初中地理中考知识点总结范文第1篇
1、地理位置：
① 亚洲的半球位置：亚洲大部分位于东半球和北半球，但它又同时地跨东西半球和南北半球
② 亚洲的纬度位置：亚洲大致位于10°S——80°N 之间，地跨热带、温带和寒带，是世界上跨纬度最广的大洲
③ 海陆位置：亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋，西与欧洲相连，分界线是乌拉尔山—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡。西南隔苏伊士运河与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，东南隔海与大洋洲相望。亚洲是东西距离最长的大洲。
2、大小：亚洲是世界上面积最大的洲(原因是1) 面积最大 2) 跨纬度最广 3) 东西距离最长 )
七大洲按面积大小排列为：亚非北南美，南极欧大洋。
4、东亚的国家有：中国 蒙古 朝鲜 韩国 日本
3、亚洲地形的特点:1) 地势中部高，四周低 2) 以高原，山地为主，平均海拔高 3) 地面起伏大
4、亚洲地跨热带,温带和寒带, 东、北、南三面濒临大洋，西面深入到亚欧大陆内部.
5、亚洲气候的特点：1)气候复杂多样(地跨寒、温、热三带，且地形复杂多样);2)季风气候显著(地处世界最大的大陆与濒临世界最大的海洋，海陆差异显著)。3) 大陆性气候分布广(地域辽阔，南北的温差极大，沿海和内地的干湿差异悬殊);
6、 在世界各种气候类型中，亚洲缺少的是温带海洋性气候和热带草原气候
7、亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系。常受旱涝灾害的影响
8、亚洲河流的特点：发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边的海洋。
长江、黄河、湄公河(我国境内称澜沧江)注入太平洋;鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河 注入北冰洋;恒河、印度河注入印度洋。
9、世界人口最多的大洲：亚洲人口占61% ;世界上人口超过l亿的国家共有10 个，其中，有六个位于亚洲(东亚的中国、日本，东南亚的印度尼西亚，南亚的印度、巴基斯坦和孟加拉国。)东亚，东南亚和南亚是亚洲人口稠密的地区.
10、按人口数量由多到少依次为：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋洲。
按自然增长率由多到少依次为：非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲
11、亚洲众多的人口,对资源和环境产生了沉重的压力.
12、多样的地域文化：亚洲大小民族共有1000个左右，约占世界民族总数的一半。亚洲的三个人类文明发祥地是黄河-长江中下游地区 印度河流域 美索不达米亚平原
13、经济发展差异：在亚洲少数国家属于发达国家，如日本;大部分国家属于发展中国家。各国经济发展的差异很大(除日本外，各国过去长期遭受殖民统治，工业基础一般较薄弱)。从20世纪70年代开始,东亚，东南亚的一些国家,如新加坡,韩国,马来西亚,泰国等,先后大力发展出口加工工业,推进了本国经济的发展。西亚波斯湾沿岸的国家,如沙特阿拉伯，因为大量出口石油资源,而成为比较富裕的国家.
14、经济发展差异：从20 世纪70年代开始，新加坡、韩国、马来西亚、泰国等经济发展较快。
15、三类产业的划分：第一产业是农业(包括林业，渔业，牧业)。第二产业是工业和建筑业。第三产业是流通部门和服务部门.一般，经济越发达，第三产业比重大;经济越落后，第一产业比重越大。
第七章 我们邻近的国家和地区
第一节日本
1、位置：属于东亚，是太平洋西北部的岛国。东面太平洋，西隔日本海、朝鲜海峡、东海与中国、韩国、朝鲜、俄罗斯相望。北有鄂霍次克海。
2、组成：由北海道、本州、四国、九州等四大岛组成，其中面积最大的是本州岛。海岸线曲折，多优良港湾，
3、地形：以山地，丘陵为主，平原面积狭小。最大的平原为关东平原。
4、多火山，地震。原因：位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，即环太平洋火山地震带
5、气候;温带和亚热带季风气候。(具有海洋性特征)
6、经济类型：加工贸易型经济。
7、日本发展经济的不利条件。地域狭小，资源贫乏，国内市场狭小。因此，日本大量进口原材料，对外依赖严重。
8、日本发展经济的的优势：a、岛国多港湾，海运便利;b、劳动力素质高;c、科学技术先进。
9、工业区的分布：集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区，濑户内工业区、北九州工业区(将工业区和所在的城市在23页图7.13中找到并记住)
10、文化：民族构成单一，以大和民族为主，既有大和民族的传统色彩，又有强烈的现代气息，是东西方文化兼容的典型
第二节东南亚(南洋)
11、位置：东南亚在亚洲的东南部，地处亚洲与大洋州，太平洋与印度洋之间的“十字路口”
12、马六甲海峡：位于马来半岛和苏门答腊岛之间。是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。日本把它称为“海上生命线”。
13、组成：1，包括中南半岛和马来群岛(世界最大的群岛)两大部分
共有国家11个，其中与中国陆地接壤的是：缅甸、老挝、越南;惟一的内陆国是老挝;
14、气候：热带季风气候(中南半岛)、热带雨林气候(马来群岛)
15、东南亚主要农作物的分布：
①泰国，越南，缅甸是世界重要的稻米出口国，泰国是世界最大的橡胶生产国
②菲律宾是世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国
③印度尼西亚是世界最大的椰子生产国
④马来西亚是世界最大的棕油生产国
16、东南亚的中南半岛的地形分布特点：山河相间，纵列分布。山脉由北向南延伸，河流由北向南流。湄公河是流经东南亚国家最多的河流
17、中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲
18、东南亚——华人、华侨的最大聚居地(祖先大多是广东、福建居民)
19旅游：缅甸仰光的大金塔，印度尼西亚的婆罗浮屠，柬埔寨的吴哥窟，泰国曼谷的水上市场，越南的下龙湾，花园城市新加坡。
第三节 印度
20、印度是南亚面积最大的国家，人口仅次于中国，居世界第二位，主要位于热带。东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海。
21、印度的地形特点：北部是喜马拉雅山脉，中部是恒河平原，南部是德干高原。
22、河流：恒河—印度的母亲河。恒河发源于喜马拉雅山脉，由西北向东南注入孟加拉湾。
23、气候：以热带季风气候为主，降水的变化主要受到季风的影响。全年高温，有雨季和旱季之分。每年6—9月，盛行西南季风，风从海洋吹向陆地，降水多，为雨季;每年10月—次年5月，盛行东北季风，风从陆地吹向海洋，干旱少雨，为旱季。
24、印度水旱灾害频繁，主要是由西南季风的不稳定造成的(一般西南季风风力弱，来得晚、退得早，就形成旱灾;反之，则形成水灾)。
25、水稻和小麦是印度主要的粮食作物。水稻主要分布在降水充足，地势平坦的恒河平原和印度半岛的沿海地区。小麦主要分布在降水较少，阳光充足的恒河上游和德干高原西北部。
26、加尔各答是印度最大的麻纺织中心，同时发展钢铁工业;孟买是印度最大的棉纺织中心，也是印度最大的港口，新德里是印度的首都。班加罗尔有印度“硅谷“之称。
第四节俄罗斯
27、俄罗斯东西长1万多千米、南北宽约4000千米，面积为1707.54万平方。俄罗斯是世界上面积上最大，东西距离最长，跨经度最广的地跨亚欧两洲的国家。又是跨东西半球的欧洲国家 ，首都莫斯科，是全国的政治、经济、文化和交通中心;圣彼得堡是第二大城市。摩尔曼斯克是北冰洋沿岸的终年不冻港。太平洋沿岸的港口符拉迪沃斯托克(又名海参威，亚欧大陆桥的起点)
28、地势平坦。俄罗斯的主要地形自西向东依次为东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
29、俄罗斯地处中高纬，气候以温带大陆性气候为主，冬季长而寒冷、夏天短而温暖。
30、河流与湖泊：伏尔加河是欧洲最长河，被喻为母亲伏尔加，注入里海。贝加尔湖为世界最深的湖泊。
31、资源：俄罗斯自然资源种类丰齐全，储量丰富，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。主要矿产有：石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等，主要矿产地有：库尔斯克铁矿，秋明油田，第二巴库油田，库兹巴斯煤矿
32、俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林。
33、工业特点：重工业发达，轻工业发展缓慢。工业主要分布在欧洲部分。主要工业区有：圣彼得堡工业区，莫斯科工业区，乌拉尔工业区，新西伯利亚工业区
34、交通：俄罗斯交通运输部门齐全，铁路、公路、航空、内河、管道运输均很发达，以铁路运输为主。俄罗斯在欧洲部分的铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状;亚洲部分的铁路网比较稀疏，有一条横跨亚欧的铁路称为“亚欧大陆桥”在俄罗斯这部分称西伯利亚大铁路。俄罗斯的客运以铁路和公路运输方式为主，货运以管道和铁路为主。
35、西伯利亚大铁路为什么沿南部山地修建：首要原因是南部山区有着丰富的矿产资源，其次俄罗斯北部地区由于纬度高，终年寒冷，气温低，有着很深的冻土层，而在冻土层上修建铁路，难度大，且安全系数较低。
第八章、东半球其他的国家和地区
第一节、中东
1、范围：中东地区主要包括除阿富汗以外的西亚各国以及北非的埃及。其中西亚不包括土耳其的欧洲部分，而中东却包括土耳其的欧洲部分。
2、重要的地理位置：中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。其周围有五海，分别是地中海、黑海、里海、阿拉伯海和红海。(P51图8.3中知道：一湾二洋三洲五海的位置)
3、丰富的石油资源：中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。这也是一些大国争夺的原因。石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。主要的产油国：沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗等。
4、大部分由波斯湾沿岸港口用油轮运往西欧、美国、日本等发达国家，对世界经济的发展具有重要影响。石油输出路线。
1) 运向日本(东行航线)：波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本
2)运向西欧、美国(最短的航线):波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→曼德海峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧、美国
3)运向西欧、美国(较远的航线):波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→绕过非洲南端的好望角→大西洋→西欧、美国
5、中东地区气候干燥(主要有地中海气候、温带大陆性气候、亚热带和热带沙漠气候，其中热带沙漠气候的特点是：全年高温少雨)，河流稀少。水资源匮乏。
6、中东的人种主要是白色人种。伊斯兰教、基督教、犹太教都把耶路撒冷看着圣城。中东多数国家和地区的居民主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被叫着“阿拉伯国家”。波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯兰教。犹太人主要分布在以色列，信仰犹太教。
第二节 欧洲西部
7、发达国家集中的地区：欧洲西部指欧洲的西半部，占欧洲面积的一半多，人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。
8、欧洲西部有个区域性组织，叫欧洲联盟(欧盟)，其成员国有27个，都是发达国家，欧盟在世界经济领域和国际政治舞台上发挥着重要的作用。人们使用统一的货币叫 欧元
9、英国的首都是伦敦，法国的首都巴黎;德国的首都柏林，意大利首都罗马。
10、欧盟进出口贸易居世界首位。欧洲西部的工业以制造业为主，从事制造业的人口比例很高。本区工业区自英国向东到波兰境内，自斯堪的纳维亚半岛南部到意大利，形成世界著名的工业密集地带，呈“十”字形。
11、欧洲畜牧业发达的原因是：气候——地处中纬度大陆西岸，属温带海洋性气候(全年温和多雨)。有利于多汁牧草的生长;地形——地势低平，以平原为主.致使草场广布 。欧洲西部的人称牧草为“绿色的金子”。
12、欧洲西部的地形特点是：地势低平，以平原为主，南北多山地，中部平原广大。北部有斯堪的纳维亚山脉，南部有阿尔卑斯山脉。阿尔卑斯山脉呈东西走向，有利于大西洋暖湿流深入内陆。
13、繁荣的旅游业：欧洲西部的自然和人文旅游资源丰富，主要的旅游地其所在国家：伦敦塔桥(英国)，风车(荷兰)，北欧峡湾风光(挪威)，阿尔卑斯山滑雪(瑞士)，巴黎埃菲尔铁塔(法国)，西班牙斗牛，地中海沿岸风光(意大利)，雅典巴特农神庙(希腊)。
第三节、撒哈拉以南的非洲
14、撒哈拉以南的非洲位于世界上最大的沙漠-----撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西临大西洋。地形由东南向西北倾斜，以高原为主。记住主要的地形区(P67图8.26：印度洋、大西洋、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、几内亚湾、撒哈拉沙漠、尼罗河、好望角、乞力马扎罗山<非洲最高峰>)
15、本区90%以上是黑种人，故又有“黑非洲”之称。非洲黑人的原始居住地主要分布在几内亚湾沿岸和刚果盆地，即主要分布在本区中西部(地势较平坦，气候以热带草原和热带雨林为主，降水较丰富。)
16、由于长期受到殖民主义者的统治和控制，形成单一商品为主的经济：过分依赖某一种或几种产品生产的经济，出口初级产品，进口工业制品。非洲国家正努力发展民族工业、多样化农业，以改变单一商品经济。
17、非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位，(为2.2%,撒哈拉以南的非洲更高达3.0%)。非洲人口自然增长率高，农业生产落后，加上旱灾频繁，所以许多国家粮食供应不足。
18、非洲气候的分布特点以赤道为界，南北对称，由赤道向北向南是热带雨林，热带草原，亚热带和热带沙漠，地中海气候。以热带气候为主，有“热带大陆”之称。在热带草原气候地区的国家常受到旱灾的威胁。
第四节 澳大利亚
19、澳大利亚的四个别称：独占一块大陆的国家、骑在羊背上的国家、坐在矿车上的国家、世界活化石的博物馆(拥有很多古老的动物——袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋。原因：与其他大陆分离，自然环境比较单一，生物的进化速度缓慢;缺少天敌)。
20、澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农业，形成了四个不同的农牧业区。(其中，绵羊与小麦混合经营带分布与东南部和西南部)
21、澳大利亚是一个地广人稀的国家，平均人口密度仅为2.5人/平方千米。农牧业生产机械化程度高，大部分农牧产品供出口(商品率高)。除羊毛之外，还是世界上重要的牛肉、小麦出口国。
22、澳大利亚的地形：东部是山地(大分水岭)、中部以平原为主(大自流盆地——地下水丰富)、西部以高原为主。全国最大的河流墨累河，从大分水岭西则发源，向西南注入印度洋。地势最低处是艾尔湖。
23、澳大利亚矿产资料十分丰富，澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口。矿产分布：铁矿(西部)、煤矿(东部)、铝土(北部)。
24、服务业成为澳大利亚的经济支柱产业。
25、澳大利亚的城市和人口主要分布在东南沿海地区。首都堪培拉，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市，墨尔本是全国第二大城市。
26、 南回归线穿过澳大利亚大陆的中部，澳大利亚位于热带和南温带，热带草原气候和热带沙漠气候分布最广。(气候呈现半环状分布的特点)
27、澳大利亚70%以上的羊只集中在东南部沿海的混合经营地带。因为东南部和西南部地区地形较为平坦，西南部地区气候适宜，降水相对于其它地区较为丰富，东南部地区虽然处于大分水岭的雨影区(背风坡)，但引水灌溉可以满足其小麦种植和畜牧业的利用，因此这个地区发展混合农业比较有利。
第九章：西半球的国家
第一节美国
1、①纬度位置：美国本土(48个州)大部分处在北温带，阿拉斯加州大部分位于北寒带，夏威夷州在热带。
②海陆位置：美国本土三面临海，东临大西洋，西临太平洋，东南临墨西哥湾，美国北与加拿大相邻，西南与墨西哥相邻。
2、地形：分南北三大纵列带：西部山地(主要山脉是落基山脉——属于科迪勒拉山系);中部平原(大平原和中央平原);东部是低缓的阿巴拉契亚山地。其中平原面积占整个美国总面积的一半以上(耕地广大，约占世界耕地面积的10%。)
3、人口：外来移民大汇集，是世界第三人口大国。欧洲白人后裔(占84%)、亚洲移民后裔(黄种人)、黑人(13%，祖先是被当作奴隶贩卖来的)，土著居民是印第安人(黄色人种)。华人和华侨最多的城市是旧金山、洛杉玑和纽约。
4、美国的农业生产实现了机械化和专业化。美国的农业产品的生产量和出口量居世界前列，如：玉米、大豆的生产量和出口量均居世界第一位。(注意P85，图9.9美国农业带的分布)
5、美国河湖众多，密西西比河是世界第四长河，向南注入墨西哥湾。五大湖是世界最大的淡水湖群。苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖。
6、美国是世界最发达的工业国家，是世界高新技术产业的基地(旧金山东南的硅谷是美国兴起最早、规模最大的高新技术中心)。美国是世界第一经济强国，也是世界最大的资源消耗国和废物排放国。
7、美国的工业：东北部工业区(五大湖附近)——传统工业;南部工业区(休斯敦)——石新兴油、宇航工业;西部工业区(旧金山或圣弗朗西斯科)——高新技术产区(硅谷)。
第二节巴西
8、以巴拿马运河为界，分为北美洲和南美洲。拉丁美洲是指位于美国以南的美洲。
9、巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，人口和面积均居世界第五位。
10、巴西的土著居民人印弟安人，他们创造了灿烂辉煌的古代文明——玛雅文明。在巴西，白种人占一半多，黑白混血种约占40%，黑种人占6%，印第安人不到1%，有少数日本人和华人，是一个“民族大熔炉”。不同名族的文化大融合，如桑巴舞，狂欢节，足球。
11、在巴西的世界之最：最大的平原亚马孙平原;最大的高原是巴西高原;世界最大(水量最大)的河流---亚马孙河;覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内，如今被破坏严重。
12、巴西大部分位于热带，是世界上国土广大的热带国家，以热带雨林气候和热带草原气候为主。
13、巴西铁矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。主要分布在东南部，伊塔比拉露天铁矿是巴西最大的铁矿山。
14、伊泰普水电站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合资修建。
15、热带雨林(被称为地球之肺)的作用:1)为全球提供新鲜空气2)涵养水源，保护淡水资源3)保护土壤，防止水土流失4)调节全球气候5)提供木材6)提供良好的生境，维护生物多样性.
16、农业仍然是巴西重要的国民经济的基础部门。咖啡(被称为咖啡王国)、柑橘、甘蔗的产量居世界第一。
17、1992年6月,联合国大会在里约热内卢召开，通过了以可持续发展为核心的<21世界议程>
18、巴西的城市主要分布在东部沿海地区，而且大城市十分集中，城市人口占到总人口的3/4，城市人口过度集中，出现一系列城市问题。圣堡罗是巴西最大的城市和工业中心,也是世界特大城市之一。巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原巴西利亚。
第十章 极地地区
1、北极地区位于地球的最北端，指北纬66.5(北极圈)以北的广大地区，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美洲的陆地和岛屿。
2、南极位于地球的最南端，指南纬66.5(南极圈)以南的广大地区，包括南极大陆，以及周围的印度洋、大西洋、太平洋。(顺时针方向：依次是太平洋、大西洋、印度洋)
3、南极地区的气候特点：严寒(原因：高纬度，太阳光照少;海拔高;冰雪的反射率强;风力大)、干燥、烈风。南极地区素有“世界寒极”、“冰雪高原”(冰层平均厚度2000多米)之称。此外还被称为地球上的“白色沙漠”和“风库”。冰山是南极大陆附近海面显著的自然景观。
4、企鹅是南极的象征，北极熊是北极的代表。
5、在北极点，每个方向都指向南方;在南极点，每个方向都指向北方。
6、南极地区是一个自然资源的“大仓库”：地下埋着丰富的矿产;地上储存着大量的固体淡水资源;沿海栖息着无数的海洋生物;还有原始的自然环境。
7、目前，已有18个国家在南极建立了140多个科学考察站。我国建立了三个科学考察站：长城站(我国第一个南极考察站)、中山站、昆仑站(是我国纬度最高的考察站)。其中，中山站和昆仑站在南极圈以内，有极昼和极夜现象。长城站在中山站的西北方，中山站在长城站的东南方。
8、为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。我国于1983年正式加入《南极条约》。
9、 为什么我国南极考察站都是在2月建站? (因为每年11月至次年3月为南极地区的暖季，气温高;其次这时正值极昼期，白天时间长，利于开展科学考察活动和建站。)
初中地理中考知识点总结范文第2篇
这次中考的考题范围较广，题目灵活多样，很多题教材上都没有涉及到，拓展性较强。地理基础知识和基本技能的考核占的比例不大，其中世界地理的题型学生错误的最多。这次中考试成绩不是很理想。经过认真地分析、思考，在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。
一、认真备课，向四十分钟要质量。
在教学中，以备课为主，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而达到以熟读感悟、探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。备课时还要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形，做好“剪裁”的准备。又有利于培养学生创新精神，应及时鼓励他们展开，以真正实现“活动促发展”。
二、注重学生的学习。
1、注重预习。
注重预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。首先要教会学生预习的方法，深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围，为课堂上深入学习做好铺垫。
2、认真阅读、积累能力的培养。
良好的习惯对认图、识图、析图能力来说尤为重要。常常有一些同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人，单凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的
情意表达得生动、完美。
三、，激发兴趣，树立自信心。
地理课一向是让老师和学生头疼的课，要突破它，首先要让学生找回学习的信心，这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。在地理教学过程中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对地理知识产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心。如：对学生认图、识图、析图的评价，不采用“说得不错，很好”这类笼统的评价语，要根据学生对地图的认识、分析实际水平评价，对学生回答问题的评价要采用鼓励、引导、点拨、开窍。在学生回答不正确或不完全正确时，可采用“敢于积极发表意见，但思路要换一换”，“这个问题，答对了一半，也是一分贡献，另一半，再想想，老师相信你一定会想出来的。”还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。
初中地理中考知识点总结范文第3篇
一、初中化学常见物质的颜色
(一)、固体的颜色
1、红色固体：铜，氧化铁
2、绿色固体：碱式碳酸铜
3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体
4、紫黑色固体：高锰酸钾
5、淡黄色固体：硫磺
6、无色固体：冰，干冰，金刚石
7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属
8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，(碳黑，活性炭)
9、红褐色固体：氢氧化铁
10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁
(二)、液体的颜色
11、无色液体：水，双氧水
12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液
13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液
14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液
15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液
16、紫色溶液：石蕊溶液
(三)、气体的颜色
17、红棕色气体：二氧化氮
18、黄绿色气体：氯气
19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。
二、初中化学之三
1、我国古代三大化学工艺：造纸，制火药，烧瓷器。
2、氧化反应的三种类型：爆炸，燃烧，缓慢氧化。
3、构成物质的三种微粒：分子，原子，离子。
4、不带电的三种微粒：分子，原子，中子。
5、物质组成与构成的三种说法：
(1)、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的;
(2)、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的;
(3)、一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和一个氧原子构成的。
6、构成原子的三种微粒：质子，中子，电子。
7、造成水污染的三种原因：
(1)工业“三废”任意排放，
(2)生活污水任意排放
(3)农药化肥任意施放
8、收集气体的三种方法：排水法(不容于水的气体)，向上排空气法(密度比空气大的气体)，向下排空气法(密度比空气小的气体)。
9、质量守恒定律的三个不改变：原子种类不变，原子数目不变，原子质量不变。
110、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法：增加溶质，减少溶剂，改变温度(升高或降低)。
11、复分解反应能否发生的三个条件：生成水、气体或者沉淀
12、三大化学肥料：N、P、K
13、排放到空气中的三种气体污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。
14、燃烧发白光的物质：镁条，木炭，蜡烛。
15、具有可燃性，还原性的物质：氢气，一氧化碳，单质碳。
16、具有可燃性的三种气体是：氢气(理想)，一氧化碳(有毒)，甲烷(常用)。
17、CO的三种化学性质：可燃性，还原性，毒性。
18、三大矿物燃料：煤，石油，天然气。(全为混合物)
19、三种黑色金属：铁，锰，铬。
20、铁的三种氧化物：氧化亚铁，三氧化二铁，四氧化三铁。
21、炼铁的三种氧化物：铁矿石，焦炭，石灰石。
22、常见的三种强酸：盐酸，硫酸，硝酸。
23、浓硫酸的三个特性：吸水性，脱水性，强氧化性。
24、氢氧化钠的三个俗称：火碱，烧碱，苛性钠。
25、碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物：氧化铜，水(氧化氢)，二氧化碳。
26、实验室制取CO2不能用的三种物质：硝酸，浓硫酸，碳酸钠。
27、酒精灯的三个火焰：内焰，外焰，焰心。
28、使用酒精灯有三禁：禁止向燃着的灯里添加酒精，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，禁止用嘴吹灭酒精灯。
29、玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用：搅拌、引流、转移
30、液体过滤操作中的三靠：(1)倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒，(2)玻璃棒轻靠在三层滤纸的一端，(3)漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
31、固体配溶液的三个步骤：计算，称量，溶解。
32、浓配稀的三个步骤：计算，量取，溶解。
33、浓配稀的三个仪器：烧杯，量筒，玻璃棒。
34、三种遇水放热的物质：浓硫酸，氢氧化钠，生石灰。
35、过滤两次滤液仍浑浊的原因：滤纸破损，仪器不干净，液面高于滤纸边缘。
36、药品取用的三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
37、金属活动顺序的三含义：(1)金属的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去电子变成离子，它的活动性就越强;(2)排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢;(3)排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。
38、温度对固体溶解度的影响：(1)大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大，(2)少数固体物质的溶解度受温度影响变化不大(3)极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小。
39、影响溶解速度的因素：(1)温度，(2)是否搅拌(3)固体颗粒的大小
40、使铁生锈的三种物质：铁，水，氧气。
41、溶质的三种状态：固态，液态，气态。
42、影响溶解度的三个因素：溶质的性质，溶剂的性质，温度。
三、初中化学常见混合物的重要成分
1、空气：氮气(N2)和氧气(O2)
2、水煤气：一氧化碳(CO)和氢气(H2)
3、煤气：一氧化碳(CO)
4、天然气：甲烷(CH4)
5、石灰石/大理石：(CaCO3)
6、生铁/钢：(Fe)
7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：(C)
8、铁锈：(Fe2O3)
四、初中化学常见物质俗称
1、氯化钠 (NaCl) ： 食盐
2、碳酸钠(Na2CO3) ： 纯碱，苏打，口碱
3、氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠
4、氧化钙(CaO)：生石灰
5、氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰
6、二氧化碳固体(CO2)：干冰
7、氢氯酸(HCl)：盐酸
8、碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)：铜绿
9、硫酸铜晶体(CuSO4 .5H2O)：蓝矾，胆矾
10、甲烷 (CH4)：沼气
11、乙醇(C2H5OH)：酒精
12、乙酸(CH3COOH)：醋酸
13、过氧化氢(H2O2)：双氧水
14、汞(Hg)：水银
15、碳酸氢钠(NaHCO3)：小苏打
四、初中化学溶液的酸碱性
1、显酸性的溶液：酸溶液和某些盐溶液(硫酸氢钠、硫酸氢钾等)
2、显碱性的溶液：碱溶液和某些盐溶液(碳酸钠、碳酸氢钠等)
3、显中性的溶液：水和大多数的盐溶液
五、初中化学敞口置于空气中质量改变的
(一)质量增加的
1、由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化钙，氯化镁，浓硫酸;
2、由于跟水反应而增加的：氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠，硫酸铜
3、由于跟二氧化碳反应而增加的：氢氧化钠，氢氧化钾，氢氧化钡，氢氧化钙;
(二)质量减少的
1、由于挥发而减少的：浓盐酸，浓硝酸，酒精，汽油，浓氨水;
2、由于风化而减少的：碳酸钠晶体。
六、初中化学物质的检验
(一) 、气体的检验
1、氧气：带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气.
2、氢气：在玻璃尖嘴点燃气体，罩一干冷小烧杯，观察杯壁是否有水滴，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若不变浑浊，则是氢气.3、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳.
4、氨气：湿润的紫红色石蕊试纸，若试纸变蓝，则是氨气.
5、水蒸气：通过无水硫酸铜，若白色固体变蓝，则含水蒸气.
(二)、离子的检验.6、氢离子：滴加紫色石蕊试液/加入锌粒
7、氢氧根离子：酚酞试液/硫酸铜溶液
8、碳酸根离子：稀盐酸和澄清的石灰水
9、氯离子：硝酸银溶液和稀硝酸，若产生白色沉淀，则是氯离子
10、硫酸根离子：硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡
11、铵根离子：氢氧化钠溶液并加热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口
12、铜离子：滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子
13、铁离子：滴加氢氧化钠溶液，若产生红褐色沉淀则是铁离子
(三)、相关例题
14、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸，若产生气泡则变质
15、检验生石灰中是否含有石灰石：滴加稀盐酸，若产生气泡则含有石灰石
16、检验NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则含有NaCl。
17、检验三瓶试液分别是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4?
向三只试管中分别滴加Ba(NO3)2溶液，若产生白色沉淀，则是稀H2SO4;再分别滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀则是稀HCl，剩下的是稀HNO
318、淀粉：加入碘溶液，若变蓝则含淀粉。
19、葡萄糖：加入新制的氢氧化铜，若生成砖红色的氧化亚铜沉淀，就含葡萄糖。
七、物质的除杂
1、CO2(CO)：把气体通过灼热的氧化铜
2、CO(CO2)：通过足量的氢氧化钠溶液
3、H2(水蒸气)：通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体
4、CuO(Cu):在空气中(在氧气流中)灼烧混合物
5、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸
6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸
7、FeSO4(CuSO4): 加 入足量的铁粉
8、NaCl(Na2CO3):加 入足量的盐酸
9、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化钡溶液
10、NaCl(NaOH):加入足量的盐酸
11、NaOH(Na2CO3)：加入足量的氢氧化钙溶液
12、NaCl(CuSO4)：加入足量的氢氧化钡溶液
13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸银溶液
14、NaCl(KNO3):蒸发溶剂
15、KNO3(NaCl)：冷却热饱和溶液。
16、CO2(水蒸气)：通过浓硫酸。
八、化学之最
1、未来最理想的燃料是H2 。
2、最简单的有机物是CH4 。
3、密度最小的气体是H2 。
4、相对分子质量最小的物质是H2 。
5、相对分子质量最小的氧化物是H2O 。
6、化学变化中最小的粒子是 原子 。
7、PH=0时，酸性最强，碱性最弱 。
PH=14时，碱性最强 ，酸性最弱 。
8、土壤里最缺乏的是N，K，P三种元素，肥效最高的氮肥是 尿素 。
9、天然存在最硬的物质是 金刚石 。
10、最早利用天然气的国家是 中国 。
11、地壳中含量最多的元素是 氧 。
12、地壳中含量最多的金属元素是 铝 。
13、空气里含量最多的气体是 氮气 。
14、空气里含量最多的元素是 氮 。
15、当今世界上最重要的三大化石燃料是 煤，石油，天然气。
16、形成化合物种类最多的元素：碳
九、有关不同
1、金刚石和石墨的物理性质不同：是因为 碳原子排列不同。
2、生铁和钢的性能不同：是因为 含碳量不同。
3、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同：是因为 分子构成不同。
(氧气和臭氧的化学性质不同是因为分子构成不同;水和双氧水的化学性质不同是因为分子构成不同。)
4、元素种类不同：是因为质子数不同。
5、元素化合价不同：是因为最外层电子数不同。
6、钠原子和钠离子的化学性质不同：是因为最外层电子数不同
十、有毒的物质
1、 有毒的固体：亚硝酸钠(NaNO2)，乙酸铅等;
2、 有毒的液体：汞，硫酸铜溶液，甲醇，含Ba2+的溶液(除BaSO4);
初中地理中考知识点总结范文第4篇
1.1 初中地理和高中地理教材的比较分析
初中地理主要从区域地理角度认识和了解世界各国与地区地理环境的差异, 以及居住在这些环境中的人们利用自然发展生产过程中的经验教训。高中地理侧重从系统地理角度阐述地理环境和人地关系, 着重向学生传授系统的资源观、人口观、环境观, 以寻找促进人地关系协调的理论依据和操作方法。在教材编排中运用了系统论、信息论和控制论的理论, 体现了现代地理科学的精华, 学科体系严谨, 与初中地理相比较, 高中地理教材对理论的应用大大加强了, 既有定性研究, 也有定量计算。高中地理也作过几次调整, 但从整体上看内容增多了, 难度加大了, 体现了“深、多、难”的特征。
1.2 初中地理和高中地理教法的比较分析
初中地理每课时内容相对少, 以直观教学为主, 教师可用较多时间针对每个知识点的不同要求逐个突破, 对基本技能和能力进行反复训练培养。高中地理教学要求高, 每课时内容多而杂, 教学中偏重于理论、原理和规律的阐释, 对他们的运用多要求学生能在作业中自行解决, 对疑难点也没有足够的时间进行一一讲解。而高中地理试题灵活多变, 非常注重能力考察。日常教学中可以通过调查研究掌握学生的学习的情况后, 对普遍存在的问题要彻底解决, 高中教材中将要涉及的内容重点复习。这样在进行知识衔接时, 把重点放在图上, 用图来引导学生学习书本上的知识, 事半功倍, 同时引导学生学会用图来分析和推理问题, 提高了学生的用图能力。利用初、高中知识的内在联系, 拓宽延伸一些概念和规律, 对容易忽视和薄弱问题应及时弥补。
1.3 初中地理和高中地理学法的比较分析
初中新课程改革的核心是课堂学习方式的改变, 自主学习、合作学习、探究学习成为课堂学习的主流。“关于探究学习”, 大多数学生希望在课堂教学中教师能积极“引导学生探究问题, 总结规律”及“经常进行学习方法指导”。因此, 教师在实施高一地理课堂教学时, 要坚持让学生多进行自主、合作、探究学习。初中生以形象思维为主, 抽象思维能力、空间想象能力差, 不善于独立学习和思考, 年龄小、好动, 缺乏主动学习的精神与能力。而高中生学习地理, 要求具有归纳概括能力、抽象思维能力、理论联系实际的能力和自学能力;要求用发散性、开放性思维来解决问题。因此, 要求学生能够独立思考, 具备一定的自学能力。
2 初中地理和高中地理教学的衔接对策
2.1 精心研究课程教材
高一地理教师要通览教材、课标, 对学科知识体系要做到心中有数, 不单要了解高中《课程标准》和教材, 同时也要了解义务教育阶段《课程标准》和学生学情, 这样才能完整地把握学科体系, 对整个学科知识体系做到心中有数。要注意初、高中地理相关知识点的联系, 有意识地在初、高中地理教学中渗透地理思维和方法。在教学中抓住每个可以联系的知识点, 引导学生复旧启新, 承上启下。让学生既不感到茫然, 又能主动去寻找联系, 形成正确的认知结构。同时要加强地理知识存量的结构化, 完善学生认知结构。高中系统地理要赋加于初中区域地理之上, 才能体现其现实意义。高中教学一开始就应密切注意初中地理知识的缺漏, 及时发现和弥补, 强化人地协调观念, 从而让学生完善自己的知识体系。
2.2 注意培养思维方式
在不同学习阶段, 对学生思维能力培养目标的侧重点是有差异的。突出反映在探索答案的过程中, 初中阶段多倾向于发散思维, 引导学生沿着不同的方向去思考, 找出几种可能的答案、结论或假说;高中阶段多侧重于聚合思维, 要求引导学生将各种信息朝一个方向集中, 从而得出一个正确的答案。但是, 从思维的形态上看, 初中地理或高中地理教材, 都强调直观形象思维—借助于地图这个表象来解决问题, 这正是衔接的基本点。如同样是“气候”知识, 初中的目标是让学生看世界气候分布图, 说出世界上主要气候类型及其分布地区以及典型气候的主要特点;高中的目标是让学生分析某一气候特点形成的原因, 归纳某一气候类型的分布规律等, 如分析温带海洋性气候特点的成因, 就要运用 (纬度与海陆) 位置、风带和气压带、洋流甚至是地形等信息。
2.3 激发学生学习兴趣
孔子曰:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”怎样有目的地激发学生的学习兴趣, 帮助学生顺利地完成衔接教学呢?在课堂教学中, 可以结合相关课本知识, 多联系社会实际, 启迪学生思维, 开阔学生视野。这不仅能够活跃课堂气氛, 掌握相关知识, 还能够激发学生的求知欲和探索精神, 从而达到了培养能力, 提高兴趣的目的。培养学生对地理学习的兴趣是成功教学的关键的环。比如利用课本插图、地图册、挂图、多媒体教学、诗歌、趣事等, 可以活跃课堂气氛, 使学生在身心愉快中学习。地理学科的最大特点是“图文并茂, 文理兼收”, 特别在学习高一必修一《地球》等有关章节中, 不借助多媒体教学手段是难以让学生建立空间观念、攻克学习难关的。因此, 能够让学生“看听闻说触想做”协同、人体感官全方位参与的教学方法, 更能提高学生的学习兴趣。同时, 地理实验、天文观测、实地考察等参与形式也能提高学生的学习兴趣。
2.4 端正学生学习态度
古人云:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不行”, 教师在课堂上要注意自己的榜样作用, 使学生在观察模仿学习中改变和形成新的学习态度。首先, 教师通过对学生态度行为的肯定、赞许、表扬或奖励等正强化手段形成正确态度;其次, 通过学生的自我评价、自我反思、自我批评、自我检验、自我激励和自我监督等内部强化手段改变过去消极的学习态度, 教师要通过外部强化引起学生的自我强化;再者, 利用替代强化学习, 即榜样来替代强化, 别人的成功会使学生增强产生同样行为的倾向, 受惩罚的行为会使学生削弱或抑制发生这种行为的倾向。因此, 教师在教学活动中运用奖惩必须客观、公正、机智, 多用正强化, 否则就会强化学生错误的行为, 那就适得其反了。
3 结语
高一年级是初中向高中过渡的重要时期, 学生高中阶段的地理学习的成败很大程度上取决于这个时期教师的引导方法和学生学习方式的转变。因此, 高一的地理教师要从教学内容和教学方法上做好初高中教学的衔接;同时要引导学生形成良好的学习习惯以适应高中的学习特点, 这样才能顺利做好初高中地理教学的衔接。
摘要：在日常教学工作中, 高中地理教师最大的困惑之一就是入学学生在初中对于地理知识学的一知半解甚至完全不了解, 而这些地理知识又于高中地理存在必然的联系。因此, 如何将初中地理知识贯穿到高中地理教学中去, 是每一位高中地理教师在进行新课程教学时不得不面对和思考的问题。因此, 在教学过程中做好初中与高中地理知识的衔接非常重要。下面, 就初高中地理知识的衔接问题, 对初中地理和高中地理的教材教法作一个分析, 并从教师教学方法和学生学习方法两个方面, 谈谈自己的一些教学体会。
初中地理中考知识点总结范文第5篇
1、区域的概念：地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
2、区域的基本特征：具有一定的界线、区域内部的相似性和连续性、区域之间的差异性和相互联系、整体性。
3、区域的空间结构：区域中各要素的相对位置关系和空间分布形式。农业通常表现为面状，交通运输线路表现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区表现为岛状。 影响区域空间结构的主要因素是社会经济发展水平。
4、区域的产业结构：传统的农业区域和发展水平较低的区域，第一产业所占比重比较大;工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占比重较大。发展水平较高的区域，第三产业比重较大，三次产业的产值比重呈现出“
三、
二、一”的格局。
1.2 区域的发展阶段
1、衡量区域发展水平的标志：常用的有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。其余的指标如人文发展指数(预期寿命、教育程度和国内生产总值)
2、区域各发展阶段的特征
区域发展阶段 以传统农业为主体的阶段 工业化阶段 高效益的综合发展阶段
经济发展水平 水平低，人均国内生产总值少 工业化和城市化加速推进 水平高，人均国内生产总值高
产业结构 传统农业占有较大比重，以资源型工业和劳动密集型工业为主 第二产业比重迅速上升，第三产业加速发展 第三产业发展超过第二产业，以资金密集型和技术密集型工业为主
对外开放程度 低，对外贸易规模小，表现出自给自足特征 对外开放程度逐步提高 开放程度和对外联系大幅度增强
交通运输 现代化交通线路少而稀疏 交通运输建设显著加快 现代化交通、信息网络逐步完善
城市化 水平低，缺乏大型中心城市 中心城市发展速度高于区域平均 水平高，区域内部差异小
发展状态 低水平的均衡状态 不平衡增长 高水平的均衡状态
1.3 区域发展差异
1、我国东、中、西部差异
①三大经济地带的划分：
东部：沿海12省区(辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、桂)(注：未包括港、澳、台地区);中部9个省区(黑、吉、内蒙古、晋、豫、皖、鄂、赣、湘);西部10个省区(陕、甘、宁、青、新、云、贵、川、渝、藏)
②东部与中西部的发展差异:
东部：社会经济相对发达，工业化、城市化和科技教育水平都比较高，发展速度亦快于中西部。对外开放时间早，程度高，第二和第三产业相对发达，工业结构以轻型和轻重混合型为主。
中、西部：地域广阔，资源丰富，总体发展水平明显落后于西部。农业经济在国民经济中占有较大比重。工业结构西部以重型传统工业为主，中部表现出一定的过渡性特征。 ③ 改革开放的时空差异(见课本P19图)
2、南北差异(东部季风区以秦岭-淮河为界，分为南方和北方)
北方南方
区域特征 跨越暖温带、中温带和寒温带，平原高原为主;森林、煤炭、石油、铁矿等资源丰富 多山地丘陵，热量丰富，水分充足，有色金属矿产、生物资源、水力资源等相当丰富 限制因素 水资源不足，黄土高原水土流失严重 旱涝灾害、环境污染、山地丘陵区地形破碎 发展方向 调整产业结构、扩大对外开放、改善生态环境 产业升级，推进工业化和城市化，治理污染
3、西部大开发
范围：10+2+3(西部地带10个省区、内蒙古、广西两个自治区。湖南湘西、湖北恩施和吉林延边3个自治州也比照西部大开发有关政策实施开发开放。
条件：矿产、油气、水能、土地资源等有突出优势，发展潜力大。但西部基础设施落后，人才、技术、资金匮乏。
措施：抓好基础设施和生态建设;加快优势资源开发，发展特色产业;发展科技教育，扩大对外开放。
意义：将西部的资源优势转化为经济优势，缩小东西部之间的发展差距，推动区域经济的协调发展;实现全国各族人民的共同富裕，加强民族团结，保持社会稳定与边疆安全;扩大国内市场需求;实施可持续发展战略。
1.4 区域经济联系
1、当今世界经济的两大发展趋势：区域经济一体化和经济全球化。(欧盟、东盟、APEC等)
2、资源的跨区域调配
①意义：有利于资源的合理配置，缩小区域经济差距，实现社会经济的可持续发展。
②南水北调：规划东、中、西三条调水线路，连接长江、淮河、黄河、海河四大流域，形成“四横三纵”的总体布局，实现我国水资源的南北调配和东西互济。
东线 中线 西线
调水源地 长江下游扬州附近 汉江上的丹江口水库 长江上游通天河、雅砻江和大渡河 调水线路 沿京杭大运河提水北上到山东半岛和天津 开挖渠道，引水自流到北京、天津 开凿输水隧洞，调长江水入黄河上游
调水量 较大 较小 大
水质 差 较好 最好
③西气东输：主体工程从新疆塔里木盆地轮南铺设输气管道到上海，将塔里木盆地、陕甘宁地区的天然气输送到长三角地区。还包括把四川盆地的天然气输送到湖北湖南。该工程的建设，有利于促进西部大开发，拉动西部地区的经济发展;缓解东部地区的能源紧张状况，改善能源结构，有效治理环境污染。
④西电东送：开发青海、贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源(水电和煤电)，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。分北、中、南三条线路。意义：保证东部地区能源供应，加快西部资源开发，拉动相关产业。 ⑤资源跨区域调配对环境的影响。以南水北调工程为例，对调入和调出区及沿线地区都会产生一些生态环境问题。
3、产业转移
原因：①降低成本：原材料价格、工资和地价水平、公用事业费用等方面的区域差异，导致产业向低成本地区转移。②开拓市场③降低内部交易成本。
影响：促进欠发达地区的经济发展，缩小区域差异。同时也会带来环境污染加重等问题。
2.1 生态问题
1、水土流失问题
我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区
产生的原因：(1)自然原因：季风气候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)。
(2)人为原因：植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。
治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。
治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统;建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。
2、荒漠化问题：由于气候变化和人类活动等因素导致的土地退化。按动力分为风蚀荒漠化、水蚀荒漠化、冻融荒漠化和土壤盐碱化等类型。
(1)我国西北地区荒漠化的原因
自然原因：气候干旱，大风频繁，植被稀疏，风蚀作用强烈。
人为原因：人口增长过快，环境生态压力过大;不合理的生产活动：滥垦滥伐、过度放牧、过度樵采、水资源利用不合理等，加剧了荒漠化趋势。
(2)危害：土地退化，农牧业减产甚至绝收;生态恶化，生物多样性减少;破坏基础设施建设;加剧沙尘暴等自然灾害的发生频率和强度。
(3)治理措施：①营造防护林(三北防护林)②退耕还林还草③保护和恢复天然植被(封沙禁牧、禁樵禁采、生态移民等措施)④合理用水⑤控制人口增长。
2.2 湿地资源的开发与保护
1、湿地：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地，属于陆地与水体之间的过渡带。类型：河流、湖泊、沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海、红树林、珊瑚礁、水库、稻田等。
2、湿地的功能：涵养水源、提供水资源、调蓄洪水、调节气候、美化环境、净化水污染、保护生物多样性、航运、旅游观光、提供农副产品及矿产、能源等。有“地球之肾”、“生命的摇篮”、“鸟类的乐园”等美称。
3、湿地利用中存在的问题及解决措施
突出问题 治理措施
由于过度围垦、泥沙淤积导致湿地减少，功能退化 退田还湖、退田还沼泽，恢复和重建湿地;植树造林，保持水土。
水质污染问题突出防治水污染
滥捕滥猎、过度开发利用导致湿地生物多样性锐减保护野生动植物、禁止滥捕滥猎;建立湿地自然保护区。建立保护湿地的法规，增强保护湿地意识。
2.3 流域的综合治理与开发
1、田纳西河流域的地理环境：田纳西河发源于阿巴拉契亚山脉西坡，是密西西比河的二级支流。流域内上中游为山地丘陵，下游为冲积平原。河流落差大，水力资源丰富。属亚热带季风性湿润气候，降水丰沛，冬春季降水较多，河流主汛期在12月到次年4月。
2、田纳西河流域的开发治理措施：以水资源综合开发为核心，对全流域河道进行梯级开发，发挥防洪、航运、发电、灌溉等综合效益;以电力工业为龙头，建立起以高耗能工业为骨干的完整工业体系;因地制宜发展农业，大力发展林业;重视生态环境保护和建设，发展旅游业。
3、治理经验：①设置全流域专门的开发机构，健全法规，完善管理②因地制宜选择开发重点，形成各具特色的开发模式③不断加大开发力度④提高流域的开放度。
2.4 区域农业的可持续发展
东北地区地理条件
① 气候条件：气候是区域农业生产中最难以改造的自然条件。
② 地形、土壤条件：为农业多种经营提供了条件;
黑土、黑钙土广泛分布，土层深厚，有机质含量高，有利于农业生产。
③ 社会、经济条件：工业：我国重要的工业基地，农牧兴工、共促农牧
交通：交通发达，对外联系方便，发展外向型农业。
开发时间较晚，人口密度较低，有利于绿色农业和大农业的发展。 三山脉三平原：三江平原、松嫩平原、辽河平原小兴安岭、大兴安岭、长白山 农业布局特点
耕作农业区：主要分布在三大平原地区。
林业和特产区：主要分布在大小兴安岭和长白山区。
长白山区是我国主要的鹿茸、人参等珍贵药材产区，延边生产苹果梨。辽东低山丘陵和半岛丘陵区是我国最大的柞蚕茧产区。辽南是重要的苹果产区。
畜牧业区：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地，是重要的羊、牛、马牧畜生产基地。
呼伦贝尔市三河地区：三河牛、三河马;松嫩平原西部：东北红牛
东北商品粮基地生产特点
①大规模机械化生产②地区专业化生产
农业发展方向
平原区：发展适应加工需要的优质、专用品种，提高产品质量和竞争力;
加快发展农产品加工业，促进粮食转化，延长产业链条;
建设绿色食品基地。
西部草原区：大力发展生态农业和舍饲畜牧业。
山区农业：实现由原料型生产向原料及产品加工并举的转变。
2.5 矿产资源的合理开发
1、鲁尔区兴起的主要区位条件：①煤炭资源丰富②水陆交通便利③水源充足④市场广阔等。
2、鲁尔区衰落的原因：①煤炭能源地位的下降②新技术革命的冲击③环境污染严重④工业结构单一。
3、鲁尔区实施可持续发展的主要措施：①调整产业结构，发展新兴工业和第三产业②对原有企业进行集中化改造③治理环境污染④完善基础设施建设⑤发展科技和高等教育。
2.6 区域工业化与城市化进程
珠三角的工业化与城市化
1、珠江三角洲发展的区位因素：①优越的地理位置：南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚②水陆交通便利③对外开放政策④海外侨胞众多，便于引进资金和技术⑤地势低平，水源充足
2、珠江三角洲城市化进程
阶段 城市化进程形成原因 城市化进程特点
改革开放初期以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速，分布具有广泛性，以劳动密集型为主导城乡融合，农业与非农产业相混杂的城乡一体化
20世纪90年代中期以后区域中心城市(广州、深圳)的辐射带动作用，高新技术产业发展迅速。以核心城市(广州)为中心的城市群体系
3、工业化对城市化的推动作用：工业化加速了非农产业向城市的集中;工业化加速了人口向城市的集中;工业化加速了人的观念和生活方式的转变。
4、珠江三角洲的工业化和城市化问题与对策
问题：①产业结构层次偏低，以劳动密集型工业为主，高科技产业和服务业比重不高，科技实力和人才队伍都处于劣势②城市建设相对落后③城镇和工业过度密集，大量占用耕地，生态环境问题日趋严重。
对策：①推动产业的整合和升级，加强地域分工②完善城镇体系，优化城乡空间结构③推动区域基础设施网络化发展④加强生态建设，改善城乡环境⑤加强区域间经济联系与合作，发展泛珠三角经济区。
江苏省推进工业化和城市化的过程
存在问题
1 城市化滞后于工业化。
2 工业发展产生环境问题。
3 乡镇工业发展分散所产生的问题。
4 城市规模相对在缩小
5城市优势不突出，特色不明显，不利于辐射和带动周边发展。
6缺少特大型城市。
城市化建设的思路
1 加快实现“城市现代化、农村城市化、城乡一体化”。
2 打破旧制度下的行政区划。
3 适当发展特大城市，加快发展大城市，积极合理发展中小城市，重点培育中心城镇。 推进工业化和城市化的主要措施
1 行政区划调整。
2 发展城市群，建设3大“城市圈”。
3 工业发展促进小城镇建设。
4 进城农民的利益得到体制和政策保护。
3.1 地理信息系统及其应用
1、地理信息系统(GIS)：以采集、存储、管理、分析和描述。由5个部分组成：硬件、GIS软件、地理数据、GIS人员、应用模型。工作流程：地理数据输入、存储(数字化过程)→地理数据操作和分析→地理信息输出。(地理数据分为属性数据和图形数据。数据存储采用“分层”技术，不同的图层储存不同的地图要素。)
2、地理信息系统与城市管理(略)
3.2 遥感(RS)：一种探测技术，借助对电磁波敏感的仪器对地表物体进行远距离的感知。遥感技术系统由遥感平台、传感器、信息传输接收装置、数字或图像处理设备等组成。根据运载工具的不同，分为航天遥感、航空遥感、近地遥感。工作流程：物体辐射和反射电磁波(波谱特征)→传感器收集→传输与接收→信息处理、信息分析→应用成果。现代遥感优点：
视域广阔、监测范围大，能够瞬时成像、实时传输、快速处理，迅速获取信息和实施动态监测。用途：用于资源普查、环境监测、灾害预警、军事侦察及其他地物变化的分析等。 类型 概念 优点
航天遥感利用卫星、航天飞机、宇宙飞船、航天空间站等携带遥感仪器的遥感覆盖范围大，不受领空限制，
可进行重复不定期观测等
航空遥感利用飞机携带遥感仪器的遥感。机动性强，分辨率较高
近地遥感距地面高度在几十米以内的遥感分辨率高、范围小
3.3 全球定位系统(GPS)：在全球范围内进行全方位、实时三维导航与定位的系统。由三大部分组成：GPS卫星星座、地面监控系统、用户系统(接收设备)。GPS信号接收机主要有三种：导航型接收机、测地型接收机、授时接收机。特点：全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性。应用领域：军事、交通、邮电、地矿、建筑、农业、气象、土地管理、金融、公安、地壳运动监测、工程管理、旅游探险等等。