诚信社会论文范文第1篇
摘要：随着习总书记中国梦的提出以及丝绸之路经济带的构想，中国今天的经济在飞速地发展，构建社会诚信体系也显得越来越重要。诚信不仅是中华民族的传统美德，更是未来社会的通信证。虽然以前也有对社会诚信度的研究，但具有一定的局限性，中国社会当代的社会诚信度仍面临着诸多问题。本文以当今四川省社会诚信度调查为基础，通过资料搜集、实地调查和网上问卷调查，对四川省社会诚信度的现状及其影响进行了分析研究，并针对如何建设社会诚信体系找出了最优化方案，以保证我国社会主义市场经济的发展，有助于维护社会秩序的稳定。
关键词：社会；诚信体系；分析研究；最优化方案
前言：诚信不仅是个人的立身之本，市场经济发展的生命线，国家和民族的立国之基，更是社会主义道德规范和现代社会文明的标志。受西华大学“西华杯”大学生科技创新项目（编号：2014080）资助，本小组进行调查研究分析后写作本文。本文通过对社会诚信状况的调查研究，通过分析社会诚信缺失的现状和危害，提出了对社会诚信体系构建的看法和建议，希望能够抛砖引玉，促进社会主义和谐社会的建设和发展。
一、四川省社会诚信度的现状
社会诚信是国家形象及民族精神的标志，是社会综合因素的反映，是社会安定进步的重要因素之一。然而随着中国经济的飞速发展，其社会诚信问题也日益严重。目前的中国社会，经济发展与社会诚信已经出现了脱节现象。
（一）大学生社会诚信问题现状：
1、信贷诚信危机
调查显示，16.47%的大学生存在恶意拖欠贷款、学费的现象。为了保证家庭经济困难的大学生顺利完成学业，1999年国家推行国家助学贷款，但是此项政策却遭到了“诚信危机”的重棒。
2、考试中的诚信问题
调查显示，近45%的大学生存在考试作弊的行为，并且还屡禁不止。对学生而言，不断发展的通讯技术大大降低了作弊的“成本”，同时大学生的作弊现象也由“个别”迅速发展成为“群体”或“团体”作弊。
3、学术诚信问题
调查显示，30%的大学生在学术问题上养成了剽窃、抄袭的习惯。普遍的大学生存在抄袭他人作业，从网上下载论文作为自己的论文等情况，学术腐败问题已成为一个困扰学术深度发展的障碍。
（二）企业诚信问题的现状：
调查显示，四川省在被调查的样本企业中，至少有35.78%的企业被假冒产品侵权；偷税、漏税活动猖獗，走私、骗汇、骗取出口退税屡禁不止；社会信用紊乱，合同违约、商业欺诈现象严重。同时，一些中国企业为了谋取暴利置企业诚信于不顾，无视社会责任，作出有违市场公平、严重扰乱社会秩序的的行为。
二、社会诚信度缺失的原因
（一）诚信建设与经济建设的矛盾
随着社会主义经济的发展，诚信建设与经济建设的矛盾愈加突显。社会主义经济的发展主要分为两个阶段：计划经济与市场经济。当我国还处在计划经济时期的时候，经济建设与诚信建设之间的矛盾还不明显，其原因在于计划经济时期的中国处在相对封闭的环境下，高度集中的政策使人与人之间的交流变得更少，人与人的交流局限于仅与亲人，朋友等熟人的情况，在这种情况下，人们的失信行为不会太多。而当我国过渡到了市场经济时期，高度集中的政策不再适用，相对封闭的环境也逐渐被打破，市场变为了经济往来的主体，人与人交流的主体由熟人变成了陌生人，在这种“陌生人社会”的情况下，人们为了自身的利益而欺骗，伤害他人，社会诚信逐渐缺失，直到市场经济高度发达的今天，社会诚信的缺失已经演变成为一场诚信建设道路上的一幕悲剧。
（二）政务诚信的缺失
社会诚信大致可以分为三种：政务诚信，商务诚信以及个人诚信。其中政务诚信是社会诚信的基础，是市场经济的基石。而在当今社会，政府的诚信度早已大幅度降低，贪污腐败，官商勾结，官官相护等行为已经在公众心中留下了深刻的烙印，各省级高官的相继“落马”更是显示了政务诚信的缺失，而这种情况已经大大减慢了诚信建设的脚步。
（三）教育体制的不完善
教育是社会诚信建设中的奠基石。但是我国的教育体制不甚完善，学校教育的重点是为社会提供智力型人才，而忽视了道德建设，加上学校自身存在着各种腐败行为，学校老师的表里不一等等，都会给学生造成“诚信不如成绩重要”的心里暗示，在这样的形式主义教育制度下出来的青少年，会被功利主义蒙蔽了心智，缺乏自身最基本的诚信意识。而青少年又是社会发展的中坚力量，在他们都不再诚信的状况下，社会诚信意识当然也日益薄弱了。
三、建立健全社会诚信体系
（一）建立社会诚信体系建设的基础条件
1.经济全球化的趋势以及丝绸之路经济带的构想，为社会诚信体系提供了强大的动力。
2.政府职能转变为我国社会诚信体系建设提供了重要前提。
3.全社会人民对社会诚信问题的高度重视。
4.“以德治国”、“依法治国”的方针为社会诚信建设创造了法制环境。
（二）建立个人诚信体系
个人诚信体系是社会成员在立身处世、社会交往、家庭伦理等方面遵诚守信的行为规范总和。建立个人诚信体系可以从以下三个方面入手：
1.培育以“诚信”为核心的社会道德规范。通过建立规范的个人信用体系，从而使全社会范围内的人们受到诚信的教育，并增强其诚信观念和意识，使其充分认识到社会主义市场经济必须建立在道德的基础之上。
2.增强全民的公正意识。只有整个社会呼唤公正，各种教育、文化、艺术等方方面面才能达到公正，从而形成高扬公正的气氛。每个人都应该形成自己强烈的道德观念。
3.树立企业家个人诚信。企业经理人的道德素质决定着企业诚信的现状。企业家必须明确最基本的商业伦理、懂得最基本的经营理念、遵守最基本的经营原则才能管理好一个企业，同时还需注重培养员工的诚信意识。
4.培养青少年的诚信观念。“少年强，则国强；少年富裕，则国富裕”，提高少年的诚信意识，有助于实现中华民族的伟大复兴。
5.建立适合国情的个人信用制度。首先要营造一种信用气氛，其次是建立科学的信用评价体系，再次是培养合格的信用管理人员，最后要适当的借鉴国外个人信用制度的经验。
（三）建立企业诚信体系
企业诚信体系是企业在经营过程中所遵循的诚信原则的总和。建立企业诚信体系可以从以下三个方面入手：
1.建设优良的市场诚信环境。只有当市场诚信坏境被建设起来时，才会形成市场竞争能力。
2.强化企业信用管理的功能。其中企业内部和外部的信用管理功能尤为重要。
3.建立企业信用管理体系。通过建立企业信用管理部门，从而实行优良的征信服务，加强信用管理咨询服务，以达到企业诚信的目的。
（四）建立健全信用评价体系
目前我国的信用评级行业存在诸多问题，对此，提出一下几点建议：
1.信用评估机制的建设。通过对中介机构的设立，从而采集个人资信信息、向中社会提供有偿服务。在一定程度上为我国建设个人信用体制积累了经验。
2.加快信用评价体系建设的立法，促进信用的规范和失信惩罚机制的建立和完善。
3.建立企业和个人的信息披露机制，为建立诚信社会监督体系构筑技术平台。
4.建立和完善诚信的监督约束机制。通过培育多元的社会诚信中介机构，完善相关配套的失信惩戒机制，积极发挥新闻舆论在诚信道德监督中的作用。
四、结束语
诚信不但是一个社会道德范畴，还是一种行为规范。建立社会诚信体系必定会是一个缓慢的过程，但是国家、政府、社会应采取高度的重视，并且落实相关的政策，采取教育、鼓励和惩罚等多种手段，正确地引导和规范社会成员的价值取向。使人们自觉地选择诚信，共同促进社会诚信水平的提高，维护正常的社会秩序，保障经济的繁荣和发展，使人们过上幸福而又安定的生活。
参考文献：
[1]王良.社会诚信论.北京：中共中央党校出版社.2003.
[2]榕汀.诚信，未来社会通行证.福州：海峡文艺出版社.2002.
诚信社会论文范文第2篇
[摘要]诚信缺失行为的本质是利益侵害。无论是在市场交易领域还是在公共物品供给的政治过程，不守信行为不能得到应有的惩罚与遏制，其巨大的负面示范效应必然会扩散开来，出现“劣币驱逐良币”现象，导致社会诚信的生态危机。社会诚信建设至关重要的是利用人类自身对利益的理性衡量和评估，构建利益约束机制。我国应有效推进社会诚信建设，特别是健全社会行为主体的信誉制度、完善公共权力运行的问责制度、强化公共舆论的监督作用。
[关键词]社会诚信 制度道德 约束机制
[基金项目]江苏省高校哲学社会科学基金项目“基层政府的公信力提升与和谐社会建设”（09JSD810010）、南通廉政文化研究所课题“社会诚信建设研究：以民主政治为分析视角”（13046001）、南通大学人文社科研究“公民社会兴起背景下的政府公信力建设研究”的阶段性成果。
[作者简介]季燕霞（1963— ），江苏南通人，南通大学管理学院教授，南通廉政文化研究所研究员，研究方向：民主政治、地方公共政策与区域发展。
关于诚信建设，国内已有的研究主要集中在道德、法律、产权、舆论等方面。其中，道德建设主要是突出个人道德素养的作用及示范教育效应，强调的是行为者个体的内在约束力。然而，这种内在约束在现实中常常遇到巨大的外部挑战。在诚信缺失的严峻生态下，对个体道德进行讴歌与鞭策的影响力是非常有限的。治理诚信问题，至关重要的是构建体现社会公正原则、以利益约束为核心内涵的制度规范，支持诚信者的利益，打击失信者的利益，激励守信者的道德。
一、诚信行为的利益约束制度演进
诚信是利益制度外部约束下的理性选择。伴随着人类交往方式的时空变化，诚信行为的利益约束制度动态演进。
在农业社会，生产力水平低下，生产和生活基本上处于自给自足状态，社会相对封闭，人际交往的环境狭小。工业革命及由此带来的市场经济的发展极大地改变了人类生产方式，拓展了人们社会交往的领域和空间，社会流动性不断增强。在此背景下，诚信不可能再以熟人之间的人格可感受性为前提。由信息不对称带来的道德风险相应增大，表现为人们对利益的追逐使市场交易充满尔虞我诈、损人利己，这成为市场经济发展中倍受谴责的原罪。但是，正如亚当·斯密所阐述的，“人类是由利益驱动的，同时又是由理智和同情心自行调节的。这种二元性使人们彼此斗争，而又具有理性和道德力量，从而建立起制度，使殊死斗争得到缓和，甚至化为公共利益。”这种理性的制度就是经济合同或交易契约，个体双方或多方在订立合同时就约定，大家都出让一部分权利和利益，同时又交换回自己的权利和利益得到实现的保证。市场交易双方的守信更多是出于一种对自我利益的追求。这种契约制度所反映的是利益平等的经济伦理，违背了诚信原则，所受的惩罚主要不是道义上，而是经济和法律上的。
市场经济发展在更为宽阔的意义上促进着社会诚信建设。一方面，市场经济增强了人们之间的横向社会交往和联系，生产要素全球化流动的过程，也促进了社会管理制度、理念等人类文明的相互学习和借鉴。另一方面，市场经济也极大地促进了社会财富的积累。正是在此基础上，义务教育普及化和高等教育大众化发展逐步成为现实，使更多的社会成员得到文明的熏陶。社会个体所获得知识信息增加，人们在自我选择、自我设计、自我生存、自我发展中锻炼了自主能力，增强了自主意识、独立精神。当代公民的自主意识、权利意识增强，还显著地表现为公民利益诉求的外延不断扩展。后起的新兴工业化国家、发展中国家也都先后经历着公民价值追求向更宽广领域拓展的深刻变化。
20世纪80年代之后，计算机技术广泛普及和推广运用，呈加速度地改造着社会的物质基础，也深刻地改变着社会的权力结构，改变着社会的运行规则。突出地表现在它打破了信息垄断和旧的权力平衡，在更广泛的意义上实现了资源信息的共享，有利于公众在获取信息的基础上维护自己的权益。通过网络及其他各种信息传媒，公众更加了解提供公共服务的政府在做什么，私人物品服务的企业提供着怎样的产品。任何个人、企业、社团包括各层级政府组织及其官员的不诚信行为都可能被媒体披露，引发公共舆论风暴，遭遇社会谴责。同时，互联网为民意提供了一个自由表达的场所，给民众参与民主政治过程提供了强大的手段和支持。正是在这样多元、自主、开放的社会背景下，诚信成为一切公共领域行为规范的必然要求。
与传统的社会诚信相比，现代诚信更突出了道德标准的共识性和外在行为的客观性，无论是社会个体，还是组织、机构、团体，其“诚”、其“道德自律”是出于利益权衡的明智，更是广泛社会监督之下行为选择的理性，它奠定了社会体系有序运行的基础。
二、我国社会诚信制度建设的新环境
我国经济领域的改革开放释放了蕴藏在社会各个层面的巨大能量，催生了多样化的利益需求，政治、经济运行的方式和内容都发生着巨大变化，原有的政治化、行政化、一体化的社会逐步走向了开放化、市场化和多元化，公民社会也随之逐步兴起，我国社会诚信建设面临着新的环境，主要表现在：
公民的自主意识、权利意识不断觉醒。在市场经济的全球化发展和信息技术广泛普及的背景下，我国民众突破了过去封闭、狭隘的眼界，以人类文明为标尺来评价本国社会发展，评价政府的公共服务，从而对政府治理提出了更高的要求。近年来，我国的公共政治领域，从行业收入差距、教育公平、医疗卫生、养老保障、征地补偿，到房地产价格、环境污染、食品安全、官场腐败等各种涉及民众利益的问题不断被揭露，各种潜规则不断被曝光，公民捍卫自身利益的意识以及对公共权力的关注和监督，从来没有像今天这样如此强烈，他们寄希望于通过揭露社会问题来改进自己生存和发展的条件。一些涉及利益矛盾或隐含利益博弈玄机的事件一经媒体曝光，立刻引起民众广泛的关注和评论，为我国公民权利意识的增强起到了巨大的宣传、教育、普及、推广的作用。
公民的政治参与热情不断高涨。我国公民的政治参与已由传统的“口号式”参与逐步转向“实质性”参与，人们通过各种形式的政治参与，向政府表达自身利益要求和愿望，并试图最大限度地影响政府对社会利益的分配。当然，由于不同群体所拥有的社会资源、政治参与的能力、机会不同，不同群体或社会阶层对公共政策的影响力及其表现形式呈现很大差异。当前，我国公民政治参与的热情高涨最突出地表现在网络民主的蓬勃发展。据中国互联网信息中心公布的最新数据，截至2011年6月底，我国网民的规模已达到4.85 亿。一种相互依存、相互渗透的网络互动关系和交往模式突破了传统的交往路径，正深刻改变着我国的政治生态。其中，政治博客是网络民主时代的耀眼明星，它以个体的前期预判、临场观摩、事后评论切入社会政治生活，围绕焦点政治议题在零壁垒的网络空间里恣意地进行个性化的叙述，而成为意见领袖，对公共舆论的形成、对公共政策的决议和政治议程的设置以及商谈式民主的真正落实和履行将带来深远的影响。每年人大、政协会议期间，政治博客高度关注国家政治、经济、文化发展中的新情况、新问题，博客流量骤增，医疗、教育、住房等涉及重大民生的话题经久不息地在博客社区里讨论，展现了公民社会的众多个体对公共政策、公共服务等公共物品供给的强大影响力。
政府诚信成为社会聚焦点。我国公民自主意识、权利意识日益增强，政治参与能力和积极性快速提升，是政府诚信、政府公信力建设的外部推动力量。民众希望对公共权力的运行拥有知情权、参与权、表达权、监督权，对政府满足自身物质和精神层次的利益需求充满期待。中国共产党作为执政党充分认识到政府诚信建设对于构筑自身权威、巩固执政地位的重要意义，顺应民主政治发展的时代要求，提出“要深入推进政务公开，完善各类公开办事制度和行政复议制度，创造条件让人民批评政府、监督政府，同时充分发挥新闻舆论的监督作用，让权力在阳光下运行。”以高度自觉和与时俱进的积极姿态对政府及其官员的诚信制度建设给予高度重视，先后出台了《中华人民共和国政府信息公开条例》、《领导干部廉洁从政若干准则和规定》等规章、制度，以期成为各级政府及其官员诚信为政的行为准则，提升政府的公信力。
但是，这些好的制度、准则的实施尚未达到理想的要求。北京大学公众参与研究与支持中心发布的《中国行政透明度年度报告2009》显示，根据“中国政府信息公开评测指标体系”政府部门主动公开信息、依据公民申请公开信息等五大方面对我国省级行政单位进行测评，过半数省级政府不及格。“公开群众不关心的，不公开群众关心的”是社会对我国各级政府信息公开的普遍感受和评价。2011年7月，中央39个部门及北京市政府对社会公布的“三公经费”数据其真实性、合理性遭到外界很多质疑。对于我国一些政府具体管理部门及其领导来说，他们往往习惯于采取新闻管制和封锁消息等措施严格控制所谓“负面消息”，其结果却容易使各种真假消息混杂在一起，造成公众的困惑与不满。由于信息不对称和权力垄断，政府行政执法越权侵害公民、企业权益行为屡有发生，政府行政人员以权谋私的行为，极大地损害了政府公信力。政府在公共服务中所表现出的诚信程度、民主化程度、公共利益的实现程度，是社会评判政府行政是否满意的重要因素。对公民权利是尊重、信任还是漠视、防范，这成为我国各级政府及官员行政实践中面临的一道严峻政治考题。
三、深入推进我国社会诚信制度
建设的着力点
社会诚信建设的内涵和重要使命在于通过把与诚信相关的社会文化、制度、工具等资源有机地整合起来，优化制度设计，建立有效的制度规范及外部约束机制，以教育、鼓励和惩罚等多种手段引导和规范社会行为主体的价值取向,共同促进社会诚信水平的提高。其中，制度建设最为重要。信息化、民主化的时代发展潮流为深化社会诚信制度建设创造了难得的机遇，我们需要充分利用这些有利的客观条件，提升社会诚信建设水平。
1. 健全社会行为主体的信誉制度。信誉作为诚信行为的社会评价，是一切社会行为主体开展社会交往的资本。企业、组织、个人讲求诚信，可以为其带来声誉，降低交易的成本，也增加交易的机会；反之，则相反。但信誉机制发挥作用的关键在于市场或社会能否记住企业、组织、个人不讲诚信的历史，并将这种信息以可信、迅速的方式让市场中的其他参与者知道。在当今的市场经济环境中，市场规模的扩大，使市场参与者选择交易的空间增大，交易双方再次相遇的可能性下降。同时，由于市场信息渠道的不完善，不能迅速将不讲诚信参与者的坏名声传播出去。而在主观上，舆论媒体及政府管理部门对于企业造假行为的揭露往往存有很多顾虑和障碍，认为一个负面信息的披露可能会整垮一个著名企业，乃至一个行业，造成大量的工人下岗，带来地方税赋的减少和社会不稳定因素的增加。
缺乏信誉约束机制，一定会增大社会的道德风险，从而使诚信缺失状况恶性循环。需要弘扬社会正义，加大对违法、违信者行为的惩戒力度，让诚信缺失者为自己的行为付出巨大代价。在制度层面，需要充分运用现代科技手段，建立能够在全国范围内查询的公民个体、单位集体和公司法人的信用记录档案，健全信用征集、信用调查、信用评估、信用保证等管理法规，以统一的社会信用评估体系和开放的信用信息网络为核心，以有力的监管制裁手段为保障，为社会诚信水平的提高提供严厉的制度规范和外部约束机制，以克服人性中的机会主义和有限理性。
2. 完善公共权力运行的问责制度。在人们的理想信念中或传统的公共财政理论中，政府作为公共权力的执行者是超利益的，能够代表社会公共利益，并能按照公共利益要求去纠正市场所带来的混乱和损失。然而，新政治经济学的最新研究揭示政府并不都像“政府干预主义”所想象的那样仁慈可爱、慷慨无私，也不像古典政治经济学所张扬的那般去追求整个社会福利最大化，正如经济市场的经济人一样，政治市场上当事人也会追求自身利益最大化。
权力问责制是建立诚信政府、责任政府、高效服务政府的有力推动。依据问责的具体环节和内容之不同，有政治问责和行政问责之分。前者是问政府在公共服务政策制定过程中的责任，质询和监督公共政策是否倾听了民意，是否体现了社会发展的要求，是否遵循了公平、正义的原则，是否合理地平衡和协调了不同社会阶层和利益群体之间的矛盾等等。后者是问政府在政策执行过程中的责任，监督政府官员及公共服务人员是否依法行政、是否尽职尽责。依据问责主体的不同，又可分为体系内问责和体系外的问责。前者是指公共权力行使主体的组织内部的问责，后者是公共权力服务对象的问责。
从我国政府管理的实际情况来看，问责制度有待强化，特别是在行政问责方面，还比较多地停留在口号、文件层面，或者是表现为严重社会事件之后官员撤职、降职处分，并未严格落实到政府部门及公务员日常工作过程之中。在问责主体方面，不仅要细化行政机构部门内部的管理规范，也要加强人大、政协、司法等权力机构的问责力度；不仅要完善权力体系内部的问责制度，更需要创设有效的制度，增强公民个体、法人企业、利益团体等社会力量对公共权力运行中政府诚信、政府服务效率和效果的监督。
3. 强化公共舆论制度的作用。公共舆论制度的作用虽不像政治、经济、法律制度规章那样直接，但是它对相关利益主体的行为能形成一种外部压力，使不诚信行为受到谴责，从而有所禁忌。同时，公共舆论的传播也传递着公众的意志，促使此类问题的解决和处理朝向公众一致认同的或对公众有利的方向发展。
公共舆论与公民社会相辅相成。公民社会的发育和成长不断造就公共舆论的主体，而公共舆论的功能发挥则可以引导、教育公民的行为，促进公民社会走向成熟与理性。公共舆论对那些不诚信行为的披露、揭发、谴责、议论，是公民理性的运用过程，也是社会成员行为的教育和引导过程，它发挥着明辨是非、校正不良行为的作用。
公共舆论对社会不诚信行为的抑制作用不仅体现在诚信缺失个案的信息披露、道德谴责等显性层面，还体现在对一个社会公平利益制度构建及其执行方面的积极意义。公共舆论经过过滤、提炼形成为政见，再经由立法等过程形成为政策、制度、法规。在民主政治条件下，社会的政策、制度、法规是对民意的采集，是公共利益的体现。其贯彻和执行也受到公共舆论的监督与问责。在民主、参与、协商、监督的环境下，一切交易的行为主体要追求自身利益最大化，必须考虑并融合其他合作者、交易方的利益。这是一种利益平衡机制，是对社会道德风险的有效抑制。
[参考文献]
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On Institutional Building of Good Faith Society
Ji Yanxia
(The Management College Of Nantong University, Jiangsu Nantong 226019)
（收稿日期: 2011-10-14 责任编辑: 垠 喜）
诚信社会论文范文第3篇
摘 要：在构建会计职业道德的过程中，诚信一直以来都是备受关注的主要问题，其不仅仅是会计职业道德中重要的组成部分，还代表着会计从业人员的核心价值取向，而当前我国会计行业却频频出现诚信缺失的现象，使得会计职业道德开始出现滑坡。本文以会计职业道德中诚信问题的意义为研究基点，论述诚信在会计职业道德体系中的地位，研究会计行业中存在诚信缺失的主要因素及其产生的消极影响，最后提出解决会计行业中诚信缺失的几点主要措施，以帮助重塑我国会计职业道德体系。
关键词：会计;职业道德;诚信
一、引言
我国历史文化源远流长，在悠长的历史长河中，诚信一直以来都是中华民族所崇尚的优秀传统美德，不仅仅是树人之道，更是立国之本。但在当前市场经济的条件现，受多种因素的共同影响，很多领域中都存在诚信缺失现象，会计职业道德中的诚信缺失，会在很大程度上使会计职业道德产生滑坡，因此，对会计职业道德中的诚信问题进行研究是非常有必要的。
二、研究会计职业道德中诚信问题的意义
1.有利于构建社会诚信体系
不仅仅存在与会计行业中，我国现阶段的很多领域都面临着诚信缺失的风险，会计行业中的诚信缺失仅仅是整个社会的一个典型表现，因此，对会计职业道德中的诚信研究对整个社会来说，有着举足轻重的意义。诚信不单体现在个人道德体系中，还是一个集体的道德品质，更是一种社会公德的表现形式，在人们的日常生活中无处不在，时刻发挥着重要作用。从总体上讲，社会诚信体系大致可以分为政治、经济、文化三个重要领域，而经济是其中最重要的基础。对于经济诚信来说，会计诚信又占有非常大的比例，如果會计诚信出现趋势，则必将会对整个社会诚信体系产生一定程度的影响。因此，想要使整个社会诚信体系健全完成，便需要首先解决会计职业道德中的诚信缺失问题。
2.有利于提升会计道德水平
在会计职业道德体系中，诚信是最为重要的基本内容，其要求会计从业人员在工作过程中能够保守秘密，并对会计相关工作做到完整真实的核算与统计，不弄虚作假。诚信是树人之道，更是立国之本，在社会生活中，诚信是人与人交往的基石，在会计行业中，诚信更是从事相关职业活动的根本，也是会计职业道德规范体系中的和核心内容。在整个会计职业体系中，都是以诚信为主体，向其他职业内容进行扩散的，因此，诚信始终贯彻在其他会计行为内容中。也正因如此，如果会计行业中出现诚信缺失，则必将会对会计行业的其他职业道德产生影响，进而导致了会计职业道德水平的整体性降低。所以，想要会计道德水平能够有所提升，便要先将诚信问题解决。
3.有利于发展我国市场经济
在市场经济的体制下，社会经济实际上可以被定义为“信用经济”，这种经济发展模式与诚信道德密不可分。市场经济的背景下，人与人产生交易活动都是通过合同来实现的，合同可以将其认定为一种契约形式，而诚信便是订立契约的核心基础。在市场经济进行交易活动的过程中每个，会计所扮演的角色举足轻重，任何一个单位或组织，都需要构建相应的会计部门，设立相应的会计人员。随着经济的快速发展，我国的会计从业人员也与日俱增，我国证券市场的逐渐完善，也使得会计工作的重要性日益凸显出来。在市场经济的条件下，企业中的所有权与经营权出现了合理分离，会计从业人员的工作也不再局限于传统的记账、算账，而是承担起了管理人员的工作，在企业中的地位也越来越重要。所以，想要让市场经济能够更加健康稳定的发展，一定要构建起健全的会计职业道德诚信体系。
三、诚信在会计职业道德体系中的地位
1.会计职业道德的主要内容
诚信是中华优秀文化传统中最灿烂的瑰宝，在现代人的思想观念中，已经将其转变成为人们内在的人格品质，是我国精神文明传承的重要组成部分。会计工作想要做好的首要原则便是诚信，但会计工作存在一定的特殊性，很容易出现相关从业人员诚信缺失的现象，从而造成会计的相关信息不真实，在企业决策过程中出现对经济问题的误判，进而造成重大经济损失。
诚信可以分成诚实与守信两部分，诚实是守信的内在表现，守信是城市的外延形式，两者之间互为依存、密不可分。而会计的诚信则主要涵盖三个主要方面，分别为高尚的职业操守、高超的会计技能、高效的会计服务。在会计诚信中所面临最主要的问题便是个人利益与集体利益之间的矛盾，实际上，在会计从业人员工作的过程中，爱岗敬业是工作的首先前提，诚实守信的工作的核心基础，而其他多方面的相关内容都是诚信的具体表现形式。
2.会计职业道德中诚信的主要作用
在职业道德体系中，诚信不仅仅占有主要地位，还发挥着非常重要的作用，具体都在体现在会计职业道德体系中除诚实守信之外的其他方面，包括爱岗敬业、客观公证、提升技能、高效服务、保守秘密、廉洁自律、管理责任、遵循准则、依法办事等。以爱岗敬业为例，要做到爱岗敬业中的相关要求，便必须具备诚实守信的高尚品德，一个人或许并不非常热爱自己的工作，但如果其具有诚实守信的道德品质，便能够在很大程度上将思想重心转移到工作中来;相反，如果一个人很热爱自己的工作，但不具备诚实守信的品质，便很难将思想中心完全放到工作中来。换句话说，如果将爱岗敬业与诚实守信分割开来，那么爱岗敬业也仅仅是一句空话。
四、会计行业中存在诚信缺失的主要因素
在会计职业道德体系中，诚信的核心地位不可动摇，但我国当前的市场经济还存在着很大程度的局限性，很多会计从业人员在面临个人利益与集体利益的矛盾时，容易出现诚信缺失，为企业带来经济上的损失。而会计行业中之所以会出现诚信缺失，主要是以下几方面造成的：
1. 政府诚信存在缺失
会计职业道德体系中的诚信之所以出现缺失，很大程度上是由于政府的诚信存在趋势，在社会大方面的诚信体系建设中，没有占据主导地位。我国政府在长期以来的发展与建设过程中，始终都在努力构建诚信政府的百姓形象，但在实际建设过程中，却仍然存在一部分失信于民的现象，在很大程度上限制着我国社会诚信制度的构建。造成政府诚信缺失的因素主要有以下几方面：首先，一部分政府官员存在权利滥用的现象;其次，政府在工作过程中的民主性与公开性有待提升;再次，政府部门对相关人员的权利监督机制存在欠缺;最后，政府部门的人员在政策与法律方面的意识薄弱。诸如以上因素的影响，社会整体性的诚信缺失现象严重，对会计诚信制度的构建产生消极影响。
2. 市场环境的不完善
在市场经济条件下，其本身具有的盲目性、自发性以及滞后性等方面的缺陷也暴露无遗。市场经济是资源配置体系中的一个重要手段，其内部的组成主体都以竞争方式存在着，而企业的根本经营目的便是追求利益上的最大化，在这样的条件下，企业在面对诚信与利益的过程中，往往会选择后者。这样以来，资源的流向便越来越趋于少数企业，进而形成市场垄断，实力相对较弱的企业也不得不运用不合法的方式来获取相对平等的机会，这也是会计诚信缺失的主要原因之一。
3.会计制度的不健全
会计职业道德体系中诚信问题出现的另一个主要原因在于企业或集体中的会计工作缺乏独立性。当前企业在任用会计从业人员的过程中，主要有以下两种途径：其一，企业固有员工，在获得会计从业资格证以后，在企业中担任会计职务，这类会计比较容易受到企业中管理人员的约束，也相对容易受到企业人际关系的制约，在面对个人利益与集体利益矛盾时，常常会选择前者，在制作会计报告的过程中作假。其二，会计中介机构为企业提供的会计人员，这类会计在工作独立性方面虽然相对较强，但从个人利益的角度看，也会在一定程度上受到企业的制约，降低审计标准的现象也时有发生。
4.社会诚信意识不强
在市场经济的条件下，传统的价值体系已经不再完善，但新的价值体系却还没有建立起来，现阶段我国的诚信意识呈现出淡薄趋势，究其原因，主要是因为长期以来的很多封建落后观念还深植于社会大众的思想意识中，如“无奸不商”的封建观念，使得很多人在诚信方面的意识淡薄。另外，在市场经济的体制下，政府活动中对会计职业道德诚信也体现的很少，社会上充斥着“重利轻信”的思想，导致了社会大众的诚信缺乏。
5. 监督机制存在缺陷
除上述原因之外，监督机制的欠缺也是会计职业道德体系中出现诚信问题的主要原因。企业中的直接负责人也是对企业起管理作用的核心人员，而会计报表的制定也是以企业利益最大化为基础的，因此，伪造或变造会计报表的情况便屡见不鲜，很容易导致投资者对经济活动的错判。
6.诚信缺失成本较低
因为监管机制的欠缺，导致很多企业的违法行为得不到应有的处罚，即便有，处罚力度也相对较轻，因此，很多企业在衡量违法成本与收益所得以后，还是会选择维护企业自身利益，伪造或变造财务报表的事件也频频发生。
五、会计行业中诚信缺失所产生的消极影响
1.对经济秩序的干扰
市场经济从本质上讲便是一种“信用经济”，而诚信是支持市场经济活动的重要条件，只有坚持诚信，才能够将市场资源配置的合理化作用充分发挥出来，无论在资源上还是在人力上都能得到有效利用。但如果市场经济活动中的诚信缺失，便会导致职业道德的丧失，尤其是在经济活动中占主导地位的会计行业中，一旦虚假会计信息泛滥，投资者的对经济活动的判断便会出现偏差，从而造成巨大的经济损失，导致社会动荡。
2.对股东利益的损害
资源配置体系中，市场经济是其中非常重要的手段，在现阶段，人们越来越将经济中心向股市中转移，企业也在股市中获得了良好的经济支持。如果企业中存在诚信缺失，便会对股东利益造成损害，导致股票投资的可信度降低，影响企业未来发展。
3.对社会环境的影响
人们为构建起诚信建设耗费了非常大的精力，但我国现阶段市场经济体制尚不完善，诚信缺失的代价相对较小，社会环境也因此恶化。如果长期以来会计诚信缺失得不到有效解决，便会影响到社会的其他行业，进而使经济市场的秩序昂是，对社会整体环境产生影响。
4.对会计行业的污染
会计行业中诚信缺失所造成的影响不仅仅涉及到个人利益与企业利益，还会对整个会计行业产生很大的不良影响，造成行业整体性的形象受损，对整个会计行业产生严重污染。
六、解决会计行业中诚信缺失的主要措施
1. 强化构建政府诚信
前文提到，在整个社会诚信建设的过程中，政府诚信是其中最为核心的部分，有着基础与保障的中不要作用，因此，想要从根本上解决会计职业道德中的诚信缺失问题，强化构建政府诚信是急需解决的主要问题。在强化构建政府诚信的过程中，需要注意以下几方面：首先，强化政府政策的诚信，在政策的制定、实行以及完善过程中，都要以民为本、诚信处事;其次，强化政府法制的诚信，做到有法可依、有法必依，构建健全的法制行政体系;再次，强化政府行政的诚信，将传统的管理型政府转变为服务型政府;最后，强化政府经济行为的诚信。
2.提升会计从业人员的诚信意识
在提升会计从业人员的诚信意识方面，主要包括以下三方面：第一，加强会计从业人员的职业道德建设，这是从根本上解决会计从业人员诚信缺失的方法;第二，加强企业会计部门的问责制度，提升企业内部会计从业人员的风险管理意识与岗位责任意识，在最大限度内降低企业出现会计工作失误的几率;第三，加强企业会计人员的相关意识，只有这样，才能够保障企业进行经济活动过程中相关数据资料的完整性与真实性，构建企业会计诚信建设。
3.加强会计从业人员的诚信自律
对企业中从事会计工作的人员来说，其也是社会的一个主要主体，从心理学的角度看，社会主体在面对个人利益与集体利益的矛盾时，会本能的趋向于前者，因此，在道德心理上对会计从业人员进行诚信意识的相关强化是非常重要的，能够在很大程度上提升会计从业人员的诚信自律，在这个过程中，不单单要强化会计工作人员对道德的认知，还要营造出一个相对良好的社会环境，只有这样，才能够让会计从业人员从心理上正确认识会计职业道德，完善职业诚信。
七、结论
诚信问题自古便被社会广泛关注，而近年来我国在会计职业道德体系中，却经常出现诚信缺失的现象，在社会上产生了非常恶劣的影响，因此，要从强化构建政府诚信、提升会计从业人员的诚信意识、加强会计从业人员的诚信自律等三个层面来解决会计行业中诚信缺失的问题，保障会计行业的健康发展。
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作者简介：简非凡（1992- ），女，河北省清河县人，大学本科，会计学专业
诚信社会论文范文第4篇
基金项目：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究思想政治理论课项目：新形势下加强大学生诚实守信建设问题研究（11SZK026）
作者简介：
朱兰（1973），女，湖南武冈人，副教授，主要从事思想政治教育及其教学研究。
摘要：高校是开展大学生思想政治教育的主阵地，诚实守信是大学生思想政治教育的重点。从我校的具体情况看，虽然大学生的诚信状况整体上呈现出良好态势，但考试作弊现象比较严重，学生之间相互信任度不高。加强大学生的诚信教育，既是构建和谐社会与市场经济发展的必然要求，又是为大学生的成才和建功立业提供的无形资本。开展诚实守信教育，必须努力培养大学生高度的社会责任感；加强校园的诚信文化建设；加强制度建设，规范大学生诚信行为；加强舆论监督，形成良好的诚信氛围。
关键词：
大学生；诚实守信；现状；意义；途径
文献标识码：A
诚实守信是中华民族的传统美德。在传统道德中，诚实守信是一个人的“立身之本”、“举政之本”、“进德修业之本”。孔子认为，可以“去兵”、“去食”，而不可以无信。诚实守信作为人之为人的基本道德准则，是一个社会的秩序赖以正常运转的基本保证。随着社会主义市场经济的快速发展，人们的思想道德观念和价值观念也在不断发生变化，从而引起了不少关于诚信的问题。我们针对目前大学生的诚信现状，对贵州六盘水师范学院外语系、数学系、化学系、教育系等在校大学生的诚信现状进行了随机抽样调查。共发放调查问卷458份，收回450份，获取有效问卷425份。经过分析，我们试图为当代大学生的诚信教育提出若干具有可行性的建议。
一、大学生的诚信现状
改革开放以来，特别是1992年邓小平发表“南巡谈话”和党的十四大确立社会主义市场经济的目标模式之后，我国基本上进入了一种以市场为导向、以利益为驱动的发展模式，再加上若干西方思潮的长期影响，以及我们自身的思想政治教育薄弱等原因，极端个人主义、拜金主义、享乐主义等在我国相当盛行。这样一种状况，必然会严重影响到当代大学生思想道德素质的提高特别是诚信人品的培养。从一定意义上讲，大学以及大学生的思想道德状况，完全可以成为一个社会发展和变迁的“晴雨表”[1]。当然，就总体而言，我国大学生目前的思想道德状况主流是好的，大学生完全能够代表我国的主流意识形态，但也不能忽视，大学生的思想道德状况仍然存在严重问题，如果不注意有效地克服这些不良思想意识的影响，那么，它对我国的未来必将产生十分有害的恶果。
（一）大学生诚信现状整体良好
我们根据大学生的实际情况，对其思想道德素质中诚实守信品质的调查主要集中在四个方面：一是学习方面的诚信；二是道德品质方面的诚信；三是经济生活方面的诚信；四是人际交往方面的诚信等。
问卷调查的结果显示：在学习方面，大学生普遍比较重视诚信。在如何看待作业抄袭的问题上，有59%的学生反对抄袭；在如何看待上课请人冒名报到的问题上，有67%的学生表示从来不会；这些充分说明了诚实守信仍然是大学生的重要学习品质。在道德品质方面，学生自我评价良好，普遍比较注重社会公平和社会公德。针对“你认为自己是一个诚实守信的人吗”这个问题时，有34%的学生选择自己是一个诚实守信的人，有61%的学生选择自己基本是一个诚实守信的人，只有4%的学生选择自己不是诚实守信的人。面对考试作弊、找“枪手”替考等涉及社会公平与社会公德的问题时，有58%的学生表示痛恨；对于大学生在毕业求职简历中的“注水”（弄虚作假、浮夸等）现象，有56%的学生选择不应当；对于大学生在求职过程中的违约行为，有57%的学生选择不应当；并且，大学生们还纷纷表示，对这些不诚信行为应该严厉禁止。在经济生活和人际交往方面，大学生普遍持积极向上的态度，认为必须保持正常的经济行为和人际交往。如在偿还助学贷款的问题上，有67%的学生选择要按时偿还；在拖欠学费的问题上，有86%的学生选择要按时交纳学费；在借用他人物品还与不还的问题上，有69%的学生对不按时归还他人物品表示很生气。
可见，就大学生整体而言，大多数人都认为，在学习上要讲诚信，反对抄袭，鄙视那些请人冒名报到的人等；在个人道德品质方面，大多数人都表示要坚持做一个诚实守信的人，特别是对于考试作弊、在求职简历中“注水”和违约等行为，既表示坚决反对，又希望严厉禁止；在经济生活和人际交往方面，大多数人都认为要把这些关系保持在正常范围之内，一定要守住底线。
（二）考试作弊比较严重，学生相互之间信任度不高
从另一方面看，大学生在诚实守信的品质方面也存在一些问题，主要集中在考试作弊比较严重、人与人之间相互信任度不高等方面，这是不容忽视的。如在怎样看待考试作弊的问题上，有58%的学生表示痛恨，有26%的学生表示可以理解，有16%的学生表示无所谓。在“谁是你最信任的人”这个问题上，有39%的学生选择家人，有46%的学生选择朋友，有8%的学生选择网友，有7%的学生选择老师等。在“如何看待当代人与人之间的关系”问题上，有57%的学生认为是真诚的，有34%的学生认为是相互利用的，有9%的学生认为是虚伪的。在“诚信对人际关系的影响”问题上，有56%的学生表示影响很大，有25%的学生表示影响不大，有19%的学生表示没有影响。
数据显示，从总体上看，当代大学生的思想道德素质和诚信状况是良好的，是积极向上的，大多数人都愿意做一个诚实守信的人；但在少数大学生身上也出现了较为严重的诚信缺失现象，特别是人与人之间相互信任度不高等，这些问题应该引起我们的高度重视，并不断在诚信道德教育和实践中加以抵制与改进。
二、实施诚信教育的重要意义
当代大学生是中华民族的希望和未来，他们很快就会成为我国社会主义现代化建设的主力军；他们是中华民族精神和民族素质的重要体现者，他们肩负着全面建设小康社会的历史使命；因此，加强大学生的诚信教育，对于中国特色社会主义事业的成败以及大学生自身的前途命运，都具有重要意义。
首先，加强大学生的诚信教育是构建和谐社会与市场经济健康发展的必然要求。道德建设是一项涉及整个社会的系统工程，诚信作为其中最重要的组成部分，是调节人际关系、规范经济生活秩序的一种重要的行为规范，它对维护社会稳定和市场经济发展发挥着重要作用，毫无疑问，诚信是构建和谐社会的重要基石。随着我国社会主义市场经济的不断发展，诚信必然会发挥越来越大的作用。在任何市场交易活动中，都需要以一定的诚信为基础。大学生是未来市场经济发展的主体，他们的诚信必然会对整个社会有着重要的先导、示范和辐射作用。大学生必须本着对国家、对社会负责的态度，努力做一个诚实守信的人，并把诚信贯穿于自己人生目标的始终，不断使自己成长为一个高素质的诚信之人，从而为我国构建和谐社会贡献一份绵薄之力。目前，在高校中客观存在一些不诚信的现象，如考试作弊、无辜拖欠学费等，这些都给我国教育事业的发展带来了危害。大学生毕业之后，还会通过就业不断分流到市场经济的各个部门和组织，因此，从学生时代开始就加强诚信教育，既可以使他们自觉树立诚信观念，又可以通过他们的诚信行为对社会和市场起到示范、导向作用，这对市场经济的发展有百益而无一害。
其次，加强诚信教育也是为大学生成才和建功立业提供无形资本。诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人；守信就是重诺言、讲信誉、守信用。诚实和守信是统一的，就个人而言，诚实守信是高尚的人格力量；就单位而言，诚实守信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚实守信是正常秩序的基本保障；就国家而言，诚实守信是良好的国际形象，这些都说明，诚信是一只具有巨大正能量的“看不见的手”。诚信是一个人良好品德修养的必备条件，在市场经济条件下，能够立足社会的必然是那些德才兼备、诚实守信的人。不守信用、没有人格的人是根本不可能立足于社会的，他们也很难成就自己的事业。一些大学生在求职应聘中，由于缺乏自信，往往表现出弄虚作假等诚信失范行为，这样反而会影响自身的声誉，从而导致求职失败。所以，大学生在求职时应该讲究诚信，实事求是，用诚信换取别人的信任，最终走向成功。
在经济全球化的今天，诚信是每一个公民必备的基本道德素质和必须履行的道德义务。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，加强大学生诚信教育是实现中华民族伟大复兴，全面建设小康社会的必要条件。只有大力加强包括大学生在内的全民族的诚信教育，大力加强全民族的诚信意识、法制意识和规则意识，才能保证社会主义市场经济持续、健康、快速发展，民族复兴的愿望才能变为现实。
三、加强大学生诚信教育的途径
诚信失范尽管出现在部分大学生中，但对这一现象的危害性我们必须加以清醒的认识。诚信意识如何，不仅关系到中国特色社会主义事业的成败，更关系到我国的政治、经济、文化、社会生活的方方面面。可以说，加强大学生的诚信教育，努力培养他们的诚信行为，坚决克服诚信失范的现象，已到了刻不容缓的地步[2]。
（一）加强大学生诚信教育，努力培养大学生高度的社会感和责任心
在转型期的中国，由于受到社会、家庭及学校不良因素的负面影响，大学生的价值观已经较严重地向功利化方向倾斜，甚至部分大学生在面临多种价值观选择时，往往以市场经济的等价交换、社会达尔文主义等作为价值判断的惟一标准，这是明显的价值功利化的表现[3]。诚实守信是大学生树立理想信念的基础，大学生只有养成诚实守信的道德品质，才能真正忠诚于国家和民族的事业；只有牢固树立中国特色社会主义的理想和信念，才能为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。诚信教育的最好方法是实践，教育者应当从学生的内在需求和现实特点出发，指导其参与生产、生活实践，并在实践中发挥其主体性。诚信教育应高目标低起点，从基本行为抓起，注重诚信道德教育，讲究循序渐进，以各种道德实践活动养成学生的诚信习惯，从而使诚信上升为自觉行为，真正提升其诚信实践能力[4]。诚实守信是大学生全面发展的前提，大学生只有以诚实守信为起点，不断加强思想道德修养，不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，才能最终实现全面发展。诚实守信是大学生进入社会的“通行证”，大学生只有树立以诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念，努力培养诚实守信的优良品质，牢固奠定立足现代社会的道德基石，才能成为高素质的人才，从而承担起社会责任和历史使命。
（二）加强学校诚信教育，营造校园诚信环境
青少年社会化的主要方式是教育，而学校则是青少年社会化的主要载体。目前，在市场经济蓬勃发展的社会环境下，学校应帮助他们进行理性分析，引导他们选择和建立正确的价值判断标准。这就非常需要将诚信教育列入高校的常规教育和思想政治教育之中，并建立健全严格的教学程序和考核方式[5]。要高度重视诚信教育在学校教育中的地位，改变重智育、轻德育的现象，把诚实守信教育纳入学校思想政治教育体系之中，并贯彻落实到学校教育的各个环节。从新生入学教育开始，一直到毕业；从思想政治教育课程开始，一直到基础课、专业课；从日常行为的点滴管理开始，一直到校园各项活动的展开等等，都要把诚实守信的内容加进去，要让诚实守信的意识渗透到学校的每一个角落，使每一位大学生都能身体力行。同时还要改进诚信教育的方式，诚信教育不是脱离实际的闭门思过，而要与社会实践紧密相连。改进诚信教育的方式主要包括两个方面：一方面，诚信教育不能仅仅局限于课本，要走出课堂，走出校门，让大学生深入社会、深入生活、深入群众，在参与和体验中接受诚信教育。要使大学生正确地认识自己、评价自己，发扬成绩、克服不足，从而使他们在个体道德方面受到自我启发、自我激励和自我升华。另一方面，诚信教育者自身要以身作则，用良好的道德形象正确引导学生；要积极借鉴西方一些发达国家在诚信教育方面的经验和好的做法，使诚信教育更富有实效性。
（三）加强大学生诚信教育制度建设，全面规范大学生诚信行为
建立健全大学生诚信奖惩机制，对诚实守信的大学生进行表彰，同时予以必要的物质奖励；对不讲诚信的大学生则进行批评、教育，情节严重的则进行相应惩处。只有这样，才能够充分激发大学生践行和维护诚实守信的积极性、主动性。有了诚实守信奖惩机制，就可充分发挥大学生参与学校各项工作的积极性和热情，提高民主办学和依法治校的水平，从而使大学生真正成为学校的主人翁。当然，自律还是道德素质中最宝贵的品质之一，所以，我们在建立健全诚实守信奖惩机制的同时，还要不断引导学生努力实现从“他律”到“自律”的转化过程。如针对高校经常出现的拖欠贷款等问题，就要根据实际情况建立大学生诚信档案，从而使他们能够根据自身及其家庭的实际经济情况准时偿还贷款，全面、真实地提升大学生的诚实守信素质，并最终减少或杜绝大学生在日常生活中的诚信缺失行为，做一个诚实守信的大学生。政府还要建立健全各项法律法规，切实做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，从而全面规范大学生的诚信行为。如《国家教育考试违规处理办法》就可以全面治理大学生考试作弊问题。从一定程度上讲，诚信原则既是道德原则，也是法律原则，通过法制宣传，大学生就应该以诚实守信作为指导自己行为的最高准则。对诚实守信品质较差的学生，要建立惩戒机制，把教育和监督结合起来。要引导大学生自觉树立诚信目标，培养其良好的道德习惯和诚信意识，促进其全面、健康地成长。
（四）加强大学生的诚信监督，形成良好的诚信舆论氛围
作为高校来说，必须加大诚信的宣传、教育力度，充分发挥舆论的导向作用，积极营造和谐的校园诚信氛围。可以通过校内广播、学校报刊、宣传栏、网站、诚信知识竞赛、诚信专题讲座、以“诚信”为主题的演讲赛等途径，充分让大学生从中受到启迪，使他们在潜移默化的过程中自然形成良好的诚信道德观念。网络已经成为大学生的主要社交场域，他们沟通、交流的主阵地就是网络。网络是一把双刃剑，如果使用得当就有利于大学生整体素质的提高，反之将带来不利后果。所以，大学校园在进行网络引导和控制等方面，特别是对网络的内容、时间等方面的控制，应该有所作为。要利用网络来营造诚信舆论环境；利用大学生勇于在网上发表自己见解和看法的特点，及时掌握他们的思想动态；要有针对性地开展网络的引导工作；要充分利用网络资源，建立诚信教育网站，以全面掌握网络宣传和教育的主动权；要教育学生遵守网络秩序，恪守网络道德，大力提倡诚信上网，展示真实自我，争做文明网络使用者。学校应成立网络安全管理小组，强化对网络信息传播的管理，把好信息出口和入口关。舆论监督还应该充分发挥全社会的作用，建立健全大学生诚信档案，社会完全可以通过查询诚信档案的数据信息来了解某个人的诚信状况。如大学生在就业时，招聘方就可以直接从网上调取个人信息，从而减少或杜绝虚假信息的出现，他们的信用状况也可以通过网络来了解，这样就可全面预防诚信缺失行为的产生。
中国是历史悠久的文明古国，在我国传统道德中，人不可以无信。尽管时光更替、朝代变迁，但中华民族讲究诚信的精神却始终延续不断。大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系到良好社会道德风尚的形成，关系到中国特色社会主义和谐社会的构建，关系到中华民族的未来。大学生必须自觉加强诚实守信道德的自我教育，始终把诚实守信作为自己高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则，只有这样，大学生才能肩负起我国全面建设小康社会和中国特色社会主义现代化事业的历史使命。
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诚信社会论文范文第5篇
摘 要：社会化是思想政治教育重要的发展趋势。大学生思想政治教育社会化发展趋势的产生有着多维度的原因，它体现在教育的理念、主体、内容和载体这四个构成要素的社会化。课堂教学、社会实践和环境建设是大学生思想政治教育适应社会化发展趋势的三大实践途径。
关键词：大学生； 思想政治教育； 社会化； 实践途径
随着现代社会日新月异的变化，社会发展呈现出明显的特征，这些特征决定和影响着思想政治教育的发展趋势。社会化发展趋势是现代思想政治教育重要的发展趋势。深刻分析和把握这一趋势，是加强和改进新时期大学生思想政治教育的迫切需要。大学生思想政治教育应该主动把握和适应社会化发展趋势，创新实践途径，才能提高实效性。
一、大学生思想政治教育社会化发展趋势的内涵和表现
社会化属于社会学领域的重要范畴，它揭示了个体与社会的互动规律和个体成长成才的社会机制，因此也引起现代思想政治教育学的重点关注。“所谓社会化是指个体在与社会的互动的过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习逐渐适应社会生活的过程。”［１］由于思想政治教育总是在一定的社会历史条件下和社会环境中进行的，受一定社会历史条件和社会环境的制约，具有社会性，因此社会化发展趋势是现代思想政治教育重要的发展趋势。思想政治教育社会化是指“思想政治教育在适应外在社会要求的过程中，也同时在主体的共同参与下，改造与发展社会的过程，它体现了思想政治教育与社会的变化发展保持一致的必然要求。”［２］从社会化到思想政治教育社会化这两个概念的定义可以看出，无论是人的社会化还是思想政治教育的社会化都是一个双向互动的过程。即它不仅包含主体被动的适应社会发展的过程，而且还包含着主体不断发挥其主观能动性，逐步改造和发展社会的过程，正如马克思主义所认为的“人创造环境，同样，环境也创造人”［３］。从上述概念的延伸不难看出，大学生思想政治教育社会化是指大学生思想政治教育在适应社会发展要求的过程中，不断发挥参与主体的主观能动性，对大学生思想政治教育资源进行整合，使大学生思想政治教育更好地适应社会发展要求，从而引导大学生更好地服务社会和改造社会的过程。
从思想政治教育构成要素的角度来看，大学生思想政治教育的社会化发展趋势主要表现在以下几个方面：
1.教育理念的社会化
大学生是社会人，大学生思想政治素质不仅受到学校的影响，而且日益受到社会的影响。因此，要拓展大学生思想政治教育的视野，转变大学生思想政治教育的观念，树立全方位育人的理念，不能只在相对封闭的校园环境中育人，更要注重在开放的社会环境中育人，运用各种社会因素积极影响大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展；既要注重引导大学生通过课堂学习思想理论知识，更要注重引导大学生在社会实践中提高分析、解决思想问题和实际问题的能力；不能只在校园里改造大学生的主观世界，更要引导大学生在社会实践中改造客观世界，并在改造客观世界的过程中进一步改造主观世界；不能只依靠某一方面的力量单独育人，而要把学校的教育力量与家庭、社会的教育力量结合起来，形成合力，共同育人。
2.教育主体的社会化
教育主体是指在思想政治教育过程中具有主动教育功能的组织或个人。过去传统的观点把大学生思想政治教育主体只限定于思想政治理论课教师和负责学生工作的行政人员，这种观点是不符合、不适应思想政治教育社会化发展趋势的。从学校内部来说，全体教师、行政干部和服务人员，都是大学生思想政治教育主体。从学校外部来说，要将社会各方面的教育力量包括党团组织、新闻媒体、学术机构、社会团体以及家庭等都纳入教育主体的范围，共同做好大学生思想政治教育工作。一个学校的教育力量是单薄的、有限的，只有把本校的教育力量与其他学校的教育力量乃至整个社会的教育力量有机结合起来，形成大于单个学校教育力量之和的新的教育力量，形成整体大于部分之和的教育效应。
3.教育内容的社会化
马克思主义认为，存在决定意识，意识反作用于存在。思想政治教育内容的社会化就是将在社会实践基础上形成的社会发展变化意识作为思想政治教育的内容，引导人们正确认识社会的发展变化，形成正确反映社会发展变化的思想意识。大学生思想政治教育要根据社会实践的深化和社会的发展变化，不断拓展思想政治教育的覆盖面，充实和更新思想政治教育的内容。现代社会随着经济全球化、政治多极化、文化多元化提出了很多新的重大社会课题，大学生面临着一些新的现实问题和思想困惑，思想行为受到极大的影响，必须引导他们关注生活现实，消除思想困惑，把握发展机遇，迎接社会挑战。社会化发展趋势要求大学生思想政治教育内容能够充分反映社会发展对大学生素质提升的要求，例如诚信教育、心理教育等等。只有根据实践的深化和社会的发展，不断充实、更新和拓展大学生思想政治教育的社会内容，才能有针对性地加强对大学生的指导，提高大学生思想政治教育的实效性，促进大学生的全面发展和健康成长。
4.教育载体的社会化
思想政治教育的载体，是指“在实施思想政治教育的过程中，能够承载和传递思想政治教育的内容或信息，能为思想政治教育主体所运用，促进思想政治教育主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体”［４］。思想政治教育社会化发展趋势迫切要求创造和利用覆盖面更广、承载思想信息更多、更加易于操作、更富有特色的载体。当今的大学生是我国青年中的重要群体，他们文化程度高，思维活跃，创新意识强烈，易于接受和掌握新思想新事物。因此，大学生思想政治教育的载体一定要符合大学生思想行为特点，在充分发挥传统载体的作用的同时，更加重视和开发现代载体，例如文化载体、传媒载体等等，提高大学生思想政治教育的实效性和针对性。
二、大学生思想政治教育社会化发展趋势的客观原因
大学生思想政治教育社会化发展趋势的产生是一种客观的存在，是对现代社会条件下大学生思想政治教育实践的反映，它的产生有着多维度的原因。
1.大学生社会化的客观需要促进了大学生思想政治教育社会化发展趋势
人的社会化，大学生的社会化客观上要求大学生思想政治教育的社会化发展。马克思主义认为：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”［５］。人总是生活在一定的现实社会关系中的，随着生产社会化程度的不断提高，现实社会关系不断发展变化，人的社会化程度也不断提高。人的社会化，就是认识、选择和体现一定现实社会关系的根本要求，内化一定的社会规范，形成人的社会本质，提高人的社会化程度，实现从自然人向社会人的转变，把人培养成一定社会所需要的合格的社会成员的过程。实现人的社会化，对于我国大学生来说，就要教育引导大学生高度认同中国特色社会主义“一面旗帜、一条道路、一个理论体系”，牢固树立中国特色社会主义共同理想，确立正确的世界观、人生观和价值观，树立良好的道德品质和文明行为，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。大学生是生活在现实社会环境中的青年学生，促进大学生的社会化，既要发挥学校思想政治教育在大学生成长成才中的重要作用，更要发挥全社会在培养社会主义“四有新人”中的重要作用，努力形成大学生思想政治教育的社会合力。
2.大学生思想政治教育的社会化发展趋势是我国社会转型发展的客观要求
改革开放以来，我国进入了一个新的社会转型时期：从计划经济向社会主义市场经济转型，从农业社会向工业社会转型，从封闭半封闭社会向开放型社会转型，从同质的单一性社会向异质的多样性社会转型，从伦理社会向法理社会转型。随着我国社会的深刻转型，我国高等教育发生了深刻的变革，实现了由精英教育向大众教育转变，高等教育毛入学率从1980年的1％左右达到2009年的24.2％。高等教育的大众化使大学与社会的联系更加紧密，大学的教育环境更加开放，社会发展对高等教育的影响也日益深刻。大学无不折射着社会的发展变化，社会的发展变化也一定会在大学有所反映，总之，在这样的大环境下，大学生与社会的互动交流接触日益频繁。做好当今大学生的思想政治教育工作，引导和规范大学生的思想行为，仅仅依靠学校的力量是不可能真正做好的，必须有全局意识和开放意识，将大学生思想政治教育置于社会大环境和学校小环境中加以分析、研究和解决。温室里长不出参天大树，封闭的环境里培养不出优秀的人才，顺应大学生思想政治教育的社会化发展趋势，让大学生在开放的社会环境中同各种不同的思想信息和价值观念进行接触、比较和选择，才能在教育引导和独立思考的基础上把握和坚持正确的政治方向和价值取向，坚定不移地走中国特色社会主义道路，把自己培养成有理想、有道德、有文化和有纪律的社会主义新人。
3.大学生思想政治教育社会化是现代思想政治教育社会化发展趋势的重要体现
大学生思想政治教育是现代思想政治教育的重要环节和组成部分，既然现代思想政治教育出现了社会化发展趋势，那么大学生思想政治教育也必然出现这样发展趋势。为了适应现代政治经济和信息化社会的发展，适应社会化不断提高的教育对象，思想政治教育必须向社会化方向改进和发展。现代思想政治教育在发展的过程中，一定在面向社会其他领域，发展社会性，帮助人们正确认识和处理复杂的社会关系，适应并创造现代社会生活，提高社会化程度。思想政治教育要面向社会要求发展，要渗透到社会生活的各个领域，特别要探索与业务管理工作相结合的方式和规律，使思想政治教育真正成为社会生活不可缺少的组成部分，发挥其应有的作用。现代思想政治教育只有自身的社会化程度高，才能帮助人们实现和发展社会化，才能使教育对象发展成为合格的社会成员，否则思想政治教育必定是无所作为的。
三、大学生思想政治教育社会化发展趋势的实践途径
为了把握和适应社会化发展趋势，大学生思想政治教育一定要树立社会化的价值理念，运用社会化的实践途径，才能实现和提高大学生思想政治教育的社会化与实效性。
1.在大学生课堂教学中实现主渠道和次渠道作用的紧密配合
在各种教育活动中，课堂教学是最基本、最重要和最稳定的教育活动，课堂教学的内容有系统性和科学性。在大学里，培养人才职能主要通过课程教学来实现。在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，要充分发挥课程教学在大学生思想政治教育中的主导作用，并且把课程分为三个层次：思想政治理论课程、哲学社会科学课程和其它课程。这三个层次的课程在大学生思想政治教育中的作用定位不同，其中，思想政治理论课程发挥“主渠道”作用，哲学社会科学课程负有重要职责，其它课程具有育人功能，非思想政治理论课程发挥次渠道作用。我国高校坚持“育人为本，德育为先”的理念，依靠教师们教书育人，挖掘各类课程的思想政治教育资源，将思想政治教育融入到各类课程的课堂教学中去。思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的艰巨任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。作为发挥次渠道作用的哲学社会科学类课程和专业课程，坚持正确的价值导向，积极利用本学科资源，在科学精神、人文素质、创新意识培养中发挥了重要作用，从而有效地促进了大学生的全面发展。
2.积极创造条件引导大学生参与形式多样的社会实践
积极创造条件引导大学生参与形式多样的社会实践，是实现大学生思想政治教育社会化的客观要求和重要途径。大学生的成长成才不仅离不开在高等学府的系统理论学习，更离不开社会实践的锻炼。社会是大学生思想政治教育的大环境，也是大学生成长成才的平台。社会实践是大学生了解国情和认识社会的场所，也是大学生增长才干、奉献社会、培养品格和增强社会责任感的重要途径，具有学校教育和社会教育的双重属性。首先，积极发挥大学生组织实践活动的思想政治教育功能。大学生组织包括党团组织、学生会、班级组织、学生社团组织等。以党团组织为核心的大学生组织是实施大学生思想政治教育工作的主要阵地和重要载体之一，依托大学生组织实践开展思想政治教育也是我国高校的优势和特点。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出要“发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生思想政治教育工作”。在新时期，我国高校提出了以党建带团建、班建，党建与团建、班建互动的大学生思想政治教育工作机制，把着力点放在对入党积极分子的教育培养上，积极将优秀大学生吸纳到党的队伍中来；积极推进大学生党支部建在班上，把大学生党支部建设成为带动学生团结进步的坚强堡垒，有力地带动和促进了大学生的自我教育自我管理。其次，建立社会实践教育基地，充分利用优势教育资源。社会实践基地可以起到优化资源、示范辐射的作用，是大学生社会实践的基础工程。建立长期稳定、足够数量的社会实践基地，既有利于大学生长期而稳定地参与社会实践，又有利于学校和地方之间的合作，达到互惠互利多赢的良好格局。最后，根据现实条件开展形式多样的社会实践活动。形式多样的社会实践活动，丰富了学生的社会经验，是大学生思想政治教育的有效途径。改革开放以来，全国高校根据实际情况，充分发挥地方优势和专业优势，积极探索形式多样的社会实践活动。特别是1997年团中央、中宣部、国家教委和全国学联共同发出了大学生志愿者暑假文化、科技、卫生“三下乡”活动的通知，经过十几年的发展，目前“三下乡”活动已经成为大学生中最具号召力和影响力的社会实践活动。开展社会实践活动，一定要遵循大学生成长成才规律和教育规律，涵盖教学实践、专业实习、社会公益、军政训练、生产劳动、志愿服务、科技发展、勤工助学等多样化形式。实践证明，大学生参与社会实践，对于形成中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴的共同目标，增强大学生的历史使命感和社会责任感，具有不可替代的作用。
3.开展环境建设，优化大学生思想政治教育环境
大学生思想政治教育的社会化发展趋势，要求我们不断优化环境，充分发挥环境在大学生思想政治教育中的重要功能。大学生思想政治教育的环境，从涵盖的范围来划分，主要是大环境和小环境，大环境就是社会环境，小环境就是校园环境。社会环境就是国内外的政治、经济、文化等发展变化的形势，对大学生的思想行为的变化有重要影响。因为大学总是处于一定的社会环境之中，大学和社会环境发生着重要的交互作用，大学生的思想无时无刻不反映着社会环境的变化。大学生思想政治教育既要引导大学生适应社会环境的新情况新变化，又要注重引导大学生正确认识社会环境，在适应的基础上不断地优化社会环境，进而通过优化社会环境来提升它的育人功能。校园环境就是指大学内部的教育环境，包括教学、科研、管理和服务的各种体制机制，是学校的自然环境与人文环境的统一。社会环境与校园环境是有机联系、相互影响的，通过改善和优化校园环境来推动社会环境的改善与优化。优化校园环境的重点是开展校园文化环境建设。校园文化环境建设属于社区文化建设的范围，是大学以精神文化建设为主，兼顾物质文化、制度文化的综合性建设，能把思想政治教育的内容和任务渗透在物质、信息、制度、文化和活动等各类载体之中，形成潜移默化的影响力，为大学生创造成长成才的良好环境。
在大学生思想政治教育的环境建设中，我们还要特别注意做到优化硬环境和软环境、现实环境和虚拟环境的统一。硬环境和软环境是根据环境的内容划分，现实环境和虚拟环境是根据环境的作用特征划分的。大学生思想政治教育所处的环境，不仅包括物质条件、生活设施等硬环境，而且包括社会舆论、文化氛围、规章制度等形成的软环境。硬环境是大学生思想政治教育环境育人的物质保障，软环境是育人的文化保障。大学生思想政治教育的现实环境就是现实社会和大学校园，虚拟环境是指由信息技术的发展创造了一个与现实世界完全不同的计算机网络空间。随着电脑和网络的普及，虚拟环境对大学生思想政治教育的影响越来越大。在网络的虚拟环境中，交往主体可以隐藏自己的真实身份和情感进行沟通和交流，这种交流具有很强的隐匿性。虚拟环境中的隐匿交流，一方面为大学生展现与现实生活中不同的自我，表达情感和诉求，提供了极大的方便和可能；另一方面它也为在网上发表不负责任的言论，甚至在网上进行违法犯罪活动提供了可能。虚拟的网络空间容易导致现实主体与虚拟主体的分离，进而导致网络主体的双重人格和心理扭曲。所以，大学生思想政治教育在重视现实环境建设的同时，也要重视虚拟环境建设，加强对大学生网络的教育引导和监督管理，提升大学生的网络道德水平和素质，使虚拟环境成为大学生思想政治教育的重要阵地。
参考文献
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［责任编辑：成方哲］
收稿日期：2011-03-10
作者简介：袁汪洋（1979-），男，湖北麻城人，广州美术学院社会科学部讲师 ．