小组发言稿范文第1篇
参加这一次公开课的有学校的校长、主任及多班班主任，公开课由十四班班主任朱老师主持，先给大家讲述了“小组共同体”的由来以及作用。“以上一次期末考试的成绩分成7个小组，前七名便是组长，以间隔7名的名次将各个同学分配到相应的组长组里，共进退共惩罚。每周5做一个总结以班务日志的评分情况来判定得分最少的组接手惩罚。目的是为了使每组同学团结起来力争最强组，不做最差组，在此中共同进步。”朱老师在台上讲得热情洋溢，在座的来时们都给予老师此教学方案满分的认同。
朱老师一番话后便邀请了班干部以及语数英课代表上台为这一个多月来的学习做一个小的总结。班委都认为同学们有了很大的进步，扬多批少，老师们也都十分满意。各科代表都说的头头是道，那副小大人的模样，使教室里时不时发出爽朗的笑声。
总结完后，朱老师分发了上期期末考的成绩表以及中段考的目标表。渐渐的，课到了高潮，到了这节课的重点----“中段考目标与宣言”。
只见班上每个同学都埋头计划着自己的目标，他们的脸上洋溢着的是自信与骄傲，心里所怀的是对成功的努力和向往。
在窜写小组宣言以及小组名时全班都沸腾了，每组的组员都热情的提供自己的建议，连听课老师都被感染了与同学们一齐想主意。
3分钟后朱老师叫起每位组长，以及组员大声喊出自己的宣言：
“猎豹，猎豹，打响第一炮”
“超越前一名，我们就是强者，我们就是奇迹”
“直升，直升，成绩一直向上升”
。。。。。。
在组长的带领下，组员们都气势昂昂的喊出自己的口号，仿佛成功就在眼前。
随着这一声声响亮的宣言，公开课也到了尾声，听课的老师们在同学们一阵阵坚定的宣言下，他们坚信在朱老师以及各位老师的带领下14班一定会不同凡响!
小组发言稿范文第2篇
(2016年7月1日)
同志们：
今天，我们在这里召开市第三次农业普查领导小组成员(扩大)会议，目的就是要研究落实国务院、省、市政府有关决策部署，明确下阶段工作要求，签订责任书，抓好落实。刚才，各县(市、区)进行了汇报交流，潘佶同志通报了我市农业普查前期准备情况及下一阶段主要工作安排，我都同意。下面，我讲两点意见。
一、充分肯定成绩，进一步增强做好农业普查工作的责任心和使命感
自1月27日市政府三农普动员部署视频会议召开至今，已过去5个多月，各级各有关部门和各级农业普查机构认真贯彻执行市政府《关于开展第三次农业普查的通知》精神，按照市第三次农业普查领导小组的统一部署和要求，认真履行职责，精心组织安排，做了大量深入细致的工作，取得了阶段性成果。刚才，潘佶同志对前段工作进行了全面总结回顾，工作成效是明显的。目前，市、县、乡、村四级普查机构均已成立。全市落实普查经费660余万元，落实办公场地400余平方米，完成“两员”选调6600余人。制定了各项规章制度，规范农业普查。积极开展调研，协调解决相关问题，明确了市级综合试点乡镇，并做了大量的准备工作。“3.8妇
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女节” “时尚衢州 慧雅女性”旗袍秀活动创新宣传农业普查，上报信息被国家网采用，旗袍秀三农普宣传视频被省市统计局和农普网站采用，收到很好的宣传效果。开化县印制30万只纸杯送下乡宣传农业普查。但与此同时，我们也要看到，农业普查准备工作的进展不平衡，还存在着一些薄弱环节和问题。主要表现在四个方面：
(一)对卫星遥感下粮食种植带来的问题认识不充分。在贯彻第三次农业普查动员部署视频会议精神上不平衡。第三次农业普查动员部署视频会议是落实国务院、省、市政府有关第三次农业普查的决策部署，明确下阶段工作要求的一次重要会议。会上，对各种农作物特别是粮食的种植进行了专门布置，要求各县(市、区)高度重视农业普查年的粮食安全问题。会后，各县(市、区)农普办向政府主要领导作了专题汇报，力图推动政府提高对粮食种植的重视。从目前面上看贯彻全市视频会议精神存在较大不平衡，一些县(市、区)汇报及时、贯彻到位、行动迅速，通过春播或农村工作会议，及时将会议精神进行了传达贯彻，采取提高种粮补贴等措施提高种粮积极性;但仍有部分县(市、区)涉农部门对卫星遥感下粮食种植带来的问题认识不充分，重视不够，或多或少存在种粮是农民的事，工作有畏难情绪和模糊认识，忽视了衢州粮食安全考核六连冠数据与实际状况可能存在的偏差，在推动政府提高认识层面工作不够积极。从已经完成的秋冬播和春粮PDA核实和无人机遥感核实的初步情况看，我市粮食单位区面积预测数与实际数据有较大差距，情况不容乐观。
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(二)农普经费存在较大的不平衡。通过各县(市、区)农普办领导的前期大量积极争取工作，各县(市、区)在经费预算保障等方面得到了较好的预算认可，但各地实际到位普查经费不足，特别是2016年年内的设备采购、“两员”补贴、试点、培训、清查摸底等大量开支，各地存在较大不平衡，部分县(市、区)依然存在一定的缺口，依据普查工作量与预算经费比例测算，普查经费较为紧张的县(市、区)有江山市、衢江区(江山市2016年预算180万元，目前仅到位70万;衢江区2016年预算190万元，目前仅到位43万元)。
(三)部门数据衔接准备不充分。三农普带来的常规农业统计数据与普查PDA登记数据、卫星遥感数据、与部门数据整合衔接的问题非常严峻，需要在全年度各季中加强数据管控和衔接，为此市统计局与农业、水利、林业等部门建立了密切的联系协调机制，要求农口部门在系统内数据上报前，必须同时报市统计局，服务农业产值增加值核算。但部分县(市、区)没有及时建立农业统计的部门协调机制，部门职责落实不到位;如一季度农林渔业数据上报过程中，部分县级统计与农、林、水系统内各自独立上报数据，不沟通不对接，导致统计与涉农部门上报数据差异大、增减趋势不统一，影响省统计局对我市农业增加值的核算。
(四)乡镇基础薄弱，普查底数掌握不扎实。2016年农业统计采用乡镇联网直报上报报表，由乡镇级独立调查、独立网上直报上报主要农产品数据，乡镇起报是服务农业普查的有效调查手段创新。但从
一、二季度上报数据情况看，乡
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镇数据与实际数据差异大，乡镇汇总数据绝对题量偏小，如生猪出栏量各乡镇汇总数远低于畜牧局数据。一方面，反映出乡镇农业统计基础薄弱，基础调查不规范，对辖区内的主要农产品种养殖底数不清，这些问题带到今后的普查中，将造成普查结果数据的被动;另一方面，也有部分原因是乡镇领导思想上存在一定顾虑，认为上报的统计数据将作为乡镇“五水共治”的考核依据，担心上报数据大影响生猪整规成绩，有不敢报、瞒报数据现象，没有实现应统尽统。
同志们，针对上述问题，我们都要高度重视，深刻分析原因，切实采取有效应对措施，在今后的工作中加以解决和完善。第三次农业普查是一项重大的国情国力调查，是贯彻落实科学发展观、推进社会和谐稳定发展的一项重要的基础性工作。不管存在多大的困难，我们都要把第三次农业普查工作当作一次重大的政治任务来完成，进一步增强大局意识、责任意识，增强做好农业普查工作的责任心和使命感，争取圆满完成第三次农业普查各项任务。
二、突出重点环节，进一步抓好第三次农业普查数据质量。
数据质量是普查工作的生命。普查数据如果失真，会严重影响党和政府对“三农”形势的判断，甚至直接误导决策。要将数据质量第一的意识贯穿到普查每个环节和各个方面，严格遵守普查条例，严格执行普查方案，建立覆盖全过程的监督机制。要严格执行岗位责任制，制订好、执行好人员培训、清查摸底、调查登记、数据处理、质量验收、开发应用等各个阶段的质量控制措施。要严格坚持依法普查。各级政 —4—
府统计执法机构和监察机关要加大对普查工作中违法违纪行为的查处力度，切实保护调查对象权益，确保排除人为干扰，确保普查情况不失真、普查数据不含水分。
(一)切实提高遥感数据的质量。农作物播种面积采用遥感实测手段，由国家统计局调查队系统独立开展，根据卫星影像分析图再使用无人机现场遥感实测实拍确认。土地之上的耕地面积多少、种没种、种什么都一清二楚。各地要加强农作物特别是粮食作物的种植，最大限度地把遥感实测的数据拉上来，而不是虚假的数据拉上来。农业部门要通过制定粮食播种面积考核目标，层层落实、专题布置、专项督办，出实招落实粮食作物播种措施，确保春、夏、秋、冬四季播种季节都有实实在在的粮食作物种植下去。六个县(市、区)都不要出现遥感实测面积和责任书下去的面积相差比较大的情况，守住粮食播种面积，守土有责。农业部门要加强督促粮食播种问题，春粮和夏粮已经定局，目前秋粮还有补救机会，主要要鼓励种植晚稻;要突出重点，对遥感核实村要进行重点核实与指导。各县(市、区)播种面积要分解到乡镇，乡镇要分解到村、种粮大户、合作社等。在全省的粮食生产考核中，衢州已经连续6年一等奖了(六连优)，那这次拿出来看，2016年接受检验，要货真价实。
(二)加强普查数据与部门数据的衔接。2014年末以来，浙江省统计局农业统计方法制度有一个重要的改革，变更了一些农业指标的调查来源渠道，部分经济作物数据直接采用农业部门数据、渔业数据直接采用水利部门产量数据、林业数据直接采用林业部门林业报表数据。各县(市、区)政府
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分管领导和相关部门负责人都要重视，统计局的数据是直接以农业、林业、水利部门数据为准的，部门报到省厅、市局的数据，就是统计部门的数据，所以一定要衔接好，做到应统尽统，应报尽报。由于调查方式、推算核算方法的不同，常规农业统计数据(农业增加值、粮食种植面积和产量、耕地面积等)与普查数据将不可避免的存在偏差，我希望的是偏差不要大，大了以后没有弥补的余地。这两套数据能否衔接匹配是有不确定性的，我们领导小组成员单位要共同负责。本次普查PDA登记时要进行GPS定位、拍照、数据录入、现场发送，一旦发送即自动接受上级管控。因此，各相关部门，特别是农业、林业、水利部门要抓紧部署落实，确保我们的数据和实际工作成果能够得到有效的、全面的、真实的、很好的、有亮点的反映。
(三)夯乡镇、村两级基础，强农业普查根基。农业普查基础在乡镇、村两级，主战场在乡镇、村两级，乡镇、村的工作如何直接关系普查最终结果。今年我市各乡镇(街道)重要工作多、任务重、人手紧，但是农业普查作为政府重点工作，乡镇(街道)领导必须提高认识、高度重视、全力实施，乡镇(街道)要保证配备足够人员、同时确保他们有足够时间和精力做好普查各环节工作，不能因为其他工作影响农业普查进展。要健全完善农村统计基层基础台账，为清查摸底和正式普查登记做业务准备，当前要做好划区绘图、农村户籍底册整理、乡镇村基础数据收集、农业生产单位排查等基础性工作。在普查的各个环节，乡镇、村两级普查员必须独立行使调查权，如实调查，准确填报，对于干扰、授意、 —6—
指使普查人员瞒报、少报重要农业基础数据的乡镇、村领导要追究领导责任。
三、切实加强领导，进一步做好第三次农业普查各项准备工作
根据国家统一部署，这次农业普查的标准时点是2016年12月31日，现在距离正式普查登记只有6个月时间，农业普查的准备工作已进入关键时期。全市各地各部门要按照《衢州市人民政府关于开展第三次农业普查的通知》要求，遵循“政府统一领导、部门分工协作、地方分级负责、各方共同参与”的原则，统筹安排，精心组织，把农业普查各项工作落到实处。
(一)抓组织领导，层层落实责任。第三次农业普查是今年一项重要的政府工作。召开领导小组成员及成员(扩大)会议的目的之一，就是要加强领导，强化政府行为，通过政府统领，各有关部门参与，体现普查工作是一项政府行为。这项工作，不是哪一级、哪个部门可以单独做好的，一定要各级、各部门、各单位协调配合、齐心协力才能完成。各成员单位要向主要领导汇报好会议精神，并将农业普查工作列入2016年的工作议程。目前，市、县、乡、村四级普查机构已经全面组建。会后我将和各县(市、区)政府分管领导签订了农业普查目标责任书，作为第一责任人，我们要切实肩负起责任，亲自“挂帅”，主动过问，有序推进普查各项工作。下一步，各县(市、区)要按照全市统一的工作部署、时间安排和操作规范，认真组织实施。要借鉴以往普查的有效做法，抓紧做好与乡镇(街道)、村(居)的农业普查目
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标责任书的签订工作，一级抓一级，层层落实责任。
(二)抓经费落实，为普查提供资金保障。农业普查是一项大型的社会调查，涉及到每一个人，需要投入大量的人力、物力、财力。普查经费是做好农业普查工作的基本保障，不能因经费问题影响普查工作的进度和质量。按照国务院要求，这次普查经费由中央和地方各级人民政府共同负担，并列入相应年度的财政预算。各县(市、区)要按照责任书的要求，实打实地将分年度的农业普查经费按时足额拨付到位，其中2016年度普查经费要在今年11月底前全部落实到位。责任书上的经费数额是底限，是政府的承诺，必须不折不扣地执行。
(三)抓宣传发动，取得全社会共识。农业普查是一项重大的社会动员工作，离不开社会各界的积极参与和大力支持。做好普查宣传工作，广泛动员社会力量参与，取得调查对象的支持和配合，是保证普查圆满成功的前提条件。市委宣传部要加强对普查宣传工作的组织协调和指导。各级普查办要周密制定宣传计划，切实把宣传工作贯穿到普查过程的每一个环节，多渠道、多形式开展有效的“三农普”宣传工作。各新闻媒体要积极配合当地普查机构，针对普查特点，采取有效的宣传方法和宣传形式，加大宣传力度，因地制宜开展宣传，努力营造一个领导重视、社会关注、群众参与的良好氛围。
(四)抓“两员”选培，组建高素质普查队伍。此次农业普查，内容涵盖广、涉及范围宽、农户分布散、时间跨度长、技术含量高，按照国家普查方案原则规定的每个村配备 —8—
一个普查指导员、每100户选聘一个普查员的标准，我市需要“两员”8000余名。但随着城乡经济一体化和农民外出务工常态化，留在农村的人口大都是老人、妇女和儿童，在农村地区选聘合格的普查指导员和普查员十分困难。PDA的应用对普查培训也提出了更高要求。要认真开展“两员”培训，让他们充分了解普查工作的使命和任务、内容和方法、责任和要求，切实担当起普查重任。要落实好“两员”补贴，为“两员”履行普查职责提供必要的条件。要花力气设计好考核和奖惩的机制，让普查人员一开始就觉得有动力、有约束。
(五)抓协调配合，加大督促检查力度。农业普查工作是一项庞大的系统工程，涉及范围广，参与部门多，技术要求高，工作难度大，需要各有关部门密切协作。领导小组各成员单位要按照分工，各司其职，通力协作，密切配合。一是普查领导小组各成员单位要按照职责分工，相互支持，合力解决好普查机构人员、经费与“两员”补贴、设备物资、宣传动员等保障工作，为普查创造必要条件;二是有关部门要积极提供普查所需资料，并与牵头部门做好相关调查资料和口径的衔接，同时指导组织基层机构参与普查工作;三是农口部门要充分发挥基层工作人员“三农”情况比较熟悉、与农民联系比较紧密的特点，在普查指导员和普查员的选聘等方面给予大力支持。各县(市、区)要加强对乡镇(街道)、村(居)的督查工作，尤其是对重点乡镇(街道)、重点工作、薄弱环节，要加强监督、检查指导，严格责任追究，确保农业普查各项准备工作有力、有序、有效进行。为推动农业普查工作有实质性进展，市农业普查领导小组近期要对各
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县(市、区)开展一次专项督促检查，重点督查各地对本次会议精神的贯彻落实情况，与下属各乡镇(街道)农业普查目标责任书的签订情况，普查经费的到位情况以及普查登记前的各项准备情况，争取把问题解决在正式普查登记前。
同志们，第三次农业普查工作已经迫在眉睫，接下来的宣传动员、普查试点、划区绘图、清查摸底、业务培训、PDA应用系统加载与试点演练等多项重点工作，任务艰巨，责任重大。只要我们充满信心，认真贯彻落实党的十八届五中全会精神，各地各部门主动承担普查任务，密切配合，协同作战，一定能够高标准、高质量、高效率地完成第三次农业普查工作，为实现全面建成小康社会目标做出贡献。
小组发言稿范文第3篇
《学记》中言“独学而无友，则孤陋寡闻”。进入21世纪，国际竞争日趋激烈。合作与交往技能的高低也成为了制约个体发展的重要因素。幼儿教育，可以说是整个国民教育工程的基础之基础，也是影响深远的一个重要环节。它将直接影响到一个人未来在接受教育和实施教育中的思想观念与行为规范。当今中国幼儿多为独生子女，由于幼儿从小就缺乏同伴间的亲密交往关系，孩子的自我中心意识非常强烈，合作的意识和合作行为普遍较差。因此，在这个机遇与挑战共存的时代，如何把幼儿培养成既有竞争意识又有合作精神的现代人，成为了幼儿教育所面临的一个严峻问题。
幼儿小组合作学习是以小组为单位和活动共同体，通过小组成员间的交流与协作，最大限度地发挥幼儿各自的经验、知识优势和思维特点，共同研究讨论解决问题的方案和思路，形成共同的研究结果的行为。与传统教学相比，幼儿小组合作学习突出了幼儿的主体地位，为小组成员的相互沟通、支持与配合提供机会，培养了幼儿的合作能力和主动参与的意识，使其更加充分地展示并发挥创造潜育旨。
二、小组合作学习的理论基础
(一)哲學基础
儿童作为认识的主体，发展的主体，总是处在教学实践的交往活动之中。只有通过交往，在交往中，人自身才能得到发展，人的主体性才能得以真正的展现。将马克思的人学思想中对于主体性的认识作为其哲学基础，是主体间的社会交往纳入认识活动的过程，是用对象性活动的尺度来审视小组合作活动，在学习活动中发挥学生主观能动性，将合作互动，放到人对人的加工层面来考量。
马克思认为，交往是个人主体意识形成的重要条件。通过交往，人与人在精神和物质上彼此创造，实现人们对人们的加工，提高人们的本质力量和种属能力。交往双方从他人身上看出自我，又以自我为尺度看待别人，从而形成自我意识和主体意识。
(二)心理学基础
建构主义理论的核心观点是：学习者要想获得成功的话，必须自己去发现和转换复杂的信息该观点强调学生在学习中的主动作用，由此指导的教学“通常采用大量的合作学习，其理论构想是：如果学生互相讨论问题，那么他们会更容易发现和理解复杂的概念。”维果茨基提出儿童“最近发展区”的理论，他认为儿童独立解决问题时的实际水平，与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距就是所谓的最近发展区。促进儿童认知发展的因素主要有两个方面，教师和同伴之间的合作。教师的作用已经受到重视，同伴之间的合作学习往往被忽视。皮亚杰认为幼儿学习中交往的重点应该放到儿童之间的合作上，而不是竞争上，只有在平等互惠的同伴关系中，个体才得以检验自己的思想，体验冲突以及协商不同的社会观点。
(三)教育学基础
以学生为主体的教育观。合作学习真正体现了学习者的学习主体地位。学生一般以2至5人为一个小组，在合作学习的过程中，共同讨论、相互帮助，弥补各自在理解上的不足，达到集体的学习目标。文艺复兴时期捷克的大教育家的夸美纽斯在其著作中明确提出，学生不仅可以从教师的教学中获得知识，还可以通过别的学生获取知识。
三、幼儿小组合作学习的现状、问题与原因分析
(一)幼儿小组合作学习的现状
从相关调查对于我国幼儿教育合作现状分析，可以看到，独生子女在家庭环境中缺乏合作伙伴。虽然幼儿园能够为其提供一定的机会，但由于部分幼儿园在教育中存在着重知识、轻社会化发展的倾向，因此幼儿之间还是缺少有效的合作交往。可见现阶段，幼儿合作行为的发展还比较滞后。
(二)幼儿小组合作学习的问题与原因分析
正确开展大班幼儿合作能力培养至关重要。但是在实践中由于种种因素，通过上文的分析不难发现，幼儿小组合作学习却往往被忽略了。
四、大班幼儿小组合作学习的培养策略
幼儿的教育是家长与幼儿园老师共同的责任，同时也只有家庭与学校合作才能真的使大班幼儿合作性学习能力获得培养，本文就将从家长和老师两方面给出相应策略。
(一)家长采取的策略
1.鼓励幼儿与同伴交往
幼儿社会化的主要方式之一就是与同伴的交往，大多数容易合作的幼儿都有很强同伴交往能力。在给幼儿创造同伴交往机会的同时，还要对孩子的各种表现给予及时的反馈，积极的要给予肯定和奖励，相反的消极的要进行否定与纠正，告诉幼儿怎样做才是正确的行为。
2.改善家庭环境和家庭教育的方法
家庭是幼儿生活的重要场所，幼儿的各种行为很大程度上受到家庭环境和父母教养方式的影响。“拉什顿等人(1980)的研究表明，儿童多次观看利他行为的榜样有助于培养利他行为，多次看到别人把自己的东西分给别人的儿童，比只看到一次的儿童，更多地把自己的东西分给别人，在众多榜样中，父母的助人行为榜样能发挥更大的作用。”因此家长要注意以身作则，给孩子树立良好的榜样。同时树立正确的教育和儿童观。
(二)老师采取的策略
1.创设良好的合作情境
幼儿园应加强环境设计、营造良好的合作氛围。因为社会性发展是幼儿认知发展的重要方面。处于自我中心的幼儿，社会化刚刚起步，只有在与同伴的交往中学习理解他人和认识自我。
2.指导幼儿与同伴交往的方法，促使其产生高效的合作行为
有研究者认为，通过教给儿童必要的技能，改变他们的某些行为，就可以改善他们的同伴关系并最终促进他们的全面发展和适应(邹乱，1996)。
3.实施有效的组织，发挥教师的作用
在合作学习中，教师应成为一个真正的支持者、合作者、引导者。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿教育是家长与老师共同努力的结果，在幼儿合作性学习的培养过程中也是如此。幼儿教师和家长有着帮助幼儿健康成长的相同目标。
小组发言稿范文第4篇
(一)在校内组织爱心义卖等活动筹集基金
(二)与义工等公益组织联系，通过在校外进行爱心义卖或捐款等方式筹集基金
(三)在校内进行募捐(多指院内老师同学)
(四)社会各界的捐赠
第三条 学生爱心互助基金的资助对象
学生爱心互助基金的资助对象为学院学生因家庭遭受灾害或发生家庭变故导致生活困难或学生本人患重大疾病者。 第五条 本办法所指的灾害和家庭变故的类型
本办法所指的灾害是：因火灾、水灾、旱灾、地震等自然灾害导致家庭遭受重大经济损失、人员伤亡;家庭变故是指父母因遭遇车祸、重大疾病等导致失去劳动能力或死亡。
第六条 本办法所指的重大疾病的范围
本办法所称的患重大疾病是指：学生在校期间被初次诊断为恶性肿瘤、肾功能衰竭、重大器官移植、冠状动脉绕道手术等主动脉手术、严重烧伤、重症肝炎、消化道大出血等，以及突发意外伤害致残、致死。 第七条 学生爱心互助基金的资助标准
学生家庭遭受灾害的或发生家庭变故以及学生本人患重大疾病的，依据实际困难发生的情况，分别给予一定的生活补助; 第八条 学生爱心互助基金的申请程序
(一)学生向爱心互助社提出书面申请，填写《重学院爱心互助社爱心互助基金申请表》，并如实提供县级以上医院的治疗诊断书、住院证明、医疗收费票据、必要的病史资料或乡镇以上级提供的受灾造成的经济损失等证明;
(二)由爱心互助社初审后报爱心互助基金管理委员会批准;
(三)在校内进行公示，无异议后进行资助。 第九条 学生爱心互助基金管理委员会的组成
学院团委成立学生爱心互助基金管理委员会，由学院团委书记担任主任，爱心互助社社长担任副主任、委员分别由财务部部长、办公室主任、外联部部长、策划实践部部长、宣传信息部部长担任。
第十条 学生爱心互助基金的所收款和支出的管理
(一) 学院爱心基金收入均由院团委、爱心互助社统一管理。
(二) 爱心互助基金的财务账目分为明细账和总账两部分，均由院团委书记统一管理。
1.明细账的示例：
日期、收入、支出、资金来源、支出用途、余额、经办人签字、备注及本页总收入、总支出和总余额,和院团委书记签字盖章。 2.总账的示例：
日期、收入、支出、资金来源、支出用途、余额、经办人签字、备注及本页总收入、总支出和总余额,和院团委书记签字盖章。
重庆学院爱心互助社将汇总的款项成立专项基金账户，专款专用;在每学年结束前，出具爱心互助基金的收支报告，并在一定范围内公布。
本制度的解释权归学院学生爱心互助社,若需修改必需由学院学生爱心互助基金管理委员会通过。
本制度自公布之日起实施。
小组发言稿范文第5篇
组 长：杨永贵成 员：陈
霞