园艺花卉范文第1篇
一、园艺果树中存在问题分析
(1)对园艺果树及果树园艺技术缺乏必要的了解
经济社会的快速发展,逐渐提高了人们的生活质量。但是,在快节奏的生活方式影响下,人们往往忽略了农业经济发展、园林设计等方面的重要性,致使人们对园艺果树及果树园艺技术缺乏必要的了解。目前一些人在日常的生活中并未掌握园艺果树及果树园艺技术的相关知识点,对园艺果树的载频技术不了解,一定程度上加大了果树生长中病虫害问题发生的概率。
(2)缺乏有效的园艺果树栽培技巧
就目前来说,园艺果树存在的主要的问题就是在园艺果树的栽培技巧方面存在着欠缺。例如,在果树的选种方面、果树栽培时所需要选择的面积方面,果树种植时所需要的适应的温度方面、果树在园林方面的应用、果树的市场出售方面等。所以,我们在进行种植果树时,
往往忽视很多要考虑的方面,不结合本身我国在园林方面所存在的问题,只是单方面的种植果树,严重忽视了果树的观赏性。所以,在园艺果树种植这方面来说,到目前为止还存在着很多的漏洞,园艺果树栽培技巧有待加强。园艺果树树苗如图1所示。
(3)果树园艺技术实际应用中存在问题
受到各种因素的影响,很多人对果树园艺技术的实际应用缺乏正确的认识,并未深入了解该技术的应用价值,对果树园艺技术的推广使用造成了一定的影响。结合当前果树园艺技术的实际应用状况,可知很多人无法将这种技术应用于实践生产活动中,影响生产计划顺利实施的同时加大了园艺果树生长中各类问题发生率。与此同时,由于相关政府部门对果树园艺方面的人才缺乏科学培养,致使该技术实际应用中依然存在着问题,阻碍着环境保护事业发展,影响着园林规划建设目标的实现。
二、重视果树园艺技术应用的相关举措
(1)重视园艺果树健康生长及果树园艺技术推广使用
根据园艺果树的实际生长状况,重视园艺果树健康生长及果树园艺技术推广使用,有利于降低果树生长中各类灾害发生率,扩大果树园艺技术的实际应用范围,确保园艺果树栽培质量能够得到不断的提高。实现这样的发展目标,需要从这些方面入手:(1)根据不同的范围对园艺果树的生长状况及观赏价值进行科学评估,深入分析其在环境保护方面、农业经济增长等方面的实际作用,促使园艺果树存在的各类问题能够得到及时解决;(2)了解园艺果树相关的知识,将这些理论知识应用于实践生产中,提高果树的果子产量;(3)在灵活运用各种病虫害技术措施的基础上重视果树园艺技术使用,扩大其在温室栽培、果树繁殖等方面的应用范围,为该技术实际作用的充分发挥打下坚实的基础。
(2)提高园艺果树栽培方面的各类技巧
保持园艺果树良好的栽培效果,依赖于果树栽培方面各类技巧。因此,需要从不同的方面入手提高园艺果树栽培方面的各类技巧。具体表现在:(1)结合市场的实际需求,全面提升各类果树整体管理水平,保持相邻果树之间良好的生长间距,确保其光合作用、有氧呼吸与无氧呼吸良好性;(2)充分考虑各类环境因素对园艺果树的影响,用因地制宜的方法选择各类果树进行栽培;(3)种植果树时应充分考虑其对周围环境的影响,从不同的角度选择出生长状况良好的果树进行种植。
(3)提升果树园艺技术应用水平,了解其发展趋势
果树园艺技术的合理使用,可以为果树的健康生长及产量的提高提供可靠保障。因此,需要不断提升果树园艺技术应用水平,了解其发展趋势。具体表现在:(1)根据我国林业方面对果树的各类要求,挑选合理的树苗,确保这些树苗栽植能够与周围环境相适应;(2)根据不同的果树类型选择可靠的栽植方法,像插木法、嫁接法等,提高园艺果树存活率;(3)结合经济社会的发展要求,了解果树园艺技术未来发展趋势,重视专业人才培养,全面提升园艺技术应用水平。
结束语:
综上所述,合理使用果树园艺技术,可以为果树生长中存在问题处理提高必要的参考依据,提高问题处理效率的同时为园艺果树健康生长打下坚实的基础。因此,未来园艺果树管理中应重视果树存在问题的分析与处理,结合所有果树的实际生长状况,选择可靠的果树园艺技术,促使各类问题处理能够达到预期的效果。
摘要：结合当前园艺果树的生长状况,可知其中依然存在着一定的问题,给其正常生长带来了潜在地威胁,需要采取可靠的园艺技术进行处理。基于此,本文就园艺果树中存在的问题进行分析,并探讨果树园艺技术的实际应用,以便为园艺果树的正常生长提供保障,促进我国园艺事业的稳定发展。
关键词：园艺果树,问题,园艺技术,应用
参考文献
[1] 徐跃明.园艺果树中的问题及园艺技术分析[J].现代园艺,2014,(23).
[2] 张金燕.园艺果树中问题和果树园艺技术[J].中国新技术新产品,2014,(06).
园艺花卉范文第2篇
关键词：现代园林;休闲建筑
0 引言
园林园艺休闲建筑的设计对丰富园林景观和满足人们休闲娱乐要求在一定程度上都具有着十分重要的作用，同时，人们也对城市园林的休闲区域环境绿化等提出了更高的要求。本文对现代园林园艺休闲建筑设计存在的问题进行了分析并提出了良好的意见建议。
1 关于园林园艺在进行休闲建筑设计存在的问题
1.1 在规划方面，缺少相应的规划安排。
园林园艺休闲建筑设计在一定程度上是一个园林建设过程中的重点工程，也是一个园林建设好坏的重要标志。但是针对目前来说，城市园林园艺休闲建筑设计中都有或多或少地出现格局相对比较混乱的现象，导致这种现象的因素就是由于设计人员在建筑设计过程中对现场缺少一定的调查研究，对建筑场所的面积及周边的环境不是很了解，只按照项目单位中的一些的要求及自己以往的经验进行相应的设计，进一步使建筑物缺少一定的灵动性，另外，设计人员没有对建设现场进行实际考查，在建筑物色彩搭配的过程中无法有一个准确的界定，在一定程度上导致建筑物建成后与周边的景色不能够融为一体，进一步给人一种生硬和混乱的视觉效果。
1.2 在建筑搭配方面不合理。
园林园艺休闲建筑的设计的过程中，在一定程度上为了提高人们休闲场所的环境，为人们的休闲娱乐寻找一片净土，但是建设的在休闲建筑进行设计的过程中，也具有一定的主谓之分，但就目前大多数的园林休闲建筑来说，大部分都存在着主谓不明确的问题。有些建筑物的主活动区域空间相对来说是十分有限的，而附属休闲区域的空间却比较大，所以，就会在一定程度上造成休闲区域出现空闲，但是活动区域却人员瀑满的现象，对空间带来了极大的浪费。
2 关于园林园艺休闲建筑设计的建议
对于一个好的园林园艺细线建筑设计来说，其能够很好的提升整个园林的文化气息，与此同时也能很好的为人们提供一个良好的休闲环境。因此园林建设部门的有关工作人员必须要对现代城市的发展趋势进行不断的分析总结，进而使其能够研究出更加适合园林园艺的需要，并且通过对其不断的分析总结，进而研究出了几点园林园艺休闲建筑的方案，其主要是有着以下方面的内容。
2.1 关于园林园艺整体规划设计
目前随着我国经济的不断发展以及人们生活水平的不断提高，进而很好的带动了园艺园艺的发展，对于一个好的园林园艺来说，能够使人更加感受到自己的气息。同时人们对于休闲场所的环境要求也在不断的提高。所以，在园林园艺休闲建筑进行设计的过程中，必须要根据现代化实行总体发展的趋势进行不断的规划，并且将现代化的信息能夠完美的融合到园林园艺的额见着设计当中。在此之外，在园林园艺休闲建筑设计的过程中，必须要对其四周的环境进行详细的分析调查，同时要根据施工现场的调查结果来对休息那建筑进行初步的设计。在设计完成之后，还要对其进行第二次的深入建筑现场的调查，以此来方便对设计过程中所存在着的问题进行及时的修正，同时也能够有效的保障休闲建筑施工完成之后能够更好的和四周的环境以及建筑物进行完美有效的融合一起，最终给人一种视觉上面的美感。
2.2 在园林园艺设计的过程中要将主谓进行分明?
目前在对园林园艺设计的过程中，必须要结合现代人们对于园林园艺休闲场所的要求来对其进行设计处理。然而对于人们生活在现代这个社会中，其生活的节奏正在不断地进行加快，同时也经常的会使人们处在一个重压的状态之下。所以，在休闲园林园艺设计的过程中，必须要将轻松愉快的设计理念作为其准则。在设计的过程中要针对人们的需要将人流量比较大的场所进行增大，然而对于一些人流量比较小的场所要适当的进行缩小，这样人们的进行休闲的过程中也不会出现拥挤的感觉出现。在此之外，在对园林园艺进行休闲设计的过程中，必须要主要采光以及视觉效果等方面的问题，从而使休闲建筑能够更好的给人们一种接近大自然的感觉，同时也能够使其感受到拥抱大自然的完美感觉。?比如在对某市的园林园艺休闲建筑进行设计的过程中，其设计人员首先应该要建筑现场进行不断地额考量以及分析，并且要结合建筑工程的现场周围自然景观以及建筑物的特征来对休闲建筑进行科学合理的设计。与此同时，在对园林园艺进行设计的过程中，其设计人员必须要综合的考虑目前人们所面临着的生活压力大等情况，在对其进行设计的过程中，必须要采用全角度来对采光进行设计，从而使人们不管是在哪个角度上都能够更好的感受到以及充分的接触到阳光，使人们能够置身在大自然当中的一种感觉，并且也能够有效的是人们产生放松的感觉以及舒适人们的心里。
2.3 要丰富园林建筑设计空间层次
要增加设计景深，植物的枝、干、叶交织成网络，可形成一种界面，利用它可以起到限定空间的作用，使园种植物疏密相间、虚实呼应、高下相称，与建筑相互配合，呈现一种和谐美。我国园林崇尚自然，因此，建筑设计可采用自然形式以符合自然的情趣，材料可运用竹、木材、天然石材等。但竹和木材不耐用，天然石材价格昂贵，所以，可运用钢筋混凝土来仿造，以营造自然气氛，即将人工融于。在现代园林中新材料和新技术广泛运用，金属、合金、高分子材料屡见不鲜。这种情况下需要强调材料、质感的对比以及工艺的现代感并与周围环境相协调，将人工与自然相结合，处理得当，便能得到良好的景观效果。
3 总结
在对园林园艺进行设计的过程中，必须要通过全面的思想来对其进行充分的考虑，与此同时设计过程中必须要对人们的感受进行综合的考虑，应该结合现代人们的休闲方式要求进行相应的设计，并且对建筑的融合性进行充分的考虑，只有这样才能够在一定程度上让休闲建筑成为园林园艺建设过程中的主要亮点。
参考文献：
[1]苏雪痕.园林植物造景[M].北京：中国林业出版社，2012
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[3]刘福智.景园规划与设计[M].北京：机械工业出版社，2013
[4]陈海汐，李小俊.浅议现代园林休闲建筑设计[J].中国园艺文摘，2012，10：81-82.
园艺花卉范文第3篇
关键词观赏桃；植物空间；体量；尺度；通透度
Key wordsOrnamental peach； Plant space； Volume； Scale； Permeability
在园林中，空间设计与营造是最重要的内容。植物作为园林建设的要素之一，不但能提升生态环境的质量，又能营造丰富多彩的景观，是园林规划设计与建设不可或缺的组成部分[1]。观赏桃是蔷薇科李属的落叶小乔木[2]，在其多年的栽培应用历史中，长期的生产实践赋予观赏桃极为丰富的观赏性。观赏桃的树形丰富，主要有直枝形、垂枝形、寿星形、帚形，叶色也有绿色和紫色之分。桃的花色较为丰富，以粉色最多，其次为红色或白色及双色品种。这些观赏特性使观赏桃在植物空间景观营造中发挥着重要作用。在园林中，以观赏桃为主体，巧妙地运用不同枝形、不同体量的观赏桃，通过规划适宜的空间尺度、空间形状、空间通透度及空间实体景观的艺术处理，可以构建出形式多样、色彩丰富的植物空间。其所构成的迷人的植物空间及娇美的外观不仅给人以丰盛的视觉享受和愉悦的空间感受，且能优化环境，促进人们身心健康。源远流长的桃花文化的展露又能使得观赏桃植物空间更具有引人入胜的意境美。笔者以观赏桃为研究对象，从空间的尺度、形状、通透度和空间实体景观艺术处理4个方面探讨观赏桃植物空间营造的方法，以期为其他植物景观的营造提供参考。
1观赏桃植物空间构成要素
观赏桃空间构成可分为实体要素和空间形态限制要素[3]。实体要素指的是不同品种的桃花。观赏桃的树形丰富，主要有枝条斜出的直枝桃品种群，枝条下垂的垂枝桃品种群，枝节间紧密的寿星桃品种群和枝条直上、分枝角度狭小的帚形桃品种群（图1）。叶色有绿色、紫色及绿叶紫斑等；花色以粉色最多，其次为红色或白色及复色类型，粉、红又有深浅不同的多种变化，杂色也有色斑、条纹之分。
观赏桃空间形态的限定要素表现为基面、竖向分隔面及覆盖面。①基面是空间形态限定的基本要素。在观赏桃植物空间营造中，主要由寿星桃或草坪构成基面。寿星桃以其枝形低矮而作为地被植物应用于园林中。②竖向分隔面为空间形态限定的核心要素，在营造观赏桃植物空间中，可用帚形桃品种群、直枝桃品种群、垂枝桃品种群和寿星桃品种群植物单独使用或相互配合，组成绿篱、绿墙、树群或丛林，形成空间范围明确、空间围合感强烈的的植物空间。③覆盖面是空间形态的限定要素之一，如由高大的直枝桃品种群的树冠形成的顶部覆盖空间。
2观赏桃植物空间营造手法
观赏桃因其丰富的树形、叶色和花色，可作为植物空间构成的独立要素，主要从空间体量与尺度、空间形状与比例、空间通透度、空间实体景观的艺术处理4个方面来分析其空间营造手法[4]。
2.1空间的体量与尺度
植物空间给人的尺度感与人体尺度关系密切，即人主要通过眼睛感知植物和空间的关系。对于观赏桃植物空间而言，空间的尺度一般以人们习惯的室内空间尺寸为参照物，采用室内空间尺寸的8～10倍，即约20 m×20 m比较适合；这个尺度的植物空间可让人产生亲切感。当植物空间比这个尺寸大的时候，运用对比、重复等空间组合方法，合理地把大空间分割成几个尺度宜人、舒适亲切的小空间。
植物空间给人的尺度感还与观赏距离和植物高度比值大小有很大关系。当观赏距离与桃花高度的比值小于1时，植物空间会让人产生封闭、压抑的感觉；当观赏距离与桃花高度的比值约等于1时，人可以看清桃花的细部，感到安定不压抑，空间尺度感比较适合；当观赏距离为桃花高度的2～3倍时，人不仅能完整地看清观赏桃，且能看到周边环境，这时的空间大小尺度最为合适；当观赏距离为桃花高度的4～8倍时，植物空间易给人以空旷感。
对于观赏桃来说，树形较高的帚形桃、直枝形桃的株高一般为4～7 m，以l、2、3作为D/H的常用比例来计算，不同观赏桃植物空间的合适尺度宜控制在（6～20）m×（6～20）m。用帚形桃来营造过渡空间形成夹景效果时，空间最窄处可控制在2～4 m。
2.2空间的形状与比例
最常见的观赏桃植物空间形状为不规则的类矩形平面的长方体，空间长宽高比例不同，形状也有了多种多样的变化。在设计观赏桃植物空间平面形状时，最基本的平面形状为类矩形平面，其长宽以1.618∶1的黄金分割比例为宜，这种比例的观赏桃空间易给人以轻松、舒适的感觉；而细长的空间，即长宽比大于1.618，越长的空间，方向性越明确，越容易引导人们沿着长方向移动。如用帚形桃列植于道路两侧，可营造出引人入胜的桃花空间景观；弧形、环状的观赏桃空间也可以产生让人沿曲线方向行进的动力。按照观赏桃空间在平面上围合程度的不同，可以构建出全围合、半围合和焦点型观赏桃植物空间（图2～4）。
2.2.1
全围合的植物空间。全围合的观赏桃植物空间是四周都封闭的植物空间，空间范围完整而明确，向心性、领域感极强。在观赏桃景观区中，如休息区、儿童游乐区等，可以用帚形桃围合成相对封闭的植物空间，以营造出独立有
效的私密空间。
2.2.2
半围合的植物空间。半围合的观赏桃植物空间平面形状可分为U形、L形和平行线形3种类型，这种有开放、有闭合的空间，对着朝向好、有景可观的一面应尽量开放，对着环境不太好的一面，则应当使之围合。①U形植物空间：为三面围合的植物空间，空间范围比较明确，领域感强。三面围合的植物空间形式是最理想的。②L形植物空间：为两面围合的观赏桃空间，可运用各种树形的观赏桃营造出带转角的局部安稳空间。离转角越近，向心性越强；离转角越远，空间的范围感越弱。因L形植物空间具有较强的引导性，观赏视线可被引导到其他区域，以构建出优美的对景景观。③平行线形植物空间：为平行种植的观赏桃构成的植物空间，如用帚形桃组成的绿篱、绿墙或林带等所形成的植物空间。植物空间两端开放，方向性极强，极易形成夹景的景观效果。
44卷27期魏理树观赏桃植物空间营造探析
2.2.3
焦点型植物空间。焦点型观赏桃植物空间是由单株或少量观赏桃点缀形成的空间，是空间中的视觉焦点[5]。空间中观赏桃位置不同所表现出来的空间感差别也很大。当一组观赏桃位于空间的中心时，其空间主导地位明确展现；当观赏桃位于空间的非中心时，只能增强局部的空间感，但减弱了空间的整体感。
2.3空间的通透度
在观赏桃植物空间营造中，不仅要确定观赏桃空间的平面形状，而且要对观赏桃空间立面进行设计，以形成高低错落、疏密有致的观赏桃群落景观。观赏桃空间立面设计主要是合理处理空间的围透关系，以营造出不同通透度的植物空间。
2.3.1影响植物空间通透度的主要因素。
观赏桃植物空间的通透度主要受观赏桃的外形、种植间距、种植方式及时间等影响。
（1）观赏桃的树形、大小对空间通透度的影响。观赏桃的树形是影响空间通透度的基本因素。不同树形的观赏桃植物空间的通透度也不同。如直枝形桃的枝下高较高，枝条分枝角度较大，其所形成的植物空间常具有较强的视线通透度。对帚形桃来说，其枝条分枝点低，分枝角度小，其树冠以垂直面形成围合空间，所形成的植物空间围合感极强，其空间通透度较低。植物空间的通透度也受植物大小的影响，观赏桃植株越小，空间通透度越强，且随着观赏桃的生长，通透度也会发生变化。
（2）观赏桃种植间距对空间通透度的影响。除观赏桃树形、大小外，种植间距也是影响空间通透度的主要因素之一。观赏桃栽植间距越小、栽植密度越大，形成的空间通透度越弱，反之，形成的空间通透度就越强。空间通透度可以参考栽植间距（L）和相邻两株观赏桃的高度和（H1+H2）的比值。以直枝桃为例，其冠高比约3∶2，所以当L=（H1+H2）/3时，树冠完全连续，空间通透性差，L值越小，通透度也越小。
（3）观赏桃的种植形式对空间通透度的影响。观赏桃的种植形式是影响空间通透度的最主要因素。常见的观赏桃种植形式有“直枝形桃+帚形桃+垂枝形桃+寿星形桃”的3层及以上的群落配植；“帚形桃+寿星形桃”、“直枝形桃+寿星形桃”、“垂枝形桃+寿星形桃”等双层种植形式和一种树形的观赏桃组成的单层种植形式。一般而言，层次越简单，空间通透度越强。
（4）观赏桃的季相变化对空间通透度的影响。观赏桃的季相变化十分明显，其空间通透度也随着季节的变化而变化。春天各色娇艳的桃花竞相开放，密布枝头，空间通透度从初花、盛花到晚花呈强-弱-强的抛物线状态。夏季，枝繁叶茂的观赏桃林形成的空间视线严重受阻，空间通透度降至一年最低水平。秋冬季节，观赏桃仅剩下虬劲的枝干，观赏视线再无阻隔，空间一览无余，显得开敞，甚至让人感觉空旷。这一系列色彩与形态的变化构成变化多端、丰富多彩的动态观赏桃植物景观空间。
2.3.2不同通透程度的空间营造。
合理处理空间的围透关系对营造观赏桃空间的立面景观起关键作用。按照观赏桃空间竖向围合程度不同，可以营造出通透式、半通透式和封闭式3种观赏桃植物空间（图5～7）。
（1）通透式空间。通透式观赏桃植物空间是指没有覆盖面且竖向分隔面的高度比人的视线低的空间。如由低矮的寿星形桃或垂枝形桃构成通透式空间，虽在平面上有所阻碍，但观赏视线完全通透，前方景观一目了然，比较适合举办露天音乐会等群体性活动。
（2）半通透式空间。半通透式观赏桃植物空间的竖向分隔面有高有低、有密有疏，不完全通透。如可用帚形桃或直枝形桃密植阻隔一面或多面视线，有选择地在不同方向设计空间通透度。在园林中，半通透式观赏桃植物空间是使用最多的一种空间类型，常用于观景、游戏等小群体活动。半通透式空间有两种类型：一种为覆盖空间，主要由高大的直枝形桃形成疏林空间，透过稀少的枝干，远处的景观可以尽收眼底；另一种是半开敞空间，空间部分开敞，部分相对封闭，在需要封闭的一面用帚形桃、垂枝形桃及寿星形桃形成封闭的竖向分隔面，起到障景的效果，而需要观景的另一面则由高大的直枝形桃或低矮的寿星形桃组成，视线通透，可借远处之景。
（3）封闭式空间。封闭式观赏桃植物空间在立面上使空间彻底封闭。按照封闭方向的不同可分为两类：一类为垂直空间，其竖向分隔面完全封闭，没有覆盖面限制；如以帚形桃为主体构成的垂直空间，其四面封闭，顶面开敞，极易让人产生整齐有序、独守一方的封闭感；另一类为完全封闭空间，不但竖向分隔面完全封闭，而且顶上也受到覆盖面的限制，空间各个方向视线均不通透，隐蔽性极强。封闭式观赏桃植物空间一般用于营造安静的休息空间、植物迷宫及道路两旁的过渡空间等。
2.4空间实体景观艺术处理
观赏桃按照一定的配置围合成不同的空间。空间实体景观主要体现在围合空间的边界及视线焦点的观赏桃景观营造。观赏桃植物造景需要遵循一定的组合规律，巧妙而充分地利用观赏桃的树形、大小和色彩变化等来进行规划设计，以展示出观赏桃的形式美，加以桃花文化的运用，整体上可营造出热烈鲜活、怡然自得的理想生活境界。
观赏桃的体量组合与立面处理的指导思想是遵循多样统一的原则，利用观赏桃树形、体量、色彩的不同，配置出多样的景观。在展示观赏桃景观多样性的同时，形体、色彩之中也要有一定的共性，保持景观各方面的协调一致，以获得统一感。多样统一的观赏桃景观营造主要从以下5个方面来考虑。
（1）主从与重点。在一个完整统一的观赏桃景观中，各组成部分应当有主次之分。如可把体量较大的帚形桃或色彩较艳的紫叶桃作为主体置于构图中央，把体量较小的寿星形桃或垂枝形桃置于四周两侧，从而做到主次分明、重点突出。
（2）对比与协调。通过观赏桃的色彩、树形和体量等的对比，可以营造出画面突出的景观效果，通过类似的花色，相同树形的协调，则可以营造出稳重、和谐的景观，两者相辅相成，缺一不可。在观赏桃景观营造中，色彩和形体的对比最为醒目，最具有实践意义。如帚形桃与垂枝形桃的配置就是通过运用树形的对比增强视觉美感，而其花色选择可采用相似颜色的品种，形成对比又协调的和谐画面；以绯桃为主景，以白花山碧桃为背景的配置，可构成层次分明的植物景观。
（3）均衡与稳定。均衡一般可分成对称式均衡与不对称式均衡。①对称式均衡。如列植道路广场两侧或对植建筑入口两边的观赏桃，都是采用对称式配置，整个景观给人以稳重、严谨的均衡感。②不对称均衡。布局形式比较灵活，没有明显的中轴，如在自然式园路两旁，一边种植一两株体量较大的直枝形桃，另一边植以三五株体量较小的垂枝形桃，给人以轻巧活泼的均衡感。
（4）比例与尺度。一组观赏桃景观的整体及每一部分都应根据功能和审美需要设计出合适的比例。其平面的长
宽、立面长高的比例均可按黄金分割比例进行构图设计。各个
组成部分的数量、大小也应按主从设计出合理的比例。只有良好的比例关系，才能形成美的景致。为了保持适宜的比例关系，在观赏桃景观的后期养护管理中，适度的修剪整形十分重要。
（5）韵律与节奏。通过不同树形、色彩或体量的观赏桃有规律的重现或改变，可以营造出富有韵律美的观赏桃景观。如帚形桃等距列植可产生连续韵律美；直枝形桃和寿星形桃相间种植可形成交错韵律美；游步道旁用多种观赏桃相互交织、穿插布置，形成活泼而富有动感的起伏韵律美。
3结语
随着园林的发展，植物的作用越来越重要。植物空间的营造是植物造景的重要组成部分。观赏桃文化内涵丰富，观赏价值高，是优良的园林植物造景素材，以观赏桃为主题的景观已经越来越受到人们的重视和喜爱。在应用观赏桃进行植物空间营造时，要掌握观赏桃空间的体量与尺度、形状与比例、空间的围透关系的处理方法，用不同树形、色彩及大小的观赏桃营造变化多端、意味无穷的植物空间。
参考文献
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[5] 叶敏.园林绿地植物空间营造方法初探[D].重庆：西南大学，2010.
园艺花卉范文第4篇
关键词：《园林树木学》;实践教学体系;实验和实习
《园林树木学》是园艺、园林专业和其他相关专业的专业基础课[1]，课程术语众多、结构机械重复、内容难记易忘，是一门实践性极强的课程[2，3]。故而实践环节在整个教学过程中举足轻重。在传统的教学过程中，往往采用教师“注入式”地教，学生“机械式”地学的教学模式，学生为了应付考试而机械性记忆，对《园林树木学》知识掌握并不牢固，达不到预期的教学效果。尤其是在目前高校课时压缩的情况下，传统的“放羊式”实践教学方法弊端百出，如何解决课时压缩、学生人数多的现实与良好教学效果要求之间的矛盾，成为了园林树木学实践教学中亟需探讨的问题。
本文结合笔者多年对园艺专业《园林树木学》实践教学环节的创新与实践，探讨了如何提高学生对园林树木的学习兴趣，培养其自主学习能力、创新能力和实践动手能力，即如何解决高等教育新形势下《园林树木学》教学与生产实践之间的矛盾。
一、《园林树木学》实践教学存在的问题
1.实验教学内容和方法。目前本校园艺专业《园林树木学》实验16学时，呈严重不足状态，学生无法在短时间内掌握为数众多的树木分类学特征、园林应用形式等方面的内容。如何在有限的时间内让学生充分掌握所学知识点，传统的“灌输式”、“主讲式”实验教学方式则显得明显不足。而如何采用新的教学方法，让学生更加深刻地掌握所学科、属、种的分类特征、生物学特性、生态学特性以及园林应用等，就已经成为至关重要的改革内容。
2.实习教学内容和方法。野外教学实习安排在课程结束后，一般选择附近的林场、保护区等作为实习地点，时间为1周，对课程理论教学和实验教学的综合性巩固和应用。传统的《园林树木学》实习主要进行亚热带主要树种的识别和分类，简单介绍其园林用途，造成园艺专业同学只知道林业，而对园林应用、树木生态学特性等方面的只是一知半解，对学生的职业能力提高非常有限。而且，实习教学方法多是采用教师带领一群学生在林间小道上采集讲解，然后将标本带回住所编号挂牌，学生可随时览阅。在这种教学方法下，教师往往会要求学生掌握200—300种树木的识别特征，而学生则大多采用死记硬背的方式来通过实习考试，因而一旦实习结束，可能也就会导致学生忘记一大半学习过的知识，教学效果较差。
3.课外自主学习内容和方法。在传统教学过程中，教师只进行理论教授和实验实习教授，最后就是评定考试成绩，忽略了学生在课外主观能动性。如何规定学生课外自主学习内容，用何种方法进行自主学习，培养学习的观察能力、解决问题的能力和创新能力在课外学习环节中作用巨大。
4.实践考核方式及成绩评定方。传统的实践环节考核方式均采用“实验报告”、“实习报告”等，教师根据报告的优劣进行评分，然而这些报告千篇一律，可能导致教师无法客观地评价每一位学生对树木的掌握程度，弊端较多。
二、实践教学改革的措施与方法
为了激发学生对树木的兴趣，由“被动式”学习向“主动式””学习转变，笔者就能够在有限的授课时间里帮助学生充分掌握所学科、属、种的分类特征、生态学特征以及园林用途等方面的内容，在实验、实习、实践、课外自主学习以及成绩评定各个环节不断展开了改革探索与实践，现总结如下。
1.实验环节。根据亚热带树木分布特点制定实验教学计划，编制《园林树木学》实验指导书，实验设置增加创新性实验项目，验证性实验与创新性实验相结合。在实验的安排上，考虑树木开花结果时间、季节、和临时天气情况等因素机动性调整。同时，每节实验课均由教师提出主题性问题，让学生自行进行观察并总结，教师实时辅导，增加学生自我学习的机会，变被动为主动。
2.实习环节。制定实习教学计划，编制《园林树木学》实习指导书，实习地点的选择应考虑树种集中的区域，同时考虑原生生境下树木和城市园林绿化树种的对照。实习方式采用与《植物病理学》、《植物昆虫学》、《土壤学》等课程相结合的综合性、技能实习，教师指导或自行选择实习课题，分组(5人一组)确定调查区域进行，树木学的研究生介入每组进行调查，由学生自主完成课题，教师实时进行指导和答疑讨论。
3.课外自主学习环节。在理论课上课1周后，在教师指导下由学生自拟课题，以课程论文的方式开展，对校区或附近城区、公园等地方的园林树种进行调查分类、鉴定、园林应用等，并且对其园林树木配置进行合理的评价。3—5人一组进行完成，课题中分工明确，将研究成果按照期刊发表论文格式写成研究论文，并制作PPT在課堂上进行讲解和答疑。
4.考核方式。实验环节有“到课情况、课堂纪律、实验报告、树种的识别能力、实验中的创新能力”等方面组成，满分100分，其中到课情况10分，随机抽查5次，每次2分;课堂纪律10分，教师随机10次检查，纪律不好扣1分;实验报告30分，字迹和图画工整、完整、语言表达清楚，专业术语用词得当满分，依次进行扣分处理;树种识别能力30分，采用考试方式，教师组织采集多种树木标本，逐个同学进行辨认，每个同学考20种树种，每种1分;实验中的创新能力20分，根据实际情况打分。
实验环节有“到课情况、课堂纪律、实验报告、树种的识别能力、实验中的创新能力”等方面组成，满分100分，其中到课情况10分，随机抽查5次，每次2分;课堂纪律10分，教师随机10次检查，纪律不好扣1分;实验报告30分，字迹和图画工整、完整、语言表达清楚，专业术语用词得当满分，依次进行扣分处理;树种识别能力30分，采用考试方式，教师组织采集多种树木标本，逐个同学进行辨认，每个同学考20种树种，每种1分;实验中的创新能力20分，根据实际情况打分。
实习环节的成绩满分100分，由实习期间的实习表现30分、实习考试40分以及实习课题成果论文30分等三个部分组成，实习表现包括“安全意识、课题组织方式、组员的团队协作表现、自我解决问题的能力”等方面组成;实习考试采用教师采集的实习地点的树木标本300份，随机20份进行考试计分;实习课题成果论文根据“论文格式、语言表达、结构的完整性、方法的合理性、成果的科学性、创新性”等方面进行评分。
自主学习环节以课题选题质量，调查研究方案，项目开展情况，项目研究成果，PPT成果演示效果，课题组织情况等方面进行评分。
三、实践教学改革的效果
近几年新的实践教学体系不断实施与完善，教师和学生普遍反映较好。(1)实验环节能够根据本校实际地理位置，对其主要分布的亚热带园林树木的生物学习性和生态习性编制实验指导书，实验内容的安排更加合理，克服了原体系的诸多弊端。(2)结合实际天气特点灵活安排实习时间，有效地增设创新性实验项目，更加激发了学生的学习主动性、观察能力、应变能力以及文献的收集整理能力，为其日后的科研能力打下了坚实的基础。实习环节选择了树种集中分布的区域，同时实习过程中有意识地引导学生对原生生境下树木和城市园林绿化树种的对照学习，并且结合其他课程同一地点实习，有效地培养学生的综合专业能力和解决实际问题的能力。(3)课外自主环节的增设，研究生的介入指导和答疑，科研氛围的提前熏陶，更加激发了学生的学习兴趣，为其日后研究方向的选择和科研创新奠定了基础。(4)考核方式的设置合理兼顾了各个环节，能够更加合理地评价学生的学习效果和综合能力。
参考文献：
[1]刘秀丽.“园林树木学”实践教学的方法探索[J].中国林业教育，2013，(1)：52-55.
[2]陈有民.园林树木学[M].北京：中国林业出版社，1990.
[3]余红兵，黄琛，周小梅，等.园林树木学课程教学改革探索[J].湖南人文科技学院学报，2009，(4)：73-75.
园艺花卉范文第5篇
作为一名朝气蓬勃的大学生，我深信在这个充满挑战和竞争的社会里，扎实的专业知识、求实的作风、创新的精神和良好的素质是成功的基石。回顾四年的大学生活，我在不断地磨练中得到各方面的发展。四年的学习使我具备了扎实的专业知识，熟练地掌握园艺栽培、园艺植物配置、采后技术处理、插花、园林设计等专业技术。计算机方面，我除了掌握基础的vb编程知识，还能熟练地运用各个办公操作系统，同时熟悉photoshop等软件。
在学习理论知识的同时，我也注重实践能力的培养和自身能力的发展。在校期间，曾担任班长、花卉园艺协会手工艺部部长，策划并积极参加学校组织的各方面活动，如学院篮球赛、花卉园艺协会创收活动、学院“爱心流动书站”下乡活动。在长期的学生工作中，培养了我良好的组织协调能力，以及强烈的整体观念和沟通意识。
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