羽毛球教学论文范文第1篇
1 当前高职羽毛球教学中存在的问题
1.1 课程安排不够合理
高职院校体育课的羽毛球教学, 要在开始阶段进行全面细致的教学安排, 确保有足够的时间用于学习。当前, 高职羽毛球课程设计中, 不仅存在学习时间不够的问题, 而且在有限的时间里, 多将时间安排在场地练习上, 室内理论学习的时间偏少, 更缺少正式比赛的观摩研讨, 学生缺乏时间进行理论学习和比赛操练。
1.2 教学目标定位不清
教学目标是每一门课程在设置就必须明确的。因为只有确定了教学目标, 才能让教学顺利进行, 才能使学生的身体得到锻炼。当前, 高职院校普遍存在重技能、轻体能的状况, 以致于体育课程的时间大量减少, 连置身其间的羽毛球课程也受到较大影响, 使羽毛球教学出现了活动时间少、实用性不强的问题。其实, 教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》已明确指出, 普通高等学校体育教学必须贯彻以人为本的思想, 承认学生个体差异, 重视学生个性的全面发展。有鉴于此, 高职羽毛球项目的教学目标应当是提高学生的身体素质, 培养学生自我锻炼的能力, 而不是培养专业运动员。为此, 羽毛球教学应当明确定位, 按照以人为本的理念, 实施素质教育, 确保有足够时间进行学习, 让学生在运动中健康成长。
1.3 身体素质难以适应
羽毛球项目需要高强度的运动量, 然而, 当前高职院校学生的身体素质普遍较差, 难以适应羽毛球教学的需要。全国大学生体质健康测试已经实施, 对高职学生的体质健康状况也有了分析, 加强体育运动是提升体质状况的良好手段。所以, 要将羽毛球水平的提高与身体素质的提高结合起来, 共同促进、共同提高。
2 提高高职院校羽毛球教学水平的策略
2.1 实施分层次教学
高职学生的积极性是开展好羽毛球运动的关键因素。因为学生的身体条件、羽毛球技术基础、学习悟性和练习兴趣都存在较大的差距, 所以简单地强求一律并不现实, 通常会导致优等生意志松懈、不思进取, 而差生又跟不上的局面。笔者认为, 应当在羽毛球教学中采取分层次教学的方法。按照学生身体素质与和羽毛球技术水平进行分组, 分别组织教学。不同层次学生不仅学习目标不同教学的内容和手段也不尽相同。在半个学期的教学之后, 教师应当根据学生半年来的表现, 重新对各层次的学生进行调整, 使各层次学生都能在原有的基础上不断取得发展和进步。这种针对性很强的教学方法, 可以很方便地根据学生的进步情况进行分组的调整, 从而激发了学生主动学习的激情, 充分调动起学生的学习的积极性, 有利于全体学生的羽毛球水平提升。
2.2 开展多媒体教学
随着信息技术的日新月异, 多媒体设备早已在各高职院校普及。可以充分运用多媒体技术, 通过播放课件和观看电视录像, 吸引学生的注意力, 比如, 在观看国内外羽毛球比赛视频时, 画面中的场景可完整、准确地再现和重复。教师应提醒学生如何从技术的角度观看比赛, 并让学生密切关注录像中一些较为复杂的技战术动作。在观看之后, 教师可与学生开展交流, 共同分析运动员的技战术特点、比赛的观感。一流运动员精彩的赛事表演, 再配上教师的详细分析, 会让许多高职学生产生豁然开朗的感觉。这样一来, 在场地练习时, 学生们就会自觉地学习多媒体视频中运动员们的技术动作, 通过主动练习放网前球等技术手法, 高职学生的学习兴趣和技术水平都能得到提高, 特别是自信心将有较大的提升。总的来说, 多媒体教学手段的实施, 可以使羽毛球整体教学水平有实质性的提高。
2.3 加强羽毛球教师队伍建设
要打造一支高水平、专业化的高职羽毛球师资队伍, 一是要加强对羽毛球教师、教练员的技能培训。要多与体育主管部门联系, 尽可能地输送教师参加羽毛球专业方面的培训了解羽毛球运动的最新技战术。要多与兄弟高校开展交流, 教师之间互相切磋, 互相学习共同提高。二是督促教师严格要求自己。鼓励教师加强自身羽毛球基本功的训练, 不断提高教学水平, 使教学与训练取得更为理想的效果。三是要开展与专业队的联系。高职院校要采取走出去、请进来等多种手段, 加强与体工队、羽毛球俱乐部等当地专业羽毛球运动队的联系, 不仅要派教师和教练员前往专业队进行学习、观摩, 近距离了解专业队的训练方法, 为我所用, 提高本校教师的教学水平。另一方面, 还可邀请专业队的教练员到高职院校开展训练和指导, 通过他们, 把更先进的训练手段、恢复方法等传授给高职教师和学生, 让高职羽毛球的训练水平有一个更好的提高。
2.4 组织各类羽毛球比赛
承办和组织羽毛球比赛, 让学生在赛事中受到熏陶, 是提高高校羽毛球运动水平的重要方法。一是在教学中加入教学比赛, 给学生一个展示个人技术水平的空间, 可以调节和活动课堂氛围, 尤其是当教师参加到学生们的比赛中, 就更能调动学生的学习积极性了。通过参与比赛, 学生能充分感受到羽毛球运动带来的无限乐趣, 更为重要的是提高了参与羽毛球运动的积极性和比赛能力, 使自身综合技术得到提高。二是承办高水平的羽毛球赛事。首先可以在高校之间开展羽毛球的联谊比赛, 使学生的技术水平在比赛中得到磨练和提高。在条件许可的情况下, 可以积极承办高水平的专业羽毛球赛事, 通过亲眼观摩高水平运动员的比赛, 可以充分领略到羽毛球运动的巨大魅力, 还能吸引更多的学生参与到羽毛球运动中来, 在高职院校形成羽毛球运动的热潮。
3 结语
总之, 提高高职院校的羽毛球运动的教学水平, 应当适应学生的特点, 体育理论教学和实际技术训练一起抓, 通过不断改进教学方法, 强调羽毛球运动的趣味性, 让学生爱上羽毛球运动, 把学生培养成为身心健康的实用型人才。
摘要：本文分析了当前高职羽毛球教学中存在的问题, 提出了提高高职院校羽毛球教学水平的相应策略。
关键词：高职院校,羽毛球,教学
参考文献
[1] 马行风.普通高校羽毛球教学实效性探讨[J].福建体育科技, 2004 (12) .
羽毛球教学论文范文第2篇
深入实施素质教育，贯彻“健康第一”的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，提高我校羽毛球运动竞技水平，增强学生体质，促进学生全方位发展。
二、科学选材
选材成功是训练成功的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意发掘优秀运动员苗子，一经发现积极取得其家长和班主任的支持，随之召来跟队进行试训，经过初选与复选，最后将可造之材招收进队。源源不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建设。
三、队伍情况
1、羽毛球队现共有队员31 人，其中男生16人，女生15人。
二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断发掘吸收补充。在
四、五年级至少要精选10名学生进队。
2、经过训练，大多数队员兴趣浓厚，训练态度认真，训练中逐渐形成一种你追我赶、互不相让、顽强拼搏、乐在其中、积极向上的作风与氛围。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。
3、训练时间安排：每周星期二～星期五7：30～8：20;星期一～星期五16：30～18：00;星期六9：00～11：00
四、训练目标
以培养和输送羽毛球优秀后备人才为目的开展教学训练工作，根据少儿运动员的生理、心理特点，有计划地进行全面技、战术、身体素质和心理素质的教学训练，全面提高运动员技、战术水平，身体素质、专项能力。
五、训练任务
1、学习主要基本技术，初步建立主要击球动作的基本姿势。 2、发展全面身体素质。
3、学习和掌握初级羽毛球运动的基本知识。
4、培养学生“球感”、“拍感”、“本体感”、“时空感”等专门性感知觉。
六、训练步骤 因训练队绝大部分学生年龄小，训练水平低，不必划分明显周期只分了二个阶段，严格遵循“打好基础”、“不间断”的原则来安排训练计划。 第一阶段:(9月～10月)
本阶段技术60%、游戏10%、素质30%。
采用各种有效手段，帮助运动员对基本技术建立清晰、准确的动作表象。熟练掌握正确的握拍方法。初步掌握正手发高远球、后场正手击高远球技术的动作要领。练习难度与技术要求，要结合运动员的年龄和身体专项素质能力，合理安排。在不产生或加深错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提出更高的技术要求，合理运用技术能力。要特别重视后场正手与头顶的高球技术的训练。
素质方面，主要发展全面的身体素质，重点发展和提高速度和灵敏素质。抓好这二项素质的发展敏感期。学习羽毛球专项步法，初步掌握正、反手上网移动步法，正手与头顶的后退移动步法以及正手与反手两侧移动步法。在步法训练中，抓好起动、移动、制动、回动四个基本环节，步法应与专项技术有机的结合起来，根据运动员的专项能力，进行教学训练。 第二阶段(11～1月)
本阶段的训练以全面身体素质训练为主。技术占50%、素质占40%、战术占10%。
训练的主要任务是发展全面身体素质，利用冬训，储备体能。因队员年龄小，训练以有氧代谢运动为主。提高专项能力。单项技术以固定球路训练为主。对技术动作进行精细化加工，以达到技术动作的一致性、隐蔽性。提高击球落点的准确性。
七、训练措施
1、学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对羽毛球运动的爱好与兴趣。
2、在教学过程中，因教学的对象是少年儿童，所以，每一项教学训练的方法都必须符合他们的特点，应围绕着形成某一种动作而练，练习难度和技术要求应符合少儿运动员年龄和身体发育程度，不宜过高和过急，注意循序渐进。
3、将训练与思想教育结合起来，在训练中注重技术、战术、作风与心理素质的培养。有意识的在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的意志品质。加强跟班主任、家长的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。通过师生的共同努力. 从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培养，从小养成良好的生活习惯与训练作风。
4、充分调动学生积极性、自觉性，完成每一阶段计划，并做好阶段测试工作。
5、训练中发挥教练主导作用，注意克服训练中注意力易分散现象，提高训练效果。
6、训练中提倡多看、多练、多想，教练员多示范、多陪练、多纠正动作。
7、督促学生文化学习，做到学习、训练两不误。
羽毛球学期教学计划二：二年级羽毛球课程教学计划
二年级羽毛球课程教学计划 孙新龙
一、课程介绍
羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。
在教学过程中要充分考虑二年级学生对羽毛球技术的掌握能力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的练习，以此来培养学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的脚步练习。让学生熟悉羽毛球运动中最基本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的准备。
二、课程任务
1.培养学生树立“健康第一”的思想，积极参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。
2.帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判规则，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的基础。
3.提高学生的组织能力、欣赏水平等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，推进素质教育实施。
三、教学内容纲要 1.基本技术：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的技术。
2.基本步法：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。 3.教学比赛：羽毛球教学比赛。
4.身体素质(跳绳)：力量素质;耐力素质;灵敏素质;柔韧素质;速度素质。
四、9课时的学习内容
1.(一课时)羽毛球运动、场地的介绍 羽毛球的正确握拍方法 羽毛球颠球
2.(两课时)羽毛球的正确发球姿势以及动作 学习羽毛球发球
3.(两课时)复习羽毛球的发球 学习羽毛球的接球
4.(两课时)羽毛球对空高击球 羽毛球对空高挑球 双人对打高远球
5.(两课时)基本步法练习：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步
羽毛球学期教学计划三：2011-2012年第二学期羽毛球教学计划
第一课: 准备活动;学习握拍、站姿;发球动作;挥拍;多球、发球练习。(训练目的:固定握拍动作,发球注意腰部转动发力) 第二课: 准备活动;握拍、发球练习;学习后场挥拍动作。(训练目的:巩固上节课所学要领,学习正确的后场动作,注意身体的转动以及小臂手腕的发力动作) 第三课:准备活动;发球练习;后场挥拍;学习后场两边步法。(训练目的: 巩固上节课所学要领,掌握基本步法) 第四课:准备活动;发球练习; 后场挥拍;后场两边步法; 多球练习;两边后场平高球。(训练目的: 巩固上节课所学要领,固定自己的动作) 第五课:准备活动;发球练习;后场两边步法;多球练习后场高球。(训练目的: 巩固上节课所学要领) 第六课:准备活动;学习正手定点搓球;学习正手上网步法;多球网前搓球练习。(训练目的:学习搓球技术,注意手指手腕的配合和灵活应用) 第七课:准备活动;正手定点搓球;正手上网步法;多球网前搓球练习。(训练目的:注意反手握拍动作以及上网步法的准确性) 第八课:准备活动;学习反手定点搓球;学习反手上网步法;多球网前搓球练习。(训练目的:注意反手握拍动作以及上网步法的准确性) 第九课:准备活动;反手定点搓球;反手上网步法;多球网前搓球练习。(训练目的:注意反手握拍动作以及上网步法的准确性) 第十课:准备活动;后场到网前的步法;多球练习:1.头顶后场到正手网前.正手后场到反手网前。(训练目的:后场球的反抗能力,头顶后场紧记要先侧身后退,切勿先退后侧身) 第十一课：准备活动;全场四个点场地步法;学习正手网前挑球动作;学习网前反手挑球动作。(训练目的:增强网前被动球的反抗能力.) 第十二课：准备活动;场地步法;,学习后场高点杀球动作;多球练习:1.后场两边跳杀2杀上网。(训练目的:增强进攻能力,加强球的杀伤力.) 第十三课：准备活动;场地步法;学习正手吊对角头顶吊直线;多球练习:1.后场两边跳杀2杀上网。(训练目的：注意后场吊球的手腕滑板动作,加强球的杀伤力。) 第十四课：准备活动;场地步法;学习头顶吊对角正手吊直线;学习网前两边正反手推球。(训练目的：注意网前两边推球小臂带动手腕的发力。)
第十五课：准备活动;场地步法;巩固网前两边推球;学习网前两边正反手勾球。(训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。)
第十六课：准备活动;场地步法;巩固网前两边推球;巩固网前两边正反手勾球。(训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。)
羽毛球学期教学计划四：初中羽毛球课程教学工作计划
一、课程介绍
羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大初中学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。
本课程主要教授羽毛球运动的基本理论、基本技术与战术、竞赛规则及裁判法等内容，并结合羽毛球教学向学生传授体育基础理论、体育健身方法、体育保健常识等内容。
二、课程目标 第一学期 课时教学内容：
1，认识羽毛球运动基本知识
2，羽毛球基本握拍法、认识羽毛球运动 3，发球：发高远球1 4，发球：发高远球2 5，上手击高远球1 6，上手击高远球2 第二学期 课时教学内容 1，正手挑球 2，反手挑球 3，上手击高远球3 4，上手击高远球4 5，羽毛球的战术：发球战术 6，教学比赛 第三学期 课时教学内容
1，基本步法：正手侧身并步后退 2，基本步法：跨步上网
3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球 4，跨步上网步法结合正反手挑球 5，羽毛球战术：攻后场战术 6，教学比赛 第四学期 课时教学内容
国内外羽毛球的重大赛事介绍 正手放网
基本步法：两侧移动步法1 基本步法：两侧移动步伐2 羽毛球战术：逼反手战术 教学比赛 第五学期 课时教学内容
1，学习欣赏羽毛球比赛 2，反手放网
3，前交叉跨步上网步法
4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法 5，羽毛球战术：拉吊结合战术 6，教学比赛
1.培养初中学生树立“健康第一”的思想，积极参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯，使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段，并能持之以恒地加以锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的基础。
2.帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的基础。 3.通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力
羽毛球教学论文范文第3篇
深入实施素质教育，贯彻“健康第一”的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，提高我校羽毛球运动竞技水平，增强学生体质，促进学生全方位发展。
二、科学选材
选材成功是训练成功的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意发掘优秀运动员苗子，一经发现积极取得其家长和班主任的支持，随之召来跟队进行试训，经过初选与复选，最后将可造之材招收进队。源源不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建设。
三、队伍情况
1、羽毛球队现共有队员31 人，其中男生16人，女生15人。
二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断发掘吸收补充。在
四、五年级至少要精选10名学生进队。
2、经过训练，大多数队员兴趣浓厚，训练态度认真，训练中逐渐形成一种你追我赶、互不相让、顽强拼搏、乐在其中、积极向上的作风与氛围。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。
3、训练时间安排：每周星期二～星期五7：30～8：20;星期一～星期五16：30～18：00;星期六9：00～11：00
四、训练目标
以培养和输送羽毛球优秀后备人才为目的开展教学训练工作，根据少儿运动员的生理、心理特点，有计划地进行全面技、战术、身体素质和心理素质的教学训练，全面提高运动员技、战术水平，身体素质、专项能力。
五、训练任务
1、学习主要基本技术，初步建立主要击球动作的基本姿势。 2、发展全面身体素质。
3、学习和掌握初级羽毛球运动的基本知识。
4、培养学生“球感”、“拍感”、“本体感”、“时空感”等专门性感知觉。
六、训练步骤 因训练队绝大部分学生年龄小，训练水平低，不必划分明显周期只分了二个阶段，严格遵循“打好基础”、“不间断”的原则来安排训练计划。 第一阶段:(9月～10月)
本阶段技术60%、游戏10%、素质30%。
采用各种有效手段，帮助运动员对基本技术建立清晰、准确的动作表象。熟练掌握正确的握拍方法。初步掌握正手发高远球、后场正手击高远球技术的动作要领。练习难度与技术要求，要结合运动员的年龄和身体专项素质能力，合理安排。在不产生或加深错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提出更高的技术要求，合理运用技术能力。要特别重视后场正手与头顶的高球技术的训练。
素质方面，主要发展全面的身体素质，重点发展和提高速度和灵敏素质。抓好这二项素质的发展敏感期。学习羽毛球专项步法，初步掌握正、反手上网移动步法，正手与头顶的后退移动步法以及正手与反手两侧移动步法。在步法训练中，抓好起动、移动、制动、回动四个基本环节，步法应与专项技术有机的结合起来，根据运动员的专项能力，进行教学训练。 第二阶段(11～1月)
本阶段的训练以全面身体素质训练为主。技术占50%、素质占40%、战术占10%。
训练的主要任务是发展全面身体素质，利用冬训，储备体能。因队员年龄小，训练以有氧代谢运动为主。提高专项能力。单项技术以固定球路训练为主。对技术动作进行精细化加工，以达到技术动作的一致性、隐蔽性。提高击球落点的准确性。
七、训练措施
1、学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对羽毛球运动的爱好与兴趣。
2、在教学过程中，因教学的对象是少年儿童，所以，每一项教学训练的方法都必须符合他们的特点，应围绕着形成某一种动作而练，练习难度和技术要求应符合少儿运动员年龄和身体发育程度，不宜过高和过急，注意循序渐进。
3、将训练与思想教育结合起来，在训练中注重技术、战术、作风与心理素质的培养。有意识的在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的意志品质。加强跟班主任、家长的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。通过师生的共同努力. 从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培养，从小养成良好的生活习惯与训练作风。
4、充分调动学生积极性、自觉性，完成每一阶段计划，并做好阶段测试工作。
5、训练中发挥教练主导作用，注意克服训练中注意力易分散现象，提高训练效果。
6、训练中提倡多看、多练、多想，教练员多示范、多陪练、多纠正动作。
7、督促学生文化学习，做到学习、训练两不误。
羽毛球学期教学计划二：二年级羽毛球课程教学计划
二年级羽毛球课程教学计划 孙新龙
一、课程介绍
羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。
在教学过程中要充分考虑二年级学生对羽毛球技术的掌握能力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的练习，以此来培养学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的脚步练习。让学生熟悉羽毛球运动中最基本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的准备。
二、课程任务
1.培养学生树立“健康第一”的思想，积极参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。
2.帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判规则，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的基础。
3.提高学生的组织能力、欣赏水平等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，推进素质教育实施。
三、教学内容纲要 1.基本技术：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的技术。
2.基本步法：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。 3.教学比赛：羽毛球教学比赛。
4.身体素质(跳绳)：力量素质;耐力素质;灵敏素质;柔韧素质;速度素质。
四、9课时的学习内容
1.(一课时)羽毛球运动、场地的介绍 羽毛球的正确握拍方法 羽毛球颠球
2.(两课时)羽毛球的正确发球姿势以及动作 学习羽毛球发球
3.(两课时)复习羽毛球的发球 学习羽毛球的接球
4.(两课时)羽毛球对空高击球 羽毛球对空高挑球 双人对打高远球
5.(两课时)基本步法练习：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步
羽毛球学期教学计划三：2011-2012年第二学期羽毛球教学计划
第一课: 准备活动;学习握拍、站姿;发球动作;挥拍;多球、发球练习。(训练目的:固定握拍动作,发球注意腰部转动发力) 第二课: 准备活动;握拍、发球练习;学习后场挥拍动作。(训练目的:巩固上节课所学要领,学习正确的后场动作,注意身体的转动以及小臂手腕的发力动作) 第三课:准备活动;发球练习;后场挥拍;学习后场两边步法。(训练目的: 巩固上节课所学要领,掌握基本步法) 第四课:准备活动;发球练习; 后场挥拍;后场两边步法; 多球练习;两边后场平高球。(训练目的: 巩固上节课所学要领,固定自己的动作) 第五课:准备活动;发球练习;后场两边步法;多球练习后场高球。(训练目的: 巩固上节课所学要领) 第六课:准备活动;学习正手定点搓球;学习正手上网步法;多球网前搓球练习。(训练目的:学习搓球技术,注意手指手腕的配合和灵活应用) 第七课:准备活动;正手定点搓球;正手上网步法;多球网前搓球练习。(训练目的:注意反手握拍动作以及上网步法的准确性) 第八课:准备活动;学习反手定点搓球;学习反手上网步法;多球网前搓球练习。(训练目的:注意反手握拍动作以及上网步法的准确性) 第九课:准备活动;反手定点搓球;反手上网步法;多球网前搓球练习。(训练目的:注意反手握拍动作以及上网步法的准确性) 第十课:准备活动;后场到网前的步法;多球练习:1.头顶后场到正手网前.正手后场到反手网前。(训练目的:后场球的反抗能力,头顶后场紧记要先侧身后退,切勿先退后侧身) 第十一课：准备活动;全场四个点场地步法;学习正手网前挑球动作;学习网前反手挑球动作。(训练目的:增强网前被动球的反抗能力.) 第十二课：准备活动;场地步法;,学习后场高点杀球动作;多球练习:1.后场两边跳杀2杀上网。(训练目的:增强进攻能力,加强球的杀伤力.) 第十三课：准备活动;场地步法;学习正手吊对角头顶吊直线;多球练习:1.后场两边跳杀2杀上网。(训练目的：注意后场吊球的手腕滑板动作,加强球的杀伤力。) 第十四课：准备活动;场地步法;学习头顶吊对角正手吊直线;学习网前两边正反手推球。(训练目的：注意网前两边推球小臂带动手腕的发力。)
第十五课：准备活动;场地步法;巩固网前两边推球;学习网前两边正反手勾球。(训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。)
第十六课：准备活动;场地步法;巩固网前两边推球;巩固网前两边正反手勾球。(训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。)
羽毛球学期教学计划四：初中羽毛球课程教学工作计划
一、课程介绍
羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大初中学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。
本课程主要教授羽毛球运动的基本理论、基本技术与战术、竞赛规则及裁判法等内容，并结合羽毛球教学向学生传授体育基础理论、体育健身方法、体育保健常识等内容。
二、课程目标 第一学期 课时教学内容：
1，认识羽毛球运动基本知识
2，羽毛球基本握拍法、认识羽毛球运动 3，发球：发高远球1 4，发球：发高远球2 5，上手击高远球1 6，上手击高远球2 第二学期 课时教学内容 1，正手挑球 2，反手挑球 3，上手击高远球3 4，上手击高远球4 5，羽毛球的战术：发球战术 6，教学比赛 第三学期 课时教学内容
1，基本步法：正手侧身并步后退 2，基本步法：跨步上网
3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球 4，跨步上网步法结合正反手挑球 5，羽毛球战术：攻后场战术 6，教学比赛 第四学期 课时教学内容
国内外羽毛球的重大赛事介绍 正手放网
基本步法：两侧移动步法1 基本步法：两侧移动步伐2 羽毛球战术：逼反手战术 教学比赛 第五学期 课时教学内容
1，学习欣赏羽毛球比赛 2，反手放网
3，前交叉跨步上网步法
4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法 5，羽毛球战术：拉吊结合战术 6，教学比赛
1.培养初中学生树立“健康第一”的思想，积极参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯，使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段，并能持之以恒地加以锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的基础。
2.帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的基础。 3.通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力
羽毛球教学论文范文第4篇
1 教学中现状
1.1 普通高校学生羽毛球基础较差
1.2 普通高校学生已错过了最佳的学习时期
1.3 选项课的教学学时局限
1.4 课外练习频度不够, 缺乏训练指导
2 原因分析
2.1 教学未能突出重点
在查阅了全国15所普通高校的羽毛球教学大纲后, 发现教学学时基本上在30~60学时之间, 教学中技术内容基本涵盖了羽毛球的所有技术, 后场的高、吊、杀技术, 前场的搓、推、勾、扑、放、挑球技术, 上网及后退步伐, 正反手的发球技术等, 并且, 每项技术都占有较多的学时;看似面面俱到, 其实得不偿失。
2.2 教学模式缺乏实效性
目前全国各普通高校依据《指导纲要》进行的体育教学改革多种多样, 种类繁多, 多是围绕“三自主”的教学形式展开, 但是在现实中真正能以学生为主体, 使学生明确学习目的、激发学生学习兴趣的较少, 许多的教学改革只是为了立项、发文章、优秀课程、精品课程的建设, 教师很少能静下来关注体育教学过程的实质:那就是“竞技和团队”, 而运动教育模式在这方面尤其独到之处。
3 教改措施
3.1 突出教学重点
在多年的教学过程中, 我深深体会到在不同学习的学习阶段, 一定要抓住这一阶段的主要环节, 不能逾越, 许多隐形的因素不加重视都会影响技术的今后发展。
通过对羽毛球技术的动作分析不难发现, 在这繁多的羽毛球技术里, “正手击后场高远球”和“击球前一步步伐”是羽毛球技术学习的重点;杀球和劈吊技术在技术动作结构上与及高远球一致, 只是在击球点的前移和拍面调整上不同, 步伐的移动上是结合自身的身高臂展进行相应的调整, 关键都是为击球前最后一步的到位。
所以在我们教学中就应该突出“正手击后场高远球”和“击球前一步步伐”这两个教学重点, 在学时分配上、教学方法手段的选择上, 作为重中之重;抓住了事物的主要方面后, 其它的问题就会迎刃而解、事半功倍。
3.2 更新教学模式
“运动教育模式是由美国著名学者西登托普于20世纪80年代提出, 是以游戏理论的运动教育理论为指导思想。以教师直接指导, 合作学习和伙伴学习为学习方法以固定分组, 角色扮演为组织形式, 在整个教学工作中以比赛为主线, 提供给不同运动水平的学生真实的、丰富的运动体验。运动教育模式的最终目标是把学生培养成有运动能力的、有运动教养的、有运动热情的体育人、运动者。”这几点都是基于终身体育为大背景的, 不仅看中学生的当前利益而且看中的是学生的发展, 兼顾着学生的长远利益。
运动教育模式与我国健康第一的思想不谋而合。
3.3 整合教学方法手段
3.3.1 因材施教
根据所面对对象是大学生, 理解能力强, 要让他们发挥主观能动性?改变填鸭式的教学训练, 加强理论知识讲授, 培养学生分析问题、解决问题的能力。例如:在正手击后场球技术的讲授时, 不应局限在高远球技术、杀球技术、劈吊球技术等个别技术的讲解上, 而应介绍侧身、引拍、蹬转、提肘、挥拍及触球后随前, 的技术环节, 并说明各个环节的具体要求及作用, 然后结合各个不同点的击球, 阐明由此产生的几个环节相应变化的原因。使学生知其然, 知其所以然。
3.3.2 教学遵循羽毛球球运动规律
根据大学生基本没有参加系统启蒙训练的情况, 重点抓好击后场高远球技术, 击球前一步步法、调整身体重心, 三个基本技术。方法是其一:提高队员对球性的熟悉程度, 判断球飞行轨迹, 无论怎样的来球都可以自如支配, 为吊球、杀球球等打下坚实的基础;其二:重点学会和掌握控制自己身体中心的能力, 只有身体重心控制的稳, 重心移动得快, 才能更好的完成攻防技术;其三, 步法:对技术水平较低者, 无论在练习进攻技术还是防守技术上, 都要让他们结合球, 学习各种步法的移动, 掌握了灵活的步法, 处理好人与球之间的距离、位置关系、才能使单个动作连贯, 流畅协调。
3.3.3 技术训练与战术训练相结合
技术是实战的根本保证, 在技术全面的前期下, 根据不同的战术情况的不同要求, 能作出相应的调整, 这一点对于基层的十分实用, 由于选材面窄, 时间局限, 学生可以根据实际情况安排战术, 并有针对性的练习该战术在各位置上的技术, 但从全队长期反战来看, 要有相应技术保证来丰富战术的多样性, 形成自己的战术风格。
4 结语
教学是双边互动的环节, 教师在教学中充分发挥主导作用, 遵循羽毛球球运动的规律, 把握住教学中的重点和难点, 并结合大学生自身特点, 科学的安排教学计划、内容因材施教;通过简单实效的教学模式, 充分利用体育教育中的竞技和团队特质, 以学生为主体、以比赛为主线明确学习的目的, 调动学习的兴趣, 提高学生对羽毛球技术全面深刻的认识, 提高他们的技术水平, 使学生在体育上有一技之长, 实现体育课程目标, 为终身体育奠定好基础。
摘要：羽毛球运动是深受大学生喜爱的技巧性、技术性很强的竞技性比赛项目, 只有掌握了熟练的技术才能在比赛中能运用自如, 但是对于已错过羽毛球技术发展敏感期的大学生来说, 技术的教学是我们教学中的难点;本文就如何遵循羽毛球运动规律在高校实施羽毛球技术教学进行研究。
关键词：普通高校,羽毛球技术,运动规律
参考文献
[1] 教艺体发.教育部关于进一步加强高等学校体育工作的意见[Z].2005.
[2] 吴伟.运动教育模式在普通高校体育教学中的实验研究[J].北京体育大学学报, 2008 (31) .
[3] 西登托普.关于运动教育的讲稿[R].2004.
[4] Siedentop, D.Physical education:Quality PE through positive sport experience[J].Champaign.IL:Human Kinetics, 1994.
羽毛球教学论文范文第5篇
1.1 硬件不足, 师资缺乏
因为农村中小学体育设备本来就比较落后, 开展体育教学的前提保证就是要有各种球类器材。羽毛球的运动最好是能够配置专业性的球馆, 如果无法满足的话, 可以设置专门的室外场地。但是调查研究表明, 农村的中学没有球馆, 甚至连室外的场地都不具备。如果有相应的资金, 农村中小学更倾向购置篮球、排球等球类, 因为这些球类更适合全班同学一起进行运动和教学, 而羽毛球只能两个人进行, 最多四个人, 羽毛球的消耗量又非常大, 这些条件都限制了羽毛球在农村中小学的开展。
1.2 课程安排合理性不够
调查研究表明, 体育老师总是认为教学项目中最方便教学的是球类项目。多数的球类器材基本上就是足球和篮球这类的大球, 很少会有人选择羽毛球。这也从某种角度表明并不是所有的老师都能够认可羽毛球, 教学活动的进一步开展也受到了限制。
1.3 资金不足
在体育教学中如果没有足够的设备, 就会影响到最终的教学效果, 而深究下来主要是因为资金不足。调查研究显示, 很多农村学校认为, 政府下拨的资金是很难扶持到体育教学的, 就算是采取了各种手段去缓和, 缺少资金还是一个非常严峻的问题。
1.4 教学评价缺乏合理性
研究表明, 评价中小学体育的教学大多是为了确定项目的完成情况, 老师的绩效、评定职称甚至是学校的荣誉都极有可能涉及到达标的项目。也就是说, 体育教学为了能够达标也就顺其自然成本必然的趋势。内容的单调, 学生的学习兴趣会大打折扣, 教学难度也大大的增加, 不利于学生身心健康发展。
2 在农村中小学加强羽毛球教育的重要性分析
羽毛球的运动巧妙的将技术、速度、耐力和灵活性结合起来。人们在进行户外运动的时候, 运动者呼吸了新鲜的空气, 在阳光下运动, 和自然有了亲密的接触。学生在不断的运动之余也具有了顽强奋斗、不怕苦和累坚韧的性格, 过程中也受到了道德、思想的熏陶, 个性也得到了发展。
3 羽毛球运动在农村中小学开展的紧迫性
羽毛球运动具有非常多的好处, 能够锻炼力量、灵敏度、协调性等, 同时对速度、耐力以及技巧都有要求。当人们处于户外的时候, 就能够呼吸到新鲜的空气, 这对人的身体健康具有非常大的好处, 因此, 很多人对户外活动都比较有兴趣。
4 分析农村中小学开设羽毛球运动的可行性
其一, 羽毛球的运动场所比较自由, 可以选择在室内进行, 也可以选择在室外进行。在羽毛球活动进行的场地, 只需要有球网就行了。因此, 各学校可以根据自身的场地设置羽毛球场, 供学生们玩耍。
其二, 基于中小学生的特质考虑, 在羽毛球运动中, 不需要具备过多的技术技巧, 只需要兴趣的促使, 当中小学生处于空闲时间或者是课余时间时, 可以参与羽毛球活动。
其三, 加强有效措施的采取, 促进师资队伍建设的顺利发展。一般来说, 可以开设短期的培训组织, 或者是督促教师们积极的自学。
其四, 重视教育资金的投入。为了促进学校体育工作的顺利进行, 最重要的就是校领导在思想上引起重视, 并引入更多的支持资金。
结束语
在祖国的未来发展中, 将是少年儿童发挥作用的时候。农村中小学受重视程度较低, 但也是我国青年力量中不可忽视的一部分。从整个民族的发展来看, 青少年将是挑起重担的人。就目前而言, 素质教育在不断被社会所关注, 但更重要的是需要落实下去, 尤其是教育开展的具体细节内容。在羽毛球教育的作用下, 能够使得学生的处于健康的生长环境, 同时还赢得老师们的钟爱。经过本文的分析, 我们认为在农村中小学开展羽毛球运动是可行的, 可以帮助我国农村中小学学生培养对运动的爱好, 帮助其健康成长。
摘要：体育课作为中小学生的基础课程, 是中小学教育中不可或缺的一部分。体育教学可以帮助学生健康成长, 而且对学生的智力发展和团队协作精神的培养都极有益处。羽毛球运动具有器材简单、场地要求低、运动量可调节等优点, 比较适合在中小学体育课开展, 特别对于没有大型运动场地和设备的农村中小学, 开展羽毛球教学可以填补体育课单一的缺点。
关键词：农村中小学,体育课,羽毛球教学
参考文献
[1] 张帆.张家口市农村中小学体育工作发展策略研究[D].河北师范大学, 2016, 91.
[2] 郜研.郑州市普通高校公共体育羽毛球选项课现状与对策研究[D].河南师范大学, 2013, 63.