第一篇：对于大学生幸福是什么
对于小学生最重要的是什么？
对于6—12岁的孩子来说，什么最重要?不是兴趣班、特长班，也不是占坑班、学区房，更不是各种为升入名校而作的准备!也许不是学习，也不是名校，而是那些包容他成长的环境、爱心等因素。
1、有一个可以被接纳的环境
从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。
有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。
而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。
2、有一个属于自己的非学校群体
为什么是非学校群体?很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。
而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。
而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。
3、有一个可以畅所欲言的环境
随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。
所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。
这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。
4、有自己的精神导师
孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。
能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么?该如何做?能够给到孩子建议或提示。
这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。
5、有表达自己思想的习惯
父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
6、有不断探索自己的经历
我们这一生都在探寻的问题是：我是谁?我想要什么?我喜欢什么?
我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。
现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。
不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。
那对于父母来说，要怎么做呢?最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。
人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它!
7、有完成阅读“厚”书的经历
关于“阅读”，孩子从小积累，到了
五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书;
二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习;
三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。
8、有制定目标、计划并实现的经历
从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。
对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。
而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。
9、有和大自然亲密接触的经历
人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。
10、有一项喜欢、坚持的体育项目
体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：
首先，孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做
世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。
其次，孩子需要有一项坚持的体育项目
坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。
希望家长让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
11、有定期参与的活动
有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。
对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。
为什么在小学阶段这么重要?因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。
因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。
12、有自己的收藏
不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。
有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感;
当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感;
收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。
13、有动手制作的经历
孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。
14、有接触社会的经历
每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。
中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。
孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。
15、有失败的经历
通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。
有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。
16、有拒绝或被拒绝的经历
发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢?我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他?
当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。
如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办?
另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。
北大心航线的课程是关于提升孩子哪方面的呢?
主要课程针对两方面：心智和学能。心智课程提升孩子自信心、勇气，让孩子学会关爱、感恩，学会自我认识、自律。学能课程主要培养孩子专注力、想象力、思维力和学习习惯等，举办冬令营活动已经十三年了，经验比较丰富，课程体系比较成熟，适合现在的教育。
第二篇：小学生演讲 幸福是什么
幸福是什么
尊敬的老师：你们好!我是中心小学四年级四班的孟森，我演讲的题目是《幸福是什么》。
“我们都有一个家，名字叫中国......”每当唱起这首歌时，我都会慢慢的沉醉在里面，心里充满了自豪感。开学不久，我参加了《建设幸福中国》的读书活动后，我对祖国母亲的自豪感更加强烈了，是啊，祖国已经强大，我们的生活也红火幸福起来起来!
那么，幸福是什么呢?老师说，幸福就是桃李满天下;病人说，幸福就是身体健康;农民说，幸福就是五谷丰登;警察说，幸福就是天下无贼;商人说，幸福就是生意兴隆;同学们说，幸福就是可以通过自己的努力取得好的成绩„„人们理解不同，对幸福的定义也不同，一千个人有一千种答案，其实幸福很简单，幸福是掌握在自己手里，靠自己去创造的，只有你幸福了，国家才可以幸福。
书中一个个感人的故事、一件件发生在我身边的事让我真切感受到了：
——幸福是学生上学环境得到改善
——幸福是人们的住房条件得到改善
——幸福是国家为我们提供了基本医疗保障
——幸福是维护劳动者的权益
——幸福是小区里安装了健身器材……
人民是“幸福中国”的主人，建设“幸福中国”，就是要让“幸福中国”的主人—“老百姓”生活得舒心、安心、放心，对未来有信心。这是国家的幸福、人民的幸福，也是每一个人的幸福。
建设幸福中国不是一句空话，人人都需要从我做起，那么，作为一个小学生的我们又该做些什么呢?
从自己身边做起，从小事做起，为建设“幸福中国”做出自己应有的贡献，是我们每一个小学生必须要认真思考的问题。
首先，我们要深知：我们今天的幸福生活来之不易，我要学会感恩，感恩父母，因为他们给了我宝贵的生命 ;感恩老师，因为他们给了我无穷的知识;感激朋友，因为他们给了我克服困难的力量;更要感恩我们伟大的祖国：是她给了我和谐健康的成长空间，给了我幸福美满的生活!
其次，要从小树立集体意识，关心同学，热爱集体，多为班级做贡献，多为学校做贡献，积极参加各种“献爱心”活动，为贫困山区
的孩子捐赠自己的课外书，为灾区人民捐出自己的零花钱和生活用品，为残疾儿童、孤寡老人献上真诚的问候......
更重要的是，作为一名少先队员,我们都应该树立远大理想，勤奋学习，刻苦学习文化知识，善于思考，打好知识的根基，养成良好的品德习惯，只有这样，我们才能有能力建设幸福中国。
在上学期，我们学习了《幸福是什么》一篇童话，课文中的三个青年通过艰苦的探索明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情。只有这样，我们才会获得真正的幸福，我们才能为祖国美好的未来贡献力量，我们的生活才会更加幸福快乐。
让我们牢记这句话，为建设幸福中国而努力拼搏吧!
我的演讲结束了，谢谢老师。
第三篇：小学生演讲_幸福是什么
播撒幸福的种子
敬爱的老师、亲爱的同学，
大家早上好!我是六年级一班的 今天我演讲的题目是《播撒幸福的种子》
幸福，人人向往。那幸福是什么呢?老师说，幸福就是桃李满天下;病人说，幸福就是身体健康;农民说，幸福就是五谷丰登;警察说，幸福就是天下无贼;商人说，幸福就是生意兴隆〃〃〃〃而对于我们小学生来说，我认为幸福就是全面而有个性地成长，幸福就是个人追求的不断提升与实现。
那么我们应该怎样去感受幸福、拥抱幸福、创造幸福呢在此我希望全体同学做到以下几点。
第一、爱上学习，收获每一天。学习是学生的首要任务。我希望每一个同学都能够在学习中不断获得新的知识与经验，不断收获成长与成功的喜悦与幸福。而要获得这些，虽然老师与家长们的帮助与支持也很重要，但最重要的要靠同学们自己去努力。只有认真上好每一节课，认真做好每一天的作业，不浪费每一次机会，合理用好每天的学习时间，我们就一定能收获的学习快乐。
第二、爱上阅读，快乐每一天。阅读是最重要的学习方式。阅读能化育气质，阅读能改变人生，阅读能使我们走近伟大的灵魂，使文化得以传承，使心灵得以解放，使精神得以传递，使我们高雅地生活。本学期，学校进一步推进了晨诵、午读，等读书活动。同时将开展丰富多彩的阅读节活动和好书推荐等活动。希望同学们在参与这些活动中，让阅读成为我们的一种习惯。
第三爱上实践，精彩每一天。实践出真知，实践长智慧。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 为此，学校努力为每一个同学创造接受锻炼、展现能力与特长的机会。并组织开展了“快乐学习，幸福生活”读书、征文系列活动。还通过丰富多彩的校本课程的开发，从不同方面满足我们的需求，同时在每天下午的课外活动时间，安排有趣而健身的体育活动，使我们健康快乐的成长。在此，我希望每一个同学都要把握好这些机会，积极参与，敢于实践，接受锻炼，这样我们才会一起创造幸福的未来。
第四、爱上文明，温暖每一天。良好的文明习惯就像一缕温暖的阳光，照亮了他人，也使我们自己身心愉悦精神振奋。良好的文明习惯是保证我们良好学习的前提，也是我们学会做人的基础。在我们的学校，同学们大都讲文明，懂礼仪。但仍有不尽人意之处，乱扔杂物;大呼小叫;践踏草坪;损坏公物等现象时有发生。养成一种好习惯，就形成一种好品质。为了培养同学们良好的文明行为习惯，学校每天开展文明习惯养成检查。让我们养成文明习惯，为建设文明校园贡献自己的力量。
同学们，幸福在哪里，幸福就在生活中，在学习与成长的过程中，幸福就在我们的手中。我们应当相信，今天播种“爱学习、爱阅读、爱实践、爱文明”的种子，明天一定会开出幸福的花朵。我希望每一个同学都能够把握住自己，积极创造自己的幸福生活。最后，祝同学们快乐学习，健康成长，祝我们的学
校更加灿烂辉煌!谢谢大家。
第四篇：幸福是什么小学生读后感
幸福是一个美好的字眼，许多人在追求它。然而，什么是幸福，人们理解各有不同。就拿我来说吧，过去，我以为过春节才是幸福，既能得到压岁钱，又能穿上新衣服;既能吃上好东西，又能逛五彩缤纷的灯会。总之，仿佛吃好穿好就是幸福。其实，我也觉得这似乎太孩子气了，但对于幸福究竟是什么这个问题我总感到有些迷惘。读了《幸福是什么》这篇童话后，受到了启发，找到了答案。这篇童话故事主要写三个牧童通过共同的劳动，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草树木和动物们来感谢他们，祝他们幸福。牧童问：什么是幸福?智慧姑娘要他们自己去弄个明白，十年后再到这里相见。十年过去了，三个牧童果然在小井旁边相见了，他们各自谈了自己的幸福观。当医生的、干杂活的和留在村子里种地的，他们都感到幸福。智慧姑娘听了后说：你们三个人都明白了：幸福要靠劳动
掩卷沉思，智慧姑娘一语道出了幸福的真谛，澄清了我思想上的迷雾，不禁为过去的幼稚无知而羞愧。吃好、穿好就是幸福，不见得。凡事要看具体情况。电影《红楼梦》里锦衣玉食的贾宝玉幸福吗?他最终自己都觉得那种幸福难熬，撒手出家了。没有好的吃，没有好的穿，日子过得艰苦就不幸福?也不见得。方志敏烈士为了革命，一生过的是清贫艰苦的生活，可是，在他的《可爱的中国》的遗书里不是讲了他的一生是乐观、幸福的吗?
为什么不同的人对幸福有不同的看法呢?反复思索，我悟出一个道理：人生观决定个人的幸福观。怎样看待幸福，关键是我们做一个怎样的人，一生该怎样度过才有价值。你看，有这样的一种人，他们一辈子只是为自己吃好穿好，碌碌无为地度过一生，那样的人认为的幸福不用说是低级的，他的一生也是无价值的。也有另外的一种人，他们懂得人生的意义在于贡献，而不是索取。让我们选择，应选后者。我们是新中国的少年儿童，我们是共产主义的接班人。我们的一生应该很好地尽一个共产主义者应尽的义务，做对人们有益的事情。人们幸福，我们从人们的幸福中感到幸福。即使生活艰苦，虽苦犹乐，幸福无比，你看，那些守卫祖国边陲的战士们，他们远离家乡，吃的是压缩饼干，喝的是苦涩的地下水，住的是阴暗潮湿的猫耳洞，生活是艰苦的，但他们崇高的理想是战死沙场我心愿，祖国人民要安全，亏了我一个，幸福十亿人。他们无私奉献，换来的是国家昌盛，人民幸福。革命导师马克思说得好，能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的。
智慧姑娘，我感谢你!你使我变得成熟多了，你使我不仅认识了什么是真正的幸福，而且，使我懂得今后我的一生应该怎样度过，该怎样做人!我立志从小树立革命的幸福观，为人民的幸福而奋斗，我的一生一定会沐浴在幸福的雨露和阳光之中。
第五篇：幸福是什么——二年级学生国旗下演讲范文
幸福是什么
——二年(3)班国旗下演讲
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
此时，我站在这里往下望，发现大家脸上都洋溢着微笑，我想大家的笑容肯定都是幸福的流露。是的，今天，我所讲的是关于幸福的话题。
我经常对着蓝天想：幸福是什么呢?
我跑去问妈妈：“幸福是什么?”妈妈微笑着说：“幸福就是天天看到我的乖女儿健康成长呀!”哦，我明白了，幸福原来就是母爱呀!
我跑去问爸爸：“幸福是什么?”爸爸抚摸着我的头说：“幸福就是大家身体好，不生病。”哦，我明白了，幸福原来就是健康呀!
我跑去问爷爷奶奶：“幸福是什么?”他们不假思索地说：“幸福就是看着子子孙孙安居乐业。”哦，我明白了，幸福原来就是孩子呀!
我跑去问老师：“幸福是什么?”老师想了想说：“幸福就是能看到学生得到好成绩啊!”哦，我明白了，幸福原来就是好成绩呀!
我跑去问同学：“幸福是什么?”同学漫不经心地说：“幸福就是和好朋友一块儿玩呗!”哦，我明白了，幸福原来就是玩耍呀!
我跑去问警察叔叔：“幸福是什么?”警察叔叔斩钉截铁地说：“幸福就是保卫国家、社会与人民。”哦，我明白了，幸福原来就是生活在和平的社会里呀!”
不同的人给了我不同的答案，不同的答案展示出一种种不同的幸福。
我又在对着蓝天想：我追求的幸福到底是什么呢?
我想，幸福对于我来说就是快快乐乐地学习，健健康康地生活;就是爱我的家人，老师，同学;就是爱自己的国家，为自己的国家而骄傲、自豪……
是的，幸福就是平安、健康。
同学们，当我们在家人、老师的关爱下幸福成长时，就在前天——4月20日早上8:02分，四川雅安发生了7.0级大地震。很多人失去了亲人、朋友。在第一时间里，全国人民都积极投入到救灾当中，我们有理由相信，在全国同胞地努力下，雅安人民也将会幸福地生活!同学们，让我们一起为雅安祈祷，为雅安加油吧!
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