参观学习心得体会范文第1篇
延安是中国的革命圣地。1935年到1948年，毛泽东等老一辈无产阶级革命家就是在这里领导和指挥了抗日战争和解放战争。延安精神是老一辈无产阶级革命家在吸收中华民族优秀传统文化和中国共产党人优良作风基础上，在抗日战争时期的延安特定时空条件下形成的。虽然对于我们来说，生活条件、工作环境、学习状况和现实挑战都与延安时期截然不同，但延安精神的力量对生活在二十一世纪的我们仍是有重大意义的。
在革命圣地延安，我们首先来到了枣园革命旧居，参观了毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等老一辈无产阶级革命家们住过的窑洞，油灯、桌案、书札、床铺、纺车一一犹在，虽斯人已逝，但精神长存。正是在这里，在物质生活条件极其匮乏的地区，在那战火纷飞的年代，这些老一辈无产阶级革命家们带领着人民的军队同广大人民群众在一起，坚守在中国革命的最前沿，相互依靠，自力更生，艰苦奋斗，同国内外的敌人和反动势力展开的一次次殊死较量和搏斗，最终取得了革命的胜利，谱写了一曲激情岁月的英雄赞歌。在杨家岭，在中国革命的圣地延安，遥望着巍峨的宝塔山，面对党旗，忽然有种时光交错的感觉，近一个世纪的春秋更替，
多少尘封往事随风而逝，多少仁人志士已成千古，城市容颜亦随着岁月的变迁而更改，但是延安精神长存，共产党员的党性和信仰不变，延安作为中国革命的发源地和心脏，曾经吸引着无数怀抱理想和信仰的进步青年，从四面八方汇聚到这里，接受进步思想的洗礼，在革命的大熔炉里锻炼成长
参观学习心得体会范文第2篇
南昌苏宁物流园区，是苏宁58个自建物流中心之一，主要是服务南昌市及江西大部县市区的省域服务中心。基本的服务方式是这样的，主要从南京一级全国性物流基地采购商品，再从南昌物流中心向南昌市及省域内其他县市的次级配送中心或直接向门店配送商品，在此过程中实现反向样品、残货、滞销品的回收返商运输，实现一体化服务全省的目标。
工作人员带我们参观了该物流园区的仓库，该仓库采用WMS系统，综合批次管理、物料对应、库存盘点、质检管理、虚仓管理和即时库存管理等功能，有效控制并跟踪仓库业务的物流和成本管理。我们看到整个仓库井然有序，不同品质、型号、体积的商品分位存放，层次安排合理，体现了现代物流发展新理念。然而在参观中，也发现了一些局限或者疑惑。
1.WMS库存管理系统的应用局限。经理在讲WMS系统时，主要在于储位分配，库存盘点方面，而在仓库里却看到很多的商品存放还是比较混乱，堆放层次等没有严格统一的标准。
2.硬件设施不足。仓库主要是租借仓，仓库面积有限;汽车，叉车等运输工具短缺。影响了进出仓库的效率，会在一定程度上增加物流成本。
3.南昌物流基地商品为什么没有选择武汉等周边距离更近的供应中心?是否可以针对不同商品或者商品制造商的情况选择武汉等次级物流基地作为供应中心，而非单一的南京物流基地。
4.为了避免南京货车空车返回，是否可以选择与其他公司合作，实现双向物流运输?就是说可以与某个南昌市生产企业合作，将产品运输至南京等地，避免空车。
南昌保税物流中心是和南昌国际集装箱码头、南昌铁路昌北货运站实行区港联动，实行一次报关、一次查验、一次放行的物流中心。经过介绍，了解到保税物流中心(B型)内企业可开展的业务主要有：
1. 保税存储进出口货物及其他未办结海关手续货物
2. 对所存货物开展流通性简单加工和增值服务
3. 全球采购和国际分拨、配送
4. 转口贸易和国际中转等 因为没有具体的参观，只是听了负责人的相关介绍，但是大致可以了解到一个物流中心的一些必要条件，比如地理区位条件，政策优势等。
查了一些资料，对保税物流园区有了更深的理解。
一、保税物流中心(B型)内可存储的货物：
1. 国内出口货物
2. 转口货物和国际中转货物
3. 外商暂存货物
4. 加工贸易进出口货物
5. 供应国际航行船舶和航空器的物料、维修用零部件
6. 供维修外国产品所进口寄售的零配件
7. 未办结海关手续的一般贸易进口货物
8. 经海关批准的其他未办结海关手续的货物
二、下列货物，经海关批准可以存入物流中心：
(一)国内出口货物;
(二)转口货物和国际中转货物;
(三)外商暂存货物;
(四)加工贸易进出口货物;
(五)供应国际航行船舶和航空器的物料、维修用零部件;
(六)供维修外国产品所进口寄售的零配件;
(七)未办结海关手续的一般贸易进口货物;
(八)经海关批准的其他未办结海关手续的货物。
中心内企业应当按照海关批准的存储货物范围和商品种类开展保税物流业务。
三、保税物流功能 1.保税仓储
可保税存储各种贸易方式的进口货物和已申报出口的货物。
2.口岸退税功能
境内货物进入保税物流中心视同出口，可享受出口退税政策，并在进入物流中心环节退税。
3.简单加工增值服务
可从事不改变货物化学性和不超过海关增长率的简单加工。
4.进口贸易和转口贸易
保税物流中心内企业可与境外开展进出口贸易和转口贸易。
5.国际物流配送
货物可自由配送给境内、外企业，也可与国内其他海关监管特定区域之间进行结转
6.物流信息和咨询服务功能
纪伟
参观学习心得体会范文第3篇
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好!
首先我要感谢各位领导、老师给了我这次外出培训学习的机会，同时也谢谢这段时间以来帮我代课的各位老师，你们辛苦了! 从3月17日上午9:00到3月18日的中午一点，经过近30个小时的颠簸，我们10位望谟老师终于来到上海，看着步履匆匆的人群和飞驰而过的地铁，怀着激动与忐忑的心情，我们开始了本次学习培训之旅。此次培训是由民进上海市委主办，上海市虹口区四川北路一小承办的，培训时间为2014年3
月18日至3月25日。学员分别是来自望谟县的10名小学教师及毕节地区金沙县西洛乡的10名小学教师。此次学习培训承办单位四川北路一小至今已有97年的办学历史，同时也是上海市设施比较完善的一所小学，有标准的学生足球场及游泳馆，有着一批高素质的教师队伍，学校曾多次荣获“虹口区文明单位”“虹口区小学生行为规范示范学校”等光荣称号。在过去的十几天里，在各级领导及学校的精心组织安排下，我们参观了历史悠久而又富有朝气的四川北路一小，了解了上海市先进的教育教学理念，一睹了上海市虹口区教师的教学风采，学习了上海市先进的教育教学方法，感受了上海市良好的教育环境，可以说，此次培训对我来说，既难能可贵又受益匪浅，所以我们每一位参训教师都十分珍惜此次学习望谟一小王淑娟
机会，在培训中虚心地向各位专家、骨干教师学习请教教学中的有关问题，只是由于学习时间短及我个人因素，
还有许多未能参透的地方，下面想和各位老师分享一下此次学习培训的一些心得体会： 先进的教育教学理念及教学方法
此次学习培训的内容包括对话交流：了解上海市学校概况及教育特色，课堂教学实践：观摩课堂教学实践，交流观摩感受，交流学科教学经验，参与教研活动。还参观了解上海市素质教育基地、轨道交通及周边环境。在为期一周的学习时间里，我们一共听了7节观摩课，认真听了3次专题交流汇报讲座。其中给我留下深刻印象的有虹口区第四中心小学的陆莉莉老师执教的《埃及金字塔》、丹徒路小学徐智莹老师执教的思品课《绿色的家园》及四川北路一小语文教研组组长陈毓梅老师的《充分关注表达，提升语言素养》的专题讲座。陆莉莉老师在教学《埃及金字塔》一课时，先让学生回忆以前学过的介绍建筑物的文章，并让学生说说在介绍时要告诉别人什么，很自然的就让学生通过自主探
究学习，知道了一二自然段介绍了金字塔的位置、形状、名字的由来、用途及建造时间，并指名学生通过板书提示用自己的语言介绍金字塔。在接下来的教学中，她抓住重点字词，让学生感受体会金字塔的宏伟与精巧，在让学生感受金字塔宏伟时，她巧妙地运用了换比的方式提问学生：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦这句能不能换成相当于100个我们班的某某小朋友或相当于金茂大厦的一半不到或12个第四中心小学叠起来那么高，让学生在讨论交流中
认真揣摩作者用词和举例的准确性。接下来的教学中，她引导学生自读自悟，了解金字塔的建造过程，还让学生上黑板动手画一画，增强了学生对文本的理解和感悟，陆老师的语言表达简洁明了，整堂课显得十分朴实而又有效，有效地训练了学生的语言表达能力，有效的落实了课堂教学目标，充分体现了上海市提出的温馨课堂、情趣课堂、有
效课堂的宗旨。在陈毓梅老师的题为《充分关注表达，提升语言素养》的专题讲座中，似乎给了我这样上了不少语文课却不知道语文教学要教给孩子什么的语文老师豁然开朗的感觉，讲座中提到三个由浅入深的关注点，即：文本表达了什么?文本是怎样表达的?文本为什么要这样表达?通过陈老师的专题讲座及交流，我更加深刻地理解一位语文教育专家说过的一句话：应当让我们的语文教学走在回家的路上。更加体会了小学语文教学应当充分关注学生的表达，提升学生的语言素养的重要性。而徐老师的思品课《绿色的家园》则让我们感受到她渊博的知识和充分的课前准备。
真诚、微笑，上海市最美的名片
三月的上海，仍充满着浓浓的寒意，而让我们每一位贵州参训教师倍感温暖的是那站台上焦急等待我们的美丽的眼睛，是那校园里师生一声声亲切的问候，是那充满关怀与温暖的饭菜，是那充满热情与温度的85度点心，是那真
诚而友爱的帮扶结对。正是这一张张充满真诚和微笑的名片，拉近了上海与贵州的距离，架起了贵州与上海之间的友谊之桥。让我们每一位贵州参训教师永远记得那一张张充满真诚的笑脸，那千里之外上海市最美的名片。
参观学习心得体会范文第4篇
近日，为了让企业职工更好的接受革命传统教育，中国XXX集团第XXXXX公司XXXX项目部党支部于2015年1月7日组织职工参观了革命圣地，将军故里——红安。
2015年1月7日，我们早早起床，等候在开往红安的巴士前，冬日的暖阳从东方冉冉升起，仿佛是在为我们的这次参观学习送上临行前的温暖。我们怀着无比喜悦的心情，登上巴士，踏上了这次的红安学习之旅。一路上，在项目部经理、书记以及团支部委员的带领下，我们开启了红歌竟唱的游戏，同事们纷纷献唱，项目经理吴总和张书记的歌声将整个活动的氛围推向了高潮。在欢歌笑语中，我们到达了期待已久的目的地——红安。
在导游的带领下，我们来到了第一站——黄麻起义和鄂豫皖革命陵园。进入陵园内，首先映入眼帘的就是庄严肃穆的黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士纪念碑，顿时，我们心情从喜悦变为了敬仰，没有了来时路上的欢声笑语，只有对革命烈士前辈的尊重和敬佩。然后。在导游的带领下，我们又先后参观了董必武同志纪念馆和李先念同志纪念馆，我们更加深刻的了解了两位老革命前辈生平事迹，对他们为祖国和人民的奉献精神所感动。尤其是在观看了中原突围的3D立体影视作品之后，仿佛自己进入了充满血泪和硝烟的革命战争年代，亲身体验了艰苦岁月的战斗情怀，心灵与思想受到了极大的震撼。深刻体会了“朴诚勇毅，不胜不休”的红安精神。 简单的吃过午饭之后，我们前往了李先念同志故居。李先念同志从一个木匠工，到红军战士，再到国家开国将领，最后再到国家领导人，他的生平事迹中无时无刻不在向我们昭显着艰苦奋斗、努力拼搏的革命精神。李先念同志一生坚持为人民谋福利，把人民的利益永远放在第一位，这样大无畏的革命精神在他女儿的纪录片《大爱》中得到了充分的体现。
时间真快，在我们还在回味着革命先烈的英勇事迹和大无畏的革命精神时，我们一天的革命传统教育已经接近了尾声。在回来的巴士上，我们没有了去时的欢声笑语，所有的人都陷入了沉思中。因为红安红色之旅，让我们的内心接受了一次红色革命的洗礼和熏陶，心灵一次又一次的受到震撼。
“学文”还需“力行”，在今后的工作和学习中，我要努力做到以下四点：
一、 继续深入学习革命史、党史，坚定理想信念;
二、 加强理论学习，增强与职位相应自己的能力水平;
三、 扎实工作，立足自身岗位茁壮成长，挑起重担，独当一面;
参观学习心得体会范文第5篇
按照县教育局项目办的要求，根据市教育局的《任务清单》，我校于3月31日开始，对我校15个教学班817名(请假除外)学生进行了一次学习基本情况的问卷调查。通过调查和访问，对我校学生的学习情况有了初步的了解，初步掌握我校学生家庭情况、学习的目的、态度、习惯和方法等方面的一些特质和教师的教学情况，为改进我校教育教学的现状，切实提高教育的实效性，提供一些客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)目标
我所调查的学校是位于离县城较远的一所农村初级中学，学校各个年级各班均寄宿学生和非寄宿学生两种学生。日常的管理和要求是不一样的。针对这种情况，对学生进行问卷对比调查，旨在摸清学生学习情况的共性和差异，分析其成因，为找出其解决办法提供依据。
(二)方法
采用问卷调查的方式。印制830份问卷。发出821份，收回817份。
三、调查结果
(一)家庭情况。
调查结果显示，我校学生父母亲文化程度普遍在初中和小学，且在外打工者居多。家长对孩子的管理也很一般，认为现在读不读书差不多，考上高中如果学习只是一般还不如就读一个初中算了，非寄宿生回家基本没人辅导，在学习方面家长的期望大
部分就是“听老师的话”就可以了。
(二)学习情况。学生的学习主动性不是太强，对期望的高学历并未付诸到实际行动中。表现在对学习的几个环节上还是表现为消极应付。比如课前预习环节，能主动预习的仅占24.9%，在预习过程中能主动记录并思考的也只有18%。课堂上能全神贯注的分别为28%。课堂上碰到问题时，能积极主动并提问的22%。关于作业，能做到准时并独立完成的只有36%，经相互间的讨论和通过看别人作业来完成的A生达64%，作业中遇到问题能自己钻研的分别为36.1%，其余的均是空着等教师上课讲解或问同学。从调查中还可以看出，学习还表现在学习方法的欠缺。对自觉利用课外书进行学习的学生占22%。能够善于整理疏通知识的只有14.8%。
(三)教师的教学
通过调查问卷，能看到我校学生还是很认可学校的管理和老师们的努力的。我校现在正在全面铺开的课堂教学改革也很受学生们的欢迎，部分学生认为作业有点多，但大部分学生还是能够主动完成老师布置的作业的。
四、成因分析
学生积极主动学习方面不足，对自身的要求与学习目的不能很好地一致起来，学习的动力不够强，主动性欠缺。这可能是由于年龄和学识的制约，自身的认识、分析、判断能力不成熟、不稳定造成的。事实上，相当多的中学生的教育价值观是迷茫的。他们对学习的潜在意义——提高自身素质认识不足，存在着目前利益和外界刺激的矛盾相冲突而不能分辩的情况，从而使他们厌学。
其次，随着教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于大部分学生对上大学充满信心。而反过来，由于大量
的大学生不包分配，促使他们觉得前途渺茫，从而学习上漫无目的，他们自身对平时的学习积极性不足，学习的兴趣也逐渐淡化。再次，学校的教育过分地强调以考试为中心和片面地追求升学率，使学习更具有功利性，忽略了对学生的兴趣、习惯和方法上的指导，而更多地以分数确定学生的类别，使大多数学生的学校生活局限于学习知识，提高分数，而不是在培养学生的能力这一深层次上下功夫，使教育缺乏引力，使学生丧失对学习的兴趣和乐趣，从而一步步向厌学、逃学、甚至辍学的另一条路上迈进。
五、反思
学校教育不能以某一阶段的学习成绩的高低来确定。这样会人为地使一部分人觉得学习已无望，从而进入厌学的怪圈，同时亦会使另一部分人感觉高人一等，学习上高枕无忧，悠闲自在，缺乏动力。
农村教育也应根据素质教育的要求，明确初中学生的学习需求，从培养学生的兴趣，培养学生的能力上下手，提高学生学习的积极性和主动性。着手养成教育，使绝大多数学生有积极向上的欲望和良好的学习习惯,同时切实有效地减轻学生的课业负担和学习压力,使广大学生易学、愿学、乐学。