网络管理实习工作计划范文第1篇
实习内容
1)依据企业提供的背景材料和对企业的实地调查，分析企业的人才招募聘流程，进行问题分析，提出思路和方法。
2)以实习企业为背景，结合其人力资源规划，为其设计校园模拟招聘面试流程，编写公司的求职申请表。为学生毕业择业进行演习。
3)结合实习企业的背景资料，研究企业员工培训的现状与存在的问题并提出整改建议。
4)对实习企业的薪酬制度进行调查，结合企业的生产特性及工作分析，探讨薪酬结构设计的合理性及不足。
5)对实习单位的某职位岗位(如销售经理、操作工、总经理、秘书等职)进行调查访谈，为该职位任职人员编写职位说明书。
6)针对目前企业人才流失现象，以实习单位为例，查找人才流失的原因，探讨如何留住企业核心人才。
7)调查企业的现有人才观及管理制度，以企业某类员工为例。为其进行职业生涯规划的设计
8)调查企业的绩效管理制度，分析其合理性与不足，针对不足试提出改进方案
9)调查分析该企业工作效率低下的原因，为其进行问题诊断。
10)对企业运行进行人力资源诊断，提出自己的有效见解和措施。
报告要求
实习结束，每位学生必须写出具有一定理论水平的实习报告交给各班指导教师。对实习报告的要求是：
(1)报告选题：要求紧密联系实际，具有一定的应用价值和理论水平。
(2)内容要求：主题明确，观点突出;结构合理，层次分明，逻辑性强;引用数据准确可靠，分析得当;有独立见解;建议具有实际应用价值。
(3)写作要求：思路清晰;文字简练，语言流畅;图表规范、运用得当。字数3000～5000。
网络管理实习工作计划范文第2篇
毕业实习计划
根据学院有关学生实习的规定和本专业教学计划的安排，我院成人高等教育2009级行政管理专业学员在本学期进行毕业实习。为保证实习顺利进行，特制订计划如下：
一、实习班级
成教部所属本专业各班。
二、实习步骤
2011年2月，进行毕业实习、写实习调查报告，在实习调查报告的基础上撰写毕业论文。
2011年3月15日，交毕业实习报告(抄写与实习报告本);
交论文初稿。(稿纸抄写或A4纸打印均可)
2011年3月15日—30日，按指导教师要求对毕业论文进行修改完善、定稿，并完成已定稿论文的抄写。
2011年4月16日，将抄写好的毕业论文交班主任处。
2011年5月份，完成毕业答辩与毕业鉴定，具体时间另定。
三、实习方式
按照学院的统一要求进行分散实习，采取现场观摩或顶岗操作的形式，业务知识可由指导老师远程指导或向现场专家请教。
四、实习目的
通过毕业实习，使学生能运用科学务实的价值观念、知识体系和方法技能解决现实的实际问题，使他们在实践中总结升华理论知识，查漏补缺，锻炼他们理论联系实际的能力，培养学生的适应能力、组织协调能力、分析解决实际问题的工作能力等，为以后的工作做好知识及能力上的准备。并且毕业实习能为毕业论文获取经验和素材。
五、 根据你实习所在单位性质自行选择一类实习内容。
实习内容一(针对企业行政管理职能)：
1、了解实习单位概况：业务范围、企业规模(用营业额、注册资本、产品
产量等指标说明)、地理位置、职工人数。
2、了解实习单位的机构设置的基本情况及其主要职能。
3、了解实习单位的行业隶属关系、组织管理方式、人员构成等相关情况。
4、了解实习单位内部的规章制度及相关的政策法规。
5、了解实习单位办公室业务、人事管理业务、其它业务等开展情况。
6、了解行政管理运行程序、办公文书的基本类型。
7、了解行政管理的社会作用。
8、搜集毕业论文的有关资料，为写作论文提供资料依据。
实习内容二(针对政府行政机构的管理职能)：
1、了解该部门的管辖范围、基本职能、公务员人数、装备配备。
2、了解该部门内机构设置的基本情况。
3、熟悉该部门行政执法的基本法律依据、监督机制、考评标准等。
4、了解该部门的业务内容，常用基本文书的类型及内容。
5、了解该行政机构的主要行政业务的办事流程，及工作质量保障机制。
6、对实习所在部门的现行管理体制做出评价(阐述优缺点及改进意见)。
6、搜集毕业论文的有关资料，为写作毕业论文提供资料依据。
六、实习要求
1.各班学员在接受实习任务后，自行落实实习单位及具体的实习岗位;2.学生与毕业论文的指导教师讨论确定的题目，制定毕业实习方案(包括
实习单位、实习内容、实习进度、联系方式)，并严格按照实习方案和实习指导教师的规定，保质保量按时完成各项实习任务;
3.严格遵守实习单位的规章制度。因违反规章制度被实习单位清退的，实
习成绩记为不及格;
4.实习期间，应严守实习单位机密，注意安全，防止各类事故的发生。 5.认真撰写好实习日志与实习报告;实习报告字数约为3000-5000字，报
告应对实习过程做详细记载，并对所要求的实习内容做全面阐述，自加报告封面;
6.实习结束后，实习报告交实习煤干院方的班主任，然后提交指导教师作
网络管理实习工作计划范文第3篇
酒店专业顶岗实习计划
(一)实习目的
顶岗实习是人才培养方案中的重要组成部分，是学生理论联系实际的重要环节。顶岗实习的主要目的是让学生熟悉现代酒店业的组织及整体运作模式，掌握酒店业主要业务部门的工作程序与方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养良好的职业素质和团队精神。使学生初步具备岗位独立工作的能力，为学生的就业和专业发展奠定基础。
(二)实习要求
1.全面熟悉和理解现代酒店业经营、服务与管理理念; 2.熟悉现代酒店业组织结构及整体运作模式;
3.掌握酒店业中主要业务部门的工作程序与操作方法，培养对所学专业知识、技能的综合应用能力;
4.熟悉实习岗位的工作流程、职责与工作对象，具备一定的人际沟通能力、协作能力和自我发展能力，培养良好的职业道德与团队精神;
5.至少在一个(或以上)岗位上从事较长时间的与酒店服务业有关的具体业务工作; 6.在实际工作中树立服务意识、安全意识、规范和创新意识; 7.撰写实习日志和实习周记，认真记录实习心得体会，定期对实习工作情况进行总结、交流，及时与实习指导教师沟通，汇报实习工作中的问题和困难;
8.搜集必要的资料，独立撰写实习一篇3000字以上的实习总结。
(三)实习纪律有注意事项
1.严格遵守实习单位的规章制度，服从实习单位的管理和工作安排。
2.严格遵守学院有关顶岗实习的管理规定，听从指导 教师和专业人士的实习指导，认真完成顶岗实习任务。
3.遵守职业规范、设备操作规程和作息制度，遵守社会治安管理条例和食品安全法规，提高人个安全保护意识。
4.文明礼貌，谦虚谨慎，勤奋工作，努力学习专业技术和岗位技能;尊敬领导，团结同事，密切企业合作关系，维护学院声誉。
5.遵守职业道德规范，保守技术机密和商业机密，不做任何有损实习单位利益的事情。
二、实习项目内容
1.酒店企业宏观认识
了解酒店目前运营状况、市场定位、发展前景。 2.酒店基础操作培训 托盘培训、标准的铺台摆位 3.服务操作流程
迎宾应接的方法与注意事项、顾客入座后的服务过程、上菜的服务过程与注意事项、结账的方法
4.对菜单的工作流程 对本酒店菜单与菜肴的了解、了解本酒店出菜顺序与配套器械、上台操作菜的操作方法 5.前厅与客房服务工作流程
检查核对房态、客帐夹、熟悉预订工作流程、交接班注意事项、熟悉客房操作工作流程、现场巡查处理突发事件、处理客人投诉的步骤。
三、实习报告要求
(一)实习报告的内容要求：
1.实习工作简历：包含实习时间，实习单位、岗位名称及实习的工作项目; 2.实习工作总结：
(1)对顶岗实习的认识和态度; (2)对实习单位和行业概况的了解; (3)实习任务的完成情况;
(4)实习工作的收获、成绩和经验教训;
(5)对专业课程的设置和教学方法提出建设性意见。
(二)实习报告的写作要求：
1.广泛搜集资料。
2.以事实说话，从材料中提炼观点，材料与观点统一;讲问题应实事求是，提建议应具体明确，谈体会应中肯独到。
3.层次清晰，结构合理，文字简洁明了，语言通俗流畅。
四、实习考核与成绩评定
(一)顶岗实习考核的依据：
顶岗实习考核的依据是“顶岗实习鉴定表”、“顶岗实习日志及周记”和“顶岗实习报告”三份材料。
材料要求如下： 1.“顶岗实习鉴定表”是对学生顶岗实习的评价性材料，其中包括“自我鉴定”、“单位鉴定”和“指导教师鉴定”三部分。“自我鉴定”要求简要总结个人顶岗实习工作、主要收获和存在的问题。“单位鉴定”和“指导教师鉴定”需有对学生顶岗实习的评价等级和指导教师和教研室主任的签名。
2.“顶岗实习日志及周记”是学生对个人顶岗实习的原始记录，要求及时如实地填写。 3.“顶岗实习报告”是学生顶岗实习的总结性材料。内容包括以下几个方面： (1)总结个人对顶岗实习的主要工作的认识和表现： (2)总结个人顶岗实习的主要工作内容及完成情况：
(3)总结个人顶岗实习的主要收获和教训，并进行深入的分析、思考和提炼，达到由感性到理性的升华。
(4)字数3000字以上。
(二)顶岗实习考核成绩的评定
1.顶岗实习鉴定的成绩由企事业单位的实习负责人依据学生的实习表现进行评定; 2.“顶岗实习日志及周记”和“顶岗实习报告”的成绩由实习指导教师分别依据学生实习原始记录的真实性和对照顶岗实习报告编写的要求进行评定;
3.顶岗实习考核的总成绩包括顶岗实习鉴定、实习日志及实习周记以及顶岗实习报告三个部分，由实习指导教师分别按4：3：3的比例进行综合评定。
(三)顶岗实习的成绩：
最终成绩按优、良、中、及格和不及格五个等级登记。(90-100分为优;80-89分为良;70-79分为中;60-69分为及格;60分以下为不及格)
(四)顶岗实习的纪律：
若严重违反实习纪律，造成恶劣影响或抄袭他人实习报告者，实习成绩以不及格论处。
五、其他
(一)实习单位落实
1.选择实习单位的基本原则与要求
(1)选择与本专业紧密联系的对口企事业单位实习; (2)选择与本专业相关的企事业单位实习; (3)鼓励自主创业实习。 2.实习基地建立
(1)全方位积极联系与本专业对口的企事业单位，调动所有教师参与实习基地开发。 (2)逐步建立专职或兼职实习指导教师队伍，专职从事实习基地的开发。 (3)与学院就业中心紧密配合，开拓实习基地。
(4)利用行业协会、专业委员会合作的优势进行实习基地的开发。
(二)对实习指导教师的要求
1.尽量选择“双师”型具有丰富实践经验和实习指导经验，以及较强的人际交往能力的教师担任实习指导教师。
2.指导教师在实习期间对学生应严格要求，全面关心，耐心指导，具体做到：
(1)对学生进行遵纪守法、职业道德、安全生产、自我防范、职业前途和理想、身心健康等方面的教育;
(2)对学生进行学习、技能、生活、礼仪和人际交往等方面的指导; (3)与学生、实习单位保持经常联系，及时了解和发现实习中存在的问题并帮助解决;要按时与实习单位交流情况，以取得其帮助和支持;要定时向系部汇报实习进展情况，重大问题要立即报告;要定时向实习学生通报和传达学院的相关信息和具体要求。
xx学校
网络管理实习工作计划范文第4篇
1、2班和临床预防方向一个班。实习地点基本涵盖了海南省的各大医院，由于实习生分布面广，所以加强平时与各小组长的沟通特别重要。具体总结如下：
第一，要求实习点小组长每周上报实习情况。包括学习、生活和请假情况。特别是一些突发性问题，比如生病、出现矛盾和被盗事件等;
第二，主动跟踪各实习点情况。面对出现的问题沉着冷静，不骄不躁，积极应对，认真解决问题。比如说陵水实习点学生不适应医院住宿条件的问题。首先，发动组长和党小组成员努力安抚学生，把他们的注意力转移到学习和实习工作中来。其次，针对情况比较突出的同学，及时并多次与其家长沟通共同帮助学生克服心理困难，提出了切实有效的解决方案。最后，利用给实习生考试的机会，专门实地走访了一些出现问题的实习点，把该实习点存在的问题以报告的形式汇报给院领导，得到了领导的高度重视。
第三，有重点的解决问题。对于实习生的管理工作，不外乎出现学习、生活、交际和突发性事件。针对一些学生出现的考试不及格的情况，首先在思想上引起他们的重视。明确告知他们，在校期间考试不合格的科目补考机会是有限的，如果在有限的机会里不能过关就会影响毕业。其次，认真帮他们分析考试失败的原因。有些同学是平时成绩比较低，这就说明学生在实习过程中表现不够积极主动、请假频繁或没能处理好与带教老师之间的关系。最后，跟他们一起讨论制定出切实有效的解决方案，帮助他们度过难关。有些同学是生活和交际方面出现了问题。由于一个宿舍的同学生活习惯不同引发的小矛盾，在一定程度上破坏了和谐的寝室和实习环境。面对这个问题，重点要解决双方思想上的毛病。引导他们要多为别的同学着想，互敬互爱，相互体谅，相互包容。还有个别同学身体突然出现不适。对于这种比较棘手的事件，作为辅导员，当时虽然在陵水出差，了解到情况后第一时间赶赴琼海看望生病学生，多方面了解病情，并且与其家长进行了不止一次的沟通。最终，这名学生已经回到实习岗位，并一切顺利!
第四，实习生的管理工作有苦也有甜。实习生管理工作要一直放在心上，任何时候都不得掉以轻心，但得知学生们表现突出受到院方表扬的时候，心里感觉特别高兴。比如，在海口市人民医院实习的预防专业的四名学生由于表现突出受到院方的表扬。预防班4名同学(邓景居、黄菲、周小云、余雪莹)接到市医院实习办负责人汪国欣老师的任务，调遣到市医院科研处协助完成海口市卫生局下达的关于调查社区卫生服务中心站的工作。调查工作一共持续了12天的时间，前两天四位同学跟着科研处连同市卫生局的老师一起下到海口市16个社区服务中心站，对他们的用药进行抽查，对各个社区服务中心站的20——30名左右的患者予以问卷的方式调查。之后的10天就连同科研处的老师对从各个社区服务中心站、海口市各个区卫生局、海口市卫生局收集回来的数据录入电脑。四位同学在科研处这段时间对工作认真负责，把原先预计14天的录入数据的工作量，提前4天完成，因此得到科研处老师及科主任的肯定，院方领导一致认为四位同学工作效率高、认真负责、不迟到不早退。并向直管汪国欣老师提出了表扬。
另外，临高县人民医院五位(黄照高、符健，刘震，王亚梅，黎爱宇)同学积极投身急救工作，受到了院方领导的表扬和肯定。在八月二十六日晚，黄照高同学正在上班，其带教老师接到急诊科电话：需要几名医生过去帮忙。于是他立即通知没有上班的四位同学，五个人急忙跑向急诊科。到了急诊科就投入抢救，主要工作是给病人进行心肺复苏。一边进行心肺复苏，主任一边给他们介绍病人情况，当时接诊的是位年青的病人由于雷电击伤，导致心脏骤停，没有意识，生命体征十分微弱。经过前期的抢救，病人在呼吸机的帮助下恢复了轻微的自主呼吸。五个人合理安排，每个人做两组胸外按压后就换人，五个人配合的很默契。所以经过一个多小时的胸外按压，病人的心跳恢复了，生命体征恢复了。虽然病人是抢救过来了，不过意识还很模糊。当时主任说这次抢救以我们医院的医疗水平来说，算是成功的。病人抢救过来了，当时在场的五位同学都很高兴，再次证明了医生的职责就是救死扶伤。通过这次成功的抢救，黄照高同学说：我们能够到达急诊科就开始进行心肺复苏，这得益于海南医学院开展的急救培训，让我们每个人都掌握了正确的急救方法，在接触临床之前学到正确的心肺复苏、胸外按压的方法。参加这次抢救的同学得到了医院领导的表扬,我们用掌握了正确的急救方法，发挥出强大的作用，为学校挣的了荣誉。
以上两个实习点的突出表现，展现了高职院学生的优秀素质和扎实的专业水平，起到了很好的模范带头作用，对其他同学是一种很好的激励和示范。了解到这个情况后，我第一时间把好消息传达给我所有的学生，号召他们向这九位同学学习。同时，我也感觉到实习点小组长的选择非常关键，也正是有优秀的带头人的影响下才有了今天突出的表现。
两个月的暑假匆匆而过，虽然我肩负着培训学习和实习生管理两重任务，心里是甜的。每当学生有了问题，第一时间打给你求助时，我深深地体会到：作为辅导员，我是他们信任的人，是可以给他们解决问题的人，是跟他们一起并肩作战的人，是分享快乐共担苦恼的人。因此，在未来的工作中我一定继续坚守岗位，把实习生的管理工作做得更好!
辅导员：李蕾
网络管理实习工作计划范文第5篇
1 实习过程关键环节分析及对策
上岗实习过程主要包括上岗实习前的准备工作;实习期间学生的日常管理工作;信息统计等工作。
1.1 实习准备阶段的问题及分析
在学生离校上岗前组织一次上岗实习动员会, 由学校主管领导强调实习的重要性以及过程中要注意的问题, 说明期间的责任和义务, 引起学生的足够重视。分管的班主任再次强调离校上岗手续的办理流程、上岗实习期间的注意事项解释清楚, 让学生对近一年的上岗实习的各阶段有一个深入的了解。在每个学生办理离校手续时, 除了跟学生家长联系提醒家长更多联系关心初到企业的学生外, 还要再次提醒学生关键点, 每半月主动联系班主任一次, 考虑到一个班主任负责的学生人数较多等实际情况, 可以采取固定时间的办法提高效率, 如定在每月的15和30号左右让学生短信、网络或电话联系报告近况;还有每月月初要及时上交上月的月度评价表;有联系方式和工作单位变动等特殊情况一定要及时联系班主任;并且说明这些注意点都是上岗实习成绩打分的依据, 务必严格执行。因为这是必须要的工作, 所以在离校前必须细细说明.在这个工作的基础上可以整理制定上岗实习管理实施细则, 以供今后的工作参考, 并可以不断完善形成规则。
在此期间, 建议可以将安排到同一企业或同一区域的学生组织起来, 指定若干联络员负责日常的通知等。另外及时建立利用网络的联系方式QQ群、手机飞信、有效的邮件地址等, 为即将开始的实习做好全方位的准备。
1.2 实习期间存在问题及分析
学生上岗后, 在校的班主任除了定时联系学生, 做好联系记录外, 还要整理学生的各种资料, 包括学生的档案和学生邮寄回来的企业对学生的月度评价表。班主任在整理档案的同时, 还要把学生的相关信息做成电子表格。而由于现阶段毕业班学生的管理工作还不是很成熟, 很多班主任只能按照学校要求完成各种表格数据和资料的录入工作。所以往往在电子表格的输入上花费了太多的精力和时间, 而真正去关心学生、实地去了解学生的时间则比较少。
各个学校可以根据实际情况考虑设计实习学生信息数据库, 除了每个学生的基本信息需要班主任输入外, 一些统计的结果可以由数据库自动生成。如某个同学换了几次单位, 班主任只要把每次的单位名称、企业联系人和联系电话输入外, 是否在岗、换工作次数及全班总上岗人数及未上岗人数等则由系统自动统计生成, 尽量使班主任从繁重的数据统计中解脱出来, 大大提高工作效率。
除此之外, 有效进行管理的方法是尽量利用一切机会实地去了解和关心每一个学生, 不仅让学生感到老师是在真正关心爱护他, 同时通过对学生的了解和对企业的接触, 能够把专业教学、学生管理和企业现状紧密结合在一起, 使自己的教学工作能更生动、更出色。
2 结语
上岗实习是学生第一份工作的开始, 也是踏入社会的第一步, 这一步能不能走好关系到整个后续的发展, 因此我们的管理者和组织者应该尽可能多的给学生引导和帮助, 帮助他们走好这社会第一步。而现在管理中存在的一些问题通过大家共同的努力也是可以解决的.最终使得学生能顺利的适应工作岗位。
摘要：该文针对上岗实习管理中存在的问题, 积极探索解决问题的对策, 研究上岗实习的管理方式, 对强化实习管理进行了总结思考。提出通过制定上岗实习管理实施细则和创建上岗学生信息管理系统等建议, 使管理更具体更便于操作, 从而使实践环节的管理工作更加高效, 更好的为教育服务。
关键词：高职毕业班,上岗实习,学生管理
参考文献
[1] 夏学文.高职院校学生管理新模式探讨[J].职业教育研究, 2007, 5.
[2] 徐芬.高职学生特点及教育管理对策[J].科教文汇, 2008, 15.