春天来了教案范文第1篇
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、相识诗歌的句式特点,进修简朴仿编诗歌。
4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。
教案筹备:
1、常识履历筹备。
教案前西席组织幼儿调查春天的风景;学会歌曲《春天》。
2、物质筹备。挂图、音带、灌音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、情况筹备。
创设主题墙面“春天来了”。
教案进程:
一、预备教案
师幼相互问候,韵律教案《春天》,幼儿随音乐一起有节拍的鼓掌舞蹈。
二、感知领略教案
1、西席与幼儿一起接头看到的春天的风景。
“适才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在那边?”
2、说春天。
引导语:“你找到了春天吗?它藏在那边?”
请幼儿一一说出来,并接头幼儿运用得当的词汇表达。
3、 西席出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?西席随机出示大字卡“屋檐”,请幼儿仿照流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音?”
②春天的小河是奈何的?春天的小河发出奈何的声音?幼儿仿照小河道水的声音。
③春天的水塘里谁来了?西席出示大字卡“水塘”,请幼儿仿照小鸭的啼声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,大概在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的工作,如放鹞子、打滚、踢球、翻跟头等。西席随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、接头:他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验教案
1、西席播放诗歌灌音带,幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下,演出诗歌。接头:你们喜欢春天吗?为什么?
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏教案
游戏:找春天。
教案园地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿饰演小动物,按照西席说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在那边。
五、缔造教案
西席引导幼儿团结屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……
幼儿实验演出创编的诗歌。
六、竣事教案
春天来了教案范文第2篇
《春天来了》教案
授课人:麟游县西街小学
李小斌
本课要让学生在课下走到田野,寻找春天,观察春天的景象。桃花红了,梨花白了,迎春花开了,树林发芽了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,冬眠的动物醒了,这一切变化多么奇妙啊。老师和学生一起想象是谁把春天悄悄地传送了过来,那美丽的春姑娘长得什么样?学生可用身边的材料装扮春姑娘,可把春天的变化描绘出来,还要展示作品,欣赏表现春天的歌曲。
一、教学目标
情感目标 : 培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。引起学生对自然环境的关注
认知目标 : 让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点。懂得欣赏春天美,具有初步的审美观。认识常见的颜色。
能力目标 : 培养学生观察能力,合作探究,自主学习的能力。尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物,表达自己的想法。
二、教学重难点
(1)培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,发现春天的主要特征。
(2)培养学生积极地生活态度和环保意识,养成良好的行为习惯。
三、教学准备
(1)、教师准备:歌曲《春天在哪里》,表现春天的绘画作品。
(2)、学生准备:彩笔、油画棒、画纸。
四、教学过程
(一)、复习旧知,导入新课。
(二)、新授。
1、说春天。
师:同学们,现在是什么季节呀?(春天) 春天在哪里呢?春天的大自然会有什么变化? (让学生说说春天表现在什么地方。)
提示:我们每天在校园里学习、活动,你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢? 2.感受春天
请同学们说一说春天来了,你发现了什么?(小草发芽、小花开了、柳树在春风里跳舞、冬眠的小动物们睡醒了从洞里钻出来了、小燕子从南方飞回来了。)
3.赏春天
孩子们请闭上眼睛,老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番,感受一下祖国山河那浓浓的春意。
祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。
老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画,你一定会发出由衷的惊叹:春天真美呀!(观看课件)
4.画春天
(1)、师:下面我们要进行一次比赛。 “比一比”:哪一小组创作的春天最美? (2)、教师讲解作业要求。
(3)、学生进行作业,教师巡回辅导。
(三)、作品评比。
教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖,并评选出最优秀的作品进行展示。
春天来了教案范文第3篇
《春天来了》教案
授课人:麟游县西街小学
李小斌
本课要让学生在课下走到田野,寻找春天,观察春天的景象。桃花红了,梨花白了,迎春花开了,树林发芽了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,冬眠的动物醒了,这一切变化多么奇妙啊。老师和学生一起想象是谁把春天悄悄地传送了过来,那美丽的春姑娘长得什么样?学生可用身边的材料装扮春姑娘,可把春天的变化描绘出来,还要展示作品,欣赏表现春天的歌曲。
一、教学目标
情感目标 : 培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。引起学生对自然环境的关注
认知目标 : 让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点。懂得欣赏春天美,具有初步的审美观。认识常见的颜色。
能力目标 : 培养学生观察能力,合作探究,自主学习的能力。尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物,表达自己的想法。
二、教学重难点
(1)培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,发现春天的主要特征。
(2)培养学生积极地生活态度和环保意识,养成良好的行为习惯。
三、教学准备
(1)、教师准备:歌曲《春天在哪里》,表现春天的绘画作品。
(2)、学生准备:彩笔、油画棒、画纸。
四、教学过程
(一)、复习旧知,导入新课。
(二)、新授。
1、说春天。
师:同学们,现在是什么季节呀?(春天) 春天在哪里呢?春天的大自然会有什么变化? (让学生说说春天表现在什么地方。)
提示:我们每天在校园里学习、活动,你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢? 2.感受春天
请同学们说一说春天来了,你发现了什么?(小草发芽、小花开了、柳树在春风里跳舞、冬眠的小动物们睡醒了从洞里钻出来了、小燕子从南方飞回来了。)
3.赏春天
孩子们请闭上眼睛,老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番,感受一下祖国山河那浓浓的春意。
祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。
老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画,你一定会发出由衷的惊叹:春天真美呀!(观看课件)
4.画春天
(1)、师:下面我们要进行一次比赛。 “比一比”:哪一小组创作的春天最美? (2)、教师讲解作业要求。
(3)、学生进行作业,教师巡回辅导。
(三)、作品评比。
教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖,并评选出最优秀的作品进行展示。
春天来了教案范文第4篇
1、写一篇观察日记。可以写春天大自然的景色,也可以写人们的衣着、活动等。
2、有顺序地抓住春天的特点,写清楚,写具体。
【教学重、难点】
紧扣“春天”二字,写出变化,写出季节的特点。
【教学准备】
多媒体课件
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、积累词句。
1、同学们,回忆一下开学至今,我们学过哪些关于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》)
2、读读这三篇文章,看看作者写了春天的哪些景物?你最喜欢哪些语句?
3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌?选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下。
4、我们可以用哪些词句来描写春天?
(风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……)
二、积累素材。
1、通过你与春天的亲密接触,你能说说春天有哪些特点吗?
2、春天与冬天相比,不同在哪里?
3、人们的衣着、神态有什么变化?(衣服穿得少了,颜色鲜艳了,不再畏畏嗦嗦了,挺起胸走路了……)
4、植物有什么变化?(桃花开了,柳树绿了,迎春花黄了,菜花一片黄……)
5、动物有什么变化?(冬眠的动物醒了,蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)
6、景色有什么变化? (阳光更暖了,雨多了,春雨绵绵……)
7、选择你最感兴趣的某一方面具体说说。
三、尝试运用。
1、春天是那样的美好,俗话说“一年之计在于春”,让我们在春天播种。拿起我们的笔,用我们的文字将美丽的春天写一写。
2、写作的时候注意:
(1)采用日记的格式书写。
(2)有顺序地抓住春天的特点,写清楚,写具体。
(3)注意用上描写春天的美词佳句哟!
四、升华体验。
1、谁愿意交流一下你的文章
2、老师选择具有代表性的文章加以评点。
春天来了教案范文第5篇
1、写一篇观察日记。可以写春天大自然的景色,也可以写人们的衣着、活动等。
2、有顺序地抓住春天的特点,写清楚,写具体。
【教学重、难点】
紧扣“春天”二字,写出变化,写出季节的特点。
【教学准备】
多媒体课件
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、积累词句。
1、同学们,回忆一下开学至今,我们学过哪些关于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》)
2、读读这三篇文章,看看作者写了春天的哪些景物?你最喜欢哪些语句?
3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌?选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下。
4、我们可以用哪些词句来描写春天?
(风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……)
二、积累素材。
1、通过你与春天的亲密接触,你能说说春天有哪些特点吗?
2、春天与冬天相比,不同在哪里?
3、人们的衣着、神态有什么变化?(衣服穿得少了,颜色鲜艳了,不再畏畏嗦嗦了,挺起胸走路了……)
4、植物有什么变化?(桃花开了,柳树绿了,迎春花黄了,菜花一片黄……)
5、动物有什么变化?(冬眠的动物醒了,蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)
6、景色有什么变化? (阳光更暖了,雨多了,春雨绵绵……)
7、选择你最感兴趣的某一方面具体说说。
三、尝试运用。
1、春天是那样的美好,俗话说“一年之计在于春”,让我们在春天播种。拿起我们的笔,用我们的文字将美丽的春天写一写。
2、写作的时候注意:
(1)采用日记的格式书写。
(2)有顺序地抓住春天的特点,写清楚,写具体。
(3)注意用上描写春天的美词佳句哟!
四、升华体验。
1、谁愿意交流一下你的文章
2、老师选择具有代表性的文章加以评点。