文字艺术范文第1篇
摘要：民俗艺术文字符号是人类通过字型、字义、字音传达民俗文化的一种符号形式，是劳动者集体民俗观念和审美意识的产物。现代广告设计中的民俗文字符号，在一定程度上保留了本土民俗艺术的特点，同时也融入了现代经济文化的元素。民俗艺术中的文字符号已成为现代广告设计中不可或缺的重要组成部分。
关键词：民俗艺术；文字符号；现代广告设计；应用
中国是一个民俗大国，也是一个文字大国。中国的文字，到商朝时期的甲骨文、金文已是成熟的文字，但产生的年代不可考。陕西半坡遗址新石器时代陶片上的刻划符号，距今约六千年，当是文字的一种雏形。在黄河下游年代稍晚的一些陶器上，也有一些刻划的象形符号，比如圆圈、月牙形、山形。所以，文字的产生，可以探源到新石器时期，从仰韶、马家窑、龙山、良渚等文化时期日常使用陶器上的描画或者刻画记号，以及大汶口文化的几乎成熟的象形符号，可以得到旁证。随着人类社会的进一步发展，人与人之间的交流日益频繁。原始简练的识别符号特征图形已不能适应这种需要，于是人类就在寻找一种能比较准确、系统、简便地传播信息的视觉传达方式，不断对原始图形进行完善，渐渐地将文字从图形系中分离出来，经过不断减化图形特征，使之抽象化更强，成为一种符号——文字符号。从符号学的观点，民俗艺术符号是在民俗事象活动中对图形、文字及色彩等艺术符号的应用和传承。民俗艺术中充满各种各样五彩缤纷的符号，这些艺术符号背后的文化功能与它们所蕴含的价值观念，分别象征着真假、美丑、善恶、正邪、曲直、祸福、爱情、亲情等种种不同的意义，这些含义是作为民俗艺术的组成成分进入民俗活动的。民俗艺术文字符号是人类通过字型、字义、字音传达民俗活动的一种符号形式，它借助于民俗艺术而得以流传、解读和传播，是劳动者集体民俗观念和审美意识的产物。
现代社会，广告无处不在，哪里有商品的生产和交易，哪里就有广告。中国的广告是随着经济的发展、市场的发育、文化的兴盛而不断成长的。中国的巨大市场，为现代广告业的发展提供了广阔的空间。广告设计本身就是符号的一种表达方式；同时，它又是以符号的方式、符号的原理为依据与手段的。无论是平面广告、立体广告和视听广告，都是以图形、文字、色彩等符号作为表现手段。在信息的传播过程中，符号是关键，没有符号就无法实现传播。从这个意义上来说，人的活动与经历可以用不同系列的符号排列组合来表达。为此，德国哲学家卡西尔认为：“我们应当把人定义为符号的动物来取代把人定义为理性的动物。”他甚至把符号同人的本质等同起来，与人类文化的产生和发展联系起来。“符号化的思维和符号化的行为是人类生活中最富于代表性的特征，并且人类文化的全部发展都依赖于这些条件。”他说符号是文化的载体，文化的创造和传承是以符号为媒介的。人是符号活动的主体，各种文化是符号活动的现实化、具体化，通过符号活动，人与文化有机地联系起来。因而，在广告设计中信息的传达离不开符号。
随着经济的发展，生活水平的提高，人们的审美观念在变，但是在人们心中，那代代传承的民俗艺术符号却始终没被忘记。广告设计中使用寓意吉祥的色彩和图形，甚至文字，反映出人们对祈望与追求的一种物化，因为趋吉避凶的美好愿望是与人类社会相始终的。民俗艺术文字符号作为视觉文化符号，不仅构成了对现实的反映，而且同时也构成了现实本身，成为一种观念的代表，一种生活方式的选择。近年来，随着人们对传统艺术文化的重新认识和市场经济的迅猛发展，民俗艺术文字符号以其独特的民族风采和现实功能重新被推上商业竞争的舞台，为现代广告艺术增添色彩。合理运用民俗艺术文字符号的特点，通过对汉字字形的变化、字与字的巧妙组合来表达一种祈福禳灾、长宜子孙的愿望，能有效地提高广告设计的表现力度、审美内涵和民族文化性，同时增强广告传递商品和服务信息的视觉功能和审美意义。
一、文字的组合变化
民俗艺术中文字符号以福、禄、寿、囍为最大宗，它们是一种能满足社会大众的审美趣味和要求的艺术表现形式。中国传统观念中的五福，其中以“寿”占第一位，“寿”字经过图案化之后，变成了吉祥符号，据统计高达300多种，变化丰富，而且具有鲜明的民俗艺术特色。时至今日，经常可以看到绘有百寿图图案的衣料、披巾、家具、瓷器，仍然留有各种印迹。在一些精美广告中，也常有百寿图的画像。这一切似乎都是在充分地表明，在现代人的心目中，对于长寿的愿望依然十分迫切，对于生命的呼唤依然十分强烈。“囍”字符号，一般称“双喜”，原本是民间集体创造的字。婚嫁时人们在门楣、窗户等处都要剪贴“囍”符，棉被、枕头等也绣上了喜纹，甚至在红礼包上都印有“囍”字，以得吉祥如意的彩头，自成一种民俗，并相沿至今，直至永远。“囍”字，人们尽管可以从文字学的角度去说它“不规范”，但它表现了人们对生活的一种良好愿望和祝福，却是不言而喻的，并已成为我们这个礼义之邦的一道亮丽人文风景。在现代广告设计中常常利用“囍”作为现代设计的元素，不仅通过传统民俗艺术的喜庆气氛传递广告信息，而且生动形象地反映出人们追求幸福美好生活的愿望。
现代广告设计中，人们已对将“福”字倒过来张贴习以为常，每逢喜庆节日，或者在一些商业性场所，人们随处可见这种现象；有些地方甚至也有将“财”字倒过来张贴的。其目的是获取一种“福到(倒)了”、“财到(倒)了”的口彩。财神是中国民间普遍供奉的善神之一，每逢新年，家家户户悬挂财神像，希冀财神保佑以求大吉大利。吉，象征平安；利，象征财富。人生在世既平安又有财，自然十分完美，这种真切的祈望成为人们的普遍心理。求财纳福的心理与追求，充分反映在春节敬祀财神的一系列民俗活动中。
“十全图”是一幅用十枚铜钱与十组文字组合而成的图案，九枚铜钱组成圆形，围绕中间一枚铜钱在旋转，充分体现出中国哲学阴阳观——九九归一、生生不息，而且每枚铜钱上都有一句吉语，依次是一本万利、二人同心、三元及第、四季平安、五谷丰登、六合同春、七子团圆、八仙上寿、九世同居，中间是十全富贵。劳动群众所有的生存意愿通过这一简洁的图形直观地表现出来。因而，在现代广告设计中，常常利用这些吉语来传递信息。
二、文字的谐音
在汉字民俗中，所要表述的意境往往不是通过文字来直接道白，而是借助于物象，以谐音的方式来表达一种祈求幸福吉祥的美好愿望。物象有时与要表达的愿望在文字表述上完全一致。如“如意”一词，常在人们的语言中出现，诸如“万事如意”、“吉祥如意”等。但“如意”乃是一件普普通通的俗物，原本是用来抓痒的器物，后来成了玩赏品。因为它的名字吉祥，所以，自古如意就成了雅俗共赏的吉祥物。
我国的文字语言，本身就带有较强的审美因素。借助于文字去完成图形所要表达的另外的意思，这就是谐音表意手
法。中国人逢遇喜庆吉祥，偏好讨个“口彩”，就是希望人们凭借画面上的形象读出声音来，表达形象的真正意图。这其中就应用了汉语的一个重要特征：汉字有许多读音相同，字义相异的现象。利用汉语言的谐音可以作为某种吉祥寓意的表达，这在现代广告设计中运用十分普遍。例如，一只鹌鹑与九片落叶组成“安居乐业”(鹌居落叶)；鱼谐音“余”，馨谐音“庆”，梅谐音“眉”、喜鹊代“喜”，花生代“生”等等。以上各例，就可分别组成“吉庆有余”、“喜上眉梢”、“早生贵子”(枣、花生、桂园、莲子)等吉祥图形了。再如“金玉(鱼)满堂”、“富贵(桂)平安”、“年年有余”、“富贵满堂”，以金鱼和“金玉”、瓶和“平安”，莲花、鲤鱼和“年年”、“有余”，牡丹、海棠和“满”、“堂”等等。“蝠”与“福”、“红”与“洪”谐音，旧时新春民俗，以红纸剪五只蝙蝠帖于门上，以取意“五福临门”之口彩。
中国人还特别讲究吉祥数字，如3、6、9、8、4等。老子说，道生一、一生二、二生三、三生万物。中国人基于一个概念，即所有复杂东西都是由简单性中产生的。中国人认为三为多，九为无限，传统戏剧中四个卒就代表千军万马，以少胜多。“九”与“久”相谐，有生命长久、时日持久等等的意义。在中国人举办祝寿活动时，经常有做“九”不做“十”的习俗，“九”中国人的心目中是一个吉利的数字。在现代广告中。对民俗艺术中“九”的谐音也常常加以应用。
三、文字的寓意
在中国，“鹤”、“鹿”、“鲤鱼”、“松”、“柏”、“梅”等动植物名称含有某种民俗意义。在现代广告设计中常常加以运用，如“梅花”牌健美裤，“梅”含有“高洁”的寓意；“凤凰”牌自行车，“凤凰”是人们喜爱的动物，含有美的寓意；还有“飞鸽”、“飞龙”、“金鸡”、“长虹”等都反映了命名者的良好愿望，用这种方式进行品牌创意给人以美的联想。再如“李锦记”、“饺子李”、“豆腐张”、“王麻子剪刀”、“狗不理包子”等传统招牌，用这种招牌的多为“百年老店”或“老字号”企业。他们通过传统的招牌突出企业的“老牌地位”，宣传“历史悠久”的商品品质特征和企业形象。这类招牌还常用表现传统观念的词语命名，有的表现命名者的道德观，如“同仁堂”(国药店)、“蔡同德”(国药号)、“功德林”(素菜馆)、“孝感麻糖”用了“仁”、“德”、“孝”等词；有的表现了命名者追求吉利的意愿，如“荣昌火柴厂”、“旗昌丝厂”、“元丰洋行”用“荣”、“昌”、“丰”等词。这些广告招牌由于具有浓厚的传统民俗文化色彩而在消费者心目中占有重要地位，其文化品位较高，营销效果较好。
贝克啤酒的一则报纸广告的文案借用了公文中“令”的写作形式和语言风格特点，将广告信息用规范的公文形式表现出来，产生了一种独特的说服力。整个广告文案句子结构简要、语言表达严正，使人感受到贝克生啤制造商对推出这一营销新举措的严肃、认真、深究的态度。同时，用如此严正的形式来表达。令受众领悟到创意者所提供的幽默玄机，会心一笑间，印象深刻。
文字是人类社会文明发展的一个重要标志，民俗艺术文字符号作为指物性较强的符号也有很多局限性，它有时只能说明一些具体的事物，而无法描绘复杂的心境与思想，所以人们在表达某些深奥复杂的情境时，或许用“只可意会不可言传”的词语来表达。因而在现代广告设计中，除了文字的表现手段外，还有非语言文字的图形符号表现手段。文字和图形的结合，更能综合反映传递复杂的信息内容。这也使得图形的发展空间更加扩展了，这就是文字的魅力。
越是民族的，就越具有国际性。广告，这一传统意义上的“告白”形式，不仅仅是市场经济的代言，也是社会经济发展的产物。从传统的仿单、标签，到路牌、报刊与电台广告的兴盛，以及广告专业经营机构的林立，都真实地记录着时代发展的足迹，从多侧面、多角度映射出不同时代的社会人文、工商文化及民俗生活状态。现代广告设计作为企业文化的一部分，既有它的实用功能性，同时还有它的文化艺术性。既体现广告设计的独特个性和与众不同性，同时，地域特色、民族民俗特色和文化特色也都明显的体现，才是现代广告设计所要追求的。当下的设计需要更多的理性思维，更强烈的民族责任感。要继承传统并有拓展意识，把新的设计观念融入现代设计中去，不断吸取现代工艺及科技手段，以新颖独特的设计理念阐释信息。将创意的本土化和国际化有机整合，做到既有强烈的时代特征，又要蕴含深邃的东方文化美学。
责任编辑：楚小庆
文字艺术范文第2篇
你说，你不相信她会忍心丢下你，决绝而去;你说她是真的爱你的，愿意为你付出一切，长相厮守。你把你们之间交往的点点滴滴，写进文字，刻进心里，你说，除了她，今生你不会再爱任何一个人，你这一生就是为她而来，为还前世欠她的情债而来，所以，无论等多久，你都会等她回心转意，等她回到你的生命里来。
看着你迫切而激烈的表达着你的忠贞与爱恋，我真的不知这是你的幸运，还是你的不幸?而我也时时刻刻处在一种挣扎之中，不知该如何面对你的缱绻倾诉?我是该继续隐瞒那些真相，让你守着一个美好的梦幻继续沉沦，还是撕下那个华丽的面具，让你接受那个破碎不堪的真实?
那么，就请你静静坐在屏前，听我给你讲一个故事：
故事开始于一个宁静的午后，女孩在一本校园杂志里看到一篇美文，那么美的文处处彰显着作者的才华横溢。于是，女孩忽然就萌生了一个念头，她想认识他，巧的是文章后面竟然有他的真实姓名与联系地址。
于是，她豪不犹豫的寄出了她的倾慕与期盼。那时还没有网络，没有QQ，只能借助最原始的信笺来传达心里的款款深情。
信，寄出了，然后就有了遥遥的期盼与等待。她不知道他能否看到那封信，就算看到了，是否也会回寄只言片语。
喜欢文字的人，多半是真诚的吧，于是有了他的回信与感动。就这样开始了鸿雁往来，信笺传情。不知哪一个最先动了心，于是很多美丽的字眼开始在字里行间，生出苍翠的相思。是他最先寄来了照片，照片里的他，相貌清秀，俊朗飘逸。她看的痴了，越发的不可自拔。于是，她说，我要见你。这次，他的回复很迟，也很短：相见不如怀念!
她笑了，他一定是担心她会让他失望吧。其实，她身材高挑，长发飘飘，不敢说是倾国倾城，但也算得上是花容月貌。
在一个杨柳青青的春日，她毫不犹豫的踏上南下的列车，想着相交四年，总可以见面了，她激动的心几乎跳出胸膛。想象着，他见到自己的诧异与惊喜，她几乎笑出声来。
终于，她来到了他的校园，走到了他的面前，但没有想到的是，惊讶失望的那个人，不是他，而是她……
他的确是相片里的清秀，只是那小小的个儿，还达不到她的肩头……
她黯然无语了好久，然后转身，急匆匆的跑出了他的校园，她没有与他说一句话，更没有像以前文字里写的那样拥抱他……
她在回来的路上，酸涩的眼泪洒了一路。她终于明白了他为什么不愿相见的原因。那么多日日夜夜的思恋，那么多文字里的痴缠，如今都会化作凄凄沥沥的失望，长满心田。
其实，文字里的爱情就如我们轻轻写下的那些唐诗宋词，美丽而不真实，只是特定情景里一段诗意的演绎与表达。很多时候，我们爱上的，只是文字里的一个文学形象，我们只是与想象里的那个人谈了一场恋爱。故事里的女孩始终不懂，有些事情是不能触摸真实的，文字里的爱情，开始于文字，最好结束于文字，那样还能留一生的美好去怀念，而不是现在满把的无处言说的失望与哀伤……
最美的爱情都是始于文字，流于文字，而文字背后的真实，总让人唏嘘。金庸大侠刻画的每一个人物，都至性至情，而他自己一生却结了三次婚，第一次因为妻子背叛他而结束，第二次因为他背叛妻子而离去，如此分分合合，哪有美丽可言?张爱玲是女人里的精灵吧，写爱情写的那么玲珑剔透，入骨三分，可她怎么就没有看到胡兰成的薄幸，而意识到自己所托非人?三毛是幸运的吧，遇上了她爱的，可是最终阴阳两隔……
看看你身边的那些爱情吧，有几人敢说自己的爱情就是那么圆满如意?现实里爱情的真相都不及文字里的爱情来得美丽。
知道了这个道理，你还会执着于那段虚幻的感情吗?还敢奢望文字里的美丽会延伸进真实吗?
看完我讲的这个故事，你能明白我的意思吗?
网络里的爱情，就止于网络吧，不要那么执着于她的真实。我想当初她既然走的那么决绝，肯定也是意识到了这点，留一丝最美的念想，在彼此心里不是更好吗?你说呢?
文字艺术范文第3篇
新课改实施一学年来，我们根据初中地理新课程课改精神，围绕实验的组织推进、排课、选课、教学管理、教学实施、考试评价和学分管理、课程资源开发与利用、依法科学实施新课程、新课程宣传和校本研训等方面，积极开展研究，推进课改实验的进行。以下是我们的具体做法：
加强理论学习和交流研讨，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，加强对教学行为的研究已成为全体教师的共识，只有这样教师才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。通过不断的学习探索，我们对新课改精神的认识逐步提高。
深入挖掘教材中的内在吸引力，及时对所学知识点进行梳理。由于小学阶段地理不作为考试科目，学生对地理的学习根本就不重视，造成地理基础非常差，进入初中后普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较零散，许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。针对知识缺乏系统性、零散的情况，上课时我们利用第二教材帮助学生了解三维目标和对课文内容进行概括，教师每上完一节课要进行课堂小结，每学完一个单元也要进行小结，及时对所学知识点进行梳理归纳，把一些陈述性知识变成生激发学生学习地理的兴趣和探究欲望。针对难学这一点，在平时的地理教学中，我们尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜欢它，尽量发现学生某方面的优势并不断强化其学习地理的兴趣。为了激发学生学习地理的兴趣和探究欲望，在教学过程中，我们做了以下尝试：
①把课程标准分解，刚开始要求放低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓。
②充分利用模型、文字、图片、多媒体动画等，以创设一个新奇的环境，使学生在头脑中形成直观表象，激发学生的兴趣。
③注意发挥知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，使之融入课堂教学，就能调动起学生的学习积极性，收到好的教学效果。
④充分利用生活中的地理教学资源，让学生去体验身边的地理，并从体验中去探索、领悟、学习。例如在学习气旋与低压的有关知识后，我们把教材进行了整合，直接引入了学生比较熟悉、本年对福鼎影响最大的灾害性天气一桑美台风。台风是一种强烈发展的热带气旋，我们利用多媒体进行辅助教学，利用台风云图引导学生分析台风的形成、结构、以及台风影响下的天气等知识，接着又引导学生利用前面学过的气旋知识对台风影响下风向变化的原因进行解释，达到了学以致用的效果，同时激发了学生的学习兴趣。通过上述做法，学生的兴趣得到培养，教师教起来容易，学生学起来也就不太难了。
在教学过程中建立起良好的师生关系。 现代教育心理学指出，学生主体作用的发挥与课堂环境有着密切的联系，教师要积极鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生的大脑皮层活动处于最大程度的兴奋，学生的学习热情被激发，思维的火花被点燃。为此，我们在向学生传授地理知识和技能的同时，有意识地对学生施以情感诱导，给予必要的关怀、勉励、尊重和理解，培养学生积极表演的信心和热情，从而激发学生的求知欲望，发挥学习的主体作用。
做一个学习型教师，及时更新自己的存量知识。 教师要给学生一杯水自己就要有一桶水甚至是自来水，这是社会对教师也是教师对自己一种要求和期望。我们在提倡学生要树立终身学习思想的同时，教师自身就应先树立终身学习的榜样，拨动学习的心弦做一个学习型的教师。课改给我们感触最深的就是：教科书提供的知识和教师个人的知识，已不能满足当今课改的需要，不能满足学生学习知识的需要。鉴于此，在成性的知识，让知识开花结果。 业务上教师要加强自身修养，强化教育理论与地理知识的学习，及时更新自己的存量知识。使自己的地理教学能力提速，使自己能充分地驾御课堂，上课方式上更有创造性，以便更好地引导生生互动、师生互动产生共鸣，结出思维和知识的火花，跟上新课程的时代步伐，进而推进新课改的落实。
师生地位的变化。课改与以往课堂不同的是，教师的角色得到了重新定位，成为了学生学习的指导者、组织者，甚至是参与者、合作者。走近学生，以平等的身份与学生交流、讨论，一同体验发现知识和构建知识的快乐，使学生听而不厌，学而不倦。因而也就有了学生心灵的舒展和灵性的飞扬、想象力的生发，也就有了学生的敢想、敢说、敢争论，敢于将自己的意见毫无保留地表达出来。
教学方法创新与继承相结合。新课改充分体现“以学生发展为本”，提倡改变传统的传递一一接受式教学为倡导学生自主学习、突出学生发现式、探究式的过程学习、注重培养学生创新精神和实践能力的教学方式，这是时代发展对教育提出的要求。我们认为教学中重要的是坚持这样的理念，鼓励教师勇于尝试施行新的教学方式，但要避免流于形式以及忽视和抛弃传统教学方式走极端，要充分发挥传统教学的优势，积极稳妥地探索新教法，促使学生掌握有效的学习方法，促进学生更好的求知和成长。
教学由课堂向课前、课外延伸。新教学方法提倡学生自主、探究、开放式地学，加之我们班生数多，要在课堂内充分体现学生学习过程和照顾每个学生是几乎不可能的，另外我们每周只有两节课，两节课间时间相隔长，知识学过容易淡忘。为此我们针对必修二内容相对比较简单的特点确定以新教法为教学主基调并在学生中推行“课前小组自学讨论式"学习作为辅助将教学从课堂中延伸到课前，具体做法是：将学生按座位位置每四个或三个做为一个学习小组，小组长轮流当，老师每节课布置好下节课要学的内容，由小组长组织小组成员学习讨论新课，梳理知识脉络、讨论教材相关问题形成小组结论、初步完成相应练习，这样课堂上教师即可组织让学生整理知识、发表见解。经过两周的尝试，我们认为这样方式可以充分发挥学生学习的主动性，学生学习热情比较高，通过课前小组讨论学和课堂师生互动学有效提高了学生对知识的理解和巩固，也很好地解决了课堂时间不足和学生数多的问题。
严格常规管理，保证教学成效：新课程周课时少，采用新教学方式课堂热闹生动，但学生对知识掌握可能会淡化弱化，从应试角度教学成效可能会降低，从必修一教学来看学生普通感觉到课堂是有意思了，但练习不好做，考试不好考。针对这个问题我们认为除在教学方式上采取上述的调整外，还必须严格抓好作业布置、讲评、交缴及订正，知识的复习和检测等常规工作，从而保证教学不落空，学生知识掌握牢固扎实，训练有素。
加强交流，充分发挥教师及学校资源的作用。新课程教学要求师生的收集参考丰富的资料，第一轮课改教师手头资料缺乏，靠自己从零开始积累，每备一节课每制作一个课件都要耗费大量的时间和精力，一个人不仅时间有限、知识技能和思维都是有限的，所以新课程教学要求教师要改变传统的单兵作战为教师间紧密合作、资源共享、群策群力的团队作战的工作方式，从而高效地丰富教学资源及提高教师业务水平。
教师必须写好教学后记。 作为地理教师，坚持写好教学后记有许多好处。写好教学法后记有利于改进教学方法。对于同样的教学内容，但面对的学生不同，如生理、心理、知识水平、性格、兴趣等都有很大的差异。因此教师在设计教案时要充分考虑到学生的这种差异，找到一个既符合教材逻辑规律，又符合学生的实际情况的教学方法进行教学;写好地理后记是捕捉教学“灵感”的有效方法。在地理教学设计中产生“灵感’’是很正常的，我们要善于捕捉”灵感”，并应用于地理教学中。写好地理后记为撰写地理教研论文提供丰富的素材。教学后记是教师进行地理教学的心得，教学实践活动的具体记录。因此，教师的教学后记不能仅仅停留在坚持“记”上，而应该将这些零散的看似互不相干的教学后记整理出来，认真加以思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，撰写有关的教学教研论文，为地理教学服务。
文字艺术范文第4篇
乌鲁木齐县四十户中学
四十户中学是我县一所有着优良办学传统的民汉合校。在全国贯彻党的教育方针，积极转变教育观念，强化教学管理，稳步推进素质教育方面，取得了显著成效。近年来，随着教育改革和发展，在上级领导和县乡政府的关怀指导下，学校办学规模不断扩大，办学效益进一步提高，成为乌鲁木齐县声誉较高的窗口学校，跨入了我县名校建设工程行列，配备了多功能教学设施。学校被评为“乌鲁木齐县文明单位”、“市级综合治理学校”、“乌鲁木齐县德育达标学校”，成为经常对外展示交流的窗口，受到当地群众一致好评。我校现有教学班24个(汉语21个、民语3个)学生712名。在职教职工63名，其中民语教师5人。教师中小教高级中教一级教师26名，小
一、中二级教师13名，本科学历17名，大专学历5名，大专以上学历占全校人数的70%。教师学历达标100%。在职教师中有党员15名，团员19名，教师平均年龄33岁。教师中县级学科带头人3名。干净、优美、舒适的校园环境，团结、务实、勤政的领导班子，敬业、爱生、年富力强的教师队伍，积极、乐观、向上的学生风貌。为四十户中学提供了更为广阔的发展空间。在长期的教育教学中，我校认真贯彻落实党和国家有关语言文字方面的政策和法律、法规，为了创建语言文字规范化示范学校，我校认真将往年的工作进行总结，并结合我校民汉合校的实际，注重创建工作的过程和实效，努力做好此方面工作，现向各位领导汇报如下：
一、认真抓好组织领导
切实提高思想认识
结合乌鲁木齐市及乌鲁木齐县下发的关于争创语言文字规范化示范校文件要求，我校首先制定了争创语言文字示范校工作领导小组，联系学校实际，出台了领导小组工作职责，明确分工，并及时制定出我校争创语言文字规范化示范校实施方案，使语言文字工作从领导到老师，再到学生层层重视语言文字工作的重要性和紧迫性，提高了全校师生对此项工作的重视。其次，学校每年制定语言文字工作计划，并按计划实施到位，同时将其纳入学校工作之中并贯穿于工作始终。党政领导首先做到讲普通话、用规范字、做好表率作用。除此之外还要求教师以培养学生语言文字应用能力和青少年人文素养为目的，建立语言文字工作网络，各部门积极配合，高效开展工作，齐抓共管。从营造优美的语言环境入手，制作长期性的“爱国旗、唱国歌、说普通话”、“反对民族分裂主义和非法宗教活动，维护祖国统一”的宣传标语。继续利用校园小广播，选派普通话标准的学生轮流播音，以促进学生普通话水平的提高。
二、开展丰富多彩的活动，营造语言文字规范化的校园氛围在全校师生中，开展“手拉手，民汉师生共同学普通话”、“一帮一，结对子”等活动，使民族师生和汉族师生一同学习普通话，在学生中开展“一次演讲比赛、一次写字比赛、一次板报评比”的“三个一”的推广普通话活动，真正将推普工作落到实处，使普通话示范校的创建活动渗透到学校的各个角落。 在学校各部门工作实施中，我校始终坚持贯彻落实语言文字工作的规范性。在各项工作中，无论归档材料还是师生交流均正确使用语言文字，以此促进学校语言文字整体的规范。同时指导学生精心布置教室内部环境，将“双推”活动渗透到学校工作的各个环节之中。在每年一次的“推普宣传周”活动中，为更卓有成效的实施开展语言文字工作，在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，学校加大了对语言文字规范化的宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字规范化和标准化意识。学校充分利用教学主渠道作用，积极开发教师与学生的创新潜能，充分利用黑板报、出学生手抄报、办专栏橱窗、开汉语主题班会、教师硬笔书法展示、普通话演讲比赛、朗诵比赛、写字比赛、作业展等时机，展示有特色，有创意的宣传活动。并且在每年“六一”、“十一”等节日举办报告会、讲座、学习经验交流会等等，普通话是否标准作为重要的评分指标。
三、努力提高教师的业务水平，促进创建活动深入开展 1.我校注重全校教职工，尤其是广大教师的普通话素养、运用规范字的能力。及时组织教职工学习各级语委下发的语言文字规范化标准，强化教职工说普通话、写规范字的意识，组织教师针对自身及学生运用普通话、规范字的实际情况，制定方案及措施，从日常教学抓起，要求师生在校内外组织的活动中，都自觉地使用普通话交流。同时，要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字的情况，并把它作为一年一度教师公开课比赛和教案评比的主要评分标准，以语文教师和青年教师为龙头，组织教师的普通话达标升级，目前我校汉语教师的普通话水平已全部达到标准。其次，我们还把写好规范字作为学校常规教学的基本要求，组织教师开展书法比赛和作品展示活动，达到规范用字的目的。对教师教案和作业批改，要求教师书写和批阅中的用字规范化，我们把教师因书写习惯而导致的不规范字和“自创字”都记录在案，并反馈给教师令其改正。同时，利用我校民汉教师合署办公的优势，充分发挥向民族教师推广普通话、推广规范用字的辐射作用，民汉教师在一所学校一起学习，一起生活，为民族师生学习汉语提供了语言场所，民汉教师同处一校，共同学习，共同备课，共同探讨教研教改，对教学工作中的疑难问题相互切磋，相互帮助，相互指导，相互交流，其同参与各种教学活动，相互传递各种教学信息。这使民汉教师的综合素质得到了很大的提高。并且促进他们的普通话水平上到一个新的台阶。
2.重视“双语”教学，提高双语教学质量。教育改革是整个中华民族的大事，不存在民汉差异。要做好课改工作，就必须掌握汉语，不掌握汉语，就无法面向全国。要掌握汉语，就要提高双语教学质量。“双语”教学时乌鲁木齐市中小学教育改革的着力点和突破口，对全面提高各族中小学生综合素质和推进民汉合校工作具有重要意义。为进一步加强双语教学工作，我校制定了出台了《双语培训制度》和《双语培训规划》、并根据市教育局的安排和乌鲁木齐县教育局的要求，从2005年9月在上
一、二年级开设汉语课，充分发挥课堂教学主渠道作用，在上汉语课的同市要求教师在数学课上也要进行初步的双语授课，并特意安排汉语水平较高，经验较为多一点的教师承担数学课教学工作，这对民族教师的汉语水平无疑是一个挑战。为此学校加强了民族教师的业务培训，号召民语教师和汉语同年级教师共同进行业务学习，共同参加校内外的各种业务培训，集体备课、教学研讨等。学校还要求民族汉语教师和数学教师每周至少听汉语教师1至2节课，担任双语教师的教师上相关课程时更要主动去听课。民族的汉语课教师必须用汉文备课。为提高汉语水平和教学质量，我校民语教研组还派出了再吐南老师脱产进修一年。为更广泛、深入地推进双语教学和汉语教学工作，学校积极为教师创造机会，鼓励他们参加市、区两级各类研讨活动和组织民族教师参加HSK培训及测试。到目前为止，我校已达到HSK7级的1名、6级的3名、5级的1名，对还没达标的教师学校鼓励其积极参加校内外的各种培训，尽快提高自己的汉语水平。
四、以推广普及普通话和规范字为契机，全面提高学生的整体素质。
作为语言文字传播的主阵地，我校紧紧以课堂教学为依托，大力开发课堂教育时机，对学生进行规范语言文字的教育，在教学中，我们从训练学生说好每一句话，练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族情感。把学生说好普通话、写好规范字作为学生的最基本的素质。其次，我校积极接受民族学生入学，并配备较强的师资，在教育教学过程中，加强少数民族学生的普通话训练和汉字的书写，努力使他们与汉族学生达到同等水平。特别是在每年十月学习汉语月中，学校民语部全体师生大力开展学习活动，教师、学生分别开展学习汉语演讲比赛，班级与班级开展汉语小报、板报的评比活动，在浓厚的学习氛围中提高普通话的表达能力以及文字书写的规范性。
五、开展在辖区内查找不规范字的工作
我校为了改善普通话使用的大环境，全校统一行动，针对各年龄学段的不同特点、要求学生在接受教育的同时，走出校门，检查身边的牌匾、标语用字情况，净化我们的语言环境。在查找不规范汉字活动中，学生们通过查找，以调查报告的形式记录下来，反映出社会中不规范使用语言文字的普遍性，从而警示了学生要规范正确使用语言文字是作为一名小公民所必须的素养。活动的目的是将规范使用语言文字的理念进一步辐射到校园外，传播到家庭和社会，努力营造规范使用语言文字的大环境，同时也为家庭、为社会的语言文字规范化尽一份力量。
在创造活动中，我校采取切实可行的措施做了大量工作，通过形式多样的活动，提升了师生推广普通话和规范用字的意识，使广大师生深刻感受到说好普通话和正确使用文字的重要性。我们今后要继续为全面提高我校师生的素质，进一步提升我们的整体办学水平而做出不懈努力。
乌鲁木齐县四十户中学
2010年8月 2009——2010学年语言文字规范化工作大事记
2009.10
认真学习文件精神，成立语言文字规范化工作领导小组
分工负责，明确职责。
2009.4.15
组织教师学习《关于进一步发挥城市的中心作用，全面2009.4.21 2009.5.10 2009.5.20 2009.6
2009.9.11 2009.9.20 2009.9.29 2009.10
2009.10.27 2009.11.2 2009.12.9 推进语言文字工作的意见》《国家通用语言文字法》
在学校广泛宣传，召开动员会，开展学习普通话的热潮，规范社会用字，为教师提供学习，培训的条件。
制定语言文字规范化制度，把语言文字规范化工作纳入教育教学工作中。
语言文字规范化领导小组检查学生，教师写字，讲普通话的情况。
开展第八届全国推广普通话宣传周活动开始。 关爱健康主题中队活动。 更换学校各办公室、年级门牌。
整理语言文字规范化工作材料，迎接验收。
师德演讲比赛。
更换校训、标语牌。
教职工书法比赛。
文字艺术范文第5篇
感谢父母让我有了血肉之躯，感谢生活让我懂得人生艰难，感谢坎坷让我懂得如何挑战，感谢朋友让我懂得友谊无价，感恩节快乐。
感恩的心中有对你的牵挂，感恩的心中有对你的关怀，感恩的心中有对天下所有人的问候，在这个特殊的日子里愿天下所有人开心快乐。
爱让我们拥有生命，爱让我们茁壮成长，爱让我们学会如何生活，爱让我们懂得如何感谢，感恩节的到了，祝愿我的朋友幸福开心。
生活中因为有你而变得意义非凡，奋斗中因为有你而变得异常精彩，我用全部的努力向你表示感谢，感谢你对我的关怀。
感恩节，一个具有特殊意义的日子，虽然没有情人节浪漫，没有圣诞节喜庆，但却是最能令人感动的日子，生命因感谢而精彩。
感谢你我的好朋友，你帮助我那么多，在感恩节的日子里让我用真心编一首歌送给你，在你最寂寞的时候唱响在你耳边。
问候如诗充满关怀，感激似歌饱含精彩，愿我在这感恩的日子了送给你最甜蜜的打扰，愿你在这特殊的日子里有份美丽的心情。
不论未来有多遥远，不论世界会怎么变化，你始终是我心中永远感激的人，在这个感恩的日子里，让我为你带去最真挚的问候，朋友你好吗?
当感谢代替了所有的语言世界将变成美丽的天堂，当关爱代替了所有的`行为人间将成为幸福的家园，感谢生命，感谢世界。
你是我最感激的人，你总是在我最需要你的时候为我带来内心的慰藉，今天是感恩节，请允许我用真心向你说一声谢谢。
生活无奈烦恼悲哀，无人喝彩心情不快，有你帮助把我关爱，让我明白人生精彩。感恩之日祝福送来。祝你生活欢乐开怀。
感恩节到了，我为你安排了一些列丰富的活动，第一，要谢你，第二，要谢谢你，第三，要感谢你，第四，要谢谢谢谢你。感恩节祝福语父母：感恩父母2
1.朋友是琴，演奏一生的美妙，朋友是茶，品位一世的清香，朋友是笔，写出一生一世的幸福和快乐，朋友是歌，唱出一辈子的温馨，祝感恩节快乐!
2.朋友是生命的丛林，是心灵歇脚的驿站，是收藏心事的寓所，是储蓄感情的行囊，不管人生路上几多风雨，朋友如伞，伴你一路晴空!愿你的天空更蓝、人生最美!祝节日快乐!
3.让风吹走你的忧愁，让雨洗掉你的烦恼;让阳光带给你温暖，让月亮带给你温馨;让友情带给你快乐，希望我的信息能给你带来好运!感恩节快乐!
4.人生极为重要的三件事便是：用宽容的心对待世界，对待生活;用快乐的心创造世界，改变生活;用感恩的心感受世界，感受生活!祝感恩节快乐!
5.人生如戏，感谢你陪我在一起走过这舞台;岁月如梦，感谢你陪我在这梦境创造无限精彩。感恩节快到了，真心说一句：人生有你，真好;一路相随，谢谢。
6.人生一世，草木一秋，生我养我，为我担忧。儿行千里，担忧万日。感恩节到了，感恩父母的养育之恩，愿父母永远安康。
7.上联：感受春风花香，感慨夏雨清凉，感觉秋实肚肠，感怀冬雪村庄。下联：感恩祖辈爹娘，感激朋友同窗，感动平安健康，感谢在我心上!横批：感恩的心。
8.时光催得人颜老，有个朋友忘不了;遥想当年对我好，铭记在心不能少;感恩节日今来到，我的祝福要送到--感恩时节祝你好，愿你天天少烦恼!
9.送礼要用心：孝心送父母，真心送爱人，爱心送子女，关心送朋友，舒心送生活，尽心送事业，热心送社会，善心送他人，开心送自己!
10.虽然古语有“至亲不谢”，今天我要特意的说一句‘谢谢您，爸爸妈妈!虽然您们不轻易表露，但我知道您们一直都在关心着我，您们无时无刻都在为儿女们着想，亲爱的爸爸妈妈，谢谢您们!祝您们感恩节快乐!
11.天空为感谢大地而湛蓝，花朵为感谢雨露而娇艳，赤子为感谢母爱而成长，世界因感恩而美丽。亲爱的朋友，感恩节快乐!
12.忘不了离别时你眼神里的期望，忘不了受伤时你的悲伤，忘不了你对我默默的遥望，忘不了你的慈祥，感恩的心，感谢有您母亲我永恒的希望。
13.为父母按摩尽尽孝，帮亲爱的TA洗脚博一笑，给同事倒杯茶以表情谊不薄，送朋友祝福心暖有欢笑。感恩节，存感恩之心，好运福绵照耀，幸福快乐围绕!
14.问候如诗充满关怀，感激似歌饱含精彩，愿我在这感恩的日子里，送给你最甜蜜的打扰，愿你在这特殊的日子里有份美丽的心情。感恩节快乐!