教学组织形式范文第1篇
1、师生比例
从教学容量来看，班级授课制的容量最大，生师比最高;个别教学的容量最小，生师比最低;小组教学的容量居中，生师比中等。教师要根据情况灵活选择。
2、时空条件
教学时空主要包括教学时间的充裕程度以及分配给每个学生的教学时间多少;教学空间主要包括教室的容量、教学场地的大小。
3、教学效率
是追求教学效率还是追求优质教学是决定教学组织形式选择的又一主因，历史上出现的“导生制”是教学效率最高的教学组织形式之一。
4、教学成本
教学成本是教学活动的投入与产出之间的比率，投入包括物质投入、精力投入，产出包括教学效果、学生发展、教学成绩等方面的变化。
5、技术条件
现代教学活动需要一定的教育技术条件，如多媒体技术、投影技术、声音传输技术，甚至包括网络交互技术等。
2、班级授课制的利弊何在?结合自己的教学体会作以反思。
当代班级授课制的利弊及改革
导言：班级授课制仍旧是当代教学组织形式的主流，但由于其固有弊端的存在，对它的变革始终没有停止过。
1、优点
(1)便于扩大教学规模与效率，实现教学规模的成倍扩充。 (2)提高有限教学资源利用率，将教学资源效能发挥到最优化。 (3)发挥教师主导作用，实现教师对教学进程的全面控制。 (4)同学间的互教作用，在讨论中实现全班学生的共同进步。
2、缺点
(1)教学活动齐步走与统一化，无法体现因材施教，照顾“两头”差异(“中等生的乐园，两头学生的地狱”)。
(2)师生教学参与机会有限(局限于“多对一”的教学结构弊端)。
只能保证一般质量，无法实现最高教学效能，只适用于教育普及不适用于优质教学。
(3)批量化生产式教育思维的痼疾：忽略教育活动的本意——对学生进行个性化的塑造。
3、当代教学组织形式多样化变革的表现有哪些? 当代班级授课制的多样化变革
1、整体组织结构的变化
直线型结构：所谓直线型结构是单个教师和不同数目的学生组
合起来进行教学活动方式，如:教师——个别学生(个别教学)、教师——全班学生(包班制)、教师——多班学生(合班上课、复式教学、网络教学)、教师——部分学生(分组教学)等。
直线—层级型结构：所谓直线——层级型结构是教师或学生通过一中间层级对学生进行教学活动的方式。如教师——个别学生——全班学生(如导生制)、学生——教师——学生(比如设计教学法,学生先提出问题,教师帮助指导,最后学生完成)、教师——辅助教师——学生(如导师制)。
矩阵型结构：所谓矩阵型结构就是两个以上的教师和不同数目的学生组合起来进行教学活动的方式。常见的有：班级授课制(多名教师各负责同的科目对一个班级或多个班级的学生进行教学)，小队协同制(由多名教师及教辅人员协同负责一小队的教学)等。(《教学组织形式的分类问题》)
2、微观结构的变化(座位编排)
从微观上看，如何充分照顾学生间的个别化差异是教学组织形式变革的又一重要内容，因此，课内作为编排成为改变课堂教学内部结构的重要途径，例如秧田型、马蹄型、方型或圆型、模块型。
3、分组的变化
(1)同质分组与异质分组
即按照学生学习水平进行分组，异质分组能够实现学生个体间的相互匹配与互补。
(2)动态层次班级教学制
层次性：指学生按学业水平从高到低分档次地编成有层次的班级体系，使得在同一班级学生的学业相近或相同，都在同一档次上。
流动性：定期流动制，是指以期中考试与期末考试的成绩为标准，每学期在班级之间进行两次交换，高分班的低分学生流往低一层次的班里，同时，低分班的高分学生流向高一层次的班级里。
4、试对以下观点作以辨析：“没有万能的教学组织形式，只有因地制宜的教学组织形式”。
教学组织形式的选择不是随意的，无条件的，而是有条件的，因地制宜、综合考虑的结果。
1、师生比例
从教学容量来看，班级授课制的容量最大，生师比最高;个别教学的容量最小，生师比最低;小组教学的容量居中，生师比中等。教师要根据情况灵活选择。
2、时空条件
教学时空主要包括教学时间的充裕程度以及分配给每个学生的教学时间多少;教学空间主要包括教室的容量、教学场地的大小。
3、教学效率
是追求教学效率还是追求优质教学是决定教学组织形式选择的又一主因，历史上出现的“导生制”是教学效率最高的教学组织形式之一。
4、教学成本
教学成本是教学活动的投入与产出之间的比率，投入包括物质投
入、精力投入，产出包括教学效果、学生发展、教学成绩等方面的变化。
5、技术条件
教学组织形式范文第2篇
我们现在主要是以班级上课制为主，即把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。但人是存在个体差异的，教育专家加德纳认为：“人的智能是多方面的，在一个人身上的表现有不均衡现象。”初中生对生物的兴趣和爱好、对生物知识的接受能力也有一定的差异。而且随着九年义务教育的普及，学生以划片的形式入学，这就使得一个班级中学生的成绩好坏参差不齐，而目前实行的班级授课制，班级教学的统一性和学生差异性之间的矛盾比较突出，具体表现在以下二个方面：①忽视了各类学生的个性差异和需求差异,用统一的程序,统一的标准作要求,实行“一刀切”,使一部分学生“吃不饱”，而一部分学生又“吃不了”。②对学生表现出的差异无法解决，因课堂教学中不能很好地因人施教，因材施教。学生已显露的某些优势素质得不到重视，学生个体在发展中存在的失陷得不到补偿，造成时间、空间、资源的浪费，严重阻碍学生个性发展，难以培育出具有创新精神的人才。因此，任何一种单一的教学组织形式的应用都不能满足如今具有丰富性、多样性的差异的学生的发展。学生自身存在的差异给教师的教学工作带来很大的压力，分层教学是一种相对能面向全体，因材施教的课堂教学的组织形式，它强调了“教师的教”要适应“学生的学”，要做到“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数学生迈大步，叫后进生不落伍，达到班级整体优化”。
另外，初二第二学期的生物以复习为主，学过的内容再复习，学生没有新鲜感，学习兴趣和效率都比较低，而传统的复习课以教师讲为主，整节课老师满堂灌，学生容易疲劳而使得听课效率低下。分层小组形式的教学核心是面向全体学生，从由教师讲变成由学生小组讨论学习，换一种形式能激发学生的兴趣，转变学生的学习态度，从要我学变成我要学，同时培养学生的自学能力和团结协作能力。学习自觉性不够的学生也能在小组成员的督促、帮助下完成学习任务。
实施方法：分层递进教学主要包括学生分层，教学目标分层，分层施教，分层测评，反馈矫正与分层提高等内容。 一)学生分组：
分组是在本班进行，根据前两次大考的成绩进行排名，有第一名同学带最后一名同学，第二名带倒数第二名，以此类推;同时在班里分出若干小组，每一小组5—6人;根据成绩编号，成绩最好的为1号，最差的则为5或6号;1号为组长，带领全组学习。 二)教师准备：
1、课前测试：上节课复习的内容。题量不用很大，难易适中，绝大多数学生能在5—10分钟内做完。
2、预习导学：本节课要复习的内容要点，以提纲、填空、问题等形式展现。
3、课堂练习：本节课复习的内容，题量少，但要精要典型，可以有一定难度。
4、单元练习：每复习完一个单元学生的课后作业。
三)具体实施过程：
课前5—10分钟：完成“课前测试”
15分钟：组长检查组员完成“预习导学”情况，组织组员复习本节导学内容，要求每位同学都理解、弄懂相关要点。教师巡堂了解每一小组讨论的情况并及时解答疑问。
5分钟：组长组织组员完成“课堂练习”，要求每位组员都必须弄懂每道题。
10分钟：每组派一名组员讲解“课堂练习”上的习题，有疑问的地方全班讨论。 四)评分标准(以下加减分以小组为单位)
加分制度：
1、小组讨论积极认真，不说废话，纪律较好，视情况加1—3分。
2、回答问题并能答到要点的加相应的分数，如1号组员回答加1分，6号组员回答加6分。
3、“课前测试”小组全对加6分。
扣分制度：
1、讲话一人扣一分。
2、“课前测试”错一空扣一分，小组扣分为全组组员扣分的总和。
每一次导学算一次总分，总分最高的小组有一次免罚权，总分最少的三个组安排相应的作业。 “分层小组教学”这种组织形式是一种符合素质教育要求的教学模式，在分层小组教学模式下，可以不断促进学生在原有基础上的发展：能力强的学生通过组织组员学习，给组员讲解知识点，能达到巩固原有知识，加深对原有知识理解的作用。而自觉性较差的学生每个小组就一两个，以小组为单位更容易对这些同学进行管理和监督，同时在“小组利益”的促进下，他们多少都会在乎，会配合组里学习，从而达到促进后进生的转化。分层小组教学培养了学生的创造力和小组间强烈的竞争意识，出现了“你追我赶，奋勇向前”的可喜局面。分层小组教学也减轻了学生的课业负担，达到新课程下减负的要求，还可以发展学生的个性特长，教师的教育教学水平和课堂的掌控能力也在不断地提高。
教学组织形式范文第3篇
出处：中国农经信息网
作者：农业部经管总站副站长 贾广东
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尊敬的各位领导，同志们、朋友们：
非常荣幸参加这次联学活动，农业部经管司、经管总站主要承担着农村土地承包管理、农民负担监督管理、农村集体资产和财务管理，农业产业化、一村一品、农民专业合作组织、农业社会化服务体系发展指导，以及农村有关社会事务、农经信息统计、农经宣传等职责。下面结合这次联学活动的主题和经管司站主要职责，交流学习十八大有关精神的收获、体会和推进有关工作的思路。我发言的题目是：发展多种形式的规模经营，大力培育新型农业经营主体。
一、认真学习十八大精神，深刻领会有关重大部署
十八大报告提出，“发展多种形式规模经营，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系”。这是对新形势下农村改革发展作出的重大部署，指明了改造传统农业和发展现代农业的方向，关系重大、影响深远。从党的十七届三中全会提出推进“两个转变”，到党的十七届五中全会提出促进“农业生产经营专业化、标准化、规模化、集约化”，再到十八大提出构建“集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系”，既一脉相承，又与时俱进。新“四化”与规模经营相互融合，互为依托，是中央坚持实践基础上完善农村经营体制机制的最新理论成果，内涵丰富。集约化、专业化更多地强调的是农业经营主体本身的生产经营方式，组织化、社会化则更多地强调的是农业经营主体间的经济利益联系;无论是集约化、专业化、组织化、社会化，还是规模经营，既相互联系，又相互依存，是以现代经营方式改造传统农业、建设现代农业的必由之路，代表了现代农业发展的方向。深刻认识、准确把握中央这一重大决策，切实抓好贯彻落实，对加快发展现代农业具有十分重要的战略意义。
大力培育新型农业经营主体，是构建新型农业经营体系的重要内容。我国现有农业经营主体，是在以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制基础上形成和发展起来的。按农业经营主体类型划分，主要有：承包农户、专业户(大户)、家庭农场、农民专业合作组织、农业产业化龙头企业和其他各类农业社会化服务组织等。目前，全国有承包农户2.26亿户、50亩以上的种植专业大户276万户、依法登记的农民专业合作社60万家、农业产业化龙头企业11万家，还有刚刚兴起的家庭农场和大量的多层次、多形式、多元化各类农业社会化服务组织，初步形成了以承包农户为基础，合作经济组织为纽带，龙头企业为骨干，集体经济组织和其他各类农业社会化服务组织为支撑，多种所有制关系并存、多种生产经营主体共生的农业经营格局，有力地支撑了传统农业改造和现代农业建设。
但是，这一农业经营格局还不完善，与“四化”相结合的新型农业经营体系还有很大差距。主要表现在：一是适应农村劳动力持续转移，迫切需要解决农业劳动力结构性短缺问题，加快培养职业农民。农业劳动力已经呈现老龄化、低文化，出现了年龄段、季节性、区域性等结构性短缺，许多地方50岁以上的劳动力占比超过了50%。特别是新生代农民工普遍务农意愿淡薄。如果这一状况得不到根本改善，将严重影响“十二五”及今后一个时期现代农业建设。为此，必须加快培养新型职业农民，确保现代农业后继有人。二是适应承包农户不断分化，迫切需要解决集约化、规模化水平偏低问题，大力培育专业大户和家庭农场。我国承包农户先天规模小，户均耕地半公顷，且分布零散;年均生产性固定资产支出仅千元，扩大再生产能力严重不足，既不利于标准化生产和机械化作业，又增加了降低成本和增加收入的难度;承包农户不断分化，兼业化倾向明显，撂荒等粗放经营现象多发频发;专业大户和家庭农场尚处于发展早期，数量少、规模小，亟待加大培育力度。从2006年到2011年，我国纯农户由占农户的75.1%下降到66.3%;农业兼业户由占农户的4.3%上升到17.7%。三是克服农户分散经营局限，迫切需要解决农业生产组织化程度偏低问题，大力发展农民专业合作社和农业产业化经营。当前，我国农户家庭经营，多数仍属于分散经营，存在着“小生产”与“大市场”的矛盾，面临着自然、市场和质量安全“三重风险”。实践已经证明，发展农民专业合作社和农业产业化经营是从根本上解决小生产与大市场矛盾、提高农业生产经营组织化程度的有效途径。目前，农民专业合作社发展还处在起步阶段，龙头企业与农户间的利益联结机制还不健全，采用合作、股份合作等较为紧密联结方式的仅占38.2%。为此，迫切需要推进多形式的联合与合作，加快发展农民专业合作社，做大做强龙头企业。四是适应专业化分工发展要求，迫切需要解决农业社会化服务不足问题，大力培育新型农业社会化服务组织。伴随农业生产向专业化分工、社会化协作转变，对农业社会化服务提出了强烈需求。目前，农村集体经济比较薄弱，普遍缺乏为农民提供“统”的服务能力;经营性服务组织发育不充分，经济实力弱，政策扶持不够;公益性服务供需衔接不紧密，服务机制尚需健全。为此，迫切需要加快构建新型农业社会化服务体系，大力培育和发展以生产性服务为重点的现代农业服务组织。总体看，“一家一户”单打独斗搞生产的状况还没有从根本改变，迫切需要加快培育新型农业经营主体，构建新型农业经营体系，从根本上解决“谁来种地”问题。
二、加快培育新型农业经营主体，构建新型农业经营体系
韩长赋部长在农业部党组中心组学习扩大会上，对贯彻落实党的十八大战略部署，科学把握新时代农业农村经营发展的新情况新变化新要求，进一步增强农业农村经济发展活力，提出了明确要求，特别强调在“四个完善”和“四个强化”上下功夫，其中指出：完善农业经营体制机制总思路是“在坚持以家庭承包经营为基础，统分结合的双层经营体制的基础上，围绕发展多种形式的规模经营，培育新型经营主体两大重点，加快推进家庭经营向提高集约化水平方向转变，统一经营向提高组织化程度方向转变”。
当前和今后一个时期，大力培育新型农业经营主体，就是要深入贯彻落实党的十八大精神，按照促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的总体要求，紧紧围绕建设现代农业的中心任务，坚持和完善农村基本经营制度，以培养新型职业农民、培育专业大户和家庭农场、发展农民专业合作社、做大做强农业产业化龙头企业为重点，发展农业社会化服务和多种形式规模经营，加快构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。
(一)加快培养新型职业农民
没有农民的现代化就没有农业现代化。要把培养职业农民作为农业劳动者素质建设的核心任务。区别于传统农民，新型职业农民是具有科学文化素质，掌握现代农业生产技能，具备经营管理能力，以农业生产、经营或服务为主要职业，以农业劳动作为主要收入来源，主要居住在乡村的农业从业人员。一是制定认定标准。鼓励各地结合实际，从居住地域、农业劳动时间、生产经营规模、素质能力水平等方面进行认定探索，并作为培育和扶持的依据。二是拓宽培养途径。突出培养重点，优化培养方式，着重抓好种养大户、家庭农场主、科技示范户、农民专业合作社理事长的培养，发挥其示范带动作用;吸引和支持农民工返乡务农，鼓励和支持新生代农民工子承父业;以农民中等职业教育为平台，以阳光工程创业培训为抓手，开展多形式、经常性的职业教育培训。三是完善培养政策。加大政策扶持力度，扩大阳光工程培训规模;完善绿色证书制度，健全农业技能持证上岗制度，探索把绿色证书作为认定职业农民的重要依据，并与农业扶持政策挂钩。我们建议把农业职业培训纳入中等免费职业教育范围，对符合条件的中高等学校毕业生、转业退伍军人、返乡农民工务农创业给予补助和贷款支持。
(二)大力培育专业大户和家庭农场
专业大户和家庭农场是促进家庭经营集约化、专业化、规模化的有效形式。按照科学定位、加强引导、重点培育的要求，加大财政、税收、金融、保险扶持力度。一是探索认定标准。鼓励各地按照“生产有规模、产品有标牌、经营有场地、设施有配套、管理有制度”的要求，探索不同生产领域专业大户、家庭农场的认定标准，对其实行特殊扶持政策。二是加大扶持力度。对认定的专业大户和家庭农场，新增农业补贴重点向其倾斜;实行以奖代补，对经营耕地、养殖畜禽达到一定规模的专业大户、家庭农场予以奖励;鼓励金融机构将专业大户和家庭农场纳入信用贷款支持范围，探索将农作物产品纳入抵押品范围;支持专业大户、家庭农场参加农业保险，提高财政对其保费补贴比例。三是强化工作指导。加强对专业大户、家庭农场财务收支、成本收益核算和生产经营的指导，提高市场竞争力。
(三)加快发展农民专业合作社
农民专业合作社是引领农民进入国内外市场的现代农业经营组织。坚持发展与规范并举、数量与质量并重，继续深入开展示范社建设行动，支持引导专业合作社做实做大做强，不断增强自身实力、带动能力和发展活力。一是建立示范社名录。逐级建立示范社名录，深入推进示范社建设行动，促进合作社规范化建设。对示范社开展运行监测、动态管理。所有涉农项目和优惠政策，重点向进入名录的示范社倾斜。二是完善税收政策。对农民专业合作社实行税收优惠政策，扩大营业税优惠范围，完善所得税减免政策。我们建议专业合作社兴办农产品加工流通业免征所得税、营业税、土地使用税、房产税。实行符合专业合作社特点的纳税申报办法，制定全国统一的销售和服务专用发票。三是加大财政扶持力度。启动实施“农民专业合作社能力提升计划”，大幅增加财政投入，重点支持合作社开展加工贮藏、冷链建设、直供直销等业务。研究制定新增农业补贴倾斜合作社的方法，探索按照种养规模和服务效果等予以补贴。四是强化信贷支持。建立信用贷款和抵押担保制度，为合作社中短期贷款提供信贷担保支持。五是加强人才培养。建立农民专业合作社人才库，着力打造合作社领军人才队伍和辅导员队伍，逐步推行“一社一名大学生”，引导大学生到合作社工作，逐步形成广覆盖、多层次、可持续的合作社人才培养体系。加大对基地建设投入力度，建立合作社人才培训基地。六是引导支持信用合作。按照“限于成员内部、用于产业发展、吸股不吸储、分红不分息”原则，以及地方政府负责、相关部门指导、业务规范有序、风险安全可控的要求，制定农民专业合作社开展信用合作业务的章程和管理制度，规范开展信用合作。
(四)做大做强农业产业化龙头企业
龙头企业是构建现代农业产业体系的重要主体。推进农业产业化和龙头企业发展，要深入贯彻落实《国务院关于支持农业产业化龙头企业发展的意见》(国发[2012]10号)，进一步健全利益联结机制，完善扶持政策措施，促进龙头企业做大做强。一是完善利益联结机制。鼓励龙头企业采取订单农业、设立风险资金、利润返还、为农户承贷承还和信贷担保等多种形式，建立与农户、农民专业合作社间的利益共享、风险共担机制。引导龙头企业创办或领办各类专业合作组织，实现龙头企业与农民专业合作社深度融合。支持龙头企业为生产基地农户提供农资供应、农机作业、技术指导、疫病防治、市场信息、产品营销等各类服务。二是明确支持重点。通过财政贴息、信贷奖励补助、设立并购基金等方式，支持龙头企业兼并重组，组建大型企业集团。积极支持符合条件的国家重点龙头企业上市融资、发行债券、优先推荐。鼓励龙头企业发展农产品精深加工，延长产业链条，提高产品附加值。支持龙头企业通过农产品外贸转型升级示范基地建设、出口信贷和信用保险等措施，扩大优势农产品出口。三是加大政策扶持。加大财政扶持力度，创建农业产业化示范基地，支持农业产业化示范基地开展物流信息、质量检验检测等公共服务平台建设。扩大农产品增值税核定进项税额改革试点，将农产品加工增值税进项税率由现行的13%调整为纳税人销售货物的适用税率;进一步扩大享受企业所得税优惠政策的农产品初加工范围，适当减免粮油、肉蛋奶、果蔬、水产等关系国计民生的大宗农产品加工流通环节的增值税和营业税。扩大龙头企业贷款有效担保物范围，加大对龙头企业固定资产投资、农产品收购的信贷支持力度，探索对订单基地贷款给予财政贴息，缓解融资困难。
(五)加快培育经营性农业服务组织
发达的农业社会化服务是现代农业的重要标志。加快构建以农业公共服务为依托、合作经济组织为基础、龙头企业为骨干，多层次、多形式、多元化的新型农业社会化服务体系。培育公益性农业社会化服务组织的政策已经明确，关键是抓好落实。当前，要着力加快培育经营性农业社会化服务组织。一是积极培育经营性服务组织。研究扶持经营性服务组织的政策，鼓励集体经济组织、农民专业合作社、龙头企业、专业化农业服务公司、专业化服务队、农民经纪人等参与农业社会化服务。二是支持发展生产性服务。设立专项资金，采取以奖代补等方式，对农业经营性服务组织在生产服务设施、生产作业服务、提升耕地质量、种苗培育、测土配方施肥、有害生物专业化防治、粮食烘干、运销贮藏、农产品质量溯源体系等方面的投入给予支持;减免其从事农机作业、专业化统防统治等服务的营业税;引导金融机构优先提供浮动抵押贷款、仓单质押贷款和农田基础设施建设中长期贷款。三是总结推广多种服务模式。在领导重视、服务基础较好、经验带有普适性的县市开展农业社会化服务示范县创建工作，健全各类服务组织，构建便捷服务机制;积极探索“专业化服务公司+合作社+专业大户”、“村集体经济组织+专业化服务队+农户”、“农资连锁企业+农技专家+农户”等多种服务模式，研究分析创建过程中的突出问题、破解方式，及时总结推广。
(六)发展多种形式规模经营
在坚持家庭承包经营的基础上，通过土地承包经营权流转，因地制宜发展多种形式的规模经营。一是稳步发展土地规模经营。实行农户家庭经营，是保证国家长治久安作出的重大政治决断，发展土地规模经营是一个长期的历史过程。当前重点是发展专业大户和家庭农场。二是稳步探索土地归并。把解决土地细碎化问题提到议事日程，从土地互换和分割两个层面稳步探索“小块并大块”，“大块不再分”。三是大力发展社会化服务。符合我国国情的规模经营发展方向，应当是家庭经营+社会化服务。要探索建立农业经营能力认定暨农地经营准入制度和风险防范机制，制止“非农化”，控制“非粮化”，引导工商企业兴办龙头企业，开展产前、产后服务，带动农户发展农业产业化经营。
以上是我们学习贯彻落实党的十八大有关精神的具体思路，与四季青镇发展都市现代农业、加快农村城镇化建设的主题联学活动有非常密切的关系，四季青镇在推进传统农业向都市现代农业转型中已有了很好的工作基础，我们希望四季青镇在加快培育新型农业经营主体，构建新型农业经营体系方面继续探索，走在全国的前面，经管司站将密切关注，加强指导。
教学组织形式范文第4篇
㈡办理程序：同医疗机构变更名称。
㈢办理期限：自受理变更申请之日起30日内。 ㈣需要提交的材料目录：
1、医疗机构上级主管卫生行政部门签署的正式申请文件(上级主管卫生行政部门为省卫生厅的，提交单位负责人签署的正式申请文件)，说明申请变更登记的原因和理由;
2、《医疗机构申请变更登记注册书》;
3、《医疗机构执业许可证》正本、副本及复印件;
4、涉及国有资产的，需提供国有资产管理部门出具的评估报告确认文件，政府相关部门的批准文件;
5、卫生行政部门规定提供的其他材料。 申报资料填写要求
1、以上医疗机构行政许可相关表格可在山东省卫生厅卫生监督所网站(http://)“表格下载”中下载。
2、提供的《申请书》和《注册书》填写要求准确、完整，不得空项，对同一项目的填写应当一致;
3、除《申请书》和《注册书》外，申请人(单位)应在申报材料原件逐页盖章，没有印章的由法定代表人或负责人逐页签名;
4、使用A4规格纸张打印;申报内容应完整、清楚，不得任意涂改;涂改后，应加盖印章或签字;
5、复印件应当清晰并与原件一致，须注明“与原件相符”并加盖印章或签字;
6、使用中国法定计量单位和符号;
7、提供外文资料应译为规范的中文，将译文附在相应的外文资料后，并经公证处公证;
8、提交的证件原件(除需办理执业注册外)，均为审查原件，留存复印件，由申请单位盖章或个人在复印件上签章;
9、申请人应按照以上要求如实提供资料，并向卫生行政部门作出书面承诺(卫生行政部门提供样本)，以对申办事项和申请资料的真实性负责。
10、申报材料一式4份，一份原件， 3份复印件;建议中文用宋体小4号字，英文为12号字;
教学组织形式范文第5篇
摘要：2013年中央一号文件提出“坚持依法自愿有偿的原则，引导农村土地承包经营权有序流转，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转，发展多种形式的适度规模经营”。“家庭农场”一词被首次提出，响应了十八大“创建新型农业经营体系”的号召。本文从理论层面梳理了家庭农场的概念、发展优势、现状以及存在的问题，在此基础上提出了为了实现我国农业现代化发展家庭农场的各项措施。
关键词：家庭农场；规模经营；农业现代化
1 家庭农场的概念
关于家庭农场的概念，中外学者们有过很多不同的论述.我们可以将家庭农场的定义概括为：以家庭成员为主要劳动力，从事农业规模化、集约化、商品化生产经营，并以农业收入为家庭主要收入来源的新型农业经营主体。
家庭农场是现代农业组织形式的一种，它将现代化技术、规模化经营、企业化管理作为其组织特征，以收益最大化为目标，在帮助农民提高收入的同时还可以促进农业的集约化、规模化、专业化生产，提高农业经营者的管理水平、机械化水平等等，所有的这些都为中国的农业实现现代化创造了良好的条件。
2 家庭农场的优势
第一，提高农业生产的科学化水平。要想实现农业现代化，我们必须依靠科学技术革新农业生产手段，而当前我国的的大部分地区仍然在对分散细小的土地进行耕种，不利于农业的专业化和市场化，最终势必会限制农业生产的发展，因为有些农业科学技术推广只能在大面积的耕地上才能进行，家庭农场的建立可以使土地相对集中，有助于统一规划和进行合理布局，这样方便机耕机播和农田喷灌，既可节水，又能减少许多田埂和渠道。
第二，具有经营上的灵活性、生产上的的规模性等特点。家庭农场进行生产不仅是为了满足自身的生存需要，更多的是为了满足社会对商品的需求，据统计，中国的家庭农场的商品率已经达到了98%以上，这就说明家庭农场可以灵活的调整农副产品的生产以实现市场的需要。
第三，有利于农业增产和农民增收。有关报道指出：上海松江几年前就推出了“家庭农场”，一户农民两个劳动力组成的家庭农场，能承包100亩水稻田，一年纯收入达5万元左右；江西南昌安义县种粮大户凌继河承包了1.5万亩稻田，聘请100多个农民帮他管理，每个农民每月能领到2500元工资；[1]还有庆丰镇都炉村村民林志勇去年种植的200亩沙糖桔喜获丰收，获得36万元的纯收入，成为名副其实的家庭农场主。[2]
3 我国家庭农场发展现状
2013年3月，农业部首次对全国家庭农场发展情况开展了统计调查。调查结果如下：
一是家庭农场已初具规模，截至2012年底（下同），全国30个省、区、市（不含西藏，下同）共有符合本次统计调查条件的家庭农场87.7万个，经营耕地面积达到1.76亿亩，占全国承包耕地面积的13.4%。平均每个家庭农场有劳动力6.01人，其中家庭成员4.33人，长期雇工1.68人；
二是家庭农场以种养业为主，在全部家庭农场中，从事种植业的有40.95万个，占46.7%；从事养殖业的有39.93万个，占45.5%；从事种养结合的有5.26万个，占6%；从事其他行业的有1.56万个，占1.8%；
三是家庭农场生产经营规模较大，家庭农场平均经营规模达到200.2亩，是全国承包农户平均经营耕地面积7.5亩的近27倍。其中，经营规模50亩以下的有48.42万个，占家庭农场总数的55.2%；50-100亩的有18.98万个，占21.6%；100-500亩的有17.07万个，占19.5%；500-1000亩的有1.58万个，占1.8%；1000亩以上的有1.65万个，占1.9%。2012年全国家庭农场经营总收入为1620亿元，平均每个家庭农场为18.47万元；
四是一些地方注重扶持家庭农场发展，提高管理服务水平，在全部家庭农场中，已被有关部门认定或注册的共有3.32万个，其中农业部门认定1.79万个，工商部门注册1.53万个。2012年，全国各类扶持家庭农场发展资金总额达到6.35亿元，其中江苏和贵州超过1亿元。
从调查结果我们可以看出，目前我国家庭农场已初具规模，表现出了较高的专业化和规模化水平。
4 我国家庭农场发展存在的问题
发展家庭农场形势一片大好，但是除此之外我们还应考虑到作为一种新型的农业经营主体，积极发展家庭农场还存在不少需要我们着手解决的问题。
第一，我国农业从业人员整体文化程度不高，掌握新技术的能力也较低。如果这种农业经营者的素质普遍不高趋势得不到不改变，就不可能建立起适应市场经济发展需求的现代家庭农场。
第二，土地规模难以扩大。华东师范大学中国农村研究学院教贺东航认为，发展家庭农场最大的困难在于如何长期获得成片土地。原因在于，一方面农民具有惜地意识；另一方面，我国农村土地产权的界定比较模糊。我国农村土地归集体所有，农民对土地拥有承包经营权。由于现行的土地产权主题不清，一方面，农民不具有完全的土地租赁权，入股权，抵押权，和继承权；另一方面，缺乏对长期承包土地的收益预期，许多农户不愿长期出租土地，致使家庭农场难以稳定的保持足够的土地经营规模。[3]
第三，我国的农村社会化服务体系和国外一些国家相比显得很不健全。包括美国在内的发达国家的家庭农场没有一个是不需要农村市场的中介组织服务的，例如日本有农协议、美国有农业推广局和农场主家计管理局以及其他市场中介组织，而我国到目前为止国家和集体的中介服务组织形式单调，个人组织的一些服务目的又常常不明确且信誉不佳、行为短期、缺乏系列化。
5 解决措施
第一，提高农民科学文化素质，逐步推进农业的行业准入制度，例如欧洲各国普遍实行农民资格考试，考试合格者才有资格凭借“绿色证书”购买土地，申请建立自己的农业企业和经营农场，并享受政府的各种优惠政策。我国从20世纪90年代以来，也已经开始推行农村“绿色证书”教育，目前已有上千万农民获得了“绿色证书”，但中国的“绿色证书”并没能像欧美各国那样成为经营农业的一种资格依据，所以提高农业的准入门槛很有必要，这样才会使得农民意识到科学文化素养的重要性，进一步自觉加强自身科学文化素质的培养。
第二，建立、健全农业社会化服务体系，美、法、日等家庭农场的发展都没有离开社会化服务组织的支持。这些中介服务组织在农业经营组织化过程中，以市场关系或合同形式为家庭农场主提供产前、产中、产后服务，使家庭农场适应市场经济，满足市场千差万别的需要，有效抵御自然风险和市场风险。强化政府对家庭农场的各种服务，成立专门的机构为发展家庭农场提供全方位的服务。
第三，完善农村各项社会保障机制。建立健全覆盖城乡居民的社会保障体系，逐步扩大参保范围，逐步把土地的生产功能与保障功能脱离开来，降低农民对土地的依赖性，让他们离开土地之后没有后顾之忧，这样有利于土地的承包经营权的流转，通过土地流转，土地可以向种田能手集中，这样更加便于他们建立家庭农场，实现对土地的集中管理。
参考文献
[1] 家庭农场首现今年“一号文件”专家：有利于农民增[N].人民日报海外版，2013-02-28
[2] 港北区家庭农场点燃农民增收致富希望[N].贵港日报，2013-03-25
[3] 张一帆.中国家庭农场——一条农村改革新途径[J].现代经济信息，2013（07）