公开课活动总结范文第1篇
为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的统一安排我们数学组校内公开课于10月15日拉开帷幕，至12月10日圆满结束。现将活动情况小结如下：
此次活动参与面广，公开课共6节，通过听课，发现有好多老师的课、好多环节、细节给我们听课老师留下了很深的印象，值得我们大家学习。
比如：xx老师课堂中那种饱满的精神状态，灵活驾驭课堂的能力，始终把微笑带给学生，善于用生动的语言激活调动学生学习积极性，突出“活”字的教学艺术值得我们学习。学习陈xx老师的语言准确、严密、扎实、到位，逻辑性、层次性强，突出“精讲”的教学能力。学习黄xx老师、杨xx老师的教学各环节设计紧紧围绕教学目标，紧凑、扎实、高效，突出“实”字的教学风格。学习章xx老师善于组织教学，常规训练有素，始终把培养学生良好的学习行为和习惯贯穿于整个教学过程中的那种严谨的工作态度。学习王浪青老师扎实的教学基本功——规范的板书„„还有很多值得我们学习的地方。从老师们的教学可以看出，我们龙井中学的数学老师都有较强的敬业精神，有较高的基本素质和教学能力。在看到我们优势的同时，也要看到我们有的课，有的教学环节还不尽人意，还存有差距，有待于提高。
问题一：有的课上教师讲解太细，为学生包办代替太多，还不能大胆放手让学生主动探究;有的课该让学生动手操作的没让学生动手(可能怕课堂上乱)，有的动笔练习少，根本保证不了学生充分的消化练习时间，学习效果可想而知。
问题二：有的课老师只关注自己的教，不能很好的关注学生的学，对学生学习状态不能很好的掌握和了解，对学生的学习效果不能及时反馈矫正。
问题三：对信息技术在课堂中的最佳作用时机，有的课把握不够好，出示时机不对，所以造成多媒体没有起到应有的作用。
问题四：有的课课前准备不充分，影响了教学效果。老师在课前应预设问题的可能出现，并做好两手准备，不能让临时出现的问题影响教学。
问题五：备教材、备学生不深入，造成课堂上教学重点不突出或难点没突破;备学生不深入造成问题太大解决不了，或者是问题太细没有价值影响了课堂教学效率。
公开课活动总结范文第2篇
公开课活动总结
为了促进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。在教导处统一安排下语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美六个教研组从4月20日到4月24日，共组织了46位老师的公开课。通过说课、听课和评课，使我们感到这次公开课质量高、标准高，是较为成功的，起到公开示范作用。老师们在教育教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本次公开课作如下总结。
一、开展本次活动的目的，旨在确定这学期各科今后的备课授课方向和模式
二、取得的成绩
1、教师重视程度高。
开展公开课教研活动，是学校采取的一项举措，各位老师的重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，是非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流的机会。
2、备课充分、设计科学。
46位老师在这次公开课的备课过程中，精心选题，巧妙科学的设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。在备课中，他们都注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重多媒体和网络环境下的教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，个别老师设计的课体现了课改精神。
3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。
大多数老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力，老老师表现的尤为突出;课堂上注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。
4、教案备写很注重实效，体现了可操作性和实用性。
5、现代化教学辅助用具应用熟练。
我校多媒体教学推行了很长时间，这次公开课中杜绝了以往上课中操作失误、半路死机、手忙脚乱，边操作边讲解的现象，教师操作比较熟练，并注重讲与操作的有机结合，这方面尤为突出的是年轻老师。
6、现代远程教育与传统课堂授课实现了有机整合。
大多数年轻教师的课都能体现这一点，课件的设计、颜色、字的大小搭配都很到位，课件的展示、师生的互动很融洽，看不到以往的生搬硬套，实现了由“拿来主义”到“加工主义”，再由“加工主义”到“实用主义”的转变。
7、教学构思新颖。
大多数老师通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。
8、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。
9、在教学过程前后，大多数教师得到了教研组集体的智慧，杜绝了斗胆孤独上阵，广大教师都参与了，教研组又给了评议。
三、存在的问题：
1、个别老师说课不能脱稿，缺少血肉，评课中有些老师找不上门路。
2、个别授课时间把握不到位，导致早下、拖堂。
3、鼓励学生的鼓励性语言较少，形式较单一。
4、说课、上课，个别教师的行为存在随意性。
5、个别教师不能做到“眼观六路耳听八方”。
以上问题不是鸡蛋里挑骨头，但是如果教学中的问题不明确指出来，那么教师的收获和提高就会受限，也难免会出现教学中的失误。
四、努力的方向。
1、狠钻教材，备课充分。
2、狠钻业务，加强内功。
3、注重形象，做好表率。
4、多进电子备课室，多上多媒体课。
5、还课堂于学生。
6、大量应用现代教育辅助设施，服务课堂。
7、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。
总之，我们要以这次公开课为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争做学生喜欢的老师。
苏尼特右旗第一中学
公开课活动总结范文第3篇
一、活动目的：
扩大杨氏的知名度，展示杨氏教学质量;吸引学生家长来学校咨询，收集学生资源促进签单;了解竞争对手的市场优惠政策与教学质量。
二、活动名称：
“你是主角!”专场公开课
三、活动时间：
年月日周
六、日上午、下午
四、活动地点：
京华五楼
五、活动对象：
1-电话咨询学员——————市场宣传时拿到的电话号码
2-登记拜访学员——————市场宣传时引导来的家长及学生
3-老生介绍学员——————对介绍的学员应有一定的奖励
4-咨询过没有报名学习的——咨询老师可以根据免费讲座邀约学生参加。
六、活动安排：
全程共1个小时，分为2节课，第一节为英语课，第二节为心理讲座(课间5分钟作为休息互动环节，调动现场气氛，增进了解)。
1名师授课：
授课科目：英语(30分钟)
名师现场指导。(上课时学生坐前面，家长做后面，家长可以观察到学生的上课情况，)
2心理专家开课讲座(30分钟)
学习中遇到问题如何进行心理调节，可讲述一些个性化教育的成功案例，在读非在读杨氏的学员都可以，引导家长认同个性化教育的观点，宣传杨氏的品牌
(讲座中可以让学生做一些学习效能测试)
3学习分析师分析学习效能测试：
主要针对带孩子来的家长，孩子自己来的或没带孩子的
的留下联系方式
七、宣传方案：
1、前期宣传：
向新老学员发放听课卡，发放单页，在门口摆放POP海
报，在学校门口宣传板。
(海报宣传单页由市场部负责印制及外部发放，内部发
放：在晚自习时由学管部发给学员带回学校或班级宣传)
外呼：周一开始打外呼，至少约十个到访(咨询部负责)
2、现场宣传：
现场宣传主要包括现场横幅(2条)、个人写真(3张)，传单或授课资料等。
3、后期宣传：
后期宣传主要包括报纸软文宣传、在内部宣传板张贴上
课照片，宣传公开课活动，提升公司的社会形象，随后市场部跟进各项地推活动，进一步拉动市场需求。
4、活动宣传文案：
主题：“你是主角!”专场公开课
宣传语：
名师现场指路
好老师成就好成绩!
八、授课老师的要求：
公开课教师应该具有一定的亲和能力和个人魅力。
比如：笑容最灿烂，声音最有气势、最甜美，同时也是最漂亮、最帅气的老师。
教学理念
教育是一门爱的艺术
教学风格
灵活、注重学习方法和学习技巧的培养
教学特点
学一句会一句，举一反三，灵活运用
根据学生的具体情况因材施教，查漏补缺，在教授时注重从点到面，形成知识的体系性;注重学生学习能力的培养，讲究学习方式和学习技巧的探究，而且善于教学生打下扎实的文学文化基础，触类旁通，调动起学生学习英语的积极性。 九公开课流程安排与注意事项
目标：上课人数15~25人签单人数 5-7人
公开课活动总结范文第4篇
1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小。
2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中找出最大的最小的。
3、发展幼儿的观察力和比较能力。 活动准备：
颜色、大小不同的花，动物大象、兔子的图片若干，教课书。活动过程：
1、比较两个物体的大小，辨认大小。
出示两顶颜色、大小不同的大象、兔子图片，引导幼儿它们的大小不同。
教师：这两种动物的大小一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是大象，小的是兔子。
出示两朵大小不同的花朵，请幼儿说一说他们的大小。 教师：这两件大小不同的花朵是谁的?(引导幼儿操作大的送给大象。小的送给兔子)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述) 游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比较大小。 教师为幼儿准备许多大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给大象，小的送给兔子，比一比，看谁送得对。
2、比较三个物体的大小，找出最大的和最小的。 出示三朵颜色、大小不一的花，辨认最大的和最小的。 教师：哇!这里有三朵花，他们是大象的、兔子、毛毛虫的。哪一朵是大象的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。哪一朵是毛毛虫的?(引导幼儿找出最小的。) 教师请幼儿自由操作，快速说出"最大的"、"最小的"。
3、阅读教课书，巩固对大小的辨识。
公开课活动总结范文第5篇
大班科学活动《玩声音》
会昌幼儿园 李翠兰
一、活动目标：
1、引导幼儿感知不同的材料发出不同的声音。
2、发展幼儿的听觉分辨能力，了解噪音对人的危害。
3、发展幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：
纸制品(纸杯、纸盒、纸片)陶瓷类(碗、杯、盘子)金属类(脸盆、茶壶、锅盖)塑料(积木、杯、响板)杂货类(青菜、木头、布)
三、活动过程：
1、初步感知声音。
(1)一起唱《幸福拍手歌》引起兴趣。
提问：刚才唱歌的时候，你们身体上的哪个部位发出声音呢?除了手和脚能发出声音外，我们的身体的其他部位也能发出声音吗?
(2)幼儿利用自己身体的各个部位玩出不同的声音。(幼儿自由探索)
(3)出示空瓶，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，你们能不能用空瓶子会发出声音呢?(幼儿自由探索搓一搓、碰一碰、捏一捏、挤一挤等制造声音)提问：声音好听吗?如果配上音乐会怎样呢?
教师小结：我们运动起来的时候，会发出声音，不动时不会发出声音的，声音是由振动产生的。
2、第一次探索。(利用不同材料会发出不同的声音)。
教师提问：你刚才玩了什么?你发现了什么?它会发出什么声音?你们觉得好玩吗?
3、第二次探索(感知并区分噪音与乐音)。
(1)教师提出要求：你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜欢的，哪些是你不喜欢的，为什么?(让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音，好听舒服的声音称它为乐音。)怎样做能让这些噪音变的好听一点呢?(幼儿自由讨论：如轻轻敲、有节奏的敲)。
(2)播放《幸福拍手歌》的音乐，将自己手中的材料当成乐器(轻轻的敲)与音乐一起演奏。
(3)说说生活中还有那些噪音让人不舒服?对身体有哪些坏处?
教师小结：好听的声音乐音会使人听了心情愉快。噪音对人的健康有害。(教育幼儿平时在游戏当中说悄悄话，避免产生噪音)。