远程教育研修总结范文第1篇
转眼间，第一阶段的远程研修在紧张忙碌充实中结束了。天热，心更热。专家的精彩解读让我们“拨开云雾见月明”，同伴们的优秀作业为我们树立了榜样，专家、指导老师的点评给我们以前进的动力……通过参加研修，收获了很多，成长了很多。只要努力，永远不算晚;只要前进，永远有空间。
一、从现在开始，认真学习《语文课程标准》。
《语文课程标准》是语文教学的指南针。语文老师要想上好语文课，首先得认真研读和准确把握《课标》。本次《课标》修订的地方大大小小有200多处，因此在聆听了专家的解读后，还需要系统详细地阅读《课标》。我要利用假期时间系统地学习一遍，阅读课标做到以下几点。
1.重点把握本学段的要求。
在学习课标时，重点把握第一学段即一二年级的教学目标。做到在新的学期开始之前做好准备，心中有数。
2.《课标》修订稿与实验稿对比读。
修订稿与实验稿对照读，可以更好地了解课标的新理念和新要求。哪些继承了实验稿的内容?哪些有所变化?变化的地方反映出课标对语文教学新的要求，应学透学懂。
3.结合《课标》反思自己的教学。
通过这几天的研修，认识到了自己的不足，自己的教学还有许多不科学、不规范的地方，因此在阅读《课标》时反思自己在教学中的
经验与教训，做好笔记，深入分析教学问题的原因，找到改进的措施。
二、从现在开始，扎实训练基本功。
通过这几天的学习，越发觉到自己教学基本功的不扎实。要想教学生写一手漂亮字，老师自己得写一手好字;要想让学生读得正确、流利、有感情，老师自己得读得抑扬顿挫、入情入境……教学基本功，永远是语文教学的基础。
1.好好练字。写字教学是低年级语文教学的重点，假期我争取每天都要练字，从钢笔字开始练，掌握基本的书法知识。
2.读一遍新课文。学生大都会预习课文，老师也要预习。通读一遍，把握每课易读错的字词和难读的句子。
3.学一下简单的简笔画。
三、从现在开始，让读书成为一种习惯。
“读书好、读好书、好读书”，我们不仅要鼓励孩子热爱读书，自己也要身体力行，多读书，做学生读书的榜样。
1.读经典的文学作品。“教孩子一杯水，老师要有一条河”，语文博大精深，老师有深厚的语文积淀，教起来才能举重若轻、深入浅出。积淀越丰厚，对语文的理解越深刻。
2.读教育教学专著。“书犹药也，善读之可以医愚”，读教育教学专著可以解决自己教学上的困惑，开阔教学的视野，直接地促进教学水平的提升。
书读得不在多，重要的是让读书成为一种习惯，持之以恒，并读有所悟。
四、从现在开始，树立不断学习、不断充电的观念。
学习是快乐的，因为学习使我们进步。除了向书本学习，还要主动向身边的人学习。在以后的教学中，我要努力做到以下几点。
1.向身边的榜样学习。
我们身边的老师经验丰富各有特色，在教学中，我要虚心、主动向他们学习，以榜样的标准要求自己，在其他教师的帮扶下尽快成长。
2.多听课。
上学期，听课比较少。下学期，我要积极听课，尽可能地多听课，反思自己的不足，寻找差距，结合课标，更快更好地提升自己。
3.积极参加各种培训学习活动。
各种学习培训对一名教师的成长是至关重要的，下学期我要积极参加，积极学习。
4.主动充电。
研修结束了，但学习只是开始。除了参加学校组织的学习，自己也要主动学习。经常上教育教学网站、搜素专家名师的报告等。
远程教育研修总结范文第2篇
新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会探究，学会合作，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，把新课程中的理念和方法很好的融合在日常的教学中，争取早日成为成熟的、优秀的适应新课程的数学教师。
作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划;帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力，注重知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。
我们要改变教学观念，改进教学方法。我们不能一成不变的沿用原有的教学方法与教学手段，一味追求“题海战术”而提高
学生的应试能力。而应随着时代的发展与要求，不断创新教学观念，运用现代教育技术手段进行教育教学。
我们要关注数学的基础性、系统性及研究方法，关注数学在生产生活中的应用和影响.我们应该重视学生经验，创设情境，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力。使学生学会运用所学的知识，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学的知识，加深对概念和规律的理解。
培训结束了，但我们的学习远没有结束，希望在以后的日子里，多些这样的培训，多些这样的学习。本次培训的结束也意味着新的课程的开始，让我们在新课改的指导下,在实际工作中奋发努力吧!
远程教育研修总结范文第3篇
通过这次远程研修，我深深地感到自己知识的匮乏、教学方法的单一，充分认识到教师应该树立“活到老学到老”的教育思想，不断充实自己，努力提高自身素质，将所学的知识应用到教学实践中。努力做到以下几点：
一、创造和谐的课堂氛围，建立和谐的师生关系，提高学生学习数学的兴趣，让学生乐于主动提出问题、发现问题、分析问题、解决问题。
二、充分发挥小组合作的作用，善于发现每个学生身上的闪光点，让每个学生都积极参与到小组讨论中，使每个学生都有自信。
三、采用分层教学的形式，分层备课、分层授课、分层练习、分层测验，让不同层次的学生都有所收获。
四、精心备课，多采用磨课的形式，多与其他老师讨论研究，备学生、备教学。树立改革意识和创新意识，提高研究教学能力和反思教学能力。
远程教育研修总结范文第4篇
暑期教师远程集中研修即将结束，本次研修以教师专业发展和综合素质提高为目标，以如何实现生本高效的课堂，训练学生的语言文字表达能力为重点扎实有效地开展培训工作，对我平日的语文教学工作有了理论指导。
一、 更新教育观念。
这次远程培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”。要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
二、时时反思自己的教学
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而
不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注重反思的实效性。作为一名小学教师，努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己。上完课后，要认真地进行反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作一定会有很大的帮助。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。远程研修与时俱进，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力。在今后的教育教学工作中，我将会在各位专家的引领下，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我!
远程教育研修总结范文第5篇
作为一名信息技术学科教师，今年，我们是初次参加暑期研修学习。以一颗似学生一样求知的好奇心，我开始了观评课的学习和评价。对分配到的六节课我都进行了认真的学习和评价。在所观评的这六节课中，我对泰安第六中学宋北雁老师主讲的《图文混排》这节课印象深刻，颇有感触。段老师所特有的婉约儒雅的教师魅力，吸引了学生，更感染了我;极赋亲和力的教态、教风引领了学生，由浅入深，层层递进。本课结构的安排符合了学生的认知习惯，做到了重点突出，难点分散渗透。学生的课堂参与程度极高，所设置的任务驱动也是贴近了生活实际。
培养了学生乐于探究，勇于展示，积极向上的学习态度和团结协作精神。老师挖掘了教材的内涵，结合生活实际，营造了和谐的学习情意，调动学生学习主动性，创设的任务驱动，让学生享受了学习的乐趣。
充分利用学生自主学习，小组合作探究，互教互学，分享经验，布置了基本操作和造势学生选做题目，照顾到了各个层次的学生。利用个人和小组竞赛，课中，课后及时评价，激发了学生的团队合作精神和提高学习效率。运用了合理的教学策略：通过学生主动演示讲解，兼并教师及时的总结技巧，突破了难点和易出错之处;小组分任务探究学习，提高课堂效率;教学过程婉约自然，师生亲和互动‘由学生遇到的困难引入回复等操作技巧，学生学会了分享经验。通过教师巡视指导，查找出了典型问题，并及时总结到位。总结事物两面性，及时反馈结果，学生团队互助意识，调动所有学生积极性和能力性，很好的解决了学生之间的差异大的问题。老师亲切自然，评价极富感染力，充分体现了老师的教学功底，课堂很有亲合力。学生语言表达能力较强，这与老师平日百分不开的。学生发言积极，段老师积极引导，小组的合作团结，同学互帮互助，鼓励了团队意识。利用任务驱动，知识布局由浅入深。让学生体会到收获成功的喜悦。培养了学生乐于探究，勇于展示自我，表现自我的能力。在课堂教学中，学生通过动手操作亲自体验制作作品的快乐是本节的又一大亮点。学生主动学习，积极发言，演讲水平极高。相互讨论和分享收获。边操作，边找操作的各种技巧和小窍门，师生配合力，凝聚力极强。
还有一节课，《引导线》孙永波老师能较好地引导学生了解flash引导层动画的相关概念和特点，并能掌握引导层动画的简单创建和使用方法;能较好地结合学生年龄特点与所学课程的实际情况开展教学，整体效果较好，教学准备也较为充分。 方法指导，适时恰当实践操作等过程中，要求学生自主完成任务。当有小部份学生在操作过程出现问题时，教师能及时发现进行指导，并充分面向全体学生，关注了学生的和谐发展，方法运用较适时恰当。对于这样一堂内容多，容量大，时间紧的课程，老师准备充分，事先制作好了实例，在课堂上节约了很多时间。学生的探究时间少，完成任务时，缺少小组合作，学生的合作精神得不到更好的培养。总体而言，老师的这节课非常成功，整节课从教学设计到教师的教态、教学思路和学生完成任务的情况都是比较好的.老师整体水平较好，他们在教师的教育观念与教学思想的更新上，对教学内容的驾驭与处理上，教学方法与教学手段的优化组合上，教学模式的研究探索上，均有值得我们学习。
教师用幻灯片的演示贯彻在整个教学过程中，以完成一个个具体的步骤为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个步骤之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个步骤逐步掌握所学的知识与技能。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。一般，信息技术的教学很少运用幻灯片进行教学，学生只是在电脑上看教师的操作，然后进行简单的模仿。然而孙永波老师却别具匠心，将认识引导线的关键性步骤通过幻灯片展示出来，给学生以深刻的印象，又让学生不觉得学习的枯燥，同时又体现了教者对本课教学重点的把握好，确实体现了教师为主导，学生为主体的课堂教学。宋北雁老师首先通过一个展示两张不一样画报的情景导入新课，使学生在欣赏美，比较美的欣赏同时，也感到很吃惊“原来经过计算机的处理竟然可以做出这么美的作品”。从而激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。使要我学变为我要学。
所举的例子贴近学生的学习和生活，是学生所熟悉和感兴趣的。调动了学生学习积极性，有利于培养学生创新精神、自学能力和实践能力的课堂教学方式。
为了更好地培养能力。在处理教材时，教师即发挥了课本的示范作用，但又不盲从课本，创造性地处理教材，精心设计了一一个比较画报的教学范例，激活学生的思维，达到了培养创新意识的目标。 在比较分析两副画报的优劣中，引导孩子说出两副画报的区别，既培养了孩子的观察能力，又培养了他们的审美能力。
师生,生生之间相互评价，多种评价方式，让孩子在肯定中成长。