工作总结应该范文第1篇
现在的交流手段如此之丰富，写信已经不再是人们日常沟通的主流方式了，但我想写信也绝对还是一件稀松平常的事情，但那仅仅是亲朋之间话家常而已，要真正写好求职信并不简单。
1、首先，言语要简洁
现代生活节奏如此之快，我想没有哪位HR愿意读大篇空洞重复的文章。言语简洁要求求职信直奔主题，开门见山，切记不要唠叨。许多求职者在写求职信时将自己的自我介绍，工作经历再大篇幅重复一遍，其实你要知道，在你的简历中已经有这些东西，并且更加清晰明了。
2、其次，要有针对性
第一、要针对不同的公司不同的职位写不同的求职信，公司不同，岗位不同，所需人才的个人能力和个性也不一样，你的求职信要尽量体现你适合这个企业和岗位，量体裁衣，这也正是现在很少有人愿意写求职信的原因;
第二、要能够针对具体的负责人，青菜萝卜各有所爱，也就是我们可能要花一些精力或时间去了解一些招聘人员的情况，这是比较有难度的，但是了解到招聘负责人的姓名，职务应该是不成问题，比如“尊敬的某某经理”肯定要比“尊敬的人事部经理”要好。
3、再者，侧重点要明确还要正确
求职信的关键作用就是让读者透过信了解你，并让他觉得你适合这份工作。所以立意一定要明确又正确，明确就是要有重点，比如你可以谈谈你职业规划，或者你的经验或者专业能够给企业带来的效益。正确就是要多结合企业的价值去考虑，而不是仅考虑自己的需要，记住“从对方的利益出发，为对方的利益服务”是金科玉律。
4、最后，要注意语言艺术
第一，谦虚是美德，用词要谦虚诚恳，求职信里强调自己的长处和优势，但不可太过，否则自信就变成自负了。
第二，多用行业术语，这个道理很简单，能够充分体现你的专业性或者是对行业的兴趣和了解程度。
第三，多用赞美，信就是一个交流的工具，赞美会拉近距离。根据你对应聘公司的了解，列出一两项比较突出的成绩适当赞美，适时表达出自己希望加盟的意愿。
工作总结应该范文第2篇
学长是最好的榜样和向导。“江-泽-民、汪道涵、钱学森、吴文俊、徐光宪、黄炎培、李叔同、蔡锷、邹韬奋、王振义、陈竺……”张杰在信中列举了交大培养的一大批政治家、科学家、社会活动家、实业家、工程技术专家和医学专家的名字，勉励新同学以学长为榜样，以振兴国家民族为己任。
对新同学而言，大学是神圣的象牙塔。拿到录取通知书，新生要开始思考和规划自己的大学生活该如何度过。张杰在信中希望新同学把大学看作是“自由自由探索、追求真理的知识殿堂，是挖掘潜力、掌舵自我的人生舞台，是陶冶情操、磨练意志的精神家园”，张杰更希望新同学让大学成为“不断地认识自我的基础上修正自我的成长历程”。 由于新同学绝大多数为90后，张杰肯定了他们的个性、自信和有为，并和他们作了一个“约定”：“出生于90年代的你，有着宽阔的视野、丰富的知识、鲜明的个性，这些都将在这里得到进一步的丰富和张扬。”张杰在信中说：“我祝贺你加入到百年交大历久弥新的事业中，跻身于国家民族的精英行列，这里将成就属于你、属于交大、也属于我们民族的梦想与辉煌。” 新版录取通知书：美观大气、梦想启航
今年，上海交大的录取通知书在去年的基础上进行了改版，增添了新的理念和元素。
在通知书的正面，以上海交大“紫气东来门”为背景，寓意百年巍巍学府，立于天地之间，笑迎来自五湖四海的莘莘学子。在门的正前方，有一座矗立的“灯塔”，象征着新同学在大学里，要为自己点燃一盏“理想之灯”、“真理之灯”、“人生之灯”，明确目标，学会坚守，光耀内心，实现自己的人生价值。
在录取通知书的反面，不仅有校训，校徽，还赫然写着“千里之行，始于足下，交通大学将成为你放飞梦想、谱写绚烂华章的地方”。录取通知书不仅设计上美观大气，而且反正面内容理念相通，相互衔接。 此外，录取通知书上还印有编号和条形码等防伪标识，这些防伪标识与考生信息系统联系在一起，新同学入学报到时，通过扫描，就可以快捷地找到信息，验证身份。
上海交大招办主任陶正苏把录取通知书比作一把打开大学校门的“金钥匙”，更是一把开启理想与人生之门的“金钥匙”。陶正苏说：“上海交大在录取通知书设计上融入了独特的设计理念，努力使其像毕业证书一样，成为每位同学一生的珍藏。” “入学锦囊”贴心关怀，无微不至
除了校长亲笔信和录取通知书，上海交大还精心准备了“入学锦囊”，给新同学以贴心关怀。
“入学锦囊”里有新生入学注意事项、帮困助学措施、宿舍入住须知、校园卡使用须知、医疗保健须知、校内交通图，还有高校学校学生资助政策、行李背帖等。
记者发现，“入学锦囊”做得细致入微。“上海气温最高在
7、8月，超过35摄氏度高温天数10天左右，冬季1月下旬到2月初最冷，最低气温在零下2摄氏度……”“入学锦囊”提醒外地考生根据上海天气情况备好出行衣物。“上海南站到闵行校区，路程约20公里，出租车费约60元，地铁票价为5元。”在“入学锦囊”里，像这样的温馨提示比比皆是。
上海交大还为新同学提供“行李通”服务。无论行李有多少，有多重，只要帖上“上海交通大学”的行李标签，通过铁路局托运，学校将统一到铁路上海站或上海南站提取行李，使新同学可以轻轻松松来校报到入学。
此外，“入学锦囊”里还有学生家庭经济情况调查表和学生健康状况征询表，上海交大将根据填写的信息，分别为新同学建立家庭和健康状况档案，以便学校更好地、有针对性地为他们提供各类帮困助学及医疗保健服务。
“心灵鸡汤”陪伴“新生预备期”
收到录取通知书到入学报到，还有一个多月的时间。上海交通大学心理咨询中心专家刘晔萍将这一段时间称之为“新生预备期”。刘晔萍介绍，这是一个迷茫期，表现为精神从极度紧张、焦虑转为思想放松、精神迷茫，以为“高考(微博)挺过去了，大学就会很轻松”，然后疯狂地玩，把高中积压的情绪宣泄出来，目的性不强，甚至空虚。
为了陪伴他们度过“新生预备期”，上海交大心理咨询师刘晔萍认为，要充分利用好这一段比较自由的时间，千万不能放纵自己，虚掷光阴。为此，她给新同学准备了五味“心灵鸡汤”：
第一味“心灵鸡汤”是“生活成人”。刘晔萍认为，新同学最主要的问题是整体缺乏生活能力。“比如说，很多同学不会自己叠被子，不会整理房间，自己整理行李也不会整理，更别提买菜做饭、洗衣服”，刘晔萍说，学会买菜做饭、洗衣、整理东西，看似简单的生活培训或训练，对他们学会独立地照顾自己大有好处。 第二味“心灵鸡汤”是“感恩父母”。给爸妈一个拥抱。刘晔萍认为，要体现在细节上，更不要吝啬、羞涩对父母的表达。离家的时候，亲手为给父母做顿饭，给妈妈一个吻，给爸爸一个拥抱，并且要告诉他们：“爸爸妈妈，我很爱你们，感谢你们这么多年来含辛茹苦地养育我”。刘晔萍说，很多同学十八年没有对爸爸妈妈说过一句“我爱你们”。http://0771o.com/“这也是一种交流，父母对儿女并没有什么奢求，其实一句话就可以让他们暖心一辈子。” 第三味“心灵鸡汤”是“入生活”。刘晔萍建议，缺乏交流是新同学面临的一大问题。十几年的教育把他们从生活中剥离开来，不懂交流，不善表达。“现在很多学生食堂吃饭，自己吃自己的，和对面的同学不打招呼，也没有任何交流”。对此，刘晔萍建议，利用这段时间，可以做一些义工、做一些志愿者，加强生活的历练和人际交流训练。
第四味“心灵鸡汤”是“精神成人”。“很多同学大学毕业了，还没有很好的思考自我，总是迷茫地被别人安排的走”，刘晔萍说，大学是一个精神成人的过程，在没进大学之前，要弄清楚自己到底喜欢什么，兴趣爱好是啥，以后要做的事业方向是什么。千万不要“稀里糊涂，迷迷茫茫，脑袋空空。”
工作总结应该范文第3篇
第一步，必要的资产流动性。它包括活期存款,定期存款,国债以及货币型的市场基金。一般情况下，这些钱应该至少是收入的3倍，但一般家庭所持有的倍数都应比这个高,尤其是现下的中年人家庭,上有老下有小,所以这个倍数依据各家的情况自行决定，用以满足日常开支、预防突发事件及投机性的需要。
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第二步，合理的消费支出。理财的首要目的是达到财务状况稳健合理。实际生活中，学会省钱有时比寻求高投资收益更容易达到理财目标。建议通过规划日常消费支出，使家庭收支结构大体平衡。一般来讲，家庭负债率不能超过25%至30%。
第三步，充足的教育储备。“再穷也不能穷教育”,家长大多花掉毕生心血也要给孩子最好的教育。据统计,从孩子出生到大学毕业,所有消费基本在40万至50万之间(不包括出国费用)。最好在孩子出生前,就准备一定数量的专项教育款项，因这类规划是硬性的规划,实施过程中宜以稳健投资为主。
第四步，完备的风险保障。人的一生中，风险无处不在，应通过风险管理与保险规划，将意外事件带来的损失降到最低，更好地规避风险，保障生活。
第五步，合理的纳税安排。履行纳税这个法定义务的同时，纳税人往往希望将自己的税负减到最小。可以通过对纳税主体的经营、投资、理财等经济活动的事先筹划和安排，充分利用税法提供的优惠和差别待遇，适当减少或延缓税费支出。
第六步，稳健的投资规划。面对基金、股票、保证金、QDII等等越来越多的投资工具，以及琳琅满目的投资项目，普通消费者很容易看花了眼,晕头转向。比较科学的办法是，交给专业的理财团队或人士打理，帮助自己根据自身理财目标以及风险承受能力，利用最合理的投资工具完成增值的过程，最终达到财务自由的层次。
第七步，长远的养老规划。随着人们生活质量以及医疗水平的提高,养老问题迫在眉睫。但多数人都是在55岁或60岁的时候退休,那停止工作之后的20年、30年，甚至是40年怎么办?收入急剧减少,甚至没有,只能靠以前的积蓄来维持。因此，要提早规划个人养老，确保晚年的生活质量。
第八步，资产分配与传承。应尽量减少资产分配与传承过程中发生的支出，对资产进行合理分配，以满足家庭成员在家庭发展的不同阶段产生的各种需要;要选择遗产管理工具和制定遗产分配方案，确保在去世或丧失行为能力时能够实现家庭财产的世代相传。理财规划方案：
家庭基本情况：康先生，36岁，妻子32岁，二人均就职于事业单位，儿子2岁。康先生年收入11万元，太太年收入5万元，有一套房，一辆车，部分银行存款，年平均支出在8.5万元左右。康先生有五险一金，商业保险重大疾病险20万元，意外伤害保险50万元;太太享有社保;儿子享有“北京市一老一少保险”。
家庭理财分析：
康先生家庭在保障方面存在风险。太太的大病保障较低，只有社保是不能解决患病时所需费用的。儿子在成长期间的教育金、疾病及意外等问题没有解决。
同时，在生活品质提升方面也存在风险。康先生和太太虽然参加了社保，但退休后的养老金大约只有工作时的三分之一，生活品质会有所下降，康先生和太太需要补充养老规划。康先生夫妇可在两个年度分别为孩子投保恒安标准“恒爱一生”两全保险(分红型)，从第三年起，可以保证每年都能领到生存保险金。
康先生一家所获得的保障及利益如下所示(因篇幅所限，不做图表展示，以下红利分配按照中等回报利益演示)。
※保障：康先生儿子在2至21岁期间拥有少儿重大疾病保险20万元，少儿意外伤害保险20万元;当康先生因意外导致身故或全残时，其子将每年获得养育年金1万元直至21周岁，并享有豁免主合同保费(3300元)的权利。
康太太32至65岁期间如患重大疾病，有20万元的赔偿金，因意外造成身故或全残，则获得20万赔偿金。
※抵交保费：儿子在2至15岁期间一共可领到生存金62506元，可抵交“天天向上大学教育金累积式分红保险C款”及附加险的保费。
※大学教育金：儿子在18至21岁期间一共可领到教育金加生存金合计9万元。
※康先生及太太的养老金：当儿子在22至49岁期间，有独立的生活能力，而康先生和太太在58岁至85岁期间，合计领取33.7万元，平均每年可补充养老金1.25万元。
※旅游年金、健身基金：当康先生的儿子在50至75岁期间，可以领取101.4万元，平均每年可领4万元，可作为旅游、健身基金。
※颐养天年：当康先生儿子在76至90岁期间，可以领到231.7万元，平均每年领取15.4万元，可将晚年生活安排得丰富多彩。
※长命百岁：儿子在91至99岁期间可领取500万元，除了安享晚年，还可以给子孙留下一大笔遗产。
注：分红保险的演示红利纯粹是描述性的，不能理解为对未来的预期，分红是非保证的，实际红利水平可能高于或低于所列数字。
家庭理财只要走好理财规划关键“八大步”，相信人们都能科学理财，实现财富的“水涨船高”，从而一家人享受幸福的生活。
工作总结应该范文第4篇
首先，感谢大家能够给我这一次演讲的机会!今天我演讲的题目是《梦想坚持点燃青春的激情》 。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。然而，什么是梦?什么又是梦想?梦是期待，而梦想是坚强--是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著，是你对自己负责的最高境界。而梦想赋予给了青春的表情，因为青春孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。
我的确平凡的很，无一技之长，不会唱歌不会跳舞，更不会吟诗作画，平平淡淡。但我还是有着属于自己的梦想，虽然她很遥远但我还是不会放弃，因为我年轻、有坚忍不拔的毅力、有浩瀚如海的激情。世上不过只有一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过坚持化为平淡的辉煌。坚持在效果上有时候能同天才相比。爱迪生用他的行动告诉了我们只要坚持就会成功，不是说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛，虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。
我不畏惧艰难险阻，因为我是活泼而又充满激情的青年。我们并不比别人差为什么不能为自己的梦想去燃烧自己的青春的激情呢?不要因为一点挫折而放弃自己的梦想，抛弃自己的青春之歌。不要到了暮年才叹息今朝。从现在开始为自己的梦想去燃烧青春吧!
我相信生活的最好的人，不是寿命最长的人，而是拥有梦想的人。不要再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不要满不在乎地挥退夏日的艳照。让残冬的雪来装饰做自己的面纱;岁月可以使皮肤起皱，而失去热情，则使生命失去了激情。用梦想去点燃青春的时代节奏。
工作总结应该范文第5篇
新课程标准将教学目标划分成三个维度即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。知识与技能是基本要求，新教育理念要求将过去重视传授学生知识的做法转为培养学生的能力。知识是能力的载体，离开具体的知识，空谈能力的培养是不合理的，也是不能实现的。传授学生知识与培养学生的技能是互相联系的，培养技能的过程中可以加深对所学知识的理解，在具体的操作过程中可以灵活把握。过程与方法是中级要求，学生在学习基本知识和技能的同时，通过具体的学习过程掌握新的学习方法，教师在教学过程中应加强学生学习方法的指导。情感态度与价值观是高层次要求，要求教师将情感态度价值观教育自然的融入到具体的教学中去，润物细无声，在不知不觉中培养学生态度，以及对世界的看法和理解。
那么中学英语教师如何在教学过程中做到既向学生传授知识，又做到在传授知识的过程中培养学生的英语语言综合运用能力，掌握语言学习的方法，不断提高学生的人文素养呢?笔者就中学英语教学过程的设计略谈一二。
1 教学过程的设计应该以教学目标为出发点和落脚点
2 教学过程的设计应体现学生从不知到知、从不会到会的过程，通过体验、参与、合作等方式构建新知
3 过程设计应体现教师的支架作用和师生、生生互动
1 4 活动的设计要有目的性、体现活动和活动之间的内在联系、同时又留有课堂生成的空间
5 过程设计要有利于学生逐步将知识转化为能力，体现内化过程，实现从语言输入(input)到语言输出(output)的转化、并在这一过程中发展学生的思维和情感、促成学生整合新旧知识，将新知识和能力迁移到新语境中
6 过程(环节、活动)的设计要具有可操作性(内容和话题要为学生所熟悉、形式要为学生所接受)
7 教师要通过创设接近学生实际生活的各种语境、采用循序渐进的语言实践活动、以及各种强调过程与结果并重的途径和方法，如任务型教学途径等，培养学生“用英语做事情”的能力
8 各个环节设计应做到层层推进，由presentation到practice到production. 9 在教学过程中，老师是指路人，学生是实践者，应充分体现学生的主体地位 老师的任务：
1、创设语言情境，为学生使用语言创造机会
2、组织学生参与语言活动
3、进行教学评价 学生的任务：
1、参与教学活动
2
2、在活动中认知语言知识，在语境中练习、使用语言
3、在练习、使用语言中实现与他人的合作、探究