中班教师工作总结范文第1篇
一、师德上“为人师表”
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教学上立足“高效”
本学期我校继续以“高效课堂 高效作业”为主进行课堂教学的改革，打造高效课堂。在教学实践中，我真正体会到高效课堂让老师教得轻松，学生学得认真，踏实。
1、充分课前准备
针对教学内容以及五年级学生的特点，我认真备课，精心设计教学环节，尽量设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位要难易适中，并且兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，我首先明确每节课教学的重点与难点，不在于面面俱到，而是需要有的放矢;充分体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。努力准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。在课前备课充分的基础上，还要“备学生”。根据我班学生的学情，在教学设计上力求符合本班学生的认知水平，力求在课堂上引起大部分学生的学习兴趣。因为学生的学习兴趣是我们提高课堂效率的一个重要因素。
2、把握课堂环节
在“先学”环节中，指导学生经过独立自学发现问题，我注意指导学法，特别注意了解中下等生的自学情况和疑难问题。发现各种“问题”，更关注“差生”。在先学阶段，我让学生“板演”，展示错误，课堂是允许犯错误的地方，知错改错，就是进步，抓住底部，整体抬高。这一环节，我给学生充足时间和空间，给学生思维和体验的过程，有过程就是很好的学习。在“后教”环节中，我抓住共性问题，疑难问题，引导学生分析、讨论、交流、探究、矫正，培养学生创新思维。而我只作点拨，强调注意点。放手让学生自己走路，发散学生的思维，为了目标让学生想尽各种办法。我力求指导点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方。在“当堂训练”环节中，我指导学生当堂作业，巩固知识。实现课始揭示的教学目标。课堂练习 “精挑细选”，一个环节完成一个任务，“敲响”重点环节。整个课堂教学真正体现了教师为主导，学生为主体，课堂的全过程是学生动脑，动口，动手学习的过程，所有学生都处在主动积极，紧张有序的竞赛学习状态中，暴露出的问题及时解决，学生的主体地位和素质教育目标得到了落实。
三、领班上播撒“爱心”
作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”以前的我时常以高高在上的姿态去教育学生，学生不但不听取批评，反而变本加厉。现在我学会了以平等的姿态与学生对话，会站在他们的立场去考虑问题，会倾听他们的心声，班级的凝聚力变得愈发强了，我想这就是我付出的“爱”得到了成效。
一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学背古诗词，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台，每次的口语交际我都会课前布置学生做好准备，课堂上学生就有话说了，这既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力。为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子将自己新学期的打算写在自制的贺卡上，然后在班级中交流，再将优秀的贺卡、打算粘贴在班级布告栏，让他们明确奋斗目标;学期中，我组织学生进行“语文知识”手抄报制作比赛，激发他们读书的热情以及动手的能力;我们班设立了“手抄报小能手”、“语文小能手”、栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪。每学期我们班都有制定班级读书计划，在学期中后期，我还组织学生进行读书交流活动，将好书、好段、好句介绍给全班同学，让他们体会到读书的乐趣;每项活动结束时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。除此以外，我还与家长进行密切联系。当学生出问题时，我及时与家长沟通，以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系，有助于我搞好班主任工作。
中班教师工作总结范文第2篇
中班保教工作总结1
紧张而充实的一个学期已经结束，在这半年中，我们班内三位教师团结一心，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，每个孩子都在原有水平上有了必须的提高，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现做总结如下：
一、教育教学方面
1、主题活动的开展：
本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结合主题课程，开展了《身体畅想曲》、《圆圆的世界》、《秋天的图画》、《欢乐的冬天》《欢乐的家》、《可爱的动物》《过新年》等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。
在主题活动开展的过程中，我们和幼儿共同创设了主题环境，为幼儿供给了丰富的操作材料，比如在《过新年》这一主题中，小朋友制作了彩带、贺卡，绘制了充满节日气氛的作品，把我们的教室打扮一新，充满了节日的氛围，小朋友看着自我辛勤劳动的成果，异常兴奋。
2、自主游戏与主题活动的结合。
我们根据幼儿的年龄特点和主题活动，与小朋友共同创设了“娱乐天地”、“宝宝家”、“美美发屋”“乐乐小吃”等游戏角，并根据主题的变化更换游戏资料，在活动中有计划有步骤地供给材料，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿供给丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。
二、保育方面：
在保育方面，我们遵循保教结合的原则，三位教师互相协调，做到教中有保，保中有教。我们班三位教师有两位是新加入的，刚开始的时候，互相配合不够默契，小朋友会有等待的现象，为此，我们三个经常利用时间讨论、商量怎样配合更合理，此刻，我们互相之间，只要一个动作，一个眼神，对方就明白要干什么，工作也顺手多了。小朋友也养成了良好的生活习惯，独立性有所提高。能做到饭前便后洗手，饭后漱口，会迅速有序的穿脱衣服、有的小。
三、家长工作
《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念本文来自文秘之音网传递给家长。
我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情景;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家校通，家园联系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复，在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展。
四、存在不足与努力方向
经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了必须的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：
1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。
3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。
下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!
中班保教工作总结2
在紧张与忙碌之中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我们班教师都能认真遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自我的岗位上踏踏实实地工作。该学期，我班幼儿的生活自理本事明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利，家长进取支持各配合，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有必须的生活自理本事，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，异常是在绘画、音乐、英语等方面，我班幼儿较感兴趣。在普通话表达本事方面也明显有提高，个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情景。
一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长
一学期来，我班能做好每一天晨检和午检工作，每一天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，进取开展各项户外活动，提高幼儿身体的抵抗本事，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理本事的培养，使幼儿学会了自我穿脱衣服、鞋袜，自我整理床铺，并经过轮流当“值日生”的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识，我与本班教师一齐，坚持保证每周一节健康教育活动，使幼儿掌握更多的安全知识，如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。
二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务
1、加强常规教育，建立良好的班级常规习
幼儿的一天生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。所以，作为班主任，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，同时还要求本班教师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活，在本班教师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，构成了良好的班纪班风。
2、认真按计划组织活动，保证教学质量。
在教学上，我能认真制定各项教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，做到以游戏为主，想方设法组织好幼儿每一天各个环节的活动，使幼儿每一天都过得愉快而充实。在教学方法上，我更多地采用直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动幼儿的多种感观参与活动，从而调动幼儿的参与进取性。所以，我班幼儿对学习的兴趣越来越浓，活动中爱动脑筋，进取发言，思维异常活跃，智力水平明显提高。
3、注重加强个别教育，做好培优转差工作。我班的幼儿异常活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教育。
4、进取参加教研活动，提高教研本事。本学期，我园进行了月末展示，教师之间互相学习，吸收好的经验，经过童话剧的形式，让孩子门对英语更加感兴趣。
三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作
在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，经过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来，我园采取了家长送幼儿入园时不能入园措施，所以，教师与家长直接接触的机会减少，我们便抓住晚接的时间，多与家长勾通，还常常经过电话进行联系。本学期，我们进行了一次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及知识，并结合我班实际情景，向家长宣传幼儿园的教育教学资料、方法。每次活动我都能有计划、有组织地进行，在我与本班教师的发动下，家长十分重视，参与的进取性高，每次出勤率都在90%以上。经过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自我孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工作，到达家园同步教育的目的。
本学期，在教师的共同努力下，我班的班务工作得以顺利完成，幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不一样程度的提高。今后我们将一如既往地继续团结协作，争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更活泼、欢乐地成长。
中班保教工作总结3
一学年又匆匆而过。这一学年里，在园领导的支持下，在我段教师的共同努力配合下，在新颁布的《指南》指引下，继续坚持以学习指导实践，以实践促进学习，全方位、扎实地做好班级保教工作，圆满地完成了各项任务。在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，我园顺利经过“福建省示范性幼儿园”的评估验收，得到了专家的一致好评。下头将从五个方应对本学年主要开展的工作进行总结：
一、加强教师专业知识的学习，更新教育教学理念。
1。加强对幼儿一日常规的细则学习，保证一日活动有序地进行。
为了提高幼儿一日活动各环节质量，学园依据《福建省幼儿园保育教育活动常规》(试行)，结合本园实际调整了本园一日作息时间和活动常规，重新修订了各段一日作息时间和幼儿、教师、保育员一日活动常规。我段组织教师和保育员认真学习修订后的细则及操作方法，了解了什么时间应当做什么事，应当如何指导孩子，经过交流科学合理地规范了中班幼儿一日生活的各个环节，我段还经过班级间的互相观摩学习分享做法，提高细则的操作性，增强了教师和保育员的规范意识，确保班级幼儿一日常规条不紊地进行。
2。组织教师学习新精神，优化教师教育教学质量。
《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布，标志着我国学前教育进入了一个新的发展阶段，也为一线教师教育教学工作指明了新的方向。我们年段组教师根据新精神，围绕《指南》各个领域的发展目标进行学习，同时也经过学习了全国幼教专家对《指南》各领域的解读，进一步明确了《指南》对幼儿学习与发展的要求。我段教师还根据本段幼儿的年龄特点，结合自我的教育教学实践，畅谈对《指南》发展目标的理解，进一步探讨如何将《指南》精神与日常教育教学工作有机地结合，进一步优化教师的教育教学质量。
二、创设适宜的游戏环境，提升幼儿主角游戏水平。
我段教师在园本特色的引领下，结合本段幼儿的兴趣和需要为幼儿预设了本学年主角游戏的主题：上学期为娃娃家、快餐店、医院、美容院、安海特色糕点店、小吃一条街;下学期预设游戏主题是幼儿园、超市、银行等。我们将安海特色糕点店、小吃一条街作为特色主题贯穿游戏开展的始终。为了让孩子在游戏中扮演主角，体验“工作”的乐趣，年段组教师利用休息时间创设了各主题的环境，结合孩子、教师、家长的力量，搜集和制作了孩子们需要的游戏材料，真正落实主角游戏的开展，教师也加大了游戏的指导力度，在研讨中不断地推进幼儿游戏情节的发展，幼儿的游戏水平的提升取得了较大的成效。年段教师还在每个阶段新主题开展前进行研讨，了解、分析孩子上阶段的游戏情景，及时地在下阶段调整游戏策略或更换游戏主题。如上学期第二阶段幼儿在“医院”主题中的兴趣不大，经分析可能与幼儿实际经验不符，年段教师研讨后决定更换主题，选择与幼儿生活相关的“花店”主题，更换后的主题得到孩子们的欢迎，我们还在下学期经过创设适宜的“医院”主题环境、丰富幼儿的生活经验等方法继续开展“医院”游戏。孩子们在主角游戏中能选择喜欢的游戏主题资料，形象地模仿成人工作的情景，跨年段地与小朋友交往与合作，促进游戏水
平的进一步发展。
三、注重年段教研活动的开展，提高教师教学实效。
本学年我段逐步改变年段组学习只是事务性工作安排的意识，注重进行教育教学研究的年段教研活动。一年来，我们组织了学习新编《福建省幼儿园教师教育用书》、学习《3—6岁儿童学习与发展指南》、话题研讨《班级幼儿良好行为习惯的养成》、主题研讨《区域活动与主题活动的整合》、主题交流《如何做好游戏活动及区域活动的观察与反思》、《如何让班级主题环境与幼儿进行对话》、课题的阶段研讨活动、年段活动的研讨等，研讨改变了以往教师以“听”为主的形式，而是让每位教师都有策划和组织发言的机会，使教师们都得到了锻炼。
我园将学园的区域观摩研讨依托在各年段中开展，我段教师认真地参与此次的观摩研讨活动，为全园教师供给了可借鉴的实践经验，我段教师还围绕“区域活动中教师的指导”展开深入的研讨。一学年，经过专题学习和各种主题的研讨，教师们及时地领会《新教材》、《指南》的精神，更新了理念，进一步增强了教育教学工作水平，提高了教学实效。
四、开展丰富多彩的年段活动，促使幼儿健康和谐的发展。
为促使幼儿健康和谐的发展，我段教师根据中班幼儿的实际本事，在每个月制订了相应的年段活动，精心策划活动形式，并有机地把年段活动与学园活动及班级活动有机地整合。九月份开学开展“推普周”活动：“开心过暑假”;十月份开展“庆中秋”“庆国庆”主题活动，经过亲子博饼等活动了解闽南节日民俗的趣味性;十一月份开展了“重阳节——走进老干部活动中心”让孩子懂得孝敬老人，从我做起的道理;结合“元宵节”、“妇女节”等节日开展多形式的主题活动;四月份组织幼儿到书展公园春游，感受春天美丽的景色;五月份开展“中班幼儿亲子环保创意作品展”既体现亲子的创意，也让亲子明白绿色环保的重要性。丰富的年段活动为孩子们在幼儿园的生活增添了乐趣，也促进幼儿身心和谐发展。
五、围绕以孩子为主体的教育理念，促进孩子的全面发展。
在园目标“以人为本，和谐发展”的指导下，我段教师在本学期的各项工作中始终围绕着以孩子为主体，注重促进孩子的全面发展。
1。班级环境创设中体现以孩子为主体的风格。在各班的环境创设中一改以往教师的布置痕迹，到处都有孩子们参与的作品，真正体现孩子是环境创设的主人。从班级外面走廊到活动室，充分利用每处的小角落，结合各班的主题与课题巧妙地创设孩子学习互动的情境，突显班级特色。
2。各班主题活动的开展更切合孩子的生活实际。年段各班根据孩子的年龄特点和水平选择了适合开展的主题，把主题的开展融入到幼儿的一日活动中，经过幼儿的观察、实验、探究、调查、游戏等实践活动使幼儿获得多种知识和经验。
3。区域材料的供给更贴合中班幼儿的操作本事。在以年段为依托开展的区域观摩活动中，我段教师从材料的创设、材料的调整等进行了深入的研讨，有机地把区域活动与主题进行整合，提高区域材料的操作性，使区域活动真正成为幼儿本事的基石。
4。班级组织的活动注重全体性，体现了人人参与。本学期各班围绕各个主题开展了相关的活动，活动能面向全体，多创设和供给幼儿尝试、参与的机会，活动中教师逐渐退位，幼儿在活动中主动的学，幼儿的作品有创意，充分体现了幼儿的主体性。
六、探索家园联系的途径，促进家园同步成长。
1。针对不一样家长，作好及时沟通工作。年段组组织教师学习家教文章如《如何与家长沟通》等，对教师做好家长工作有必须的启发性，让教师能根据班级家长不一样性格和特点进行有效的沟通。
2。经过多形式的家园联系，促进家园交流。年段组经过研讨共同探索多种形式的家园联系途径，增强家长的参与意识，促进家园交流。如开展中班家长学校、经过家教园地栏目、创设班级QQ、认真填写家园联系册等
3。在主题活动中充分利用家长资源。班级开展主题活动时如能得到家长们的支持和配合能够使主题活动更丰富。所以，年段组教师能注重家长资源的利用，充分挖掘家长的教育资源，在主题活动开展过程中与家长共同搜集材料，请家长配合做好孩子的知识经验准备工作，甚至请家长来园助教等，让家长了解班级主题活动开展的进程，共同走进幼儿园的课堂，为班级深入地开展主题活动共同助力。
一学年来，在中班组全体教师的共同努力下顺利完成各项工作任务。工作中，教师们从不计较个人得失，相互关心，相互帮忙，配合默契，共同提高。在今后的工作中，我们将继续努力，学会反思、寻找不足、进取研讨、进一步做好家长工作，把我们年段的工作做得更好。
中班保教工作总结4
在紧张与忙碌之中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我们班教师都能认真遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自我的岗位上踏踏实实地工作。该学期，我班幼儿的生活自理本事明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。
家长工作开展得较顺利，家长进取支持各配合，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有必须的生活自理本事，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，异常是在绘画、音乐、英语等方面，我班幼儿较感兴趣。在普通话表达本事方面也明显有提高，个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情景。
一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长
一学期来，我班能做好每一天晨检和午检工作，每一天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，进取开展各项户外活动，提高幼儿身体的抵抗本事，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理本事的培养，使幼儿学会了自我穿脱衣服、鞋袜，自我整理床铺，并经过轮流当“值日生”的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。
让幼儿掌握更多的卫生知识，我与本班教师一齐，坚持保证每周一节健康教育活动，使幼儿掌握更多的安全知识，如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。
二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务
1、加强常规教育，建立良好的班级常规习
幼儿的一天生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。所以，作为班主任，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，同时还要求本班教师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活，在本班教师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，构成了良好的班纪班风。
2、认真按计划组织活动，保证教学质量。
在教学上，我能认真制定各项教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，做到以游戏为主，想方设法组织好幼儿每一天各个环节的活动，使幼儿每一天都过得愉快而充实。在教学方法上，我更多地采用直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动幼儿的多种感观参与活动，从而调动幼儿的参与进取性。所以，我班幼儿对学习的兴趣越来越浓，活动中爱动脑筋，进取发言，思维异常活跃，智力水平明显提高。
3、注重加强个别教育，做好培优转差工作。我班的幼儿异常活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教育。
4、进取参加教研活动，提高教研本事。本学期，我园进行了月末展示，教师之间互相学习，吸收好的经验，经过童话剧的形式，让孩子门对英语更加感兴趣。
三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作
在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，经过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来，我园采取了家长送幼儿入园时不能入园措施，所以，教师与家长直接接触的机会减少，我们便抓住晚接的时间，多与家长勾通，还常常经过电话进行联系。
本学期，我们进行了一次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及知识，并结合我班实际情景，向家长宣传幼儿园的教育教学资料、方法。
每次活动我都能有计划、有组织地进行，在我与本班教师的发动下，家长十分重视，参与的进取性高，每次出勤率都在90%以上。经过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自我孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工作，到达家园同步教育的目的。
本学期，在教师的共同努力下，我班的班务工作得以顺利完成，幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不一样程度的提高。今后我们将一如既往地继续团结协作，争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更活泼、欢乐地成长。
中班保教工作总结5
时间如流水，转眼即逝，孩子们得中班生活也即将结束，回顾这学期来班级的各项工作开展得还是丰富多彩、井然有序的。现将本学期班级工作做如下总结：
教育工作：
在日常生活教育中，我们时刻记住：“生活即教育”，我们在日常生活中锻炼孩子的生活自理本事，培养孩子的职责心和团结合作意识。在睡觉和起床的时候，我们让孩子自我和旁边的小朋友互相帮忙穿好衣裤并检查。在平时的各项活动中我们执行小组长制度，每组挑选一个小组长，我们给予每个孩子机会，让他们轮流做小组长，帮忙组上的小朋友做一些力所能及的小事，使他们的职责心、团结合作以及助人为乐的精神得到了升华，对自我也更有自信了，对学习生活更进取了。经过生活中点滴的渗透我们也发现了孩子的成长与本事的提高。
教学活动方面，我们除了根据本学期的教学活动目标及要求开展了四个主题活动外，还组织了许多体育方面的活动、以及手工、表演等活动，让孩子们受益匪浅。每个活动的开展，我们都利用了一切可利用的资源以及材料，例如，幼儿园的各种设备、资源以及家长的合作与配合。所以，每个主题活动都开展的丰富和顺利，孩子们在一个个主题活动中，不但增长了见识，锻炼了身体，也得到了学习的乐趣。
重点工作：
本学习我们主要培养孩子的良好行为、学习习惯：能够很好的倾听同伴以及教师的讲课与发言、做事能够有始有终，具有良好的职责心、能够团结、友爱同学等。本学期我们也参与了几项大的园内活动：“欢庆六。一”踩气球、击鼓传花等娱乐活动，绘画活动，拍皮球比赛、自我种植和打理蔬菜基地，幼儿讲故事活动等等。在孩子们和我们的精心准备下，我们班都取得了令人满意的成绩。
保育工作：
虽然已经是中班了，可是保育工作还是被我们放在首位，活动室，盥洗室，卫生间，每一天拖得干净亮洁。平时孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是认真细致，从不遗漏。小朋友的衣着穿脱塞裤教师和保育员阿姨都时时放在心上，经常提醒小朋友该穿衣服或者该脱衣服了。保健医生提出的提议都能虚心理解，按标准完成，并一贯地坚持下来，尽可能做到最好。
还有，在我们教师的呵护下，我们班小朋友的出勤率一向很高，很少出现病假现象，这也是我们最欣慰的地方。
家长工作方面：
中班教师工作总结范文第3篇
[关 键 词] 全员德育;班主任;任课教师;教育职能
作为一种育人理念，“德育为先”已经得到各级各类部门的重点关注。江苏省教育厅颁发的《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》一文中强调：“始终坚持把德育放在教育教学的首要位置。树立‘德育为先’的理念。充分认识职业学校德育工作的重要性、紧迫性，切实把学生的思想道德教育放在教育教学工作的首位。”德育为先的理念已慢慢成为职业学校德育工作的主攻方向。
一、在职校德育工作中贯彻全员德育方针
全员德育从广义上讲就是指学校、家庭、社会共同参与形成合力的一体化德育。就学校方面而言，全员德育的基本内涵就是人人都是德育工作者，所有的教育活动都是围绕德育来实施的。将德育工作渗入学校的教育活动中，在全校形成全员育人的良好氛围。
我们教师职业的特殊性决定了在教育教学过程中必须做到全员德育。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件内容直接指向青少年思想道德建设，学校势必成为未成年人思想道德教育的主渠道，而教师势必成为教书育人的实施者。
随着教育改革的不断深入，职业学校的德育工作出现许多新情况、新问题。一方面，九年义务教育阶段孩子的学习惰性长期养成，导致职业学校学生的综合素质不高。另一方面受当下社会各种因素的影响，尤其是信息社会多元价值观的冲击以及就业等客观因素的胁迫，职校学生的行为、心理、思维、情绪等多方面更难以捉摸，从而给德育工作带来了阻碍。对此，我们不能仅局限于传统的教育技巧，更不能望而却步，而是要敢于创新，力求创新，开辟新路径，力争让学校德育开展得既活泼，又扎实有效。
二、全员德育中班主任职能研究
全员德育中班主任是德育第一责任人，跟学生的日常学习和生活接触最多，拥有培养学生的最佳时机和时间。班主任的言行举止，都会影响学生思想的陶冶和行为的塑造，同时班主任又能及时、有针对性地对每个学生进行一定的疏导，成为“德育”工作的最佳人员。班主任在全员德育工作中的职能应该包括以下几方面。
(一)提高自身综合素质，发挥榜样示范作用
学校班主任工作做好了，德育工作自然会得心应手。作为职业学校的班主任，不仅要拥有过硬的文化素养和出色的教学能力，还要具备良好的道德修养。同时作为一名授课教师，首先必须要精通自己任教的专业知识，在教学上让学生信服。班主任要多积极参加各种德育工作的专业培训，不断更新与补充德育工作内容。选择适合职校学生的德育课程，确保教学内容，通俗易懂且具有一定的层次深度，指引学生逐步养成讲文明守纪律重道德的生活行为习惯。
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。榜样示范是教育者利用自身的思想、行为和取得的成就来感染学生，从而形成良好品德的方法，让学生在潜移默化中受到影响。当今社会背景下的学生，尤其是职校生，这一群体本身又是极富模仿力，特别喜欢模仿教师、家长和有威望的同学。在德育过程中，每位施教者有意识地去塑造自己，成为学生竞相模仿的对象尤为重要。知行合一，“身教”在班主任的教育过程中的导向作用极其明显。班主任作为一个班集体的核心和灵魂，负责班级的日常事务管理，作用举足轻重，在学生看来，班主任是可以依赖和倾诉的，对孩子的影响最为直接、深刻。甚至学生对班主任有一种天然的信任感和依赖心理。学高为师，品正为范。因此，班主任必须严于律己，全面提升自身的综合素养，为学生树立一个乐观向上、努力工作的榜样形象。正所谓“身教胜于言教”，班主任必须首先以身作则，以身示范，严格要求自己，这样才可以向学生提出更高要求，让自己的言语更有说服力。
(二)关注学生心理发展，引导良好习惯养成
职校生正处在心理和生理发展的青春时期，初中时期的学习能力不足，造成心理状况与同龄升入普通高中学生心理大不相同。他们多数人自卑心严重，接受事实的能力也不强。这样的学生往往对任课教师带有敌视心理，不会静心与你沟通。这时，作为班主任，应给予他们更多的耐心与关注。多加关爱，耐心教导。平时班级事务处理上，班主任应该一视同仁，多走进班级，走进每一个学生的心里，使每一名学生都能够感受到来自班主任的关心，能真正感受到作为班级一分子的荣誉感。中职学校的班主任并不是简单地进行理论传输，而是要成为学生的一位心灵咨询师，用一颗仁爱的心去感化他们，不去埋怨指责学生的缺点。
良好的行为习惯是学生能力发展和素质提升的支撑点。叶圣陶先生曾提出“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯”。而班主任在学生行为习惯养成的过程中起着重要的指引作用。良好行为习惯的养成不是一蹴而就的，必须反复强调，反复指导。尤其要从学生的日常习惯抓起，对于那些习惯较差的学生，应及时纠正错误行为，促使不良习惯向正确认知的转化，正确认知向正确行为的转化，正确行为向良好习惯的转化。
(三)满足学生合理的道德需要，发展学生健康的个性
德育特级教师李鴻基曾说过：“要让德育工作充满魅力。”德育的魅力就在于研究学生的需要。而多年来，我们常常把道德行为的好坏归因于道德认识，忽视了道德需要。事实上，学生的道德行为动机来自于自身的道德需求，不同道德需要反映出不同的道德行为和道德能力。因此，在德育过程中应该充分考虑学生合理的道德需要，有针对性地进行德育工作。
另外，班主任下达任务时应充分考虑每一个人都能够做得到的实际要求，这有利于班集体的形成。在班集体形成的过程中，充分给每一个班级成员留有自我发挥和创造的空间，这有利于学生自我行为管理、自我习惯养成。我们教育学生的目标是培养能够独立自主、自我管理学习的学生，而不是一个时时刻刻都需要教师来监督的学生。然而，让学生自治并不意味着班主任完全放手，任由其发展。反而是为了能抽取更多的精力，仔细观察每一个学生，了解他们的特点、想法和需求，从而激发学生向自己感兴趣的方向去发展，使其个性得以充分发展。
三、全员德育中任课教师职能研究
育人无小事，事事皆育人。职业学校的德育工作不应该仅仅依赖班主任来实施，必须由各个任课教师共同承担、相互协作，形成全体教职工共同育人的氛围。
全员德育下教师的作用最为关键，每位教师都应为人师表、言传身教、教书育人，引导学生德、智、体全面发展。而在课堂上进行德育是学校教学的重要组成部分，德国著名教育家赫尔巴特曾提到：既没有“无教学的教育”——只有在掌握知识的基础上才能形成道德意识和行为;同样，也没有“无教育的教学”——教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。科任教师在教学的同时渗透德育，可以说是德育工作最为行之有效的途径，从另一方面更好地帮助学生提高思想道德素养。各科教师都要严格落实本课程大纲中有关德育的任务要求，结合学科自身特点，寓德育于教学过程之中。
(一)充分利用课堂教学的主阵地进行德育管理
课堂是学校教育教学活动的主要场所，是学科教师与学生联系最为密切的地方。任课老师要利用好上课时机，结合学科特点，让整个德育过程贯穿于整个课堂教学中，适时施以德育。上课前教师备课既要备教材，深挖教材的思想性，敏锐捕捉其中的德育因素。同时又要备学生，只有当任课教师知道学生当前的动态，才能了解学生在想什么，要做什么。教学过程中，一味埋头教书而忽略学生成长的老师，是很难取得好的教学效果的。例如，语文这一科目，它本身就有着得天独厚的德育优势，古诗文中屈原的上下求索、以死明志，司马迁的忍辱负重、百折不挠，文天祥，岳飞，秋瑾……中国知识分子的责任感和社会良知，都在警示着一代一代中华儿女，要做一个什么样的人。语文可以通过一些婉转的故事、动听的传说、优雅的语言，激发学生对美好的追求，提高和培养学生的审美情趣和审美能力，健全学生的人格。所谓“随风潜入夜，润物细无声”，就在于此。在不知不觉中，任课教师实现了对学生的德育。
(二)课后辅导中任课教师对学生的德育管理
任课教师并不是上完课就结束，课后德育管理也是任课教师完整教学中不可缺少的环节。教师要依据学生作业的完成情况和质量，结合平时表现，分析他们的心理和思想状态，对症下药，作出正确的引导。课后要多走进学生，成为他们的良师益友。任课教师的思想、道德、语言、仪表、行为举止等，都会对学生的人格发展有所影响。除了教学能够影响学生之外，教师对学生的影响还体现在日常生活、课外活动上。学校和班级会经常举行各种教育活动，如体育比赛、演讲比赛、社会实践等，这些活动正是德育工作的良好载体。科任教师应该充分展示自己的爱好，展示自己的特长，主动给参加演讲比赛的同学以及时指导，积极参加班级活动的组建、训练等工作。所谓“身教胜于言传”，通过与学生频繁的沟通，科任教师可以用自己的人格魅力去感染学生、影响学生，从而成为班主任德育工作的有益补充，真正实现和谐德育。
德育工作就像一张铺开的网，班主任和任课教师组成了这张网上的一个个结点，任何一个结点出了岔子，学校的德育工作都会出现问题。上课教师的参与将大大减轻班主任的负担，从而一改过去单单依靠班主任支撑全局的状态，改变单一的德育模式，形成班主任与任课教师協同育人的新局面。如果班主任与任课教师充分合作，相得益彰，共同“传道授业解惑”，我们的学生定能更加茁壮健康地成长。
参考文献：
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[2]毕淑艳.论职业学校的德育创新[J].理论观察，2009(4)：146-147.
[3]李俭.论中职班主任德育工作的系统化评价[J].课程教育研究，2015(7)：83.
中班教师工作总结范文第4篇
你是一个好学且自尊心强的孩子。你很能干，帮助班级做事情有条有理。上课时经常看到你高高举起的小手，听到你自信响亮的声音，你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都不错，但有时做事还欠一点耐心，我相信你会让自己变得更棒的，加油!
你是个聪明、乖巧的小女孩。这学期你的表现很出色，变得更自信了，各方面都比以前有进步，特别是画画和舞蹈方面。你上课专心，有时候积极发言，思维活跃。很愿意帮助小朋友，自我服务能力强。老师希望你上大班后能再接再厉，更上一层楼。
你天真可爱，讨人喜欢。在学习上，你越来越认真积极了，常能看见你高高举起小手，用响亮的声音回答问题。在区域活动中，你更专注投入了，在游戏活动中，你能与小朋友友好地游戏，老师为你感到高兴。但是，在课堂上有时爱讲话，自控能力比较差。希望你上大班后，能更加严格要求自己，争取更大的进步。
这学期你变得活泼能干了。你的生活自理能力很强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力较强，特别是自信心提升了不少。你愿意帮老师做事，是老师的小帮手，老师和小朋友都很喜欢你。希望佳雨小朋友上大班后能再接再厉，更上一层楼。
你是一个活泼、好动的小男孩。你能主动和小朋友交往，积极参加体育锻炼。你特别喜欢画画，在画画方面很有自己的想法。上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，午睡时较难入睡，希望你上大班后能更严格要求自己，做一名爱学习、守纪律的孩子，好吗? 聪明、活泼的梓涵宝贝，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，能较快地接受新的知识。在绘画和建构方面表现突出，但偶尔在排队和睡觉时会妨碍别人，希望你上大班以后能改掉爱和伙伴讲话的习惯，认真倾听老师讲课，午睡时能自觉入睡，好吗? 你是个聪明活泼的小男孩。这学期你的进步很大：上课认真了，小脑袋变得爱转了，常常抢着回答老师的提问;学习的兴趣和劲头更足了;自理能力也变强了，喜欢自己的事情自己做。但因好胜心比较强，所以经常和小朋友发生一点小摩擦，希望你勇于改正自己的缺点，让自己变得更出色，好吗? 你是个活泼可爱的小精灵。尊敬老师，会主动和老师打招呼;热爱劳动，经常帮老师收拾整理玩具;积极参加集体活动，有集体荣誉感。本学期你的语言表
达能力和绘画、跳舞等技能提升较快。如果你能全身心地投入学习活动中，相信你会取得更大的进步，加油!
你是个文静、乖巧的小姑娘。你待人热情，脸上总带着灿烂的笑容，你的歌声甜美，你的舞姿优雅，大家都非常想看你跳舞。本学期你的自信心有所提升且对画画很感兴趣，学习积极性比较高，偶尔能举手发言。但有时在课堂上会与小朋友讲话，希望你今后能严格要求自己，做个更加出色的好孩子，号码? 乖巧文静的你，做什么事都是轻轻柔柔的。在老师眼里，你是个聪明懂事的小姑娘，从不和其他小朋友发生争执。你还是个爱护玩具的好孩子，每次老师都能看到你认认真真的把玩具送“回家”，真能干!老师还想和你说句悄悄话：希望你以后能经常举起小手，把你知道的告诉大家，好吗?相信你一定能做到的!
文明、礼貌的你，画画时那专注的样子让老师打心眼里喜欢，如果在集体活动中你也能像画画那样细致认真，那该多好哇!其实，你很聪明，只要你上课专心一点，不和小朋友讲悄悄话，我相信你会更棒的，不信，试试看。
是个大方又能干的小男孩。这学期你进步很大，自理能力很强，能做好自己的事情。你爱劳动，会帮助别人。上课也能经常举手发言了，画画也比上学期进步了。但自我约束能力较差，常常控制不住和别的小朋友讲话，老师希望你以后继续保持好的优点，改掉爱讲话的习惯，这样的你更棒的，加油!
你是一个善良、文静又懂事的小女孩。你很能干，愿意自己的事情自己做。本学期你在舞蹈、语言表达方面有很大的进步，最令老师欣慰的是你上课变专心了，不再东张西望与人讲话了。希望你以后自信、勇敢一点，要多和小朋友一起玩，多多举手发言，好吗?
你是个文静、懂事的小女孩。老师特别喜欢你那画画专注的样子，你在绘画活动中很有自己的主见，用色还很大胆。你的自理能力很强，能自己的事情自己做好。愿意帮助别人，小朋友都很喜欢和你一起玩。如果，你在排队或上课时能改掉爱讲话的习惯该多好哇!相信大班的你能做到的，加油!
你是一个稳重腼腆的小女孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情有条理，现在遇到困难有勇气去克服了，本学期你的动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时偶尔也能举手发言了。希望以后能更大方一点，加油吧。
你是一个善良、文静又懂事的小女孩。你很能干，愿意自己的事情自己做。本学期你在舞蹈方面有很大的进步，最令老师欣慰的是你上课变专心了，不再东张西望与人讲话了。希望你以后自信一点，勇敢一点，要多和小朋友一起玩，多多举手发言，好吗?
你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，能安静睡觉，自己穿脱整理衣服。本学期你的动手能力有明显的进步，特别是画画方面。上课时注意力也比较集中，有时能举手回答问题，但还是有点胆怯。希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子，好吗? 你的人缘很好，小朋友都愿意和你玩，只是有些时候你会玩得忘了自己在活动，这样投入的精神是好的，只是该用在学习上。值得高兴的是，你每次美工活动都很认真，有自己独特的见解。在这里老师希望你永远快乐，到了大班能学到更多的本领!
你是一个活泼好动的小男孩。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人。本学期在绘画方面，有很大进步。上课能积极举手发言了，但有时不够遵守纪律，需要老师不断督促提醒。希望以后你能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。
你是个聪明、文静的小女孩。你上课专心，做事认真，虽然你平时话不多，但你对老师非常有礼貌，对同伴总是很谦让，大家都非常喜欢你。希望在新的学期里能大胆表现自己，做个自信勇敢的孩子，好吗? 你是个懂事、自尊心较强的小女孩。本学期你各方面都有很大的进步：上课认真听讲，积极动脑，很愿意帮助老师和小朋友做事，喜欢画画和做手工。但很少主动发言，希望在新的学期里能大胆表现自己，跟桐桐姐姐一样，做个自信的好孩子，好吗? 你是一个稳重、腼腆的小女孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情比较有条理了，遇到困难也有勇气去克服了。本学期你的动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时偶尔也能举手发言了。希望以后能更大方一点，加油吧。
你是一个文静、可爱的小男孩。你对老师有礼貌，与同伴友好相处。你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的，午睡时，你的衣服、小被子也叠得很好。每次吃饭都能独立吃完自己的一份饭菜。上课专心，有时能举手发言，动作发展能力提高快，但偶尔在课堂上会开小差。希望你在大班能更加严格要求自己，争取更大的进步。
你是一个活泼好动的小男孩。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人。你上课能积极举手发言，但你有时不够遵守纪律，需要老师不断督促提醒，希望以后加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。
你是个聪明、活泼且可爱的小男孩。你思维活跃，想象力丰富，语言表达能力强。你对建构活动和美术活动情有独钟，操作能力和绘画能力也不错。上课有
时能举手发言，但比较喜欢和同伴说话，以致影响学习，希望你扬长避短，做个全面发展的好孩子。
你是个活泼可爱的小男孩。老师发现你的变化是喜人的：能自己的事情尽量自己做，上课认真多了，有时还能举手发言(虽然站起来有时会不说话，但能勇敢地站起来就已经很不错了)。可能是因为年龄原因，你的自控能力还不够强，偶尔会争抢玩具，相信你随着年龄的增长，你的进步会越来越大，我们共同努力吧!
你是个文静的小男孩。你上课专心，做事认真，虽然你平时话不多，但你对老师非常有礼貌，对同伴也学会了谦让，大家都非常喜欢你。希望在新的学期里能大胆表现自己，做个自信又勇敢的孩子。
你是个大方、可爱又善良的小女孩。你各方面表现都很棒，学会了许多的知识和本领。你上课认真听讲，积极举手发言，喜欢画画和手工，语言表达能力提高快。希望你在新的学期里再接再厉，取得更大的进步哦。
你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，能安静睡觉，自己穿脱整理衣服，上课时注意力也比较集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子，好吗? 你的人缘很好，小朋友都愿意和你玩，只是有些时候你会玩得忘了自己在活动，这样投入的精神是好的，只是该用在学习上。值得高兴的是，你每次建构和体育活动都很认真，有自己独特的见解。在这里老师希望你永远快乐，新的学期学到更多的本领!
你活泼好动，有点小调皮，你不知道什么是忧，什么是愁。老师时常看到你蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸。你上课有时不够专心，注意力易分散，爱做小动作，希望你能扬长避短，做个人见人爱的好孩子。
你是个聪明活泼的小男孩。你很有美术天赋，画出来的作品惟妙惟肖，总是受到同伴赞美。你各方面表现都不错，就是嘴巴太爱讲了，不管什么时候都没停没歇，这种习惯可不好哟，希望你能扬长避短，争取在大班有更大的进步。
你是一个懂事、讲道理的孩子。你尊敬老师，团结同伴，从不惹是生非，做事情很认真，能安静睡觉，自己穿脱、整理衣服，本学期动手能力有了明显进步，但性格内向，有点胆怯。希望你以后勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子，好吗?
你是个活泼可爱的小男孩，你不知道什么是忧，什么是愁，老师经常看到你蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸。这学期你乖多了，渐渐学会了谦让，懂得尊重别
人，知道遵守规则，但上课还是比较爱说话，希望你上大班以后能严格要求自己,取得更大的进步,好吗?
你是一个极有个性的小淘气，戴着小眼镜的你好像一个“小博士”。你做事非常有自己的主见，就像一个小大人，上课时你能开动小脑筋，常举手发言，你的语言表达能力也有很大提高，复述故事越来越完整了。只是有时候你还不能很好地管住小嘴巴，上课、进餐时爱说话，而且脾气有点倔强，这可不好呦，希望你升大班以后能改正，老师相信你一定可以做到的!
你是一个文静、懂事的小女孩。你对老师有礼貌，对同伴有爱心，做事情特别细心，上课能专心听讲，积极参加各项活动。这学期在学习方面有很大的进步，老师为你的进步感到高兴，希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，勇于在集体面前表现自己，做个自信、勇敢的孩子，好吗?
朋友相处时懂得互相谦让，从不与小朋友争吵，大家可喜欢你啦。老师喜欢聆听你那美妙动听的歌声，喜欢欣赏你优美的舞姿，不过老师可不喜欢上课时和小朋友说悄悄话的你。希望你能扬长避短，做个全面发展的好孩子。
你是个聪明大方又能干的小女孩，充满阳光般的朝气与热情。你关心集体，热心班级的各项活动，是个十分讨人喜欢的小姑娘。课堂上，经常看见你高高举起的小手，老师更为你的大胆发言感到高兴。不仅如此，你的自理能力也很强，能自己的事情自己做，从不依赖老师。你要深信只要肯下功夫，任何困难都是可以克服的，加油。
你是一个活泼、好动的孩子。你对老师有礼貌，自己的事情自己做，不依赖别人，上课有时能举手发言，但不够遵守纪律，需要老师不断督促、提醒。希望枫枫小朋友以后加强自我约束，做个爱学习、守纪律的好孩子，好吗?相信自己能做到的。
是一个文静、可爱的小男孩。老师知道你很聪明，只是你不善于表达罢了。你对老师有礼貌，能和同伴友好相处，懂得谦让，有爱心，动手操作能力很强。这学期，你在绘画和语言表达方面进步很大。如果你能再大胆、自信些，在同伴面前勇敢地表现自我，你一定会很出色。
你是个可爱、善良的小男孩。这学期你的表现更棒了，上课认真 了，喜欢和同伴一起玩了，做事不在慢悠悠了，而且吃饭、睡觉都很乖，老师希望你以后胆子再大一点，让自己变得更加自信、能干，好吗?
中班教师工作总结范文第5篇
看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在上楼前点数一下孩子，不就么有此插曲了吗?“对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。 赵洋心地笑了，我们开始了快乐的活动。
通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!
幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，“手足口病”并不是那么可怕的。于是我们非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过读报纸、讲故事等形式，让幼儿懂得预防“手足口病”的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行早练活动。
总之，今后我将不断努力，继续发扬团结合作精神、齐心协力为幼儿园的工作做得更好，不断进取学习理论与实践探索，转变教育观念，争取在更上新台阶!
莲山课件