数字农业论文范文第1篇
引言：数字化技术如CAD/CAE/CAM虚拟现实设计等技术的飞速发展深刻的改变了农业机械化设计的格局与模式，本文首先详细梳理虚拟设计技术与理论研究现状及发展趋势，结合分析了农机产品设计制造现状，进而细致深入地分析基于数字化技术农业机械产品设计的未来的发展趋势，针对信息技术如互联网、虚拟现实等技术对农业机械的数字化发展提供的历史机遇，研究面向农机产品开发过程的数字化设计平台体系与设计模式。以期为我国农业机械的数字化设计探索提供有益参考的新途径。
当前，随着我国工业化、信息化、城镇化和农业现代化的迅猛的发展，工业化和和信息化已步入深入融合阶段，信息化与农业现代化也进入蓬勃发展期，经济全球化、贸易自由化和社会信息化倒逼我国农业现代化，现代农业机械只有通过信息化的手段进一步提高设计水平、降低生产成本，才能在激烈的市场竞争中取胜。如何有效的农机产品开发周期，如何达到最优农机产品质量，如何有效降低农业机械的成本与价格，如何完善农业机械的售后服务等，这一系列的问题不断的拷问我国农业的现代化进程，信息化与数字化是解决上述的问题的有效手段。通过信息化与数字化的手段可以有效提高农业机械的设计水平，通过数字化设备能有效的调控农业机械的精密的制造与加工，通过企业信息化与数字化的管理手段能否实现严格的生产管理与用户反馈。本文主要对农业机械产品研发的研究现状及其发展趋势，以及农业机械的数字化设计方法与技术，并结合从事农机产品多年的设计与制造经验和数字化设计特点，以及 CAD/CAM/CAE、虚拟样机、虚拟测试等新技术的应用加以深入的讨论与研究。
一、数字化驱动下农业机械设计研发
农业机械是衡量一国农业现代化发展的水平的主要指标之一，因而提供数字化手段提高我国农业装备的设计水平，对于在贸易全球化背景下提升农业装备制造业企业在国际上的竞争力具有不言而喻的历史意义。随着信息技术与数字化技术的迅猛发展，数字化设计已经全方位多层次的渗透到农业机械设计、生产中的方方面面，也给农业设计带来了巨大的变化。
1）信息技术与数字化的应用极大降低设计成本。
农业机械的产品创新设计涉及到数据开采、知识发现及其重用技术、知识的表达与组织、知识数据库的开发、基于知识的决策技术等。农业机械的设计可以在线上进行互动设计，企业可以与用户进行反馈论证与修改。设计者可以在线发布农业机械的设计效果，用户可以在线反馈设计过程中存在的问题，相比于以前农业机械设计都在纸质上进行绘图，在线农业机械设计的极大的促进农业机械设计与实践； 以往产品创新主要集中于具体设计过程，如今从产品的概念设计到详细设计的各个阶段均强调创新设计。如基于蓝牙技术的变量施肥机速度采集系统设计、温室环境下黄瓜采摘机器人信息获取设计、基于RFID 的农机安全监理现场巡检系统设计、基于资源管理和Silverlight技术的农业装备信息网络平台，以及Ajax 技术在农业装备信息网中的应用。均是信息技术与数字化技术在农业设计领域中应用的典范
2）数字化技术强调产品协同设计。
农业现代化的发展催生了许多新需求，这些新需求也亟需新的设计的方法，就目前农业机械数字化設计水平来看主要三种主流的设计方法，一是德国设计理论的系统化设计方法，二是TRIZ（Theory of Inventive Problem Solving）三是公理设计（AxiomaticDesign，AD），对于目前我国而言，需要对先进的设计方法进行引进、消化、吸收再创新。更需要产品设计师跨区域的进行交流互动，跨部门甚至跨企业共同协作进行产品设计与制造等。数字化的设计平台能够为设计者之间提供实时的交流平台。基于互联网信息技术进行学习，可实现跨实现跨部门、跨行业、跨区域的设计者之间的沟通与交流。数字化虚拟设计实现了设计与需求的协同统一，锻炼设计者虚拟想象空间，提升农业机械的设计水平，有效实现零污染的设计理念，促进绿色设计理念的形成与发展。如基于离散元法的数字化设计、精密播种机数字化设计、拖拉机队列自动控制系统、秧盘育秧精准播种的穴孔同步对中装置及其控制系统，以及基于力控组态软件的温室监控系统均是农业机械协同设计的样例。
3）虚拟现实便捷了农业机械设计与展示。
虚拟现实技术独特魅力之处在于能将农业机械的设计构思、实施及展现都表现为多媒体如三维图形、语音和视频，能然设计者和未来的潜在使用者身临其境地体验产品的设计整体过程。通过多媒体技术、互联网技术来实现可以实现海量、实时、丰富的农业接卸虚拟设计素材。面向某些特色农业机械，其结构复杂、设计困难、设计周期长大大影响了农业现代化的进程。然而如果采用虚拟现实技术，可以有效的克服以上缺点，一方面可以利用虚拟现实技术模拟产品的某些性能，另外一方面也便于设计人员对产品的修改与调整。大大缩短了农机产品的设计、生产周期。满足变化莫测的市场需求。如虚拟样机技术在畜牧机械设计、基于ADAMS 的莲藕切片虚拟样机建模与仿真、基于Pro/E三轴卧式TMR 饲料车的建模及运动仿真、SPH 在土壤高速切削仿真系统开发中的应用、莲藕切片机惯性力平衡仿真优化、大型中空轴式静压轴承流固耦合数值模拟，以及电涡流缓速器制动力矩影响因素的仿真均是虚拟现实技术在农业机械化设计中的应用。
结论
本文首先细致的分析了农业机械设计特点与需求，以及存在的问题，针对数字化与信息技术的发展趋势与特点，如CAD/CAE/CAM虚拟现实设计等技术的飞速发展深刻的改变了农业机械化设计的格局与模式，本文首先详细梳理虚拟设计技术与理论研究现状及发展趋势，结合分析了农机产品设计制造现状，进而细致深入地分析基于数字化技术农业机械产品设计的未来的发展趋势，针对信息技术如互联网、虚拟现实等技术对农业机械的数字化发展提供的历史机遇，研究面向农机产品开发过程的数字化设计平台体系与设计模式，采用数字化对农业机械产品进行设计所带来的优点即在产品开发的不同阶段运用数字化模型描述产品，并对产品进行设计、开发、评价、修改，通过这方面的讨论，以期为我国农业机械的数字化设计探索提供有益参考的新途径与新思路。
参考文献
[1] 夏红霞；面向通用类机械产品虚拟装配的工程数据库管理系统研究[D]；合肥工业大学；2010年.
[2] 阎楚良，杨方飞.农业机械数字化设计技术研究与展望[J]，农业机械化与新农村建设——中国农业机械学会2006年学术年会论文集（下册），2006.
[3] 阎楚良，杨方飞，张书明.数字化设计技术及其在农业机械设计中的应用[J]，农业机械学报（TRANSACTIONS OF THE CHINESE SOCIETY OF AGRICULTURAL MACHINERY），2004， 35（6）.
（作者单位：山东省泰安市东平县戴庙镇镇政府）
数字农业论文范文第2篇
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同时，对于中小投资创业者来说，发展特种养殖业、养殖美蛙欲了解海纳百川美国青蛙养殖详情，请登陆 或咨询电话0551-2328111)
有着投资安全保险的巨大创业优势;投资少、无需大的厂房、设备，资金可大可小，技术相对简单，远比
做生意、办工厂简单得多;竞争少、易成功。
数字农业论文范文第3篇
一、数媒人才培养的主导原则和培养机制
数字媒体艺术专业是一个技术及艺术相融合、涉及领域宽泛的新兴学科, 具有新文化、传播性强、科技含量高、跨媒体的特性。这个专业培养的是同时具备科学和艺术技能的双栖人才。要想让学生在创意产业站稳脚跟, 就必须创建合理科学的人才培养机制。我院是一所农业类院校, 作为非艺术专业院校来说, 完善培养人才机制就更为重要。既要注重学科知识的完整性又要加强对学生创新能力的培养。培养的重点是要提升学生的美术和技术相结合的综合素质。
二、构建秉承传统、彰显特色的数字媒体人才培养的类型和课程体系
作为非艺术专业院校的农业类大学来说, 招收艺术学生对其进行数字媒体艺术专业的培养, 在师资力量和教学经验方面就相对处于劣势地位, 而对于录取的生源来说往往也是没有被专业院校录取的考生, 这些学生的专业素质文化基础相对薄弱。基础夯不实学习专业课就比较费力, 比如说学生在编程以及专业软件使用的时候往往表现出理解困难、动手操作能力不强。如何破解类似的人才培养瓶颈, 就要建立符合生源条件和学校特色的教学体系。
数字媒体艺术专业是相互交融的科目, 可以把它划分为专业知识模块;专业能力模块、专业核心模块和综合素质四个部分。
(一) 专业知识
专业知识包含导论性课程 (数字媒体导论、媒体艺术与科学) 、艺术素养课 (美术、设计、色彩搭配) 、基本技能 (动画、三维、剪辑、录音) , 这三大专业知识对于每一位同学都是必须要掌握的, 学生的头脑要构建数字媒体的整体框架。在学生掌握数字媒体美术理论的基础之上培养学生的创造能力, 想象能力、实践能力和观察能力以及交叉性学科之间的对接思维。
(二) 专业能力
专业能力说的是学生的设计能力、创意能力以及计算机应用能力。学院要根据教学进度的安排, 积极对学生开放实验室, 在不同的教学阶段为学生提供不同种类, 各种梯度与教材和实际工作相接轨的训练并且要积极给予学生技术指导, 使学生的技能得到充分的锻炼。积极和相关企业单位合作, 聘请经验丰富的设计师担任专业课教学, 也可以带领学生到相关单位实地进行考察参观, 激发学生的专业感情, 稳固专业思想。
(三) 专业核心
这并不是仅仅要求学生会使用典型的软件, 而是以实际项目教学为核心。学生在参加一个项目后, 指导老师将任务进行分解, 给不同小组的同学独立完成。从搜集信息再到设计方案再到最终实施评价都由学生自己负责。这样做的目的是为了使学生真正了解项目里每一环节的要求和重难点, 在围绕大系统运行的前提下, 注重对学生自身“业绩”的培养, 明确老师在教学中的作用是咨询和答疑。
(四) 综合素质
综合素质主要是数字媒体艺术专刊教育的主要目的。并不是为了培养一个创造人才而是一个知识丰富、计算机操作熟练的复合型人才。这就要求学校开设一些心理类、人文类、传播领域导论与方法类以及艺术修养方面的课程, 同时还要加强学生的写作应用力。
三、农业院校开设数字媒体艺术专业的优势分析
作为农业类院校, 在完善和改进数字媒体艺术专业的基础之上, 可以渗透到我院其他的优势专业上。例如可以对智慧农业专业、园林艺术设计等专业进行帮扶优化, 使得数字媒体艺术向相关类似专业靠拢。各学院之间可以每个学期不定期选派学生进行交换学习, 其中重要课程的老师要进行学科融合的讨论研究, 目的是为了更好使我院优势专业发挥特性, 促进艺术专业更好完善。
四、结束语
创意产业知识含量高, 文化容量大, 专业技术难度也不小。对于农业类院校的数字媒体艺术人才培养, 需要结合学校自身能力, 师资力量、优势资源等特点建立符合自己实际情况的特色人才培养模式, 教学与实践二者需要做到相统一, 把校内课程与校外实训相对接。在同时还要在教学内容改革创新、开放实验、大学生科研立项等方面不断进行探索。提高学生自主创新的能力和敢于实践的勇气。
摘要：随着社会进步和科技发展, 数字媒体技术已经渗透到人们日常生活的各个方面, 无论是军事、科研、教育、广告艺术等方面都有着广泛的应用。在媒体艺术创作的过程中, 不仅要体现整体构图、镜头设计、配音这些电脑和艺术的双向融合, 更重要的是体现出这个创作团队的合作精神。这都需要完善的专业知识和工作素养作为前提条件。但是目前各大高校培养的数字媒体艺术专业学生还有许多不足之处, 不能真正满足市场所需, 还需要进一步完善高校的教育教学机制。
关键词：农业院校,数字媒体艺术,人才研究
参考文献
[1] 李中扬.刘桦政关于艺术设计专业的实践性教学[M].艺术设计教育展望 (上) , 重庆:西南师范大学出版社, 2007.
[2] 覃家君等.数字媒体实验教学示范中心建设的基本经验探析[J].实验技术与管理, 2010 (11) :353-355.
[3] 方桦.理工科“游戏美术设计”课程的教学实践[J].计算机教育, 2009 (6) :62-63.
数字农业论文范文第4篇
严正声明：随着顿氏笔艺，知名度的提高以及影响力的不断扩大，一跃成为国内DIY手工笔界的领航者，其产品份额占市场占有率、保有率的将近70%。而一些不法分子，正是瞄准了顿氏笔艺的影响力，先后在山东、四川、北京、江西等地区有几十家信息公司和个人冒充顿氏手工卡通笔制作技术的培训分部，并且还以低廉的培训费来诱惑广大投资者。在此，顿氏笔艺特别提醒，望广大投资者千万不要上当受骗，并郑重承诺从来没有在外地设立任何分支培训机构。而对于侵犯顿氏合法权益的机构和个人顿氏公司将追究其法律责任。
众所周知，顿氏笔艺在顿天贤掌门人的悉心经营和正确领导下，一步步走来，创业的艰辛和成功后的喜悦，都给人以借鉴和启发。而用数字见证顿氏成长历程则更让我们一目了然顿氏的传奇，顿氏所创造的数字神话。
4年：顿氏笔业由2004年创立的初出茅庐到2007年的全国最大“卡通文具”生产基地之一，4年风雨同舟共济，而顿氏笔业所收获更多是面对市场残酷竞争的坦然，“笑看云卷云舒，静观花开花落”，顿氏笔艺的4年，是辉煌的4年；是成长的4年；是功成名就的4年；是不断创新、不断进取的4年！
400元：从16岁放弃学业，背负梦想，怀揣仅有的400元，踏上漫漫的创业艰辛之路，由初到宁波的迷茫和困惑，到最终找到可落脚的地方，在先后经历了做地摊生意、贩卖新奇产品、学习七彩泥人制作技术，到最终独创开发的风靡全国的DIY卡通笔，从而实现跨越式的飞跃，顿天贤在短短4年时间奇迹般的进行资源整合，又一次上演了以小搏大的创富神话。
300万：顿天贤以独有的商业眼光和经济头脑，在卡通笔的行业内开辟了属于顿氏笔的新天地。创业的成功不仅让顿氏笔艺在文具行业内闻名遐迩，而且也给了顿氏丰硕的回报，顿氏现有总资产已达300余万，因此业界的财富神话又一次被顿天贤所复制。
300家：顿氏笔艺，从无到有、从小到大、从无名小卒到业界的龙头老大，顿天贤可谓功不可没，在他的带领下，通过顿氏人执着而不懈努力，截止记者发稿，学习顿氏卡通笔制作技术的已有300多家，代理商也已经超过了200多家，共达500多家。顿氏笔艺的庞大销售网以燎原之势，迅速扩张到四川、吉林、内蒙古、甘肃、安徽、陕西等全国各个省市，产品销售空前火爆。
1000家：“宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王”在顿氏笔的庞大销售网以燎原之势发展之时，而顿氏人却没有丝毫的满足和懈怠，相反以高瞻远瞩的姿态，把加盟代理发展到1000家视为最近顿氏公司的目标。
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“顿氏笔艺”答记者问：
“沧海横流，方显英雄本色”！针对顿氏卡通笔为什么会在文具日益竞争激烈的今天，还是这么火爆？为什么会有那么多人加入经销、制作的行列？为了揭晓这个经济背后的谜底，记者带着这些读者、投资者、经销加盟商最关心的话题，特地采访顿氏工艺卡通笔杭州总部顿天贤总经理。
记者：顿经理，您好！在《顿氏DIY卡通笔：“舞蹈在纸上”的财富》一文在本刊第8期创业版刊登后，大量的读者、投资者、寻找项目的人纷纷打来电话，咨询您这个项目。
就顿氏DIY卡通笔市场前景，请您给读者以具体的分析。
顿经理：我国目前市场经济趋于规范，投资环境越来越好，卡通文化氛围已经形成，无论是衣、食、用、住、行到处卡通类东西深受大家欢迎，尤其受中小学生喜爱。在这里我要说的是，与日韩、欧美发达等国相比，我国的卡通文化才刚刚开始萌芽不久，因此未来卡通这一领域蕴藏着更大潜力。目前我国有近3亿多中小学生和年轻热人，随着生活水平的提高，这个群体购买力必然增强，他们作为的消费者的主力军，算算这是一个多么可观的财富。
记者：投资卡通笔的利润是读者最为关心的话题，请您具体的介绍一下。
顿经理：一支手工卡通笔批发价最低可批到6毛钱至1.5元钱，零售一支最低可售28元左右。在当地招15位工人帮自己生产，每位工人平均每天制作100支玩偶卡通笔，那就是1500支，出厂价按1.2元1支算，找200家终端文具商为你代销，只要每家文具店一天完成8支笔的销售量，那1500支玩偶笔一天时间就可全部销售完，除掉工人工资及每支笔的成本一天最低可纯赚1000元左右，一个月最低3万，一年最少也20万，年收入相当可观。
记者：对于很多读者来讲，投入成本是很重要的一个部分，请您谈谈手工卡通笔制作成本。
顿经理：我们顿氏卡通笔之所以能够在全国各个地方热销，包括新疆、西藏、甘肃等这些西部经济水平不高的省份，我们投资成本相当低是其中一个重大原因。首先，我们把面授学费只有1680元、函授只需880元，不管面授函授我部均长年免费提供技术扶持及销售方法，让投资者无任何风险轻松赚钱。每配制30元的原材料成本，最低可生产制作出80-100支不同款式、不同花色的笔，每支笔平均成本在3毛钱左右。掌握我部制笔技术后再也无需购买任何制笔设备，最多只需投资300元，购几件简单的工具及材料就可一人在家批量生产出各种“夜光香味卡通中性笔”、“夜光香味卡通圆珠笔”、“夜光香味卡通铅笔”及各种穿着韩国民族服饰的玩偶女孩笔和具有中国传统特色的12生肖卡通玩偶笔并且还可根据市场需求生产出各种奥特曼、KT猫、流氓兔、皮卡丘、蜡笔小新、圣诞老人玩偶卡通笔等等，更绝的是每支玩偶笔都能发出奇异的亮光和奇妙的香味。
记者：学习手工制作卡通笔是不是受文化、年龄等条件的限制呢？制作卡通笔原材料全国各地容易购买吗？
顿经理：原材料全国各地都能轻易购到，这个完全可以保障。而且学习制作卡通笔无需任何美术功底和塑造技术，不管男女老少，有无文化，只要35天的学习就可轻松接产，这个我也保证。
记者点评：
在这个纷繁复杂的商业社会，产品的繁复、模仿、跟风成为了众多企业急功近利的手段，由于他们的这种短视行为，也最终给自己酿下了倒闭歇业的苦果。而“创新”则成为了现在和未来企业的生存之本，拥有创新者则赢天下，才能更好的屹立于竞争激烈的商海而长盛不衰。
而作为卡通笔行业的龙头老大顿氏笔艺则恰恰做到了这至关重要的一点。在与顿经理的访谈中，“创新”二字也是他反复强调的发展理念。在短短四年顿氏笔艺所创造的数字神话也是他一直把“创新”放在首位的真实写照！
顿氏DIY卡通笔作为一个中小投资者致富的黄金项目，自推出以来倍受读者的青睐，也成为了本杂志重点推出的投资项目。给投资者、经销商带去财富，给购买者带去快乐，是顿氏笔艺永恒不变的追求和信念。
顿氏工艺卡通笔杭州总部
办公地址：浙江省杭州市上城区近江家园九园1幢11号
接待处地址： 310016浙江省杭州市上城区近江家园七园12幢801室
电话：0571-86556213 81823680
手机：13067730587 13064748385
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编辑：邵立富
数字农业论文范文第5篇
摘要：随着教育事业的全面改革，音乐学科也得到了教育领域的高度重视，小学教育阶段是挖掘小学生音乐天赋和培养学生音乐兴趣的重要时期，为此，基于这一教育目标，教师对小学音乐课堂教学实现了全面改革，通过多种创新教育手段的引入，提高音乐课堂教学质量，激发小学生对音乐的学习兴趣。文章基于全新的“数字舞蹈”在音乐课堂教学中的作用展开分析，探索小学音乐教学中“数字舞蹈”的教学魅力，鼓励教师更好地发挥“数字舞蹈”的教育作用，培养小学生良好的音乐素养，对小学生全面发展起到良好的推进作用。
关键词：数字舞蹈;音乐课堂;教学魅力
引言：近年来，我国新课程改革背景的推动下，小学教育更注重学生的全面发展目标，为此，传统的以语文数学英语三大主科为主导的教学格局个有所改变，音乐体育美术等学科逐渐得到重视。但是怎么才能构建一种全新的教学方法让小学生对音乐知识更加熟悉成为了当前教育的重要研究课题，基于此，引出了数字舞蹈，数字舞蹈的出现将抽象的音乐符号以学生们耳熟能详的数字呈现出来，不但降低了音乐学习的难度，同时也深得学生们的喜爱，可以看出，数字舞蹈走进音乐课堂具有重要的教育价值。
一、为什么选择数字舞蹈走进音乐课堂？
数字舞蹈的魅力之处在于它简单易记，阿拉伯数字几乎每个孩子都非常熟悉了，只要根据歌曲的风格融入数字，难度们学得快们学的快，自然他们就会喜欢。通过肢体语言来表现歌曲的风格特点和音乐的内涵，不仅加深了孩子们对音乐的理解，还提高孩子们学习音乐的兴趣。
以人音版六年级《花非花》这一课为例，这首歌曲充满古风古韵，歌曲如诗如画，优美的旋律中带有淡淡的忧伤。古典身韵与古曲一脉相承，它们充分表现中国古典文化独特的美感！如果能把古典舞融入到音乐课堂里，那歌曲的绵延优美会表现得更淋漓尽致。可是古典身韵的“形、神、劲、律”“拧、倾、仰”“平圆、立圆、八字圆”“凝神、聚神、放神”等概念太多讲究了，想在一节课内用古典神韵来感受歌曲的风格，几乎不太可能实现，所以我选择了数字舞蹈，我选用了12356这五个数字，这神奇的五个音在黄自先生的笔下变成了婉转优美的旋律。我就借助这12356这五个数字来表现歌曲优美的意境，从而让孩子们通过数字舞蹈了解中国的五声调式。在利用数字舞蹈上第一节课的时候，我发现学生容易忽视唤起记号。如果学生在一个乐句没演唱完就唤起，不但会降低歌曲的歌唱性，还会失去歌曲绵延优美的意境。所有我又想到，数字的更换和气息的更换一致。学生划数字的过程中，通过划来感受歌曲的歌唱性和乐句的段落感，借助数字符号孩子们的歌声更加绵延优美了，唤起记号再也不用老师提醒，就能完成得很好。图示：
二、神奇多变的数字舞蹈
1.风格多变
同样以人音版六年级《花非花》这一课为例，为了使数字舞蹈能更好地更好地表达歌曲的古风古韵，让数字舞蹈加入古典舞的基本姿态—“提沉”，提也称提气，也就是吸气;沉和提相反，也称沉气，吐气。所谓“提沉”是指一种呼吸的方法，这种呼吸与生活中自然状态的呼吸既有相同点又有不同点。相同点是它们都是人类器官的呼和吸，不同点是前者是被艺术加工了的呼吸，它是用意念去控制呼吸的方法，呼吸与数字紧密结合时，即使再简单的数字舞蹈也有了灵魂。当然数字舞蹈不仅仅局限于古典曲风的表达，它还可以用在中国民间民族舞上。比如蒙古舞，蒙古族舞蹈以节奏鲜明、热情奔放为主要特点。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开朗的性格。蒙古舞中的“硬腕、柔腕、硬肩、软肩”都很难学，那我们可以用简单的划数字“2”来表现蒙古舞的大气、洒脱和酣畅淋漓的风格。
2.创意多变
数字舞蹈可以根据歌曲的旋律特点进行空间的变化，比如它可以单手划、同向划、反向划、上划、下划、平面划、站着划、蹲着划只要你想得到的都可以设计，如果能和歌曲的风格结合那就是更完美了。以人音版六年级《花非花》这一课为例，孩子们都学会了数字舞蹈时，我就和孩子们说：“如果我们的数字舞蹈做一些简单的创意和变化，是不是更能表现出歌曲的意境呢？”老师展示一段数字舞蹈，然后和孩子们说：“我可以在上面划，可以蹲着划，还可以平面划，那你们有什么创意上来给我们展示呢？ ” 请几个孩子上台表演。有些有舞蹈功底的孩子一上台就来了个一字马式数字舞蹈，有些边大跳边划数字，有的男孩子则模仿古代才子边走边摇头晃脑地划，可算是创意无限。在这样的创意过程中，孩子能发展他们的注意力和想象力，从而获得美感的成长。它正吸引着老师和学生们融入这种快乐的学习气氛中，这也是數字舞蹈的魅力之处。
结束语：综上所述，数字舞蹈的魅力在于能够简化音乐知识学习的抽象性，让学生更容易理解音乐知识，同时也可以更好地感受音乐的美妙，对小学生音乐的学习和发展起到重要作用。
参考文献
[1]王鑫. 浅析数字舞蹈的艺术魅力[J]. 文艺生活·中旬刊， 2019（2）.
[2]丁冰冰. 舞蹈因科技更有魅力——浅谈数字舞蹈的定义及作用[J]. 吉林省教育学院学报（中学教研版）， 2019（9）：46-46.