机电社会实践报告范文第1篇
摘要 实践教学是职业教育的生命线。人才培养质量的重要考核指标之一就是对所学专业的基础知识和专业核心知识的掌握程度。如何将书本上的知识转变为实践操作能力，就是实践教学所需要完成的工作。通过分析实践教学在农业类高职院校人才培养中的重要性以及当前农业类高职院校中参差不齐的实践教学水平，深入剖析了当前农业类高职院校实践教学中存在的问题，并提出了实践教学改革的方向，对创新农业类高职院校的实践教学培养模式有一定的借鉴作用。
关键词 农業类高职院校;实践教学;培养模式;创新
doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.16.071 开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
Research on the Innovation of Practical Teaching Training Mode in Agricultural Higher Vocational Colleges
CAO Hong-mei，JIANG Xiao （Beijing Vocational College of Agriculture，Beijing 102208）
teaching in agricultural higher vocational colleges and the uneven level of practice teaching in agricultural higher vocational colleges，in-depth analysis of the current problems in the practice teaching of agricultural vocational colleges，and put forward the direction of reform in practice teaching，which had a certain reference to innovate the practice teaching training mode of agricultural vocational colleges.
Key words Agricultural higher vocational colleges;Practice teaching;Training mode;Innovation
2006年《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：“高等职业教育，作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。”[1]该意见明确了高等职业教育的主要职能以及人才培养目标。随后，2008、2010、2011年教育部多次在相关文件中提出，要求高职院校要走内涵发展道路，提高教学质量，尤其是实践教学能力，努力培养高素质的技能型人才，以满足社会、行业发展需求。由此可见，高职院校的人才培养应定位为高素质技能型人才。当前，国家高度重视农业、农村的发展，农业类高职院校作为科技兴农战略的最大支柱，如何培养出令企业满意、行业认可的高素质技能型人才，重点是抓住实践教学这条生命线，努力提升实践教学的质量，提高学生的实践能力和创新能力。
当前，农业类高职院校的实践教学从内容上主要包含技能实训、综合实训和顶岗实习，从形式上可分为课内实践、集中实训和企业实践。而从人才培养目标来说，主要是培养熟练掌握常用设备操作、具备一定创新能力的应用型人才。应用型人才的培养要充分考虑专业设定与地方经济特色相结合，教学过程中应强调理论与实践相结合，整合教学资源，把企业实际工作流程和内容引入课堂，提高企业在教学过程中的参与度，通过创建实践教学基地、校企深度合作等方式，让学生能够将课堂所学应用到解决实际问题中去，学以致用。简而言之，就是让学生提前适应企业工作环境和工作强度，提前练兵，毕业后能与企业无缝对接，成为真正的应用型人才。
实践教学是高职院校的生命线，是高职学生获取实践技能的重要途径。该研究旨在通过研究当前实践教学中存在的问题找出相应的对策，努力提升学生的实践技能和岗位胜任能力，提升高职院校的人才培养质量，从而不断满足行业、企业对人才的需求，同时提高学校的知名度，树立良好社会形象，形成良性循环。
1 实践教学的研究现状及存在的问题
1.1 国内外职业院校实践教学的研究现状
通过对高职院校实践教学的研究进行梳理，国内的实践教学在教学理念、教学管理、校外实践管理方面均有所研究。早在2009年，张小军[2]就提出理实一体化教学的理念。王鹏等[3]提出高职院校应积极将服务性实践教学理念融入学生的社会实践中，推动高职学生社会实践工作的开展，提高实践教学的有效性与针对性。吴仁艳[4]指出如何使学校与企业、专业与职业、学生与职员、教师与师傅、学习与工作做到有机结合，是能否成功实施“工学结合”教育模式的关键所在。
国外有关实践教学的研究比国内早且重视程度更高。在1916年，美国学者杜威在《民主主义与教育》中提出了“做中学”的教学理论，这也是世界上最早体现实践教学思想的教育专著。德国的“双元制”主张教育机构与企业联合创办职业教育;澳大利亚的TAFE教育模式则强调以能力为本位，以就业为导向;英国的“工读交替”、新加坡的“教学工厂”模式都是尽可能在接近真实的工作环境中完成实践教学。
1.2 当前农业类高职院校实践教学中普遍存在的问题
实践教学作为专业基础课、专业方向课以及专业核心课程的操作环节，在农业类高职院校的教学过程中起着至关重要的作用。这关系到学生对所学专业技能的掌握程度，以及毕业后对于所从事工作的接受能力。当前，农业类高职院校的实践教学普遍存在实践环节比重不足、教学内容滞后、教学设施陈旧、教学力量薄弱以及学习潜能未被充分挖掘等问题。
1.2.1 课程体系设置中实践环节的比重不足。
农业类高职院校的人才培养目标是培养高素质技能型、创新型人才，除通识课和专业基础理论外，其他课程应侧重于实践操作，避免照本宣科，实践教学的比重应达到总课时的50%。当前的人才培养方案中，课程体系的设置仍以理论教学为主。以北京农业职业学院机电工程学院为例，各专业每学期专业实训课程会安排1～2门，每门次只有1～4周，其他课程除了教师在课堂上有一些演示，部分课程有一体化教学以外，基本没有实践教学（表1）。
1.2.2 师资队伍不能满足实践教学需求。
农业类高职院校师资队伍的主要来源是各涉农高校应届毕业的硕士、博士，从一所学校进入另一所学校，没有在企业锻炼过，其知识结构与能力水平都偏理论，对于行业、企业的实践操作不甚熟练，实践操作能力没有经历过企业的培养与检验。农业类高职院校的实践教学对教师的要求不仅仅是要具备专业理论知识，更重要的是要具备娴熟的操作技能以及跟得上行业发展速度的实践能力和学习能力，还有较高的综合素质[5]。从学生到教师这一角色的转变需要完整的知识体系和实践能力作为支撑，单纯地从校门到校门不能满足实践教学需求。
1.2.3 教学内容滞后、教学设施陈旧，跟不上行业发展速度[6]。
农业类高职院校的教学内容以教材为主，教师们选用的教材大都是几年前出版的，内容滞后，跟不上行业日新月异的发展速度。学生们学习完这些知识，到毕业时进入企业，所掌握的知识明显落后于企业当时的发展，学与用之间出现断层。同时，受资金有限、设备报废年限限制等影响，农业类高职院校的教学设施大都是一台设备用几年甚至十几年，设施陈旧，学生在旧设施上习得的技术，在毕业时可能早就被市场淘汰，导致所学习的技能无法学以致用。
1.2.4 模板式培养，难以挖掘学生潜能。
由于当前大眾对高职教育仍有偏见，家长们普遍希望孩子上本科，接受更高层次的教育，因此当前高职学生普遍高考成绩不理想。换言之，到高职院校尤其是涉农高职院校接受学习的学生，普遍内驱力不够，对学习没有热情，缺乏独立思考和创新能力，教师们在教学过程中也普遍缺少成就感。这样的教学模式下，如果统一要求，搞模板式培养，不同的学生兴趣点和接受能力都千差万别，效果必然不理想。
2 实践教学改革的主要方向
实践教学的改革应从问题入手，充分结合农业类高职院校的教学实际和生源特点，进行接地气、可操作性强的改革。
2.1 以就业为导向，倒推教学文件的完善 农业类高职院校作为企业一线人员培养的主阵地，人才培养方案应该以就业为导向，企业需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才。以此为指挥棒，提高实践教学的课时比重，完善人才培养方案和实践教学大纲，并根据教学大纲制定实践教学计划、实践教学指导书，在实践教学结束后撰写实践教学总结，并对教学过程中需要完善的地方进行调整。对于专业核心课程，可以制定模块化教学、理实一体化教学方案，将理论教学与实践教学融为一体，避免照本宣科。专业可组织骨干教师和学科带头人，根据本专业的特色和专长，结合核心课程的主要模块，编写针对性强、可操作性强的校本教材，运用到实践教学中，逐渐形成自己的特色。
2.2 提升教师实践教学能力 高校教师资格证的考核中，主要是针对教育学、心理学进行培训，以及现场说课能力的考核，实践教学能力的提升往往被忽略了。农业类高职院校培养的主要是应用型人才，教师的实践教学能力对于人才的培养起着决定性的作用。院校应调整师资队伍的结构，多聘用一些有企业工作经历的技术人员作为实践指导教师或校外兼职专家，或对新聘用的应届毕业的研究生的岗前培训中加入实践教学的内容，也可推荐骨干教师到企业交流锻炼，参与企业的生产组织、设备运行维护与修理、技术管理、产品开发和技术改造，真正接触、解决企业中可能出现的实际问题，同时掌握当前企业的技术水平、装备水平，真正了解企业，也了解企业的用人需求，以及企业对工作人员的知识、技术、技能结构的要求变化，才能培养出企业真正需要的人才[7]。
2.3 加强与行业、企业合作，构建实践教学平台 农业类高职院校肩负着为涉农行业、企业培养人才的重任，行业、企业也应在人才、设备、场地等方面为院校提供相应的帮助，资源合理配置，避免单打独斗，共同构建良好的实践教学平台。实践教学除了校内的实训场所外，校外实训基地的建设也至关重要。农业类高职院校可联合涉农企业、科研院所，本着互惠互利的原则，建立一批专业对口、具备一定规模且相对稳定的实训基地，为学生的社会实践、集中实训、顶岗实习、毕业设计搭建高质量的教学平台[8]。院校的教师可利用自身的科研优势，参与企业项目，企业则可以为学生提供行业领先的实践操作设施。
实训基地的建设，可以补充院校实践教学设备的不足，为师生提供实践锻炼的机会;企业专家可以到校开展嵌入式课程教学、开专题讲座，为学生答疑解惑的同时也宣传了企业发展理念和企业文化，传递企业人才需求，不断扩大企业知名度和影响力，实现良性互动;学生参与企业实践可以让学生了解企业的工作流程，提前熟悉工作环境，了解实训室操作与实际生产操作的差距，同时可以让企业人员参与实践教学。校企深度融合，不仅能丰富实践教学内容，提高学生实践能力，促进“产、学、研”结合，更能与企业、科研院所资源共享、功能互补，确保教学模式向企业倾斜，让人才的培养更贴近企业用人需求，实现院校与用人单位的无缝对接。
此外，院校还可以与政府部门、协会、企业、实验室、研究所进行多元化、多层次的校企合作，建立多个教学场所，拓宽实践教学平台，院校能吸取新的行业发展信息和发展趋势，并可以超前接触与采用前沿技术，同时用最新技术帮助企业解决生产实践中的相关问题，实现双赢。
2.4 因材施教，对学生进行个性化培养，充分挖掘潜能
农业类高职院校的学生来源有普通高中毕业生，也有中专、技校毕业生，学习经历不同，文化基础不同，实践操作能力也不同。高职院校的人才培养定位是培养高素质的技能型人才，应该根据学生的实际情况，充分考虑学生的个体差异，因材施教。普通高中毕业的学生，经过高中3年的文化基础课的学习，理论学习能力较强，但专业知识零起点，实践操作能力较弱;中专、技校毕业的学生文化基础较弱，但专业知识有所涉猎，实践操作具备一定的基础。对于不同的教育对象，应该制定个性化的培养方案，充分挖掘潜能，培养专门人才。
院校可以与合作企业一起开发实践项目，为学生提供多种形式的实习机会以及对外交流的机会，或根据学生的兴趣与专长，为学生设计个性化培养方案，明确今后的发展方向，培养学生的创新创业能力。
2.5 注重职业素养，将职业胜任能力融入日常实践教学 所谓职业胜任能力，指的是学生能胜任某项工作所需要的能力，具体
来说，包括职业基本素养、职业通用能力、职业专项能力、职业拓展能力、职业综合能力、职业综合素养。其中，职业专项能力、职业拓展能力主要通过掌握专业核心技能来实现，而其他能力则需要在日常教学中逐渐渗透。如通过小组合作共同完成某个实践项目来培养学生的组织能力、沟通能力和表达能力，以及统筹规划能力和方案设计能力;教师可通过在实践操作中设置障碍，来锻炼学生发现问题、解决问题的能力;通过参与企业实习，真正接触企业生产流程来培养学生扎实的基本功以及随机应变的能力;通过带领学生参加行业技能大赛培养学生的专业创新能力。
2.6 参加技能大赛，以赛促教、以赛促学，培养专业创新能力 举办职业技能大赛的初衷是推动职业教育的改革和进步，是对学生所学知识的检验，通过参加技能大赛，深化学生对专业理论知识的综合认知，增强学生将专业理论知识转化为业务技能的实战能力和专业创新能力，真正达到学以致用。技能大赛的比赛流程基本就是实训项目操作的过程，比赛的组织及设备都与产业发展和企业岗位需求紧密结合，具有先进性和指导性。高职院校可从比赛项目中提炼出核心技能点和操作要点，将其整合到日常实践教学中，并在实践教学中着重培养学生的基本素质、岗位素质、职业素质和综合素质，培养学生的社会责任感与创新能力[9]。同时，技能大赛中遇到的问题也可作为教学素材以及日常训练的方向，真正做到以赛促教、以赛促学，形成学-训-赛三位一体的教学体系。技能竞赛考查的素质目标与实践教学能力分析见表2。
2.7 开发虚拟实践，筹建虚拟实践教学资源库，提高学生参与度 行业设备的更新换代较快，高职院校受经费、场地、报废年限等条件所限，实训场所的设备升级未必能跟上行业的步伐。高职院校可通过开发虚拟实践、筹建虚拟实践教学素材库等形式，为实践教学提供多种可能。高职院校可组织一批骨干教师，将专业基础课、专业方向课和专业核心课的内容划分为多个教学模块，按模块建立资源库，教师利用多媒体设备进行虚拟实践操作，或者在实训基地、实训室进行现场操作，录制教学视频，制作成微课放入资源库中。这些教学素材一方面可以用于课堂上的教学演示，另一方面也便于学生课后反复观看，也可用于对某个模块知识感兴趣的非本专业同学查询、学习。此外，在遇到疫情等不可抗力因素的影响时，虚拟实践教学可以更加清楚、直观地进行演示，避免照本宣科，以此提高学生的参与度，满足新形势下线上实践教学的大部分需求，填补线上教学的实操空缺。
3 结语
实践教学是职业院校的重中之重，关系到人才培养的质量。因此，作为农业类高职院校应格外重视，加强顶层设计，强化实践教学管理，确实把实践教学改革落到实处，创新培养模式。院校应与行业、企业紧密结合，了解行业动态，关注前沿科技，将技能竞赛中突出体现的新知识、新技能、新要求和新方向纳入课程体系设计和专业建设[10];将企业实践中
的新体系、新流程、新规范融入日常教学;加强师资队伍建设和实训室建设，提高学生的职业素养和核心竞争力，实现从学校到企业的无缝对接。
参考文献
[1] 鲜耀.高职院校实践教学全面质量管理研究[D].成都：四川师范大学，2014.
[2] 张小军.高职院校实施理论实践一体化教学的思考[J].教育探索，2009（10）：77-78.
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[4] 吴仁艳.基于“工学结合”的高职实践教学改革与发展[J].教育与职业，2009（35）：138-139.
[5] 陆永健.基于社会需求的高校实践教学管理[J].科技经济导刊，2019，27（29）：151.
[6] 张明.改革实践教学管理培养创新能力[J].教育现代化，2017，4（32）：185-186.
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[10] 王磊.技能竞赛促进专业教学质量提升实践研究[J].湖北农机化，2020（2）：135.
机电社会实践报告范文第2篇
【摘要】高职机电专业课程教学中，开展项目教学法能解决传统教学方法的诸多弊病，因此本文对项目教学法的实施步骤、如何增强其实施效果等方面进行了研究。
【关键词】项目教学法；高职；机电课程教学
1.前言
项目教学法有助于培养更多理论水平高且动手实践能力强的人才，高职院校在机电专业课程教学中应该大力实施，才能不断促进学生素质的提高。
2.项目教学法概述
项目教学法最早出现在欧洲，顾名思义，是指老师利用项目来对学生传授知识，通过合理的项目选取，每个学生分配得到一定的任务，在完成任务的过程中，老师给予一定的指导和解惑，总体项目完成之后再进行总结评价，使得学生在实践中获得经验以及进步。
在这种类型的教学方法中，学生不再是单纯的机械的学习课本中的知识，而是获得了自主学习的权利，在项目任务的驱动下，有了清晰的学习目标，激发出主动钻研的动力。对于高等职业院校来说，学生的文化基础并不是太深厚，而机电专业实践性强，相關教材中的讲述复杂，学生在平时对于复杂的机械零部件等接触的并不多，理解起来难度较大，比如学生就很难想象的出三相异步电动机或者车床加工到底是什么样，这样对于学生的动手实践能力的提高无益。在应用项目教学法的时候，不仅学生能力得到提高，老师对机电专业课程也能够有更深一步更全面的理解，从而能更好地向学生讲解知识点，解决学生在学习中遇到的问题，与此同时，老师与学生共同完成一个项目，在项目的实施过程中充分互动，拉近了学生与老师之间的距离，也能营造出一个更好的学习氛围。
3.项目教学法在机电课程中的实施步骤
首先，要选择针对性强的合理化的项目，老师应该根据学生在学习中的实际情况进行选取。
其次，将项目任务布置给学生，其中出现的原理性的知识要向学生解释清楚，学生对将要进行的项目理解透彻之后，通过各种方法搜集与项目相关的信息，并进行归纳总结。
再次，对实际操作环境以及操作设备进行考察，根据所学知识和掌握的信息，并结合所规定的任务期限，制定出详细的项目计划，对于每天的工作实施内容以及时间进行具体的细化。接着，每个学生将自己的项目计划拿出并进行阐述，经过讨论之后老师做出公平的判定，对每个学生制定的计划取长补短，综合起来，最终明确最佳项目方案。然后，对最佳方案进一步细化，将每个学生的具体分工落实到位，按照项目方案有条不紊的实施，当遇到问题，要通过及时的分析或者向老师请教解决，不能跳过不解决，否则会对项目最终的完成造成不利影响。
最后，项目完成之后，学生对自己在项目中的实施以及完成成果进行评价，并撰写任务完成报告，老师进行检查评价以及总结。
4.如何增强项目教学法在高职机电专业课程教学中的实施效果
4.1 建立完善的师资队伍
教师在项目教学法中，是引导者、解惑者，如果高职院校中，没有完善的师资队伍，项目教学法在机电专业课程教学中也就很难开展。有的老资格教师，虽然机电专业实践经验丰富，但是由于学历不太高，机电方面的理论水平偏低，很难清晰的向学生表述出机械零件的工作原理等，对于AutoCAD等顺应社会发展而出现的运用计算机教学的课程，更是难以胜任。有的年纪较轻的教师，可能刚从高校毕业参加工作，没有到机电相关企业工作的经历，动手实践能力较差，虽然知识理论丰富，但对于职业学院的实际情况了解的还不到位，仅以机电专业课本知识为中心，教学模式也难以达到高职院校教学的目标。应该对师资队伍进行完善，鼓励老教师多补充学习理论知识，提高教学水平，培训青年教师的实践能力，多引进理论知识丰富与实践能力较强的复合型人才。
4.2 选择合理有层次性的教学项目
教学项目选取的要合理化，难度逐渐从小到大，有层次性的分配给学生。如果一开始便给学生布置难度非常大的项目，学生完成的不好，会产生畏难情绪，对后续的项目布置以及实施都会造成不好的影响，学生也无法从项目中获得进步，对项目的兴趣以及积极性都会逐渐减弱。
举例说明，AutoCAD课程是一门运用计算机对机械零部件进行制图的课程，随着社会的发展，运用此软件画图与传统的在纸上对零部件画图相比，不仅工作效率高，而且精确性高。然而高职院校的老师往往发现，在教授完这门课程之后，学生对于在界面中输入命令进行画图等的操作还不能灵活运用，还有的学生觉得非常的枯燥无味，没有兴趣学习。将项目教学法运用在这门课程的教学中，对课本中的知识点进行分类组合，以完成小型制图项目为目标，将不同的命令操作融入其中。开始先将扳手、平封头等简单的平面图形作为项目，这其中就包括了直线、圆等的基础制图命令操作。接着再将三视图作为项目，在这过程中将具体的组合体向学生展示，让其了解三视图是如何来的，绘制过程中让学生牢记“长对正，高平齐，宽相等”的原则。这些项目完成之后，将典型零件图作为项目，不断提高命令操作速度以及水平，最后将单级减速器等的部件装配图作为项目，对之前学过的所有命令操作进行综合温习，达到熟练的水平。以上项目的选取是逐步的从难到易，合理化有层次性的，这样学生才能在AutoCAD课程的学习中打好扎实的基础，一点点的进步。
4.3 开发更多的项目化教材
理论性偏高的传统教材，学生理解起来难度大，多开发诸如《数控机床故障诊断与维修》、《牛头刨床传动系统设计》、《电气设备安装与调试技术》、《数控车加工技术》等项目化的教材，其中配备典型的实践性项目，才能符合机电专业项目教学法的理念。
4.4 加强校企合作，建立实践教学基地
高职院校与社会企业加强合作，与企业进行机电技术交流，能够及时的了解当前的技术发展，为学生提供真实的实践机会，为以后走上工作岗位打基础，而且还能利用学校的科研条件为企业解决问题，是一种互惠互利的模式。在学校内部建立教学实践基地，产教研结合，为学生提供不出校门就能接触机电设备的便利，有利于学生学习积极性的提高。
举例说明，企业中运转的数控机床经常会发生故障，可以将此作为项目。首先让学生进到企业中，运用教材了解数控机床的工作原理，通过与企业中技术人员的交流，仔细观察，判断出现的故障类型，接着查看课本知识，或者向老师询问等方式，解决出现的故障，并做详细记录以及总结报告。
4.5 注重项目总结评估
老师对总体项目完成情况进行检查，做出总体评价，再对每个学生在项目中的表现进行评价，项目评估要注意公平公正，对项目完成好的学生给予表扬，对项目完成较差的学生指出缺点并鼓励改进，对于项目实施过程中出现的问题难点，给予详细的解答，对于过程中出现的新思路巧方法，及时的记录下来，以供下次项目实施借鉴。
5.结语
在高职机电专业课程的教学中，应该选择合理有层次性的教学项目，完善师资队伍，加强校企合作，开发更多符合机电专业发展且与时俱进的项目化教材，这样才有利于项目教学法的开展，增强项目教学法的实施效果。
参考文献
[1]贺平.项目教学法的实践探索[J].中国职业技术教育，2006.
[2]李顺富.项目教学法实施的难点与突破[J].江苏教育研究（特刊），2007：42-44.
[3]张国祥，张豪.项目教学法在机电专业《机械设计基础》教学中的应用[J].职业，2010（12）.
机电社会实践报告范文第3篇
(全卷共18题，18分)姓名
一、单项选择题(每题2分，共48分)
1、2012年4月18日,外交部发言人刘为民主持例行记者会时表示,钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土,中国对此拥有无可争辩的主权。日方对钓鱼岛及其附属岛屿采取任何单方面举措,都是非法和无效的,都不能改变这些岛屿属于中国的事实。日方一些政客不负责任的言行不仅侵犯中方主权,也损害中日关系大局。这说明()
A.世界各国之间关系很紧张B.中日之间的矛盾不可调和
C.世界局势难以稳定,各国之间矛盾激烈D.要警惕霸权主义和强权政治的新动向
2、建设持久和平、共同繁荣的和谐世界,是我们每位地球村村民应承担的责任。下列做法中符合这一要求的是()
①积极参与世界红十字会组织的活动 ②积极参与反对战争、疾病、贫困的活动 ③维护文明的多样性,推动不同文明之间的沟通和对话 ④积极参加节约资源、保护环境的活动
A.①②③④ B.①③④C.①②③D.②③④
3、朝鲜核问题是当前国际社会关注的热点之一。我国政府不赞成朝鲜退出《不扩散核武器条约》,主张朝鲜半岛无核化。我国政府这一立场表明()
①《不扩散核武器条约》对国际安全起决定作用 ②促进世界和平与发展是我国外交政策的基本目标 ③无核化有利于朝鲜半岛的和平与稳定 ④维护国际核不扩散体制符合国际社会的共同利益
A.①②③B.②③④C.①③④ D.①②④
4、下列体现我国国家实力增强、在国际舞台上发挥着越来越重要的作用的有()
①我国修建的高速公路里程越来越长了 ②现在学汉语的外国人越来越多了 ③中国经济总量跃居世界第二位 ④中国向非洲国家提供了大量的援助
A.①②④B.①④C.②③D.①②③④
5、改革开放以来,面对世界形势带来的机遇与挑战,中国正通过发展不断提升自己的大国地位,主要表现在()
①是世界科技水平最发达国家 ②作为联合国安理会的常任理事国,尽自己的能力维护国际社会的公平公正 ③体育事业不断发展,在北京奥运会上获得的金牌总数居第一 ④中国成为世界上经济发展速度最快的国家之一和贸易大国,综合国力不断迈上新台阶
A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④
6、潘基文高度评价中国在维护世界和平、促进共同发展方面发挥的重要作用。他说,当今世界面临金融危机、气候变化等各种复杂、严峻挑战,且各种挑战彼此关联,需要各国共同应对。这表明()
A.我国是一个和平、合作、负责任的国家B.我国坚持对外开放的基本国策
C.我国谴责恐怖主义,反对强权政治D.落后就要挨打,强权就是真理
“党的基本路线是党和国家的生命线,是实现科学发展的政治保证。社会主义现代化建设的经验集中到一点,就是毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。”据此完成7~8题。
7、坚持党的基本路线,就是要()
A.努力使我国走上没有社会矛盾的中国特色社会主义发展道路
B.努力实现由社会主义初级阶段向社会主义高级阶段的历史性转变
C.把我国建设成为经济高度发展、没有城乡差距的现代化国家
D.把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家
8、三十多年来,中国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折,中国经济快速发展„„这主要得益于我们()
A.坚持改革开放政策B.依靠发达国家支援 C.完全依靠自力更生D.坚持人民民主专政
9、之所以要毫不动摇地鼓励、支持非公有制经济发展,是因为非公有制经济()
①是社会主义市场经济的重要组成部分 ②能加快生产力的发展和扩大就业 ③是社会主义经济制度的主体 ④能增强国民经济活力,充分调动社会各方面的积极性、创造性 A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④
10、立足我国现阶段的基本国情,走中国特色的现代化之路,必须坚持()
①人民代表大会制度 ②党的基本路线 ③民族区域自治制度 ④以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
11、九年级学生小贤去了德国一所中学学习,但同学们经常都能与他“见面”。他们通过网上聊天来交流自己的学习情况。同学们都说:虽然大家相隔万里,但互联网将大家连得很近。这种跨越国界的沟通说明了当今世界呈现趋势()A.经济全球化B.政治多极化 C.地球空间不断变小 D.信息化
12、我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,这是我国最基本的国情。其具体表现为()
①我国生产力总体水平低,地区发展不平衡 ②科学技术水平和民族文化素质还不高 ③社会主义制度还不完善,体制还不够健全 ④我国自然资源的利用比较合理 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
13、下边漫画中巨龙腾飞的原因有() 《 巨龙腾飞》
①以经济建设为中心,大力发展生产力 ②坚持中国共产党的领导 ③坚持改革开放 ④广大人民的艰苦奋斗
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
14、国务院在京召开全国少数民族文化工作会议时强调,要紧紧围绕共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题,促进少数民族文化建设与全国文化建设协调发展,促进民族团结、实现共同进步。这说明我国处理民族关系的原则是()
A.平等互助、团结协作、共同繁荣B.民族平等、民族团结、各民族共同繁荣 C.实行民族区域自治D.各民族平等对待、毫无差别
15、下列关爱中,你认为不属于社会关爱的是() A.希望工程圆了我的上学梦
B.《联合国儿童公约》规定,儿童有闲暇和休息的权利,以及玩的权利 C.学校减免部分贫困学生的学习费用 D.妈妈托人带来了生活费
16、某市有一青年农民,他把自己优良的水稻品种无偿地送给村里的人。村民问他:“你这样做不怕别人超过你吗?”青年回答:“我将好种送给你们,其实也帮助了自己。”这位青年农民的故事主要告诉我们()
A.关爱别人,幸福自己B.许多政策、法规和公益活动都将关爱带给需要帮助的人 C.我们要常怀感恩之心D.帮助他人对自己有失公平
17、下列语句能够体现出社会责任感的有()
①我为人人,人人为我 ②天下兴亡,匹夫有责 ③事不关己,高高挂起 ④热心公益,服务社会
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
18、如下边漫画所示,某校对100多名高一年级学生按上个学期期末考试的分数高低进行了一次大排名,并规定学生新学期交多少学费,全凭上个学期考分高低来定,分数高的少交,分数低的多交。这些学生应当(
)
①用正当手段,谋求最大限度的公平 ②增强权利意识,依法维权 ③向教育行政部门反映 ④忍气吞声,另找学校
A.①②③B.②③④C.②③D.①④
二、问答题(32分)
25、某校九年级学生围绕我国三十余年来经济社会发展状况开展了探究性活动。同学们在探究性活动中搜集到一些资料,并参观本市“改革开放三十余年成就展”,他们参观后纷纷发表自己的看法。
小明:改革开放三十多年来我国经济快速发展,人民生活水平已经达到小康水平。因此改革开放是我们当前一切工作的中心。
小丽:中国强大了,我国已经结束了社会主义初级阶段。 请结合所学知识,对以上两种说法进行辨析。(4分)
26、某公司由于分配方式不合理,致使广大员工缺乏积极性,工作互相推诿,人才不断流失,公司效益年年下滑。新的领导班子上任后,对分配方式进行了大胆改革,实行岗位工资、绩效工资、
计件工资相结合;设立了技术创新奖、销售贡献奖;鼓励员工以技术、资金等方式入股并参与分配,极大地激发了广大员工的积极性和创造性,上下一条心,使公司呈现出勃勃生机。这说明无论是社会还是集体,都应该是一个公平的合作系统。 运用所学知识并结合材料,回答下列问题: (1)为什么个人和社会需要公平?(4分)
(2)中学生应怎样树立公平合作意识?(2分)
27、近年来,在每个中国新闻发布会的现场,总是人满为患,一些晚来的记者只能在门外竖直耳朵听屋内的讲话。一位外国记者这样说,一个不争的事实是:在一些重要的国际会议上,“听中国怎么说”已成为一种常态。
金融“地震”震动全球,中国以全球共同福祉为重,携手世界力量力挽狂澜。为中国形象加分的,还有中国政府和人民援助非洲干旱灾区、参加华盛顿核安全峰会、成功举办上海世博会等。
阅读材料回答问题:
(1)“中国声音”和“中国形象”共同说明了什么?(1分)
(2)“中国形象”的树立根本原因是什么?(1分)
(3)是什么原因造就了“中国声音”所彰显的自信从容?(至少三个方面,(3分)
三、材料分析题(32分)
28、阅读情境,回答问题:
材料一:如下图《为有源头活水来》,中国特色社会主义理论体系成为强大的力量源泉,全面建设小康社会的洪流汹涌澎湃,勇往直前。
《为有源头活水来》
材料二:中国特色社会主义是中国人民的历史性选择,只有中国特色社会主义这条道路而没有别的什么道路能够引领中华民族实现伟大复兴,只有中国特色社会主义理论体系而没有别的什么主义能够引领中国的发展进步。
(1)以上材料共同说明了当前我国走的是一条怎样的道路?(1分)
(2)从政治、经济的角度谈谈中国特色社会主义为我国实现全面建设小康社会的目标提供了哪些活水(特色、创新)?(2分)
(3)作为新时代的中学生,你打算怎样为投身于中国特色社会主义建设做准备?3分)
29、小芳芳出生才3天就被遗弃在集市附近。一个挑着水桶的中年人王大保收养了她,并为此吃尽了千辛万苦。消息传开后,当地政府、各级组织和热心人士给予了他们极大的关注。镇政府给王大保办了低保;市、县妇联把小芳芳列入“春蕾计划”,每年给予资助;小芳芳在小学、中学读书时,学校除免去一切学杂费外,还给予适当的经济补贴;县关工委一批老同志不顾年老体弱,数次登门看望,勉励她好好学习;当得知她17岁仍没户口时,县、镇关工委负责同志多次到村、派出所办理证明,帮助及时入户。市博耐尔公司工会主席王卫平和市经济开发区项目经理丁瑞在得知小芳芳身世后,与其他10多名热心人士,帮助小芳芳家建起了三间砖混结构的房子,把小芳芳房间用涂料粉刷一新,装上了窗帘布,又花钱接上电灯供她平时学习。逢年过节,他们还买些食品、衣服,带些现金,专程送给小芳芳。小芳芳初中毕业后,王卫平、丁瑞等人又将她送进市工业学校,学习汽车运用与维修专业,帮助她今后谋生。现在,小芳芳时常和好朋友说:“要不是有许多好人搭救帮助,我也不会有今天的美好生活。”
看完这则新闻后,请同学们结合所学知识“以我们的社会充满爱”为主题展开讨论。 (1)材料中主人公小芳芳同学得到了哪些关爱?说明了什么?2分)
(2)说一说发关爱对于我们有何重要意义?2分)
(3)回报关爱:面对很多人给予的关爱,我们应该怎么做?(2分)
31
(1) 上述表格说明我国处于什么样的历史阶段?(1分)这一阶段我国的基本经济制度
是什么?为什么?3分
机电社会实践报告范文第4篇
(一)、实习是非常重要一部分，通过实习使我们对矿山机电专业知识有了更进一步的掌握，使我们的理论知识和生产实践相结合，把知识应用于实践，在实践中巩固知识，为即将走上工作岗位的我们能更快地适应自己的工作做好的铺垫。
(二)、通过毕业实习，我们要切实了解现实工作与在学校理论学习的不同思路，不同方法，我们要以新的面貌、新的姿态、新的思维方式，最快地融入工作，适应工作的要求。
(三)、实习的过程中，我们不仅要看到理论与现实的差距，更要看到它们的联系，看到两者的重要性，我们不能放弃任何一个，在马上要毕业的时候，我们仍然不能放弃理论，反而要在现场工作中加强理论学习。
(四)、认识到严格服从领导指挥，按时上下班，坚守岗位和敬业精神的重要性，为以后的工作打下良好基础。
二、实习地点：新阳煤矿。
新阳煤业有限责任公司隶属于山西焦煤汾西矿业(集团)有限责任公司，其前身汾西矿务局高阳煤矿，始建于1965年，1973年5月20日投产，于2006年底破产重组为新阳煤业公司，是汾西矿业集团公司的主力矿井之一。新阳煤业地处吕梁山麓，孝义市以西14公里的高阳镇，交通十分便利，专用线与南同蒲线(介-西)支线相接于白壁关车站，孝柳铁路经矿区北边通过，340省道横贯矿区，被誉为吕梁山上一颗璀璨明珠。新阳煤业原设计能力为120万吨，1982年达产，1991年进行300万吨改扩建，2004年12月9日，国家发改委核准矿井600万吨改扩建及配套选煤厂建设工程项目。矿井井田面积116.1平方公里，地质储量7.7亿吨。矿井为主斜井，副立井、副斜井混合式开采，采用分区式通风，属低瓦斯矿井。矿井600万吨配套选煤厂工艺先进、设备一流，所洗焦精煤，质量稳定，粘结性强，远销日本、韩国及东南亚等国。新阳煤业实行两级管理，另设有工贸公司、土建工区，井下生产实现了综采综掘化，其中有享誉山西焦煤年产300万吨以上的综采一队。建矿三十六年来，新阳煤业累计为国家生产原煤7000多万吨，同时积淀形成了“团结、求实、博爱、奉献”独特的企业精神以及“感恩企业、敬老尊贤”的良好风气，深厚的文化底蕴和朴实真诚、积极进取的矿风成为企业发展进步的坚实根基和有力保障。
三、实习内容
第一部分 电气安全管理
一、工厂电力线路的安全检查电力线路是电力系统的重要组成部分，担负着输送电能的重要任务。但目前在部分工厂中，往往对电力线路的安全检查和运行维护重视不够，导致个别区段的电力线路的安全性降低，增大了发生电气事故的可能性。因此，加强工厂电力线路的安全检查是非常必要的
(一)、架空线路的安全检查对厂区架空线路，一般要求每月进行1次安全检查。如遇大风大雨及发生故障等特殊情况时，还需临时增加安全检查次数。
(二)、电缆线路的安全检查电缆线路一般是敷设在地下的，要做好电缆的安全运行与检查工作，就必须全面了解电缆的敷设方式、结构布置、走线方向及电缆头位置等。对电缆线路一般要求每季度进行1次安全检查，并应经常监视其负荷大小和发热情况。如遇大雨、洪水等特殊情况及发生故障时，还须临时增加安全检查次数。
(三)、车间配电线路的安全检查要搞好车间配电线路的安全检查工作，也必须全面了解车间配电线路的布线情况、结构形式、导线型号规格及配电箱和开关的位置等，并了解车间负荷的大小及车间变电室的情况。对车间配电线路，有专门的维护电工时，一般要求每周进行1次安全检查。
二、变电所的运行发展及其管理做好变电所的运行管理工作，是实现安全、可靠、经济、合理供电的重要保证。因此，变电必须备有与现场实际情况相符合的运行规章制度，交由值班人员学习并严格遵守执行，以确保安全生产。
(一)运行制度
1.交接班制度交接班工作必须严肃、认真进行。交接班人员应严格按规定履行交接班手续，具体内容和要求如下。
(1)交班人员应详细填写各项记录，并做好环境卫生工作;遇有操作或工作任务时，应主动为下班做好准备工作。
(2)交班人员应将下列情况做详尽介绍：1.所管辖的设备运行方式，变更修饰情况，设备缺陷，事故处理，上级通知及其它有关事项;2.工具仪表、备品备件、钥匙等是否齐全完整。
(3)接班人员应认真听取交接内容，核对模拟图板和现场运行方式是否相符。交接完毕，双方应在交接班记录簿上签名。
(4)交接班时，应尽量避免倒闸操作和许可工作。在交接中发生事故或异常运行情况时，须立即停止交接，原则上应由交班人员负责处理，接班人员应主动协助处理。当事故处理告一段落时，再继续办理交接班手续。
(5)若遇接班者有醉酒或精神失常情况时，交班人员应拒绝交接，并迅速报告上级领导，做出适当安排。
2、巡回检查制度为了掌握、监视设备运行状况，及时发现异常和缺陷，对所内运行及备用设备，应进行定期和特殊巡视制度，并在实践中不断加以修订改进。
3、设备缺陷管理制度保证设备经常处于良好的技术状态是确保安全运行的重要环节之一。为了全面掌握设备的健康状况，应在发现设备缺陷时，尽快加以消除，努力做到防患于未然。同时，也是为安排设备的检修及试验等工作计划提供依据，必须认真执行以下设备缺陷管理制度。
第二部分 煤矿机电安全
1、煤矿五大自然灾害 、瓦斯的主要成分、瓦斯爆炸条件 (1)水、火、瓦斯、煤尘、顶板是煤矿的五大自然灾害。
2、矿用电气设备防爆的重要性电气设备在正常运行或故障状态下可能出现火花、电弧、热表面和灼热颗粒等，它们都具有一定能量，可以成为点燃矿井瓦斯和煤尘的点火源。大量统计资料表明，电火源是井下瓦斯爆炸的主要点火源，约占50%左右。而且随着煤矿井下电气化程度的提高及井下电气设备电压等级的提高，电气设备的事故更易发生，因此搞好电气设备的防爆，对防止瓦斯、煤尘爆炸具有十分重要的意义。
3、矿用电气设备防爆的基本措施
(1)采用间隔隔爆技术，比如我们使用的防爆开关，把正常运行或故障状态下可能引爆瓦斯或煤尘的电气设备置于坚固的具有隔爆结构的外壳内，当隔爆外壳内发生爆炸时不会引起外壳外部瓦斯或煤尘的爆炸。
(2)采用本质安全技术，其特点就是限制热源的热量，使本质安全型设备在事故或故障状态下所产生的电火花不能点燃瓦斯或煤尘，但这种防爆技术只适用于“弱电”系统。
(3)采用增加安全程度的措施，主要依靠提高设备设备的安全程度，降低故障率，从而防止电弧、火花或危险温度的产生。
4、 隔爆性能的保证
(1)隔爆结构要符合要求，隔爆结合面的长度和间隙直接关系着隔爆外壳的隔爆性能，只要宽度设计适当，在爆炸压力作用下，结合面的瞬间和残余变形都不会影响隔爆间隙。隔爆面要求清洁等，隔爆面的粗糙度也应符合要求。
(2)隔爆面要有防锈措施，如电镀、硫化等，但不准涂漆，因为油漆在高温作用下易分解，使得结合面间隙变大，影响隔爆外壳的隔爆性能。
(3)隔爆面之间的紧固及防松。 (4)联锁和警告标志的设置。
5、停电检修制度为了预防人身触电，在检修和拆装电气设备时严禁带电操作，在停、送电及施工过程中严格遵守停送电制度、工作票制度、工作许可制度和《煤矿安全规程》的有关规定，
6、煤矿井下供电中的三专两闭锁煤矿井下供电中，三专是由采区变电所用单独的变压器、开关、电缆线路供电，不分接其它载荷，目的是提高局部通风机的供电可靠性，减少其他因素对通风机的干扰。瓦斯电闭锁是指掘进工作面中设置的瓦斯检测仪当探测到瓦斯超过规定浓度时，具有可自动停掉动力电源，只有瓦斯降低到规定限度(甲烷1%，二氧化碳1.5%)以下时方可送电的闭锁装置;风电闭锁是指只有在通风机正常通风的条件下，掘进工作面的动力电源才能正式送电。一旦停风，工作面内动力电源切断。人员及时撤出。
7、矿井电气设备的漏电保护有哪些方式?矿井电气设备的漏电保护从原理上看常见的不外为以下三种：
(1)附加直流电源的保护方式 (2)零序电压保护方式 (3)零序电流保护方式
8、漏电闭琐漏电闭琐是指供电系统的开关内所设的一种保护装置，用以对未送电的干线或分支线的对地绝缘状态进行监视。当被监视的对地绝缘电阻下降到闭锁继电器动作电阻以下时，漏电闭锁继电器动作，是相应的电气设备不能送电。国产采区供电设备的漏电闭锁植一般按漏电动作值的2倍进行整定。
9、保护接地将电气设备正常时不带电、但可能带有危险电压的金属外壳、构架等与埋设在地下的接地极用金属线连起来，以减少漏电时金属外壳对地的电压的设施叫保护接地。
10、设置局部接地极、局部接地极及主接地极设置的要求局部接地极可设置水沟内或附近的潮湿处，设置在水沟中的局部接地极应用面积不小于0.6m
2、厚度不不小于3mm的钢板或具有同等钢管制成。埋设在水沟以外地点的接地极可以使用镀锌铁管，但管径不得小于35mm，长度不得小于1.5m，管子上至少要钻20个不小于5mm的透眼，并埋设在潮湿的地方。主接地极应在主、副水仓中各设一块，主接地极应用耐腐蚀的钢板制成，其面积不小于0.75m2，厚度不小于5mm。
11、形成接地网作用井下各种电气设备即使单独设置了保护接地装置，电阻很难达到2欧姆，但也不能完全消除触电或电火花。如果两台用电设备的不同相发生碰壳时，则两台设备带有接触电压，设接地电阻相同，为线电压的1/2。
12、《煤矿安全规程》对井下接地母线，接地连接线的截面的规定连接主接地极的导线叫接地母线，应用截面不小于50mm2铜线或截面不小于100 mm2的镀锌铁线或厚度不小于4mm、截面不小于100 mm2的扁钢。电气设备的外壳同接地母线或局部接地极的连接，应用截面不小于25 mm2的铜线，截面不小于50mm2镀锌铁线或厚度不小于4mm、截面不小于50mm2的扁钢。
四、实习心得
经过这次的实习，让我对矿工这个职业更加肃然起敬，更想加入到他们的行列，成为一名优秀的矿工。这次实习虽然时间虽然不长，但我觉得这样的经验却是很宝贵的。我零距离的接触到了煤矿职工的工作和生活，从他们身上我学到了很多东西。了解到做一名好矿工的不易，每一吨煤、没一米进尺里都有这些矿工辛苦的汗水。有时为了井下生产连饭也顾不上吃，正是有了这些敬业的煤矿工作者的努力，才有了今天国家煤炭行业的强大发展。
虽学习了这么久的理论知识，但对本专业的认识还是不够。这让我深深的认识到了理论联系实际的重要性，所以我也特别的珍惜这次实习的机会，虽然现在的我尚不具备扎实的煤矿专业知识，对各种问题的看法更多的局限于感性认识的阶段，但是在生产实践的过程中我的的确确走进了社会这个大课堂，体验着与以往完全不同的世界，增长了见识，开阔了视野，为今后一步步走进社会打下了基础! 在实习的这段日子里，总的说来，很有收获。我学习到了从课本上学习不到的东西，见到了一些不曾遇到的场面，也感触良多。这次实习带给我的不仅仅是一种社会经验，更是我人生的一笔财富。我深刻地体会到，我们不能在纷繁的社会生活中磨掉我们弥足珍贵的品质，包括我们的善良、正直、虚心和刻苦耐劳等等，这些品质将是我们未来立足社会和在群体中脱颖而出的基石和筹码! 总之，我觉得态度是很重要的，态度决定着我们的工作成绩，无论在哪个单位，做什么事情，只要自己的态度端正和积极，我们总会找到辛苦工作的价值和乐趣。也许，我做得不是很优秀，但我对这次实习所付出的汗水和努力觉得是我内心最大的安慰，因为我一直在努力做最好的自己。在生产实践的过程中我的的确确走进了社会这个大课堂，体验着与以往完全不同的世界，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。
实习虽然苦点、累点，但重要的是通过实习我有了收获、有了知识、有了提高。在学校里，我们学习的是理论知识。在公司里，我们学习的是师傅们成功的工作经验，并将所学的理论知识和实践结合起来，多发现、多分析、多比较、多思考、多总结、多请教，充分发挥我们的主观能动性和积极性，达到在实践中提高自己的目的。 回首这段时光，时间过得真快，转眼间实习已经结束了。在这段时间里，我经历了一次成长。并掌握基本的操作技能，获得基本的工作能力，了解和适应我矿的生活环境、工作条件、人事结构以及工作中所需的注意事项。通过自己的努力学习、付出，和人力资源部及相关区队的领导和同事的悉心指导和帮助，我完成了实习。 在实习中公司领导对我们非常关心，公司为我们每个人根据所学的专业安排了一个实习计划。在此次培训期间，由矿领导以及区队领导为我们讲解了许多关于我矿的安全、人文等方面的知识。通过培训了解我矿的生产能力、工作环境、人文面貌、企业文化等方方面面的知识。了解了作为煤矿企业在管理过程中的重中之中是安全，必须做到“安全第一，预防为主”。
通过培训，我们知道了煤矿的作业环境的危险性、知道入井应该知道做什么，不应该做什么，应该具备什煤矿安全资格证书。
经过集团公司指示以及矿里领导给我们制定的实习大纲，在第一个月里我实习的区队是综采一队。在综采一队的实习过程中我经历了好多的”第一次”:第一次下了井、第一次坐了猴车、第一次见到了采煤机等等。在综采一队的这一个月里，队领导给了我在生活、学习工作上无微不至的关怀和帮助，嘘寒问暖使我体会到了这个大家庭的温暖，感到无比的温馨!在综采一队,我了解了他们的概况和基本的人员配制以及各项工作具体的开展情况。在实习的过程中，我们和矿工进行沟通交流，在交谈的过程中他们向我们介绍了他们宝贵的工作经验以及他们在工作学习中所得到的深刻认识。他们的经验对于我们来说是一笔特别宝贵的财富!
在实习的过程中我懂得了一个道理，那就是你如果要想真正了解一个煤矿的具体生产情况，那你就得去生产现场。只有在生产现场你才能了解它的生产情况，也只有在生产现场你才能熟悉它的工作流程以及了解其生产管理情况。“实践出真知”，其实这也是矿领导以及队领导对我们说得最多的、嘱咐得最多的。 在综采一队的实习过程中，队领导让我们一边学习操作规程、各种安全操作质量标准、工作流程一边进行跟班学习，即在进行理论学习的同时进行理论知识的实践，将理论与实践进行了有机的结合。跟着工人师傅我首先了解和明白了井下工作面的供电系统。接下来，师傅让我们了解了工作面整体是怎么进行通信和联络的。因为工作面特别长而且各个环节都必须整体衔接才能保证工作安全顺利的开展，那就必须得有一个 “指挥中心”，这个地方就是控制台，井下的日常电器设备维修和生产都必须由控制台来进行联络。这里是实践的场所，在这里我认识和学习到了很多书本上没有的理论，弄明白了许多实际生产工作中需要的东西。比如三机、泵(液压泵、乳化泵和喷雾泵)开停的时间、顺序和操作规程。 在综采一队的实习过程中我学习了采煤工艺和采煤流程。在生产现场我深刻理解了安全生产生产的具体含义，知道了安全就是生命这句话的深刻内涵，同时工人师傅也用他们的具体工作态度、行动诠释了安全就是生命的重要意义。在采煤工作现场，由于顶板的压力过大，时常会听到异常的声音，看到偏帮的出现。这是很危险的，听工人师傅说在工作面现场，必须严格执行作业规程，人在行走的时候必须走在液压支架行人道，检修和清理煤渣的时候必须有人在一旁观察时刻注意，以防止意外的发生。在采煤现场我还了解了液压支架的工作原理、PM4的控制原理以及对采空区的处理措施、办法。后面我陆续了解了皮带机的运转情况以及马蹄儿如何对皮带机进行校正。还了解到工作面的排水系统以及工作面特殊地段水的特殊处理方法。在综采一队我感受到了温馨的气息，感受到了队领导对工人的关心，感受到了队领导对安全的重视。
我在运输队的实习期间，正好赶上我队进行上落煤塔皮带的更换工作。我参加了整个工程的实施，从硫化皮带到新旧皮带的更换全程参与。在这个过程中我学到了很多，不管是硫化皮带的工序、措施还是皮带更换的工序、措施，我都有所了解。根据施工现场工人的工作情况我理解了协同合作的重要性，也明白了安全的重要性，不管是什么工作，不管是在什么场所，也不管是什么人在工作都要重视安全，“安全第一，预防为主”是我们贯彻到底的宗旨。通过这个工程的跟班学习，我同时还学到了怎么进行措施的编写，一个措施的编写它包括整个工程施工的工序，每个工序所涉及到的材料、用具，每个工序所存在的所有不安全因素，要在每个工序中提到安全隐患的预防措施等等。 在运输队我还对主皮带、上落煤塔皮带系统、3m绞车、副井提升进行了学习了解，熟悉了其许多设备的基本参数，比如皮带的参数、滚筒的参数、电机的参数、绞车的参数以及轨道的参数等等。熟悉了各个车场，了解了我矿的运输系统。
机电社会实践报告范文第5篇
毕业实习专业技术总结
姓名 张 敏
系部 机电工程系 专业 模具设计与制造
班级 08模具(1)班 学号 086420146 指导教师 杜 鹃
目 录
引言
模具是一种技术密集、资金密集型产品，在我国国民经济巾的地位也非常重要。模具工业已被我国正式确定为基础产业，并在“十五”中列为重点扶持产业。由于新技术、新材料、新工艺的不断发展，促使模具技术不断进步，对人才的知识、能力、素质的要求也在不断提高。
根据社会发展对模具专业学生的新要求以教学生的实际情况，探圳大学工程技术学院对99级模具设计方向学生的毕业设计的进行了较大的改节，并取得了较好的效果。
1.□实习单位概况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.1□企业简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.2□主要产品
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.3□文化与特色 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.4□企业管理 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.□实习内容 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 2.1□实习部门职能介绍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 2.2□实习部门工作流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 2.3实习与专业的关联性 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„17
2.4□实习过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 3 实习中与专业联系比较紧密的项目 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 3.1 项目简述 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 3.2 项目的主要内容 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 3.3 项目技术要点 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 3.4 实施过程 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 4 实习总结和体会 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 4.1实习总结 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 4.2实习体会 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20
4.3 实习想法和建议 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21 5 结论 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21 6 致谢 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 7 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22
1·实习单位概况
1.1 我所实习的单位是昆山盛旺汽车零部件有限公司是一家拥有
500人以上 规模的
外资(欧美)，公司自成立以来，一直专注于
汽车及零配件
机械/设备/重工领域，公司求贤若渴，现公开招聘机械/设备/重工类职位。SHENG WANG AOTU PARTS CO.,LTD)是由美商公司投资2.7亿美金，位于昆山市经济技术开发区的汽车用铝制品轮毂专业生产基地。
盛旺汽车零部件有限公司，所生产的产品直接供应给美国三大汽车公司及全球知名汽车公司，自创立以来，深受客户的认同与肯定。基于中国汽车市场的发展，以及汽车业全球采购策略的实施，于2004年6月选择昆山建立生产基地。
公司占地400亩，总体规划四幢生产车间厂房，两幢辅助生产车间厂房，一幢行政楼，一幢宿舍楼，另设医务室、娱乐室等其它福利生活设施。目前公司采用的是世界最先进的机器设备，在同类行业中遥遥领先。公司一期投资已完成并投入生产，二期2010年6月正式投产，全年总生产600万个。
公司秉持着“诚信、纪律、品质、敬业”的精神共同营造一个“尊重人性、培育人才、提升技术、追求卓越”的工作氛围。公司除了在招募选才中严格控制外，更在悉心育才、认真用才、真心留才等方面加强管理，使公司的人才格局不断趋于合理与兴旺。
祈使有志人员一同加入SHENG WANG的大家庭，让我们共同创造更美好的明天。
1.2 盛旺汽车零部件有限公司主要从事生产各种型号中高档汽车轮圈。主要是将铝块进行溶解铸造成模型然后进行CNC加工出产品再进行涂装质检最后包装出成品。
1.3 给优秀人员提供各种技能培训如(叉车驾驶员，钳工，焊工，电工……)
公司足球场、篮球场、台球桌、乒乓球桌等等设施齐全，并不定期举行各种活动如：乒乓球，桌球，篮球比赛有名次者现金奖励;庆生会，年终聚餐等。
给予公司正式员工生日礼券，结婚红包，头胎生育红包，丧事补贴等，根据职等增加
1.4
一、产品管理办法 □ 总则
第一条 本公司为求仓库作业合理化，特制定本办法，凡本公司有关商品的管理事项，悉依本办法办理。
第二条 本办法所称商品，系指为应销售需要而储存的各型商品及其供应品。
第三条 本办法所称商品管理，包括存量计划与控制、进货、出货、试用、调货、保管、商品帐务作业与作业流程及商品运输等。
录、市场状况及营业计划等因素，分别机动制订最合适的订购点、订购量以及安全存量。 第三条 订有订购点、订购量及安全存量的商品，应由仓库部确实据以控制，存量到达订购点时，应及时申请购货补充。 □ 进货 第一条 所有商品，不论购入、销货退回、旧货估回或试用、表演收回等，均应经仓管单位检验后始得入库。
第二条 仓管单位应将每项进库的商品，限于翌日清晨以前详加验收后，列记商品型号入帐，俾凭以控制每件商品的性能。
第三条 商品的验收，应依有关的订购单、提货单、验收单等所列的品名、型号或规格办理验收。如发觉型号、规格不符或外箱破损等情形时，应即通知进货或采购单位办理。 第四条 因试用、表演、更换、销货退回、调货等而重新入库的商品，于交回时应保持领用时的状况，若有损坏，应由仓库部会同服务部鉴定修护费用后，由领货人照价赔偿，若附件遗失或不全时，则应由领货人依据商品价格赔偿。
第五条 进货单位收货时，如发觉附件短少、数量不符或商品破损、性能变质时，最迟应于收货次日通知发货单位，否则概以完整论。
第六条 各单位不得于销货退回时未经仓管单位签认而自行于销货报告上予以销退。□ 出 货
第一条 仓管单位应在下列六种情况下出货： 1.交货。 2.交客户试用。 3.示范表演。
4.本公司同仁之职前或在职训练使用。 5.展示中心陈列。
第四条 仓库部于接到分公司的订货单时，应即于当日发货，如缺货而须调拨供应时，亦应于当日回复预定供货的日期。
第五条 仓库部库存充足时，应依据过去的销售资料统计及各分公司市场需要的预测，随时注意分公司库存情形，将库存商品依比例分配给各分公司。
第六条 任何出货，仓管人员均应于出货当日将有关资料入帐，以利存货的控制。 第七条 各单位人员向仓管单位领货时，应在仓库的柜台办理，不得随意自行进入仓库内部，各仓管人员得拒绝任何人擅自入内。
第八条 出货人于商品领出时，应同时要求仓管人员详予检查商品的性能、品质及附件是否优良或齐全，否则概以完整论。 第九条 商品领出后，严禁出货人擅自将所领出的商品移转给其他同仁或其他单位或任意更换商品予客户。
第十条 库存商品经出货后(除陈列展示外)一律限于当天还仓或开立发票交货，如当天未能交货而必须交予客户试用者，则应按规定办理。 □ 试 用
第一条 为推广市场及服务顾客起见，本公司部分商品可应顾客的要求，作短期的试用。 第二条 为保持商品的流通，各型商品均应依试用规定期限归还，营业单位主管的试用期限核准权限最高为7日，若因特殊情形而需超过此期限者，则应事先以书面表明理由及希望延长天数，报请所属副总经理核准，书面报告即日转交仓管单位作为延长试用的凭证。 第三条 试用的规定：营业人员在外试用的商品最多不得超过3件，如超过3件，而欲再行出货时，则"商品(供应品)领货单"及"商品(附件)领货记录卡"须经仓库单位主管加签核准后始得出货(分公司由单位主管加签核准)。
第四条 各单位主管应负随时审查在外试用的商品有无未经核准而超越期限之责，若经仓库部发觉各单位的试用商品有超越期限者，则该单位主管应即追回试用商品并缴还仓库部。 第五条 申请试用时，应取得经客户盖章及负责人签字的"商品试用签收单"并应填明客户之详细地址、电话号码以及约定的试用天数，俾由仓管单位主管负责查证，若因特殊情形无法取得正式签收单时，则应于试用当天将商品试用签收单呈报单位主管签核后，交仓管单位收存，仓管单位主管应根据该签收单上所列资料派员予以查证。 第六条 "试用签收单"应于出货的当日交仓管人员保管。
第七条 试用签收单的内容必须与事实相符，所有要项均应确实详填，营业人员不得假借理由伪造"商品试用签收单"。 □ 调 货
第一条 为调节各地的需要，仓库部应保有各分公司库存情形的动态记录，并可根据需要，随时发出调货通知。
第二条 各分公司与总公司各营业部间的调货，应由仓库部以"商品(供应品)调拨单"统筹办理，严禁各单位间擅自调拨。
第三条 仓库部的紧急调货单应视为调货命令，各单位对仓库部所发出的"紧急调货单"，除非该项商品将于三天内交货，否则均不得对该项调货的要求予以拒绝，并应依通知的内容，尽速于二日内(自通知发出之日起算)办理完毕。
第四条 若分公司以将在三天内开立发票销货为由，拒绝调货，则仓库部应得根据销货报告与存货帐表查核该单位对调货通知的答复是否确实。
第五条 仓库部的调货通知以及各分公司对调货的答复，均应以书面办理，但紧急时得由主管以电话联络，唯应随即补行书面通知并应在备注栏内加注电话联络的日期、时间等。 2实习内容
2.1 我所实习的岗位是作业员我主要负责的任务是进行模具修饰，将刚从CNC机床上加工出来的产品进行打磨、去毛刺当然首先还要检查该产品是否合格，不合格直接做报废处理。 我所在生产线的上个工序是负责将CNC机床上的出来的产品进行边角进行打磨及将该产品的较大的毛刺刮除，而我下面的工序则是将经我这出来的产品进行质检，更近一步的进行检查该产品的是否存在问题。工作的基本要求就是要仔细，注意产品所存在的问题。
2.2 加工流程大致分三步加热、灌注融熔金属、冷却及凝固。 加热
铸造时首先要将金属加热到熔点以上，然后再注进模穴之中凝固。加热时所供给的能量需要大于将金属熔解的能量，这样融熔的金属才有时间能够充填模穴。因此加热金属所需提供的热能包含(1)将金属加热至熔点温度时的热量、(2)金属由固态改变成液态的熔解热、以及(3)加热至灌注温度时所需的热量，可由以下公式表达：
其中H为将金属加热至灌注温度时所需的总热量，ρ为密度，Cs为金属固态时比热，Tm为金属熔点温度，T0为环境温度，Hf为熔解热，Cl为金属液态时比热，Tp为灌注温度，V为金属开始加热时的体积。式(1)所求出的数值只是一个大略的估计，由于有很多热量的特性会随温度的改变而改变，而且一般铸造都是使用合金，所以式(1)只是用来说明铸造加热的概念。
灌注融熔金属
将金属加热到灌注时的温度是个重要的因素，由于灌注温度高于金属的融熔温度使得融熔的金属为过热(superheat)的状态。越高的灌注温度液态金属的活动性(fluidity)越好，模穴的充填也就越快。但活动性太好的融熔金属则会穿透到沙模颗粒间的小空洞，这样铸造出来的金属表面便会有很多的小颗粒。
将融熔金属倒进模穴中的速度(pouring rate)也是影响铸造成品质量优劣的重要因素。流速太慢则熔液尚未填满模穴之前便开始冷却凝固，流速太快则会形成紊流(turbulent flow)，紊流会使得金属的氧化作用加快因而在凝固时会产生缺陷或裂缝，另外融熔金属的密度高，模具表面遭受到融熔金属紊流的冲击而加重腐蚀(mold erosion)而缩短了模具的使用寿命。
冷却及凝固
熔液填满模穴之后便开始冷却，合金冷却时温度与时间的关系如图1所示，由于合金含有不同的金属，因此合金由液态转变成固态的过程中会有一段液态固态共存的区域如图1中左图所示，而其凝固的温度也不会如同单一金属保持在固定的温度，会有一段温差。由灌注温度冷却到固态所需的时间称之为凝固时间
影响凝固时间的因素有很多，包括铸件的体积、表面积，模具材料的比热、热传导系数以及铸造金属的比热、熔解热、热传导系数等，因此凝固时间可以藉由一经验公式“Chvorinov‟s Rule”来估算。
轮圈最重要的数据包括：外径，轮胎需要与轮圈的外径匹配才能使用，和轮胎一样以英寸为单位，目前常见的轮圈外径从12-26英寸;宽度，也就是所谓的J值，常见的J是指的是轮胎和轮圈接触面的形状，除了J之外，还有C、JJ、JK、K等，主要分别为凸起高度的不同，C为最低，K为最高，而通常轮圈上标记的6.5、7.
5、8J，是指轮圈两侧凸起间的宽度，也就是轮胎与轮圈真正的接触面的宽度。所以对轮圈与轮胎的气密性有很大影响，所以在选配轮圈时一定要注意。
常见的轮圈宽度在4.5J-11J之间，比如5.5J即可使用最大为155宽的轮胎，6J可以使用最大为175宽的轮胎，6.5J可以使用最大为195宽的轮胎，7J可以使用最大为205宽的轮胎，7.5J可以使用最大为215宽的轮胎，8J可以使用最大为225的轮胎，8.5J可以使用最大为245的轮胎，9J可以使用最大为265的轮胎，9.5J可以使用最大为285的轮胎，10J可以使用最大为295的轮胎，10.5J可以使用最大为305的轮胎，11J可以使用最大为315的轮胎。
孔距是轮圈的另一个重要数据，即为所谓的„P.C.D‟，就是轮圈固定孔中心线的距离，轮圈固定孔分为
4、
6、
8、10的偶数孔数和5孔的奇数孔数，偶数孔的孔距是以两个对角线孔位的中心线间的距离。而奇数孔的孔距是以对角线一侧孔位中心点到另一侧孔位边缘的距离，常见的轮圈孔距为
4、5×9
8、100、10
8、1
12、114.3、120等，98是意大利车系常用的孔距，100是最常见的孔距，108是法系车和福特、沃尔沃车系常用的孔距，112是奥迪、奔驰车系常用的孔距，114.3是马自达常用的孔距，120是宝马、捷豹常用的孔距。一些轮圈还采用所谓的„双孔距‟设计，为了方便轮圈在两种孔距间转换。
ET值是与轮圈规格相关的数据，是指轮圈的外平面与车轮安装座平面的距离，相同宽度的轮圈ET值越小，轮圈外平面离车轮安装座平面的距离越近，车轮的轮距就会减小，即正ET值(Positive Offset)，但是轮圈内部的空间会变大，可以容纳更大的刹车组件。而轮圈ET值越大，轮圈外平面离车轮安装座平面的距离越大，车轮的轮距就会加大(俗称的„宽边轮圈‟就是这种类型)即负ET值(Negative Offset)，但是轮圈内部的空间会减少，需要注意和刹车组件的尺寸相匹配。ET值的意义就是调整轮距和轮圈与刹车组件的距离。常见的ET值为
22、
38、40、45等。
偏心距(Offset)是和ET值相反的数据，但是偏心距是指轮圈侧面中心线到轮圈安装面的距离，这和ET值的含义有所区别。是反映轮圈内侧空间的数据，轮圈宽度、轮辐厚度不变的情况下，偏心距越小轮距就越大，反之轮距就越小。ET值与偏心距相结合就可以完成对轮圈的轮距和轮圈内部空间的调整。常见的偏心距有
36、40、47等。
中心孔径是轮圈安装时必须注意的另一个数据，汽车的车轮安装座由中心紧固螺母固定，而每种车系的规格都有所区别，所以轮圈的中心孔径也有不同规格，如大众、奥迪的57mm，奔驰的66.5mm，宝马的72.5mm，福特的63.3mm，标致的65mm，马自达的66mm，本田的56mm等。轮圈的中心孔径大于车轮安装座时，就需要使用专用的垫圈，才能保证轮圈安装后的稳定性。如果轮圈的中心孔径小于车轮安装座，就需要对中心孔进行加工，但是如果加工精度不良会造成轮圈的平衡性异常，所以最好使用中心孔距一致的轮圈。
在岗的时间为早8点至晚8点或晚8点至早8点。技术性主要是锻炼手工进行各种产品的磨修进一步完善产品的外观。
2.3 这次实习内容主要是与钳工的修模及CNC机床操作的一些知识有所关联。其中关于如何运用磨轮机进行产品磨修及一些相关要注意的地方，如何辨别产品的质量问题.
在进行CNC运作时可以根据在学校学过CNC运作原理去看待该机床的运行原理以致当CNC机床出现什么问题的可以根据现像来做出一定的判断及做好相关的措施。例如：从CNC机床出来的产品若出现车多了或车少了尺寸，像619的C环亮带会因此而车没了这些问题就是因为CNC机床的车刀安装松了。我认为像专业知识中那些数控机床的机械结构与工作原理及数控机床进给伺服系统相关的知识比较有用。
2.4 在第一个月里我学会了机械手的CNC机床操作方法及一些相关的原理，CNC机床出现的一些常见的问题的相关解决方法等。在第二个月里我负责的是铝屑系统的工作操作给机床及出现问题的处理方案。
3 实习中与专业联系比较紧密的项目
3.1 我认为在实习中和我们专业相关比较紧密的应该是CNC机床的数控编程，CNC机床可能有各式个样的操作也不近相同，但是数控编程却是有方法可以寻的，而且数控编程也是也是操作CNC机床的重点。
3.2 关于CNC机床主要是熟悉机床操作面板
机床操作面板由CRT 显示器和操作键盘组成.其常用键的作用如下：A编辑方式的作用：新建程序、编辑程序、修改程序、输入程序、删除程序(编辑程序-程序-输入O__-ZOB键)。B自动方式：运行程序对零件进行加工。C录入方式MDI：手动输入-程序键-翻页键-切换MDI界面。D机械回零：一般不能乱按的。E手轮按钮：按下后可以用手轮移动X,Z轴的位置。F单端运行：运行单段程序。G急停按钮和复位键作用差不多。
3.3 A . 外径 B . 宽度 C . 胎唇座 D . Hump E . 凸缘形状 F . 总宽 G . 螺丝孔径 H . 螺丝孔中心直径(P.C.D)I . 轮轴孔直径 J . 才部座 K . 轮胎组装后中心 L . 气门咀孔 M . 轮胎中心与轮圈才部座距离
这些东西涉及到我们学过的数控车床的编程及数控机床的面板操作等等。主要特点：
1、安全
对于高速行驶的汽车来说，因轮毂变形、制动等产生的高温爆胎、制动效能降低等现象已屡见不鲜。而铝台金的热传导系数比钢、铁等大三倍，散热效果自然要好得多，从而增强了制动效能、进步了轮胎和制动盘的使用寿命、有效的保障了汽车的安全行驶。
2、舒适 装有铝合金轮毂的汽车一般都采用子午线轮胎。子午线轮胎的缓冲和吸震性能优于普通轮胎。这样，汽车在不平的道路上或高速行驶时，舒适性将大大进步。
养护方法
1.当轮毂温度较高时，应让其自然冷却后再进行清洁，千万不能用冷水来清洗。否则，会使铝合金轮毂受损，甚至使制动盘变形而影响制动效果。另外，在高温时用清洁剂清洁铝台金轮毂，会使轮毂表面发生化学反应，失往光泽，影响美观。
2.当轮毂上沾有难清除的柏油时，假如一般的清洁剂无济于事，可用刷子试着清除，但切勿使用过硬的刷子，尤其是铁刷子，以免损伤轮毂表面。在此，向私人车主们介绍一种清除柏油的偏方：即选用药用“活络油”涂擦，可获自得想不到的效果，试试看。
3.车辆所在地区若湿润或接近海滨时，轮毂应勤清洗，以免盐分对铝表面的腐蚀。
4.必要时清洁干净后，可对轮毂进行打蜡保养，使其光泽永驻。
3.4 我所负责的的主要是数控机床的面板操作及将以定的几种程序在适当的时候做点调整从我也学到了些书本上所没有的数控机床的一些操作当然书本上的的东西如数控编程的常用功能指令代码、程序编制步骤运用的更加熟练。在生产过程中不光要要做好手上的工作还有时不时的注意下机床的运行情况若发现异情应及时作出相应的调整，若不能发现问题所在则应立即停止机床的运作找相关机床维修人员来查看情况。
汽车轮毂的质量和可靠性不但关系到车辆和车上人员物资的安全性，还影响到车辆在行驶中的平稳性、操纵性、舒适性等性能。轮圈的制造设备、技术及趋势汽车铝轮圈的最主要的生产工艺流程是：熔化→精炼→材料检验→低压铸造→X射线探伤→热处理→机械加工→动平衡检验→气密性检验→涂装 。
4 实习总结和体会 4.1实习总结
数控车床加工的工艺与普通车床的加工工艺类似，但由于数控车床是一次装夹，连续自动加工完成所有车削工序，因而应注意以下几个方面
1. 合理选择切削用量
对于高效率的金属切削加工来说，被加工材料、切削工具、切削条件是三大要素这些决定着加工时间、刀具寿命和加工质量经济有效的加工方式必然是合理的选择了切削条件
切削条件的三要素：切削速度、进给量和切深直接引起刀具的损伤伴随着切削速度的提高，刀尖温度会上升，会产生机械的、化学的、热的磨损切削速度提高20%，刀具寿命会减少1/2
进给条件与刀具后面磨损关系在极小的范围内产生但进给量大，切削温度上升，后面磨损大它比切削速度对刀具的影响小切深对刀具的影响虽然没有切削速度和进给量大，但在微小切深切削时，被切削材料产生硬化层，同样会影响刀具的寿命
用户要根据被加工的材料、硬度、切削状态、材料种类、进给量、切深等选择使用的切削速度
最适合的加工条件的选定是在这些因素的基础上选定的有规则的、稳定的磨损达到寿命才是理想的条件
然而，在实际作业中，刀具寿命的选择与刀具磨损、被加工尺寸变化、表面质量、切削噪声、加工热量等有关在确定加工条件时，需要根据实际情况进行研究对于不锈钢和耐热合金等难加工材料来说，可以采用冷却剂或选用刚性好的刀刃
2. 合理选择刀具
1) 粗车时，要选强度高、耐用度好的刀具，以便满足粗车时大背吃刀量、大进给量的要求
2) 精车时，要选精度高、耐用度好的刀具，以保证加工精度的要求
3) 为减少换刀时间和方便对刀，应尽量采用机夹刀和机夹刀片
3. 合理选择夹具
1) 尽量选用通用夹具装夹工件，避免采用专用夹具;
2) 零件定位基准重合，以减少定位误差
4. 确定加工路线
加工路线是指数控机床加工过程中，刀具相对零件的运动轨迹和方向
1) 应能保证加工精度和表面粗糙要求;
2) 应尽量缩短加工路线，减少刀具空行程时间
5. 加工路线与加工余量的联系
目前，在数控车床还未达到普及使用的条件下，一般应把毛坯上过多的余量，特别是含有锻、铸硬皮层的余量安排在普通车床上加工如必须用数控车床加工时，则需注意程序的灵活安排 4.2实习体会
1、缺乏工作经验
因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。
2、工作态度仍不够积极 在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时虽能主动要求布置工作，但若没有工作做时可能就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。
3、工作时仍需追求完美
在工作中，不允许丝毫的马虎，严谨认真是时刻要牢记的。
4、学术上不够钻研
这是由工作性质决定的，也是我自己选择的，因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。但我毕竟是硕士研究生，需要作一些技术的研究工作，这就需要我个人多关注科研的最新进展，同时，这也对我的工作有促进作用。李广成总裁，也是我的导师，在百忙之中都会抽出时间作研究工作并指导我的学习，我的时间比他充裕的多，也应该可以多关注科研技术的进展。
5、没能积极参与公司活动
虽然我们只是公司的实习生，但公司对待我们并不见外，无论是各种待遇，还是集体活动，我们都和员工享受一样的待遇。很是遗憾的是，足球，篮球都不是我擅长的，希望今后的活动中我能为公司进我的一份力量。
以上是我对已经过去的半年多实习工作的总结，总结是为了寻找差距、修订目标，是为了今后更好的提高。通过不断的总结，不断的提高，我有信心在未来的工作中更好的完成任务。 4.3 实习想法和建议
实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。对接受实习生的单位而言，是发展储备人力资源的措施，可以让其低成本、大范围的选择人才，培养和发现真正符合用人单位要求的人才，亦可以作为用人单位的公关手段，让更多的社会成员(如实习生)了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。
对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。
作为一名学生，我想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。 5 结论
1、自主学习
工作后不再象在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;集团公司、公司内部有各种各样的培训来提高自己，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的。
2、积极进取的工作态度 在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。
3、团队精神
工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。
4、基本礼仪
步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。
5、为人处事
作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。
6 致谢
两个月的实习时间匆匆而过非常感谢这段时间里车间主管对我的教导及工友没对我的照顾。还要感谢在学校期间各个导师孜孜不倦的教导及同学们真挚的友情。
7 参考文献
百度图文