春天诗歌范文第1篇
黑暗中的河水不知道 何时开心的笑了 河面的鸭声
打破了波光粼粼的湖面 一觉醒来
在枝头歌唱 在河边嘻笑 顺着春天的声音走去 突然发现 梦醒来 冬天渐远渐远 复活的灵魂 在春天的天空高歌 心不再遥远 梦很近，很近 希望很甜，很美 这是春天的声音
听见春天的声音
唱给春天的歌 ——我要唱一首歌, —我的歌只想赞颂明媚春光。 —冰冻的江河化作温柔的春水， —大地万物重生绿树成行。 —盛开的鲜花是你美的化身， —万紫千红鲜艳芬芳。 —忙碌的蜜蜂飞翔的小鸟跳跃着， —在枝头尽秦歌唱。 —我走过轻轻草原， —阵阵暖风抚平心中的忧伤。 —阳光下辛勤耕种的人们唤醒了我， —在春天的早晨写下自己新年的愿望。 —我热爱春天， —要把春天的脚步仅仅跟上。 —我热爱春天， —愿这大自然的美好在所有人的心中闪耀发光。
春天 您是伟大的又是多情的。 —大地 在您的到来而慢慢苏醒。 —春天 您用那温柔的风送走了严冬。 —人们在您温暖的怀抱脱去了严冬的束缚。 —春天 您使万物生灵情感萌动. —开始 了它们的发情和缠绵. —孕育新的生命来报答您的慷慨. —春天 您扶摸着每一 寸土地， —使它们释放出能量把大地披上禄装。 —春天 人们赞美您 没有您 生命就没希望。 —春天 大地赞美您 没有您 土地就不会苏醒。 —春天 动物赞美您 没有您 生命就不能延续， —春天 您主宰大地的一切生灵 您是我们的朋友。 —我们用新的生命来回报您的每一次轮回。 —春天 您 让美丽永远伴随着万物生灵 充满生机. —春天 您融化了山川河流 美丽的小溪为您伴奏. —春天 绿绿的树木向您招手 树上的鸟儿为您歌唱. —春天 你那无私的奉献精神,我们为您赞美 —春天 您永远伴随着万物 希望您的美丽永恒.
《你是人间的四月天》——林徽因 ——我说你是人间的四月天; —笑音点亮了四月风; —轻灵在春的光艳中交舞着变。 ——你是四月早天里的云烟， —黄昏吹着风的软， —星子在无意中闪， —细雨点洒在花前。 ——那轻，那娉婷，你是， —鲜妍百花的冠冕你戴着， —你是天真，庄严， —你是月月的月圆。 ——雪化后那片鹅黄，你像; —新鲜初放芽的绿，你是; —柔嫩喜悦水光浮动着你梦中期待的白莲。 ——你是一树一树的花开， —是燕在梁间呢喃， —---你是爱，是暖，是希望， —你是人间的四月天
《有雨从胸中穿过》——一种声音—嘀嘀哒哒地从—极高处奔泄而下—如长发姑娘披肩黑瀑——将时间紧紧攥住——我因此成为——苍茫雨幕中——一头头晕目眩的精灵——辨不清到底谁是——那股真正的不可抑止的——欲望——那滴雨在空中跳舞——舒缓地在高空飘浮着——积蓄力量从——不加修饰的云层——悄悄渗透进——我的宽阔的胸膛——于是我的胸中波涛汹涌——激起涟漪——拍击着感情的岸礁——一浪高过一浪的呼吸——与一滴雨——交相滋润——一滴雨就这样毫无遮拦地——深入我的内心——与我的思念混为一潭——然后穿过我心的窄地——将一切洗涮——而一缕阳光——乘机穿越时光的邃道——抵达我明净的天空
《在春日与一场雪对视》——搭上开往春日的列车——怀揣——一把季节的利刃——无情地刮开——躁动的芽苞——让冰裂一冬的小手——伸出来——握住猎猎的旌旗——去追逐——春日里的一场雪——只要一脚踩上——春天的赤道——一场瑞雪便异显珍贵——关于春与雪的对话——倾刻间——肆意流淌——雪花向六个方向——发出指令——传送阵阵湿润的信息——其实春天与一场雪无关——倒是突如其来的——倒春寒——紧握每个人的热爱——抬头望天——天与地的接触——激烈而又纯粹——沿着季节之坡走下去——迎面就是等待 《踏进春天的门槛》——最后一场雪——与窗外的树巅——遥望无期——枝丫低垂叹息着——喷出的雾气——滴成春天的向往——一枚悄然拱出——冻土的嫩芽——轻叩着大地的门扉——那只逍遥漫步的麻雀——吱地一声——消匿于冰裂的树干后——享受爱情——郊外 轻盈的风筝——驾驶季节的小船——一路抒情地——抵达春天的领地——路上仍然泥泞着——偶尔的行人——竖起衣领——将寒冷关在门外——而春天的门内——阳光灿烂
《踏青》——周未——与风筝相约——去郊外的小山尖——放飞儿子——紧捂一冬的欢欣鼓舞——远方飞来一枚——浮动的树叶——拉锯似的——与儿子你来我往——妻躺下来——亲密地拥吻——身下温润的芨芨草——整个一个下午——我都心绪不宁——真想——掏出儿子——书包中的作业——帮他一扫而光
《联想》——一头老水牛——啃噬着阡陌间——缀满野花的草坪——然后牧童般撒欢——“哞”——牛扬蹄喷珠——把春的耳朵从河中叫醒——旁边是春日里疯长的青苗——与田埂上密匝的树叶——此起彼伏——想象不久前——就在这块土地里——就是这条老水牛——反刍着 咕哝着——推动着——季节的前进速度——一位抱手的空虚哲人——作出种种姿态——透过季节的冷眼——将土地中温润的颜色——一一翻将过来——将很酷的古典身影——重重地斜投在泥浪——牵引着催促着——手中的犁铧——与老农对扛
《是谁猎去春天的羽毛》——最后一缕敛羽的时节——在经历那盎然的生机后——躲藏进沉沉的春的暮色之中——日子的翅膀之下——一羽安然飘逸的小夜曲——便临风而栖——轻轻舔拭着航行于——季节之海的风帆——是谁——在收获了爱情之后——又在爱情的屋檐下再度失宠——背对祈望——曾经浪漫的激-情——悄悄将一滴清泪濡湿——游弋于春天——云蒸霞蔚的空间原野——看见那即将消逝的光线——在云翳的磨砺中——沐浴——海天处——那片驾驭靓丽羽毛的炽热——已无法逾越烟锁的无际之旅——再携无言的承诺——举起虔诚的经幡——向遥远而去——是谁——猎去春天的羽毛——却又找不到翱翔的天空——在感情的枝头上敛羽——
《等待阳光奔过来》——我想——在一个春日下午——也许就有许多事情——都将百无聊赖——独倚窗台——看远方天空云卷云舒——拥挤的楼下——来往着匆匆的行人——他们个个表情严肃——目睹别人的——单独行动——一方天空晴朗着——一只抒情的鸽子羽毛靓丽——衔着鸽哨——肆无忌惮的滑翔在——风筝与微风之间——天幕下投来——一幅矫健的影子——移动——只选择不规则的划动——条条思索的痕迹——搭起鸽子——用张开的羽毛通往——远方的桥梁——等待一束——最好是一束——久违的阳光——奔过来——而后才是尽情地拥抱——
《周末》——车子——踏着碎步——疲惫地从喧闹——往目标——挺进——沸腾的原野——一片寂静——在油菜花嵌满的春天里——一群蜜蜂——以主人的身份——降临到季节的深处——潇洒地躺在花蕊中——从花瓣的空隙间——目睹——风之舞蹈——伸伸懒腰——呼出胸中的郁闷——把安逸与舒服——泊在——来路上——窗外——一枝红杏——调皮地——顺着拉开的布幔——破墙而来——浓浓的香气——混和着酿出的醇酒——薰晕了一车人
春天来了 春天来了
书包里燕子在叫----绿叶从课本里探出头
想溜出去与换上轻纱的风跳舞——红头蚂蚁醒了——伸伸懒腰——踩断了小蜡笔——作业本上她又弹起去年的曲子——铅笔旋不知疲倦地打磨明天——一层一层刨花铺起弯弯曲曲的路——文具盒里长出七彩的梦——小燕子眨眨眼，把梦放在翅膀上要飞——铅笔旋大喇叭嘴叫着——我也要上大学——小书包笑了——跳着轻快的街舞——我带你们一起去——
春天来了
—大灰狼从爷爷的胡子里溜走了——小蟋蟀掀起院里的青石板——挠挠老黄牛还打嗑睡的蹄子——让它快脱掉冬天的靴子——布谷鸟也发脾气了——快起来——把春风种在你的蹄窝里——秋天来时——爷爷那笑脸又在谷穗上摇——长烟袋里——又会飘出苹果、葡萄——满坡的香气——爷爷的胡子——飘香了日子——飘香了爸爸打工的路——飘香了我的小书包 《红楼梦》
曹雪芹
《红楼梦》描写贾宝玉的爱情和婚姻悲剧，即贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧以及贾宝玉和薛宝钗的婚姻悲剧。作者真实细致地描写了悲剧发生和发展的复杂现实内容，揭示造成悲剧的全面而深刻的社会根源。围绕着爱情婚姻悲剧，同时铺开一个由许多有关人物构成的广阔的社会生活环境，从而展示渐趋崩溃的社会的真实内幕。贾宝玉、林黛玉等人对自由和幸福的向往追求，反映那个时代对个性解放和人权平等的要求，闪烁着初步的民主主义精神。它与封建主义冲突所造成的悲剧，生动地表明封建社会的不合理，使读者预感到这个社会已日暮途穷，走向灭亡。
《三国演义》
罗贯中
《三国演义》，全名《三国志通俗演义》，也称为《三国志演义》。三国，指东汉末年的魏国、蜀国、吴国。演义则是长篇小说的一种体裁，它由史话本发展而来，是根据史传，并经过艺术加工而成。《三国演义》不仅是我国章回小说的开山之作，也是我国古代历史演义中成就最高、影响最大的一部作品。三国时代是一个风云变幻、激烈动荡的时代，又是一个英雄辈出、“武勇智术、瑰伟动人”的时代。有关三国的故事，早在三国后期就开始流传，隋唐时代传播益盛，到宋代更是喧腾众口、深入民间。元代刊行的《全相三国志平活》，为《三国演义》的创作奠定了基础。罗贯中在吸取前代丰富遗产的基础上加工、再创作，写出了这部“七分实事，三分虚构”的长篇小说。
《西游记》
吴承恩
《西游记》产生于十六世纪的中国明朝嘉靖公元 1522 —1566)时期，距今已四百多年了。作者吴承恩，字汝忠，号射阳居士 ，《西游记》是吴承恩中年时期写成初稿，后来经过润饰而成的。他在前代多年积累下来并在民间流传的有关唐僧取经的文学作品和故事的基础上进行艺术再创造，并且把原来的以唐僧取经为主的故事，改为孙悟空为主的战天斗地史。
孙悟空是全书中最光辉的形象。“ 大闹天宫”突出他热爱自由、勇于反抗的精神“西天取经”表现他见恶必除、除恶必尽的精神。孙悟空大闹天宫失败后，经过五行山下五百年的镇压，被唐僧放出，同往西天。他已不再是一个叛逆者的形象，而是一个头戴紧箍，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的英雄。在重重困难之前顽强不屈，随机应机，就是镇魔者孙悟空的主要特征。
《西游记》描写的幻想世界和神话人物，大都有现实生活作基础，同时在神奇的形态下体现了作家与人民的某些美好愿望。八十一难、七十二变、各种神魔的本领都充满幻想色彩;五花八门、奇光异彩的宝贝，显然是人们为了征服自然或战胜敌人才假想出来的。《西游记》 构成了浪漫主义的基本艺术特征。
《西游记》把善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判艺术地结合起来，使不少章回妙趣横生，完满地表达了深刻的思想内容和作者的鲜明爱憎。九九八十一难所包含的四十一个小故事也都通过僧徒、神佛、妖魔间的错综关系表现出来，一波未平一波又起。在这无数充满斗争的幻想情节中，意味深长地寄寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然、困难的乐观精神，曲折地反映了封建时代的社会现实。
《水浒传》
施耐庵
施耐庵的《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵。同《三国演义》一样，它也是在民间故事和话本、戏曲基础上创作而成的。作者施耐庵生活的时代较罗贯中稍早。
《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想在于：它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定，并深刻揭示了农民起义的社会根源：即上至皇帝和高俅这样的大臣，下至大小官吏的横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。
《蛱蝶词》
年代: 宋 作者: 陆游 蛱蝶子，去复来。 草长齐腰花乱开。
蜜蜂辛苦为人计，林莺百啭胡为哉?嗟尔蛱蝶独得意，飞来飞去无嫌猜。 追花逐絮阑干角，人生安得如汝乐!
咏竹 (齐.谢眺) 窗前一丛竹，清翠独言奇。 南条交北叶，新笋杂故枝。 月光疏已密，风声起复垂。 青扈飞不碍，黄口独相窥。 但恨从风箨，根株长相离。竹 (梁.刘孝先) 竹生空野外，梢云耸百寻。 无人赏高节，徒自抱贞心。 耻染湘妃泪，羞入上宫琴。 谁人制长笛，当为吐龙吟。
太阳(牧野) 古老的猛士 手持阴森的宝剑 狠狠地刺向 太阳 他得意的笑了 以为这样就可以湮灭光芒 怎奈诗歌喉咙太长 宝剑太短 沮丧了猛士的目光 山的那一边 只有夕阳和群山在 亲密的交谈
城市的灯光 迷乱了多少搜寻星星的眼神 当年单纯的渴求 迷惘中，失去了 于是不再安静的心在不安静中也可写下诗篇 对天穹深广的敬畏 对无限的悸怕 随着眼波渐浅 飘远了，不见了 天空不再是吞噬灵魂的魔鬼 星星失去了遥远的神圣 痴痴望星的孩子 夏夜里美好可爱的梦 悄悄地 我来替她保管 长大后的一天 我交由她这样一首梦 轻轻地 她摇了摇头 笑了 轻轻地 于是那时起 关于星星的坚信的神话 一下子坍塌了 空余下那样一个淡淡美好的梦 以及... 城市灯光中 我搜寻星星的眼神
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2.小 池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头
【望岳】 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【登观音台望城】 百千家似围棋局， 十二街如种菜畦。 遥认微微入朝火， 一条星宿五门西。
天纵豪情万丈，生来气冠三吴。
百二秦关如铁铸，视若吹灰俎上鱼。戟横万骨枯。
勒马自封王霸，息兵笑划疆图。
歃血为盟情意重，怎奈刘邦非丈夫。隔江绝唱书
秦鹿奔野草，逐之若飞蓬。 项王气盖世，紫电明双瞳。 呼吸八千人，横行起江东。 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何!
行 路 难 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《山园小梅》：
“众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
春天诗歌范文第2篇
春天爱情的诗歌1
天空久违的清亮
绽放的烟花
团聚了朵朵祥云
追逐春天的脚步
拉开了厚厚的衣装
释放着笑容
找回着破碎的自我
没有太多的寒风
打扰着亲情
飞起报春的喜鹊
转出迷糊的小猫
拉伸开褶皱的身体
抖动着厚毛
望着犹豫中的淑女
你还在保持矜持
等待着爱情
错落延伸的目光
火莲绽开的心花
闪躲冰雪里的面容
爬上了红润
也许爱情已经发芽
春天爱情的诗歌2
序：虹，你还记得吗?年轻时的我们曾这样享受我们的爱情!!!
在碧草茵茵的科尔沁大草原上
相爱的我们自由得象风
尽情享受着虹雨千年一遇的
神话般精彩美丽的爱情
我们手拉着手一同沐浴温暖的阳光
风扬起你的发辫
送给我醉人的芳香
我们手拉着手一同眺望远方
马头琴的悠扬伴随着小鸟的欢畅
为我们的世界奏响爱的乐章
我们手拉着手目送着斜阳
金色的光芒下
我们像是一座圣洁的雕像
我们一同眺望远方
远方的世界里有我们的家
我们的爱的毡房
相爱的我们彼此深情的凝望
我知道从此以后的世界里
再没有什么可以分开我们的力量
牵着你的手 我心里无比的欢畅
心一同跳动 是全世界最美的乐章
我们相拥的身影
在月光下是那样的曼妙情长
寂静的星空
风停云藏
无边的夜色里
只有你和我还在把爱情低吟浅唱
这就是我们的爱情
酒一样的醇厚绵长
诗一般的脱俗纯净
相爱的我们如此浪漫痴情
我们坚信
虹雨之恋是世上最美的爱情
春天爱情的诗歌3
序：雨，回忆是美好的，虽然我们已不再年轻，
但我们现在的爱情不是也依然很美很美吗?
云淡风轻 归鸟在屋檐下低语
美丽温馨的夕阳里
我依在你不再挺拔的肩头
听你低声喁喁讲述
那似乎古老的
关于虹雨之恋的传奇故事
哦 我的爱人
你满脸的笑容打着菊花般的皱
却依旧灿烂如昨
满头的银发越发洒脱
衬托着不再年轻的容颜
只是神情要胜过昔日的从容
你低沉厚重的声音
更加富有磁性
每一句话都撞击着虹的心灵
终有一天
我们也会在时光里老去
温暖和美丽
却始终主宰着我们的爱之梦
风里雨里
相爱的我们搀扶着前行
爱的旅程有你为伴
我一路走来
收获的幸福和甜蜜
装满了曾经空空的行囊
每个行囊所贴的标签都是爱情
爱的足迹遗留在路上
也深深隽刻在我们的心中
你坐在晃动的摇椅上
紧握我不再美丽的手
神色柔和淡定
你还是那样专注地看着我
虽然不再目光炯炯
但眼神依然深情凝重
朦胧的黄昏里
你我的身影
重叠在一起
我费力地弯下腰
伏在你的耳边
用苍老的声音轻轻地告诉你
爱你
始终如一 忠贞不渝
我们用一生的时间真心相爱
没有谁会不承认
虹雨之恋是人间最美的爱情
春天爱情的诗歌4
我的爱情，不需要动人的诗篇
爱情，让自己追随了多年，却依然身处世外桃源。
每日，我幻想有一份真诚的爱恋，来到我的身边。
把自己的所有情感，都注入到对方的心田。
我的爱情，不需要动人的诗篇!
平凡的人生，真诚的爱恋，是我今生最幸福的源泉/
我的爱情，不需要华丽的色彩!
爱人的相伴，再苦的岁月，也是我最甜美的心愿!
我的爱情，不需要精美的装扮!
朴实的话语，温暖的家园，是我对爱情最终的期盼!
我的爱情，不需要动人的诗篇!
我只要自己的爱人，身体永远康健!
我的爱情，不需要太多的诺言!
我只要彼此，把对方时刻挂在心田!
我的爱情，不需要色彩斑斓，
我只要和爱人，对着夜空把星星数点!
我的爱情，不需要动人的诗篇!
为了爱人的幸福，我宁可把自己奉献!
我的爱情，不需要别人羡慕的声援!
我只要和心爱的人，携手一生哪怕平凡!
我的爱情，不需要赞美的语言!
春天诗歌范文第3篇
春天来了，
春天来了，
春天在哪儿呢?
小河里的冰融化了，
河水
淅沥淅沥地流着， 小声地说：
“春天在这儿! 春天在这儿!” 春天来了， 春天来了，
春天在哪儿呢? 垂柳
换上了嫩绿的新装， 在微风中轻轻飘扬。 小声地说：
“春天在这儿! 春天在这儿!” 春天来了， 春天来了，
春天在哪儿呢? 桃花
红着脸， 抿着小嘴， 微笑着说：
“春天在这儿! 春天在这儿!” 春天来了， 春天来了，
春天在哪儿呢?
燕子
飞翔在蔚蓝的天空里， 啁啾啁啾地叫着， 小声地说：
“春天在这儿! 春天在这儿!” 春天来了， 春天来了，
春天在哪儿呢? 绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻。 小声地说：
“春天在这儿! 春天在这儿!” 春天来了， 春天来了，
春天在哪儿呢? 农民伯伯忙着播种， 拖拉机
轰隆轰隆地嚷： “春天在这儿! 春天在这儿!” 哈哈!
春天真的来了， 春天真的来了!
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢地记在心里。
的能力。”吉老师也说，很多人都把教材当作课堂教学的目的。其实不是，我们的教材只是例子，我们只是运用这个例子来提高学生的语文能力，学生的语文能力提高了，就为以后的语文素养奠定了基础。如果说，我们只是把今天书上的两首诗当内容来教，那么学生读了背出来了理解了就教完了。但是，如果把教材当作例子来教，我们得思考：作者为什么就能写得这样好呢?我们要引导学生明白：想象是儿童诗的精灵，还有着独特的韵味，还要教会学生品读儿童诗的方法以及写儿童诗的方法。
今天这堂课上，我就体悟到了吉老师是如何把教材当例子来教的。
一、教材是例子，教得“有滋有味”
(一)活用《春天的小雨沙沙沙》，引导“想象是儿童诗的精灵”
师：儿童是记忆力最好的时候，考考大家，谁能记住其中的一句或者更多?
师读：春天的小雨沙沙沙，
像个可爱的小画家。
点绿了柳芽，
染红了桃花，
涂青了山峰，
画美了水鸭。
指名生交流。
师：刚才三个同学合起来把这首诗记完整了，现在我们像老师刚才那样把这首诗来读一读。
生读。
师：后面几句读得不美，我们来把重新读，把颜色读美了。
生再读。
师：春天的小雨这个小画家把柳芽点绿了，把桃花染红了，把山峰涂青了，把水鸭画美了，一群水鸭使得整个画面灵动了。但是它不用画，而说是“点、染、涂、画”，春天的小雨果真是个小画家。春天的小雨不但是个小精灵，还是个小天使，它还会干嘛呢?
师出示：春天的小雨沙沙沙，
像个可爱的小天使。
指名生交流。
引导生读：春天的小雨沙沙沙，
像个可爱的小天使。
招来了蜜蜂嗡嗡嗡，
引来了蝴蝶翩翩舞。
帮助大树长头发，
赶着积雪快回家，
吵醒了青蛙呱呱呱，
领着蝌蚪找妈妈。
师：跟刚才大家说的来比较一下，吉老师写的好在什么地方?
生：吉老师的诗句中，把春天的雨点想象成一个人，像人一样去“招、引、帮、赶、吵、领”。
师：说得真好，这首诗中春天的雨点就像是人一样。所以，我们可以这样说，想象是儿童诗的精灵。(师板书)读一读老师的话。
师出示《彩虹》、《下雪》、《橡皮》、《柳絮》引导学生说说诗中丰富的想象。
(“彩虹”是“蓝天姐姐的发卡”;“下雪”是“谁在剪羊毛?”;“橡皮一天到晚吃错别字，晚上翻来覆去睡不着”;“柳絮”是“棉花糖”)
师：说说为什么把掌声送给吉老师?
引导学生再读“想象是儿童诗的精灵”这一句话。
课一开始，吉老师就采用一系列自选的浅显易懂的儿童诗来激发学生学习兴趣，并且引导孩子们体会：“想象是儿童诗的精灵”，这是对拓展教材的灵活运用。
(二)巧用课文《儿童诗两首》，体会“押韵是儿童诗的音乐”
师：课文中《我想》这首诗非常简单，一读这懂。一起读，轻轻地，读出想象是儿童诗的精灵就行。
生齐读。
师：作者的想象特别奇特，奇特在哪里?
生：作者用自己的肢体展开想象，感觉他特别快乐。
师：如果我们的儿童诗只是能展开想象，那只是不错的儿童诗。我们再来欣赏书上的《童年的水墨画》，读一读，除了想象外，你还能发现什么?
生读。
师：我们把最有味道的想象画出来跟大家分享。
生围绕想象的角度来交流。
师：除了想象的味道，说说小诗的最后一个字，你发现了什么特点?把最后一个字圈出来。
生：押韵
师：对，押韵是儿童诗的音乐。(师板书)
师：女生来读读《江上》这首诗，体会一下押韵。
生圈出押韵。
师小结：儿童诗首先要想象，然后要押韵。
《我想》、《童年的水墨画》是教材里的内容，吉老师没有咬文嚼字地让学生品读词句，单纯地理解内容，而是通过教材着重让学生体会儿童诗首先要想象，然后还要押韵。这是对课文教材的巧妙运用。
(三)深用《地上有朋友》，学习“对称是儿童诗的外衣”
师：自己来读读这首诗，有没有新的发现?
生自读。
师：跟着老师来读一读，这么一读你发现了什么?
生读：天上有的是星星——
树上有的是小鸟——
水里有的是小鱼——
地上有的是朋友——
生：对称
师小结板书：对称是儿童诗的外衣
师：同学们，刚才我们感受到了儿童诗的有滋有味，我们一起读——
生：想象是儿童诗的精灵，押韵是儿童诗的音乐，对称是儿童诗的外衣。
师：接下去，我们要来练习写一段话，夏天、秋天、冬天可以任选一段。
师出示：春天的脚步悄悄，
夏天的脚步闹闹，
悄悄如笑着走来。
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蜜蜂唱起了歌，
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嗡嗡，嗡嗡，
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燕子、黄莺赶来报到。
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秋天的脚步飘飘，
冬天的脚步悄悄，
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师提示：我们写诗时要学想象、学押韵、学对称。
生交流。
教是为了不教，教材仅仅是个例子，它只是为了印证我们刚才学习的方法，它指导学生按照我们刚才学到的方法来学会写诗。这是对教材的深入利用。
吉老师把“教教材”转变为“用教材教”，重视发挥教材的示范功能，又不局限于教材，适当地拓展延伸，使课程资源变窄为宽了，学生的语文能力也得到了提高。
二、教材是例子，学得“有滋有味”
学生的学习，应是“得法于课内得益于课外”。教材是培养学生语文能力的主要凭借，切实发挥它的作用了，学生的收益不会小。
春天诗歌范文第4篇
男：岁月匆匆，我们走过了秋天，但收获的喜悦已成为遥远的记忆;
女：斗转星移,我们走过了冬季，但冷漠的感觉却长久地在心田压抑;
男：穿过银色的梦境，走出寒风残落白茫茫的冰天雪地，抛开心头的重负，舒展僵硬的躯体，张开怀抱尽情的呼吸这春的气息，我们感受到了那是一股奔涌澎湃的原力。
女：春天像无数次从东方升起的太阳，唤醒着大地。人们在不知不觉中，感受到了春的融融暖意。
男：冰融了、雪化了、土松了、小草露尖了、柳枝发绿了…
女：春天柔情似水的向我们走来，潮湿的空气里弥漫着春的温馨，蔓延着春的惬意。她用柔情的唇亲吻着沉睡的土地，轻轻的慢慢的吻出姹紫嫣红的绚丽。
男：春天在我梦寐浅笑的低吟中款款而来，像羞涩的少女，婀娜曼舞、明眸闪亮，似含露的花朵，晶莹溢彩、袅娜【niǎo nuó 】牵肠。
女：春天在我雨夜酣然的沉睡中悄然而来，这飘落的雨丝仿佛就是我欲滴的热泪，抽去我在寒冷和孤寂中所有的委屈。
男：多少童话在春天里生长，多少梦想在春天里萌芽
女：多少故事在春天里倾诉，多少希冀在春天里演绎。
男：春风，吹抚着杨柳，吹开了百花，也吹动了爱恋的心仪。
女：春雨，湿润着泥土，滋润着万物，也荡涤着世间的污秽。
男：迎着春眠的晨曦，我们在朦胧的意境中，细细欣赏这美丽的《春之图》把相思寄托于漫天飘扬的柳絮，让柳絮将思念捎给远方的恋人;
女：踏着春的旋律, 我们在浪漫的绿意里，倾听着美妙的《春之曲》把希望播种在芳草萋萋的田野，让田野给希望添上生命的色彩。 男：春天走进草原，宽阔的草原牛羊肥壮，
女：春天走进森林，茫茫的林海涛声如浪，
男：春天走进山川，耸立的高山云雾缭绕，
女：春天走进湖泊，涟漪的湖水滟潋波光….. 男：春天的天是明朗的;夜是迷人的;风是轻柔的;
女：春天的水是碧绿的;空气是清新的;阳光是和煦的… 男：她蕴含着新的开始,蕴含着美的灵魂，
女：她有青春的热情、奔放和纯净，
男：她有海一样的浩瀚、勃大和宽广。
女：她用那火一样的激情燃烧天边的朝霞，用日夜不停的脚步追赶太阳,为每一座山峰、每一条河流、每一处鲜花盛开的地方，弹奏着婉转美妙的畅想…..
男：春天赋予大自然朝气和生机，也赋予了我们青春的活力。在春天里徜徉，我们的视野开阔;
女：在春天里遨游，我们似雄鹰飞翔;
男： 让我们留一片纯净如山泉的心灵，用春天的颜色绘出我们心中五彩斑阑的梦想;
春天诗歌范文第5篇
春天的现代诗歌范本一：
滴答，滴答，
那是小雨在歌唱。
她一唱呀，
小花就开了，
小草就绿了。
这就是小雨神奇的歌。
布谷，布谷，
这是布谷鸟在歌唱。
她一唱呀，
燕子就回来了，
泉水就更甜了，
这就是布谷鸟神奇的歌。
轰隆隆，轰隆隆，
这是雷公公在唱歌。
他一唱呀，
红旗就飘起来了，
大树就摇起来了，
这就是雷公公神奇的歌。
春天的现代诗歌范本二：
芽苞
春天到了
天气暖和了
快点出来吧
小芽苞
别只露出个小头
树皮外面多美
快点出来吧
太阳会给你
穿上绿衣
春风会送给你