教研室教研活动总结范文第1篇
各镇成校、各小学：
原定于12月13日、14日举办的第二期小学教导主任培训，由于宝成宾馆有大型会议，故培训时间改为12月11日、12日。培训地点、内容不变，请大家谅解。
望各校参加培训的校长、主任提前安排好工作，准时参加培训。 (11日上午8:30之前准时报到)
津南区教研室
教研室教研活动总结范文第2篇
一、指导思想：
教研工作思路，以 “三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以建设和谐社会和科学发展观为统领，紧紧围绕市、区教研室整体工作计划和要求，有效地实施新一轮基础教育课程改革为主线，整合教研力量，积极探索新课程理念下的课堂教学，深化新课程改革意识，促进教师专业的发展，优化教育教学管理，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研提高学生综合素质，提高本校区的教学质量。
二、工作重点：
(一)进一步开展校本教研活动
继续贯彻落实市、区教育局的文件精神，以更新教学观念为目的，以主题教研为手段，及时解决课改中遇到的实际问题，促进教师专业发展，以提高教学效率为宗旨，结合学校的实际，强化课改意识，强化教学常规管理，强化教研组建设，全面营造校本教研的文化氛围。
1、强化制度建设。根据学校实际，建立相应的学习制度，教研活动制度，课题研究制度，同伴互助制度，自我反思制度等等，通过制度的建设，强化工作落实，促进校本教研活动扎实地开展。
2、继续抓好市、区教育局制订的教学常规落实，促进教师教学课堂教学水平，充分调动教师的教学积极性。加强教学常规管理和教研组建设，要切实提高教学质量意识，结合学校实际，对备课、上课、批改，辅导和考试，制订切实可行的管理目标，要开展定期、非定期的检查和监督;同时要狠抓学科教研组长和骨干教师的学习培训，学习兄弟学校校本教研的先进经验。然后以这些教师为龙头，积极开展一系列的活动，促进本校中学先进教研组建设。
(二)、继续加强课改工作：
1、继续加强对中学学科教学进行调研，对学科教师教学水平和教学态度进行全面地了解和等级评价，提高教师的专业水平。
2、全面开展主题教研工作。结合山东杜郎口中学、清河油坊校区的“三清教学法”等成功教学经验，以点带面，人人都参与的教研形式，使主题教研工作全面开花。
(三)、加强教学质量管理，全面提高教学质量
1、加强对中学教学质量的监控，认真做好中学期末质量抽测和质量分析工作，特别是对后20%学生的质量分析，提出改进意见，指导后继教学工作，全面提高中小学教学质量。
2、认真组织好月考。
3、积极组织开展校内教师比学赶帮的竞赛活动，培养骨干教师，激发开展教研工作的积极性。
(四)、加强师资队伍建设，促进教师专业化成长
1、组织教师学习教研理论、素质教育理论，信息理论，以及新课程理念，倡导教师在教学实践中体现新课程的教学思想，关注学生的学习活动，转变学生的学习方式，促进青年教师快速发展。
2、加强学校常规教研活动管理，积极督促各教研组开展学习新课程标准、教材教法、集体备课、公开教学、优质课评选、学科竞赛等教学研究活动。
3、积极推荐学校学科骨干教师参加教科研知识培训，名优教师培训学习，切实提高骨干教师的课堂教学水平和教育教学综合能力。
4、积极开展校中学的名师、骨干教师、优质课获得者的展示课活动，传递新课程教学理念，提升教师整体水平。
5、认真组织中学青年教师公开教学活动和青年基本功比赛，促进骨干教师快速成长。
乌鲁木齐市第三十九中学
2010.
2乌鲁木齐市第三十九中学教研室工作总结
(2009—2010学年第二学期)
在校长的直接领导，教务处、政教处的密切配合下，教研室以全面培养学生综合能力，提升教师教学教研水平为工作目标，以“和谐课堂”课题研究为契机，以教研组为基本单位，扎实、有效地开展了一些工作，较好地完成了学期工作计划，现总结如下：
一、抓教研室自身建设，规范管理常规。
1.开学初，教研室工作作了分工 。
2.规范资料建设，做好各类资料的整理、归档，明晰工作轨迹(如教师的教学计划、总结，备课笔记、听课笔记的检查记录，学生月考成绩分析，公开课、示范课教案，兴趣小组活动材料，教研活动小结等。)
3.加强学习，提高自身业务水平，增强为一线教师的服务意识，抓常规工作，使学校教研活动常态化、务实化。
二、通过校内公开课的评价交流，实施“和谐课堂”的课题研究，提高课堂教学效率。
六个教研组36名课任教师，本学期共开展校内公开课33节，且每组推出一堂示范课研讨(语文：王雪梅;数学：顾秀兰;英语：王彬;理综：刘军;文综：魏天珍;体艺：肖雪峰)，每堂课都有教案设计课件制作和评课记录，有的还有课堂实录。此项活动的开展有效地加强了教师间教学经验的交流，增加了课堂教学效果，且为后一步
的论文撰写取得了良好的素材。
三、为贯彻学校“内强实力，外树形象”的决策，本学期增加了安排教师外出学习的机会，加强了教师优质课的参评。
半年来，我校外出观摩市、区级优质课评选的教师有26人次，参加中考研讨会的教师有9人次，校际交流的有8人次，每次活动后教师都写了体会。特别是听了市级优质课后：教师们感到收获很多，见识了一些先进的教育理念及现代教育方法和手段，如怎样才能树立把课堂还给学生，体现以学生为主体，把功夫花在课堂上，把质量提高落实在课堂内等方法。另外有肖雪峰、夏斌、牟莉花、谢华英参加区优质课评选且取得了较好的成绩，荣获三类人称号。
以上活动，深化了课程改革，促进了教师的专业发展，也实行了培养我校学科教学骨干的目标。
四、与教务处密切配合，面向全体学生，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的思想道德素质，科学文化素质和健康素质。加强校园文化建设。
教研室参与学校月考，期中考试的组织工作，负责组织和审定考卷，对考试过程中存在的问题进行总结和分析。教研组都开辟了第二考场，开展了形式多样的兴趣小组活动，起到了培养学生兴趣，开发智力，使学生全面发展的作用，也丰富了校园文化。
五、鼓励教师充电，不断提高学习能力和专业水平。
六、存在的不足。
本学期，各项活动开了头，有了明确的思路和方向，但完善方面
做的不够，特别是电子材料整理方面，教研室和教研组都缺乏整理，优秀的教学骨干没有脱颖而出，缺乏高水平的学科带头人，论文的撰写方面做的也不够，教研组的考核评优工作还不完善。
七、下学期工作的基本设想。
针对以上总结，下学期的基本思路是：第一，加强教师间公开课的交流，组织安排教学开放周活动;第二，深化新课程改革，加强教法、学法研究，重点培养学科骨干教师;第三，进一步规范管理程度，加强组织建设。
教研室
教研室教研活动总结范文第3篇
一、精心推进课程改革
从今年暑期开始，我市课程改革工作正式启动，作为业务科室，我们积极投身课改，一马当先。半年来，我们在课改操作层面上进行了一些探索。首先是实施整体联动策略。一是职能科室联动。我们与普教、教管等科室在工作中互相通气，定期碰头，整合资源，形成合力。普教科制订计划、方案，我们主动参谋;教管科培训师资，我们鼎力相助;我们下乡开展活动，也请普教、教管的同志出席、指导和支持。二是教学研究联动。教学研究联动包括三个方面：一是构建与课改相应的教研网络，建立各校学科教学骨干课改档案袋;二是实行教研室、中心学校、基层学校三级教研联动，实现基层学校月月有研究课，中心学校月月有研究活动，教研室每季度有研讨会;三是备课联动，针对“一费制”后我市师资紧缺，教学点分散的实际，我们改革备课体制的管理，实行以中心学校为单位每半月一次的初中、小学集中备课制度，较好地整合了教学资源，有效克服了“各自为战”的备课弊端，使教师在“教学环节、教师行为、学生活动、教学反思”四个方面投入更多的精力。其次，我们还实施了“以点促面”的课改推进策略。根据总体实施计划，我们把全市700所学校分成三类，第一类学校的课改工作由市直接指导和管理，帮助他们就新课改的某一方面重点进行研究、探索乃至突破，以形成经验和特色;第二类学校由中心学校重点指导和管理，办成各乡镇课改的试验田，如各乡镇中心初中和中心小学，其余面上的初中、完小和初小为第三类学校，根据不同类型的学校，提出不同的课改要求，实行不同力度的课改指导，采取不同的工作措施，不搞工作的一刀切。实践证明，“以点促面”的课改工作策略是切实可行的。我们所确定的十一所课改重点学校(初中五所：市实验中学、城东中学、宋埠镇中、福田河镇中、王福店中学;小学六所：市实验一小、二小、师范附小、宋埠小学、白果小学、矮桥小学)，经过努力探索都发挥出各自优势，取得了课改的可喜成果，成为我市课程改革的排头兵。如我市初中课改重点学校福田河镇中，地处麻北农村，菊花是当地农产品结构调整的当家特产，他们依据学校所处的地域特色，紧密结合家乡经济发展的实际，将本地的支柱产业——福田白菊这一能与教育教学活动联系起来的课程资源加以开发利用，形成了颇具自身特色的校本课程雏形，收到了综合的育人效果。他们将福田白菊这一学生感兴趣的当地特产作为研究课题，采取走出去、请进来的方式，让学生多途径、多渠道地收集相关信息，有当地农技员白菊栽培技术的专题讲座，有种菊专业户的产供销一条龙的致富经，有镇政府官员关于白菊产业促进经济发展美好前景的展望，也有普通农家加工制作白菊产品的方法技能。同学们走出课堂，走进农户，走进田野，走进社会，展现在他们面前的是一个真实、丰富而充满活力的世界。他们关注白菊的习性、栽培、种植、加工制作、供销创费，关注家乡的社会发展和经济腾飞，这些切身的体验和收获，在以往封闭的课堂是绝对不可能得到的。作为成果，同学们写出了《福田白菊的“热”思考》和《福田种白菊
致富奔小康》这样的研究性学习小论文，还自编自导《福田白菊甲天下》等快板、莲湘舞节目，在全市中小学生文艺会演上演出，令人信服地展示出他们开展综合社会实践活动的成果，显示出校本课程开发的强劲生命力。他们还承担了我市综合社会实践活动课的现场会工作，被誉为我市山区课改的一朵奇葩。再如市实验二小，积极探索与新课程理念相适应的能促进学生不断发展的评价办法。他们摸索出“学生成长档案袋”这一能实施全程评价的新方式，对每个学生的操行品格不再实行分数评定，而实行“梯级目标评价”，根据学生年龄特点设立“小朋友”、“小机灵”、“小发明”、“小画家”、“小成就”等评价项，采用五星进位制、目标激励、梯级评价，充分关注学生的个性参与和过程经历，较好地发挥了评价的激励功能，充分体现了新课改评价所倡导的“立足过程，促进发展”的基本理念，使小学生思想道德教育的操作性大为增强，得到了社会的认可和家长的好评。
二、潜心开展课题实验
1、总揽全局的省级课题《中小学课堂教学改革研究》和《基层教科研机构如何发挥培养科研型教师的指导作用》继续深入开展。前者我们着重在深度上下功夫，并与课程改革、教学改革结合起来。一是重点研究把握现代课堂教学模式的基本特征，二是重点研究具有时代特色的与现代课堂教学的理念、特点相符合，又具有可行性和可操作性的课堂教与学的方式。因此，我们每下到一个点，就沉下去，听课堂教学改革课，做到三看：一看是否真研究，是否与时代同步，与课改同行;二看是否理论联系实际，教师有自己独到的见解并有具体的研究活动、过程记载;三看是否让世界成为学生的教科书，是否有体现研究过程的成果和师生健康的精神面貌。看、听不是目的，重要的是参与其中，共同探讨、交流、对话，达到课堂教学的一种理想境界，最终以促进学生的终生发展为目标。同时课题研究的方法也为我市提供一个科学、规范的范例。
2、规范课题管理。我市现有62个国家、省、市各级各类课题，开年以来，我室对各个课题进行了专项登记，规范了档案资料的管理。同时，布置并审批了XX市本级课题，使全市课题的申报、立项、实施和管理更加规范。
3、真诚扶持、发展、完善自下而上悄然兴起的科研课题。如果说《中小学课堂教学改革》等课题采用的是自上而下的方法，由上级行政推动策略开展教学研究工作，促进教学水平提高的话，那么随着时代的发展，科研的深入，老师强烈地意识到，教而不研则浅，于是一种自下而上的教科研方式悄然兴起，这种方式与自上而下的教科研方式相辅相成，一个是解决“面上”的问题，一个是解决自身遇到的、日常的、具体的“点上”的教学问题。而后者更具现代研究价值。如三河中心学校“复试教学研究”就是属于这种自下而上的教科研课题，他们的研究实实在在，面向山区孩子的未来。现在已经有12所学校20多个复试班700多学生进入复试学习，他们的研究缘于一种自发的高度的责任感和使命感，是在问题情境中找出最佳解决问题的办法，所以，在短短的一年时间内，研究已初见成效。如复试教学的组织形式，有“灵活分聚”、“同向而坐”、“异向而坐”等。复试教学时间的灵活安排，有长课和短课相搭配。复试教学学科课程的整合创新，如“异科搭配”(即语数或其他科目同一个年级的课程加以整合、搭配上)等都取得了明显的成效，得到社会的一致好评。对这样在真实情况下的研究，我们给予了充分的肯定和扶持。
4、有序指导，激发群体智慧。教育科研是发展教育的内在推动力，教育科研既要到位又不越位，我们认为：一要凭经验，二要凭理论，三要根据不同层次有序指导。今年我们分别到实验一小、师范附小对他们的研究课题进行中期评估和研讨活动，采取的方法是;有的是即席研讨、环节研讨、课堂讲座;有的是教研员与老师互动式研讨、或专题分组式研讨，都力争有突破性进展。如我们参与师范附小的“基于网络环境下小学生研究性学习的研究”时，径直走到电脑旁，首先看到的是四年级的语文课《星球大战》，亲眼见到小学生熟练地在网络环境下依据教材特点自己独立学习，在掌握语言知识的同时又在网上“科技之光”里搜索自己所需要的资料，然后进行知识重构。较好地体现了信息技术与课程资源的整合，体现了课题研究所要求达到的目的，全面培养了学生的语文素养。就是一年级的小朋友也能够利用已知知识经验，在网上自己购物、算帐、付款，学生学习兴趣特浓，因为他们感觉学习就是生活，学习就是在趣中学，玩中学。还有一小的子课题“在信息技术环境下语文探究性学习的研究”都从较高的层面把握了课题研究的精髓，把当今学生的综合素养的研究放在第一位，把转变学生的学习方式作为研究的重点，使课题研究具有实效性和可操作性，学生在研究中受益无穷。
市一中继去年被湖北省评为教育科研50强学校后，今年4月，又被中央教科所批准为实施研究性学习的“基地实验学校”(时间跨度从XX—XX年)，从而成为我市高中课题实验研究的领头雁。龙池中心学校的“语文自辅教学”课题今年三月份通过中央教科所验收和授牌。
三、倾心打造质量品牌
提高教学质量、优化育人效益是教育局工作的重头戏，也是我们业务科室的硬指标。为做足做好XX市教育质量这篇大，我室今年的具体作法是：
1、常规教学常抓不懈
常规教学是否规范，水平如何，直接关系到教学效果的好坏和质量的高低。夯实常规教学，是我市基础教育管理的优良传统和提高质量的有效途径，是我市基础教育系统工程中不可或缺的重要环节。针对我市农村义务教育实行“一费制”后出现的新情况，常规教学理应得到我们的高度重视。在这一年里，我们从四个方面着力夯实常规教学：
一是在指导思想上，狠抓基础学段(小学)，基础年级(
一、二年级)的教学管理，以规范教学、夯实基础。
二是在操作层面上，规范教学行为。小学组下到学校视导除了深入课堂听课，与教师一道探讨课堂教学效率外，还看课表安排是否保证教学时间(五天)，教学过程中是否切实落实“备、讲、批、辅、评”五个环节。
三是在指导上，高度关注农村小学(尤其是山区村级初小)的常规教学管理工作，对因编制吃紧，资源短缺而进行的“复式教学”，着重加强研究管理的指导，以提高课堂教学效率，防止教学质量滑坡。
四是我们今年在强化常规教学管理的基础上，提高其标高和档次。常规教学也要与时俱进，必须站在新世纪的高度，以实施素质教育、推进教育创新的高要求，来为常规教学定位，来提升常规教学。一是观念上，要求教师必须认真树立以人为本，以学生为主体的教学观和关注学生终身发展的教育发展观;二是课程上要真正落实课程计划，按部颁标准开齐课程，开足课时;三是内容上，狠抓薄弱环节，注重劳动课、活动课、实验课的开设;四是教学方式上，倡导开放性、探究性和实践性，以激发学习兴趣，培养创新意识和实践动手能力。
此外，为提高教学质量、创办人民满意教育，下半年我们还为教育局制订了《关于夯实基础、切实提高农村中小学教学质量的决定》，为各学校突出教学质量中心提供了明确导向。
2、高考中考再铸辉煌
提高教学质量，优化育人效益是我们教育工作者孜孜以求的目标，是我们实施“科教兴市”战略的重头戏。作为对XX父老乡亲的回报，最能展示教育风采的质量窗口莫过于高考中考成绩。高考、中考我们没有沉醉于昔日的成绩，而是不懈拼搏，超越自我，为打造教育质量的品牌、提高XX教育知名度而铸造新的高考质量辉煌。高中组备考的具体作法是：
XX年春季，高中组以上省线6000人、上本科线3000人再夺HG市第一为奋斗目标，以最快、最新、最准的信息服务基层，极大地调动了广大师生的备考积极性，使今年的复习备考出现了前所未有的好势头。
春节刚过，便对高三年级年前调考进行分析，对全市高三学生中的“优秀层、目标层、中间层”等作了客观评价，且分析到校、到班，使各校、班了解了现状，明确了工作重点，一开春，使各校的备考工作做到了主动、积极、有效。三月高中组分赴“北京高考信息中心”和武汉参加文综、理综和语、数、外高考信息发布会，搜集高考信息，传达高考信息。使各校了解了今年高考的新变化，明确了复习重点、难点，准确把握了复习的大方向。本学期四月、五月，我们还配合HG市教研室对高三学生进行了两次统一调研考试，每次都进行了全面而系统的数据分析，及早地将成绩数据提供给各校，促其积极采取有效措施，提高复习效率。五月我们力谏市政府、教育局领导巡视各高中，借此机会我室向市政府汇报了我室XX年高考备考工作，并提出了关于促进我市高中可持续性发展战略的意见，受到了市政府领导的高度重视。为了深化高三备考研究，我们还组织高中深入钻研“两纲”、“两题”和大量高考信息，各学科教研员撰写并发表了多篇论文，在理论与实际的结合上深化了教学研究，为高三备考提供了有益的借鉴，也为广大教师在教学研究上做出了榜样。五月上旬，我室还在教研信息服务中心(我室五楼)召开了高考信息研究会。进一步鼓舞了斗志，联系了感情，明确了方向。五月中旬我室综合各方信息，编制了“打点题”，原创材料，尽在知音网络.com网。印发各校，做实考前服务工作，受到了各校的一致好评。通过精心抓好宏观管理，高考研究和过程服务三个环节，今年高考取得了上省线8112人，上本科线4841人，以超出年初预定目标2112人和1841人，而再夺HG市高考第一。
为继续保持中考各项综合指标居HG领先地位的优势，初中组今春加大了对全市初中备考指导的力度，跑遍了全市所有乡镇初中，采用听课、评课、座谈、研讨、讲座等形式，以改革的思路解读中考，促教师的教育教学理念的更新，效果显著，反映好。中考各项指标，再次位居HG各县(市)前列。
3、学科竞赛再传捷报
本着自愿原则的学科竞赛是培优辅优的有效手段，是打造XX质量品牌的一项基础工程。今春，我室初、高中两个学段，精心组织、潜心辅导，各项赛事频传捷报。其结果如下：
学科竞赛：
XX年HG市初中语、数、外三科综合测评位居各县(市)之首。
XX年全国各科竞赛获国奖107人次，超过了年初获国奖100人次的预定目标。
教研室教研活动总结范文第4篇
学年第一学期
涞源职教中心电子电工教研组工作总结
王鑫
2016年1月11日
2015-2016学年第一学期即将结束，根据学校整体工作的安排，紧紧围绕我校新一学年的工作思路，以更新教育观念为前提，以优化课堂教学为重点，以提高师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决电工、电子教学中的新问题，努力开创我校电工、电子教育工作新局面，在学校各级主管部门的直接领导下，结合电子电工教研组教学工作实际，特总结如下：
一、进一步完善了本组实训教学项目
实训是本组主要教学内容之一。教师都愿意上理论课而不愿意上实训课主要原因之一是理论课有教材可依。而实训课虽然有教材，但教材内容与我校教学实际相差甚远不实用，绝大部分实训内容要靠教师自己查找资料进行编写，增大了教师的工作量，同时也显得有些盲目性，为了解决这个问题，让各位实训教师在原有实训计划的基础上进一步完善实训教学项目计划。具体负责人安排如下常占新负责《电子装配实训教学项目计划》的编写李建兴负责《Protel DXP 2004实训教学项目计划》的编写王鑫负责《电工实训教学项目计划》的编写。
二、加强了听课评课提升课堂教学水平
本组虽然教师少,但青年教师比例大,课堂教学水平还有提高的空间。听课评课是提高教师教学水平的最简单而有效的方法。由于本组只有5位课任教师,过去在听课评课这个教研环节上做得不够好。本学期听课评课的可是有了很大提高。
三、加强理论学习，不断更新教学观念
本学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落 实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。每 次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。 善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，积极参加省、市两级优质公开课、优秀教研论文活动。本学期，积极开展课题预研究工作，认真探讨课题研究的必要性和针对性。
四、做好教学常规检查工作
教务处每学期都要进行两次以上的教学常规检查工作。充分利用这个契机，督促本组教世人真备课，认真批改作业。完成教务处安排布置的各项教育教学任 务。们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课 活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰 当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听课评课活动促进了教学水平的提高。
本学期，根据开学初的工作计划，教研组每月份开展一次教学教研主题活动，组织各专业的学生进行电工、电子知识与技能展示竞赛活动，更好地促进了学生电工电 子专业实践能力和综合素养的提高。本学期积极组织收音机装配竞赛和现代化电工电子实验室使用培训，以及公开课教学，均收到预期效果。
我组还认真落实常规教学的各项任务，各项常规工作有条不紊地进行：定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学;定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况;安排教师上好公开课。
五、深入推广项目教学法，努力提高教学效率
项目教学法已提出了很多年，也是教师公认的一种非常好的教学方法，在发达地区已取得了很好的教学效果。我校也在大力提倡，项目教学法的最大优点是能充分调 动学生学习的积极主动性，大大提高了学生的学习兴趣。但同时也给教师提出了更高要求，那就是要求教师设计出好的教学项目，让学生能在完成项目的过程中掌握 实践技能和运用理论知识。为此，本组从本学期开始，将深入推广项目教学法。实训课以项目教学法为主，要求理论课教师多做实验，让学生在实验过程中获得知识。
六、调整了实训方向与省市技能大赛接轨
电子电工组实训在我校是开展最早的实训课之一，参加省市技能大赛次数较多，获奖人次也最多，可以说是有赛必参加，参加能获奖。为学校争得了荣誉，学生也学得了实实在在的技能、技术。但纵观河北省市技能大赛电子电工试题来看，重在比学生对电子套件的组装水平，由于我校电子装配实训主要在万能电路板上装配电子产品，与市技能大赛相差很远。因此，建议学校购买部分电子产品套件，在原有实训项目的基础上加强套件装配实训力争在省市技能大赛中取得更好的成绩目标是向一等奖冲刺。加强电工实训使电工实训更加规范力争在市技能大赛中实现零的突破。提升家电维修实训水平让更多的学生学到技术掌握技能。 新的一年会有更多的期望。在教研处的坚强领导下我们电子电工教研组全体成员一如既往努力工作再接再励取得更好的成绩。
七、反思与改进：
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流 于形式;外出培训和听课的机会不是很多，这对老师视野的开拓有很大的限制;还有教学硬件设施的不完善，使很多教学计划都难于落实。
教研室教研活动总结范文第5篇
一、加强政治理论学习 , 端正了教育思想，提高了教师的思想认识和政治素质。
本学期机加教研室全体教师充分利用课余时间，积极参加院、系各级部门组织的各项政治学习活动和其他各项政治活动，认真学习、分析、领会并充分掌握了党的各项路线、方针和政策，深刻理解、领会“和谐、敬业、高效、创新”的学院精神，认真分析、讨论国家、省市关于大力发展职业技术教育的方针、政策。通过学习，教师们进一步端正了教育思想，提高了思想认识和政治理论素质。
二、实施多样的教学制度，圆满完成了各项教学任务。
机加教研室本学期主要承担车工、钳工两门实训课的教学及部分机械理论课的教学任务，在教研室主任郝立革的带领下，对教师的教学任务进行了周密、细致的安排与协调，使每位任课教师能够有充分的时间进行备课，在保证了教学质量的同时，也使每位任课教师的潜能等到了最大程度的发挥。为了使教学质量不断得到提高，我们始终坚持教师听公开课、评课制度和日常教学检查制度以及周二下午第三节课的教研活动制度，教研室全体教师对本专业学科的相关知识进行了认真的学习，并就教学过程中存在的一些问题、体会及经验，进行了认真的交流、讨论和研究，既了解了本学科领域的现状、前沿发展
趋势，又提高了教师的业务素质。通过督导与交流，教研室全体教师都能够严格按照教学计划和大纲的要求，适当安排教学进度，按时完成车工、钳工实训教学任务及部分机械理论教学任务，教学秩序良好，无教学事故发生，并不断地提高教师的教学水平。
三、不断完善专业建设，完成车工、钳工一体化工作站建设。
为了更好地贯彻学院“三项改革”精神，充分落实好“一体化教学改革”的教改任务，给学生创造更多的就业机会，提高学生的实际操作应用能力。车工、钳工两专业于今年3月份分别建成一体化工作站且对部分一体化实验班开展钳加工与零件的车削加工一体化授课。 一体化工作站按照人社部要求设有资料查阅区、学生讨论区、工作区、 成果展示区等功能区域标准配置，一体化工作站的建成为我系车工、钳工一体化教学的完善与发展添砖加瓦。此外霍运杰老师的钳工一体化校本教材、刘会兴老师的车工一体化校本教材的初稿已基本写成。
四、进行师资培训，提高教师业务水平。
本学期为进一步完善车工、钳工专业教师梯队建设，使师资队伍结构更加合理化、科学化，并进一步提高教师的业务水平，本教研室于本学期引进了三名高级技师 — 车工高级技师刘瑞峰、郭文聚，钳工高级技师成立志。其中刘瑞峰老师对车工专业教师进行业务技能提升培训，成立志老师对钳工专业教师进行业务技能提升培训，本学期末于6月14日下午分别进行了培训教师的技能考核。这对于专业教师强化操作技能、积累实践经验、提高教学水平起到了很大的促进作用。
五、全省车工、钳工技能竞赛好于往年。
今年5月份我院承办了全省人社厅主办的“三向杯”河北省加工制造业技能竞赛，包括数车、数铣、车工、钳工、焊工及模具制造技术六个工种。我教研室组队分别参加车工、钳工两项目竞赛，且取得了以往我院在有技工院校参加的技能大赛中的较好成绩，其中郭文聚老师荣获车工教师职工组全省第二名，孙书威同学荣获车工中职组全省第八名，钳工荣获教师职工组团体全省第三名。车工、钳工竞赛队为了在今年的技能大赛中表现出色，自去年秋季开学就组建了两支兴趣小组，配备最好的实习指导教师，经过层层的选拔最终分别每个组选出6名优秀选手参加了今年的全省技能大赛。取得成绩的同时我们也看到了自己的不足之处，但是我们有坚定的必胜信念，相信经过我们的不懈努力，我院的车工、钳工技能大赛一定能更加的辉煌灿烂。
六、积极、按时地完成了院、系领导交办的其他任务。