创业能力论文范文第1篇
【摘要】 大学生创业能力培养，早已成为世界各国的高度重视。文章对大学生创业能力的概念、创业能力培养的重要性、当前大学生创业能力存在的主要问题，加强大学生创业能力培养的对策进行了研究，对回答什么是创业能力、为什么要进行大学生创业能力培养、怎样进行大学生创业能力培养均是一个解答和行动的参考。
【关键词】 大学生 创业能力 培养
一、创业能力概述
创业是指对新职业、新企业、新事业的创办过程，换句换说，创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。创业就是利用现有资源整合周边资源以期自主创造更大资源的过程。创业是把握机遇通过努力合理合法地做一件利国、利民、利己的事情。创业是一种精神，为了梦想无畏前行，并能整合资源拓展业绩。
创业能力是一项综合性很强的心理活动机能，要求具备良好的创新精神，依靠人的智力与脑力并与人的个性和特征紧密联系，同时受到个性的制约，经过经验、知识以及技能的不断积累与提高，逐渐具备创新实践的过程。所谓创业能力，是指在一定条件下，潜在的创业者将各种资源整合，把自己的创业设想成功变成现实的能力。创业能力作为一种高层次的综合能力，可以界定为方法能力、专业能力和社会能力。
1、方法能力
方法能力是指创业者在创业过程中所需要的工作方法和学习方法，是创业的基础能力。创业者应具备的方法能力主要体现在：创业者应具备从一般媒体和网络等信息载体中搜集信息并进行加工信息、运用信息的能力；经营管理能力，是为了实现一定的经济目标，对所从事的经济活动，实施计划、组织、指挥、监督和调节的能力，是一种人、财、物、时间、空间的合理组合、科学运筹和优化配置的心理能量的显示，在较高的层次上决定着社会实践活动的效率和成败，是一种较高层次的创业能力；人力资源整合能力，建立优势互补的创业团队是人力资源管理的关键。选择共同的创业理念的创业者、结合专业进行优化组合，能运用群体目标建立群体规范和价值观，形成群体的内聚力和团结协作能力；综合性能力，包括发现机会、把握机会、利用机会、创造机会的能力，能够成功把握市场机遇的能力，分析与决策能力，创新创造能力，通过消费者需求分析、市场定位分析、自我实力分析等过程，依据“最适合自己的市场机会是最好的市场机会”的原则，做出正确决策，完成从创业点子到商业概念形成决策的过程。
2、专业能力
专业能力是指能胜任用人单位主要岗位或岗位群所要求的能力。大学生在进行创业时，首先要考虑的是创业者的专业能力与所选择的创业项目是否有结合点，一般都应在自己熟悉的行业中选择项目，这样就能避免许多“外行领导内行”的尴尬，大大提高创业的成功率。创业者应具备的专业能力主要体现在：创办企业中主要职业岗位的必备从业能力；接受和理解与所办企业经营方向有关的新技术的能力；把环保、能源、质量、安全、经济、劳动等的知识和法律、法规运用于本行业实际的能力。
3、社会能力
社会能力是指创业过程中所需要的行为能力，与情商的内涵有许多共同之处，是创业成功的主要保证。创业者具备的社会能力主要体现在人际交往能力、思维能力、语言表达能力、实际操作能力、公关能力、谈判能力、社会活动能力、企业形象策划能力、团队合作能力、自我约束能力、适应变化和承受挫折的能力。
二、大学生创业能力培养的重要性
1、加强大学生创业能力培养是严峻就业形势的迫切需要
近年来，一方面高校扩招，高等教育由精英教育向大众教育转变，大学毕业生大幅增长，另一方面，随着社会的发展，我国正规部门创造的就业能力明显下降，国营企业、国家机关等吸纳大学毕业生的人数大幅下降，城乡各单位创造就业的能力也大幅下降，而且事业单位的改革也正在推进。这些都说明，消极等待就业已不合时宜，就业形势要求大学生必须更新就业观念，实现由被动就业到主动创业的思想转变。
2、加强大学生创业能力培养是知识经济快速发展的迫切需要
知识经济的兴起已引起劳动就业领域的重大变化，创业不仅成为人类社会经济增长的巨大动力，也成为一种重要的就业形式。知识经济时代，产业、职业、行业不断变动，如美国和加拿大在过去20年中淘汰了1万种职业岗位，又新产生1万种职业岗位，而且大部分是知识型岗位。在这种状况下，创业型就业成为解决就业问题的重要手段。新创企业不仅为社会经济发展提供了强大的动力，而且也为社会提供了大量的就业机会。所以，知识经济的兴起不仅使创业型就业成为解决经济问题的基本思路，也成为解决就业问题的基本思路。
3、加强大学生创业能力培养是社会主义现代化建设的急迫需要
大学生是未来社会的中流砥柱，提高其创业能力，实现充分就业和成功创业，才能从根本上促进社会繁荣与稳定，并且为社会经济奠定可持续发展的基础。在知识经济时代，在科教兴国的客观需要面前，大学生作为接受高等教育的人群，从道义上也应该为社会承担更多的创业责任和义务。培养和加强大学生的创业能力，为社会培养创业者是社会发展的客观要求。由于知识经济对个人的创造精神、开拓精神的重视，智力已成为个人获取财富的资本，又由于计算机网络等通讯手段的发达，知识的生产、传播、转移的成本降低，创业变得容易实现，这也使大学生创业能够成为现实。所以培养和加强大学生的创业能力，培养创业品质，提高创业智能，引导和帮助大学生成为创业者，已成为新的历史条件下高校思想政治教育的一项重要内容。
4、加强大学生创业能力培养是学校培养方向和大学生实现理想价值的需要
培养大学生的创业能力，是学校培养人才的方向，高校以培养全面发展的劳动者为已任。在高校招生激烈的竞争下，毕业生就业率的高低直接影响学校的规模、质量和发展前景。学生的创业意识和就业能力的高低，不仅决定了个人的生存和发展，实际上也决定了高校的生存和发展，学生在校学习期间，要以培养出色的创业能力为目标，练就过硬的创业能力，从而为自己找到理想的生存发展环境，进而达到服务社会和实现自我价值的统一。当前，要从根本上解决整个社会就业形势比较严峻的问题，以创业促进就业的途径是一个很重要的分流选择。当今世纪是知识经济的世纪，作为知识经济的一个重要特征，就是要靠创业成功。以创业促进就业，从而解决就业和失业问题的历史重任，责无旁贷地落到了当代大学生身上。
5、加强大学生创业能力培养是加快建设人力资源强国的需要
人力资源是当今经济社会的第一资源。中国国情决定了人力资源开发对中国发展的关键性。中国有13亿多人口，只有把人力资源作为第一资源优先开发，才能使人口资源优势转化为人力资源优势。这种现状决定了人力资源已经成为影响经济社会发展的战略资源，成为实现中国发展的关键因素。中国最大的优势是人力资源丰富，人力资源优先开发战略应该成为中国的明智选择，充分发挥好这一独特的优势是实现中国繁荣富强的必由之路。
建设人力资源强国必由之路是人力资源开发，开发的途径要靠教育，实施科教兴国战略，加快教育事业发展，这是建设人力资源强国的根本途径。科教兴国的根本目标是为国家生产实质性的生产力，实现人力和生产资料、工作有效结合，把人口转化为人力资源，把潜在的生产力转化成为现实性的生产力。
三、当前大学生创业能力培养存在的主要问题
1、对创业能力培养的重要性认识不足
一是部分高校将招生计划同就业率挂钩，造成了高校往往只重视就业率而忽视对大学生进行创业教育的培养。二是多数高校开设的创业课程为选修课，没有从思维观念上对创业教育进行重视，未将其纳入规范的教学和科研计划。
2、重理论轻实践，方法形式单一
目前，高校的创业教育教学方法仍以传统的灌输教育为主，过于注重理论知识的传授而忽视了对学生的知识运用能力的培养与锻炼，严重束缚了大学生的思维意识，阻碍了创新能力的发挥。另外，高校对大学生创业能力的培养往往停留在课堂讲授、创业计划比赛、讲座等形式上，这些形式在一定程度上是浅层次的表面化、临时性的创业能力培养，效果欠佳，作用不明显。
3、师资力量薄弱，政策支持不足
目前，“在高校中从事创业教育的教师大多从事理论课的传授，没有创业经历，缺乏实践经验。高校创新创业教育师资结构存在严重不足，有实践经验的师资力量的匮乏对大学生创业能力的培养十分不利。”各级政府都出台了措施支持大学生创业，但是要么在某些方面扶持力度低，要么与高科技产业挂钩，准入门槛高，真正为大学生量身打造的创业扶持政策有待完善。
4、以群体培养方式为主，忽视学生个性发展
当前，高校对大学生创业能力的培养主要以班级为单位，通过开设课程大规模群体化培养，这种培养方式对于普及创业知识、推进创业意识具有积极作用。但是由于每一个个体能力的差异，这些广谱式的培养方式不具备针对性，不能很好地发挥个体的潜在能力。加之高校创业教育师资力量的匮乏，不具备“一对一”个性化培养的条件。
5、传授创业知识容易，内化为学生的创业能力难
事实上，大学生创业成功的过程是一个“知道、悟道和行道”的过程，让学生简单地掌握创业的知识相对容易，但是让学生领悟到创业成功的真谛，把握创业的科学规律，进而转化成创业的实际行动就很难了。一是我国大学生创业能力的培养较西方发达国家起步较晚，到目前为止还没有一个较为成熟的大学生创业能力培养模式，缺乏大学生创业能力培养的理论支撑。二是目前承担我国大学生创业能力培养的教师主要由负责学生就业的一线工作人员和负责商学教育的专职教师组成，由于受工作岗位和个人经历的局限，难免会出现教学技能相对欠缺、创业实战经验缺乏的问题。三是由于长期应试教育的影响和创业能力培养的缺位，大学生的创业意识淡薄，对于创业方面的知识只是当作学习任务来完成，而没有产生内在的需求传授的创业知识没有内化为学生的创业能力。
6、政府服务引导功能不完善
地方政府部门如工商、税务、人事等对大学毕业生创办企业还没有引起足够重视，企业管理、人事制度上也没有对大学生创业给予有力支持，目前还没有形成一整套支持大学生创业的政策和法规。政府在大学生创业机制建设中的缺位主要表现在创业政策不完整、氛围营造不够、个性化创业指导不够等方面。
四、加强大学生创业能力培养的对策
1、要高度重视创业能力教育
创业能力是经济发展之源，是民族富裕之源，是培育新兴产业之路，是缓解就业困境的可能途径。一个社会中创业的活跃需要大量的创业者，因此，我们需要大力发展创业教育，要通过创业教育培养学生从事商业活动的综合能力，使部分高校毕业生从单纯的求职者转变为职业岗位的创造者。正如1999年4月第二届国际职业技术教育大会所强调的那样，“为了适应21世纪的挑战，必须革新教育，注重培养学生的创业能力。创业能力是一种核心能力，必须通过普通教育和技术与职业教育来培养”。
2、要将创新的内容融入到创业能力教育之中
按照创新理论的奠基人、美籍奥地利经济学家熊彼特的观点，“创新”就是“建立一种新的生产函数”，把一种从来没有过的生产要素和生产条件的“新组合”引入到既有的生产体系之中。在现代市场经济中，仅仅那些具有创新内涵的创业活动才是可持续的。也只有这样的创业企业才有可能生存下来，甚至有所发展。因此，在大力发展创业教育的过程中，我们也需要向其中融入创新的内涵。所谓在创业教育中融入创新的内涵，即在培养学生的创业意识、创业技能的同时，也要注意培养学生的原创精神、创新能力和创新技能。
3、创业能力教育要有所分类
创业能力教育志旨在培养学生的创业精神、意识与技能，国外学校就此也根据学生类型而有一定分类。其中，对于本科生的创业能力教育，偏重于创业精神、创业意识的培养；对于研究生特别是MBA的创业教育，以及职业教育和继续教育中的创业教育，则是全面的创业精神、意识与技能的培养。可见，就创业能力教育而言，国外不是有教无类，而是区别对待，根据教育对象的不同、教育目的有异，开设的课程也不同，这一点对我们很有参考价值。
4、加强创业能力教育中的实践性教学
除了在工商管理研究生教育和职业教育、继续教育中创业能力教育往往是专业教育、专业课程外，在本科生及跨专业研究生教育中，创业能力教育都仅仅占教学课时中很少一部分。要在很少的课时中使学生对创业能力的相关知识有所理解和把握，课内课时都是不够的。再加上创业能力教育很难在实验室里进行。基此，国外学校普遍重视实践性教学。这一点，也是国内开展创业能力教育需要借鉴的。
5、优化课程教学体系
完善的创业能力教育教学体系有助于在大学生中系统地培养创业意识、传授创业知识、增强创业能力。在创业培养体系中，课程教学体系是核心，在各类学科教育中渗透创业教育，是培养大学生创业能力的有效途径。注重第一课堂和第二课堂的有机结合，互相渗透作用，在第一课堂课程设置方面，应开设《创造学》、《创业学》、《创新思维》、《创业管理》等创新创业相关课程，以更好启迪学生的创新思维、培养学生的创业意识；其次在第二课堂创业活动方面，应广泛开展诸如创业计划竞赛、课外学术作品竞赛、演讲、辩论、广告设计大赛等活动，逐步形成以创新创业、社会实践、社团活动等方面为主的培养方式和途径。同时结合高年级学生的就业指导课程加强创业指导能起到较好的效果，不断提高大学生的创业能力。
6、营造良好的校内创业环境
创业能力的提高需要长期的培养、熏陶和积淀，创业教育要融合于学校的整体育人机制中，在校园内营造良好的创业环境。营造良好创业环境是开展创业教育和培养创业能力的基本前提。校内创业教育环境又分为硬环境和软环境，创业教育硬环境指为在校大学生创业者提供创业的场所或实验设备，提供创业资金和创新奖励基金以及为创业竞赛和创业社团提供专项资助等有形的创业支持。创业教育软环境主要包含学校领导对创业教育的重视程度、创业鼓励相关制度建设和活跃的校园文化等。学校要不断加强“硬环境”的建设，建立创业基地，引进试验设备并提供专项创业资金的支持。在“软环境”的建设方面，学校要充分发挥校友和企业家成功创业对在校学生自主创业的示范作用，定期举办“创业论坛”，开展科研竞赛、创业交流，开设创业教育课讲座等丰富多彩的形式实施创业教育。加大“挑战杯”的宣传力度，引导更多学生参与创业计划大赛。开展创业文化节、创业计划比赛、创新设计大赛、科技节等专题校园文化活动。
7、积极开展创业实践活动
实践活动是创业教育的重要内容，它能使学生进一步巩固知识，提高所学知识和技能转化为实际运用的创业能力。充分利用校内资源与场所建立创业实训基地，扶植大学生创新创业工作室，与钻研专业紧密结合，与服务企业紧密结合，与实践创业紧密结合，以培养和提高大学生创业能力。一是学校的科研实验室要向学生开放，让学生了解科研前沿，演示高精技术设备，展示最新科研成果。学生在导师的带动下，通过课题的研究，提高科研创新能力；二是利用校内资源组织学生进行创业实践体验，让大学生虚拟创业公司，地方高校还可以成立让学生处方管理、自主经营的科技服务公司，建立大学生超市、食堂、书亭、家教服务中心、教育培训中心等实体，在创业指导教师的指导下，让学生在实践中处于主体地位，体验创业全过程，使学生在经营实践中，提高经营管理能力；培养学生的创业精神和创业能力。
8、优化创业教育的外部环境
对于刚刚起步的中国创业能力教育来说，建立一个完善的创业能力教育支撑体系十分重要。对创业的资金、政策、服务等的有力支持是创业能力教育的源泉，否则创业能力教育就成了无源之水。同时创业能力教育在师资培训、课程开发、外联活动、教学活动等方面也必须获得来自政府、企业和企业家个人等各方的支持。政府可以联合银行、高校和企业设置大学生创业基金，对有发展潜力的大学生创业项目提供资金上和技术上的支持。如银行开设由高校担保的大学生创业基金小额贷款，企业提供大学生创业项目可行性分析和所需的技术等。政府应加强和企业、高校的密切合作，加快对大学生创业成果的转化。给予采纳大学生创业成果的企业一定的投资、税率方面的优惠。这样，不仅能够提高大学生创业的热情，也能够推动企业转化大学生创业成果的效率。
【参考文献】
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创业能力论文范文第2篇
摘要：“互联网 +”是我国当前经济社会发展的新常态，推动了经济社会的变革。近年来，“互联网 +”产业为大学生构建了相应的就业创业平台，因此创业能力培养及创业路径优化已成为高等院校创业教育的关键。本文针对大学生创业能力的培养，及创业路径优化展开研究，为“互联网 +”时代大学生的创业提供一定的思路。
关键词：创业能力；能力培养；路径优化
1、大学生创业构思能力培养
创业构思的过程，实际上就是发现并满足人们未满足的市场需求的过程。对大学生来说，如何进行创业构思，可以从以下几个方面来考虑。
1.1 从社会环境的变化发现创业机会
每一个行业的存在和发展状况，都与社会环境密切相关。一个创业型企业的诞生，是创业者自身构思能力与社会创业环境要素整合的结果。因此，在产业结构、科技、政府政策、经济信息服务、价值观与生活形态的变化等方面，创业者都应密切关注，从中找到自己的创业项目。大学生可以通过积极参与社会经济领域的创新活动，有意识地从中发现创业机会，与有经验人士交流合作，从而提高创新意识，锻炼创业能力。
1.2从自身优势发现创业机会
分析自身优势和特长主要考虑以下因素：自己所学专业和自己最熟悉的行业、拥有的可支配资源优势，如自然资源、区位资源、文化资源、技术资源等。在自己熟悉的领域和区位，比较容易掌握行业发展的趋势及其关键技术，对本行业和专业领域里的从业者也比较熟悉，这构成创业的优势条件。
1.3从现实生活存在的问题发现创业机会
首先，可从商品的缺陷和消费者的不满中发现创业机会。其次，可从市场需求缺口发现创业机会。所谓市场需求缺口是指某种商品的市场流通供给不能满足市场需求的市场空白部分。在我们的生活领域中，就存在许多可供开发的市场需求缺口。
2、大学生创业管理能力培养
2.1 大学生创业计划书的写作
创业计划书因其涉及的行业和领域的不同，在具体细节上会有差异，但任何一份成功的创业计划，都应该从以下角度来考虑计划书的基本内容。
从创业者角度看，通过创业计划书的写作，可以使创业者对新创企业从技术到资金、从组织到管理、从营销到公司策略、从产品到销售等问题进行全面的评估，并对企业可能遇到的风险，包括资金、政策坏境、投资环境、市场风险等做好事前的应对预案。
从投资者角度看，创业项目能不能给他们带来预期收益，创业计划书应对风险和经营战略是不是切实可行，行业的未来发展前景如何，创业项目应对市场风险的措施能否奏效，能不能自由退出市场等是投资者最关注的问题。
从市场角度看，需充分考虑市场有多大，市场的发展前景如何，潜在的消费者有多少，潜在的竞争对手力量有多大，替代品和潜在进入者构成多大威胁，怎么培育产品和服务的目标市场等问题。
2.2大学生创业的市场营销
大学生作为特殊的创业群體，既缺乏资金又缺乏社会关系，要想在市场上站稳脚跟，最主要的就是做好创业的市场营销。
首先，掌握开发客户的技巧。开发潜在客户，赢得潜在的投资者青睐，把握一个总体原则，即要在适当的时候，选择适当的地点，用适当的语言推销自己；准确搜集把握潜在客户的详细资料。
其次，差异与无差异营销相结合。差异营销就是为不同的市场场设计、提供不同类型的产品。对于一个新创企业，在初期可采用集中性市场营销或无差异营销战略，在取得一定的成功之后，就可以选择两个或更多的细分市场进行差异性营销。
最后，树立正确的营销观。大学生要做好创业的市场营销，一个重要的前提就是营销观念本身要正确可行。一些新创企业，由于一时间难以找到切实可行的营销策略，往往会在市场上寻求成功的经验，但一些创业者不顾自己的产品和技术特点，盲目跟随别人的步伐，不对自己产品或服务进行市场细分，难以打造真正属于自己的品牌。
3、“互联网 +”时代的创业优化路径
大学生创业成功的条件包含诸多因素，创业者素质、创业机会、创业资源等。优化创业路径是大学生实现成功创业的具体步骤，它是创业动机的形成、创业机会的搜索、创业资源的利用、创业团队形成的整个过程。
3.1 创业者素质优化
创业不是一件简单的事，如果创业者不具备一定的素质和能力，很容易导致失败。创业这素质包括创业这对市场嗅觉能力、挫败后的抗压能力、相关的法律知识以及沟通领导的能力等，这些都是创业者需要具备的条件。学校可以根据大学生创业需求开设专业的创业班级，针对大学生创业遇到的问题提供培训。
3.2 创业机会优化
许多的大学生具备创业者的素质后还会失败，很大一部分原因是由于缺少创业机会，也可以说是缺少可行的创项目。在这方面，学校可以根据自身条件为学生提供一定的基础设施设备，建设大学创业园。加强大学生创业者的交流经验。政府也可以给予一定支持，加大税收优惠政策，鼓励大学生创业。根据市场的需要，给大学生提供更多优质的创业机会，营造良好的创业环境。
3.3 创业资源优化
大学生因为自身条件及社会需要而走上创业之路，为了提高创业率，有必要优化创业资源。首先，为了给大学生营造良好的创业环境，政府部门可以加强教育宣传，帮助大学生熟悉创业形势。其次，有了良好的创业环境后，可以引导社会或企业关注大学生创业，增强大学生的信心的同时还可以吸引更多的大学生创业者。最后，通过教育机构或政府部门开设相关心理课程。
创业能力论文范文第3篇
[摘 要]党的十八大提出努力办好人民满意的教育，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。在创新创业教育背景下，高校基层党组织在加强大学生创新能力培养方面做出了积极的努力与有益的尝试，并具有突出的优势，需要继续拓展新的更好的方式，通过培养大学生的创新能力来进一步提高高等教育的育人质量。
[关键词]高校基层党组织 创业教育 大学生 创新能力
党的十八大提出努力办好人民满意的教育，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。高校基层党组织坚持在党建工作与思政教育中贯彻立德树人的根本任务，在大学生素质教育中发挥着十分重要的作用。在创新创业教育背景下，高校基层党组织在加强大学生创新能力培养方面做出了积极的努力与有益的尝试，并具有突出的优势，需要继续拓展新的更好的方式，通过培养大学生的创新能力来进一步提高高等教育的育人质量。
一、高校基层党组织加强大学生创新能力培养的意义
在高等学校开展创新创业教育，是教育系统深入学习实践科学发展观、服务于创新型国家建设的重大战略举措，是深化高等教育教学改革、培养学生创新精神和实践能力的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。因此，高校基层党组织参与到大学生创新能力培养中有着重要的意义。
（一）高校基层党组织加强大学生创新能力培养，有利于增强创新活力，提高大学生综合素质
高校基层党组织把创新创业教育作为一项重要工作来抓，通过有效方式鼓励大学生，特别是学生党员，积极尝试创新创业，在此过程中提高实践能力、创新意识、团队协作的水平和服务社会的责任感，增强大学生的创新活力，提高其综合素质。
（二）高校基层党组织加强大学生创新能力培养，有利于带领同学进步，发挥学生党员先锋模范作用
大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。高校基层党组织以学生党员参与创新创业为示范，首先提升学生党员的创新理念、创新知识、创新能力、创新思维及创新精神，由学生党员带动更多的同学参与到创新创业中来，提高大学生的学习研究、动手实践的兴趣与能力，在创新创业过程中引领同学们在思想、专业、工作上共同进步，搭建学生党员与广大同学沟通交流的新平台，促进学生党员先锋模范作用的有效发挥。
（三）高校基层党组织加强大学生创新能力培养，有利于凝聚党员力量，提升高校基层党组织战斗力
高校基层党组织践行科学发展观，将创新创业教育作为党建工作的新载体，丰富了高校基层党组织的活动方式，加强了学生党员、积极分子之间的交流学习。在创新创业工作中，同学们为了实现共同的目标，就会有团队的合作，有思想的碰撞，也有矛盾的化解。
二、高校基层党组织加强大学生创新能力培养的优势
高校基层党组织加强大学生创新能力培养，始终坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的根本目标，致力于培养思想品质好、综合素质优、创新能力强、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在创新创业教育方面，高校基层党组织有着如下优势：
1.高校基层党组织涵盖教职工党组织、研究生党组织、本科生党组织等几个部分，在师生中有着良好的号召力与影响力，便于在创新创业工作中统筹、组织各方面的优势力量，形成全员育人的教育合力；
2.高校学生党支部大多是按照同专业、跨年级的方式构建或同年级、跨专业的方式构建，有利于学生之间同专业以老带新、跨专业协同合作，为需要协同合作的创新创业工作准备了人员之间的良好联结；
3.教师党员思想政治素养好、教学科研业务强，以教书育人为己任，积极参与教学改革，自觉提升教学观念，不仅能在专业、业务方面给大学生以指导，而且能够以先进的思想引领大学生追求进步；
4.高校基层党组织与相关行业、产业的单位、企业等党组织结对共建，在党建工作与业务工作上建立起了良好的关系，为创新创业工作加强思想引领、提供实践基地、聘请校外教师、开拓学生视野奠定了良好的基础。
三、高校基层党组织加强大学生创新能力培养的途径
高校基层党组织把创新创业教育与基层党建工作、思想政治教育有机融合，为学生的成长成才搭建良好平台，在思想引领的基础上，通过多种途径加强大学生创新能力的培养。主要途径包括以下几个方面：
1.设立科技创新示范项目，由专业精、能力强的学生党员担任科技创新示范项目负责人，带领同学组队立项，开展科技创新实践，从项目立项、实施过程、项目成效等方面加强示范项目的引领带动效果；
2.成立创业计划党支部辅导站，鼓励大学生结合专业、特长、实际等制订创业计划，组织相关专业和企业管理的老师进行专业指导，请有创业经验、参赛经历的同学进行朋辈辅导，通过举办创业沙龙、开展创业调研等形式交流经验，使创业计划更加贴近实际；
3.组织学生党员述职述绩，学生党支部每年召开述职述绩大会，学生党员向党支部汇报自己一年来承担的工作、做出的成绩，特别要指出在工作、学习、实践中的创新点，并接受同学们的监督，营造敢于创新、善于创新、乐于创新的氛围；
4.开展创新型党支部评选，在高校基层党组织中营造创新氛围、树立创新榜样，鼓励党支部积极参与高校创新创业教育，制定创新型党支部评选规则，激励教师党支部、学生党支部发挥各自优势，为培养大学生创新能力各尽所能，促进创新创业教育质量的提升。
四、高校基层党组织加强大学生创新能力培养的机制
高校基层党组织加强大学生创新能力培养需要形成长期的、有效的机制，充分调动党支部、党员为师生和学校服务、为国家和人民服务的热情与精神，培养、发挥大学生的创新能力，使基层党建工作、思想政治教育、创新创业教育、人才培养工程有机结合，相互促进。
1.强化创新人才培养观念，面向全体大学生，大力推进高校创新创业教育。高校基层党组织肩负着为创新型国家输送优秀人才的使命，必须提高创新人才培养的力度与投入，增强工作的自觉性、主动性；高校创新创业教育对大学生的综合素质培养、创新能力提升、职业品格塑造有着重要的作用，应当面向全体学生进行教育，因此高校基层党组织应借助师生党员、基层党组织在大学生中的影响力、号召力，普及创新创业教育。
2.发挥自身优势，加强各方联系，努力拓展高校创新创业教育资源。目前，许多高校的创新创业教育面临资源困境，缺乏师资、教材、资金和场地等基本条件，尤其缺乏既有良好的知识结构又有丰富的创新阅历的教师。高校基层党组织应在与地方、企业、单位的共建、交流中探寻创新创业特聘教师，开辟创新创业教育实践基地，为创新创业教育的开展争取更多、更好的优质资源。
3.加强队伍建设，注重培训交流，提升高校基层党组织人员的创新意识与综合素质。高校基层党组织的专职工作人员多是思想政治辅导员，加强辅导员队伍建设，强化辅导员管理育人、服务育人的理念与行动，注重开展辅导员业务培训，可以通过深入企业、走访高校等多种形式提升其创新意识与综合素质，为高校基层党组织加强创新创业教育工作提供人员保障。
高等教育内涵式发展的主要任务是提高人才质量，培养出适应经济社会发展和国家战略发展需要的大学生。高校创新创业教育正是以提高人才培养质量为目标，将人才培养、科学研究、社会服务紧密结合，从注重知识传授转向更加重视能力培养和素质提升。高校基层党组织在加强大学生创新能力培养过程中，以学生党员为先锋，以党支部为单位，引导青年大学生树立以成就事业服务于中国特色社会主义建设的人生观和价值观，提高青年大学生服务祖国、服务人民的社会责任感，在创新创业实践体验中培养学习兴趣、钻研精神、创业能力、创新理念，使创新创业教育与基层党建工作、思想政治教育有机结合，既拓展了思想政治教育的载体，又加强了大学生创新能力培养，为学生的成长成才搭建良好平台，对于提高高校人才培养质量、教育教学水平有着不可替代的重要作用。
[ 参 考 文 献 ]
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创业能力论文范文第4篇
摘要：时代的车辙滚滚向前，大众创业，万众创新的时代已经悄然来临。正是基于这一时代背景，学生创新能力的培养变得尤为重要，社会衡量人才的标准之一，便是创新能力。计算机专业是中职院校教学中的基础专业之一，为培养优秀的计算机人才，教师应将中职生创新能力的培养作为教学的目标，在教学环节，从多个方面培养中职生的创新能力。该文分析了中职计算机教学中学生创新能力培养的具体策略，以供参考。
关键词：中职;计算机教学;创新能力;培养策略;必要性
引言：
创新是民族进步的源泉，是国家长盛久安的基础。科技发展的迅猛之势，对于信息技术人才的需求持续增加。中职院校的初衷是向社会树输送优质的专业技能型人才。因此，中职院校在教育教学上应将教学与社会发展同步，关注社会形势以及社会需求，注重创新型人才的培养。思维与能力是创新能力的代表，因此，中职计算机教师在实践教学环节，应注重中职生思维的开发以及能力的培养，以培养中职生的创新能力。
1、浅谈培养中职生创新能力的必要性
创新已成为当今时代的主题，成为社会衡量人才的标准。中职教育本身具有较强的职业性特征，注重实践人才的培养。计算机专业课程同样具有职业性的特征，开展计算机课程，培养计算机人才的目的在于帮助学生就业，满足社会发展的需要。中职生在毕业后进去企业工作，企业会综合考察中职生，其考察的重点就包括创新能力。以往的实践表明，一些在校表现较为优秀的中职生，进入到企业工作之后，会有较长的适应与学习过程，对于未接触的软件懒于研究与创新，这与中职生的创新能力和实践能力不足相关。因此，在计算机教学中着重培养中职生的创新能力十分必要，是中职院校紧跟时代与社会脚步的体现，能够向社会输送更多具有创新能力的计算机人才。
2、简析中职计算机教学中学生创新能力的培养策略
2.1变革传统教学方式
传统教学理念下的计算机课堂，教师的教学目的始终围绕着应试。教学目的决定教学方式与教学内容，教师在计算机教学中通常会注重组织中职生进行大量的习题练习，以巩固中职生所学的计算机知识与技能[1]。教师的方法固化了中职生的思维，影响了中职生学习的主动性，当遇到新的题型时，中职生便会思绪混乱，茫然无措。中职生创新能力的培养依托于课堂，课堂则离不开师生互动。因此，要培养中职生的创新能力，则应先改变传统的课堂教学模式，注重师生互动，注重教学设计。
例如：教师在计算机教学中应鼓励学生大胆质疑，敢于提出不同的见解，以培养中职生的创新思维。为让中职生们积极思考，用于表达自己想法，教师可以在教学环节，通过言语以及神态向中职生传递出关怀与温暖，营造和谐民主的课堂氛围，也应结合具体的教学内容提出问题，引起中职生的思考与探究，让中职生能够主动探究计算机知识，培养其自主学习的能力以及创新思维。同时，教师也应为中职生提供自主学习的机会。以“图文表混合综合排版”为例。教师可以组织中职生们小组合作学习，合作设计美观大方的版面。做此设计，不仅能够培养中职生的实践能力，也能培养中职生的创造力和创新思维。
2.2优化与创新评价内容
中职计算机教学中，对中职生进行评价是教学的一部分。有效的评价，能够帮助中职生更清楚的认识自己的优势与劣势，也能建立中职生的自信心，让中职生在计算机学习中获得成就感[2]。以往，教师对中职生进行评价的主要依据是成绩，束缚了中职生的发展。为培养中职生的创新能力，教师应将创新能力纳入到评价体系之中，以激发中职生的创新热情。同时，教师也应让中职生们参与到评价环节，组织中职生们互评，以让中职生学习与了解他人的优点，及时对自身的想法和作品进行创新和完善。
例如：以“演示文稿的制作”为例。教师可以组织各小组以“我飞扬的青春”为主题，搜集丰富的网络资源，设计与制作演示文稿。之后，组织各小组展示设计与制作的演示文稿，并对文稿进行互评。也许有的小组设计与制作的演示文稿不够精彩，通过观看其它小组的作品，能够各小组学习到彼此的优点，也为各小组的演示文稿的创新与优化提供了灵感与思路，有助于中职生创新能力的培养。
2.3在计算机教学中注重实践教学
中职计算机教学具有较强的实践性特征[3]。因此，教师在教学环节，应侧重于实践教学，为中职生们提供实践的机会，以帮助中职生在实践中深入理解知识，以在实践中培养中职生们的创新精神与创新能力，让其能够成为新时期的创新型人才。
例如：以“五笔字型录入”为例。因此部分的学习内容较为枯燥，中职生们在课上可能会心生厌烦，走神或者出现抵触的心理。因此，教师需根据中职生的心理，对教学做具体的设计。教师可以在此部分设计一个录入比赛，以在激发中职生学习兴趣的基础上，让中职生主动进行实践，主动探索五笔录入的方法与技巧，让其在实践中摸索适合出适合自己的方式，以启发其创新思维。中职生想要在竞赛中获得胜利，除娴熟的技能外，也需有所创新，娴熟的技能可能很多人都具备，而创新能力并不是人人均有。因此，在中职计算机教学中，结合内容，设计小的竞赛，能够激发中职生们的创新意识，让中职生们在实践中力争创新，有助于中职生创新能力的培养。
结语：
综上所述，中职生创新能力培养需要建立在较长周期的基础之上，需要时间的累积。因此，中职计算机教师应将中职生创新能力的培养作为计算机教学的长期目标，在教学中逐步渗透创新能力培养的内容，科学的设计教学内容，彻底变革传统的教学方式，优化评价体系，注重实践教学。以为中职生们的计算机学习提供广阔的空间，让中职生能够自由创作，自主创新，落实创新能力培养的目标，助力中职生们成为创新型的人才。
参考文献：
[1]陈芊晶，杨运来.以创新能力培养为导向的计算机教学改革策略研究[J].计算机产品与流通，2019，（03）：204.
[2]周星宇，王安宁. 关于中职计算机教学中学生创新能力培养的几点思考[J]. 中国校外教育，2018，（05）：80-82.
[3]徐杰，周萍.“互联网+”背景下中職计算机教学中学生创业能力探究[J].西部广播电视，2019，（12）：65-66.
创业能力论文范文第5篇
绿场地，红跑道，旗儿飘飘。
绿树环绕，微风徐徐，好一个赛场。 看，运动服英姿飒爽，青春昂扬; 听，欢呼声迅雷及耳，虎虎生气。 感受运动的激情，激起锣鼓阵阵! 这是我们的校运会。
这，是我们展示才华的舞台!
赞800米运动员：
在赤色的操场上，有两圈弧长， 在绿色场地上，有你的明亮， 画出两圈生命的轨迹， 夺得无数由衷的惊喜。 迈出不一样的生活旋律， 奏出不同凡响的歌曲! 你的表演场，让你自由徜徉! 你的起飞场，舒展你的翅膀!邰金慧
致失败者
树根越是深入大地,越能挺拔向上; 苔藓在被人遗忘的角落里,仍有青春奋斗的足迹。
只要站起来的次数比倒下去的次数多一次,就是成功。
所以，未充分发挥能力的运动健儿们，不要气馁。年轻的生命没有失败可言。只要努力了，就无怨无悔。所有在场的人都会为
你加油，都会理解你。请继续昂扬，为自己感动!
致裁判员老师
世有伯乐，而后有千里马。
正因为有了你们伯乐般的知遇之情， 才有我们骏马般驰骋于千里之野， 才有我们的健儿们在田径场上雄姿英发，
迎难而上，顽强拼搏。
一个个佳绩的背后洒满了你们辛勤的汗水，
田径场上闪动着你们繁忙的身影。 我们代表全体运动员， 向你们致敬—— 辛苦了，裁判员老师
致接力健儿
接力棒
在你们手中传递 牵动着每个人的心
运动员
在跑道上奋斗
振奋着每个人的精神
呐喊声
在运动场上空振荡
激励着运动员们更加努力
放开脚步，追逐梦想，接力赛场是你们挥洒的舞台。努力吧，同学们因你们而骄傲!王新月
赞啦啦队
几许真诚的鼓励 几句亲切的问候 几许深情的目光 几多支持与帮助
带给运动员的是信心，是勇气 四誓夺第一的决心和毅力
几句呐喊 几束鲜花 阵阵锣鼓
片片掌声
带给运动员的是满足，是感激 是成功后的喜悦和快意 谢谢你
我们的啦啦队
致百米运动员
快如离弦之箭; 疾似撒疆野马; 你们的速度让我们惊叹; 你们的精神让我们钦佩; 流汗千日，
只为今日一搏; 疾踏百步， 只为终点一触;
胜利再向你微笑; 成功在向你招手; 加油啊!
健儿们!张颖
致短跑运动员
踏上跑道， 是一种选择。 离弄起点， 是一种勇气。 驰骋赛场， 是一种胜利。 朋友，
用你的实力， 用你的精神， 去开拓出
一片属于你的 短跑天地。
致200M运动员
200M，有一个人生的起点
200M，有一个人生的弯道 200M，有一段人生的冲刺 200M，有一个辉煌的胜利
200M，只刹那一瞬间 却成就一段永恒的胜利 200M，只弯过一个转折 却折出多少汗水
冲向你那光辉煌的胜利吧 跨过那一瞬 转过那道弯
胜利在向你招手隋新宇
飞翔--致200米运动员
夏日的操场 竟是如此美丽
美丽地几乎令人绝望 你蹲在起跑线上
每一块肌肉都固执得顶起 像一尊雕像 慢慢地 慢慢地
你抬起了头
坚毅的目光中透出了贪婪 汗湿的发丝终于飞了起来 冲吧 冲吧
化作勇敢的苍鹰
去寻找我心中的太阳孙彩凤
百米跑
惊天枪后疾如飞勇往直前不后退风驰电掣似闪电勇士出发何言诲
娜
致100米运动员
枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，
冲去，奔去。
那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，
震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。 虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。
瞬间的成败
—致百米运动员
红色的跑道，承载着多少汗水，一条红线，记载着多少成败。
一次起跑，是瞬间的爆发，成败，即决定其中。
瞬间的瞬间，闪电的闪电，即是成功的起步。
致百米运动员
枪声响了，你们冲向前，不为别的，就为班级一马当先，没有昔日的汗水，怎见今天的胜利?相信自己，鼓励自己，超越自己。为太
阳的光辉在添上永恒的一笔!要的就是坚持到底，不是华丽。冲吧!向着那未来，进行到底。邰金惠
致百米运动员
最想目睹的是你的风姿， 最想倾听的是你的呼吸，
最想感觉的是你呼啸而过的骤风， 今天，你们是焦点; 今天，你们是骄傲;
今天，我们看你们创造辉煌。 致百米运动员
跑道上，无数次站在雪白的起跑线上， 无数次抬眼望着前方，无数次品位失败的苦涩，
无数次品尝胜利的甘甜。这就是你??百米运动员。
辉煌的背后是汗水，成功的背后是艰辛，
为了这短短的一百米，
你曾无数次的起跑与冲刺。
这一片天地属于你，百米运动员。
一声枪响班着飒爽的秋风，
你们亮出自己的风采，
在这短短的400米中， 你们与时间争分夺秒，
只为了??那最后的冲刺。
不管结果如何，你们都是胜利者。
因为，你们曾与时间竞赛。李思琪
致长跑运动员
磨炼的是非凡的毅力, 较量的是超常的体力, 拼搏的是出类拔萃的耐力.
把长长的跑道跑成一段漫漫的征途, 听!呼啸的风在为你喝彩,
看!猎猎的彩旗在为你加油, 加油吧! 为了到达终点时那一刻的辉煌!
致中长跑运动员
倘若力量来自呼吸，呼吸来自生命 生命的真谛注释力量的永恒 呼吸的瞬间注释生命的价值
南无呼吸的艰难，力量的渐逝在此刻都可得到最美的解释
将这美坚持到底，即使失败，也觉得无怨无悔
将这美永驻心底，即使深锁，也永不会退色
所有的这一切，都将在心灵的空中，如彩虹一般
留下美的而永恒的瞬间 此生无悔
无悔的选择
无论结局是好是坏
无怨无悔是我们的选择
每当运动员奔驰在400米跑道上时 我们为你祝福为你喝彩
不到最后一刻绝不轻言放弃责成了你们的信仰
也成了我们的信仰 运动员们
飞吧!翅膀属于你
致长跑运动员
人类的力量在那一刹那展现，
拚搏在那一瞬间化为生命的起点， 在那一须臾万物化为虚有， 只知道，胜利并不遥远， 抬起头望望前面，
终点线已依稀可见，
无数个日日夜夜的辛劳， 将在今日兑现。 洒一把艰辛的汗水， 继续抬起疲倦的脚步， 爆发的一吼气贯长虹， 继续向前，
不论成功与否， 你已曾经拥有， 曾记否，
在终点欢呼， 震惊四周?
致运动员
400米的跑道上， 你正在飞驰，
面对如此遥远的路途， 你也许腿脚发麻， 你也许有些茫然。
但你可知道，
在你身后，有同学们一双双期待的眼睛;
在你身后，是你日日苦练的汗水。 鼓起勇气， 奋勇向前吧!
为了集体的荣誉，为了祖国的明天!
致400米运动员
面对的
依然是蓝色的天空， 依然是金色的阳光， 依然是绿色的草地， 依然是红色的跑道，
??
依然是你， 勇敢的你， 坚强的你。 不同的是，
天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂， 草地更如翡翠一般， 跑道更加的鲜艳，
而你，定会更加的自信， 你的成绩，必然更加辉煌。
致长跑运动员
也许你心里忐忑不安，
我们的心里早已热血沸腾。 昔日，
长长的跑道上，
留下了你深深的足迹。
抹不去你渗出的汗水， 拉不动你沉重的双脚。 你为了班级，
不在乎自己疲惫， 不在乎泪水和汗水，
因为你心里有一种坚定的信念。 为了班级，我能行。
致1500米运动员
一滴滴汗水，
飘洒在绿茵场上， 伴随着矫健的步伐， 奏出希望的乐章。
一种种信念，
放在蔚蓝的天空，
伴随着你那深沉的眼光， 画出美丽的弧线。
人生能有几回搏?
千百双眼睛注视着你， 为了希望、为了胜利， 跑出青春的梦想。
致铅球运动员
手里紧握那沉重的铅球，
那铅球上凝集了你的希望， 你的理想，
汇集全身的力量，推出理想， 推出希望，
铅球在空中闪亮， 理想在空中发光
弧线?? —致铅球运动员
一道优美的弧线划过眼前， 我不禁浮想连篇 这精彩的弧线啊
凝结着多少辛勤的汗水，
无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。
它是这般自然，又是如此完美， 没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。
我要永远将你留下
让我的心中印上一条弧线
致铅球运动员
铅球从你手里抛出， 在空中划过一条， 优美的抛物线。
铅球从空中划过， 落在竞赛场上，
留下一个精彩的痕迹。
每一次的投掷， 都是激情的展现; 每一次的落地， 都是努力的结果。
超 越
—致跳高运动员 在阳光的照耀下，
跳高的比赛场地格外辉煌，
运动健儿们，
用那矫键的身躯，
冲刺着一个又一个的高度。 没有尝试，
怎会知道自己是否为强者， 超越自己，
也许会创造一番新天地! 运动健儿们加油吧， 去创造一份份奇奇迹， 去创造一份份惊喜!
致跳高运动员
左手遮不住汗水
右手遮不住太阳 满场的眼睛
是满场的渴望。 跨出的脚踩在云层 飞跃的心儿在沸腾 轻捷如燕 威猛如鹰
欢乐扬起了臂膀
沉浸在反复轮回的场面中 汗水淌过， 泪水泡过
在太阳下发出光芒。
致跳高运动员
一根细细的杆子横放在半空中， 它细，然而却像你生命中的坎， 不可怕，不要怕， 只要你有决心， 只要你有信心，
这又算得了什么?
没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦， 一次次的战胜， 一次次的超越自己，
加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。 去燃烧你的青春!
致跳高者
在步伐优美的助跑后， 一跃，
身体在空中划出一道弧线，
迅速沉身，收脚。 过。
真是优美的跳高姿势。 每一次，
都是挑战，是超越。 为了每一次超越喝彩。
致跳高运动员
轻轻的你来了，正如你轻轻的过杆，
悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。 勇敢的向上吧!你们最帮。
勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧， 我们期待着你们的胜利!
致跳高运动员
大地属于你，
蓝天属于你，
在你一跃的瞬间，
同时跃出了我们的希望。 草儿欣赏你， 白云欢迎你，
身轻如燕，飞跃蓝天，
奥林匹克精神在你身上体现， 跳吧，跳出你的自信， 跳出你的顶尖， 跳出你的胜利山颠。
致跳远运动员
离弦箭似的助跑， 蚂蚱似的起跳，
空中的走步表演， 引起阵阵惊叹， 落地的瞬间，
你触到了沙的柔软， 不管怎样，
荣誉永远属于你。
写给100米运动员
一百米是个风狂的世界!
10米是早晨地平线上的微光! 20米是微微的红光!
30米太阳以跳出了地平线! 40米风正狂奔!
50米欢呼
60米气力不足 70米有了顺序
80米光明就在眼前 90米赢定了 100米赢了!
致100米运动员
短暂的一瞬间，
显示出你惊人的速度，
铿锵有力的一声吼叫，
把你全身的力量都凝聚在这一刻上。 努力吧!加油啊!
时间短暂并不代表你激情短暂， 距离不长却表示你成功不远， 相信自己，冲啊! 胜利就在眼前， 失去不会再现!
致运动会
这是一首诗
有诗的节奏，诗的情怀
这是一首歌
有旋律、有起伏、有速度
是青看的诗，青年的歌
有火热的情感，无羁的奔放，恢宏的气度
是时代的诗，时代的歌，无外汇是新鲜的气息、奋发的志向，包容天下的胸
赛场风云
赛场上叱咤风光，
风云下你们挥汗如雨。
看台上呐喊声震天， 呐喊中饱含期望，
期望成功，期望胜利! 健儿们，奋力拼搏吧! 人生难得几回搏。 搏它个乖风破浪， 搏它个海阔天空! 赛场风光变幻莫测， 保持心态再接再厉， 永不言败!
步步高
没有人问你做得好不好,
现实与目标 哪个更重要 成败得失 谁能预料
热血终究要燃烧 世间自有公道 付出总有回报 说到不如做到 要做就做最好 步步高。
不知是谁
不知是谁
闪电般从跑道上飞过 冲向终点; 不知是谁
划出一道漂亮的抛物线
远远飘落; 不知是谁
从平地高高跃起 飞过横杆， 不知是谁
奋力掷出希望的种子 飞向远方; 不论是谁
都展示了我们??当代中学生的风采
青春的承诺
凝望蓝天
给青春一个许诺 让梦想高高飞翔
让青春结果出累累硕果
诗一样的年龄
意志如大河般广阔 不期望得到幸运 毅然背起执着
致裁判员
规则
是无私的利剑 你是公正的法官 脚踏一方热土 头顶一片青天 风沙，烈日 口裂，唇干
你以雕塑的屹立 站成一道风景 你以旗手的执著 撑起赛场晴空一片
无人喝彩
---致大会裁判员 同样的骄阳，
同样的暴晒，
没有热烈的欢呼， 没有激动的喝彩。
你用精密的仪表， 和细致的耐心，
记录着运动员的辉煌。 我为你们自豪， 辛苦了，
敬爱的老师!
致裁判员
良好的开始是成功的一半， 然而您们--裁判员老师， 更是我们到达终点的关键。
您们的公平是我们用于走路的脚 ; 您们的耐心是我们迈过的步; 您们的认真是我们走过的路。
天平似的公正显视出您们正直无私的性格。
请让我再说一次：