考试分析总结范文第1篇
姓名
成绩
一 选择题 每题0.5分共25分
A型题
1 为预防局麻药毒性反应。常用的术前药是
A 巴比妥类药物 B 吗啡 C 哌替啶 D 阿托品 E 氯丙嗪
2 近距离后装治疗直肠癌护理不当的有
A 治疗前两天嘱病人进食半流质
B 放施源器前应两次清洁灌肠
C 施源器放入病变部位后须固定好
D 嘱病人收缩腹部以防施源器下移
E 治疗结束后嘱病人卧床休息20~30分钟
3 现场急救电击伤最首要的措施是
A 切断电源
B 胸外心脏按压 C 包扎创伤 D 预防感染
E 注射TAT 4 误服敌百虫中毒时忌用那种溶液洗胃
A 1:5000高锰酸钾
B 温开水 C 4%碳酸氢钠
D 0.9%氯化钠注射液
E 蒸馏水
5 完全胃肠外营养是
A 通过静脉输入全部营养
B 从胃管内补充营养的不足
C 少量口服
D 补充要素膳
E 添加匀浆液
6 肝性脑病膳食应
A 禁食豆类
B 禁食鱼类
C 低蛋白膳
D 低钾
E 低钠
7 肾衰竭病人应
A 供给大量豆制品
B 禁用鱼肉类食品
C 供给生物价值高的低蛋白膳食
D 限制碳水化合物的供给
E 限制维生素的供给
8 引起猝死最常见的心律失常是
A 心房颤动
B 心房扑动
C 心室颤动
D 室上性阵发性心动过速
E 频发性室性期前收缩
9 急性心肌梗死病人第1周必须
A 绝对卧床
B 床上四肢活动
C 有人搀扶室内行走
D 日常生活自行料理
E开始功能锻炼
10 I型呼吸衰竭可出现
A 低氧血症不伴有二氧化碳潴留
B 低氧血症伴有二氧化碳潴留
C 仅有二氧化碳潴留
D 血气分析提示PaO250mmHg
E PaO270mmHg
11 II型呼吸衰竭可给予吸入的氧浓度是
A 30%~35%
B 50%
C 50%
D 35%~40%
E 纯氧
12 气囊三腔管使用过程中发生窒息原因是
A 喉头水肿
B 牵引过紧
C 胃气囊阻塞咽喉
D 血液反流气管
E 食管气囊气过多
13 不宜用于治疗胃溃疡的药物是
A 前列腺合成药
B 西咪替丁
C 丙谷胺
D 三钾橼络合铋
E 阿托品
14 对肝硬化病人强调注意休息是因为休息可以
A 增加体重
B 减轻肝脏负担和损害
C 延缓门静脉血栓形成
D 避免食管静脉破裂
E 减少并发肺部感染机会 15 溃疡病病人腹痛剧烈疑有穿孔合并症禁止使用
A 阿托品
B 甲腈咪胍
C 甲氧氯普胺灭吐灵
D 胃肠减压
E 吗啡
16 护理白血病病人最重要的是
A 注意出血
B 高热处理
C 预防感染
D 观察病情变化
E 记录药物的反应
17 孕妇最易并发哪种贫血
A 恶性贫血
B 缺铁性贫血
C 再生障碍性贫血
D 溶血性贫血
E 巨幼红细胞性贫血
18 诊断原发性甲状腺功能减退症最敏感的试验是
A 基础代谢率测定
B 血清胆固醇测定 C 红细胞三碘甲状腺原发氨酸摄取试验
D 甲状腺及131I率测定
E 血清促甲状腺激素TSH测定
19 糖尿病最常见的神经病变是
A 周围神经病变
B 神经根病变
C 自主神经病变
D 脊髓病变
E 颅神经病变
20 鉴别糖尿病酮症酸中毒和高渗性肥酮症糖尿病昏迷的主要症状为
A 神志改变
B 多饮多尿症状明显
C 局限性抽搐
D 血压偏低
E 食欲减退
21 嗜铬细胞瘤的诊断试验中下列哪项是最有价值的
A 组织胺激发试验
B 腹膜后空气造影
C 酚妥拉明试验
D 铬胺试验
E 测定24小时尿中肾上腺素及去甲肾上腺素总量
22 尿毒症伴高血钾时最有效的治疗方法是
A 输入小苏打水
B 输入钙剂
C 输入高渗葡萄糖加胰岛素
D 血液透析
E 口服钠型阳离子交换树脂
23 急性肾衰竭少尿无尿早期主要死亡原因是
A 低钙血症
B 低钠血症
C 高钾血症
D 低钾血症
E 高镁血症
24 下列哪项违反手术进行中的无菌原则
A 洗手护士腰以下背部和肩部以上都应视为有菌区不能接触
B 下坠超过手术台以下的器械不能再用
C 器械不能从手术背部递送
D 手套接触非无菌区后应用乙醇消毒
E 前臂或肘部碰触无菌手术衣或加套无菌袖套
25 代谢性酸中毒的临床表现
A 呼吸快而浅
B 呼吸慢而浅
C 尿液呈碱性
D 钾离子进入细胞内
E 呼吸深而快
26 治疗急性颅内压增高的首选药是
A 50%葡萄糖
B 20%甘露醇
C 25%山梨醇
D 30%尿素
E 地塞米松
27 颅内压增高的临床表现下列不正确的是
A 头痛、呕吐、视神经盘水肿 B 头痛呈阵发性加重 C 后期多发现视力障碍 D 某些病人可以不出现“三主症”
E 婴幼儿头痛都很严重且多在早期出现
28 开颅术后继发颅内出血的观察内容不包括
A 头痛
B 呕吐
C 生命体征
D 肢体活动
E 尿量
29 急性枕骨大孔疝早期主要表现为
A 意识障碍
B 呼吸和循环障碍
C 瞳孔散大
D 肢体瘫痪
E 头痛、呕吐
30 下列哪一类肺癌对放射疗法最为敏感 A 鳞癌
B 腺癌
C 小细胞肺癌
D 大细胞肺癌
E 细支气管肺泡癌
31 食管癌的早期临床表现是
A 进行性吞咽困难
B 吐粘液样痰
C 吞咽硬噎感
D 乏力
E 消瘦
32 缺氧性晕厥常见于
A 房间隔缺损
B 室间隔缺损
C 动脉导管未闭
D 肺动脉瓣狭窄
E 法洛四联症
33 膀胱肿瘤行肠代膀胱术后膀胱冲洗最重要的是
A 严防引流管被肠粘液阻塞
B 膀胱冲洗速度要快
C 膀胱冲洗速度要慢
D 冲洗中要中快时慢
E 冲洗管位置要固定
34 肾结核最常见的症状
A 肾积水
B 尿频
C 肾区疼痛
D 潮热、盗汗
E 贫血
35 脊髓损伤的常见并发症下述哪项是错误的
A 呼吸衰竭与呼吸道感染
B 泌尿生殖道的感染与结石
C 压疮
D 体温失调
E 心力衰竭
36 烧伤休克补液治疗第1个8小时胶体晶体输液量为第1个24小时胶体晶体补液总量的
A 1/4
B 1/3
C 1/2
D 2/3
E 2/5 37 下列叙述哪项错误
A I度烧伤仅伤及表皮3~5天愈合
B 浅II度烧伤伤及真皮浅层约2周愈合
C 浅II度烧伤伤及真皮深层2~3周愈合
D III度烧伤伤及皮肤全层甚至肌肉骨骼等一般需植皮才能愈合
E 窄条状或小块III度烧伤可由周围皮肤爬行修复
38 子癫病人最主要的死亡原因是
A 肺水肿
B 脑出血
C 肾衰竭
D 急性重型肝炎
E 循环衰竭
39 下列哪项是分娩的主要力量
A 子宫收缩力
B 腹肌收缩力
C 肛提肌收缩力
D 圆韧带的收缩力
E 四肢骨骼肌收缩力
40 一岁半小儿患婴儿腹泻伴重度脱水有关静脉补液措施下列哪项不妥
A 先盐后糖
B 先晶后胶
C 先慢后快
D 见尿补钾
E 注意药物的配伍禁忌
B型题
问题41~42
A 食管癌 B 鼻咽癌 C 宫颈癌 D 乳腺癌 E 肺癌
41 施源器放置前涂液状石蜡以润滑局部组织受损出血是指
42 放置施源器时嘱病人配合边插入边做吞咽动作一般是指
问题43~44
A 控制饮食
B 优质低蛋白食物 C 低脂肪膳食 D 高蛋白膳食 E 高纤维膳食
43 糖尿病
44 烧伤
X型题
45 手术切口裂开的主要原因有
A 组织愈合能力差 B 下床太早 C 缝合技术缺陷 D 伤口感染 E 腹内压突然增高
46 重症一氧化碳中毒病人纠正缺氧的急救措施是
A 立即将病人移至新鲜空气处
B 给予高流量吸氧
C 有条件时给予高压氧治疗 D 立即换血 E 气管切开
47 以下那些疾病常有晕厥发生可能猝死
A 预激综合症 B 肥厚性心肌病
C 室间隔缺损
D 中动脉瓣狭窄 E 心室颤动
48 慢性呼吸衰竭应用机械通气的指征为
A 意识障碍呼吸不规律 B 呼吸道分泌物多且排痰障碍 C 极易发生呕吐及误吸
D 全身状态差 E 严重缺氧或CO2潴留
49 肝硬化腹水病人的护理措施是
A 安置病人半卧位 B 给予低盐饮食 C 定期测量腹围和体重
D 准确记录每天出入水量 E 经常给予冷敷
50 贫血按病因及发病机制可分为
考试分析总结范文第2篇
一、本学期各年级数学试卷的特点
(1)主干知识突出
(2)强调基础知识
除个别题外，大多数试题涉及基础知识点的考查，体现了对数学学科知识基础性的要求。
(3)思辨性比较强
试题所要求的思辨性强，表现在对学生解读题意、思维加工、信息获取等方面的能力的考查要求上比较多，而且题出的新。
(4)坚持能力立意
通过对数学基础知识、基本技能的考查，突出了对学生能力的培养，淡化了特殊知识点的识记、不求甚解的“死记”更好的体现了数学学科的特点。
(5)从各年级试题的难易程度上看，七年级、九年级的难易程度比较适中;八年级偏难一些，题目出的太多了共33个题，没有这个先例的。
二、各年级成绩分析
(1)从及格率上看，
七、九年级比较正常，七年是74.21%，九年级是36%。而八年级27.91%是最差的。
(2)从优秀率看也是七九年级比较好一些。七年级是47.18%，九年级是4.4%，八年级是4.2%。
(3)从平均分上看七年级是84.69分，八年级是50.4分，九年级是58.1分。
(4)从总体综合成绩看在九所可比学校中七年级占第二名，八年级占第六名，九年级点第二名。
总体来年成绩比较差，需要我们各位老师更加的努力工作，采取更有效的措施提高数学教学成绩。
三、学生在考试试卷中反映出的问题
(1)答题不规范：
从试卷中反应出有一大部分学生在解决数学问题的过程中，对解题步骤规范化重视程度较差，解题步骤乱字迹较差至使丢分较多。应当加强这方的规范化训练。
(2)审题不仔细，盲目作答：
审题是解决问题的前提。有些学生审题不够仔细，甚至于不审题，就草草做解答。还有一些学生根本就读不懂题，就乱答一题，比如各年级的最后一题得分率都很低。
(3)基本规律掌握不扎实、基本概念理解不到位, 知识迁移能力差：
从学生的答题情况看，绝大多数错误的产生是由于学生对基础知识掌握不扎实，对基本概念理解不清楚而造成的。比如填空题、选择题学生蒙答案的比较多，所以丢分很多。
(4)学生的计算能力很差：
数学计算是很重要的一项内容如果计算达不到应用的要求数学成绩是不会高的，所以我们有的学生对于很简单的计算都不过关，如丢符号的，运算顺序不清的，去括号时不变号的等等，所以我们的数学教学应当从这些训练做起才能提高成绩。
(5)学生画图的能力差：
画图是数学必不可少一基本功，是学必须有的能力而我们的学生这点很差，如八年级试卷中的
31、32两题学生根本就作不出图来还怎么解答呢，所以我们应训练学生的还有作图这一重要的技经能。
四、对今后的数学教学工作应采取的几点措施
考试成绩的优良与平时教学工作和知识的复习方法有着很大的关系所以我们今后应当做到：
(1) 重视基本概念的理解、记忆、辨析，使之准确化
选择题主要考查基本概念，且题量少分值大。因此，抓基本概念是提高分数的有效途径。经过复习，知识虽然系统化，但一些相似的概念、原理，交织在一起，也越来越易产生干扰，这就需要将模糊的知识清晰化，含糊的知识准确化，相似的知识明确化。
(2)加强审题能力培养
如何在短时间内提高审题能力?教师要做到精讲，学生要做到精练，将审题能力的培养渗透到精讲精练当中。首先，教师要跳进题海，广泛搜索，精选试题，讲深讲透。教师每讲一题，都要引导学生仔细阅读题目，弄清题目中有哪些已知条件，哪些是显现条件，哪些是隐含条件，这些条件的作用是什么;弄清楚题目问的是什么，有几问;弄清楚已知条件与问题之间的内在联系是什么，等等。当学生得不出答案或得出错误答案时，不要急于告诉答案，而是引导学生反复审题，看看题中是否有已知条件被忽视，是否有隐含的已知条件未被挖掘出来。其次，要让学生跳出题海，少做题，做好题，题做细。每做一道题，都要善于总结，数学中的技巧和规律。当出现错误时，不要急于改正答案，而要先分析错误的原因。如果是审题不细，就要作为教训，在下次做题时注意纠正。这样，久而久之，学生的审题能力一定会得到提高。
(3) 注重思维能力的培养
要在培养学生思维的全面性、深刻性、创新性上下功夫。需指出的是，提高思维能力，仍然离不开“精讲精练”。经常引导学生去分析，学生的思维自然而然就开阔了。
(4) 教给学生解题方法
主要指解答题和证明题。特别是最后一题的解题方法要多训练—练题型，练技巧，练方法通过大量训练后，要注意总结提炼，得出一般解题方法。
考试分析总结范文第3篇
10月18日晚自习期间，辛村镇一中在七八年级集体办公室召开了
七、八年级月考分析会，会议的目的和重点是：客观分析七八年级第一次月考成绩，及时总结，提高教学质量。张校长和张主任以及七八年级组语数外教师参加了会议。
会上，各位任课老师对
七、八年级月考成绩和及格率的情况进行了仔细透彻的分析，并就教学中存在的问题提出整改措施。
考试分析总结范文第4篇
一、试卷概况
本套试卷分选择题(40分)，辨析改错题(12分)、列举题(11分)、材料题(25分)、活动与探究(15分)。从题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能，同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。无偏题怪题，难易程度恰当。
二、试卷特点
1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。如秦的统一，汉武帝的大一统。
2、试题角度新颖，表现在材料题上，如25题的(4)假如你是一位当时的官宦子弟，你可以在什么地方读书?，26题的(3)综合性较强。
3、试题体现了生活化色彩，从生活中的习俗或节日切入，引导学生感知历史是过去的现在，现在是将来的历史，历史离我们并不遥远，就在我们身边。这种切入点符合学生认知水平，易于激起学生的兴趣。如：26题的第一，三小题。
4、
试题体现了历史学科的育人功能，如对屈原的考察，培养学生的爱国主义，增强学生的民族自豪感;是在分析史实的基础上，加以延伸，要求谈认识，体会，启示等，旨在培养学生的发散思维，培养学生良好的意志品质，这些润物无声，起到了潜移默化的思想教育的作用。
5、试题体现了较强的时代性特点。关注社会热点，紧密结合社会现实，回顾历史，联系今天，史为今用是近几年历史命题的重要特点，本次试题也体现了这一特点。如：材料题第26题引导学生关心时政。
6、试题图文并茂，，涉及文物、人物，且形象直观，信息量大，可读性强，注意考察学生的读图能力，有利于引导学生养成图文结合学习历史的方法与习惯。
三、学生情况分析
1、我校实行的是闭卷考试，主要从以后的课好上的角度考虑的。从考试结果上看来，整体情况正常，单选题及格率较高，反映出最基本的知识点还是能够掌握，但由于知识面大且容量多，学生对各课知识点掌握不牢靠，相近知识点易混淆。
2、材料题失分较为严重，反映出来的主要问题有：
1)对课本知识的识记模糊不清丢三落四 2)、材料题语言运用、组织不过关，书写潦草，语文素养较差。从卷面上看，东拉西扯、用词不当、逻辑混乱、字迹潦草、文不对题、前言不搭后语、错别字连篇等问题十分突出。这些非历史素养问题所反映出的是学生整体综合素质差，基本素养欠缺。
四、关于应对措施的思考
1、面向全体学生，因材施教。这不是老话套话，孔子在两千多年前就提出了这个观点，我现在才深刻领会到其重要意义。我校现在的学生大多数综合素质相当差，有的孩子的智力还在混沌状态，由于缺乏一个良好的成长环境，这些孩子普遍基础知识差，还不具备相应的学科能力。不谈生源是不可能的。面对这样的生源，我们只能放平心态，降低教学难度，重视基础知识的过手。
2、知识与能力并重。在实施新课程的今天，有一种倾向，即认为只要强调基础知识就是守旧，就是没有领会新课程的精神，于是一些课堂过于求新，过于追求学生的所谓活动，为活动而活动，显得花哨热闹，而学生的收获甚少。其实，教学的内涵依然是传道授业解惑，知识与能力是一个不能割裂的统一体，能力的获得总是伴随着知识的积累，知识的积累到一定程度也必然带来能力的飞跃。没有丰富的历史知识，其他的培养目标只能是空谈。
3、关注现实热点，引导学生分析现实问题。近年来，各种考试总也免不了用现实问题切入，考察学生学过的历史知识，注重公民教育，所以教师要多学习、多交流、关注现实，引导学生分析现实问题，关注国家统一与发展，关注人类面临的共同问题，思考做一个合格的现代公民需要什么精神品质。
4、扩大学生阅读面，拓展学生视野，引导学生多角度看问题，注重对学生情感态度价值观的潜移默化。在教学中，给予学生一定的材料，引导学生从不同的角度去分析。
考试分析总结范文第5篇
一、基本情况：
上周五，我们学校组织了2013秋季期中考试，这次五年级二班整体情况不好。在考试中没有出现违纪的现象。本班考试应参加40人，实际参加40人。在这次考试中，最高分90分，最低分16.5分。分数差别太明显。
二、试卷分析：
第一大题共5小题，27分，情况如下：
(一)国学经典积累。就一题，分值3分。但是大多数学生出现错误，课件学生对于这些国学相关的内容知道的太少，我想我们差的是基础吧。是对于国粹的基础，课件我们应该学习学习这些相关联的内容了。
(二)语音题。分值5分，共5组。学生基本可以完成，正确率在90%以上。
(三)改错题。四组16个词语，90%以上的学生能做正确。
(四)选词填空。五个词语，95%以上的学生能够选择正确填写正确。
(五)按要求改写句子，共两小题。期中失误较多的是第一题：一本好书好像————, ————;一本好书好像————，————。这说明学生平时积累的相关语句比较少。针对双重否定句的学习，学生还是欠缺，失误率较高。还需要加大练习力度。
第二大题共5小题，14分。都是课本上的主要内容或是关键点。大多出现失误的地方在第3题。例：《松鼠》这篇课文的作者是法国作家——，他的著名作品是《————》。其他的题目还可以，基本达标。
第三大题，阅读理解，29分。共两则。
第一则选自书本上《梅花魂》中的第二个小故事。设计5题，11分。分别从语气词、课题、主要意思、课文内容和课外积累上考察学生的学习水平和能力。前四个方面完成的较好。课外积累的失误太多，几乎没有一个完成作答。题目是：至少写出四个表现游子思乡情结的词语————————————————。这说明学生课外积累的词语较少，达不到学习要求。
第二则是《向大树道歉》，共5题，18分。从词语解释、理解句子意思、段意、短文思想主题以及感知人物五方面设题，整体情况较好，基本都能完成作答。这是因为短文内容容易读懂，理解。
第四大题，作文题。二选其一。灵活性较好。一是针对短文些一篇读后感或写同样的经历。二是“我懂得了————”。写作的空间也是比较宽广的。整体来说较容易，只要好好书写，都能完成书写。不过，在写作中出现了一些问题。比如说学生写作内容不多，词语方面欠缺，没有较好的结构组织形式，顾头不顾尾。这说明写作还是学生的弱项，还需要加强力度，扩充学生的阅读面，平时积累优美的词语和相关段落。等到需要时，可以信手拈来。
鉴于这次考试情况，在接下来的学习中，我会从以下几个方面入手：
1、 狠抓基础，没有基础的高楼是不长久的。
2、 督促学生平时注意从课外书本上获取对自己有用的知识，落实下去，最好形成一种机制，让学生乐在其中。
3、 作文方面，我会鼓励学生敢写，想写，能写。这需要学生能体会写作的乐趣，并且有充足的知识储备，不然是做不来的。