第一篇：七年级上册历史第13课
2017部编版七年级历史上册第13课《东汉的兴亡》教案
七上第13课《东汉的兴亡》
课标要求
了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
基础解读
一、光武中兴
1、新朝建立： 9年
外戚王莽灭西汉;后被农民起义(绿林、赤眉起义)推翻。
2、西汉建立：25年
刘秀(光武帝)建立
定都洛阳
汉光武帝刘秀(前6—57)，汉景帝后裔。新朝王莽末年，起兵反对王莽，昆阳之战，光武力挽狂澜，战胜王寻等百万之众，一时土崩瓦解。统一天下，定都洛阳，重新恢复汉室政权，为汉朝中兴之主。在位三十三年，谥号光武，庙号世祖。
3、光武中兴释义：
汉光武帝刘秀为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 措施：
(1)释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法;
(2)合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏; (3)允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
二、外戚宦官交替专权 表现：
(1)外戚宦官交替专权，把持朝政。 (2)政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃。 影响：
皇权衰弱、朝政混乱、东汉的衰败
三、黄巾起义(起义者头绑黄巾，被称为“黄巾”) 时间：184年 领导者：张角 创立组织：太平道
口号：“苍天已死，黄天当立;岁在甲子， 天下大吉”。
拓展延伸 西汉出现“文景之治”的盛世时期;东汉出现“光武中兴”的繁荣局面。思考：古代盛世局面出现有哪些共同原因?
统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋; 统治者善于用人、纳谏;
统治者加强中央集权维护国家统一;
行之有效政策的长期坚持，有持续性和稳定性等等。
知识小结 习题处理
1.下表列出了东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命。
算一算，这些东汉皇帝即位时的年龄平均是多少?他们的平均寿命是多少?
即位时的年龄平均是:9.5岁;平均寿命是:24岁 2.阅读材料并回答问题。
《后汉书.黄埔嵩传》记载,黄巾起义爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向(响)应，京师震动。”?想一想，为什么黄巾起义会得到天下响应?
外戚宦官交替专权，东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，大批贫民流离失所，自然灾害频繁。
3、汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边;曲如钩，反封候。”这首童谣反映了当时什么样的政治状况?
反映当时的政治统治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。(外戚宦官交替专权)
火眼金睛找错误
西汉后期，朝政腐败，公元9年外戚张角夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。公元前25年，西汉宗室刘邦建立东汉，他巩固统治，使经济得到恢复和发展，史称“汉武中兴”。
东汉中期后，即位的皇帝大多年迈，导致外戚权力膨胀，后来外戚宦官交替专权，东汉走向衰亡。东汉后期，天灾人祸，时局动荡，184年，经过精心策划，陈胜吴广领导的大泽乡起义爆发了，使东汉一蹶不振。
第二篇：七年级历史上册 第13课 两汉时期的对外交流典型练习 川教版
第13课 两汉时期的对外交流
夯实基础典型题
1、丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是 (
) A. 长安 B.成都 C.洛阳 D. 西域都护府
2、丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。开通陆上丝绸之路功劳最大的是(
) A.张骞 B.卫青 C.班超 D.甘英
3、丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。它之所以得此名字，主要是因为
A.汉朝向外输出的主要是丝绸，影响深远广泛，名称准确生动 (
) B.是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线 C.丝绸的名字优美动听，人们好记 D.张骞通西域后命此名字
4、丝绸之路的开通是在 (
) A.秦朝 B.汉朝
C.唐朝
D.元朝
5、下列在丝绸之路上不可能经过的地点是 (
) A.洛阳 B.河西走廊
C.新疆
D.西亚
6、西汉时，通向今印度、缅甸的“南方丝绸之路”实际已经形成，其起点是
(
) A.重庆 B.成都 C.洛阳 D.长安
7、中国和日本的交往有着悠久的历史，西汉时，日本列岛上有上百个国家，其中曾派使节来中国的有 (
) A.10多个 B.20多个
C.30多个
D.40多个
8、日本列岛南部的倭奴国派使节来到洛阳，与东汉王朝“通好”的具体时间是在(
) A.公元前57年 B.公元前27年 C.公元27年
D.公元57年
9、现在日本有一枚“汉委奴国王”金印一枚。被作为中日交往的历史见证。保存在日本的博物馆里，这枚金印是汉朝哪位皇帝赠予的 (
) A.汉高祖 B.汉武帝
C.汉光武帝
D.汉景帝
10、我国与日本交往开始有了文字记载始于 (
) A.春秋 B.秦朝
C.西汉
D.东汉
11、西汉时期，日本列岛上的国家有 (
) A.30多个B.50多个C.80多个D.100多个
用心
爱心
专心 1
12、下列被派班超派遣出使大秦的是 (
) A.卫青 B.霍去病
C.张骞
D.甘英
13、公元97年，东汉时派人出使大秦，最终到达的地点是 (
) A.大秦 B.欧洲
C.印度洋
D.波斯湾
14、大秦人从海路来中国最早是在 (
) A.公元前60年 B.公元57年
C.公元97年
D.公元166年
15、标志着欧洲国家同我国开始直接友好往来的历史事件是 ( ) A.张骞出使西域 B.甘英出使大秦 C.班超经营西域 D.大秦遣使来汉 能力提高典型题 易错题
16、汉朝时期，中国同西方的陆上贸易通道称为“丝绸之路”，其路线是 ( ) A.长安——河西走廊——今新疆——西亚——欧洲 B.长安——今新疆——河西走廊——西亚——欧洲 C.长安——今新疆——西亚——河西走廊——欧洲 D.长安——河西走廊——今新疆——欧洲——西亚
17、近年来，在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有蜀郡制造的漆器。这说明
(
) ①朝鲜在汉朝时和中国有来往
②秦汉的经济和文化对朝鲜有重要影响 ③在汉朝时，朝鲜和中国往来比日本要早 ④在汉朝时，朝鲜和蜀郡有直接贸易往来 A.①② B.②③ C.①③ D.②④
18、欧洲国家同中国开始直接友好往来开始于哪一世纪? (
) A.公元前1世纪 B. 公元1世纪 C. 公元2世纪 D. 公元15世纪
19、公元97年，东汉官员班超派部属甘英出使大秦，甘英到达了条支海后没有继续前行，扩大了中国人的视野。“条支海”是现在的 (
) A.红海 B. 波斯湾 C.里海 D.黑海
20、公元166年，一批大秦人从海路来到中国，这是中国与欧洲第一次直接交往。由此可推
用心
爱心
专心
2 断当时已开辟了 ( ) A. 陆上丝绸之路 B.海上丝绸之路 C. 南方丝绸之路
D.西方丝绸之路 创新题
21、古书记载“骞始开通西域道也。”这句话中的真正含义是 ( ) A.张骞促进了内地与西域的交流 C.张骞是最早发现西域的人
B.张骞为开发西域做出了贡献 D.张骞为丝绸之路的开通奠定了基础
22、19世纪德国杰出的地理学家李希霍芬注意到中国汉朝时期，在中国与中亚地区以及中国与南亚地区之间，以丝绸贸易为媒介和主要动力，形成了一条交通路线，他把这条路线称为丝绸之路。对这段材料理解错误的一项是 ( ) A.中国与中亚地区的陆上丝绸之路在汉代已经开通 B.中国与南亚地区的南方丝绸之路在汉代已经开通 C.丝绸之路的名称源于以丝绸贸易为媒介 D.李希霍芬为开通丝绸之路做出了重大贡献
23、“丝绸之路长跑之旅”是由世界著名儿科专家仁志田博士发起的一项以“关爱儿童健康成长，支持北京奥运成功举办，增进中日两国人民友谊”为宗旨的活动。如果让你选择这条长跑路线，则应该包括下面的 ( )
①西安②敦煌③新疆④北京 A.①②③④ B.①②③
C.①③④
D.②③④
24、某个城市打出来这样一条旅游口号，“丝绸之路”的起点，则这个城市可能是 ( ) A.北京 B.洛阳
C.西安
D.咸阳
25、见右图，此为介绍丝绸之路的一本著作，你认为在这本著作中下面的内容不可能有 ( )
用心
爱心
专心 3
A.作者在丝绸之路的起点西安品尝西安火锅
B.作者在丝绸之路的必经之地河西走廊浏览敦煌莫高窟 C.作者在新疆品尝鲜美的葡萄和哈密瓜 D.作者在莫斯科观看二战纪念馆 拓展探究典型题 综合题
26、大秦人第一次来中国与中国直接交往时，当时中国正处于 ( ) A.秦朝时期 B.西汉时期
C.东汉时期
D.唐朝时期
27、欧洲大秦人来中国，向皇帝赠送的礼物有 (
)
①象牙②丝绸③瓷器④犀牛角 A.①② B.②③
C.①③
D.③④
28、下列有关汉朝与朝鲜的交往错误的是 (
) A.两国之间很早就有往来，一些中国人只能渡过鸭绿江到达朝鲜半岛 B.中国人去朝鲜带去了先进的生产工具和技术 C.在中国工匠的帮助下，朝鲜人掌握了铁路制造技术 D.汉朝的经济和文化对朝鲜有着重要的影响
29、李明和历史小组的同学利用暑假去实地探访古代的“丝绸之路”，他们去的地方应包括
用心
爱心
专心
4 ①西安 银川 A.①②③ ③河西走廊④敦煌 B.①③④
⑤太原
D.②③④
C.②③⑤
30、见下图回答问题 材料一
材料二：工人日报报道：由交通部、国际道路联盟和陕西省人民政府联合主办的“第三届国际丝绸之路大会”，将于10月26日在我国西安举行。这次大会的主题是“复兴‘丝绸之路’与交通基大设施建设。” 请回答：
(1)材料一是历史上著名的丝绸之路的路线图，请指出它的出发点A： 经过地：B： 。两关：C： 、D： 。
(2)材料一的图中的安息是指现在的哪里?在这条路上运载的主要物品是什么?
(3)最早出使西域为开辟“丝绸之路”作出贡献的是谁?
(4)如何评价丝绸之路?
(5)丝绸之路的开辟，对汉代社会有何影响?这种中西通道在今天有什么价值和作用?
(6)请你为复兴“丝绸之路”出谋划策，提出自己的建议。
(7)请你为这次会议设计一条宣传广告语。
用心
爱心
专心
5 探究题
31、阅读下列材料
美丽的丝绸赢得了中国人民的喜爱，也引起了中亚、西亚和欧洲人民的浓厚兴趣。西方人民得到丝绸，视为无上珍品，一位罗马作家称赞说：“丝国(称中国)制造宝贵的花绸，它的色彩象野花一样美丽，它的质料象蛛网一样纤细”。塞里斯(seres，丝国)几乎成了中国的代名词。据说罗马的恺撒大帝曾穿著豪华的丝织衣服。约公元
一、二世纪，随着丝绸生产的发展，西域商路的畅通，中国丝织品就日益增长增多地运往罗马帝国。年复一年地将东方的丝绸和西方的物品运往对方，使丝绸贸易成为古代世界中运销最远、规模最大的商品。 请回答：
(1)在公元
一、二世纪，中国正处于什么时期?
(2)中国丝绸是怎样运往欧洲的?请你画一条简图来说明。
(3)今天，人们把丝绸之路看作是联结东西方文明的纽带。联合国教科文组织发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路称作“对话之路”，以促进东西方的对话与交流。请你谈一谈对你的启示。
聚焦中考典型题
32、(2006年安徽省)欧洲人能穿上中国丝绸制成的衣服最早应在 ( ) A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.明朝
33、(2006年泰州市)丝绸是中国的特产，受到人们的喜爱。下图反映了我国古代丝绸贸易的情况，当时中国的丝绸最远销往 ( )
A.欧洲
B.中亚
C.西
用心
爱心
专心
6 亚
D.阿拉伯半岛
34、(2 0 0 6年庐江县)某历史兴趣小组的同学准备去实地探访古代“丝绸之路”，他们不应
该去的省份是 ( ) A.四川 B.陕西 C.甘肃 D.新疆
35、(2006年通州市)我国历史上著名的“丝绸之路”的出发地是 ( )
A.咸阳 B.杭州 C.苏州 D.长安 开放研究典型题
36、阅读材料：
汉朝是当时世界上一个统一的大国，国力强盛，积极对周边民族和国家进行政治、军事活动，开展经济、文化交流。当时两汉王朝的外交活动，通过陆路和海路，几乎遍及亚洲，影响远达欧、非。中国辉煌灿烂的文化开始影响世界。同时，两汉王朝也吸收了有关各族和各国经济、文化的优秀成果，世界优秀的文明成就也逐渐融人中国固有的文化，我国当时的经济、文化大大丰富了。 请回答：
(1)通过阅读材料，请你分析出两汉对外交流频繁的原因有哪些?(至少说出两点)
(2)中国的辉煌灿烂的文化开始影响世界，两汉王朝也吸收了有关各族和各国经济、文化的优秀成果，请你以中朝、中日和中欧交往的史实来说明此观点。
参考答案
夯实基础典型题
1、A
2、A
3、A
4、B
5、A
6、B
7、C
8、D
9、C
10、C
11、D
12、D
13、D
14、D
15、D 能力提高典型题 易错题
用心
爱心
专心
7
16、A
17、A
18、C
19、B 20、B 创新题
21、D
22、D
23、B
24、C
25、D 拓展探究典型题 综合题
26、C
27、C
28、A
29、B 30、(1)A：长安B：河西走廊C：玉门关D：阳关(2)西亚。丝绸或丝织品(3)张骞。(4)是沟通中西交通的重要陆路通道，促进了中西的经济和文化的交流。(5)丝绸之路的开辟，有力促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛也产生了积极的作用。这条丝绸之路至今仍是中西交流的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中发挥着重要作用。(6)如开发丝绸之路为旅游项目等，言之有理即可。(7)复兴丝绸之路，民族复兴之路。 探究题
31、(1)汉朝时期。(2)通过丝绸之路运往欧洲。长安——河西走廊——新疆——西亚——欧洲。(3)启示：不同的文明只要通过“对话”与交流，可以相互取长补短，相互促进，共同繁荣。 聚焦中考典型题
32、B
33、A
34、A
35、D 开放研究典型题
36、(1)原因：①对外交往积极主动，政府重视，政策开明。②两汉时期对外交通发达，海陆并举。③两汉国力强盛，是当时世界上的大国。
(2)如，中朝：一些中国人给朝鲜带去了先进的生产工具和技术，中国工匠帮助当地人掌握了铁器制造技术。中日：西汉时，日本列岛上有30多个国家曾派使者到中国。公元57年，日本列岛南部的倭奴国派使臣来到洛阳，汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚。中欧：97年，甘英出使大秦，到达波斯湾，了解了沿途以及欧洲的一些情况。166年，一批大秦人从海路来到中国，以大秦国安敦王朝皇帝的名义向东汉皇帝赠送象牙和犀牛角等礼物。
用心
爱心
专心 8
第三篇：七年级历史第13课教案[大全]
第13课《汉朝的中外交流》说课稿
一、学习目标：
1.把握西域的地理概念，张骞出使西域的时间、目的、过程、结果及意义(作用)。 2.把握班超出使西域的原因、时间、结果、意义(作用)。 3.把握丝绸之路的路线及作用。
4.把握佛教传入的时间、事件，了解佛教对中国传统文化的影响。
二、学习提纲
阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问题可小组讨论解决 1.在西汉时“西域”是指哪些地方?你能在地图上指出来吗? 2.你能说说张骞通西域的故事吗?你能根据课本上的叙述概括一下张骞出使西域的意义或作用吗?
3.东汉时与西域的关系如何?谁在其中发挥了重大作用?你知道哪些与他有关的典故? 4.你知道“丝绸之路”的路线吗(最好能绘制简单图示)?那你能说说这条路为什么叫做“丝绸之路”吗?这条道路的开通有何历史意义?
5.你知道佛教的起源吗?佛教何时传入到中国?佛教对中国传统文化产生了怎样的影响? A、黑水都督府 护府
5、当时，西汉传入西域的技术是( ) ①凿井技术 ②冶金技术 A、①②
①②③④
6、派班超出使西域的皇帝是( )
A、汉高祖 B、汉明帝 C、汉武帝 D、汉宣帝
7、今新疆地区成为我国领土不可分割的一部分最早开始于( ) B、①②③
B、西域都护 C、北庭都护府
D、安西都
③养蚕技术 ④丝绸
C、②③④
D、A、秦 B、西汉 C、东汉 D、新朝
8、班超出使西域和张骞出使西域所起作用的不同之处是( )
A、促进西域同内地的经济文化交流 B、促进了中原与西域的友好往来 C、为统一多民族国家作出了贡献 D、直接帮助西域各族摆脱了匈奴的控制
9、西汉和东汉时出击匈奴的分别是( )
A、卫青和霍去病 B、卫青、霍去病和窦固 C、张骞和班固 D、霍去病和窦固
10、佛教对中国传统文化产生了深远影响。下列与之无关的是( ) A、诗文辞赋 B、民间传说 C、雕塑壁画 D、丝绸之路
11、“投笔从戎”的故事与下列哪一历史人物有关( ) A、张骞 B、窦固 C、班超 D、卫青
张骞出使西域开通了中西交往的通道，加强了西汉与西域各国的经济文化交流。西汉王朝的影响直达中亚、西亚、南亚和欧洲，根据所学知识回答12～13题。
12、张骞最初出使西域的目的是什么?
A、迫使西域臣服西汉 B、联络大月氏攻打匈奴 C、与西域进行经济文化交流 D、开通丝绸之路
1、西汉与西域经济文化交流的特点说明了什么问题? A、西汉的科学技术和经济发展水平超过了西域 B、西汉的科学技术和经济发展水平与西域持平 C、西汉的科学技术和经济发展水平低于西域 D、西汉的科学技术和经济发展水平低于世界先进国家 ①材料中“西域”指的是现在什么地方? ②两则材料中“武帝”“北虏”各指什么? ③西域都护是哪位皇帝在位时开始设立的? ④材料
一、二反映了哪两个朝代对西域的治理?两个朝代统治者分别派遣谁出使西域? ⑤两个朝代对西域各采取了怎样的统治措施?
三、练习题， 试一试
15、识读下图回答问题：
(1)图中所示的交通线被称作什么?
(2)它为什么叫这个名称?
(3)简要说明它的出发点、所经过的地区以及终点。 (4)这条交通线的开通有什么历史意义?
第四篇：七年级语文上册 第三单元 第13课《风雨》学案
13.风雨
贾平凹
【学习目标】
1.了解作者及作品，在阅读中积累重点词语和优美语句。
2.把握内容,理解文章主旨，体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。
3.培养关注大自然、热爱大自然的情感
【学习重点】
1、体会作者描写景物的技巧及生动形象的语言。
2、 培养关注大自然、热爱大自然的情感
第一课时
【预习导入】
(一)导入新课
(二)自主学习
一 、1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
偌 大(
)
蜷曲(
) 贾平凹(
)
倏忽(
样(
)
撩起(
)
刹 那(
)
锥形 (
)
葡萄蔓(
)
二、重要词语释义：
偌大：
模
) 倏忽：
攀附：
3、作者简介：
贾 平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家。1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月•正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖;《废都》获1997年法国费米娜文学奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
【整体感知】
1、 整体感知课文，把握文章结构。
2.本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的?
【自我评价，总结收获】：
第二课时
【品读赏析】
1、树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;„„
2、树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多„„绿全然又压扁开来
【合作探究】
古人评论精彩而含蓄的文章为“不著一字，尽得风流”。课文中没有一个风字，但一直在写风;也没有一个雨字，但也写到了雨。细读课文，回答下列问题。
1、作者从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点。
2.有人说结尾写到大雨了，你是怎样看的?说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。
3.本文在写景时是按照怎样的顺序进行的?
【拓展延伸】
请同学们结合自己的平时积累找出一些描写风雨的诗句。
【本课小结】
文章运用大量篇幅描写景物，从而表现景物之大之猛烈。在其他景物和老人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁的讴歌和赞美
【自我评价，总结收获】
第五篇：语文：七年级上册第13课 风雨 导学案(人教版) - 副本
1 3.风雨 贾平凹
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2.
学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 3.
能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。
学习重点
学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 【预习·交流】 1.走近作家作品
贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖;《废都》获1997年法国费米娜文学奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。 2 .题目解读
汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧?”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。 3.字词
1) 给加点注音。 偌大(
)
刹那(
)
蜷曲(
) 屋檐(
)疏忽(
)锥形(
) ......2) 解释词语
偌大：
刹那：
疏忽：
4.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。
【自学·合作】
1. 作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写?试说明。
2. 有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的?结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同?
【研读·赏析】
1 1.文章描写"风雨"，全文却无"风雨"二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子。
2.作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两个词语进行品味，说说它们好在哪里。
词语一：_____________赏析_____________________________________________________ 词语二：_____________ 赏析_____________________________________________________ 3. 如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„”
【巩固·拓展】
课堂练习
1.①作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘，直接目的是什么?②请用两个词概括动物们在风雨中的表现。
①
②
2.文章最后一段写道：“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„”他们为什么会惊喜呢?他们还会做什么?如果你就是这些孩子们中的一员,请你以第一人称，写出你的感受和行为。
家庭作业——必做部分
1.从修辞手法的角度赏析以下句子的妙处。
1)树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;„„
2)树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多„„绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
2.积累巩固课后“读一读，写一写”中的字词。 选做部分
推荐阅读：贾平凹的散文《丑石》、《月迹》
【教学反思】
2 1文章描写"风雨"，全文却无"风雨"二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。学生读起来很爽快，但是赏析起来有点难度。学生可以结合参考书理解即可，不要求强行掌握。 2 文档设计较好，但难度较大。
3 参考答案
13.风雨
【预习·交流】
1)ruò
chà
quán
yán
shū
zhuī
2)偌大：这么大，或那么大。 刹那：极短的时间，瞬间。疏忽：忽然，很快。 【自学·合作】
1.侧面描写，文里没有提到“风雨”二字,但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、鸟巢等均可看出来(请自行从文中摘录即可)。
2.放船出去，说明雨来了，可以让船起航，文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了雨，大妙。前文中，对风中景物的细致描写，写得惊心动魄，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转，很有力，很有视觉感和冲击感。结尾处的场景中描写的孩子们天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏，至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气，合上书闭目回味了。
【研读·赏析】
1.示例：树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、孩子们„„ 景物一：树林子
像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接着就向一边倒，漫地而行的;呼地又腾上来了，飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散;已经完全没有方向了。
景物二.：垂柳
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
景物三：杨叶
杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白;又扭转„„ 景物四：羊
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
景物五：槐树上的葡萄蔓
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
2. 示例：词语一：忽大忽小，忽聚忽散; 赏析：文中用了连词，形象而贴切的讲述了风雨来时，树林的姿态，把无形的风化作有形了。词语二：撩起一角 ;赏析：说明雨大水急，让人联想到了大雨时池塘中的情形。
3孩子们之所以“惊喜”，是因为在这样的天气里，可以什么农活都不用做，在没有多少玩具的农村，一只只纸船就是很好的玩具。尽管大自然的疾风骤雨给许多生灵造成了灾难，但是孩子们还是能从中找到快乐的童年。在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。
【巩固·拓展】 课堂练习
1.作者对植物、动物进行细腻描绘的直接目的是表现风雨之大之猛烈。动物们在风雨中表现得惊恐不安、脆弱无助。
2.略
4 家庭作业：必做部分
1)运用了比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景。
2)运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。 选作部分：略