二年级语文下学期总结范文第1篇
2.汪超：从课堂上你经常举起的小手上，能够看出你爱动脑、善思考。不过你却常常拖欠作业，玩心太重，所以优秀学生的行列你难以挤进。既然你拥有聪明的头脑，为什么不肯下点苦功夫呢?相信你只要努力，必定让人刮目相看!
3.任静怡：一个学期又过去了，你这个漂亮可爱的女孩子更懂事了，写得一手漂亮的水笔字，各科作业总是认真地去完成，尤其是日记写出了自己的真情实感。你那不甘落后，积极为班集体争光的性格给老师留下了深刻的印象，希望下学期你要继续发扬优点，大胆发言，你会变得更加出色!
4.张静怡：你是个文静、可爱的孩子，上课听讲认真，积极完成各科作业，每次识字测试，你很早就过关了，尤其是能坚持写日记，并写出了自己的见解。所以各方面进步很大。老师希望你增强课外阅读，开阔视野，百尺竿头，更进一步!
5.杨天乐：你是一个倔强的男孩，对人对事有自己的想法，但你在学习上忽冷忽热，不想钻研，使你的成绩总是起色不大，“要想功夫深，铁杵磨成针!”
望你克服困难,勤奋学习，你会让人刮目相看的!
6.龚佳晨：你是一个全面发展的好学生。你聪明、能干，是老师的得力助手。上课时你能积极思考老师提出的问题，每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。如果你能增强课外阅读，坚持写日记，将会是老师、家人、同学的骄傲!
7.汪方焰：你是一个聪明、善良的孩子。你爱动脑、动嘴，上课常常能听见你精彩的发言，令同学们羡慕不已，但你却不爱动手，这点防碍了你对知识的巩固，所以本学期你虽然进步了，但老师还是觉得很遗憾、惋惜。希望你今后能克服缺点，百尺竿头，更进一步!
8.吴震宇：你是一个好动、可爱的男孩，能与同学和睦相处，学习上有一定的自觉性，作业也能按时完成，但作业比较马虎，字迹也不端正，希望你在学习上多用一份心，增强课外阅读，坚持写日记，努力提升写作水平。
9.阳文佳：缓缓举起的小手，证明你开始学会思考，能大胆地表达自己的见解，但口头表达水平和书面表达水平都有待提升，作业速度也要加快，在今后的日子里你必须把全部心思放在学习上，就像闹钟上足发条。自信、努力!成绩必定会提升。
10.黄维嘉：你是一个可爱的男孩，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，上课用心听讲，发言大胆，但课后时而勤奋时而懒散，所以成绩时好时坏。有句话说得好“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”只要你脚踏实地，勤奋努力，持之以恒，必定会进入优秀生的行列。
11.王杰：你是个可爱的小男孩，上课发言比以前积极了，作业速度也有所提升，作文进步较大，写出了自己的真实情感，但朗读和写字还需努力，只有多读多写多记，所学的知识才能得到巩固，你说对吧?加油吧!
12.付志超：你能尊敬老师，团结同学，但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。希望你正视缺点向优秀生看齐，早晨过完早就进教室认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。
13.丁俊豪：你是个聪明的好孩子，你是个助人为乐的好孩子，你也是个有礼貌的好孩子 。同时，你也是个不爱学习的孩子。你的学习态度着实令老师着急，只要你告别懒惰，相信你不会比别人差。有志者事竟成，你会取得好成绩。
14.龚奇浩：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提升学习成绩。希望今后多在识记生字上多下功夫，多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
15.何智浩：天资聪慧的你思维活跃，上课发言比较踊跃，各科作业能按时完成。本学期也取得了优异的成绩。但是，你学习自觉性较差，总是要人督促。课余，你总爱和同学打打闹闹，你对自己的要求显得不够严格，你是个蛮有天赋的孩子，老师期待着你主动、勤奋地学习，这样你会更优秀!
16.任云瑶：你是一个乖巧、可爱的孩子。能按时完成各科学习任务，课堂上总能看到你那高高举起的小手;你的作业一次比一次整洁，并能写一手好字。
平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友好相处。如果你再勤奋些，一定会取得更大的进步!
17.雷雨田：你是个尽责的文娱委员，课前两分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌。课堂上你聚精会神地听讲，认真思考，积极发言，努力完成各科作业，本学期进步较大。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!
18.廖莹：你是一个活泼开朗的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能经常见到你举手发言，但平时作业书写不够认真，比较马虎，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自信、积极向上的好孩子。
19.杨瑞：你是个虎头虎脑的小男子汉，性格倔强，但尊敬老师，热爱班集体，能完成各科学习任务，这是你的优点，望继续发扬，但学习上缺乏主动性，如果再勤奋一些，在作文方面多下功夫，你会非常优秀，记住“勤奋+智慧=成功”，老师期待你的进步!
20.宋伟康：
时好时差的字迹，就像你摇摆不定的成绩。态度决定一切，勤奋的孩子才有出息。你回答问题语句流利，动脑筋也很积极，但作业拖欠拉了你的后腿。珍惜宝贵的学习时光，勤奋!努力!用优异、稳定的学业向父母报喜。
21.黄翊萱 ：你是一个乖巧、懂事的孩子。与同学和睦相处，学习也较认真，作业字迹端正、清楚，遵守纪律，团结同学，乐于助人，渴求知识，学习刻苦、踏实，本学期各科成绩都有进步，尤其是作文进步大，但在学习过程中要讲究学习方法，学过的知识要灵活使用。希望你继续努力，将会到达理想
的彼岸。
22.陈鑫：赶走羞涩和内向，自信在你清澈的眸中闪耀。上课认真听讲，回答问题声音比从前响亮，按时完成各科作业，谁还敢把你陈鑫小瞧?希望今后你在写字上多下功夫，写出一手工整、规范的水笔字，用勤奋和细心，吹起进攻知识高峰的冲锋号吧!
23.田浩东 ：你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。
24.曾德洋 ：你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能养成良好的饮食习惯，多参加体育锻炼，强健体魄，你必将更优秀!
25.饶运 ：你是个懂事、听话的孩子，上课听讲认真，老师布置的各科作业你都能积极地去完成，而且字迹工整。你尊师守纪，团结同学，有着一颗积极向上的心。希望你增强课外阅读，坚持写日记，努力提升写作水平。
26.李彦宏 ：你一直是个很棒的班干部，课堂上你思维敏捷，课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
27.姚卫：你是一个聪明的男孩，遵守学校纪律，积极参加体育训练，上课时能举手发言，作业能按时完成。但不够刻苦，你的书写不够认真，作业也比较粗心，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争取取得更大的进步。
28.熊闻玥：这学期，你各方面都有进步。你的踏实、聪明、好学，使老师、同学和家长都是那么喜欢你。你尊师守纪，团结同学，课堂上专心听讲，对待各科老师布置的学习任务都是一丝不苟，有着一颗积极向上的心。希望你增强课外阅读，努力提升写作水平。
29.龚庆辉 ：你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐得端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习时的你总能带着一股认真的、和龚佳晨比拼的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的孩子。
30. . 李白 ：你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动协助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，希你再接再厉，记住“人外有人，天外有天”的名言。
31..刘芹 ：你是一个诚实、乐观的女孩，在课堂上老师经常能看到你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是在学习还需要多下些功夫，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师注重着你的进步。
32.杨桐：
：从你彬彬有礼的话语中能够看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。在学习上，你的成绩比上个学期有了很大的进步。如果今后学习中你能再大胆些，上课发言再积极
些，相信你的进步会更大，加油吧! 33.费文凯 ：你用点点滴滴的努力，证明你确实是个乖巧听话的孩子，课堂上你和同桌热烈讨论，时不时勇敢地把小手举起。或许你对自己的学业还不太满意，但千万不要轻言放弃。求知的道路从来不会一帆风顺，翻越崎岖，咬牙坚持，胜利的曙光近在咫尺。
34.吴强 ：你是一个聪明、活泼的男孩，对人对事有自己的主见，上课发言踊跃，有时还有一定的创新，但你在学习上忽冷忽热，不想钻研，使你的成绩总是起色不大.“只要功夫深，铁杵磨成针!”望你克服困难,勤奋学习，你会让人刮目相看的!
35.徐航 ：你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上进取心不强，玩心重，上课有时开小差。虽然你的成绩一直还不错，但如果你勤奋努力，不是更优秀吗?希望你正视自身缺点，加倍努力，淋漓尽致地发挥你的聪明才智!
36.江鑫 ：你心地善良，活泼可爱，为人坦诚。课堂上，看到你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。在自己、家长、老师的共同努力下，你的学习成绩一直较稳定。如果你能提升写作水平，平时多思、多问、多说，那你的进步会更大的!
37.张静雯 ：开学初，你不踏实的学习态度，真让老师为你担心。但现在在老师的督促下，你的进步还是蛮大的：完成作业的速度快多了，作业书写也端正了很多，学习成绩也有所进步，能积极参加各项活动。但需要加油的方面还有很多，比如写作、书写、看课外书等，希望你能保持优点，改正不足，让大家刮目相看。
38.杨盈：
二年级语文下学期总结范文第2篇
7、(1)惟吾德馨(2)海日生残夜，江春入旧年(3)出淤泥而不染，濯清涟而不妖
(4)角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(5)必有我师焉(6)夕阳西下，断肠人在天涯。
(7)穿了绝美的蓝色夏衣， (8)因为我对这土地爱得深沉
8、(登幽州台歌陈子昂) 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
(一)从百草园到三味书屋(节选)
9、 我们趁先生不注意，到三味书屋后面的园中偷玩。
读书时，我们乱读一气，先生却陶醉其中。
10、 神态、动作描写。如“仰” 、“摇” 、“拗”这些动词生动形象地描写出先生摇头晃脑读书的自得情态，投入而陶醉，甚至达到了忘我的境界。
11、 不能。因为原文可以从多个角度来理解，比如：先生严而不厉，委婉地唤孩子进课堂，表现的是一种较为开明、宽容的教育;先生读书投入，完全沉浸在自己的世界里，连孩子们跑出去偷玩都不知道等。(围绕选文，言之成理即可)
12、 喜欢。三味书屋的生活也并非全是枯燥和乏味，折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁这样的活动充满了生活的情趣且令人向往。
不喜欢。山味书屋的生活不能激发学生学习的热情，特别是先生的教学内容更是让学生半懂不懂，难以理解，不感兴趣。(有自己的观点，言之成理即可)
(二)中国古代建筑的色彩
13、北方的建筑色彩鲜明活泼，南方秀丽淡雅。
14、作者以故宫和天坛为例，具体地说明了北方建筑色彩善于运用对比和调和(或鲜明活泼)的特点，以及色彩风格的形成与自然环境的关系。
15、“之一”不能删掉。“之一”说明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑诸多特点中的一个，并非唯一。这样使语言更准确。
16、(言之有理即可)
课内语段阅读
(三)阅读《黔之驴》片段
17、(1)逃跑 (2)将要 (3)用蹄子踢 (4)吃光
18、(1)然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的 (2)老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了!”
19、动作描写：“蔽林间窥之”——“稍出近之”——“大骇”“远循”——“往来视之”——“稍近益狎，荡倚冲冒”——“因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去”心理变化：“以为神”——“莫相知”——“以为且噬己”——“觉无异能者”
“终不敢搏”——“技止此耳” 20、庞然大物黔驴技穷黔驴之技
(四)《饮酒》
21悠然，闲适，恬淡，自然
22“见”字表现出悠闲不经意，体现出与自然融为一体，而“望”字是有意的向远处看，体现不出物我合一的境界。
二年级语文下学期总结范文第3篇
教学目标：
1、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。
2、学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。
3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。 教学重点：按提纲背诵第三自然段。
教学难点：抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。 教学时间：3课时 教学过程：
第 一 课 时
一、引入新课，尝试铺垫
看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。
二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段
(1)、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。 尝试题
(一)：
①、自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。 ②、尝试背诵这一段。
(2)、学生尝试练习。
(3)、指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：
(4)、小结学法，抓住特点完整提纲。
(5)、第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。
指导有感情地背诵(指名背、齐背)
(6)、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。
第 二 课 时
一、按提纲背诵第三自然段
二、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读
(1)、出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。 尝试题
(二)
①、自由朗读第4-6自然段; ②、火烧云形状变化有哪些特点;
③、说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
(2)、学生尝试学习，进行四人组讨论。
(3)、交流学习过程：
一会儿 过了两三秒钟
马
变化快
忽然
形状变化多
狗
一转眼 (静态-动态) 狮子
(4)、指导有感情的朗读。
(5)、小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。
第 三 课 时
一、背诵第三自然段
二、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话
(1)、千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗?
尝试题
(三)：(任选一题)
①、抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
②、抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。
(2)、学生尝试写，教师个别指导。(指名写在投影片上)
(3)、投影反馈，订正。
三、课堂小结(略)
6、莫泊桑拜师
教学目的：
1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重点：
1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学时间：2课时。 教学过程：
第 一 课 时
一、揭示课题，导入新课
1、揭示课题，简介莫泊桑。
2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?
二、初读课文，理清思路
1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。
2、指名按自然段读课文，教师正音。
3、思考分段，感知大意。
第一段(1)莫泊桑拜师的原因。
第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。
第三段(10)莫泊桑拜师的结果。
三、学习第一段
1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师?
2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)
3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样?(焦急万分)
4、简介福楼拜。
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。
6、指导朗读。
四、布置作业
1、完成课后练习2。
2、朗读课文。
第 二 课 时
一、复习
1、听写词语。
2、造句。
酷爱——
滔滔不绝——
二、讲读第二段
1、教师范读。
2、思考：这一段主要写了什么内容?(莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况)
3、福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文后回答。 (1)、朗读第一句：“是你的功夫还不到家。” ①、福楼拜是针对什么说这句话的?
②、从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人? ③、福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家? (2)、朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢?” ①、福楼拜是在什么情况下说这句话的? ②、莫泊是怎样的心情? ③、指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。
④、指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。 (3)、朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” ①、为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的? ②、这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?
③、对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人?
4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么?(一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。)
三、学习第三段
1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的?结果怎样?
2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。
四、讨论
1、学习了这篇课文，你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习?
2、请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。
五、布置作业
1、完成课后练习4。
2、朗读课文。
7、一次特殊的实验
教学目标：
1、自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。
3、理解课文内容，对卡尔•施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。 教学重点：
感受卡尔•施密特对科学事业崇高的爱。 教学准备：
教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。 学生：收集科学家的小故事。 教学时间：2课时 教学过程： 第 一 课 时
一、初读课文，整体感知
1、谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧!读课文题目，理解“特殊”。问：这次实验有什么特殊意义呢?我们自己读书弄明白。
2、自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。
3、小组内交流汇报自学收获。
4、各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。
5、同桌互读课文，检查是否把课文读通。
6、读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
二、细读课文，感悟精神
1、读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。
2、在小组内交流。在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。
三、作业：
1、抄写生字。
2、阅读课文。
第 二 课 时
一、复习
1、拼读生字。
2、朗读课文。
二、细读课文，感悟精神
1、读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。
2、在小组内交流。在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，
3、全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。
“„„施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。
“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神!
从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。
从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。“时间啊，你慢些走„„不!时间你快些走„„”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。
4、说一说这次实验特殊在哪里。此时此刻，你想对这位科学家说点什么，请你在练习本上写下来，再交流。
三、拓展延伸，学习品格
古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。学生交流课前收集的科学家的故事。
8、金蝉脱壳 教学目标：
1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第
四、五自然段。
3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学准备：
1.课文内容的投影片。 2.蝉的资料。 教学时间：2课时
教学过程：
第 一 课 时
一、谈话导入
1.板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。
2.设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗?说说你的理解。 3.讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
二、初读课文
1.听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么? 2.生自读课文，画出生字词，读准字音。 ①、出示生字词。 ②、指名逐自然段朗读。 3.默读课文。 第一部分：(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 第二部分：(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分：(7)写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、学习课文第一部分。 1.指名读第1-2自然段。
2.出示：“这是多么神奇的事啊!”齐读。 3.哪件事“神奇有趣”?
4.出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。” ①、指名朗读。
②、说说你的理解。 5.齐读第1-2自然段。
四、布置作业。 1.搜集蝉的资料。 2.有感情地朗读课文。
第 二 课 时
一、复习导入
1.上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。 2.交流蝉的资料。
二、学习第二部分
1.默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的? 脱壳前(3)→脱壳中(4)→脱壳后(5)
2.出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”?先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。(小组学习。) 3.全班交流。 ⑴、“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫„„停在那里不动了。”
这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。
⑵、按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。 抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。 ⑶、金蝉脱壳后又有哪些变化?最让你惊奇的是什么? (翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。)指导朗读，读出自己的感受。
三、学习第三部分
1.默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么? 2.指导朗读。
3.总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学习本文，对于我们写作有什么启发?
四、布置作业
小练笔：观察一种小动物，并写下来。
积累与运用
(二)
教学目标：
1. 理解并积累表示时间短暂的词语。 2. 积累成语，感受成语的趣味性。
3. 阅读成语故事，培养积累、运用成语的好习惯。
4. 能清楚明白地讲述做客的文明和待客的热情;能热情、大方地与别人交往;在与人交流中，养成耐心倾听、文明建议的习惯。
5. 留心观察你生活中熟悉的人，能找出其特点;能把自己想介绍的人物的特征写出来;能自读自改习作，养成良好的修改习惯。 教学重点：
1. 理解并积累表示时间短暂的词语。 2. 积累成语，感受成语的趣味性。 教学难点：
1. 留心观察你生活中熟悉的人，能找出其特点;能把自己想介绍的人物的特征写出来;能自读自改习作，养成良好的修改习惯。 教学准备：
口语交际：准备做客与待客情境中需要的礼物、茶杯等;设计出你所要扮演的角色，全面了解你想要扮演的角色(语言或习惯)。
习作：课前认真观察某个人，并认真写好观察笔记;思考这个人的突出特点，看可以通过哪些方面来体现。 教学时间： 4课时。 教学过程：
第 一 课 时
一、温故知新
1. 大教育家孔子说过：温故而知新。在今天的“温故知新”栏目里，你准备怎样通过“温故”达到“知新”?(我先按要求读句子，然后想带点的词语的意思，看看带点的词语有什么共同点和不同点，最后再写出类似的一些词语。) 2. 学生自由读句子，读中感悟带点词语的意思，发现共同点和不同点。(共同点：都表示很快的意思; 不同点: “顷刻间”表示很短的时间。“立刻”表示紧接着某个时候。)
3. 扩展练习，写出类似的一些词语。(马上、一会儿、转瞬间、一刹那。
二、语海拾贝
1. 读成语，不懂的通过查《成语词典》了解意思。 2. 每一列成语有什么共同特点呢? 3. 你还能补充这样的成语吗?
三、点击成语
1. 自由练读，读通顺，想想写的是一个什么故事。 2. 把读懂的内容与同学交流，或提出自己的疑惑。 3. 交流阅读体会，说说成语的意思。
四、作业;
1、抄写词语。
2、自主积累词语。
第 二 课 时
一、口语交际
1. 谈话激趣：同学们，在生活中，我们常会到别人家做客，家里也常有人来做客，我们每一个孩子既当过主人又当过客人，对待客与做客一定有很多的感受和体会。下面就让我们畅所欲言，各抒己见，把自己的感受和体会说给大家听听，好吗?
2. 出示“口语交际”的内容要求，明确练说内容。 (1)自读“口语交际”内容要求。
(2)请一位同学把课前准备的“待客与做客”在全班表演一下。大家当评委。 全班交流评价：你最欣赏谁?原因是什么?你想给谁提点建议?为什么?
教师通过小结梳理学生的评价，让他们明白待客时，动作要自然大方，语言要热情，要有礼貌，要主动与客人交流。如果能根据当时的情境为客人考虑得更周到那就更好。做客人也要讲文明礼貌。 (3)小组分角色交流。
(4)小组自评：对你接待的客人满意吗?对接待你的小主人满意吗?评一评。 (5)全班各小组轮流表演，全班交流。
(6)评选出优秀“主人”和优秀“客人”，并颁发“金话筒”奖。 (7)师小结：通过今天的交际活动，你有什么新的收获和体会? * “习作百花园”：让学生观察身边熟悉的人，找出其特点，并通过具体的事例写出人物的特点。可先引导学生回顾，在《莫泊桑拜师》一文中，福楼拜如何指导莫泊桑“写出特点”，再让学生根据自己的观察积累进行写作。
第 三 课 时
五、习作百花园 1. 审读习作要求。
学生边默读，边思考，明白习作要求。 2. 启发观察，筛选内容。
(1) 对一个你不熟悉的人，你最想了解他的哪些方面(全班交流)?小结：介绍一个人就得把你想要了解的写清楚。
(2) 怎样让你所介绍的人给别人留下特别鲜明和深刻的印象呢? 交流小结：抓人物特点写。(如外貌、个性、兴趣、爱好等特征。) (3) 交流所观察的人物的特点是什么。
(4) 根据特点习作可分为哪几个方面来写?其中哪些特征可以详写?这些方面可按什么顺序进行排列?集体交流，相互启发。 3. 构思习作，学生自拟草稿。 4. 自读自改。
运用修改符号，自读自改，知道修改在习作中的重要性。 5. 师生合作，当面评改，以点带面(教师重在指导习作修改的方向和方法)。 6. 小组互评自改。在评价别人的习作中自己也学会思考，力求得到一些启发，丰富自己的语言，使习作写得更生动，笔下的人物特征更鲜明、突出。通过反复修改体会到修改后成功的喜悦，养成良好的修改习惯。 7. 全班欣赏，增加学生习作的信心和兴趣。 看看范文怎么写：
夸张的她
大大的头，大大的耳朵，大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴巴„„戴着一副大大的眼镜，一切都是大大的。她!咱全班同学都猜得出——陆莺。
陆莺是我们班长得最高大的女同学，她是个小队长，语、数、外各科成绩在我们班里属中等水平。她最大的两个特点就是喜欢把作文写得很夸张和“酷爱”流行歌曲。
那是在一节作文公开课上，老师让我们写一篇作文，材料自选。陆莺写作文夸张惯了，此时，她又发挥起来。老师知道她作文写得不错，就请她上讲台朗读作文。她有声有色地读了起来：“„„消防员正在紧张地救火。这时，三楼传来了一个小孩的哭声。一个勇敢的消防员叔叔一个箭步，纵身一跳，踩在二楼的窗台上，又一翻身，跳到三楼，抱起孩子，往下一跳，‘啪’地一下，稳稳当当地落在了地上。他放下孩子，又开始灭火„„”还没等她念完，台下就传来阵阵笑声。有的同学笑着说：“她又夸大其词了。”老师也笑了起来，说：“她写得太夸张了!”可陆莺却似乎什么都不知道，得意洋洋地继续读下去。下课了，老师又重新指导她，并且再三叮嘱她作文遣词造句要准确合理，实事求是。可她从办公室走出来时，却不以为然地嘟哝道：“难道真的是我写得太夸张了?” 陆莺还是一个十足的追星族。平时口中说得最多的就是歌星，而且还常学他们的样子。她最喜欢的歌星是张惠妹，每次下课都要哼几首张惠妹的歌才算过瘾。一次她带了盒张惠妹的歌曲磁带来学校。上体育课时，她竟擅自不下楼上课，还用教室里的录音机播放张惠妹的歌曲。正巧老师来了。老师没收了磁带，批评了她一顿。幸亏这几天她有了进步，老师才把磁带还给了她。可是她对张惠妹实在太“痴情”，依然悄悄地把磁带放在身边，下课照样唱张惠妹的歌，学她的样„„ 她和同学相处得很好，大家都喜欢和她谈论明星，看她的作文，笑她的夸张。 点评：
这是一篇有趣的习作。主人公长什么样子，有什么爱好，有什么特点，同学们与她的关系，都写出来了。
我们写人物，就是要通过具体的事例写出其独特的个性、爱好等。
第 四 课 时
六、自主阅读园地
1. 自主读短文，读准音，读通句子。
二年级语文下学期总结范文第4篇
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。
1、、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。
2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。
从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。
3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导
学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。
5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。
三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
二年级语文下学期总结范文第5篇
数学教学工作总结
土陂中心学校
张明德 2013.7.1
2012～2013年度七年级下学期数学
教学工作总结
时光荏苒，岁月如梭，一转眼又到学期末了，作为一位入职不到一年的新教师而言，在过去的一个学期里，有很多时刻很多东西见证了自己的成长与进步，所以值得花点时间去好好反思和总结一下。现将自己本学期在土坡中心学校所带两个班七(2)班与七(4)班的数学课的教学工作，以以下四个方面总结呈现。
一、 说说教学内容
1、 综述
这一学期主要有五章内容分别是第6章实数，第7章一元一次不等式与不等式组，第8章整式乘法与因式分解，第9章分式，第10章相交线、平行线与平移。整体而言，前四章属于数与代数部分，后一章属于图形与几何部分。纵观全书，发现本书五章内容共出现47道例题，所以我敦促学生利用课余时间好好复习书上这些精选细挑出来的例题，帮助他们理解这学期所学知识点和知识点的运用。
2、 与以前所学和以后要学内容的联系
这一学期所学内容在一定程度上与上学期内容及学习方法相似度很高，比如先学习有理数再学的实数，先学习的一元一次方程再学习的一元一次不等式与不等式组和分式方程等等，有了过去的学习经验，所以这学期的相对简单一些，当然是对上学期的基础大、打的牢固的同学说的。对于基础不牢的同学也没关系，只不过是接受时间较慢一些而已，不影响对新内容的学习。此外，本学期的内容也为八年级的继续学习做了很好的铺垫工作。不管我们在回顾过去还是展望未来，都是在勉励现在，珍惜现在。
3、 常见题型与解题思想方法
这学期计算题偏多，比如求实数混合运算，解不等式及不等式，求整式乘法与因式分解，解分式方程，但计算量不是很大，都是简单系数间的运算，关键是看对所学内容的理解程度。比如如何求绝对值这一类型题，需学生明确重点所在—求绝对值我们只关心绝对值里面的正负性不管它里面是什么数或以什么形式出现，判定完正负性，再利用绝对值的结论即可求得;还有分式方程的检验这一块，我们也只关心最简公分母是否为0，跟它到底是什么也没关系。像这样需要同学们抓住重点的分析解题方法，不胜枚举。这学期常用的学习方法有归纳法，整体法，分类讨论法等，归纳法体现在找规律以及概念的学习上;整体法体现在公式的运用上，比如完全平方公式和平方差公式中的字母有可能是一个数，有可能是一个字母，有可能是一个整式;分类讨论法体现在再解不等式时未知数系数正负性的认识上。
二、 说说学生
我所带两个班七(2)班与七(4)班的学生给我的感觉是不一样的，我将分别讲述，我们说起学生，大部分都会涉及成绩这一方面的话题，所以我不会免俗地也要谈及这面的内容，但这只是我要说的一小部分，而大部分会说一说学生其他方面的表现，不会单以考试成绩论优秀的而勿略掉学习过程的重要性，所以我将会针对性的讲几个具体学生的实例来展示我们内容的丰富性和真实性。我们不妨先说说七(2)班的学生，再说说七(4)班的学生。
1、 七(2)班的学生
说老实话，这个班的学生数学这一课成绩是很不好的，不好到什么程度，说一个事你就明白了，这一学期举行大大小小四次考试，全班结果没一位同学考及格的。但这并不妨碍我，我对这个班学生的喜爱。因为这个班有她独特的魅力，待我给你慢慢道来。我喜欢这个班学生的纯真和率直。成绩的好坏，有多方面的原因，比如基础差，自学自控能力差，师生默契度不够等等，我们不能责怪太多，想想当年上学的我们不也是这样吗?根据现状和近一年的观察，对于这班的学生要求，我的想法倒是很简单，只要学生能够健康成长就好。但这不代表我放弃了对他们的数学教学，我这种做法完全符合新课标的要求“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，我不赞成“没有教不好的学生”的说法，我们知道强扭的瓜不甜，只有一厢情愿那是不行的。所以我们应该调整我们的应对策略，有所取舍，整齐划一面面俱到的事还是少做点的为好，因为往往得不偿失，众口难调呀。所以我们应采取因材施教有针对性教学，但又要有教无类，不孤立任何一位学生。把要求降下来，把耐心延长点，我发现学生还是喜欢上数学课的，上课呢也能听懂一部分，只不过不会做太多题，自己解决问题的能力提不上来，估计能的就是那个感觉，这样就导致听了就忘，不愿花时间回味与复习。当然全班不都是这样，那就是我要说的特例了，这个班有位同学，名字叫胡春伟，看着其人骨子里就透着机灵劲，给我的感触比较大。比起她刚进班时的成绩和表现，现在她每一方面都可以说是优秀的。就这四次考试而言，虽然没得多高分，但每一次都比上一次要高，也就是都在进步，最主要的还不是这个，而是上课时的全神贯注度，积极发言的频数，板演次数，作业的完成情况等多方面都说明她本人是喜爱数学的，自己也很努力，平时的表现跟最终的结果的一致性，会进一步的增强她学习数学的信心，我相信有她作为身边的榜样，身边的同学一定会受到它的影响，做出一些相应改变的。当然七(2)班还有其它表现突出的学生，比如张莹莹、张侠、胡兴萍、周雪等等，例子很多，事迹也很鲜明，这里就不再说了。我已经说了我喜爱这个班不是因为成绩好，学生个个优秀，而是这个班学生的纯真和率直。可以说，这是一个充满人情味的班级，有些学生很会做一些小事，打动你那颗僵硬的心，比如送些自制的小礼物和说一些真心，我看着学生对我如此的信任和支持，我都很惭愧，没把他们教的很好，感到自己做的还远远不够好。在这次期末快结束之前，这班的学生还很关心的问我下学年可带他们数学课了?我的回答是，不知道，可能不一定了吧。我此时就发现有些同学就有失落的感觉了，甚至很伤心。我此刻再一次的被这个班的人情味给俘获了，我真心希望能陪他们度过一个完整的初中生涯，且行且珍惜。
2、 七(4)班的学生
七(4)班的学生给我的印象跟七(2)班就截然不同，如果刚才我是对七(2)班的学生“谈情”的话，那我对七(4)班的学生就是“谈理”了。这个班的氛围就是爱学习，让我想到了我当时上初中的那会就是这个氛围，特别的熟悉和亲切。所以你也能猜得出来，这学期四次考试成绩还不错，主要是他们自己努力和勤奋的结果，因为平时都很认真和务实，当然也有个别例外，但不影响整体的形象。对于这个班的学生，我是有点严点，批评多了点，现在想想我都有点自责了，没跟他们好好商量着来。可能是学生的能力给那摆着，多少会有点高期望，要求就严厉点。这个班不缺好学生，我要说的一位是一个我印象特别突出的一位，她叫金旭，这个女孩给我的感觉就是爱学习，求知若渴，勤学也善学。说个有关她的事吧，这个学期她缺了不少课，因为眼睛的问题，经常去看病，所以拉了不少课，而她又不能长时间的看书，尽管这样她的课堂表现和考试成绩还是很好，一点也没受影响，我由衷的感到敬服，小小年纪意志力的坚定和那颗爱学的心。当然其他值得一提的人和事还有很多，比如王成辉、宋海、李磊、王英凡、薛振达、李元荣等等，这里就不说了。可能这个班的学生把更多的精力都放在学习上了，很少有感情的表达，比如待人接物有些隔阂不尊重以及不近人情，这个我能理解但我不赞成，我希望他们能生活的更快乐点，与人的交流更融洽些，而不只是看书论理。我可不希望他们像当年的我一样变成书呆子，而后悔莫及。
三、 说说自己
比起上学期的初次讲课的青涩，现在我感觉自己进步多了。当然还有很多不足之处等着去改变和发现。先说说进步吧，我感觉我上课越来越有老师的气场和风范了，对知识点的把握越来越到位了，对学生的课堂表现越来越可控力，教学效果也越来越好了。再说说自己的不足，有时备课不是很充分，所以会感到讲得有点乱，有时不能很好的捕捉到学生的反馈信息，以至于不能及时给予纠正，在教案的编写和课件的制作上还存在很多不懂得地方，需要进一步的学习和进步，对于讲课的风格和流程上还需要下一定的功夫。对于进步，我很欣喜，体会到付出和收获的真命题;对于不足，我感到自己的重担才刚刚抬起，不容懈怠。
四、 说说展望
我希望我不仅能成为一名合格的人民教师，还是一名优秀的人民教师。我希望能在接下的两年时光里，继续与七(2)班的学生“谈情”，继续与七(4)班的学生“说理”，陪他们度过一个完整的初中生涯，再一次圆我一个初中梦。不管我们在回顾过去还是展望未来，都是在勉励现在，珍惜现在。人生路上慢慢来慢慢走，不时地停歇去发现身边的美和爱，都会增添生活的乐趣和滋味。
张明德