景观树种范文第1篇
一、树种选择
一个城市的文化历史在园林植物配置上能够具体体现，如北京香山红叶(黄栌)，杭州柳浪闻莺(垂柳)，金陵十景栖霞丹枫(枫香)，海口的椰风(椰子)，苏州的香雪海(梅花)，这些植物景观都和城市的历史文脉紧紧联系一起。园林植物树种选择上，首先应遵循适地适树、植物多样性的原则，同时还要考虑市花市树、珍贵树种、古树名木保护利用。
适地适树，城市的骨干树种(基调树种)应以乡土树种为主，适当选用已驯化的外来树种。一般来说，本地原产的乡土植物最能体现地方风格，且群众喜闻乐见，最能抗灾难性气候，种苗易购易成活。如安徽巢湖地区乡土树种马尾松、柳、国槐、刺槐、朴树、椿、桂花、木槿、青桐、石楠、紫荆、紫薇、黄连木、苦楝、桃、杏、乌桕、合欢、栀子等最适合本地的气候条件。城市本身立地条件都较差，大气污染严重，灰尘大，在这样的苛刻立地条件下，栽植树木并正常健康生长，必须适地适树。适当选用经过驯化的外来树种，不少外来树种经过多年的栽培证明已基本适应本地生长。长江流域现在常用树种中有许多都是外来经过多年驯化适应当地立地条件的树种，如夹竹桃，原产印度、伊朗，经过多年的栽植，已成为当地优良的抗烟尘、气体的优良树种。广玉兰原产北美东部，现以成为良好的城市绿化观赏树种之一。悬铃木原产欧洲东南部等地区，曾广泛应用作为行道树。
市花市树是一个城市的居民经过投票选举并经过x-x常委会审议通过，受到大众广泛喜爱的植物品种，也是比较适应当地气候、地理条件的植物。它们本身所具有的象征意义也已上升为当地文明的标志和城市文化的象征。如上海的白玉兰，象征着一种奋发向上的精神。扬州的琼花，昆明的山茶，香港的紫荆花都是具有悠久的栽培历史、深刻的文化内涵的植物。利用市花市树的象征意义与其他植物、园林小品相得益彰的配置，可以赋予浓郁的文化气息，对青少年起到积极的教育意义同时满足市民的精神文化需求。
古树名木是指城乡范围内树龄在百年以上的树木，具有科研、历史价值和纪念意义的树木，珍稀树种、列级保护的树木，树形奇特、国内外罕见的树木以及在园林风景区起重要点缀作用的树木。它们是历史的见证，是活的文物，是具有很高的文化价值的历史遗产，另外还具有科技、科普价值，能间接地体现一个城市的科技、文明程度，应动员全社会保护和管理好。
为了充分发挥植物的生态环境保护功能，城市绿化模拟自然生长的植物群落的人工栽培体，简称立体绿化来实现。通常的人工植物群落包括乔木、小乔木、灌木、地被、苔藓植物等，同时还要满足观赏有季相和色相的变化，这就要求植物种类的多样性。
二、植物配置
完美的植物景观，必须具备科学性与艺术性两方面的高度统一。既要满足植物与环境的统一，又要通过艺术构图原理体现出植物个体与群体的形式美。及人们在欣赏时的意境美。园林植物配置是按照植物生态习性和园林布局要求，合理配置园林中各种植物，以发挥它们的园林功能和观赏特性。园林植物的配置包括两个方面：一方面是各种植物相互之间的配置，考虑植物种类的选择，树丛的组合，平面的构图、色彩、季相以及园林意境;另一方面是园林植物与其他园林要素相互之间的配置。园林植物配置原则有以下要求：
1、顺应地势，割划空间
植物空间的合理划分，应顺应地形的起伏程度，水面的曲直变化及空间的大小等立地的现实自然条件和欣赏要求而定。欲“扬”则“扬”，欲“抑”则“抑”。对原有地形，既不可一律保持，又不宜过分雕琢;既要处处匠心独运，又不露人工斧凿的痕迹，以达“自成天然之趣，不烦人事之工”的目的。
2、空间多样，统一收局
现代园林空间艺术，讲求植物造景，多以植物、土坡等分割和划分空间。因此植物种类要多样，配置要有一定的景深，空间大小相济，避免一览无余，并有豁然开朗之意境。但每一空间植物应丰富而不乱，变化中求统一。同一空间骨干树种要求单一，不同空间树种则要求丰富多变。既不流于单纯乏味，又不致烦琐杂乱。
3、主次分明，疏落有致
植物配置的空间，无论平面或立面，都要根据植物的形态、高低、大小、落叶或常绿、色彩、质地等，做到主次分明、疏落有致。群体配置，要充分发挥不同园林植物的个性特色，分清主次突出主题。现代园林造景讲求群落景观，“师法自然”植物造景利用乔、灌、草形成树丛、树群时深浅并有，若隐若现，虚实相生，疏落有致。开朗中有封闭，封闭中有开朗，以无形之虚造有形之实，体现自然环境美。
4、立体轮廓，均衡韵律
群植景观，讲求优美的林冠线和曲折回荡的林缘线。植物空间的轮廓，要有平有直，有弯有曲。行道树以整齐为美，而风景林以自然为美。立体轮廓线可重复但要有韵律，林缘线要曲折但忌烦琐。
5、环境配置，和谐自然
在植物景观设计时，要注意植物与其周围建筑小品以及水体等环境的和谐。建筑是形态固定的实体，而植物是随季节产生变化的。植物丰富的自然色彩、柔美线条以及优美的风姿会给建筑以美感，使其生动活泼而富有季节变化的动势，从而使建筑与自然协调统一起来。无论何种水体，其主景、配景或小景都借助植物来丰富其景观。水中、水旁的植物姿态、色彩均增加了水体的美感。水中倒影，波光粼粼，自成景象。
6、一季突出，季季有景。
景观树种范文第2篇
1、桂花树。相传月中有桂树，桂花又即木犀，桂枝可入药，功能为驱风邪、调和作用。宋之问词云：桂子月中落，天香云外飘。桂花象征着高洁，夏季桂花芳香四溢，是天然的空气清新剂。目前，江西省铜鼓县光明绿化苗木基地致力于培育各种桂花，三叶赤楠，樟树，紫薇，红叶石楠，杨梅树，石榴，红豆杉，红继木，枣树，红芽赤楠，红天竹，紫荆等优良品种的小苗，造型树木。
2、三叶赤楠，著名的名贵稀有树种，具有明显的物候季相变化，观赏价值极高，特别是三叶红芽赤楠更佳，其萌芽早，休眠晚，耐修剪，易造型，虫害少，生命力强，四季常青，长出的嫩枝，红嫩娇美，近看赏心悦目，心情舒畅，让人觉得自己都年轻了许多，寓意着生机勃勃，精力充沛，充满希望，青春永驻，娇颜常在，可独植，对植，灌木色块，造景造球，各种造型树等。
3、竹(罗汉竹或是红天竹)苏东坡云：宁可食无肉，不可居无竹。竹是高雅脱俗的象征，虽无心但有节，四季常青，挺拔秀丽，色彩缤纷，千姿百态。在庭院中，是不可缺少的点缀假山水榭的植物，无惧东南西北风，更可以成为家居的风水防护林，红天竹美观，四季有景，观叶观花观果。
4、红豆杉。因红豆杉是长寿之树，全天24小时吸入二氧化碳，呼出氧气，与其它植物相比，最大的优势是适合在室内摆放，起到增氧效果，吉祥树红豆杉树龄可达5000年以上，称为“长寿树”、它红果满枝，晶莹剔透，寓意吉祥喜庆。在风水上有护宅及祈寿功用。
5、罗汉松。国家二类保护植物，园林绿化名贵树种。生长缓慢，寿命长，可达几百岁，甚至千岁以上，罗汉松树形古雅，可门前对植，中庭孤植，或于墙垣一隅与假山、湖石相配。罗汉松神韵清雅挺拔，自有一股雄浑苍劲的傲人气势，寓意长寿”、“守财吉祥”，追求高品位庭院美化的主人往往喜欢种罗汉松，为打造自己的“园式物语”添上神来之笔。
6、红继木，红花檵木常年叶色鲜艳，枝盛叶茂，特别是开花时瑰丽奇美，极为夺目，是花、叶俱美的观赏树木。常用于色块布置或修剪成球形，或是独植造型树，独植景观树的绝好品种。也是制作盆景的好材料。在风水上具有生财护财，四季兴旺发达的寓意。
7、美国红火球紫薇，它是夏季最耀眼的木本花卉，在盛开时正值夏季高温，缺少亮眼醒目的草花季节，美国红火球紫薇独树一帜，花期长，花色最红最艳 。开花时间100多天，俗称“百日红”， 它的适应生长范围很广，从南方到北方，亦可种植。紫薇树象征“紫气东来”，是住宅风水中最为讲究的吉祥和谐的大场气。而紫薇又是长寿之木，逾500年仍繁花似锦，如今绿锦轩的最新品种红花紫薇，花期更长，花色更艳，使得红花紫薇更受世人关注和绿化园艺使用。
8、梅。梅树对土壤的适应性强，花开五瓣，清高富贵，其五片花瓣有梅开五福之意，对于家居的福气有提升作用。
9、樟树。常绿阔叶乔木，绿锦轩的香樟树用途广泛，经济价值高，深受各地的青睐。 木材坚硬美观，宜制家具、箱子，又为绿化树、行道树。顽强的生命，坐定莲花看云卷云舒、看花开花落的境界，又说与爱情有关，其独特的香味使人感觉浪漫。
10、枣树 。在庭院中植枣树，喻早东篱观园得贵子，凡事快人一步。
11、石榴。含有多子多孙，寓意吉祥如意，人丁兴旺，多财多福的祥兆，很有富贵气息。
12、葡萄。葡萄藤缠藤，象征亲密，自古有葡萄架下七夕东篱观园相会之说，而夏季在葡萄荫下纳凉消暑，亦是人生一大快事。
13、海棠。花开鲜艳，令富贵满堂，而棠棣之华，象征兄弟和睦，其乐融融。
14、柚子树/香泡树。柚树周年常绿，枝梢年生长量大，挂果期长，叶大果大，外形浑圆，象征团圆之意，也是中秋节的应景水果。柚子的“柚”和庇佑的“佑”同音，柚子即佑子，被人们认为有吉祥的含义。过年的时候吃柚子象征着金玉满堂，柚和“有”谐音，是大柚大有的意思，除去霉运带来来年好运势
15、桃树。桃树为落叶乔木，树皮黑色，为常见的果树及观赏花木。果肉清津味甘，除生食之外亦可制干、制罐。桃木有辟邪之意，古时候的桃符也喻此意。
景观树种范文第3篇
一、木兰亚纲、金缕梅亚纲树种观察（预习报告）
实验目的
通过观察标本，掌握木兰科、樟科、腊梅科、杜仲科、榆科、桑科、胡桃科、壳斗科的主要形态特征及识别上述科主要树种；理解木兰科植物的原始性。
实验材料
玉兰、鹅掌楸、深山含笑、木莲、樟树、紫楠、山胡椒、腊梅、杜仲、白榆、榔榆、榉树、糙叶树、黄果朴、构树、华东野胡桃、板粟、白栎、短柄泡、青冈栎、苦槠 实验仪器及用品
解剖镜、修枝剪、高枝剪、标本纸、擦镜纸、解剖刀。
樟科主要形态特征：
木兰科主要形态特征：
壳斗科主要形态特征：
榆科主要形态特征：
桑科主要形态特征：
实验
一、木兰亚纲、金缕梅亚纲树种观察
实验内容：
一、主要树种特征观察
1、玉兰
主要形态特征：
画图：附在旁边。以下同。
2、樟树
3、构树
︰
︰
︰
景观树种范文第4篇
学生管理系统
Student Manage Data Dictionary Model:
学生管理系统需求模型
Report:
Student Manage Author:
NI_YinZ Version:
1.0 Date:
2011年11月20日
一、数据库数据字典
通过对学生管理系统工作的内容以及相关数据流程分析，根据学生管理系统的需要，可以设计出能满足用户需求的各种实体，以及它们之间的关系，由此得到数据库所支持的数据模型，即数据库的逻辑结构，具体情况如下：
在mysql中建立了student_manage数据库，共包含八张表：学生表，成绩表，课程表，考试表，学生操行表，教师表，班级表，班级评估表。每张表的字段、数据类型具体以及备注的详细情况如下：
1、学生表(student)
NI_YinZ NI项目小组数据字典
学生管理系统
学生主键(student_id)
Integer
(数据库里长度设置为8) 学生姓名(student_name)
varchar(20) 学生密码(student_password)
varchar (32) 学生所属专业(student_major)
varchar (20) 学生性别(student_sex)
varchar (2)
学生年龄(student_age)
Integer
学生生日(student_birthday)
varchar (10) 学生地址(student_address)
varchar (40) 学生兴趣(student_interests)
text
学生星座(student_constellation)
varchar (6) 学生QQ(student_qq)
Integer
学生头像(student_photo)
text 学生日志(student_log)
text 学生日志标题(student_log_title)
text 学生所属班级(studet_class_name)
varchar (20) 学生所属年级(student_this_semester)
varchar (20)
2、成绩表(grade)
一个学生一条数据每个学生对应的每门课程的成绩
成绩主键(grade_id)
Integer
成绩学生名字(grade_student_name)
varchar(20) 成绩科目名(grade_curriculum_name)
text
(数据库里长度设置为3) (学生兴趣以数组形式存入) (数据库里长度设置为11) 8) NI_YinZ
(数据库里长度设置为 (以数组形式存入，与成绩对应) NI项目小组数据字典
学生管理系统
成绩分数(curriculum_grade_num)
text
(以数组形式存入，与科目对应) 成绩学期名(grade_semester)
varchar(20) 成绩专业名(grade_major)
varchar(20) 成绩班级名(grade_class)
varchar(20) 成绩考试时间/类型(grade_remark)
成绩登记时间(grade_time)
成绩学生学号(grade_student_num)
3、课程表(curriculum)
一天一课一条数据
课程主键(curriculum_id)
星期数目(week_num)
课程科目名(curriculum_name)
课程课次(curriculum_this_week_num_time)
课程所属班级名(curriculum_this_class_name)
当前班级的学期(curriculum_this_semester)
4、考试表(remark)
考试主键(remark_id)
考试类型或者时间(remark_grade_time)
当前考试分数(this_time_all_grade)
varchar(20) date
varchar(50) Integer
varchar(8)
varchar(20)
varchar(30)
varchar(20) varchar(20) Integer
text
Integer
8) (以如“星期一”形式存入) (以如“第一节”形式存入) 8) (以如“期末”“一月”形式存入) 8)
NI_YinZ
(数据库里长度设置为
(数据库里长度设置为
(数据库里长度设置为NI项目小组数据字典
学生管理系统
5、学生操行表(student_behavior)
操行主键(student_behavior_id)
操行学生名(behavior_student_name)
操行学期名(behavior_semester)
操行班级名(behavior_class)
操行学期周数(behavior_week_num)
操行星期数(behavior_weekday)
操行课次(behavior_class_time)
操行出勤情况(behavior_status)
操行总分(behavior_all_grade_num)
6、教师表(teacher)
教师主键(teacher_id)
教师姓名(teacher_name)
教师密码(teacher_password)
教师性别(teacher_sex)
教师所教班级名(teacher_class_name)
教师所教课程(teacher_teach_curriculum)
教师QQ(teacher_qq)
Integer
varchar(20) varchar(20)
varchar(20) varchar(10) varchar(10) text text
varchar(10) Integer
varchar(20) varchar(32) varchar(2)
text
text
Integer
8) 8)
(以数组形式存入) (以数组形式存入)
(数据库里长度设置为11)NI_YinZ
(数据库里长度设置为
(数据库里长度设置为
NI项目小组数据字典
学生管理系统
教师头像(teacher_photo)
text 教师日志(teacher_log)
text 教师日志标题(teacher_log_title)
text
7、班级表(class)
班级主键(class_id)
班级名(class_name)
班级专业名(class_major_name)
班级课程名(class_curriculum_name)
班级教师名(class_teacher_name)
班级学生名(class_student_name)
班级数据单位为班级(个)) 当前学期名(class_this_semester)
当前教师所教课程(class_use_curriculum_name)
8、班级评估表(class_evaluating)
班级评估主键(class_evaluating_id)
班级评估年级名(class_evaluating_semester)
班级评估专业名(class_evaluating_major)
班级评估班级名(class_evaluating_class)
Integer
varchar(20) varchar(20)
text
text
text
varchar(20)
text
Integer
varchar(20) varchar(20) varchar(20)
(数据库里长度设置为8) (以数组方式存入与教师名对应) (以数组方式存入
与课程名对应) (以数组方式存入 (以数组方式存入)
(数据库里长度设置为8) NI_YinZ
NI项目小组数据字典
学生管理系统
班级评估量化理由(class_evaluating_reason)
text 班级评估当前分值(class_evaluating_this_score)
Integer
(数据库里长度设置为8) 班级评估时间(class_evaluating_time)
date 班级评估总分值(class_evaluating_all_score)
Integer
(数据库里长度设置为8)
二、代码数据字典
通过对学生管理系统工作内容及相关情况的分析，根据学生和老师对管理系统的需要，开发者设计出能满足用户需求的各种模块以及功能，具体情况如下：
根据命名规范：首字母小写，后面单词首字母大写。
在StudentManage中建立了七个模块：学生信息管理，教师信息管理，学生操行表，班级管理，班级评估，课程管理，成绩管理。每个模块的功能，字段以及备注详细情况如下：
1、学生信息管理(student)
注册学生信息(addStudentInfo)
(id学号自动生成，姓名和密码有限制，性别只能是男或女，
年龄有范围限制。民族输入正确，联系方式填写正确!)
删除学生信息(deleteStudentInfo)
学生登陆(testLogin)
(需要选择学生登陆，姓名，密码需填写正确)
更新学生信息(updateStudentInfo)
(姓名，密码，性别，年龄等等)
获取学生列表(acquireStudentList) 获取所有学生信息(getAllStudentInfo)
修改学生信息(changeStudentInfo)
(id和姓名不可以修改)
NI_YinZ 项目小组数据字典
学生管理系统
2、教师信息管理
注册教师信息(addTeacherInfo) (id自动生成，姓名，密码，性别需要填写正确) 修改教师信息(updateTeacherInfo) 删除教师信息(deleteTeacherInfo)
首页登陆(testLogin) 获取教师列表(acquireTeacherList)
获取当前班级以有教师的课程(getCurriculumName)
3、学生操行管理
修改/添加操行信息(replaceStudentBehaviorIfon) 根据条件获取学生操行(acquireStudentBehaviorIfon) 获取学生最近一天的操行(acquireInitStudentBehaviorIfon)
4、班级管理
班级登记(classLogin) 7
(id和姓名不可修改) (需要选择教师登陆，姓名和密码正确) 应下的各个学生、实现按周次和星期数分别管理、操行信息为评分模式、分为“已到”“旷课”“请假”三种、“请假”下分“病假”“事假”、根据不同情况做出不同选择后将进行评分管理、同时更新当前学生当前时间段的操行总分)
(姓名，班级，时间等等) (请求为初始值) 得到完善和补充)
NI_YinZ
(班级名字，学期名，专业名称，其他信息在别的模块中可NI项目小组数据字典
学生管理系统
注销班级(logoutClass) (可直接注销当前焦点班级、包括删除次班级在一切关联中
的信息)
获得所有班级名字(acquireAllClassInfo) (按照ID先后顺序显示) 根据ID获取焦点班级信息(acquireClassInfo)
根据班级名字获得焦点班级信息(acquireClassInfoByName) 获取所有年级(getAllSemester)
根据年级获得所有专业(getAllMajor)
获取所有班级(getAllClass) 获取所有课程名字(getAllCurriculumName)
5、班级评估
增加班级评估记录(addClassEvaluating) 获取所有班级评估记录(getAllEvaluating)
6、课程管理
获取当前班级课程信息(acquireStudentCurriculumInfo) 更新当前班级课程信息(replaceStudentCurriculumInfo) 注销当前班级此学期课程信息(deleteStudentCurriculumInfo)增加新课程(addStudentCurriculumInfo) 修改课程(changeStudentCurriculumInfo)
成直方图、方便直观的观察班级量化分走向、同时计算当前班级量化分的优值(期望值)、趋值(方差值)
NI_YinZ
(学期，专业，班级名字等等)(可通过年级、专业、班级所筛选出的对应班级动态进行生
(班级名字，学期名学期名，星期数等等)(星期数目，科目名科目名，课次等等)
(根据不同的年级、班级、星期数目)NI项目小组数据字典
学生管理系统
7、成绩管理
得到所有成绩的更新时间(getAllGradeTime) (Id,学期，专业，成绩等等) 获取此次学生考试成绩(getThisTimeStudentGrade) 添加学生成绩(newStudentGrade) 增加考试时间/类型(newGradeRemark)
筛选出成绩信息(getGrade) 删除学生成绩(deleteStudentGrade) 修改学生成绩(changeStudentGrade)
(通过年级、专业、班级、考试信息、考试、课程等等筛选
出对应成绩结果)
景观树种范文第5篇
1.1 树种选择比较盲目
目前, 美丽乡村建设绿化工作中最为突出的问题便是盲目选择, 且不符合本村的实际情况。很多乡村更多的向城市绿化看齐, 如更热衷于灌木、杜英等不符合农村发展情况的树木, 以致树种选择出现了偏差, 这不但影响了乡村的绿化效果, 也浪费了大量的人力、物力、财力[1]。此外, 盲目学习城市绿化需要经常引入外来树种, 虽然增加了景观的层次化, 但却并不符合农村的实际特点, 以致树木的成活率较低。而部分外来树种也需要大量的管理成本, 以致增加了乡村绿化工作的人力、资金负担, 更为主要的是这些绿化树木并没有起到防风固沙、维持土壤水分的作用, 以致经济效益较低。
1.2 缺乏农村特色
美丽乡村的绿化工作应该具备专业的农村特色, 打造区别于城市的特色, 并在结合各乡村地形特点的基础上, 打造不同的乡村风格。但部分乡村在选择绿化树种问题上存在着很多问题, 盲目选择大景观, 以致将绿化工作引入了发展歧途。尤其是在选择绿化草坪方面, 其养护成本过高, 不适合农村的实际情况, 也无法真正改善农村的生态环境, 无法实现绿化本身的防护效益。
2 建设美丽乡村过程中选择绿化树种的方法
各地区之间的气候条件、地理特征等都各不相同, 为此在选择树种时, 也应充分结合这些变化特点, 选择适合乡村发展的常绿树种。
2.1 行道树
行道树的即在乡村道路两旁栽种的树木, 主要目的是美化与防护, 是乡村绿化的主要组成部分[2]。合适的树种可以进一步丰富乡村的街道层次, 乡村街道的土壤比较贫瘠, 经过常年的踩踏、车压及人工夯实等, 道路土壤板结现象比较严重, 且土层的透气性较差, 加之机动车辆等会排出很多污染气体, 因此道路植物的品种选择比较困难。笔者建议, 行道树应选择生长速度较快, 且主干较明显、树冠较大、分支较少, 以及具有浓厚树阴的树木。此外, 由于道路两旁行人较多, 因此行道树还应满足无飞絮、无花粉、耐修剪、适应性较强和寿命长等条件。值得推荐的树种主要包括樟子松、柳树、杨树、槐树、白桦树及云杉等。
2.2 庭阴树
庭阴树的主要作用是遮阳, 即为乡村人民提供阴凉, 避免人们受到阳光的曝晒。主要种植于农民庭院内, 也可以种植于房前与屋后, 可在夏日为人们带来阵阵凉风, 以趋避酷暑的炎热, 给人们提供一个清凉休息的场所。由庭阴树的绿化目的可以看出, 乡村绿化建设时应选择枝叶繁茂的落叶树木, 而以阔叶树为最佳。例如, 树干笔直且高耸雄伟的梧桐树, 它的树皮比较光滑, 是我国最为优良的遮阴树种。此外, 部分枝疏叶茂的常绿树种也可以被选为庭阴树种, 但进行配制时还应考虑到周围的建筑物环境, 并根据树种的大小、高矮等特性做好距离设计, 以免影响绿化效果[3]。由此看出, 庭阴树种既可以优化乡村环境, 也具备较高的经济价值。经常被用作庭阴树的种类有垂柳、水曲柳及梓树等。
2.3 观花树
观花树具有美丽的花朵, 其花形与花色都具有很高的经济观赏价值, 如乔木、灌木等。种植观花树木时应根据树木的花期进行合理设计, 以便使其发挥最大的绿化效果, 这样才可以确保四季有花。只有丰富植物景观的树木才可以体现万紫千红的绿化特征。在园林绿化设计过程中, 观花树木一般采用自然式且疏密相间的种植方法, 要确保花色交替, 并要科学地确定排列顺序, 具体可以仿照自然群落。
2.4 观叶树
观叶树, 主要是指树木的叶子具有一定的观赏价值的树木。这种树木一般树型优美, 色彩靓丽。由色彩角度分析, 观叶树木可以被分为基本叶色与特殊叶色的树种, 其中基本叶色及绿色树木, 这也是植物长期进化的必然结果, 受树种与光度的影响, 绿色树木又可分为嫩绿、浅绿、鲜绿、浓绿及墨绿等, 颜色复杂多变, 极易随着季节的变迁发生变化。特殊叶色树木是指绿色以外其他的颜色的树木, 这种特殊的叶色树种增加了绿化的层次性, 可以使观赏者感受到更多的新奇感觉。
2.5 观果树
观赏果树也就是当前人们栽培的果树体系, 它的花与叶都具有较高的观赏与食用价值, 且还可以为农民提供优良的生态效益, 既可以满足乡村绿化的需求, 也可以为乡村带来更多的经济价值。作为观赏果树, 其应该具有观赏时期长、观赏部位多、树木体形大和适应范围广等优点。在乡村绿化设计中加入观赏果树, 不但丰富了园林树木的种类, 也可以满足当前美丽乡村的建设需求[4]。此外, 观赏果树也具有很强的观赏特性, 很多树种都具备观花、观果及观叶等多个观赏特性, 加之其本身的经济特性, 因而在乡村绿化工作中占据十分重要的地位。
3 结语
利用绿化树种既可以改善农村的生态环境, 也可以提升乡村的文化水平, 改善农民的生存环境。当前, 绿化工作已经得到了乡村基层领导的重视, 但实际工作中, 乡村绿化工作依然比较薄弱, 且对绿化建设的认识也比较浅薄。为此应在结合乡村特殊地理特点的前提下, 按照优先选择绿化树种的原则, 种植适合乡村发展的绿化树种;同时, 应结合不同区域的要求, 做好乔木与灌木、速生与慢生的合理设置, 并适当增加观花、观叶等植物, 以增加乡村的层次性与色彩化, 从而建设出真正的美丽新农村。
摘要：建设美丽乡村既是改善农民生存条件, 提升乡村文化建设的关键因素, 也是实现村容整洁的有效方法, 更是加快乡村文化建设的主要途径。当前, 我国多数乡村开始重视建设美丽乡村的工作, 并积极做好绿化工作的树种选择工作, 以做推进美丽乡村建设的快速进行。近年来, 在建设美丽乡村选择绿化树种的过程中一直存在很多困难, 对该方面进行分析具有很大的现实意义。
关键词：美丽乡村,绿化树种,选择
参考文献
[1] 陈煜初, 赵勋, 沈燕.乡村植物概念的提出及其应用[J].园林, 2015 (6) :36-40.
[2] 吴学俊, 祁祥春, 顾阳春.平原农区美丽乡村建设中绿化造林存在问题及发展对策[J].农业开发与装备, 2016 (4) :33.
[3] 姜佩庆, 王继锋, 宋军.关于微山县美丽乡村建设的探讨与研究[J].农业与技术, 2016, 36 (10) :88-90.