新媒体平台范文

新媒体平台范文第1篇

一、高校新媒体平台的建设意义

1、丰富校园的信息内容形成开放式的校园环境

高校新媒体传播形式的出现, 打破了校园封闭的环境, 高校学生可以足不出户了解天下大事, 通过微信微博的新闻不仅了解校园发生的大事, 同时关注微信的相关版块也可以吸收最前沿的知识, 了解最时尚的动态, 感受最先进的文化, 这种新手段为高校文化与社会之间搭建起有效的桥梁, 不仅拓宽了知识的层面, 开放了思想的空间, 形成了开放式的校园环境, 更将校园文化的建设和传播推向了更高的平台。

2、加强学校与师生的互动完善沟通的渠道

新媒体的传播形式最大的优势就在于其互动性, 通过微信微博高校媒体的建立, 打破了高校传统媒体只单方面发布消息, 得不到受众的反馈, 从而使受众一直处于被动的模式, 使大众传播陷入了单线模式的传播, 阻碍了师生与学校的沟通, 而现今的新媒体形式通过微信微博留言互动, 受众可以随时随地发表自己的观点, 针对学校的相关事项提出宝贵性建议, 同时通过微信的投票, 表达民意, 形成良好的互动氛围, 一方面使大学生成为了校园文化建设的参与者, 有利于校园文化的建设, 另一方面高校也可以利用新媒体的方式了解大学生的思想情况, 分析大学生的民族诉求, 及时把握大学生的生活动态, 做好校园文化建设的宣传, 在大学生喜欢接受的新媒体传播形式下宣传社会主义核心价值观, 正确引导舆论, 把握网络舆论的指挥权, 为校园文化建设保驾护航。

二、高校新媒体传播平台的建设策略

1、建立完善的新媒体运营制度

一方面由于校园新媒体传播方式是新出现的事物, 对于如何运营和维护好微博和微信平台还处于起步阶段, 因此要对微信微博的特点进行深入了解, 包括其所有的功能和传播的特点, 建议一支专门的新媒体运营团队, 并设立规章制度, 定时进行培训, 做好传播方式的选题策划, 建立完善的新媒体运营制度, 保证高效传播的稳定性和新颖性, 从而更好地服务师生, 贴近群众, 提高关注度。

另一方面要对新媒体管理进行优化分析, 在高校新媒体传播的过程中要善于利用学校资源, 例如可以和传媒类专业相结合, 利用传媒类学生进行选题的策划、写稿、编辑和审核, 这样不仅提高其专业能力, 也能更好地管理团队, 让学生在未就业前就可以进行锻炼, 同时也要培养其他大学生的媒介素养, 提高校园文化建设的监管力度, 打造良好的新媒体舆论生态。

2、建立多层级审核“把关人”正确引导舆论

高校作为育人传播思想的阵地, 要对大学生的思想进行正确的价值导向引导, 因此高校新媒体形式在思想要严格把关, 做好学生的思想工作, 在新媒体审核发布的过程中建立多层级“把关人”, 所谓把关人是指对新闻、选题和相关文案进行审核, 已符合媒体的发布标准, 因此做为高校的宣传平台, 要有把关人, 设立主编、副主编、编辑等职位, 对于发布的思想导向进行审核, 同时对于内容的新颖性和专业性进行修改, 让学生在锻炼自身专业的同时也能学习更多的理论知识, 这样就可以形成梯队式管理, 大大提高了微信微博新媒体形式的专业化水平, 可以杜绝虚假新闻的发布, 保证了新闻的真实性, 提高选题的可行性和阅读量。

3、传统媒体与新媒体强强联手实现内容和形式的最大化

高校的传统媒体虽在新媒体时代有相应的劣势, 但又有其自己的优势, 例如传统媒体发布信息可信度高, 传播对象较准确, 因此高校新媒体的传播要和传统媒体强强联手, 进行深度融合, 一方面可以进行内容的整合, 高校传统媒体采写的新闻和内容, 可以利用新媒体的形式采用活泼的语言用图片、微视频的形式传播给师生, 同时增加互动的投票和留言等内容, 使师生在了解新闻的同时也能发表自己的观点, 提高了发布的深度化和吸引力, 让学生们参与其中。另一方面可以进行人员的整合, 高校的传统的记者可以利用自身的知名度, 开设相应的新媒体板块, 制作现场报道的视频或者以实时的消息方式更新内容, 让受众了解不同方面的记者, 这样也可以减少人员成本的预算, 更可以培养多方面复合型传媒人才, 让更多的人成为专业记者。

在新媒体时代的大格局下, 高校新媒体作为一支蓬勃发展前进的力量, 要转变思路, 结合自身优势, 正确引导舆论, 服务好师生, 实现校园文化建设的长久健康的发展。

摘要：新媒体时代的来临给高校校园文化建设提出了新的课题, 传统的高校报纸和电台在传播信息的同时需要采用转变思路, 创新传播方式, 本文主要以新媒体时代下高校新媒体平台的建设为切入点, 分析高校新媒体平台的建设意义和策略, 为高校的新媒体传播创新实践提供相应的参考建议。

关键词：新媒体时代,高校,新媒体平台,创新建设

参考文献

新媒体平台范文第2篇

一、综合类新闻平台APP概况

从2012年开始移动互联网的快速发展, 以及3G、4G上网速度的提升, 人们会选择利用碎片化的时间选择手机上网。2017年新闻类APP排行榜显示, 排名前三位的新闻类APP是腾讯新闻、今日头条和天天快报。目前, 新闻类APP主要分为以下三类:

第一类是综合类型新闻APP。这一类的APP最早采用的是网站的模式运营, 由于移动互联网的发展速度较快, 逐渐开发出了APP。这一类主要是互联网公司开发和运营。比如:网易新闻、腾讯新闻、搜狐新闻等。所以这一类的APP有一定的用户群体基础, 用户转化率较高, 内容也较为贴近网民偏好, 同时在APP的推广方面有自己的优势。

第二类是传统媒体型的APP。这一类APP是为了顺应新媒体时代的发展才开发出来的。APP推送的内容主要也是以传统媒体的内容为主, 其他新闻媒体也会转载。比如:人民日报、央视新闻客户端等等。通常报道的新闻较为广泛, 对新闻的事件的评论也很有深度。

第三类分领域类型的新闻APP。这一类的APP发布的内容主要是某一个领域进行采访和评论, 所以就需要对某一个领域有深度的研究, 对信息的整合能力也比较强。受众也是对此领域较为关注的群体。比如体育类的虎扑等。

二、我国综合类新闻平台所存在的问题

(一) 信息重复使用

现在很多APP在发布新闻时经常转载其他网站的新闻, 缺少独家新闻, 一篇新闻会出现多次转载的情况, 只追求内容的数量而忽略了内容的质量。在同一个APP上搜索一个事件发现会出现多条新闻, 导致信息趋同性大, 导致新闻质量明显下降。

(二) 内容缺乏特定的受众群体

像传统媒体型的APP所发布的新闻, 很多是直接照搬母媒体发布出来的内容。这样的内容并不是APP用户想看到的。内容的更新速度较慢, 特别是发生在晚上的事件, 而晚上却是手机用户来浏览新闻的黄金时间。

(三) 用户体验不够完善

由于现在手机用户越来越多, APP的开发竞争也越来越大。很多APP的用户体验却不是很理想, 在新闻推荐、栏目设置、以及夜间模式等功能方面还有很多问题。所以很多APP的刚开始的时候都较受欢迎, 时间久了新鲜感就消失了。

三、综合类新闻平台的改进策略

(一) 内容为王

一个较受欢迎的APP需要有吸引受众的内容, 如果一个APP过度转发其他网站的新闻, 会逐渐流失很多受众。比如看看新网是通过24小时打造新闻直播流, 将自制节目与电视直播节目很好的串联在一起, 同时还利用自身团队优势, 推出多档脱口秀或网络访谈原创节目。[3]

(二) 内容推荐更加人性化

手机用户浏览新闻时一般都是碎片化的时间来获取海量的信息, 所以在进行内容筛选的时候需要大量的时间。APP在进行内容推荐的时候要根据用户的需求进行推荐, 可以通过技术手段、用户的历史纪录向受众推荐感兴趣的新闻。

(三) 增强用户的互动性

面对数字化的时代, 新闻内容的产生、更新以及互相都在变化着。用户对新闻进行评论和转发也逐渐让新闻增加一部分的点击量。所以在新闻转发可以通过微博、微信以及QQ等方式进行转发, 在转发的同时部分用户会表达出自己的观点。这就让用户对APP增强了互动性。

新闻类的APP将成为一个视、听、感为一体的强大的综合类媒体。手机用户越来越多, APP的研发也会面临更多的挑战。这是新媒体与传统媒体结合的时代, 也是新媒体大显身手的一个机遇。

摘要：由于手机APP的快速发展, 新闻类的APP越来越多。新闻类的APP成为人们获取新闻的新方式, 也是传统媒体转型的新机遇。本文将以较有知名度的APP为例, 比如看看新闻网, 浅析新媒体环境下综合类新闻平台的发展特点, 以及目前存在的问题和应对对策进行分析。

关键词：新媒体,新闻APP,综合类新闻

参考文献

[1] 严楠.浅析移动互联网时代综合类新闻APP的发展——以网易新闻客户端为例[J].今传媒, 2015 (12) .

[2] CNNIC:2017年第40次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].中国互联网络信息中心, 2017-08-04.

新媒体平台范文第3篇

1.1 移动互联新媒体的概念

移动互联新媒体是指, 在全球数字化信息技术时代新的技术指导下而产生的一种新的媒体形态。

1.2 移动互联新媒体的发展

根据2017年最新CNNIC报告显示, 中国网民数量达到7亿, 互联网渗透率达到56%, 超过全球平均水平。而通过手机等移动端上网的网民占中国全部互联网民的18.5%。据中国经济新闻网报道, 中国手机用户达12.86亿户, 普及率高达94.5部/百人。大学生作为这个时代的先进代表, 是手机消费群体的重要组成部分, 目前中国大学生手机普及率已接近95%。

随着手机等新媒体在大学生群体中占据着越来越重要的位置, 以网易公开课、微博课堂、APP移动客户端学习平台、微信学习平台为代表的新媒体课程也对大学生的学习方式带来了潜移默化的影响。由于微信不仅避免了下载APP, 而且免去了注册登录的麻烦, 更解决了APP与手机系统的兼容性问题和内存问题, 所以在大学生群体中的应用程度极高, 本文以最为普及的移动互联新媒体课程———微信平台学习为例。

2 微信学习平台的运行模式及效果

2.1 微信学习平台的运行模式

微信学习平台的运行模式主要有微信群小组学习、公众号资源一对一学习、公众号获取资源自主学习三种。微信群小组学习是指通过群聊的方式将有共同学习爱好的大学生聚在一起, 大家可以通过微信语音功能相互交流讨论。由于是碎片化时间学习, 群里的组织者可以随时随地解答大学生的问题。公众号资源一对一学习是指订制私人课程, 相当于一位富有经验的老师为你量身打造适合你的课程计划。公众号获取资源自主学习, 顾名思义, 就是大学生利用微信平台获取资源 (包括文本、图像、视频、音频等资源) 自主学习。

2.2 微信学习平台的效果

为了探究大学生基于微信学习平台的学习效果, 我们以安徽财经大学为例, 选取了500名大学生进行问卷调查, 通过调查我们发现在这500名学生中有75%的学生使用过微信平台进行学习, 在这375名学生中, 有86.67%的大学生认为微信学习平台的学习效果不错, 仅有6.67%的大学生不满意其学习效果。大部分同学青睐于微信学习平台优质的学习资源和新颖的学习方式, 同时也对随时随地的学习方式大加赞赏, 认为其提高了学习效率。不过也有同学认为微信学习这种自主的学习方式并不适合自律性差的同学, 同时在微信课程质量的甄选和辨别上也是一个难题。

3 移动互联新媒体对大学生学习方式的影响

3.1 有利影响

3.1.1 提供了新颖化的学习方式。

通过上文中微信学习平台的介绍, 我们不难看出移动互联新媒体课程集文本、图像、视频、音频于一身, 这种多元化的学习形式相较于传统的以教师讲授为主、以纸质版材料为辅的单一学习模式, 为大学生的学习形式创造了更多的可能性, 提供了更多的选择, 也满足了大学生求新求奇的心理, 更容易激发大学生的学习热情。

3.1.2 提供了个性化的学习选择。

由于人力和物力有限, 传统课堂有固定的开课时间和地点。而每个大学生在不同的时间段学习状态是不一样的, 有些大学生晚上精神充沛, 白天状态低迷, 有些则相反。同时, 大学生学习时对环境也有一定的要求, 有人偏向悠闲舒适的咖啡厅, 有人偏向学习气氛浓厚的图书馆, 有人偏向安静的教室。因此, 传统课堂在时间和地点上的限制实质上满足不了大学生的个性化需求, 移动互联新媒体课程的出现则弥补了传统课堂教学这一明显的不足。在网络化的时代背景下, 借助新媒体这一媒介的线上课程基本实现了大学生学习时间自由化和学习环境随意化的要求。大学生可以选择一天中的任何一个自己学习状态好的时间段进行学习, 比起在困倦的时间段硬撑着在线下课堂学习, 这种方式明显效果更佳。同时, 这种学习方式可以让大学生不必拘泥于传统课堂教学的硬性规定, 大家可以选择自己喜欢的地点、舒适的姿势开始学习。在如今倡导以人为本、素质教育的背景下, 移动互联新媒体课程无疑为个性化教育创造了更多的可能性。

3.1.3 满足了多样化的学习需求。

众所周知, 大学课堂是为大学生学习专业课程服务的, 由于课时的限制, 老师不可能将知识点讲解得面面俱到;同时在应试教育的大背景下, 老师讲解的内容或多或少会有所偏驳。例如英语课程, 传统课堂提供的只是枯燥的英语语法和简单的口语练习等内容, 而大多数学生可能对西方国家的文化知识、优美的英语散文或纯正的英语发音更感兴趣。

3.1.4 提高了学生的主体地位。

课堂教学中, 教师是课堂的主角, 学生的存在感低, 老师偶尔提供的互动机会也仅限于比较活跃的学生参与, 对那些性格内向且不善言辞的学生而言, 基本上没有师生互动, 被严重忽视。而线上课堂则提高了学生的参与度, 例如使用微信群小组学习英语时, 每个人都要利用微信语音功能进行朗读以便老师纠音, 这种微信语音功能既为那些性格内向不敢在众人面前发音的学生提供了便利, 也提供了每个学生与老师互动的机会, 这种一一互动的教学在传统的教学课堂上是无法实现的。

3.2 不利影响

3.2.1 忽视了传统课堂学习的重要性。

由于移动互联新媒体课程资源丰富、获取方便, 有着传统课堂教学无法比拟的优势, 越来越多的大学生倾向于线上课程的学习而忽略了正常的传统课堂学习, 出现旷课、迟到早退、上课不认真听讲等现象。这一方面打乱了正常的教学秩序, 不利于老师教学活动的顺利开展;另一方面也是不尊重老师的表现, 不利于师生关系的发展。再者, 移动互联新媒体课程无人监督, 需要大学生具有较强的自律能力。而大学生的自律能力如何呢?我们通过一些数据来表明。我们以安徽财经大学为样本, 就每天有多少自主学习时间对500个大学生进行了问卷调查, 调查显示, 52.31%的人是1~2h, 12.45%的人是3~4h, 35.24%的人是没有自主学习时间。很明显, 大部分大学生的自律能力弱, 不能很好的控制自己。如果不能充分利用移动互联新课程又对传统的课堂学习不重视, 长期这样下去, 将导致学业荒废。

3.2.2 忽视了自身发展的综合性。

科技是一把双刃剑, 而互联网新媒体课程也不例外, 大学是一个小社会, 学生更应该注重自身学习能力、社会实践能力、与人交往沟通能力的全方位提升, 而不是一味的沉迷于网络学习, 只知道理论知识面的扩充。移动互联新媒体课程让学生享受足不出户的学习便利的同时, 也让学生忽略了自身综合能力的提高。如微信学习平台上的语音功能让内向的学生暂时逃避了在公众面前表达自我这一环节, 但这种“便利性”剥夺了大学生提升自我的的机会。

4 移动互联新媒体课堂在大学教育中的发展前景

目前, 90%以上的大学的选修课将网络课程作为修学分的一个不二选择;80%以上的教学辅导机构, 如考研培训班、托福雅思培训班, 将移动互联新媒体课堂引入教学辅导过程中。这种现象是否能代表移动互联新媒体课堂的发展前景十分乐观, 甚至可以取代传统课堂教学模式?

我们认为, 海量的网上公开课程资源, 如网易公开课、APP移动客户端学习平台等移动互联新媒体课堂形式, 较传统课堂确实存在很大的优越性。它可以促进优质教学资源的分享, 为学生提供更加丰富的教学资源、更公平的受教育机会, 甚至是终身学习的平台。但是这是建立在学生自觉、自律的基础之上的, 互联网上的诱惑太多, 如果学生自身的自律性不强, 将出现沉迷于网络游戏, 网络小说等现象, 这样不仅没达到到互联网课程学习的目的, 而且会给学生带来负面影响。此外, 由于这种公开课强调资源共享, 面向的是社会大众, 所以它的监督、考核机制并不完善。在课程结束时, 对学生学习效果的评分环节, 要么缺失, 要么就是考核标准存在缺陷, 学生可以通过掌握听课技巧而获得高分, 如此一来有失公平性原则。所以它们更适合学生自主学习, 而不适合成为大学的独立课堂。

虽然这种教学方式增加了师生之间、学生之间的交流与互动, 教师可以根据学员的实际情况, 对课堂进度与内容做出相关调整;也可以通过长时间监督学生的学习质量, 给出较为公平的学习效果评价。但是它存在一个不容忽视的问题:教师授课质量如何监督?在传统的大学教育中, 教师教学资格、授课质量有着严格的规定和约束, 教师的教学素质可以通过教师职称、学术论文等进行可视化评价。市场上的有偿教学辅导机构质量参差不齐, 教师资源的权威性和学习资料的实用性也无法保证。所以在这些移动互联新媒体课堂中, 学生无法对教学辅导机构的合法性、教师资源的权威性、授课质量的高效性、收费制度的合理性做出准确的判断与评价。这些都是制约其发展的重要因素。

结束语

移动互联新媒体课堂的发展确实催生了许多现代化的授课方式, 让学生的学习方式更加多样化、自由化, 教育机会、教育资源更加平等化。但是, 移动互联新媒体课堂的普及并不能取代大学教育中的传统授课方式。它可以作为传统课堂的补充, 以课后扩展资源的形式进入学生的学习生活。

摘要：在移动互联新媒体兴起的大背景下, 以互联网、电视、手机等新媒体为媒介的线上课程日益融进大学生的学习生活, 本文以微信平台学习为例, 通过分析微信学习平台的运行模式及效果, 探究移动互联新课程对大学生学习方式的影响, 同时分析其发展前景。

关键词：线上课堂,微信学习,大学生,学习方式

参考文献

[1] 李蓉.浅析移动互联新媒体对当代大学习的影响[J].现代交际, 2014 (06) .

[2] 祁志伟, 王全亮.基于微信平台的大学生移动学习策略[J].中国教育技术装备, 2015 (24) .

新媒体平台范文第4篇

1 新媒体时代高校思想政治教育工作面临的新特点

1.1 教育工作者的主导性受到挑战

在传统教育活动中, 学生处于信息劣势, 往往由教师主动灌输信息。而新媒体时代, 信息突破了时间与空间的限制, 大学生可以通过各种网络平台主动选取自身需要的信息, 大学生从被动地接受教育者设定的教学内容, 转变为用自身的判断标准来寻找答案, 使教育工作者的主导性受到挑战。1

1.2 新媒体带来了良莠不齐的信息

网络的开放性使得大学生在获得大量信息的同时, 也接触到了不同的价值观, 其中不乏有害、虚假信息以及西方意识形态的渗透。2如果仅仅依靠大学生自身的是非观, 极有可能影响大学生形成正确的价值观和人生观。而各种意识形态的渗透, 也将削弱思想政治教育对舆论的导向。

1.3 传统的教育方式面临挑战

新媒体使得思想政治教育的方式变得灵活。一方面, 传统思想政治教育局限于课堂上教师对学生的单向灌输, 不利于对学生在课外时间的教育, 由于时空的限制, 教育内容对大学生的教育作用较难持久。另一方面, 大学生能够通过微信、微博等新媒体平台在第一时间掌握热点话题。这对思想政治教育提出了更高的要求, 教学内容必须保持及时性与预见性, 才能在课堂上引起学生的共鸣。

2 校园微信公众平台在思想政治教育工作中的实践与探索

2.1 校园微信公众平台发展概况

苏州大学应用技术学院校内主要的院校级微信公众平台包括“苏大应用”、“工院微平台”、“苏应小商君”、“苏应时尚圈”。其中, “苏大应用”成立最早, 为苏州大学应用技术学院官方微信公众平台。其主要功能是为受众提供关于学院最新动态、重大新闻, 展示学生风采和校园生活的信息平台。“工院微平台”是由二级学院工学院学工中心主办的微信公众平台, 主要功能是引导广大学生“自我管理、自我教育、自我服务”。“苏应小商君”是由二级学院商学院学工中心主办的微信公众平台, 主要定位为校园、公益、电台、情感等。“苏应时尚圈”是由二级学院时尚学院学工中心主办的微信公众平台, 其主要功能是追踪时尚学院新闻动态、展现师生风采。

2.2 校园微信公众平台的实践与探索

新媒体技术对高校思想政治教育工作提出了新要求, 它要求思想政治教育工作者能做到与时代接轨, 主动利用新媒体开展工作。同时, 思想政治教育工作者只有做到主动学习并掌握新媒体技术, 积极搭建新媒体类的思政平台, 才能促进思政教育的实效性。3从“苏大应用”、“工院微平台”、“苏应小商君”、“苏应时尚圈”的微信推送内容来看, 推送信息都以学院和学生为主, 着力展示学生风采和校园生活, 并能起到良好的模范示范作用。通过结合当下学院的重大活动和新闻, 发布引起受众共鸣的推文。

在思想政治教育时效性方面, 通过校园微信公众平台及时将校内公告、新闻以及学院动态推送至微信, 再由辅导员、班主任转发至学生, 并通过学生微信朋友圈转发, 实现信息广泛传播, 更大程度上保证了学生获取信息的及时与有效。如“工院微平台”通过公众号发布工学院讲座信息, 图文并茂的讲座内容引发了大量学生转发。

在思想政治教育多样性方面, 通过微信公众平台能够开展线上话题、线上知识问答等互动性强的活动, 使大学生易于接受。此外, 通过结合网络热点主题, 制作的思想政治类微信推文更容易吸引大学生阅读。如“苏应小商君”以《青春喜迎十九大不忘初心跟党走》为主题, 制作了商学院师生集体观看十九大的推文, 通过大量现场照片与文字解说, 向读者传递了十九大精神。

在思想政治教育舆论导向方面, 各类评奖评优通过微信平台公示, 对于传播先进事迹, 树立正面典型有着积极作用。通过鼓励大学生向榜样看齐, 营造积极向上的校园氛围。如“苏应时尚圈”公布了时尚学院学子在全国大学生广告艺术大赛中的获奖成绩, 鼓励在校生积极参加大型比赛, 提升专业素养。

摘要：以微博、微信为代表的新媒体平台的发展, 使得高校思想政治教育工作在教育者主导性、舆论导向性和教育方式等方面都面临着挑战。本文以苏州大学应用技术学院校园内的微信公众平台为例, 分析研究了校园微信公众平台在思想政治教育工作中的实践。

关键词：高校思想政治教育,挑战,微信公众平台

参考文献

[1] 季海菊.论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].南京社会科学, 2015 (5) :151-156.

[2] 孙壮珍.新媒体背景下高校思政教育面临的挑战及应对[J].佳木斯职业学院学报, 2017 (10) :128-129.

[3] 葛舒菲.“互联网+”时代下微信公众号在高校宣传工作中的作用——以“江苏科技大学苏州理工学院”微信公众号为例[J].新闻研究导刊, 2017, 8 (20) :273-274.

[4] 李觅, 彭芳.“微时代”下的高校思想政治教育工作途径新探[J].教育现代化, 2017, 4 (42) :284-286.

新媒体平台范文第5篇

多媒体信息发布 平台技术方案书

北京XXXX有限公司

2015年09月

目 录

第一章：项目背景 ...................................................... 3 第二章：项目目标 ...................................................... 3 第三章：设计依据及原则 ................................................ 3 3.1设计依据 ..................................................... 3 3.2设计原则 ..................................................... 4 第四章：项目方案 ...................................................... 6 4.1平台结构图 ................................................... 6 4.2多媒体信息发布平台组成 ....................................... 6 4.3多媒体信息发布 ............................................... 6 4.4系统配置 ..................................................... 8 第五章：平台功能： .................................................... 8 5.1发布终端应用 ................................................. 8 5.2平台组织结构的搭配 ........................................... 9 5.3组织架构、权限设定、角色分配管理 ............................. 9 5.4发布内容的自主管理 .......................................... 10 5.5发布内容丰富且可灵活搭配 .................................... 10 5.6紧急插播子系统 .............................................. 12 5.7控制终端管理 ................................................ 12 5.8模板界面的自主设计 .......................................... 13 5.9系统的兼容性设计 ............................................ 14 5.10报表出具 ................................................... 14 5.11平台高安全性设计：、 ........................................ 15 5.12系统的易管理性 ............................................. 15 5.13系统的普适性设计 ........................................... 15 第六章：平台维护： ................................................... 16 6.1日常维护 .................................................... 16 6.2用户培训 .................................................... 16

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第一章：项目背景

中石油加油站覆盖北京各个区域覆盖范围广，通过加油站便利店的显示屏进行资讯传播、品牌行销、公关互动的视频媒体平台。在该显示评上不但可以显示新闻资讯、还可以结合易捷便利店显示各种促销活动，提高产品销量。

第二章：项目目标

石油加油站多媒体信息发布平台是构架于网络环境的多媒体信息发布系统，采用TCP/IP传输协议，由中心控制系统和显示终端组成。系统通过集中管理实时多路播放，具有统一调度与灵活分组分区的多媒体信息发布平台，操作人员通过用户账号校验登录到控制服务端进行内容采集、编排、发布和管理等功能操作，通过网络把多媒体信息传输到各显控终端进行本地存储及信息实时、清晰、流畅播放。

石油加油站多媒体信息发布平台是通过先进的数字编解码和传输技术，将视音频信号、图片和滚动字幕等多媒体信息通过网络平台传输到显示终端，以高品质的数字信号播出。系统以稳定性、拓展性、实用性为设计思路，采用集中控制、统一管理的方式，通过网络实现显示终端远程监控，系统管理、升级，维护方便、快捷。

石油加油站多媒体信息发布平台前端的显示终端可以在设定的时间内自动(手动)显示本加油站的监控画面。

第三章：设计依据及原则

3.1设计依据

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本项目设计规划按照以下标准执行：

 《建筑工程设计文件编制深度的规定》2008年版

建质[2008]216号  《智能建筑设计标准》

GB/T50314-2006  《建筑物电子信息系统防雷技术规范》

GB 50343-2004  《民用建筑电气设计规范》

JGJ16-2008  《局域网标准》

IEEE802  《以太网通讯标准》

IEEE802.3  《设备可靠性试验总要求》

GB850.1-86  《电器设备安全设计导则》

GB 4064-83  《电磁辐射防护规定》

GB8702-88  《工业控制用软件评定准则》

GB/13423-1992  《计算机软件开发规范》

GB 8566-2001  《计算机软件产品开发文件编制指南》

GB 8567-88  《计算机软件需求说明编制指南》

GB/T 9385-88  《计算机软件测试文件编制规范》

GB/T 9386-88  《软件工程术语》

GB/T 11457-1995  《计算机软件质量保证计划规范》

GB/T 12504-90  《计算机软件单元测试》

GB/T 15532-1995  《软件文档管理指南》

GB/T 16680-1996  国际电工技术委员会(IEC)相关标准  电气电子工程师协会(IEEE)相关标准  国际标准化组织(ISO)标准  电子工业协会(ETA)标准  国际电信联盟(ITU)标准

3.2设计原则

 先进性

多媒体信息发布系统会充分考虑信息化社会迅猛发展的趋势，体现当代电子技术发展水平，在技术选用上适度超前，确保系统各种功能齐全，在近几年

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中技术继续处于领先地位，并随着科技的发展能不断改进完善。

 成熟性和实用性

系统采用实践证明为成熟和适用的技术和设备，最大限度地满足业务和未来发展的需求，确保耐久实用。

 集成性和可扩展性

设备采用模块化配置，便于集中管理与分散控制，采用开放式接口，可与多个相关系统对接，建设多媒体信息发布系统同时会考虑是否与各种业务系统进行关联，总体结构保证系统的兼容性和可扩展性。

 可靠性和经济性

系统设计要能保证工作的可靠性，并在技术先进性和可靠性及高性价比的前提下，通过优化设计达到经济性的目的。

本方案设计综合考虑了各种因素，使系统达到技术先进、安全可靠、功能齐全、性价比高、操作维护简便等特点。

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第四章：项目方案 4.1平台结构图

4.2多媒体信息发布平台组成

平台组成包括：信息广告发布中心;网络传输;信息广告播放设备;其中，信息广告发布中心主要完成，播放终端管理，素材管理，内容制作，发布管理等功能。通过网络将发布内容分时下发到播放设备中，同时，播放列表配置下发到播放设备，播放设备根据播放配置自行管理播放内容。 4.3多媒体信息发布

平台使用发布内容分时下发技术，可以在网络条件不是很好的情况下做到播放流程，无丢失问题。所谓分时下发，就是发布内容提前制作，并提交下发，播

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放器在播放原有播放任务列表的同时，自主接受新内容。内容接收完成后，中心会接收到下发完成的状态。这是可以进行播放任务列表的下发，播放任务列表下发可以实时下发，列表生效后，播放终端开始播放相关内容。

用户可以通过互联网远程控制终端，实时检测终端状况，实时下发更新资料。

* 用户也可在无网络的情况下直接在终端更换播放内容。 * 服务器为主管理员，可设置多个副管理员并给予权限。 * 管理员只须登入管理平台，从对终端设备进行控制。

* 服务器可自已保管，也可以托管的形式，确保终端实时在线。

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4.4系统配置

 中心服务器：数据库及系统服务;  内容制作终端：发布内容编辑管理;  管理终端：播放设备管理，任务下发管理;  播放终端：与现场显示器连接，进行内容播放; 第五章：平台功能： 5.1发布终端应用

加油站监控系统可以利用多媒体信息发布平台前端的控制及显示终端定时自动手动显示加油站监控图像。

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5.2平台组织结构的搭配

根据系统应用规模，可设定单级或多级的树型组织管理、内容发布结构，方便系统统一管理、控制。

5.3组织架构、权限设定、角色分配管理

纵向管理，权限下放。

设置管理员的权限。

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5.4发布内容的自主管理

系统可自主控制管理需要播放的内容，可精确的定义发布内容的发布终端、发布时间及发布周期。同时支持相同或不同发布点分别发布相同或不同的发布内容。

5.5发布内容丰富且可灵活搭配

发布内容可以是视频、文字、图片、动画、数据信息、Office文档等，也可以来自互联网、电视频道、网络直播等多种途径。

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5.6紧急插播子系统

 能够定义紧急插播的类型，例如消防联动插播、紧急通知文件插播、当前任务插播等等;

 能够定义紧急插播的时间模式，例如：直到收到终止命令、指定中断时间;

 插播文件类型：能够插播节目清单、紧急字幕、具体的文件;  能够插播节目及紧急信息到指定显示终端显示器上。

5.7控制终端管理

 能够定义终端属性，例如：IP地址、名称、MAC地址等等;

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 能够定义分组，能够对显示终端进行分组，例如：PDP显示组;  具有任务关联功能，能够将任务与显示终端关联起来;

 远程开关机控制;

 系统具有探测硬盘状态功能, 硬盘空间不足可以轻易知道。

5.8模板界面的自主设计

用户可自由定义各种显示风格;系统提供了全屏幕发布、自定义窗口发布及动态信息发布模式，并且分别支持16:

9、4:3比例的模板自定义，及其显示器横屏或竖屏的完美表现。

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5.9系统的兼容性设计

采用异构设计模式，系统支持各类操作系统。方便并灵活扩展。单套系统同时控制多种媒体发布终端，为用户提供了最高的性价比选择。多规格媒体发布终端的设计使系统支持所有媒体格式。

5.10报表出具

平台提供各类信息发布后的内容、发布情况等查询并出具报表，有效监管第三方运营，以数据为考核依据，支持打印导出。

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5.11平台高安全性设计：、

平台服务器及管理终端架设于内部网的防火墙以内，保证系统不受病毒的感染及非法网络攻击。同时有更高的工作效率。

5.12系统的易管理性

采用B/S架构，方便用户对系统的管理。远程登陆访问，即可根据设定权限控制管理系统。

5.13系统的普适性设计

系统支持的媒体发布终端涵盖X86架构、嵌入式系统架构，支持的输出模式涵盖各类模拟(Composite，S-video，YUV，VGA)、数字显示接口(DVI，HDMI)，保证系统可应用于任何苛刻的显示应用领域。

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第六章：平台维护： 6.1日常维护

由于系统经过严格的测试，在设计上支持冗余，并支持系统监控和报警机制，因此日常维护的工作量就会变得很少。日常的维护主要体现在维护设备运转的环境，如温度、湿度、电力供应等方面。

除了日常维护以外，我们的技术人员也会定期对系统进行设备的维护和巡检。 6.2用户培训

对具体操作员日常使用技能培训加强。根据实际情况，安排工程师现场对新员工使用操作技能培训。在项目执行过程中，我们将提供以下培训：

 产品系统培训：帮助相关人员了解产品系统架构，产品功能等相关知识。  产品安装调测培训：帮助相关人员了解产品安装调测过程及注意事项。  产品维护培训：帮助相关人员了解产品维护方式及维护过程中注意事项。  产品现场培训：帮助现场维护人员熟悉系统，并具备简单操作能力，可以与乙方配合作远程系统维护。

如没有进行特别说明，以上培训在甲方办公场所进行，培训人数不限，现场培训在系统安装调测完成后即在现场进行，培训前我们提供培训资料电子文档及文本文档各一套。

北京XXXX有限公司

2015年09月25日