技术培训范文第1篇
【南通农业职业技术学院专业】南通农业职业技术学院招生网站-南通农业职业技术学院分数线
一、学院概况学校全称：南通农业职业技术学院学校代码：1313校 址：江
苏省南通市青年东路148号办学类型：公办普通全日制高等专科学校办学层次：大专学
制：三年
二、学院简介南通农业职业技术学院学院创办于1945年，是一所公办全日制普通高等学校，学院位于南通市市中心，交通便捷，环境优美。 占地面积658亩，建筑面积20.2万m2。 设有生物工程系、园林园艺系、环境与资源系、机电工程系、经济贸易与管理系、人文科学系、信息工程系、基础教学部、继续教育学院等教学机构，开设专业(方向)59个，各类注册在籍生10000余人，教职工400余人。 有实验实训室69种93个。 建有国家级教育实训基地1个、国家职业教育重点建设专业2个、省示范院校重点建设专业3个、省重点专业群3个、省级特色专业3个、省级实训基地2个、省级精品课程5个、省农村污染防治工程技术开发中心1个、市级重点实验室2个、市级科技平台”4个。 学院坚持“双证书”制度，以保证学生毕业时除获得相应专业毕业证书外，同时还可获得一种或多种职业资格证书或专业技能证书，为提升学生的就业竞争力创造了有利的条件。 我院建有近300个校外紧密型校企合作基地，学生毕业即就业，涌现出不少成功创业典范，是江苏省高校毕业生就业工作先进集体。 学院升学渠道广泛顺畅，在校生可参加全省专转本、专升本考试，录取后即可转入有关本科院校的相同或相近专业继续深造学习。 另外我院已与南京大学、南京理工大学、河海大学、南京农业大学、南京财经大学、苏州大学、扬州大学等院校构建了“专接本”渠道，在校二年级学生即可报名免试入学本科院校，全日制攻读本科课程，获得相关本科院校文凭。 在校生还可通过成人高考等途径升入其它本科院校继续深造。 部分专业的在校生还可到我院的国外友好大学短期留学。
三、招生专业计划及收费标准招生计划以江苏省教育厅核定公布信息为准。
四、报考条件
1、符合中职注册入学报名基本条件，参加中职注册入学报名或者参加了对口单招考试且未被对口单招录取的考生。
2、考生必须参加中职注册入学体检，其身体
健康状况要求按教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》等标准执行。
五、录取办法高考派—高考志愿填报专家
1、凡符合注册入学条件的中职考生，通过网络登录江苏省教育考试院中职注册入学网上管理平台，向我院提出注册申请。
2、我院根据考生的思想品德表现、专业培养、技能学习情况或对口单招成绩择优录取。
3、有下列情况之一的考生可以优先录取，考生须在中职注册入学开始前，将有关证书的复印件等证明材料报我院审核。 (1)参加对口单招文化统考和技能考核取得成绩的考生。 (2)参加校级以上技能大赛获奖的考生;(3)具有人保部门签发的职业资格证书的考生;
(4)有艺术或体育特长的考生;(5)思想品德有突出表现的，经所在学校推荐，并经我院招生领导小组认定的考生。
六、学历证书学生在规定的修业年限内，成绩合格者由南通农业职业技术学院颁发国家承认的全日制普通高等教育专科毕业证书。
七、收费标准及奖励措施 1、收费标准：待定2、奖助措施：设有国家奖学金、励志奖学金、国家助学金及学院奖学金。 其中：国家奖学金8000元/生.年，励志奖学金5000元/生.年，国家助学金3000元/生.年，学院奖学金600元/生.年。 学院还为困难学生提供勤工助学岗位，并积极协助新生在生源地申请办理助学贷款。
八、联系方式招生热线：0513—81050555，13222149990 0513—81050666, 13222132220 传 真：
0513—81050666 学校网址：高考派—高考志愿填报专家
南通农业职业技术学院招生计划:
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技术培训范文第2篇
一、心系群众，能全心全意为人民服务。同志常说的一句话是“老百姓是我们的衣食父母”。该同志始终牵挂着老百姓的冷暖，知晓老百姓想什么，盼什么，需要我们干部做什么，他每天穿梭于田间地头，关注头着烟农的生产、生活，哪家的烟叶有什么问题，只要一个电话，他就及时前往指导，还经常帮烟农送肥送药。不管白天昼夜，风里来雨里去;哪家的生活遇到了困难，他积极想办法帮助解决，如10年生产期间韩玉金、韩先福等烟农因资金困难无钱买肥，为了不误农时，及时借钱帮其解决。烟叶收购时，同志能坚持原则，切实维护烟农的利益，有的烟农为了自己辛辛苦苦种的烟能卖个好价钱，想托人情、找关系或请客送礼之类等，但是，同志从来都是婉言谢绝，他说：“公平、公正、以质论价收购是我们的职责”!在艰苦的创业中铸就了高尚的情操，细微之处见真情，虽然都是生活小事，但每一处小事都包涵着该同志对老百姓的亲和爱，深受广大群众的一致好评。
二、爱岗敬业，能尽心尽责做好本职工作。“爱岗敬业”这四个字对我们来说一定是再熟悉、再简单不过了，可怎样做好这四个字，怎样把这四个字切实地体现到我们工作中，体现到我们的行动上呢?的回答是“要把人民群众的事当成自己的事，把工作做为事业，把岗位做为舞台”。身为烟草站长的他，带领烟站一班人有创造性地开展工作，从面积落实到烟叶收购，一个阶段一个阶段地狠抓落实，一方面抓好技术的培训，提高烟农的种植水平;另一方面搞好服务，为烟农排忧解难。如2009年乡烟叶质量和收购均价居全县第一。
2010年4月始，根据乡政府的统一安排驻村，分别驻村和村。村是全乡基础较差的一个村。驻村后，深入村组调查研究，针对村的实际情况，团结带领村两委一班人，扎实有效地开展工作。经过一段时间的努力工作，村的各项工作有了新的起色。村是个最偏僻的村，又是全乡危旧土坯房最多的一个村，为抓住中央支持南等原中央苏区的大好机遇，该同志与村干部一道，大力推进土坯房改造工作，2012年至2013年全村共改造危旧土坯房70栋，同时在老屋下组抓了个22户的集中拆旧建新建设点。期间对经济困难的农户，他主动帮助农户到信用社协助办理小额贷款。通过加大改造建设力度，使一大部分群众改善了住房条件。
技术培训范文第3篇
开发框架
开发的系统中所应用的技术都是基于JavaEE，技术成熟稳定又能保持先进性。采用B/S架构使系统能集中部署分布使用，有利于系统升级维护;采用MVC的开发模式并参考SOA体系架构进行功能设计，使得能快速扩展业务功能而不会影响现有系统功能的正常使用，可根据实际业务量进行部分功能扩容，在满足系统运行要求的同时实现成本最小化。系统采用分布式部署，系统功能隔离运行，保障系统整体运行的稳定性。
图1.开发框架与体系结构图
1.1.
web端技术栈
(1)前端采用elementUI/jquery/bootstrap/vue实现，前端和Controller交换数据基于json格式。
1.2
业务端技术栈
(1)
业务端基于springboot、springMVC、JPA、SpringData技术栈构建，对于复杂的系统则采用springCloud构建。
(2)
四层分隔：controller(Facade)/service/dao/entity,其中façade主要用于生成json，实现和前端的数据交换。
(2)命名：按照功能模块划分各层包名，各层一致。
2.
系统安全保障
2.1
访问安全性
权限管理是系统安全的重要方式，必须是合法的用户才可以访问系统(用户认证)，且必须具有该资源的访问权限才可以访问该资源(授权)。
我们系统设计权限模型，标准权限数据模型包括
：用户、角色、权限(包括资源和权限)、用户角色关系、角色权限关系。权限分配：通过UI界面方便给用户分配权限，对上边权限模型进行增、删、改、查操作。
基于角色的权限控制策略根据角色判断是否有操作权限，因为角色的变化
性较高，如果角色修改需要修改控制代码。
而基于资源的权限控制：根据资源权限判断是否有操作权限，因为资源较为固定，如果角色修改或角色中权限修改不需要修改控制代码，使用此方法系统可维护性很强。建议使用。
2.2
数据安全性
可以从三个层面入手：操作系统;应用系统;数据库;比较常用的是应用系统和数据库层面的安全保障措施。
在操作系统层面通过防火墙的设置。如设置成端口8080只有自己的电脑能访问。应用系统层面通过登陆拦截，拦截访问请求的方式。密码不能是明文，必须加密;加密算法必须是不可逆的，不需要知道客户的密码。密码的加密算法{
MD5--不安全，可被破解。需要把MD5的32位字符串再次加密(次数只有你自己知道)，不容易破解;加密多次之后，登录时忘记密码，只能重置密码，它不会告诉你原密码，因为管理员也不知道。
3.
项目计划的编制和管理
本公司项目基于敏捷过程的方式组织，项目计划基于需求和团队反复讨论的过程。在开发系统时都经过了解需求，开需求分析会议，确定开发任务，推进开发进度，测试，试点，交付等开发步骤，其中具体内容有：
1，了解需求：跟客户沟通，充分了解对方的需求，然后对需求进行过滤，最后整体成需求文档
2，需求分析会议：也就是项目启动会议之后要做的事情，对拿来的需求进行讨论，怎么做满足需求。主要对需求进行全面的梳理，让开发，产品，项目都熟悉整个需求。
3，确定开发任务：根据敏捷开发法则，需求变成一个一个功能点之后就是安排开发任务了。根据团队现有的资源合理分配任务，和时间节点
4，
推进开发进度：在开发的实际过程中，注意节奏的把控，注重功能点完成的时间点。
5，
每一个功能点完成之后都会有测试工程师进行单元测试。
6，试点单位进行试用，然后解决问题。
7，交付
4.
项目进度保障体系
4.1制度保障
实行项目经理负责制，建立强有力的开发指挥机构和开发保障体系，投入能保证开发进度如期实现的足够的开发队伍，实行专业化开发。建立从项目经理到各开发人员的开发任务，全面、及时掌握并迅速、准确地处理开发过程中遇到的各种问题。对开发过程中遇到的需求变更进行协调管理，对重大关键问题超前研究，制定措施，及时调整开发的公共类保证开发过程的连续性和高效性。强化开发过程的时间点把控问题，对开发任务实行动态管理。保证在时间点内完成开发任务。实行内部经济承包责任制。使责任和效益挂钩，个人利益和完成工作量挂钩，做到多劳多得，调动开发团队、个人的积极性。编制科学合理的总体开发进度计划，运用专业管理软件，对开发计划进行动态控制;并在总计划的基础上分解明确的月及旬计划，项目经理抓住主要技术难点，严格按计划安排组织开发，重点抓好关键技术的开发。定期检查开发计划的执行情况，及时对开发进度计划进行调整;在开发过程中，根据开发进展和各种因素的变化情况，不断优化开发的方案，保证各开发有条不紊的执行。
4.2开发进度开发工期保证措施
任务分发将利用一流的开发策划、高效的组织、科学的领导和动态的控制，用一流的运作与协调、一流的技术框架与技术、一流的团队素质等来实现一流的管理，从而通过过程控制实现最终产品的精品，满足客户对工期、质量等各方面的要求。
完善的开发计划保证体系是保证项目工期的纲要，掌握开发管理主动权，全面而宏观的控制整个开发的过程，是保证开发进度的关键。通过完善的开发计划保证体系，采用先进的开发计划计算、设计软件，制定出科学合理的开发进度计划。
1.
编制三级网络计划
在开发过程中中我单位将分级编制网络计划来控制整个项目的开发。
(1)一级网路计划
根据项目总工期控制项目各阶段里程碑目标。
(2)二级网路计划
根据各阶段分项业务的工期目标控制分解成分部目标。
(3)三级网路计划
主要技术使用控制周计划和日计划。通过对关键技术开发编制标准业务，建立计划统计数据库，利用项目管理信息系统对工期进行全方位管理。
2.制定派生计划
根据总控工期、阶段工期和分项业务工作量制定出技术保障、商务合同、物资采购、设备定货、人力资源等派生计划，是进度管理的重要组成部分，按照最迟完成或最迟准备的插入时间原则，制定各类派生保障计划，作到各项工作有备而来，有章可循。
工期保证体系框图
技术保证体系
综合保证体系
组织保证体系
技术总监
开发组织设计
技术总监
开发人员
测试人员
试验室
项目经理
制
度
保
证
奖惩制度
岗位责任制
经济责任制
开发团队
单元测试
技术培训
测试用例
开发进度计划保证
月度计划
季度计划
计划
技术工作责任制
技术标准
设计文件
招标文件
技术规范
技术工作标准化
开发团队
实现工期目标
4.3施工进度三阶段控制措施
（一）开发进度“事前控制”
1.积极做好业务需求，业务流程等准备工作，为自己尽早投入开发创造好条件，把准备工作做细做充分，确保按时无障碍开发。
2.编制详细的开发进度计划，包括需求文档，业务分工计划，业务流程等。
3.关键技术或特殊技术编制相应的开发进度计划，制定相应的节点，编制节点控制计划。
4.编制开发节点实施细则，明确搭接和流水的节拍。
（二）开发进度“事中控制”
1.严格审核开发人员的进度计划、季度计划、月计划，并监督各人员按照已制定的开发进度计划进行开发。
2.在本项目开发期间，按开发进度需要，配备充足的开发人员，确保时间点的正常运行。
3.在开发期间，每周结束前，组织召开一次碰头会，协商解决当周开发过程中和第二周开发中将会发生的问题，应解决的问题决不拖延。
4.狠抓开发进度与质量，加强技术培训。只有在确保技术过关、质量的前提下才能求速度、讲进度、抓工期。
5.根据开发的实际情况，及时修改和调整开发进度，并定期向客户通报系统开发进展情况。
（三）施工进度“事后控制”
1.根据开发进度计划，及时组织测试人员通过事先编写的测试用例进行分项测试与系统测试。
2.定期整理有关开发进度的资料，汇总编目，建立相应的档案。
5.
项目质量保障体系
5.1过程中的保证
依据项目的软件特点、合作方的项目实施要求，采取需求分析，系统设计，软件项目计划，软件需求分析，软件模型设计，软件详细设计，单元测试设计，编写单元测试，系统培训，系统测试等一些列的措施在过程中保证项目的质量。
5.2技术方面的保证
公司研发人员均为国内高校分子计算机专业或招聘的高级技术人才，专业基础和工作经验扎实丰富，整个团队具有高级工程师、博士的人才搭配，具备强大的持续研发能力。
5.3软件质量管理责任分配
角色
职责
配置管理员
制定、创建和维护配置库，提供文档规范，并传达到各个部门。
QA(质量保证)
参与项目各个阶段的评审，进行过程评审和产品审计，检查文档和代码的规范执行情况
QC(质量控制)
软件测试是质量控制的主要手段，测试人员进行软件的测试设计和执行工作
5.4工作产品和活动
活动
责任人
工作产品
是否可裁剪
项目立项
项目经理
项目计划
否
配置管理员
配置管理计划
是
QA
质量保证计划
是
测试人员
系统测试计划
否
需求管理活动
项目经理
需求调研报告
是
需求规格说明书
否
用户、项目经理
用户确认书
是
QA
评审报告
是
设计过程、决策分析活动
设计组
概要设计说明书
否
界面设计图
是
详细设计说明书
是
项目经理
决策分析评议表
是
QA
评审报告
是
开发编码、集成过程活动
项目经理
版本发布记录
否
QA
评审报告
是
开发人员
程序代码
否
系统测试活动
测试人员
测试用例、测试报告
否
QA
评审报告
是
项目结项、交付与维护活动
项目经理
培训教材
是
用户手册
是
安装手册
是
项目总结报告
否
项目经理、客户
用户验收报告
是
QA
评审报告
是
项目跟踪与监控活动
项目经理
项目问题跟踪日志
是
QA
不符合项问题跟踪记录表
否
项目跟踪与监控活动检查单
是
风险管理活动
项目经理
风险管理列表
是
QA
风险管理活动检查单
是
配置管理活动
配置管理员
配置状态报告
是
变更请求审批表
是
变更跟踪记录表
是
QA
配置管理活动检查单
是
评审活动
项目成员
评审报告
否
QA
评审活动检查单
是
5.5评审
评审是以一种正式的形式进行，如有正式的、事先定义好的有关职责的各种角色，并遵循组织规定的流程。
对于任何工作产品的审计，都会组建与之对应的专门评审组，包括作者、主持人、记录员以及陪审员若干。评审组的成员可以包括PPQA、项目组成员，但不能有作者的直接领导或者管理者。
评审小组先召开一个预备，作者会针对工作产品向大家做个总体的介绍，例如讲解一下本工作产品的目标是什么，以及其相关的实现
细节、开发标准等。应该允许甚至鼓励评审组成员动手查看工作产品，或者查看开发过程中所用到的检查单。
评审小组的主持人负责确定什么时间开始真正的评审会议，在预备会和正式评审会议之间，评审小组成员对工作产品进行彻底检查，并依据相关标准和准则评审工作产品。
在预定时间，评审小组成员以会议形式聚在一起，依次对产品进行检查，主持人负责对整个会议的进展进行控制，记录员记录下这个过程。
在工作产品中发现的每一个缺陷都会被认真记录下来，并被适当分类。
会议结束后，负责人需要分析相关缺陷，找出产生此缺陷的原因并加以修正。
主持人应确保所有的缺陷都会得到解决和修正。如果过程需要加以变更的话，应将相关问题移交相关的质量保证人员。
阶段
评审内容
评审时机
参加人员
是否可裁剪
计划阶段
项目计划
项目启动会议
项目所有成员
否
配置管理计划
项目所有成员
是
质量保证计划
项目所有成员
是
系统测试计划
项目所有成员
否
需求阶段
需求调研报告
项目评审会议1
需求分析师、项目经理、系统架构师、设计组成员、QA
是
需求规格说明书
需求分析师、项目经理、系统架构师、设计组成员、QA
否
设计阶段
概要设计说明书
项目评审会议2
需求分析师、项目经理、系统架构师、设计组成员、QA
否
UI设计图
UI美工、需求分析师、项目经理、系统架构师、设计组成员、QA
是
详细设计说明书
需求分析师、项目经理、系统架构师、设计组成员、QA
是
决策分析评议表
需求分析师、项目经理、系统架构师、设计组成员、QA
是
编码阶段
代码检查(1)
项目评审会议3
开发组成员、项目经理、需求分析师、系统架构师、QA
否
代码检查(2)
开发组成员、项目经理、需求分析师、系统架构师、QA
否
测试阶段
系统测试用例
项目评审会议4
测试人员、项目经理、开发组成员、需求分析师、系统架构师、QA
否
系统测试报告(1)
测试人员、项目经理、开发组成员、需求分析师、系统架构师、QA
否
系统测试报告(2)
测试人员、项目经理、开发组成员、需求分析师、系统架构师、QA
否
发布阶段
用户手册
项目总结会议
项目所有成员
是
项目总结报告
项目所有成员
否
5.6质量保证(QA)
QA工作审计产品
文档
责任人
项目计划
项目经理
需求规格说明书
项目经理
概要设计说明书
项目经理
源代码
开发组
系统测试用例
测试组
系统测试报告
测试组
用户手册
项目经理
项目总结报告
项目经理
入最佳实践库的产品
项目经理
QA工作中需要审计的活动
活动
评审时机
项目立项
计划阶段
需求管理活动
需求阶段
设计过程活动
设计阶段
决策分析活动
设计阶段
开发编码活动
编码阶段
集成过程活动
编码阶段
系统测试活动
测试阶段
项目结项
发布阶段
交付与维护
发布阶段
项目跟踪与监控活动
每月一次
风险管理活动
每月一次
配置管理活动
每月一次
评审活动
每月一次
QA审计中的不符合项目问题
对QA审计过程中发现的不符合项问题要写入《不符合项跟踪记录表》，以邮件的方式发给问题的相关人员，做好和项目成员、项目经理、部门经理之间的沟通，问题的上报流程：项目组成员沟通解决——项目经理——部门经理——总经理。QA要对不符合项问题进行跟踪与监控，直到问题解决，QA验证并关闭不符合项。
6.
系统测试验收方案
系统测试验收主要包含以下四方面的工作内容，分别是验收测试、系统试运行、系统文档验收以及项目终验。
6.1.
验收测试
验收测试即对信息系统进行全面的测试，依照双方合同约定的系统环境，以确保系统的功能和技术设计满足建设方的功能需求和非功能需求，并能正常运行。验收测试阶段应包括编写验收测试用例，建立验收测试环境，全面执行验收测试，出具验收测试报告以及验收测试报告的签署。
6.2系统试运行
信息系统通过验收测试环节以后，可以开通系统试运行。系统试运行期间主要包括数据迁移、日常维护以及缺陷跟踪和修复等方面的工作内容。为了检验系统的试运行情况，甲方可将部分数据或配置信息加载到信息系统上进行正常操作。在试运行期间，甲乙双方可以进一步确定具体的工作内容并完成相应的交接工作。对于在试运行期间系统发生的问题，根据其性质判断是否是系统缺陷，如果是系统缺陷，应该及时更正系统的功能;如果不是系统自身缺陷，而是额外的信息系统新需求，此时可以遵循项目变更流程进行变更，也可以将其暂时搁置，作为后续升级项目工作内容的一部分。
6.3系统文档验收
系统经过验收测试后，系统的文档逐步、全面地移交给客户。客户按照合同或者项目工作说明书的规定，对所交付的文档加以检查和评价;对不清晰的地方可以提出修改要求，在最终交付系统前，系统的所有文档都需要验收合格并经双方签字认可。
6.4项目终验
在系统经过试运行以后的约定时间，双方启动项目的最终验收工作。最终验收的工作包括双方对验收测试文件的认可和接受、双方对系统试运行期间的工作状况的认可和接受、双方对系统文档的认可和接受、双方对结束项目工作的认可和接受。项目最终验收合格后，由双方的项目组撰写验收报告。
7.
技术服务与支撑
我公司在合同有效期内提供免费维护期和长期的技术服务，向用户用户相关技术人员免费提供原理和技术上的指导和咨询，使用户能正确熟练地使用本协议的软件开发及测试成果。
根据用户使用系统的相关部门人员现状，一旦系统安装调试完毕投入正常运行后，卓安公司在交付本系统的一段时间内，专门指派若干名专业工程师为用户使用部门进行指导培训和维护，直到用户安排的技术人员能完全接管本系统的操作管理为止。
7.1.
现场支持
系统在售后期间，提供7×24小时的技术支持服务。如系统出现故障，将保证30分钟远程响应;影响生产的故障4小时抵达现场，并派出专业工程师在8小时内排出故障;不影响生产的故障8小时内抵达现场，并派出专业工程师在2个工作日内排除故障。如在2个工作日内无法解决，将在2日内向用户方提出详细解决方案及日程安排，交给用户方确认。
7.2.
技术支持
长期电话技术咨询和技术服务和远程在线服务。用户可以随时拨打技术支持热线电话或通过远程协助进行有关技术咨询，专业技术人员会耐心解答用户的问题。免费提供需求预测、系统规划等支持。当用户需要对系统扩容、调整时，将免费协助用户准备预算、规范书、工程有关事项。
7.3.
常规维护
系统在售后期间，会安排工程师定期对系统进行运行检查。如有功能需求分析范围内的问题，及时进行修改;维护期后发现的在需求规格说明书范围内问题，同样及时进行修改。对用户提出的方便操作和易用等可用性方面的要求，尽可能满足用户要求，并保证在接到要求后两周内解决。用户提出性能要求，如属于软件编制因素导致性能较差，技术人员主动调整软件，以提高性能，保证在一个月内解决。
7.4.
变更管理
对系统的应用平台和开发、运行环境以及应用系统的变更和升级的详细资料第一时间提交用户。
8.
培训计划
8.1.1.
培训工作概述
用户软件系统项目建设完工后，为了使各个使用本系统的部门能熟练的操作系统，利用系统提供的功能来处理日常工作，本公司将对使用系统的相关部门员工进行一次全面的培训。
培训过程按系统使用部门划分，分别培训各部门使用的系统功能点及业务流程。另外为了用户管理需要，将重点培训2名系统管理员，培训系统管理相关功能。
8.1.2.
培训规范
由于培训过程涉及到时间、场地、人员等诸多不确定因素，本方案所提及项只作为参考大纲。实际培训安排因由主管部门统一规划，并下文到各系统使用部门。
培训的效果与参与人员的重视程度有很大的关系，客户各部门对参与人员要做好工作，引起重视。主管部门可以考虑是否需要在培训结束并且参与培训人员试用一段时间后，组织一次系统使用测验。
通过系统使用培训，达到以下目标：
Ø
使相关使用部门了解系统运作，熟悉系统功能。
Ø
使系统有效的推广到相关使用部门，让员工积极参与使用系统。
Ø
技术培训范文第4篇
未来学家阿尔文. 未来学家阿尔文.托夫勒的未来三部曲
三部曲的中心问题是“只有变化是永恒不变的” 三部曲的中心问题是“只有变化是永恒不变的” 1970，第一部《未来的冲击》 1970，第一部《未来的冲击》：讨论变化的 过程，以及变化对人和组织产生的影响。 1980，第二部《第三次浪潮》 1980，第二部《第三次浪潮》：变化的方向。 人类在经历了农业社会、工业社会之后将进入 信息社会。 1990，第三部《力量的转移》：这里的“ 1990，第三部《力量的转移》：这里的“力 量”是指Power。力量已经从最原始的肌肉的 是指Power。力量已经从最原始的肌肉的 力量，到后来的金钱的力量，转移到以知识为 基础的力量。信息和知识的掌握者将在组织中 越来越有权势。 信息社会
为什么会在今天提出信息化社会：计算机 和网络技术使人类在信息的获取、存储、 处理和传播的能力有了空前的提高。 理论家的观点：尼葛洛庞蒂的《 理论家的观点：尼葛洛庞蒂的《数字化生 存》—“鼠标+水泥”;好的点子+硅谷+风 鼠标+水泥”;好的点子+硅谷+ 险投资+上市+销售…再到下一轮循环… 险投资+上市+销售…再到下一轮循环…?? 政治家的实践：美国副总统阿尔. 政治家的实践：美国副总统阿尔.戈尔。 1993年，国家信息基础设施(National 1993年，国家信息基础设施(National Information Infrastructure--NII);1998
年，
Infrastructure--NII);1998年， 数字地球。 新经济：“全球化和信息技术的进步” 新经济：“全球化和信息技术的进步”+” 放松管制和更加灵活的金融体系” 放松管制和更加灵活的金融体系” 数字鸿沟
问题：如果说信息技术是一种“倍增器” 问题：如果说信息技术是一种“倍增器”，那么， 信息社会是否意味着更大的贫富差距???下面 列举的“鸿沟” 列举的“鸿沟”就是这种差距的具体体现： 全球鸿沟：发达社会和发展中社会之间在信息占 有和利用方面的差距。 社会鸿沟：在每个国家中，信息的富足者和信息 贫困者之间的差距。 民主鸿沟：使用和不使用数字资源去从事、动员 或参与公共生活的人们之间的差距。 语言鸿沟：互联网上英语主导的现实对民族传统 语言的威胁。 从“海洋帝国主义”到“数字帝国主义”? 海洋帝国主义” 数字帝国主义” 未来IT技术发展的趋势 未来IT技术发展的趋势
过程和内容从物理的、静态的转化为数据的、 移动的和虚拟的：通过虚拟化技术把IT设施变 移动的和虚拟的：通过虚拟化技术把IT设施变 成一个虚拟的资源池，即虚拟的单一资源。从 而改善经济性、提高服务水平、降低管理风险 和增强灵活性。——例如，用网格技术实现服 和增强灵活性。——例如，用网格技术实现服 务、存储、网络和数据等的虚拟化。 简单化和适应性：简化系统，同时使系统更加 适应发展的需要。——例如， SOA(面向服 适应发展的需要。——例如， SOA(面向服 务的体系结构)、Web服务、软件的重用、构 务的体系结构)、Web服务、软件的重用、构 件技术等。 标准化：系统和网络互联的必需。涉及高层应 用、中间件、系统软件和计算资源等的互联标 准。
信息技术发展的前沿什么? 概述
1.1. 定义与内涵
信息技术定义：
1)
信息技术就是能够扩展人的信息器官功能的一类技术。
2)
信息技术是指能够完成信息的获取、传递、加工、再生和施用等功能的一类技术。
3)
信息技术是指感测、通信、计算机和智能以及控制等技术的整体。
1.2. 体系与外延
信息技术的体系包括四个基本层次：主体技术层次、应用技术层次、支撑技术层次、基础技术层次。基础技术层次便是大树扎根的土壤;它的支撑技术层次便是大树发达旺盛的根系;它的主体技术层次是大树强劲的躯干;而它的应用技术层次则是大树的枝叶的花果。肥沃的土壤、发达的根系、粗壮的躯干，这一切都是造就繁茂的枝叶和丰满的花果的必要条件。
1.2.1. 基础技术
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新材料技术
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新能源技术
1.2.2. 支撑技术
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机械技术
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电子与微电子技术
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激光技术
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生物技术
1.2.3. 主体技术 l
感测技术——感觉器官功能的延长。感测技术包括传感技术和测量技术，也包括遥感、遥测技术等。它使人们能更好地从外部世界获得各种有用的信息。
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通信技术——传导神经网络功能的延长。它的作用是传递、交换和分配信息，消除或克服空间上的限制，使人们能更有效地利用信息资源。
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计算机与智能技术——思维器官功能的延长。计算机技术(包括硬件和软件技术)和人工智能技术，使人们能更好地加工和再生的信息。
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控制技术——效应器官功能的延长。控制技术的作用是根据输入的指令(决策信息)对外部事物的运动状态实施干预，即信息施效。
1.2.4. 应用技术
信息技术在工业、农业、国防、交通运输、科学研究、文化教育、商业贸易、医疗卫生、体育运动、文学艺术、行政管理、社会服务、家庭劳作等各个领域中的应用。
二、通信技术
2.1. 神经网络
2.2. 综合接入
2.3. 移动通信
2.4. 数字集群
2.5. 波分复用
2.6. IP通信
2.7. 广播电视
三、计算机与智能技术
3.1. 电子商务(Neugents)
3.2. 远程教学(Multiagents)
3.3. 网络终端(Information Agents)
四、信息安全技术
4.1. 传输保密技术
4.2. 身份验证技术
4.3. 防火墙技术
4.4. 安全协议
4.5. 安全策略
五、网络应用技术的新发展
5.1. 手机上网(WAP技术)
5.2. 无缝连结(Jini技术)
5.3. 可扩展标记语言(XML技术)
5.4. 网上信息获取(Push—Pull技术)(信息推送、拉取、结合)
六、计算机教育应用技术
6.1. 汉字及语音识别技术
6.2. 虚拟现实技术
6.3. 多重智能代理
6.4. 协作学习
七、软件技术
7.1. 系统软件
7.2. 支撑软件
7.3. 嵌入式软件
7.4. CAD软件
7.5. 网络管理支持软件
7.6. 金融领域应用软件
7.7. 地理信息系统(GIS)
7.8. GPS 综合应用集成系统
7.9. 企业管理信息系统与产品数据管理(PDM)
7.10. 教育软件
7.10.1. 实现大、中、小学计算机辅助教学的工具软件、平台软件、课件库
7.10.2. 计算机教育、辅助教育、课程学习、教育管理的应用软件
7.10.3. 多媒体教学网络系统软件
7.10.4. 计算机远程教育软件
技术培训范文第5篇
教了十几年的信息技术课，越来越感觉到信息技术课堂管理不如以前好管理，信息技术课堂教学也不如以前得心应手。刚开始教授这门课程时，由于学生刚接触计算机，对于学生来说，一切都是新鲜的，一切都是陌生的，一切都是神秘的，课堂上，他们怀着好奇心带着探索的欲望想了解计算机，想操作计算机，所以他们学习积极性非常高，也由于他们所掌握的信息技术知识都是零，他们都处在同一起跑线上，所以学生们课堂上学习兴趣都一样的浓厚，课堂上根本不用对学生进行管理，他们学得都非常认真，听得都非常仔细，很怕漏掉老师讲的一句话，很怕看错老师的一个演示动作。现在，由于家庭电脑的普及，由于信息技术的迅猛发展，学生或多或少地都掌握了一定的信息技术知识，电脑对他们来说已经失去了神性感，对计算机的探索兴趣也被越来越多的游戏所替代。因此，信息技术课堂管理也就成了信息技术教师比较头疼的问题。学生在信息技术课堂上脱离了传统的课堂环境，行为方式有了很大变化，学生掌握的信息技术知识的参差不齐，使得他们的学习兴趣又有了很大的不同，再加上小学生好奇的心理特点好动的行为习惯，这都使得信息技术课堂较难管理。课堂教学的展开也有了一定的难度。面对学生的变化，面对课堂的变化，教师的教学也要采取相应的变化。这样才能更好地完成教学任务，才能真正地培养学生的各种能力。
一、灵活使用教材，改变教学方法，保持学生的学习兴趣 学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，因此，教师应灵活地使用教材，注重从兴趣入手，从学生的实际入手。信息技术课长期以来之所以大力提倡和采用“任务驱动法”，就是因为它的很多学习内容都可以化解为一个个具体而有趣的任务，学生通过努力并不难实现，从而激发其学习欲望，使他们能很快全身心地投入学习。这就要求教师要灵活使用教材，更多地取用教材中能够引起学生兴趣的因素，如学习设置桌面背景时，可让学生画一幅或者选择一幅自己喜欢的画做为桌面背景，学生就十分感兴趣，特别是用自已画的画作为桌面背景，还会使学生产生成就感。别一方面，教材上有些章节的内容过于笼统，如果按照教材上按排的内容讲下去，大多数学生可能根本接受不了。如六年级上册的《灵动的画面》一课，要求学生在一两节课时间掌握自定义动画的各种动画效果的设置及幻灯片的切换方式，由于学生平时对PowerPoint这款软件接触的很少，用到的就更少了，每周一节的信息技术课所学的内容也有限，要在这么短的时间内掌握那么多的内容，对于学生来说，难度可想而知。学生不能接受的内容，你老师在上面讲得天花乱坠，学生也不会感兴趣，因为他根本不知道你讲的是什么。如此下去，学生哪来的积极性，又怎么会认真听讲，甚至会使学生感觉到课堂无所事事，这样课堂的管理难度就不言而喻了。这就要求教师对教学内容进行取舍，即要保证教学任务的顺利完成，又要使学生易于接受。
前面提到学生掌握信息技术知识的参差不齐，这个“不齐”的差距是很大的，比如文字录入，有的学生录入的速度非常快，每分钟能录入几十字甚至更多，而有的学生每分钟只能录入几个字。有的同学对电脑的常规操作非常熟练，而有的同学却显得笨手笨脚。其他方面也存在着这样的“不齐”。如此的“不齐”就需要教师改变以往的教学方法，面对客观存在差异的学生提出不同的学习要求，完成不同层次的学习任务。在完成面向全体学生的最基本任务的基础上，学生可以自愿多完成一些其他相关任务，以满足其学习需求，如编辑一张主题小报，设计一组幻灯片，制作一个动画等等，只要学生努力完成任务即可，不要强求作业的质量。这样即可维护学生的学习兴趣，提高学生的积极性，还能对课堂进行有效管理。使学生达到共同进步的效果。
二、掌握学生的心理，充分调动学生学习积极性
信息技术不同于其他学科教学的一个突出特点便是学生动手操作量大，在学生进行操作练习的时候，老师不可以放任学生自己练习而疏于辅导，在练习中往往有一些学生对练习不感兴趣，觉得越练越没意思，甚至有的学生干脆就不练习。这就要求老师在辅导的时候找出学生不愿操作或不操作的原因，针对不同情况采取不同措施。
有一次让学生练习制作表格(制作课程表)，A同学突然很屈地站起来报告说自己本来就作不好课程表，B同学自己不作还给他捣乱。我来到B同学跟前问他原因，他低着头小声地对我说：“老师，我早就会作表格了，比这复杂的表格我也能作。”我说你是不稀罕作吧，你看A同学作起来有困难你能不能帮帮他。听到这话，他马上有了精神，说：“行，老师，我保证完成任务。”练习结束，A同学不但完成了表格制作，而且制作的表格比其他同学都美观。脸上露出了笑容，B同学也是一脸的自豪。所以，在学生进行操作练习的时候，教师要掌握学生的状态，及时发现学生练习中存在的问题，耐心帮助学生克服困难，纠正错误，改进方法，加快进步，教师对于基础较差的学生一定要注意并且要坚持个别辅导，而对于能力强的学生就要给他一个施展的机会。
三、不断培养学生的创新意识和创新能力。
现代教学中大力倡导创新意识与创新能力的培养，作为信息时代产物的信息技术学科，更是具有学科优势，可供教师和学生创新之处不胜枚举，小到每一项操作，每一个练习，都有不同的方法。同样方法达到不同效果更是司空见惯。
比如，“删除文件或文件夹”的操作共有三种方法：方法一，用工具条中的删除按钮，这是比较常用的一种方法;方法二，执行“编辑”菜单中的“删除”命令，每条命令都可以在菜单中找到，这是比较直观的一种方法;方法三，右击鼠标，从快捷菜单中找到“删除”命令，这是比较快捷的一种方法。通过这三种方法，使学生明白完成某一项操作可以有多种途径。
又如，在教学生制作幻灯片时，同学面对功能如此强大的PowerPoint软件，不知如何下手，而且模仿的多，创新的少，制作出来的演示文稿，没有新意，为了培养学生有求新、求异的思维，有自己的设计风格，就要仔细观察学生作品中的创新闪光点，即使很少，也要演示给大家看，并让他们说出思路，再让其他同学发表意见，并鼓励大家一起试一试。最终同学们都会根据自己的喜好或审美观来设计幻灯片，制作好的幻灯片都非常有自己的个性，都是一个可以代表自己的作品，所以只要老师用心挖掘，悉心指导，到处可以展现学生智慧的火花，从而不断培养学生的创新意识和创新能力。