电工电子技术范文第1篇
本标准规定了电工作业人员的基本条件、安全技术理论考核和实际操作考核的内容和方法。
本标准适用于在中华人民共和国境内从事电工作业的人员(本标准不适用于煤矿电工)。
2.引用标准
下列标准所包含的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版时，所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。
GB/T13869—1992用电安全导则
DL408—1991电业安全工作规程
GB 8838—1988电工作业人员安全技术考核标准
GB 4776—1984电气安全名词术语
3.定义
3.1电工作业。从事电气装置的安装、运行、检修、试验等工作的作业。电工作业包括低压运行维修作业、高压运行维修作业、矿山电工作业等操作项目。
3.2电工作业人员。直接从事电工作业的人员。
3.3低压运行维修。在对地电压250V及以下的电气设备上进行安装、运行、检修、试验等电工作业。
3.4高压运行维修。在对地电压250V以上的电气设备上进行安装、运行、检修、试验等电工作业。
3.5矿山电工作业。在矿山井下从事电气设备安装、运行、检修、试验等电工作业。
4.电工作业人员的基本条件
4.1年龄满18周岁。
4.2无妨碍从事电工作业的病症和生理缺陷。
4.3初中以上文化程度。
5.考核方法
5.1考核分安全技术理论和实际操作两部分，经安全技术理论考核合格后，方可进行实际操作考核。
5.2安全技术理论考核方式为笔试，时间为2小时。
5.3实际操作考核方式包括模拟操作、口试等方式，考核题目不少于4题。
5.4安全技术理论考核和实际操作考核均采用百分制，各60分为及格。考试不及格者，允许补考2次，补考仍不及格者需重新培训。
6.考核内容
6.1通用部分。指所有电工作业人员都应考核的内容。
6.1.1安全技术理论。
6.1.1.1了解电工岗位职责和应该遵守的有关电气安全法规、标准。
6.1.1.2了解电工原理的基本内容。
6.1.1.3掌握常用的电气图形符号的绘制要求。
6.1.1.4熟练掌握常用电工仪器、仪表(即电压表、电流表、万用表、电能表、兆欧表、接地电阻测试仪、单臂电桥等)的使用要求。
6.1.1.5掌握绝缘、屏护、间距等防止直接电击的措施以及保护接地、保护接零、加强绝缘等防止间接电击的措施。
6.1.1.6熟练掌握漏电保护装置的类型、原理和特性参数。
6.1.1.7熟练掌握电气安全用具的种类、性能及用途和熟练掌握安全技术措施和组织措施的具体内容。
6.1.1.8了解低压带电作业的理论知识、操作技术，熟练掌握其安全要求。
6.1.1.9熟练掌握各种安全标志的使用规定。
6.1.1.10了解电气事故的种类、危险性和电气安全的特点。
6.1.1.11掌握电伤害的原因和触电事故发生的规律，掌握人身触电的急救方法。
6.1.1.12熟练掌握电气火灾发生的原因、预防措施、灭火原理及扑救方法。
6.1.1.13掌握杆上作业的安全要求。
6.1.2实际操作。
6.1.2.1熟练掌握现场触电急救方法和保证安全的技术措施、组织措施。
6.1.2.2熟练正确使用常用电工仪器、仪表。
6.1.2.3掌握安全用具的检查内容并正确使用。
6.1.2.4会正确选择和使用灭火器材。
6.2低压运行维修作业。
6.2.1安全技术理论。
6.2.1.1熟练掌握低压电器的选用和接线要求。
6.2.1.2熟练掌握低压配电装置的控制电器、保护电器、二次回路的安全运行技术。
6.2.1.3熟练掌握异步电动机的启动、制动和调速方法。
6.2.1.4熟练掌握异步电动机的检查、安装及维修的安全技术。
6.2.1.5了解电气线路的种类、敷设方式。
6.2.1.6掌握导线的种类和选择要求。
6.2.1.7掌握电气线路的运行维护要求以及过载、短路、失压、断相等保护基本原理。
6.2.1.8掌握雷电的危害及防雷措施。
6.2.1.9掌握照明装置安装和维修要求。
6.2.1.10了解并联电容器的作用及运行、维修和安装规定。
6.2.1.11熟练掌握常用的手持式和移动式电动工具的使用要求。
6.2.2实际操作。
6.2.2.1熟练掌握异步电动机的控制接线(单方向运行、可逆运行等)。
6.2.2.2熟练掌握异步电动机启动方法及接线(自耦减压启动、Y—△启动等)。
6.2.2.3能够安装使用漏电保护装置。
6.2.2.4熟练进行常用灯具的接线、安装和拆卸。
6.2.2.5能够正确选择导线截面、连接导线。
6.3高压运行维修部分。
6.3.1安全技术理论。
6.3.1.1了解电力系统和电力网的组成。
6.3.1.2熟练掌握高低压变配电装置调度操作编号的编制
原则。
6.3.1.3熟练掌握变配电所的主接线及主要设备的型号规
格。
6.3.1.4掌握配电变压器的原理、安装、分接开关切换、
运行等方面的基本要求。
6.3.1.5了解仪用互感器的接线和运行安全要求。
6.3.1.6了解高压电器种类及用途。
6.3.1.7掌握高压断路器运行和操作注意事项。
6.3.1.8了解箱式变电站及室外变台的运行要求。
6.3.1.9了解继电保护装置的任务和基本要求以及10kV
变配电所常用的保护继电器类型和接线要求。
6.3.1.10了解变配电所运行管理内容。
6.3.1.11熟练掌握填写倒闸操作票的技术要求。
6.3.2实际操作。
6.3.1.1熟练掌握变压器巡视检查内容和常见故障的分析方法。
6.3.1.2熟练掌握少油断路器的巡视检查项目并能处理一般故障。
6.3.1.3能够进行仪用互感器运行要求、巡视检查和维护作业。
6.3.1.4能正确进行户外变压器安装作业。
6.3.1.5能安装、操作高压隔离开关和高压负荷开关，并能够进行巡视检查和一般故障处理。
6.3.1.6熟练掌握高压断路器的停、送电操作顺序。
6.3.1.7能分析与处理继电保护动作、断路器跳闸故障。
6.3.1.8能安装阀型避雷器并进行巡视检查。
6.3.1.9熟练掌握本岗位电力系统接线图、调度编号、运行方式。
6.3.1.10能正确填写倒闸操作票。
6.3.1.11能熟练执行停、送电倒闸操作。
6.4矿山电工作业。
6.4.1安全技术理论。按6.1.
1、6.2.
1、6.3.1进行考核，并侧重以下内容：
6.4.1.1了解矿山工作条件对电气设备的要求。
6.4.1.2掌握矿山用电气设备的运行要求。
6.4.1.3了解矿井建(构)筑物的防雷标准、雷电的危害和防雷措施。
6.4.1.4掌握矿山电气设备的接地和接零保护的具体要求。
6.4.1.5掌握矿山电气设备绝缘要求。
6.4.1.6了解电力牵引及供电有关规定。
6，4.1.7掌握矿山常见供电线路故障及预防措施。
6.4.1.8掌握矿山常见的电气短路事故及预防措施。
6.4.1.9了解矿山电气设备的管理措施及安全规定。
6.4.2实际操作。按6.1.
2、6.2.
2、6.3.2进行考核，并侧重矿山电工作业特点。
7.复审考核内容
7.1检索违章情况，没有严重违章记录。
7.2体检合格。
7.3安全技术理论及实际操作考核合格。除了考核与准操作项目有关的基本安全粒术理论知识和实际操作能力外，还应考核以下内容：
7.3.1了解典型电气事故发生的原因，掌握避免同类事故发生的安全措施和方法。
7.3.2了解有关电工作业方面的新标准、规范、法律和法规。
电工电子技术范文第2篇
教师 成礼平
为适应社会主义市场经济的新形势，电子专业的发展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。培养能够胜任电子技术应用方面工作的技术人员。在总结电工电子专业特点和教学实践经验的基础上，制定本专业《电工技术基础与技能》教学计划。
一、教学目标
1.掌握电工、电子线路的基础知识。
2.具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力。 3.具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步能力。 4.具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。 5.具有操作、使用与维护一般电工设备的能力。
二、教学内容设置和要求
根据本专业的特点，对教学内容进行一定的修订与删减，根据需要现制定学习内容如下：
1.认识并会连接简单的实物电路，了解电路组成的基本要素，理解电路模型，会识读简单电路图;
2.理解电流、电压、电动势、电位、电能和电功率的概念及参考方向的含义，并能进行简单计算;
3.掌握直流电路电流、电压、电阻的测量，能正确选择和使用电工仪表，掌握测量电流、电压、电阻的基本方法;
4.理解电阻器及其参数，能识别识别常用、新型电阻器，了解常用电阻传感器的外形及其应用;理解影响导体电阻大小的因素，了解电阻与温度的关系在家电产品中的应用及超导现象的存在;
5.掌握使用万用表测量电阻;了解使用兆欧表测量绝缘电阻及用电桥对电阻 进行精密测量的方法;
6.了解电阻元件电压与电流的关系，掌握欧姆定律;
7.掌握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计算等效电阻、电压、电流和功率
8.了解支路、节点、回路和网孔的概念;能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个网孔的电路方程
9.了解运用电压源与电流源等效变换及叠加原理进行复杂直流电路的简化; 10.能熟练运用戴维南定理进行有源二端网络的简化及复杂电路的简化; 11.理解电容的概念，了解储能元件的概念;能识别常用电容器; 12.能根据要求，正确选择利用串联、并联方式获得合适的电容; 13.可通过仪器仪表观察电容器充放电规律，理解电容器充、放电电路的工作特点，会判断电容器的好坏。
2014.9.1
2013电子《电工技术基础与技能》教学计划
教师 成礼平
2013电子班都是二年级的学生，班人数为47人，是技能班，所以学生基础不是太好，自制能力不强，很容易受到外界干扰，课堂气氛还有待加强。当然也有好的方面，例如有部分学生勤学，认真思考，上课时能够跟着师的思维老在转，下课后，有什么不懂，还会搞清楚，其二是，有一部分的学生，你布置的作业，还能按时完成，第三是现在进行新的课改，有利于学生的自学能力提高，所以，我有信心完成好他们的学业。 本期教学的主要任务和要求
完成教材第六至第八章节的教学任务，帮助学生牢固掌握基本概念，熟悉计算公式及应用条件，教会学生能正确解题。要求牢固掌握概念 能正确运用公式解题。
1.知道磁通、磁场强度、磁感应强度和磁导率的概念，会判断载流长直导体与螺线管导体周围磁场的方向;
2.掌握磁场对电流的作用力公式，会用左手定则;
3.了解电感的概念，电感器的外形、参数，会判断其好坏，理解其储能特性; 4.理解感应电动势的概念，掌握电磁感应定律以及感应电动势的计算公式; 5.理解自感系数和互感系数的概念，会判断和测定互感线圈的同名端;了解自感和互感的应用;
6.了解正弦交流电的产生，理解正弦交流电的有效值、频率、初相位及相位差的概念;
7.掌握正弦交流电的解析式、波形图和相量图表示法。会用相量图分析计算由R、L、C组成的简单交流电路;
8.理解交流电路中有功功率、无功功率和视在功率的概念; 提高教学质量的措施方法
1、 认真钻研教材，认真备好课;
2、 认真批阅作业;
3、 做好课后辅导工作;
4、 采用课件进行教学
5、 加强教研工作。
电工电子技术范文第3篇
10机电班《电工与电子技术基础》教学工作总结
本学期的工作已接近尾声。现对工作做一总结，总结成绩，思考不足，以便更好地改进工作。
本学期受学校的安排，担任了10机电两个班《电工与电子技术基础》教学工作，期间还进行了电工电子的实训任务。10机电班是秋季新入学新生，总体上讲，学生的文化底子较差，综合素质离一个合格高中学生还相差很远，对于学习专业基础理论课的倾向性与意志力也较底。相反的方面倒是好动，喜欢有动手机会的实践性课程。而《电工与电子技术基础》是一门专业基础理论课，理论性要求高，其难度已涉嫌大学一年级课程。于是这样跨越式的教学显得难度较大。(例如学生们高中数学三角函数都没学过，高中物理也没有经历过，有些甚至不懂勾股定理等等)，为此，采取的教学策略只能是尽量降低理论难度，以尽量通俗易懂、学生能够接受方式进行理论知识的讲授，并穿插适当、必要的数学、物理知识;力求使学生打下必要的专业理基础。教学以学生学会、够用为主，注意理论联系实际的原则，注重基础知识在实践中的应用，注重实践技能的养成。
电工电子技术范文第4篇
《电工电子技术》课程总结
魏 绍 亮
(山东科技大学机电学院)
一、原课程存在的问题分析
该课程是采矿工程专业的一门专业基础课，不仅要求学生掌握电工与电子的基本理论和基本方法，并且要求学生具有较强的实践能力。原课程主要存在以下问题：
(1) 内容多而杂，学时少。由于本课程内容涉及面广且较杂，既包含了电路的知识，模拟电子、数字电子，同时又有电机及其控制等内容，它是电学科的一门主干课程。由于内容多，而学时较少，给该课程的教学带来了不少困难和问题，如何利用有限的学时完成课程任务，成了该课程最突出的矛盾。所以，在教材选择上、内容体系上、教学方法上等需要改革创新。
(2) 教学内容，教学方法上陈旧。社会要求学生不仅掌握深厚的理论知识，而且要具有较强的动手能力。而该课程又是一门动手能力要求很高的课程，所以，必须加强实验改革，加强学生综合性和验证性实验的训练，大大提高学生的综合思维能力和动手能力。
(3) 新技术、新方法不断出现，原教学内容却反映很少。由于新技术和新方法的不断发展，本课程所涉及的内容也在变化，与电工电子技术相关的许多新技术和新方法不断涌现。要提高学生未来社会的竞争能力，就必须让学生掌握这些新技术和新方法，在课程教学中予以体现。
二、课程改革的原则和做法
总的思路就是利用有限的学时让学生既能较好地掌握基本理论和基本方法，又能尽量加强新理论、新方法的学习，同时增加综合性、设计性实验，提高学生的动手能力和综合思维能力。
具体安排：
(1) 选择质量高，学时和内容相当的教材。如面向21世纪的国家级优秀教材：高等教育出版社出版，唐介主编的《电工学》，叶挺秀主编的《电工电子技术》等，都可优先选用。
(2) 教学方法上采用课堂黑板教学与多媒体教学相结合的方法，提高课堂 1 世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目《矿业类专业课程体系整体优化与实践》课程总结
效率有效地解决学时不足与内容较多之间的矛盾。
(3) 内容讲授上增加PLC的应用和EDA的相关知识和技术，让学生了解和掌握当前某些的新技术和新方法。
(4) 加强综合性和创新性实验。至少再增开设两个综合性和创新性实验。 (5) 加强学生素质的培养。通过该课程的学习培养大家团结互助，整体意识，锻炼吃苦耐劳的精神。
三、课程改革成果
(1)内容体系改革上有新突破。能够利用60学时的理论授课时间，把该课程的内容讲授完，并适当增加了新理论和新方法的介绍。如在原来的教学中，一般是先讲三相电路，然后讲授非正弦交流电路和暂态电路，接着讲授变压器和电动机。由于，非正弦电路与暂态电路在本书中相对较为独立，前后联系不大，而变压器、电动机和正弦交流电路与三相电路具有较密切的联系。针对这种情况，我们在教学上讲授完正弦电路和三相电路后，直接讲授变压器和电动机，这样不仅提高了教学进度，而且教学效果较好。采用合理的教学安排，不仅把原来书本上的内容较好的学完，而且留出足够的时间讲授当前的新技术和新方法，学生对PLC控制器的原理有了较全面的认识，对EDA设计方法也有了较全面的了解。
(2)成功开设了综合性和设计性实验。如“电动机星三角自动延时启动“试验”它在电工电子中是一个综合较强的设计性试验。不仅要求学生具有直流电路、交流电路、暂态电路的基本知识，而且要求学生对模拟电路也有较深的认识，所以，可以较好地培养学生的创造性，把电工电子所学的内容前后有机的结合起来，设计出合理的电路方案。实验结果表明，这种综合性、设计性试验非常受学生的欢迎，收到了较好的试验效果，学生能力得到了较大的锻炼。为以后的成功编写实验教材积累了宝贵的经验。
(3)编写了三本实践教材：《电工技术与可编程序控制器实践》、《电子技术实践》、《EDA设计与方针实践》。三本实践教材于2002年8月由机械工业出版社出版发行，我校班级都选用了该教材。该教材总结了长期从事电工电子课教师的教学经验及科研成果，具有较好的实用价值。现在我们正在计划出版两本理论教材：《电工技术》、《电子技术》，计划2003年底在机械工业出版社正式出版，相关教师正在全力编写。
(4)制作了多媒体课件。已完成了教学用的全套多媒体课件，该课件融入
2 世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目《矿业类专业课程体系整体优化与实践》课程总结
了老师们多年的教学经验，从文字编写、图形制作、公式演绎，到声音配制到版面效果等都作了精心设计和制作，具有较好的教学效果。
(5)成绩评定方法改革取得了预期效果。要想改变传统的“教死书”的模式，就必须进行学生成绩评定的改革。原先那种单纯依靠期末考试成绩来衡量学生学习好差的方式已经不适应当今素质教育的要求。我们针对该课程的特点把成绩评定方法作了改革，学生成绩=期末考试成绩×60%+课堂成绩×20%+平时测验成绩×20%。这种计量方式可以较公正地、全面地衡量一个学生对该课程的学习情况，可以积极地调动学生学习的积极性和能动性。实验成绩采用单独计量方式，打破理论成绩与实验成绩在一块的模式，对实验单独设课，便于更好地调动学生的积极性，认真对待每一个试验，使实验课走向正规化，提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力，全面提高学生的素质，培养合格的工程技术人员。
四、存在的问题
资金短缺，使很多综合性试验和设计性试验很难正常开设，许多元器件不能及时购买到，影响试验的正常开出，影响了教学质量的提高。对先进的新技术和方法，由于资金不足，学生的学习只停留在理论认识上，不能让学生亲自动手做实验。如PLC(可变程序控制器)、CPLD(EDA开发和仿真系统)等缺乏应有的试验设备，所以我们只能在课堂上给学生讲授，而不能进行实验，达不到学习和培养的需要。我们还需要购买较好的多媒体课件，由于资金问题迟迟不能实现，所以某些教师的讲课只能停留在黑板的讲课方式上。
五、课程改革的效果分析
电工电子技术范文第5篇
一、选择题(每小题1分，共30分。将每题的正确答案序号填入下列表格中)
1、在电路中，一定为电源的是( C)。
A、蓄电池B、电动机C、发电机D、电风扇
2、电流的方向通常规定为(B)的方向。
A、负电荷的定向运动B、正电荷的定向运动
C、正电荷的自由运动D、正、负电荷的定向运动
3、在金属导体中形成电流的是(B)。
A、正电荷B、自由电子C、正负离子D、空穴
4、单位相同的两个物理量是( A )。
A、电动势、电位B、电位、电流C、电位、电能D、电动势、电功
5、平时所说的负载过大是指( B )。
A、超过了用电器的额定电压，额定电流，额定功率
B、负载的功率过大
C、负载的电阻阻值过大
D、负载的电源索取的功率大于电源的额定功率
6、一段粗细均匀的导线接于电路中，电流为Ⅰ，将其对折后再接于原电路中，导线中的电流为( B )。
A、2ⅠB、4ⅠC、ⅠD、8Ⅰ
7、根据三极管的结构，三极管可以分为几类(B)。
A、1B、2C、3D、4
8、线性电阻两端的电压为U时，电阻为R，当电阻两端的电压升高到2U时，电阻为( C )。
A、2RB、0.5RC、RD、4R
9、电源的端电压等于电动势，这一结论适用于电路处于( A)。
A、开路状态B、通路状态C、短路状态D、任意状态
10、白炽灯的灯丝烧断后又搭接在一起，则白炽灯会(A )。
A、变亮B、变暗C、时亮时暗D、不发光
11、某精确色环电阻用四环表示，已知该电阻的阻值为4.8KΩ±5%，则该电阻的第三环颜色为(B)。
A、红B、橙C、黄D、银
12、由4只灯泡串联的电路中，除了3号灯不亮外，其他3个灯都亮，把3号灯取下后，其余三个灯仍亮，其原因是(B )。
A、3号灯断路B、3号灯被短路
C、3号.4号灯之间导线断开D、1.2.4号灯由于被短路而受到保护
13、某一复杂电路有a条支路，b个网孔，利用支路电流法解题，须列 第1页
_______个独立节点电流方程(B)、
A、aB、b-1C、bD、a-b
14、一有源二端网络的开路电压为16V，短路电流为2A，则负载Rl可
获得的最大功率是( C )。
A、32WB、16WC、8WD、4W
15、关于交流电，说法错误的是( A )。
A、周期、频率都是表示交流电变化快慢的物理量
B、相位、初相位都是表示交流电的状态
C、正弦交流电流的最大值是有效值的2倍
D、正弦交流电的三要素是最大值、频率、相位
16、两个同频率正弦交流电i
1、i2的有效值为30A和40A，当i1+i2
的有效值为50A，i1与i2的相位差是( D )。
A、0°B、180°C、90°D、45°
17、工频220V的正弦交流电在t=0时的值为220V，则该正弦交流电在
t=0.01s时的值为(A)。
A、380VB、-220VC、110VD、-311V
18、电阻元件是耗能元件，它消耗的平均功率为(B)。
A、视在功率B、有功功率C、无功功率D、瞬时功率
19、下面关于纯电容电路说法正确的是( B )。
A、电流滞后电压90°B、在一个周期内消耗的有功功率为零
C、容抗与频率成正比D、最大值、有效值、瞬时值均符合欧姆定
律
20、与线性电感的电感量有关的因素是(A)。
A、形状、尺寸和匝数B、尺寸、匝数和电流
C、形状、匝数和电流D、形状、尺寸和电压
21、在日光灯电路的两端并联适当的电容，则电路中(D )。
A、总电流增大B、总电流减小C、总电流不变D、功率因
数减小
22、当三相不对称负载星形联接时，应采用的供电方式为(D )。
A、三相三线制B、三相四线制并在中性线上加装开关
C、三相四线制D、三相四线制并在中性线上加装熔断器
23、变压器的实际变压比是(D )。
A、U1/U2B、E1/E2C、I1/I2D、N1/N2
24、变压器不能变换交流电的(C )。
A、电压B、电流C、相位D、频率
25、直流法判定单相变压器的同名端的仪表和电源是(C )。
A、交流电源电压表B、直流电源欧姆表
C、交流电源电流表D、直流电源电流表
26、变压器的同名端(A )。
A、取决于绕组的绕向B、按左手定则确定
C、按法拉第电磁感应定律确定D、任意指定
27、晶体二极管的正极电位是-10V,负极电位是-5V，则该晶体二极管
处于( B)。
A、零偏B、反偏C、正偏D、不确定
28、单相半波整流电路中，二极管承受的反向电压最大值出现在二极
管(A )。
A、截止时B、由截止转导通时C、导通时D、由导通转截
止时
29、提高功率因数的目的(D )。
A、节约用电，少缴电费B、提高电动机效率
C、增大负载的视在效率D、减少无功功率，提高电源利用率
30、一同学发现某人发生单相触电事故，应首先(B )。
A、直接用手将触电者拉开B、切断电源
C、拨打报警电话D、人工呼吸
二、判断题(每小题1分，共10分)
1、直流电路中有电压的元件一定有电流。( X)
2、欧姆定律适用于任何电路和任何元件。( X)
3、在纯电阻电路中，电流通过电阻所做的功与它所产生的热量是相等
的。(√)
4、电阻元件的伏安特性曲线是过原点的直线时叫做线性电阻。( √)
5、电路中选择的参考点改变了，各点的电位也将改变。(√ )
6、一条马路上的灯总是同时亮、同时灭，因此这些灯都是串联接入电
网的。(X )
7、单相桥式整流电路在输入交流电压的每半周内都有两只二极管导
通。( √)
8、滤波是利用电容器两端电压不能突变或电感中电流不能突变的特性
来实现的。( √)
9、任何一个含源二端网络，都可以用一个电压源模型来等效替代。
(√ )
10、基尔霍夫电流定律仅适用于电路中的节点，与元件的性质有关。
(X )
三、填空题(每空1分，共20分)
1、电路状态有三种：_开路__、_断路__和_断路_,其中__短路__状态
在电路中应尽量避免。
2、电路中的各个分支叫_支路_，可由 电源 __或_用电器_元件_串联
__连接而成;三条或者三条以上支路汇聚的点叫__节点__;电路中的
任一闭合路径称为_回路_，内部不含有支路的回路称为_网孔__。
3、交流电的___和___以各种不同的形式随时间作____变化。
4、晶体二极管加一定的_正向电压_电压时导通，加_小于门坎_电压时
_截止__，这一特性称为二极管的_单相导电 _特性。
5、PN结处于导通状态时电阻_小_，截止状态时电阻_很大__。
四、技能题(每题8分，共24分)
1、要使“6V，0.6W”的指示灯正常发光，现有12V的电源，问：能否
直接接在电源上，若不能，应怎样连接?
答：不能，将两个“6V，0.6W”的指示灯串联接入电路中。
2、若将内阻为0.5Ω，量程为1A的电流表误认为电压表，接到电动势
为10V，内阻为0.5Ω的电源上，会发生什么现象?请说明原因。