第一篇：photoshop第六讲
CORELDRAW第六讲
文 本 工 具---F8
文字分为段落文字与美术文字。
美术文字：点击。
段落文字：拉框。
选项/工作区/文本/段落：
第三行：勾选，则框随文字的量而变---弹性文本框。不勾，则框的大小固定。
对大量，且要进行编排的文字，要用段落文字;对少量，且要进行修饰，造型的文字，宜用美术文字。 CTRL+F8---段落文字与美术文字的转换
对文字大小的控制: CTRL+6---成倍地放大 CTRL+4---成倍地缩小 CTRL+8---一个点地放大 CTRL+2---一个点地缩小 在文字输入状态下： CTRL+A---全选
SHIFT+前后光标键---逐字选择与取消选择 造型工具处理美术文本
文字：点击文字，选取出现的节点，可以拖动文字、给文字上色、旋转及加上下角标等的编辑.所有文字皆可用节点进行编辑。
设上下角标可在变形工具内的属性栏内设定，也可在格式化文本的“位置”设置。
行间距与字间距的处理
1、字间距：A、拖右下角符号对英文的单词间距调整;
B、按住SHIFT+拖动节点
C、CTRL+SHIFT+<(>)---对字间距进行微调
2、行间距：拖左下角的符号(在F10下)
部分文字的转移
分行：选取文字---右拖---点击“移动”。
并行：选取文字---右拖至另一文本---出现光标时，点击“移动”。
属性栏可设纵横两方向。
美术文本中的对齐是以起点为中心点进行对齐，段落文本中的对齐是以文本框来进行对齐。 CTRL+T---打开格式化文本对话框 段落文字的处理
固定段落文本框：当有文字无法显示时，框下方出现黑三角------ 溢出。
全显文字
1、放缩框或文字的大小--在框内双击可以全选文字 。
2、文字/文本适配图文框
3、转移文字-----用选择工具点击黑三角，出现箭头，点击另一个文本框。 文本框之间可以互动。 可以连续地连接。
对已经建立连接的框的下方点击，可以重新转移文字。
双击文本框，可以将框中的文字全部选中。
段落文本框，可简单造型。--旋转，斜切，放缩。
段落文本的复杂造型 自定义段落文本框：
1。先做一个封闭框(任何封闭的线条都可，)然后转移。
2。将文本工具靠近封闭的线框，当出现小方块时，点击输入。
或右拖美术文字到封闭的线框，出现符号时，点击“内置文本”。
直接将文字沿路径线输入：将文字工具的光标放在路径线上，出现曲线时，点击，输入 。
在非选取状态用选择工具点击文字。调出文字属性栏。
1。拖红点位移。
2。设置排列的方式--"文字方向" 3。文字与路径的距离
4。可用造型工具对排列的文字进行处理。
去掉路径线： 1.选取线条，DEL 2.全选对象，排列/分离，DEL 若要以文字的边线为路径，要先将文字转曲。 在做段落文本时，其中的制表位内如要用到前导符号时一定要在其后的框内勾选上，否则无法在文本中显示前导符号。
给段落文本每行加项目符号须选择整个文本，但须注意每行皆为一个段落。
作业：
1、做印章
2、做名片 文字的转曲：
1、要将作品输出(打印，印刷，喷绘)时，应将文字全部转曲。
2、文字一旦转曲，就不可能再回复。
文字在输出前一定要全部转曲。但段落文字无法转曲。有两种方法：
1、 一般情况，可以将段落文字转为美术文字，再转曲。若段落文字有溢出，则无法转为美术文字。可以取消溢出。
2、不将段落文字转为美术文字，即不转曲，用文件/输出中心，将所有文字信息打包在一个文件夹中，送到输出中心-只须确定要保存的位置. 段落文本与美术文本：
一般情况下排标题及文字比较少而且不强求对齐的可用美术文本，如果有大段文字而且要分行及对齐的一定用段落文字。
WORD文档中的文字如何很好地应用到CORELDRAW中：
1、 观察WORD文档中每段文字的结尾是否有一个向下的灰色箭头(这种情况多出现在从网上拷贝的文章直接粘贴到WORD中)，如有，必须在WORD 中将光标移到灰色小箭头前，按回车再DELETE一个个将其删除，否则在执行对齐命令时就会乱套。
2、 CTRL+A全选文字，点击WORD2000中的“正文”(WORDXP中的“清除格式”)然后CTRL+C，最后粘贴到CORELDRAW中，如需文字对齐，需用段落文本方式，即在CORELDRAW中用文字工具画一个文本框后再CTRL+V后可设置文字格式，再CTRL+T调文字格式面板，在对齐面板中：
A、 设定对齐方式的，如果是段落文本就一定要选中“完全齐行”右下角的“缩排”选项，其中“第一行”是设每一段文字第一行空两格的地方，一般用9号字，输入7mm就行了，字号越大，此处输入的数字也就相应增大，其它处用默认值。
B、 间距面板中，字符：0字不管，行：140，段落前：不管，段落后：140，不同语言间距：不管，段落后的数值一定要和上面行距的数值一样，连字号处可设置断字，但一般排英文时才用到。 C、 规则面板中，如果没有勾选“开始字符”与“跟随字符”就会出现句未的标点符号跑到第二行的情况。
在输出图形文件时，如果宽度(高度)象素等于或大于10000时，则输出图片的尺寸会发生变化。可通过更改解析度来调整象素大小。
完全齐行——在段落文字中，除开所选择的段落中最后一行，其它都进行两端对齐。
强迫齐行——所选择段落文字中的所有文字均两端对齐。
当文字在进行拆分的过程中，拆分出来的文字无法正确显示，则CTRL+T中设置字体中的亚洲字体与字体为同一种字体。
因为字体原因加上轮廓色后出现文字笔画相交处的空白部份的处理方法：去掉轮廓色——转曲——打散——快速焊接。
当段落文字有溢出情况则无法CTRL+F8转为美术文字,也就无法转曲.。
将word的一般文字复制到coreldraw中的操作方法：在WORD中选择需要复制的文字——CTRL+C——切换到CD中选择文字工具，在页面定位光标或拖出一个段落文本框——CTRL+V。
将word的表格及文字复制到coreldraw中的操作方法：在WORD中选择需要复制的表格与文字——CTRL+C——切换到CD中选择菜单——编辑——选择性粘贴——图片(加强性中继文件)。
第二篇：《机械制图教案》第六章第六讲
第六讲 §6—7 机件表达方法综合运用举
课
题：
1、机件各种表达方法小结
2、表达方法选用原则
3、表达方法综合运用举例 课堂类型：讲授
教学目的：
1、总结机件各种表达方法
2、举实例说明如何选择机件的表达方案
教学要求：会将各种表达方法综合运用到读图和绘图中去 教学重点：综合运用各种表达方法的能力的培养和提高 教学难点：综合运用各种表达方法的能力的培养和提高 教
具：模型：“阀体”;挂图：“阀体表达方案”
教学方法：在教学中，应运用具有多种表达方法的典型机件挂图，带领学生从视图、形体、两个方面进行分析。并不知定量的课后习题，来锻炼学生独立的综合运用能力。
教学过程：
一、复习旧课
1、复习局部放大图、各种简化画法和规定画法。
2、复习第三角画法的有关知识。
二、引入新课题
本章介绍了视图、剖视图、断面图及一些规定画法和简化画法，这些表达方法在表达机件时有着各自的特点和应用场合。
对于一个机件，应根据其具体结构选择使用，以达到用少量简练的图形，完整清晰地表达机件形状的目的。
本次课以阀体的表达方案为例，从中学习表达方法的灵活运用和分析比较复杂图样的方法。
三、教学内容
(一)机件各种表达方法小结
本章介绍了视图、剖视、断面的画法、应用范围及标注方法，归纳于表6-3中。讲课时参照表6-3讲解。
(二)选用原则 实际绘图时，各种表达方法应根据机件结构的具体情况选择使用。
在选择表达机件的图样时，首先应考虑看图方便，并根据机件的结构特点，用较少的图形，把机件的结构形状完整、清晰地表达出来。
在这一原则下，还要注意所选用的每个图形，它既要有各图形自身明确的表达内容，又要注意它们之间的相互联系。
(三)综合运用举例
讲课时以图6—40所示的阀体的表达方案为例，说明表达方法的综合运用。
图6—40
阀体的表达方案
1、图形分析
阀体的表达方案共有五个图形：两个基本视图(全剖主视图“B—B”、全剖俯视图“A—A”)、一个局部视图(“D”向)、一个局部剖视图(“C—C”)和一个斜剖的全剖视图(“E—E旋转”)。
主视图“B—B”是采用旋转剖画出的全剖视图，表达阀体的内部结构形状;俯视图“A—A”是采用阶梯剖画出的全剖视图，着重表达左、右管道的相对位置，还表达了下连接板的外形及4×φ5小孔的位置。
“C—C” 局部剖视图，表达左端管连接板的外形及其上4×φ4孔的大小和相对位置;“D”向局部视图，相当于俯视图的补充，表达了上连接板的外形及其上4×φ6孔的大小和位置。
因右端管与正投影面倾斜45°，所以采用斜剖画出“E—E”全剖视图，以表达右连接 板的形状。
2、形体分析
由图形分析中可见，阀体的构成大体可分为管体、上连接板、下连接板、左连接板、右连接板等五个部分。
管体的内外形状通过主、俯视图已表达清楚，它是由中间一个外径为
36、内径为24的竖管，左边一个距底面
54、外径为
24、内径为12的横管，右边一个距底面30、外径为
24、内径为
12、向前方倾斜45°的横管三部分组合而成。三段管子的内径互相连通，形成有四个通口的管件。
阀体的上、下、左、右四块连接板形状大小各异，这可以分别由主视图以外的四个图形看清它们的轮廓，它们的厚度为8 。
通过分析形体，想象出各部分的空间形状，再按它们之间的相对位置组合起来，便可想象出阀体的整体形状。
四、小结
总结例题中阀体的表达方案的特点，从而推广到对于一般机件如何确定表达方案，总的原则是根据机件的特点，灵活选用表达方法，用较少的图形，将机件的内、外结构表达清楚。
五、布置作业
习题集6-5(1)、(2)(三个图中任选一个)
第三篇：第六讲心得（范文）
第六讲心得
对于同一目标，不同的人有不同的动机。谈到入党，有人是为了丰富自己找工作时上交的个人简介;有人是盲从潮流，大家都入，他也入;有的是希望自己从思想和情感上得到成长„„。在这个和平发展年代，大家似乎都更加实际，认为以“全心全意为人民服务”作为入党动机只是空话，是口号，离我们的生活太遥远，他们只想过好自己的小日子。可事实并非如此，端正入党动机在我们的日常生活中是切实可行的，并不与我们的生活理想相违背， 甚至有利于我们人生理想的实现，使我们的生活更加有意义。是我们每个人应该意识到并遵守的事情。
所谓端正入党动机，就是让自己的入党动机与党的宗旨，奋斗目标相一致。通俗点说就是要为我国共产主义事业做贡献。细想一下你就会发现，日常生活中我们随时随地都可以通过自己的努力为社会做贡献。努力工作，我们在为自己的生活打拼的同时也为社会创造了财富;认真学习，我们在提升自身学识的时候也在为社会整体素质的提高添砖加瓦;热心助人，我们在体现自身价值的同时也帮助了他人，使社会更加和谐„„这些，都体现在我们每天看似平淡的生活中，不需要我们刻意的去做一些宏天动地的大事。作为一个当代青年，也不用因为害怕有损个人利益而忽略入党目地的高尚与纯粹，端正入党动机，只会让你的生活更加有价值，有滋味。不难看出，端正入党动机是我们平时努力工作，学习，生活的理论升华。
既然如此，面对如今众多学生入党动机不正确的现状我们应该如何做呢?首先，我们要明白，这是由多方面的因素造成的。从社会层面来讲，当今社会的价值观念出现断裂和不连续，折射到当代大学生中，使自我意识较强的大学生很容易滑向价值主体的“自我化“，凡事以个人利益为首要考虑因素。这种现象不是凭空产生的，改革大潮的竞争压力就是一个很重要的因素。由于许多用人单位把是否是”党员“干部”作为毕业后能力的信号，大学生为了适应社会的需求，都尽量靠更多的证，拥有更多的身份，以为自己的就业创造更多的机会。除此以外，家庭教育的缺失，学校党建教育的不足也造成了一定程度的影响。从个人层面上讲，大学生社会阅历少，导致对党的理解仅限于书本，缺乏政治鉴别能力，在政治上的见解不成熟，这些都是导致大学生入党动机不正确的重要因素。针对这些影响大学生入党动机不正确的因素，从思想上我们就应该自觉加强党性修养，正确认识和对待党员标准，明确自己肩负的责任。要做到这些，需要我们付出实际行动，认真学习马克思主义，学习科学文化知识，努力提高自己为人民服务的本领，成为先进思想文化的实践者，宣传者和弘扬者。
明白了端正入党动机对我们人生的意义，知道了如何端正自己的入党动机，我们接下来要做的就是将这些思想上的领悟实践于日常生活中，而不是在心里想想，口头上说说，除了认真做好自己份内的事，还要经可能的关心他人，服务于群众，争做一名合格的共产党员。
第四篇：第六讲、想象类作文
新吉思维学校快乐作文培训
第六讲、想象作文写作指导
想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事物经过自己主观加工改造，创造出新形象的过程。想象是来源于生活的艺术概括，其目的在于更真实、更典型地反映生活。
想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用拟人手法，把各种动植物、物品想象成人，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。写好想象文，要做到以下几点：
一、观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处，然后就要观察有关表现中心的种种现象，在这个基础上展开丰富的想象编写故事。
三，想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个美好的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。
作文练习：
选择一个内容，充分地发挥自己的想象，写出自己大胆的想法。可以写“未来的_______(自己、汽车等等)”、“假如我是_______ (警察、工程师等等)”，或者自己立意，把内容完整地表达出来。
佳作欣赏：
未来的汽车
未来的汽车外表和普通的汽车差不多，但是功能却比我们现在汽车的功能更多、更好。
22世纪，我们不会因堵车而上学迟到。因为未来汽车的车身上有两个隐蔽的翅膀，要是堵车你按一下金黄色的按钮，隐蔽的翅膀就会伸展出来，车就会飞起来，不一会儿，就到学校了。未来的汽车再也不会让堵车延误我们的学习。
新吉思维学校快乐作文培训
22世纪，我们不会让汽车的尾气而污染我们的环境。因为未来的汽车使用的都是太阳能来行驶。汽车的上面有两块吸收太阳能的太阳能板，吸收一个小时能让这一天行驶速度比风还快。车身的里面有一个太阳能储存箱，能把多余的太阳能储存起来，供阴天、下雨、下雪天使用。
22世纪，我们不会再丢汽车。因为未来的汽车的防盗设备是世界第一。要想开启汽车得输入密码，如果你是陌生人，即使你知道密码也开启不了。因为你和汽车主人的指纹不一样，只有主人提前把你的指纹输入到汽车的微型电脑并储存起来，你才能开启汽车。
未来的汽车让你喜欢了吧?有机会，到未来去看看呀!
第五篇：第六讲植树问题
(一)
教室【知识要点】
直线植树问题就是在不封闭的路线上等距离植树的问题。它主要研究的是点和线段的关系。
植树问题的基本数量关系：总距离÷段距=段数。
直线上植树的情形，棵树和段数的关系有：
1、在一段距离中，两端都植树，棵树=段数+1;
2、在一段距离中，两端都不植树，棵树=段数-1;
3、在一段距离中，一端植树，另一端不植树，棵树=段数。
【例题精讲】
★例1：有一条小路全长600米，从头到尾每隔5米栽一棵树，一共可以栽树多少棵?
600÷5+1=121(棵);
★例2：元宵节，同学们要在教室前的墙面上挂彩灯，教室的宽为8米，每隔一米挂一个，如果两端不挂，一共要准备多少个彩灯?
8÷1-1=7(个);
★例3：体育老师把一根长16米的绳子剪成2米一段的短绳，最多需要剪几次?
16÷2-1=7(次);
★★例4：为庆祝国庆节，大桥管理部门在一座大桥两侧的护栏上从头到尾一共插了42面彩旗，每两面彩旗之间相距6米，那么这座大桥全长多少米?
(42÷2-1)×6=120(米);
★★例5：在旅游节的开幕式上，参加表演的彩车车队共有80辆，每辆车长6米，两辆车前后相隔5米，这个彩车车队全长多少米?
(80-1)×5+80×6=875(米);
【为了掌握】
★
1、两座楼房之间相距40米，每隔2米栽一棵树，一直行能栽多少棵树?
40÷2+1=19(棵);
★
2、某公交线路总长是30千米，从头到尾有16个车站，每两个车站间平均路程为多少千米?
30÷(16-1)=2(千米);
★
3、园艺工人在长60米的花坛边从头到尾栽种玫瑰花，每隔2米种一棵，又在每两棵玫瑰花中间种1棵鸡冠花，一共种了几棵玫瑰花，几棵鸡冠花?
31;30;
★
4、蚂蚁爬树枝，每上一节需要10秒钟，那么从每一节爬到第13节需要多少秒钟?
10×(13-1)=120(秒);
★
5、某市计划在一条长30千米的马路上，由起点至终点每隔2千米设立一个车站。问不包括起点与终点，这条马路上共有多少个车站?
30÷2-1=14(个);
★
6、街心花园一条道路长200米，在路的两侧从头到尾按相等的距离栽种菊花，共栽了82棵。每两棵菊花之间相距多少米?
200÷(82÷2-1)=5(米);
【为了优秀】
★★
1、在一条长900米的公路两边，从头到尾每隔10米栽一棵树，一共要栽多少棵树?
(900÷10+1)×2=182(棵);
★★
2、从铁路的一侧，每隔50米有电线杆一根，一旅客在行进的火车里观察发现，从经过第一根电线杆起到89根电线杆止，恰好经过了4分钟，火车行进的速度是每分钟多少米?
50×(89-1)÷4=1100(米/分);
★★
3、 一条公路的两侧共栽着白杨树42棵，如果每邻的两棵树之间再栽5棵迎春花，共需迎春花多少棵?
(42÷2-1)×5×2=200(棵);
★★
4、一根木料在15秒内被锯成4段，用同样的速度锯成5段，需要几秒?
15÷(4-1)×(5-1)=20秒;
【温馨提示】下节课我们将学习乘法的巧算，请作好预习。