8年级英语下册知识点总结范文第1篇
第一单元 数据收集整理
1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。 第二单元 表内除法
(一)
一、平均分
1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：
(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。 (3)除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。 (4)用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。
(6)一件物品的价格叫单价，买几件叫数量，买几件共需要的钱叫总价。 单价×数量=总价。总价÷单价=数量。总价÷数量=单价。
二、除法
1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商
1、求商的方法：
(1)用平均分的方法求商。 (2)用乘法算式求商。 (3)用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题
1、解决有关平均分问题的方法：
总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、 被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、 一个因数=积÷另一个因数
2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法： (1)所求问题要求求出总数，用乘法计算;
(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。 第三单元 图形的运动
(一)
1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字： 一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春， 亩，目，山，单，杀，美，春，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。
2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
4、角：锐角、直角、钝角。锐角比直角小，钝角比直角大。 第四单元 表内除法
(二)
一、用
7、
8、9的乘法口诀求商
求商方法：想“除数×( )=被除数”，再根据乘法口诀计算得商。
二、解决问题
求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。 第五单元 混合计算
一、混合计算
混合运算，先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的。只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。
二、解决两步计算的实际问题
1、想好先解决什么问题，再解决什么问题。
2、可以画图帮助分析。
3、可以分布计算，也可以列综合算式。 第六单元 有余数的除法
一、有余数的除法
1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数1，最小的余数是1。
3、笔算除法的计算方法： (1)先写除号“厂”
(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。
(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。 (4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。 (5)用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。
4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。
(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。
(2)乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。
(3)减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。 (4)比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。
二、解决问题
根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数。 第七单元 万以内数的认识
一、1000以内数的认识
1、10个一百就是一千。
2、读数时，要从高位读起。百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。
3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。
二、10000以内数的认识
1、、“
一、
十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻两个计数单位之间的进率是10。10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
2、数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
3、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。
4、最大的一位数：9，最小的一位数：1;最小两位数是10，最大的两位数是99;最小三位数是100，最大的三位数是999;最小四位数是1000，最大的四位数是9999;最小的五位数是10000，最大的五位数是99999。
三、整百、整千数加减法
1、整百、整千加减法的计算方法。
(1)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
(2)先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
2、估算
把数看做它的近似数再计算。 第八单元 克和千克
1、克和千克是国际上通用的质量单位。计量较轻的物品的质量时，通常用“克”;计量较重的物品质量时，通常用“千克”作单位。
2、称较轻的物品的质量时，用“克”作单位;称较重的物品的质量时，用“千克”作单位。
3、1千克=1000克、1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、 1斤=10两、1两=50克
4、计算或者比较大小时，如果单位不同，就需要把单位统一。一般统一成单位“克”。 估计物品有多重，要结合物品的大小、质地等因素。 第九单元 数学广角
推理时，先根据条件确定必然情况，再用排除法确定其他情况。
第一单元 数据的收集和整理
目标：
1、经历简单的数据收集和整理的过程，学会用调查法来收集数据，学会在分类的基础上用写正字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。
2、通过对数据进行简单的分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用。 知识点：
1、学习收集数据的方法——调查法(例1)：确定调查的方法，确定调查对象，调查内容、调查方式、呈现数据的方法(统计表)、最后对数据进行简单分析。
2、学习记录数据的方法，体会用正字记录数据的优点。：投票记录数据(数量比较少)，画“正”字记录数据(数量比较多)。填写数据：给出正字个数，把记录的结果填在统计表中，(数正字)。
3、数据的分析：
1、共有( )，(各个部分的数相加)，
2、()的最多，()的最少。(从统计表中观察寻找。
3、从中选择()最合适，为什么?(选最多的，因为)你喜欢()，这组有()。(结合自己的实际，填写)
第二单元 表内除法
目标：
1、理解平均分及除法运算的含义，能够进行平均分。会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2、使学生初步认识乘法、除法之间的关系，掌握用乘法口诀求商的方法，能够比较熟练的用乘法口诀求商。
3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能够运用加法、减法、乘法、除法解决简单的实际问题。 知识点：
1、除法的初步认识：
平均分：含义：每份分得同样多，叫平均分。(每份分后的数量相同，一样多) 方法：分配：(求每份数)。总数÷分的份数=每份数。
包含：求份数：总数÷每份数=分的份数 (一个数里包含有几份这样的数) 除法的含义：把一些物体，平均分成若干份，求每份是多少，用除法表示。 被除数÷除数=商 算式的读法：被除数除以除数等于商。
2、用乘法口诀求商：一句乘法口诀可以求出两个除法算式的商。
用乘法口诀求商的方法：做除法，乘法口诀来帮忙，口诀中，缺谁谁是商。具体为：
一、明确含义，
二、乘法表关系，
三、想几的口诀。
四、口诀缺谁，商就是谁。 如12÷3= 想口诀三( )十二，缺四，商就是四。
3、解决简单的实际问题：
1、读题三遍，
2、了解题意，圈数量，找出条件和问题。
3、分析题意，看关键词，
4、列出算式，正确计算。
5、带上单位，检验作答。
平均分的两种情况:一种是利用除法的含义：把一个数A平均分成B份，求每份是多少? A÷B=每份的数量。一种是：求A里面有几个,A÷B=份数。
第三单元 图形的运动
(一)
目标：借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。
借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生认识初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。
借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转，能辨认简单图形旋转后的图形。
知识：
1、认识轴对称图形：一个图形，通过对折来判断图形是否为轴对称图形。对折后，完全重合(左右，上下两部分形状和大小都完全相同)，就是轴对称图形，这条折痕叫对称轴。
2、认识平移：沿着直的路线移动(上、下，左、右，斜着)，在移动中没有改变大小和方向，只是位置发生了变化。常见的平移现象有：电梯、开窗户、开抽屉等。
3、认识旋转：物体的每个部分都围绕同一个点(或同一条直线)转动。围绕某一点，方向发生了变化。常见的选择现象有：电风扇、手表、直升飞机等。
4、解决问题：折纸剪人，判断折纸中的人是什么现象，给出一半图形，判断。
第五单元 混合运算
目标：
1、使学生正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。
2、使学生感受解决问题的一些策略和方法，逐步学会列综合算式解决需要两步计算才能解决的问题。
3、培养学生发现问题，分析和解决问题的能力。同时培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写的学习习惯。
知识点：一看(有、没有小括号)，二想(先算什么再算什么)，三做(准确的计算出每一步的结果)，四验(检验运算顺序和计算结果是否正确)
一、两级混合运算的运算顺序。
(一)没有小括号的混合运算：
1、同级运算：只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。
2、不同两级的运算：如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
(二)有小括号的混合运算：先算小括号里面的，再算小括号外面的。
二、解决简单的需要用两步计算才能解决的问题。
1、找出条件与问题。
2、分析题意，判方法。
3、列出算式，来计算。
4、检验结果，来作答。
一个问题需要多个步骤才能解决，要相好先解答什么，再解答什么。常见的两步计算题型有： (1)剩下的平均几次：(A-B)÷C ， (2)一共平均分 (A+B)÷C (3)还剩多少： A-B×C (4)连续用去后，还剩多少? A-B-C 第六单元 有余数的除法
目标：
1、理解余数及有余数除法的含义，培养全面思考问题的能力。
2、让学生经历除法竖式的书写过程，理解竖式中每个数表示的意思，培养学生数学表达能力。
3、初步掌握试商的方法，并能较为熟练的进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生计算能力。
第七单元 万以内的数的认识
目标：
1、使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。
2、使学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解数位顺序表以及各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。
3、使学生学会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。会在算盘上表示万以内的数。
4、使学生认识近似数，体会使用近似数的意义，进一步形成数感。
5、使学生能进行整百、整千数加减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用。 知识点：
一、数数：认识技术单位“千”，认识计数单位“万’, 数位顺序表。
一个一个的数，10个一是10，一十一十的数10个10是100，一百一百的数，10个100是1000，一千一千的10个1000是10000。数位顺序表：从右往左，依次是个位，十位，百位，千位，万位„„。
常见题型：和5000相邻的两个数是( )和( )，最大的三位数是( )，最小的三位数是( )，最大的四位数是()，最小的四位数是( )。
二、数的组成：数位上的数是几，就由几个这样的计数单位组成。由几个千，几个百，几个十，几个一组成。如4692是由4个千，6个百，9个十，2个一组成。4692=4000+600+90+2
三、数的读法：从高位读起，千位是几读几千，百位是几，读几百，„„中间有0读一个，末尾有0，不用读。
四、数的写法：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几„„，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0占位。
五、数的大 小比较：先比数位，数位多的数就大，数位相同，同级数位依次往下比，直到比出大小为止。
六、准确数与近似数：利用四舍五入法去准确数的近似数去整百，看十位，比5小就舍去，不小于5就向百位进一;去整千，看百位，比5小就舍去，不小于5就向千位来进一。
七、整百、整千数的加减法：先去两数相同0，大数化小来计算，得出结果填回0，检验答案保正确。
4、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中简单的问题，掌握解决问题的基本思路和基本方法。 知识点：
一 表内除法与有余数除法的含义。
在分物体，中存在巧好分完，和分完还有剩下的两种情况。余数表示平均分完后剩下的那部分 余数和除数的关系：余数比除数小。应用非常关键。 二 计算。被除数÷除数=商„„余数 除数×商+余数=被除数 有余数除法的竖式的书写，理解竖式中每个数所表示的含义。
如何试商。掌握试商的基本方法。试商关键点：与除数相乘的积最接近被除数，而又小于被除数，余数比除数小。 三 解决问题。
1、有余数的除法和采用进一法解决问题。理解题目关键词。最多，至少。 被除数÷除数=商„„余数，余数还需要1次，所以商要进1，结果为商+1。 有余数的除法解决按规律排列的有关问题。关注余数，理解余数与排列的关系。 方法：先用被除数÷除数=商„„余数，再利用余数是几，就是排列中的第几个。
第八单元克和千克
目标：
1、认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。
2、使学生初步了解天平和常使用的用“千克”作单位的秤，知道秤物体的方法，能够进行简单的计算。
3、初步建立1克和1千克的观念，以此为标准估量物体的质量，并能够解决简单的实际问题。 知识：表示物品有多重，可以用质量单位克或千克来表示。
一、 认识克。
认识克在生活中的作用，掂量物品判断轻重。计量比较轻的物品，常用“克“做单位，克也可以用符号“g”来表示。感知1克的重量，找一找生活中以克作单位的物品。要称比较轻的物体我们常用天平(常用于称比较轻小的物品)
二、 认识千克。
8年级英语下册知识点总结范文第2篇
1. Where’s your pen pal from? 你的笔友来自哪里? -My pen pal is from Japan.我的笔友来自日本。
-Where are you from? 你来自哪里?- I am from Zhengzhou. 我来自郑州。
2. Where does his pen pal come from? 他的笔友来自哪里? -He She comes from England. 他/她来自英国。
3. Where does heshe live?他/她 住在哪里?-He She lives in Paris. 他/她住在巴黎。
4. What language does he she speak?他/她讲什么语言?
-HeShe speaks English and a little French.他/她讲英语和一点法语。
5. What’s your favorite subject?你最喜爱的学科是什么?How was the weather?天气怎么样?- It was hot and rainy. 天热且有雨
- How were the beaches? 海滩怎么样? -They were fantastic. 极好的。
3. -Did you / he/ she/ they go to Central Park? 你/他/她/他们去中心公园了吗
-Yes，I/ he/ she/ they did. 是的，去了。 -No, I/he/she/they didn’t. 没去
4. - What did you/ he/ she/ they do? 你/他/她/他们做什么了?
-I/He/She/They visited the museum. 我/他/她/他们参观了博物馆。
5. I didn’t have any money for a taxi. =I had no money for a taxi. 我没有钱乘出租车。
6. I found a boy crying in the corner. 我发现一个小男孩在角落里哭泣。
find sb./sth. v-ing发现某人/某物正在做某事(与第9单元watch, hear, listen to, see有区别)
7. 短语： stayed at home待在了家里went to summer camp/ the beach/ New York去了夏令营 / 海滩 /
纽约all day整天all morning整个早上have great fun v- ing 做某事非常开心decide to do
sth. 决定做某事In the corner 在角落里in the wall 在墙里on the wall 在墙上help
sb.( to) do sth. 帮助某人做某事be lost迷路了lost sth.丢了某物the Great Wall 长城
make sb. + 形容词/ 动词原形“让某人…”walk back to the hotel步行回到旅馆(to加名词)
walk back home /here /there步行回家/这儿 /那儿(副词前无to)the Palace Museum故宫
Tian’ an Men Square天安门广场
第11单元
1. 短语：talk show谈话节目sports show 体育节目soap opera 肥皂剧game show游戏节目in fact事实上agree with sb. 赞成某人put…in… 发表think of=think about认为，考虑
welcome to…欢迎来到can’t be beautiful不能漂亮would like / want to do sth.想要做某事
Thanks for v-ing感谢做某事ask sb. about sth. 问某人某事
2.-What do you/ they think of Japanese food /soap operas? 你/他们认为肥皂剧怎么样?-I don’t mind it/ them. 我不介意它(们)。 I can’t stand it/ them. 我不能容忍它(们)。
I like it / them.我喜欢它(们)。I don’t like it /them. 我不喜欢它(们)。I love it / them. 我喜欢它(们)。
-What does she/ he think of Sports News? 她/他认为体育新闻怎么样?
She / He doesn’t mind it / can’t stand it / loves it.. 她 / 他不介意/ 难以忍受 / 喜爱它。
He doesn’t, either. 他也不(喜欢，介意等)。I do, too. 我也是(喜欢)。
3. How do you like her/him?= What do you think of her/ him? 你认为她/他怎么样?
4. We are talking to Alan , a thirteen-year-old boy.我们正在和艾伦，一个十三岁的男孩谈话。
5. Cooking is for moms! 做饭是妈妈们的事。
6. My favorite sport is swimming.我最喜爱的运动是游泳。
My favorite food is dumplings.我最喜爱的食物是饺子。 感谢加入我们。 8. Can you please put my letter in next month’s magazine? 你能把我的信发表在下个月的杂志上吗?
Can you please not run in the classroom? 你能不在教室里跑吗?
第12单元
1.短语 be late for = arrive late for 迟到in the hallways 在走廊里 sports shoes 运动鞋
on school nights 在有课的晚上 make dinner = cook dinner 做饭 family rules 家规 school rules 校规
go to bed = be in bed 上床睡觉 too much + 不可数名词too many + 可数名词的复数
2.祈使句：否定: don’t +动词原形。Don’t fight. 不准打架。 Don’t arrive / be late for class.不准上课迟到。
Don’t be shy . 不要害羞Don’t be too excited. 不要太激动。
肯定: 动词原形放在句首。Be quiet .保持安静。Be clean . 保持干净。Open the door .打开门。
3. 警示语：no+名词或动词ing. No photos / food 禁止拍照 /带食物No fighting / talking.禁止打桇 /说话。
4. What are the rules at your school? = What are your school rules?你们学校有哪些规则?
5. What else do you have to do ?其他你还不得不做些什么?
6. Can we eat in school?我们可以在学校吃东西么?We can’t arrive late for class. 我们不能上课迟到。
7. Do you have to wear a uniform?你们必须穿制服么?
He has to do homework after school .他放学后必须做家庭作业。
I have to be in bed by ten o’clock.我必须在10点中之前睡觉。
8年级英语下册知识点总结范文第3篇
1. Where’s your pen pal from? 你的笔友来自哪里? -My pen pal is from Japan.我的笔友来自日本。
-Where are you from? 你来自哪里?- I am from Zhengzhou. 我来自郑州。
2. Where does his pen pal come from? 他的笔友来自哪里? -He She comes from England. 他/她来自英国。
3. Where does heshe live?他/她 住在哪里?-He She lives in Paris. 他/她住在巴黎。
4. What language does he she speak?他/她讲什么语言?
-HeShe speaks English and a little French.他/她讲英语和一点法语。
5. What’s your favorite subject?你最喜爱的学科是什么?How was the weather?天气怎么样?- It was hot and rainy. 天热且有雨
- How were the beaches? 海滩怎么样? -They were fantastic. 极好的。
3. -Did you / he/ she/ they go to Central Park? 你/他/她/他们去中心公园了吗
-Yes，I/ he/ she/ they did. 是的，去了。 -No, I/he/she/they didn’t. 没去
4. - What did you/ he/ she/ they do? 你/他/她/他们做什么了?
-I/He/She/They visited the museum. 我/他/她/他们参观了博物馆。
5. I didn’t have any money for a taxi. =I had no money for a taxi. 我没有钱乘出租车。
6. I found a boy crying in the corner. 我发现一个小男孩在角落里哭泣。
find sb./sth. v-ing发现某人/某物正在做某事(与第9单元watch, hear, listen to, see有区别)
7. 短语： stayed at home待在了家里went to summer camp/ the beach/ New York去了夏令营 / 海滩 /
纽约all day整天all morning整个早上have great fun v- ing 做某事非常开心decide to do
sth. 决定做某事In the corner 在角落里in the wall 在墙里on the wall 在墙上help
sb.( to) do sth. 帮助某人做某事be lost迷路了lost sth.丢了某物the Great Wall 长城
make sb. + 形容词/ 动词原形“让某人…”walk back to the hotel步行回到旅馆(to加名词)
walk back home /here /there步行回家/这儿 /那儿(副词前无to)the Palace Museum故宫
Tian’ an Men Square天安门广场
第11单元
1. 短语：talk show谈话节目sports show 体育节目soap opera 肥皂剧game show游戏节目in fact事实上agree with sb. 赞成某人put…in… 发表think of=think about认为，考虑
welcome to…欢迎来到can’t be beautiful不能漂亮would like / want to do sth.想要做某事
Thanks for v-ing感谢做某事ask sb. about sth. 问某人某事
2.-What do you/ they think of Japanese food /soap operas? 你/他们认为肥皂剧怎么样?-I don’t mind it/ them. 我不介意它(们)。 I can’t stand it/ them. 我不能容忍它(们)。
I like it / them.我喜欢它(们)。I don’t like it /them. 我不喜欢它(们)。I love it / them. 我喜欢它(们)。
-What does she/ he think of Sports News? 她/他认为体育新闻怎么样?
She / He doesn’t mind it / can’t stand it / loves it.. 她 / 他不介意/ 难以忍受 / 喜爱它。
He doesn’t, either. 他也不(喜欢，介意等)。I do, too. 我也是(喜欢)。
3. How do you like her/him?= What do you think of her/ him? 你认为她/他怎么样?
4. We are talking to Alan , a thirteen-year-old boy.我们正在和艾伦，一个十三岁的男孩谈话。
5. Cooking is for moms! 做饭是妈妈们的事。
6. My favorite sport is swimming.我最喜爱的运动是游泳。
My favorite food is dumplings.我最喜爱的食物是饺子。 感谢加入我们。 8. Can you please put my letter in next month’s magazine? 你能把我的信发表在下个月的杂志上吗?
Can you please not run in the classroom? 你能不在教室里跑吗?
第12单元
1.短语 be late for = arrive late for 迟到in the hallways 在走廊里 sports shoes 运动鞋
on school nights 在有课的晚上 make dinner = cook dinner 做饭 family rules 家规 school rules 校规
go to bed = be in bed 上床睡觉 too much + 不可数名词too many + 可数名词的复数
2.祈使句：否定: don’t +动词原形。Don’t fight. 不准打架。 Don’t arrive / be late for class.不准上课迟到。
Don’t be shy . 不要害羞Don’t be too excited. 不要太激动。
肯定: 动词原形放在句首。Be quiet .保持安静。Be clean . 保持干净。Open the door .打开门。
3. 警示语：no+名词或动词ing. No photos / food 禁止拍照 /带食物No fighting / talking.禁止打桇 /说话。
4. What are the rules at your school? = What are your school rules?你们学校有哪些规则?
5. What else do you have to do ?其他你还不得不做些什么?
6. Can we eat in school?我们可以在学校吃东西么?We can’t arrive late for class. 我们不能上课迟到。
7. Do you have to wear a uniform?你们必须穿制服么?
He has to do homework after school .他放学后必须做家庭作业。
I have to be in bed by ten o’clock.我必须在10点中之前睡觉。
8年级英语下册知识点总结范文第4篇
一.教材内容分析：
“四人帮”被粉碎后，“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重。如何摆脱这种困境，打开新局面，是摆在全党面前的历史性课题。1978年低，在北京召开了中共十一届三中全会。全会决定进行改革开放并形成了以邓小平为核心的中央领导集体，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。 二.课程标准：
认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折 三.教学目标：
知识与能力目标：识记十一届三中全会的召开时间、主要内容;了解加强民主法治建设的史实;理解十一届三中全会的意义，懂得实践才是检验真理的唯一标准。
过程与方法目标：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。 四.教学重点难点：
重点：十一届三中全会的内容及历史意义
难点：十一届三中全会的历史意义及民主法治建设的重要性 五.教学过程：
(一)创设情境，导入新课： 播放：歌曲《走进新时代》
教师：大家对这首歌非常熟悉了，你能说出歌词中 “我们唱着东方红，当家作主站起来”的人是谁吗?那“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”的这个伟人是谁呢?从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以来党的历史上的伟大转折。这节课让我们一起走进第8课《伟大的历史转折》，去领略那振奋人心的时刻。(板书：伟大的历史转折) (设计意图：新课程的导课——在情景中开始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。)
过渡：拨乱反正是从什么时候开始的?是以什么为契机的?接下来让我们走进本课第一幕。(板书：十一届三中全会)
(二)教师引领，合作探究
第一篇章：乍暖还寒-两年徘徊
教师：请同学们看课本上第一段的内容，概括十一届三中全会召开的历史背景。
1 学生：十年的“文革”**，积累下许多严重的政治问题和社会问题。粉碎“四人帮”后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠 正“文化大革命”的错误; 归纳：A纠正“文革”错误→人心所向
引导：文革结束了，大快人心，可是大街的墙上的红色大字依然刺眼。
学生：“凡是毛主席做出的决策我们坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循” 讨论：对于“两个凡是”的方针，你们是怎么看的?
交流：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的所做的都是正确的。比如说文化大革命，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗?另一方面，随着时代的变化，我们会有很多新问题出现，我们不能老是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。 归纳：B“两个凡是”的提出-阻挡纠错
教师：“两个凡是”的方针，引起了全国上下的不满，于是，由胡耀邦等领导人掀起了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。
归纳: C1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，这是一场深刻的思想解放运动。 教师：找出这场讨论的开始及其成果如何
小结：开始：1978年5月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章。
成果：十一届三中全会之前，召开了中央工作会议，邓小平作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，为十一届三中全会提出了基本的指导思想。) 展示：
1978年5月光明日报发表的《实践是检验真理的唯一标准》
邓小平作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，
过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
第二篇章：春雷乍响—十一届三中全会的召开
教师：下面请同学们观看一段关于十一届三中全会的视频，结合课文内容，找出十一届三中全会的时间、地点、并按思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出其主要内容。
(设计意图：学生带着问题专心致志地观看。运用多媒体向学生展示十一届三中全会的原始录像，让学生多种感官参与学习，形成视听冲击，走近历史情境，将历史穿越时间的界线，拉回到我们的生活中，使遥远的历史事件变得看得见、摸得着。) 归纳：1978年底，在北京召开。主要内容：
A思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线; B政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策;
C组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
教师：这位同学回答的很好，我再请一位同学找出来，在这三点内容里面，哪一项是核心内容呢?这次会议的召开又有何意义?
交流: 中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期 。 拓展：十一届三中全会在中共党史上的地位类似于哪次会议?你们能说说这次会议为什么是建国以来的伟大转折吗?
归纳：A思想纠错：遵义会议纠正了王明德左倾错误，肯定了毛泽东的正确主张。
B领导核心：遵义会议确立了以毛泽东为核心的的正确领导。
C历史地位：遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命。
过渡：十一届三中全会实现了建国以来伟大的历史转折，可文革中冤假错案层出不穷，若不解决，社会仍很难向前发展。因此，平反冤假错案，纠正文革的错误是大势所趋
第三篇章 春意盎然--民主与法制建设的加强
教师：是，吃一堑，长一智。吸取了“文革”的教训，我国加强民主法制建设。思考：十一届三中全会后，我国在民主法制建设方面做了哪些工作? 交流：平凡冤假错案----为刘少奇平反 播放：《刘少奇同志追悼会》视频片段
引导：刘少奇是国家主席，在“文革”中被拘禁，最终被迫害致死。说明了什么?学生：加强民主与法治的重要性
3 思考：作为中学生，你知道全国人大在十一届三中全会后颁布了那些法律?哪些与你密切相关? 展示：一系列法律的出台：(颁布了第四部《中华人民共和国宪法》、《义务教育法》、《中华人民共和国民法通则》、《劳动和社会保障法》、《环境保护法》等
探究：举你身边的一个例子，说明人们提高法制观念的重要性，或不遵守法规的 危害。同时举出一些法制节目及法制宣传日 学生：学生：《今日说法》《夜线》《平安365》《法律讲堂》《撒贝宁时间》《道德与法》……
法制宣传日：每年12月14日……、
强调：这些法律的颁布和实施，反映了我国法制建设取得显著成就。广大人民群 众的法制观念不断提高，依法办事、有法必依逐渐成为人们的共识。我国逐渐向依法治国的道路迈进。
第四篇章 春回神州—十一届三中全会后的变革
展示：十一届三中全会后到现在中国的巨大变化
“衣” 食
行
住
教师：少年强则中国强，少年富则中国富，少年崛起则中国崛起，让我们为中华之崛起而努力。
(三)总结升华，拓展延伸：
十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。中国进入社会主义现代化建设新时期。平反冤假错案和民主与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境，人们可以心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去，我国民族复兴大业走上了“快车道”。 六.课堂检测
(一)链接中考
1.生活的细节不经意间也会折射出社会政治光谱。1977年的上海市高考作文题自是《在抓纲治国的日子里》。“抓纲”在当时是指 ( ) A.以经济建设为中心 B.以阶级斗争为中心 C.以文化建设为中心 D.以军事斗争为中心
2.1978年9月，针对中国社会发展的前途问题，邓小平提出“归根到底要发展生产力”。不久，中共中央召开重要会议，重新确立了马克思主义路线，并决定把党和国家的工作中心转移到经济建设上来。这次会议是 ( ) A.中共一大 B.遵义会议 C.十一届三中全会 D.古田会议
3.中国共产党十一届三中全会是新中国历史上的一个伟大转折，这次会议的召开标志着 ( ) A.社会主义市场经济体制的确立 B.社会主义制度的确立 C.党和国家的工作重心发生转移 D.政治体制改革全面启动
4.会议重新确立解放思想、实事求是的思想路线，作出将党和国家的工作重心转移到经济建设上，是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。这次会议是 ( ) A.中共十一届三中全会
C.中共十四大
5.1978( ) A.解放了人们的思想 B.形成了市场经济体制 C.提高了中国的威望 D.结束了“文化大革命”
6.“文革”结束后，我们先后冲破了“个人崇拜”、“计划经济崇拜”和“所有制崇拜”的樊篱。使中国人冲破“
个
人
崇
拜
”
藩
篱
的
历
史
事
件
B.中共十二大
D.中共十五大
年关于真理标准问题的讨论最为深远的意义是
是
( ) A.关于真理标准问题的讨论 B.中国共产党十一届三中全会的召开 C.粉碎“四人帮”反革命集团
D.中国共产党第十四次全国代表大会的召开
二、材料解析题
1.红船领航90载，搏风击浪一帆悬。在实现中华民族伟大复兴的征程上，我们迎来了中国共产党90周年华诞，从南湖红船到八一枪声，从井冈号角到长征壮歌，从抗日烽烟到建国大业，从改革春风到小康蓝图，90年波澜壮阔，90年壮丽辉煌。
请回答下列问题：
(1)中国共产党成立的标志是?标志着共产党独立领导武装斗争的事件是什么?
(2)让中国人民站起来的时代伟人是谁?从西安事变的和平解决，到新中国的辉煌外交，他都做出了突出的贡献，他是谁?
(3)建国以来党的历史上具有伟大转折意义的会议是什么?会议上做出了怎样的重大决策? 2.20世纪30年代和70年代，中国共产党召开了两次具有转折意义的会议。据此回答下列问题 (1)两次会议的名称分别是什么?
(2)两次会议对中国革命或现代化建设最大的贡献分别是什么? (3)从两次转折中你能得出什么结论?
(二)《历史助学》课堂达标 七.板书设计：
第八课 伟大的历史转折
第一篇章：乍暖还寒-两年徘徊
第二篇章：春雷乍响—十一届三中全会的召开 第三篇章：春意盎然--民主与法制建设的加强 第四篇章：春回神州—十一届三中全会后的变革
八.教学反思：
8年级英语下册知识点总结范文第5篇
教学目标：
1.学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 2.理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 教学过程：
一.导入：直接导入
二.出示目标
三.第一次先学后教——比谁能正确标注拼音
自学指导：请同学们自由朗读课文，勾画生字词并注音释义，10分钟后谁先完成，请举手示意。 1.给下列画线的字注音。 皓月 ( ) 姮娥( ) 2.解释下列词语。 姮娥： 皓月： 露台：
四.第二次先学后教——比谁能正确回答问题
自学指导：认真读课文，结合文章的背景，认真回答下列问题，10分钟后抽生展示
1. 月亮在文中带给人们的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的?你能联想到哪些诗句?
明确：带给作者最突出的感觉是冰冷. 譬如:“寒夜对镜,只觉冷光扑面.” “面对凉月.” “我望着明月,总觉得寒光冷气侵入我的身子.”“月光冷得很”“望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的. 使人联想到,如 “床前明月光,疑是地上霜” “高处不胜寒”等. 2. “姮娥象征什么?作者在末尾处为何引用“姮娥奔月”的传说? 明确：象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们. 引用传说结尾是因为姮娥也是为了某种理想,为了可以改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的.虽然作者用的是疑问语气,但在姮娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想，表达了作者对生者的期望--使这个已死的星球再生. 3.月的光是死的光，表达了作者怎样的思想感情?文章一再写月的冷和死有什么含义? 明确：表达了作者对光和热的一种向往和渴求。 “冷光”“死的光”应是对当时现实的影射.感情色彩强烈,形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。 4，本诗表达了作者怎样的感情?
对冰冷世界的憎恶与厌倦，对温暖和光明的无比向往。 五.当堂检测：(8分钟)
1.某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。(11分) 材料一：中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说，古人更有“秋暮夕(祭)月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日;两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。
材料二：“中国月文化”资料采集卡 类别：借月抒情诗
编号：001 海上生明月，天涯共此时。(唐·张九龄) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。(唐·王昌龄) 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(唐·李白) 无言独上西楼，月如钩。(南唐·李煜) 但愿人长久，千里共婵娟。(宋·苏轼) (1)综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。 明确：中国有悠久的“月文化”(中国人喜欢借月寄情)。
(2)请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。(要求至少用一种修辞手法) 明确：月，传悠久文化;月，寄人间真情。(或：月，你如一位翩翩仙子，款款走进多少文人墨客的梦中。) 6.请完成下面的有关“月亮”的问题。(18分) (1)“嫦娥奔月”中的“月”指月亮，你还知道月亮的其他称呼吗?请写出五个。 明确：银钩、玉盘、玉轮、桂月、婵娟等。
(2)请写出有关“月亮”的成语、典故、民间传说等(不少于三个) 明确：闭月羞花、月下老人、月中折桂等。