园艺调查报告范文第1篇
园艺学：研究园艺植物的种植资源，遗传育种、生长发育、栽培管理、贮运加工或造型造景等理论与技术的科学，在我国园艺是一级科学。
园艺植物：是一类供人食用或观赏的植物。狭义上：园艺植物包括果树、蔬菜、花卉。广义上：还包括西瓜甜瓜、茶树、芳香植物、药用植物和食用菌等。 园艺植物栽培学：是园艺的一部分，主要研究园艺植物的栽培管理技术，是园艺生产的主要理论基础。
园艺业：园艺植物生产、利用的产业。包括果树、蔬菜、西瓜甜瓜、花卉、观赏树木、芳香植物、药用植物等作物的生产和经营，是农业的一部分。
设施园艺：目前生产上主要指塑料薄膜覆盖和温室的蔬菜、花卉和果树栽培。人工调控栽培，实现反季节栽培。
运输园艺：在最适栽培地发展生产基地，向不适于栽培的有需求地区运送产品。 果树：能够产供人类使用的果实、种子或其他衍生物的多年生草本或木本植物。 花卉：可供观赏的花草 观赏植物：具有观赏价值的花木 蔬菜：广义 用来佐餐的植物名称
狭义 具有多汁的食物器官，可用来作为副食品的一二年生草本植物。 根系的三种来源：1.实生根系：种子胚根发育而成的根系。2.茎源根系：利用植物营养器官的再生能力，由茎段产生不定根而形成的根系。3.根蘖根系：利用植物营养器官的再生能力，由根段产生不定芽与不定根形成的根系。 定根：由胚根直接或间接产生的根
不定根：由茎、叶、胚轴等不确定位置产生的根(来源于髓部产生的根源基形成的根点)
根际：与根系紧密接触的土壤和岩穴质粒的实际便面相当于紧贴生长根的周围，其内含有根系溢泌物、土壤微生物和脱落的根细胞，以毫米计的微域环境。 菌根：某些真菌与根系的共生体(一般多为有利)
根瘤：根瘤细菌与豆科植物的根形成的瘤状共生体，具有固氮作用。 根的再生力：断根后长出新根的能力
变态根的类型：1.肥大直根 2.块根 3.气生根(支柱根、攀援根、呼吸根) 根系的生长发育特性1.根系生长与根际环境相互作用 2.根系的生长具有周期性 3.根具有再生力 4.根具有向水向肥生长特性 5.根具有好气性 6.根具有向地生长性 7.根具有忌光性
根与微生物共生的类型：外生菌根、内生菌根、内外兼生菌根 多年生园艺植物根系在年周期生长的特点
①三月上旬至四月中旬，地温回升，被迫解除休眠，根系利用自身贮藏营养开始生长，出现第一个生长高峰②五月底至六月份，此时地上叶面积最大，光合效率高，温光条件良好，从而促进根系的迅速生长，之后地温升高，果实迅速生长，消耗大量的营养。根系生长逐渐变缓③秋季，温度适宜，果实已采收或脱落，地上部分向下转移，促进了根系生长④冬季，根系一般不升长 芽的类型：1.按位置分为：定芽(顶芽 侧芽)不定芽 2.按性质分：叶芽 花芽 混合芽 3.按活动与否分： 活动芽 休眠芽 隐(潜伏、盲节)芽 4.按有无鳞片：裸芽 磷芽 5.按芽的数量分：单芽 复芽 主芽 副芽 休眠芽：形成当年的生长季节不萌发的芽 活动芽：形成当年萌发生长的芽 芽的特性;1.潜伏力：在衰老期潜伏芽萌发成新枝的能力 2.异质性：统一纸条上不同位置的芽在生长优势、特性的差异。与形成时期营养环境相关。3.早熟性与晚熟性：当年形成的芽是否萌发的特性。4.萌芽力 5.成枝力 茎的各种类型：直立茎 半直立茎 攀缘茎 缠绕茎 匍匐茎 短缩茎 茎的特征：茎上有节与节间 节上着生叶、芽或枝 多直立生长与地面多为圆柱体 茎生长特性:控制茎生长最重要的组织是顶端分生组织和近顶端分生组织。前者控制后者的活性，而后者的细胞分裂和伸长决定茎的生长速率。茎的节通常不伸长，节间伸长部位则依植物种类而定，有均匀分布于节间的，有在节间中部的，也有在节间基部的。居间分生组织在整个生活史中保持分生能力。在茎(包括根和整株植物)的整个生长过程中，生长速度都表现出―慢—快—慢‖的基本规律，即开始时生长缓慢，以后逐渐加快，达到最高点，然后生长速率又减慢以至停止茎的生长有顶端优势，顶芽抑制侧芽生长。 变态茎及其生长发育
块茎:马铃薯是典型的块茎，有顶芽、芽眉、芽眼、芽、节间等。
根茎：有明显的节与节间、芽、不定根等。如莲藕、姜、萱草、竹、白茅等。 球茎：肥而短的地下变态茎，有明显的节、节间、芽、不定根等。如芋头、慈菇、荸荠等。
叶状茎：叶退化或早落，茎变为扁平或针状，绿色。如文竹、昙花、假叶树等。 肉质茎：肉质肥大多汁，光合与储存。如仙人掌科、景天科植物。
叶生长特性一般而言，叶在芽中形成，它由茎尖生长锥的叶原基发育而成。幼叶发育完成后由小变大的生长过程，因植物种类而异。双子叶植物的叶子是全叶均匀生长，到一定时间即停止，所以叶上不保留原分生组织，叶片细胞全部成熟。单子叶植物的叶子生长是基生生长，所以叶子基部保持生长能力。 叶的变态：磷叶 叶卷须 叶刺 异形叶性：植株先后发生的叶各种不同的形态或因生态条件的变化造成叶片异形的现象
叶幕：树冠内集中分布并形成一定形状的体积的叶群体 叶面积指数：植株叶面积总和与所占土地面积之比
花芽分化：叶芽的生理和组织状态向花芽的生理和组织状态转变的过程 花芽分化的类型：顶芽分化型、腋芽分化型、顶芽腋芽均可分化型 花芽分化过程：生理分化(花诱导) 形态分化(花发育) 性细胞形成 春化作用：低温促进植物开花的作用
春化作用类型：种子春化型 绿体春化型
授粉受精：花粉通过一定的媒介或途径落到雌蕾柱头上的过程
自花授粉：泛指同一品种内的授粉。葡萄、荔枝、芒果、番茄、柑桔等。 异花授粉：泛指不同品种间的授粉。柚、苹果、梨、油梨、油橄榄。
单性结实：不经授粉或授粉后未完成受精过程而形成果实的现象，果实无种子。 天然单性结实：不需任何刺激能结实的。香蕉、菠萝、蜜柑等。
刺激单性结实：需要花粉或其他刺激(激素)才能结实的。葡萄、柠檬、 真果：直接由子房发育而成的果实 油菜 桃子 荔枝 番茄 芒果
假果：由子房与其他花器共同发育而成的果实 草莓 苹果 香蕉习惯 核桃 种子：泛指所有能用来繁殖后代的材料
园艺植物花芽分化的调控时间在主要结果枝类型的花芽诱导期(花芽分化临界期)或之前进行，过早过晚效果都较差。 影响花芽分化的主要因素
内因：遗传特性：树种、品种;营养生长状况：营养平衡;内源激素：种类与水平; 树体负载量：指多年生植物，影响树体恢复
外因:光照充足;温度：适度低温;水分，适度干燥;土壤：土壤营养与水分;外源激素：种类与浓度;栽培管理技术：修剪、肥水管理、种植播种季节的调整等 园艺植物花芽分化的调控途径：
①平衡树体的营养和生殖生长：修剪、疏花果、控肥水、矮化砧、调控花期、弯拉枝等;②控制环境条件：控肥、控水、控光(修剪)、控温。菊花控光、水仙控水温等;③应用植物生长调节剂(外源激素)：乙烯利、PP333(多效唑)、氯酸钾(龙眼)、赤霉素、吲哚乙酸、2，4-D和比九(会致癌、停止使用)等;④调节种植季节或播种时期：香蕉、蔬菜等常用 花卉花期调控技术
(1)控光控花法①短日照处理法②长日照处理法③遮光延长开花时间法④昼夜颠倒法(2)控温控花法①加温调节法②降温调节法(冷藏处理，低温春化，低温处理)(3)气体调节法(4)栽培管理控花法(5)植物生长调节剂控花法 光质对园艺植物生长的影响
红光：有利于光合作用，加速常日植物的发育
蓝光：有利短日照植物的发育，促进蛋白质和有机酸的合成
紫外光：能抑制茎的节间伸长生长，促进花青素和维生素的合成。因此高山花卉树体矮小，分枝多，色彩更加浓艳。 常见的园艺植物对日照长短的反应
长日照植物长光照射(12—14)促进开花;短日照不开花或推迟开花，白菜 萝卜芹菜 菠菜 葱蒜 等
短日照植物在短日照下促进开花 一串红 扁豆 绣球花 草莓 空心菜 苋菜 中光性植物：对日照长短不敏感 多数果树 胆怯 甜椒 黄瓜 菜豆 园艺植物生产所采用的种子的含义与植物学上的种子之间的差别
植物学上是指胚珠受精后发育而来的器官，一般由种皮、胚、胚乳组成。柑橘荔枝等。而园艺植物上繁殖能用来繁殖后代的材料，还包括果实种子：果皮和种子组成;营养器官种子：鳞茎、块茎、球茎、根状茎等;真菌菌丝：蘑菇木耳;还有其他接穗、插条、组培的营养立体等。 器官生长相关性的表现 器官：由多种不同组织联合构成的具有一定形态特征和行使一定生理功能的结构单位。生长相关性：同一植株个体中的一个器官(一部分)与另一器官(另一部分)的相互关系。
植物生长具有整体性与连贯性两个特性：
1.整体性：表现为在生长过程中各器官的生长密切相关，相互影响;
2.连贯性：表现为在整个生长发育过程中，前一生长期为后一生长期打基础，后一生长期是前一生长期的继续与发展。
地上部与地下部的生长相关根深叶茂(1)物质相互交流：根系吸收的水分、矿质营养运送到地上部分;地上部分的光合产物运送到地下部分。(2)激素的调节：茎尖合成的生长素运送到地下根部促进根的生长;根尖合成的细胞分裂素运送到地上部分促进芽的分化和茎的生长。生产中可采取的调节措施：采取肥水管理、扩穴改土、修剪、摘心、打杈、吊蔓等措施可以调节地上与地下部分的关系。 营养生长与生殖生长的相关(1)营养生长是生殖生长的基础，没有生长就没有发育，没有徒长的情况下，营养生长与生殖生长呈正相关(2)营养生长与生殖生长互相影响互相制约，过渡的营养生长抑制生殖生长，反之过渡的生殖生长影响到营养生长.因此，何时开始进行生殖生长(投产)，合理调控生殖生长与营养生长的平衡，做到双方长期发挥最高水平是进行栽培管理的最重要问题。 同化器官与储藏器官的生长相关
同化器官：叶或一些起同化作用(光合作用)的变态器官。 储藏(产品)器官：变态的营养器官。
同化器官与储藏器官一般呈正相关，相互促进。储藏器官的过渡生长会造成同化器官的机能下降。
多年生园艺植物的生命周期：
1. 多年生木本植物的生命周期：有性繁殖：幼年期 成年期 衰老期
无性繁殖：幼树(营养生长)期 结果期 衰老期
2. 多年生草本植物的生命周期：一般播种或种植后的当年开花结果，地上部分干枯，次年重复。 随时间条件栽培技术改变会发生变化。
休眠：从落叶到新的芽萌动，生长发育停滞时期。休眠器官主要是芽和种子 休眠的类型
1.自然休眠：在适宜的外部环境条件下，芽或种子不萌动生长。需要在一定的低 温条件下度过一段时间解除内休眠后才能正常萌芽生长
2.外(被迫)休眠：外部环境条件不宜使芽或种子不萌动生长。如低温、干旱、缺氧、种皮厚而致密。 3.相关休眠(抑制)：果树其他器官的存在使部分芽不能萌动。如顶端优势、番荔枝和AP番荔枝叶基对腋芽的抑制。 小区：种植作业的基本单位 种植制度：一个地区或一个终止单位在一年或几年内所采用的作物种植结构、配置、熟制和种植方式的综合体系。
熟制：一个地区或一个种植单位一年内作物种植茬口的数量和类型。 复种指数：指收获面积占耕地面积的百分比
连作：一年内或连续几年内，在同一田地上种植统一作物的种植方式 优点：充分利用资源，管理简便。
缺点：多数作物连作会出现不同程度的连作障碍
连作障碍：在同一田地上连续栽培统一作物而导致作物机体生理机能失调，出现许多影响产量和品质的异常现象。 轮作：同一田地里有顺序的在季节间或间轮换种植不同类型作物的种植制度 优点：可以克服连作障碍 缺点：管理稍麻烦
间作：同一田地里按一定次序同时种植两种或几种作物，一种为主，另外一种或几种为间作物的种植制度
优点：充分利用空间，经济效益较好 缺点：管理复杂
混作：两种或多种生于季节相近的作物按一定比例混合种植于同一地上的方式 套作：在前季作物生长后期的株、行或畦间或架下栽植后季作物的一种种植方式 优点：充分利用生长季节，提高复种指数，提高光能和土地的利用效率 缺点：管理复杂
促成栽培：在寒冷季节里，使花卉生长发育全过程处于保护设施内，而达到提前或缩短栽培周期的一种栽培方式
抑制栽培：为了满足植物需求，增加商品价值，就需要通过人为措施改变自然花期，使其按照需要适时开放，使花晚于自然花期开放的栽培称为抑制栽培，也叫延花。
黄化栽培：黄化处理或软化处理，是将某一生长阶段的园艺植物栽培在黑暗和温 暖潮湿的环境中，使其长出具有独特风味、柔软、脆嫩或黄化产品的栽培方式 微型栽培：又称案头栽培，是指在极小的容器上栽培观赏性植物的一种种植方式 种植园规划设计的主要内容：水土保持工程、生产用地(小区)、道路系统的规划设计、排灌系统的规划设计、防护系统规划设计
小区规划的原则：气候、土壤条件基本一致;有利于保持;有力防风;
有利于运输和管理
小区作物种类和品种如何配置
适应当地的气候土壤条件，表现丰产、优质;竞技性状突出、独特;效益高、潜力大、前景好;注意授粉树的配置;注意种类和品种的隔离。 在生产中轮作应掌握以下原则。
1、将吸收土壤营养不同，根系深浅不同的作物互相轮作。如将消耗较多氮肥的叶菜类与消耗钾肥较多的根菜或消耗磷肥较多的果菜，以及深根性的茄果类、瓜、豆类与浅根性的叶菜类、葱蒜类轮作。
2、将互不传染病虫害的作物轮作。即每年调换种植不同科的作物。如茄科与禾本科、禾本科与百合科之间互相轮作。
3、豆科有根瘤可以培肥土壤，葱蒜类有一定的杀菌作用，水稻田可以抵制旱地杂草，与上述作物轮作，可以改良土壤结构，提高肥力，减少病虫害的发生。
4、注意不同作物土壤酸碱的要求。如莲花白、洋芋栽培后能增加土壤的酸性，后作不宜各对酸性敏感的洋葱、菠菜。而包谷及南瓜种植后能减少土壤的酸度，可安排菠菜、洋葱和大蒜，豆科根瘤留给土壤较多的酸，连作常导致减产。
定植：将育好的秧苗移植于生产田的过程。
假植：苗木出土后若不能及时栽植，用湿润的土壤对根系进行暂时的埋植处理，以保护根系，有临时假植和越冬假植两种。
定植密度：单位土地面积上栽植园艺作物的株数(株/公顷或株/亩)。 定植方式：相邻定植穴或单株之间的几何图形。株行距表示(m×m)。 正方形定植：行距株距相等
优点：每株占有一定相对独立空间，株间通风透光良好，无行间株间之分 缺点：土地利用不经济
长方形定植：行距大于株距 比例一般三比二 或 二比一 优点：行间有足够的空间为植物提供良好的通风条件
三角形定植：相邻行的植株位置相互错开，相邻三株呈三角形，
优点：每一株占有一定对独立空间，能充分利用土壤空间、水肥、光能 缺点：管理不方便、通风性差
带状定植：2-4行为一个种植带，带内秘制，常以畦沟或梯田作宽行。
计划定植：早期树冠小时有计划地密植，待植株长大后有计划地疏除一部分植株 意义：充分利用土地和光热资源，提高早期产量。适用：多年生木本果树 影响作物定植密度的因素有哪些? 1.植物种类品种 2.气候和土壤条件 3.栽培方式 4.栽培技术水平 如何提高定植成活率?
a.保证根系具有良好的吸收能力
b.减少水分蒸腾 c.有充足水分供根系吸收利用 土壤耕作方法：根据植物对土壤的要求和土壤的特性，采用机械或者非机械方法改善土壤耕层结构和理化形状，以达到提高土壤肥力、消灭病虫杂草的目的而采取的一系列耕作措施。
清耕法：出园艺植物外不种植其他作物，生长季节内多次人工清除杂草，保持土地表面的疏松和裸露。
优点：增加土壤通透性;促进养分分解利用;切断土表毛细管，减少蒸发;减少草害;春季土温回升快，有利于育苗;采收的产品干净。
缺点：破坏土壤结构;加快有机质分解;地表变温大;易水土养分流失;破坏生态，田地减少;劳动强度大，费时费工。
免耕法：对土壤不做任何耕作或极少耕作，完全用除草剂除草
优点:无坚硬的犁底层，保持特让自然结构;作物间通风透光;可结合地面喷灌来喷施除草剂，李玉机械化管理，省时省工
缺点：长期免耕，土壤有机质含量下降快，增加对人工施肥的依赖，受除草剂种类浓度的限制，易形成除草剂威迫现象
生草法：除树盘外，行间种植禾本科、豆科等草种
优点：保持和改良土壤理化性质，增加土壤有机质;保水、保肥、保土作用显著;种植园有良好的生态平衡条件，有利于根系生长;便于机械化作业管理剩工高效 缺点：造成间作植物和生草类与栽培作物在养分和水分的竞争。
覆盖发：对地表或输盘用秸秆、杂草、砂砾、淤泥、薄膜进行覆盖代替土地耕作 优点：防止水土流失和土壤侵蚀;改善土壤结构和物理性质;抑制土壤水分的蒸发。调节地变温度。
缺点：长期使用导致植物根系上浮，土壤水分急剧减少时，易引起干旱;含氮少的作物秸秆和杂草进行覆盖时，早期会使土壤中的无机氮减少;采用塑料薄膜投资较大，土壤肥力下降较快，需大量施肥，且对自然降雨利用率低，通常需要在薄膜上打孔，以利渗雨水
休闲轮作：更重一段时间后，不种作物，是土壤肥力得到自然恢复和提高，减少病虫害的一种耕作制度。
优点：提高和恢复土壤肥力;减轻作物病虫害，合理利用农业资源提高作物产量 缺点：土地资源利用不足 氮能促进枝叶根的生长旺盛，使叶片延迟衰老提高果实产量和品质。氮缺乏会出现老叶变黄、变薄、寿命短，新梢小、短、弱，果实小而品质差。严重缺氮叶片扭曲变黄脱落。
磷促进新根生长、花芽分化、果实发育、种子成熟、提高品质。缺磷叶片的叶尖边缘变成棕褐色或干枯，枝梢生长细弱，果汁少味道酸 钾可促进树体充实粗壮，提高抗寒抗旱耐高温和抗病虫的能力，有力果实生长发育和品质的提高，减少裂果提高果实耐储性。缺钾是叶色变淡褪绿，叶尖出现枯斑，坐果少，果小品质差。严重时植株矮小，根系发育受阻。
钙主要起平衡生理代谢作用，改善土壤酸性，提高养分的有效性。缺乏新叶小，叶缘干枯，落叶，新根少，坐果少。
镁促进光合作用，加速果实膨大，提高果实品质与产量。缺镁时新叶小，叶脉间出现枯斑，叶片易脱落，果实小品质差，严重时，植株开花少。
作物缺硼1.顶芽停止生长，逐步枯萎死亡 2.根系不发达，叶色暗绿夜宵肥厚皱缩，植株矮化 3.花发育不健全，果穗不实。块根、浆果心腐坏死。如油菜花儿不实 棉花蕾而不花 大豆芽枯病 苹果缩果病 柑橘硬化 甜菜心腐 芹菜茎裂 作物缺锌：叶片失绿，光合作用减弱，节间缩短，植株矮小，生长受到抑制，产量降低。禾本科作物缺锌易形成白苗病。果树缺锌幼叶变小，花叶病小叶病。青铜病。
果树施肥方法：土壤环状沟施肥 ( 根外施肥) 土壤放射状施肥
土壤条沟施肥
土壤穴施
土壤撒施
土壤液态
蔬菜施肥：基肥 追肥
园艺调查报告范文第2篇
一、园艺果树中存在问题分析
(1)对园艺果树及果树园艺技术缺乏必要的了解
经济社会的快速发展,逐渐提高了人们的生活质量。但是,在快节奏的生活方式影响下,人们往往忽略了农业经济发展、园林设计等方面的重要性,致使人们对园艺果树及果树园艺技术缺乏必要的了解。目前一些人在日常的生活中并未掌握园艺果树及果树园艺技术的相关知识点,对园艺果树的载频技术不了解,一定程度上加大了果树生长中病虫害问题发生的概率。
(2)缺乏有效的园艺果树栽培技巧
就目前来说,园艺果树存在的主要的问题就是在园艺果树的栽培技巧方面存在着欠缺。例如,在果树的选种方面、果树栽培时所需要选择的面积方面,果树种植时所需要的适应的温度方面、果树在园林方面的应用、果树的市场出售方面等。所以,我们在进行种植果树时,
往往忽视很多要考虑的方面,不结合本身我国在园林方面所存在的问题,只是单方面的种植果树,严重忽视了果树的观赏性。所以,在园艺果树种植这方面来说,到目前为止还存在着很多的漏洞,园艺果树栽培技巧有待加强。园艺果树树苗如图1所示。
(3)果树园艺技术实际应用中存在问题
受到各种因素的影响,很多人对果树园艺技术的实际应用缺乏正确的认识,并未深入了解该技术的应用价值,对果树园艺技术的推广使用造成了一定的影响。结合当前果树园艺技术的实际应用状况,可知很多人无法将这种技术应用于实践生产活动中,影响生产计划顺利实施的同时加大了园艺果树生长中各类问题发生率。与此同时,由于相关政府部门对果树园艺方面的人才缺乏科学培养,致使该技术实际应用中依然存在着问题,阻碍着环境保护事业发展,影响着园林规划建设目标的实现。
二、重视果树园艺技术应用的相关举措
(1)重视园艺果树健康生长及果树园艺技术推广使用
根据园艺果树的实际生长状况,重视园艺果树健康生长及果树园艺技术推广使用,有利于降低果树生长中各类灾害发生率,扩大果树园艺技术的实际应用范围,确保园艺果树栽培质量能够得到不断的提高。实现这样的发展目标,需要从这些方面入手:(1)根据不同的范围对园艺果树的生长状况及观赏价值进行科学评估,深入分析其在环境保护方面、农业经济增长等方面的实际作用,促使园艺果树存在的各类问题能够得到及时解决;(2)了解园艺果树相关的知识,将这些理论知识应用于实践生产中,提高果树的果子产量;(3)在灵活运用各种病虫害技术措施的基础上重视果树园艺技术使用,扩大其在温室栽培、果树繁殖等方面的应用范围,为该技术实际作用的充分发挥打下坚实的基础。
(2)提高园艺果树栽培方面的各类技巧
保持园艺果树良好的栽培效果,依赖于果树栽培方面各类技巧。因此,需要从不同的方面入手提高园艺果树栽培方面的各类技巧。具体表现在:(1)结合市场的实际需求,全面提升各类果树整体管理水平,保持相邻果树之间良好的生长间距,确保其光合作用、有氧呼吸与无氧呼吸良好性;(2)充分考虑各类环境因素对园艺果树的影响,用因地制宜的方法选择各类果树进行栽培;(3)种植果树时应充分考虑其对周围环境的影响,从不同的角度选择出生长状况良好的果树进行种植。
(3)提升果树园艺技术应用水平,了解其发展趋势
果树园艺技术的合理使用,可以为果树的健康生长及产量的提高提供可靠保障。因此,需要不断提升果树园艺技术应用水平,了解其发展趋势。具体表现在:(1)根据我国林业方面对果树的各类要求,挑选合理的树苗,确保这些树苗栽植能够与周围环境相适应;(2)根据不同的果树类型选择可靠的栽植方法,像插木法、嫁接法等,提高园艺果树存活率;(3)结合经济社会的发展要求,了解果树园艺技术未来发展趋势,重视专业人才培养,全面提升园艺技术应用水平。
结束语:
综上所述,合理使用果树园艺技术,可以为果树生长中存在问题处理提高必要的参考依据,提高问题处理效率的同时为园艺果树健康生长打下坚实的基础。因此,未来园艺果树管理中应重视果树存在问题的分析与处理,结合所有果树的实际生长状况,选择可靠的果树园艺技术,促使各类问题处理能够达到预期的效果。
摘要：结合当前园艺果树的生长状况,可知其中依然存在着一定的问题,给其正常生长带来了潜在地威胁,需要采取可靠的园艺技术进行处理。基于此,本文就园艺果树中存在的问题进行分析,并探讨果树园艺技术的实际应用,以便为园艺果树的正常生长提供保障,促进我国园艺事业的稳定发展。
关键词：园艺果树,问题,园艺技术,应用
参考文献
[1] 徐跃明.园艺果树中的问题及园艺技术分析[J].现代园艺,2014,(23).
[2] 张金燕.园艺果树中问题和果树园艺技术[J].中国新技术新产品,2014,(06).
园艺调查报告范文第3篇
1 花卉园艺造型原则
1.1 地域相宜原则
花卉造景时, 需做到因地制宜, 选择的花木品种最好是乡土种类, 如果选择其他类花卉品种的时候, 需要结合地域、气候和立地条件等因素, 同时做好科学实验, 选择合适的植物做景观造型。
1.2 位置相宜原则
在自然山水中, 要求花木做好配置, 配置的前提是因地制宜, 要求每一座园林、绿地或者是景点都要根据地势的高低起伏做相应的变化, 如土壤是干燥还是潮湿, 地面是空旷还是阳光缺失, 四周是通风还是不通风, 在进行花卉配置时, 这些都要作为考虑因素[1]。在向阳的地域需要选择耐旱性较好的花卉, 低湿的部分最后选择耐水性较好的花卉, 如果花卉喜欢阴凉那么就要选择避光效果较好的花卉。总之, 花卉的选取要做好方位、地势或者立地条件的选择, 要求选择过程中要顺应花木的生物学特点, 并要满足游客的观赏需求, 配置上满足各得其所的需要。
1.3 季节相宜性原则
花木配植的过程中, 要充分考虑花木的季节变化要求, 以花木满足春夏秋冬四个季节的变化, 这样才能达到月月有花, 季季有景的效果。景观的创作中要将地形与植物这两个大的因素自然的融合在一起, 并要求四季变化不同继而体现出不同的景观题材。例如, 在春季要重点突出春天的景色, 将春意盎然呈现出来, 要求植物的颜色和春化合理的配置一起, 夏季到来之时, 要体现出夏季景色的浓郁, 要求植物的自身形态有新的变化, 重视植物的遮阴效果, 然后选用夏季的常见植物将其点缀其中。秋季到来之际, 要求重视秋季的果实特点, 将色彩与果实结合在一起, 给人以收获的喜悦, 做好两者之间的协调让两者相得益彰, 其中最好要点缀树叶, 强化景观的表现效果。如果是冬季就要将清爽与风寒融汇在一起, 最好用常绿的松柏与景观进行巧妙的搭配, 形成错落有致的空间内容。
2 花卉园艺技术的应用
花卉园艺技术作为一种价值较高的艺术, 在实践应用中范围较广, 根据不同的景观配置需要, 可以充分发挥花卉园艺技术的优势, 取得更为可观的成效, 主要表现在以下几个方面。
2.1 在花坛中的应用
花坛是具有几何轮廓、不同种类的, 花卉在花坛中要将花坛的外形看成自己的外在形状, 任何通过色彩或者图案的美学呈现, 花坛的美都会完全呈现在园林的应用中, 由于花坛自身有着规则的外部轮廓, 因而内部创建中也要考虑不同植物配置, 让内外和谐, 相得益彰, 进而形成完全规则式的园林性应用模式。
花坛的布置根据形势有多种分类, 结合布置形式的不同需要将花坛分别设置为独立式花坛、组合式花坛和带状花坛。独立式花坛即单独的一个花坛, 附近有着多个花坛做紧密联系, 设计时, 要把具备构图看成设计的中心, 要求在中轴线的交口部分做大型广场的建设。组合式花坛也可以被称为花坛群落, 即多个花坛构成的不可分割整体部分, 组合花坛与独立花坛的不同之处在于不同花坛间的空间呈现分割状态, 通常这些空间需要运用道路或者草坪做连接, 游人游览时能自由进出, 但是这类花坛的造价太高, 并且花坛的花卉用量也较大, 因而需要在重点地段建造。通常要求带状的花坛长度控制在宽度的3倍以上, 这样就能在道路、广场或者草坪的中坚地段做若干段落的划分, 通过简单的布置让花坛更具观赏性。
2.2 花台的应用
花台主要是高出地面大概十几厘米的植床栽植的园林形式, 花台的种植槽要比地面高出较多, 这样才能起到较好的装饰效果。由于花台的外形轮廓比较规则, 且内部植物搭配的规则性也比较好, 因而搭配不要太拘泥于造型, 要从自然的角度出发。花台设计时, 要从规则性逐步过渡找自然方式。现代比较常见的花台更像小而高的花坛, 通常在外侧的槽内种植一年生或者两年生的花卉。但由于花台的面积偏小, 与花丛式的花坛相一致时, 每个花台的内部都可以栽种一种类型的草花, 选择的花卉要求盛花期花色鲜艳。
2.3 在户外的应用
花卉园艺技术在户外的应用同样较为常见。其一, 在绿地中花卉园艺的应用, 可以获得更加突出的美观效果, 尤其在植物景观配置中应用一些宿根花卉, 可以搭配出更加突出的效果, 由于宿根花卉常年生长在露地, 带给人更突出的视觉享受, 可以有效节省人力、物力和财力, 创造更大的经济效益和社会效益。其二, 道路中花卉园艺的应用, 作为生态文明建设中不可忽视的组成部分, 道路绿化在植物景观配置中, 应该充分考虑到植物景观配置效果, 尽可能选择树叶茂盛、树干通直的树木, 且花、叶、果无毒, 生长迅速, 成活率较高, 后期的维护和养护工作便利, 抗病虫害能力较强, 具备更突出的环境适应能力。
3 结语
花卉技术的应用主要是造型植物景观, 这不仅能改善周边的环境, 还能让人们的生活状况有变化。景观构造需要契合以人文本的要求, 目让城市与自然有机融合, 让景观与材料满足景观的构景需求, 在此期间要借鉴或者吸收古典园林景观的优势和精华, 将自然看成是景观设计的基础, 在花卉造型技术中不断提高景观的可视化效果, 并借以改善现有生态环境, 满足人们的景观需求。在所有技术的推进过程中, 避免使用杀虫剂或者除草剂这类的化学药剂污染环境[2]。此外, 就当前花卉园艺技术的应用现状来看, 其中仍然存在一系列的问题, 最为典型的就是花卉园艺产品更新速度较慢, 新品种更新速度较慢。我国的花卉品种开发和创新速度较慢, 无论是产品开发还是保护工作, 前景十分广阔, 还有很长的路要走。因此, 应做好花卉园艺的专利权保护工作, 在本地市场中引进更多的花卉品种, 如果忽视专利权保护, 那么将影响到花卉品种的出口和引进, 影响较为深远。
摘要：花卉园艺技术的应用能够美化生活环境, 推进城市化发展速度, 为城市景观添加一抹颜色。主要探究花卉园艺造型的原则和技术, 通过分析花卉的景观和特性呈现出让人满意的园林景观效果, 并探究技术应用中的要点, 以提升景观建设的美观度。
关键词：花卉,园艺技术,原则
参考文献
[1] 刘颖, 高寿利, 程堂仁, 等.设施园艺技术标准研究[J].农业工程技术 (温室园艺) , 2016 (4) :13-21.
园艺调查报告范文第4篇
[关键词]高职院校;园艺教学;研究
高职园艺专业的教学改革，是目前的一道难题。笔者从高职院校园艺教学实际出发，提出以下几点教学建议。
一、创新教学理念，完善改革指导思想
新课程教学改革要求重视学生基础知识和专业技能的掌握。要以就业为指导思想，创新教学理念，把握园艺教学特点，将培养学生生产应用能力为本位，与企事业单位交流合作，将教学重心转向社会实践，面向基层和生产一线。在巩固理论知识的基础上，培养其应用技能，促进学生德、智、体、美共同发展，提高学生综合素养。同时，要注意优化教学结构，创新教学内容，加强精品课程和教学基地的建设，适应社会发展的需求，为生产、管理、营销等岗位奠定坚实的基础。
二、优化教学结构，建设核心课程
传统教学课程体系是由公共基础课、专业基础课、专业课三部分构成。在新课程改革背景下，教师要根据园艺专业培养人才目标的要求，创新教学内容，优化教学结构，让教学课程特色鲜明，面向社会需求。例如可将《生态学》《气象学》《土壤学》这几门专业课程与《植物学》《花卉分类学》《园林树木学》等三门课程进行系统整合，将其合并为《栽培基础》与《园林植物》两门课程。
三、创新教学方法，培养学生自主探究意识
学生是学习的主体，教师要将更多的时间留给学生，引导学生自主探究学习，例如，可给学生提供有关园艺专业知识的网站和电子版教材，指导学生课余时间自主搜集有关课程资料，总结科学高效的学习方法。同时，还应注意创新教学方法，如通过进行实物观察训练导入《观赏植物栽培》和《园艺植物病虫害防治》的教学内容，培养学生自主探究意识。
四、开展实训活动，培养学生职业素养
现代园艺教学要根据市场需求进行教学活动改革，注重园艺理论知识教学与社会实践相结合。在巩固理论知识的基础上提高社会实践能力，把教学重心放在培养学生职业素养上面，全方位实施“在学中做，在做中学”的教学模式，让职业技能满足社会市场的需求。为此，教师在教学活动中要注意以下几点：
1.在教学活动中穿插生产实践内容，提高学生职业技能。高职教育对学生的想象思维和创新思维提出了更高的要求。在教学活动中，教师除了传授学生本专业相关知识以外，还需要结合实训教学方案，实现生产过程和实践教学的有机结合。
2.加强合作互助，组建专业社团。积极开展“准职业活动”，组织开展实践活动，提高学生参与的积极性，切实提高专业技能与职业素养，为学生从事本职业奠定坚实基础。
3.组织实习活动，建立校企合作机制。安排学生到就业单位进行岗业培训和技能实习，让学生自主操作实践，积累经验，提升能力，为学生步入岗位工作打下基础，实现“在做中学，在做中教”的教学目标。
五、构建多元化实践平台，建设“生产性”教学基地
提供生产性实训平台、技能训练平台、基础实验平台以及科技开发平台，科学整合教学基地，将教学重心放在培养学生技能水平和丰富学生生产经验上面，将教学基地打造成集教学、技能培训、生产技术服务和销售于一体的综合性实训基地。依托园艺专业与苏农园艺景观工程有限公司建立紧密的合作机制，教师根据企业生产效益目标优化教学结构，改变“实验型”实习活动为“生产型”实习，依靠自己的技术优势给企业技术方面的支撑，让学生以“准员工”的身份进入企业从事科研生产工作，提高师生生产技能水平和专业职业素养。
参考文献
[1] 吴凤芝，霍俊伟，栾非时. 关于园艺专业人才培养方案改革的思考[J]. 东北农业大学学报(社会科学版)， 2008，(4).
[2] 许学明. 高职教育园艺专业人才培养模式改革初探[J]. 连云港职业技术学院学报(综合版)， 2006，(3).
[3] 黄斌. 对工学结合人才培养模式若干问题的探究[J]. 教育探索， 2008，(3).
责任编辑 无 忧
园艺调查报告范文第5篇
关键词：设施园艺工程 农业现代化 发展
目前我国从中央到地方掀起了大抓农业，科教兴农的热潮，农业高科技示范园区像雨后春笋遍地开花。“九五”期间，国家科技部将工厂化高效农业示范工程列为国家重大科技产业工程，这是唯一的一项农业产业示范工程项目，与电动汽车。小康住宅，高清晰度电视等高科技工业产业化项目并驾齐驱，这在我国还是第一次，说明了农业现代化的重要性。所谓工厂化高技农业，主要内容就是指以蔬菜设施栽培及相关产业的研究与开发。设施园艺是我国农业领域一个重要的方面，蔬菜、花卉、果品是人民生活不可或缺的农产品，随着生活水平的提高，对设施园艺产品的需求日益增长，产品的附加值也不断提高，经济效益显著。党的十五届三中全会做出了“中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定”，其中谈到今后工作重点时，提到了“现代集约化种养技术”，这里面的“种”指的就是设施园艺，它与人民生活水平与生活质量的提高关系极为密切，长期以来，从中央到地方各级政府大抓“菜篮子”工程，就证明了这一点。
设施园艺涵盖了建筑、材料、机械、自动控制、品种，栽培、管理等多种学科和多种系统，因而科技含量高，所以设施园艺的发达程度，往往是一个国家或地区农业现代化水平的重要标志之一。我国目前在推动农业现代化过程中，建立的很多农业高科技示范园区，主要内容也是在搞设施园艺工程;说明了设施园艺是农业现代化的重要组成部分，中国设施园艺工程事业的发展，必须置身于农业现代化浪潮的大背景之中来考虑。
一、蓬勃发展的现实
改革开放以来，尤其是近五年，我国农业现代高潮到来的大背景，使得我国的设施园艺工程事业得到了迅速发展，表现在：
1、全国以蔬菜栽培为主体的设施园艺面积已达86.7万公顷(至1998年底)，设施类型主要为塑料拱柳和日光温室，居世界第一位，比1981年增长了120倍。在一些大中城市郊区，蔬菜设施栽培面积已超过当地菜田总面秘的10%以上，某些地区已接近30%，与发达国家的差距明显缩小。设施栽培分布的地域不断扩大，80年代设施园艺主要在“三北”地区发展，而现在正向南方迅速扩展，发展势头已超过北方，尤其在东南沿海经济发达地区发展更为迅速。
2、初步形成了具有中国特色，符合中国国情的以节能为中心的设施园艺生产体系。北方广大地区大力推广与发展节能型日光温室，冬季不加温在北纬40°左右的高寒地区生产出喜温果菜，更高纬地区可生产耐寒蔬菜，基本消灭了冬春蔬菜淡季;南方大力推广塑料拱棚及遮阳网，降温防雨，克服了夏季蔬菜育苗的难题，解决了长期没有解决的蔬菜夏淡季。加上全国疏菜大流通、大市场，全国各地蔬菜供应均衡稳定，丰富多彩，四季长青。人均蔬菜占有量高达240吨—250kg/人年，居世界领先水平，其中设施蔬菜人均占有量目前也达到了33kg/人·年，比1981年增长164倍，为“菜篮子工程”，做出了巨大贡献。
3、设施园艺工程的总体水平有了明显提高，具体表现在园艺设施逐步向大型化发展，小型简易类型比重下降约20%。通过大型现代化温室及配套设施的引进，促进了我国温室产业的发展，使我国新型优化节能日光温室和国产连栋塑料温室得到进一步推广。由于设施结构设计建筑更加科学合理，使得设施内的光温水气环境得以优化，有利作物生长发育，为高产优质奠定了基础。例如我国日光温室黄瓜的最高亩产已达2.5万kg/年，接近或达到设施园艺发达的荷兰、日本等国的水平。设施栽培作物种类日渐丰富，除蔬菜外，花卉也占有相当比重，果树设施栽培也正在迅速发展。
4、随着城市建设的发展，大中城市近郊区的耕地不断减少，如何发展城市周边地区的农业?近年来提出了“都市农业”的概念，都市农业的定位是在城市周边，与大都市的二产、三产密切结合，融合服务于大都市，保证都市多元化、高质量消费的需要，要做到可持续发展，且有利生态环境的优化，因此往往把设施园岂做为首选项口。北京的“朝来农艺园”、“锦绣大地”，上海浦东开发区的孙桥园艺试验场，东海农场等，将现代化的温室园艺与观光旅游结合起来，与向青少年进行农业科普教育结合起来，一举多得，拓展了设施园艺的功能。据统计仪在北京地区就有十多处，成为大城市周边的新景观。
5、近年来全国各地乃至到县乡等基层单位，都在积极探索农业现代化的道路，北京中以示范农场引进的现代化温室于1995年建成投产后，吸引了全国各地的参观者。不少农业主管部门也纷纷效仿，引进国外温室设备、争用品种、甚至专家，希望在自己管辖的范围内，建立起现代化农业的样板。据不完全统计，全国引进的现代化温室已达170多公顷，其中1995年以后引进的，占总面积的83.4%。通过对国外高科技设施园艺技术的全面引进、消化、吸收，也全面提高了我国设施园艺的学科水平，上海庄这方面做了大量工作，效果显著。
6、随着农业在国民经济中的地位和作用越来越受到重视，一些相关政策向农业倾斜，使得不少企业家也开始关注农业项目。他们看到农业现代化的美好前景，把投资热点转向农业，多数也是从事设施园艺生产，投资力度之大，是以往罕见的。以北京“锦绣大地”为例，它是一个民营企业，投资额已近亿元，主要从事设施园艺及现代化畜牧业，以企业化的管理机制，从事农业高科技产业开发，这是一种全新的农业产业，受到中央领导的关注。上述种种都为设施同艺工程事业，提供了前所未有的发展机遇，同时也为相关产业提供了难得的商机。
7、设施园艺工程的科学研究，受到建国以来从未有过的重视与支持。“九五”期问，国家科技部所州的国家级工厂化高效农业示范工程项目，总体目标是瞄准21世纪农业发展趋势，集中国内外设施园芝高新技术，在北京、上海、辽宁、浙江，广东等不同生态气候型及不同区域经济特点的五省市，建设一批以市场为导向，科技为先导，产业化为目标的科技经济一体化超前型示范工程模式。围绕蔬菜设施栽培的高产、优质、高效，主要研究内容有种子种苗工程、种植工艺工程，采后处理工程，设施环境控制工程，相关产业工程(包括温室制造、环控仪器设备、农机具、穴盘生产、蔬菜包装保鲜、专用肥料、生物农药厂等)五大方面。此项目已于1996年正式启动，2000年完成。该项目科研经费总投入高达5000万元，相当于“七五”，“八
五”有关设施园艺重点项目经费总和的10倍，足以说明国家对设施园艺工程的重视。
与设施园艺工程有关的科研项目，不仅有应用技术的研究，还有基础理论的研究。1998年国家自然科学基金委将“设施园艺高产优质的基础研究”列为重点项目证式启动，这在我国设施园艺工程学科领域，是建国以来第一次，反映出我国的设施园艺工程学科水平已跃上新台阶。
8、已形成了一支从事设施园艺工程专业的科技队伍。二十年来这支老中青相结合的、强有力的梯队，为设施园艺的宏观决策，生产、科研、教学和推广，做了大量工作。特别是一批中青年骨干正在茁壮成长，成为本领域的支柱力量，为顺利实现新老交替，使事业后继有人，准备了人才。此外据不完全统计全国有146个蔬菜研究机构，其中绝大部分有从事设施园艺的研究机构和人员。部分农业院校，近几年来陆续开设了“设施园艺”课程，有的还开出了硕士、博士学位课，培养了大量高级人才。
二、存在的问题与对策
和过去比较，我国的设施园艺工程事业正处在建国以来最兴旺发达的时期，令人欢欣鼓舞，但也必需冷静地看到其中存在的问题及与世界发达国家的差距。
1、我国设施园艺的面积虽居世界第一位，但是以简易的类型为主，设施环境可控程度与水平低，抗御自然灾害能力差，遇灾害性天气和年份生产没有保障，农民遭受损失，市场供应出现波动。
据全国农业技术推广服务中心统计，截止到97年全国蔬菜设施面积为84.11万公顷，其中中小拱鲫面积为42.42万公顷，占到50%，这些都是很简易的设施。档次较高的塑料大棚为19.04万公顷，在冬季有相当一部分地区不能进行生产。塑料薄膜温室是冬季生产的主要设施，但以不加温为主。有加温设备的只有0.68万公顷，比例不到1%。至于现代化大型温室，全国总面积仅仅有170公顷左右，微不足道;而国土面积比我国小得多的荷兰，现代化温室面积却是我们的100多倍，可以全天候生产各种蔬菜和花卉，产品行销全世界。
2、设施园艺工程科技含量较低，无论设施本身还是栽培管理，多以传统经验为主，缺乏量化指标和成套技术，不符合农业现代化的要求，与发达国家相比差距很大，尤其表现在作物的产量水平，尽管我国也有高产典型，但很不普遍，大而积平均单产与发达国家相距甚远。设施园艺发达的倚兰、日本、以色列……，无论蔬菜还是花卉，平均产量往往是我国的几倍乃至十几倍。荷兰温室番茄年产量中等水平即可达到60万kg/ha(即4万kg/亩)，是我国的4—5倍。从专用品种到配套技术都很完善，设施的光、温、湿、气、肥各个环境因子，全可根据作物需要进行调控，为高产稳产提供了有力保证。
3、我国设施园艺的生产经营方式以个体农户为主，劳动生产率很低，只相当于发达国家的1/10，甚至1/100。规模化产业化的水平更低，小农经济的生产和经营与日益发展的市场经济矛盾越来越突出，更难以走出国门与国际市场接轨。发达国家的设施园艺工程已形成独立的产业体系，我国还是分散的，以小型的乡镇企业为主，尤其在“硬件”的生产与制造方面技术水平，工艺水平不高，无法和发达国家相比。近年来随着外国温室公司不断涌入我国，他们的产品虽然价格很高，但因质量好，工艺精湛，还是受到欢迎，使我国原本就不太发达的相关产业，受到较大的冲击。
4、目前我国设施园艺的迅猛发展存在一定的盲目性，高科技示范园区遍及全国，但内容雷同，设施园艺有较强的地域性，必需因地制宜才有效果。而目前一些地区或单位，不从当地的实际情况和气候特点出发，盲目模仿别人，不惜重金进门外国大型温室，甚至还确个别领导把园艺设施建设做为“形象工程”，“政绩工程”，只顾建设而没有明确的生产目的，设施虽然建起来了但效益很差。这些现代化湿室冬季需要加温，夏季还需降温，耗能多、运行成本高，不适合中国国情，加之缺乏高素质的管理人才和“大锅饭”的管婵体制，使得，丰产不但不能赢利，还严重亏损，体现不出高科技示范作用，挫伤了生产者的积极性，对今后设施园艺工程的发展带来负面影响。
针对上述问题，必需引起有关方面的足够重视，及时加以解决，才能使我国设施园艺工程蓬勃发展的大好形势，得以持续发展。从本专业委员会的角度，提出如下建议：
1 大力扶植和发展具有中国特色，符合中国国情的设施园艺工程生产体系，尽快形成相关产业，这是提高我国设施园艺工程总体水平的物质基础，国家应在政策方面给以具体支持。
2 大力加强设施园艺工程相关学科的基础和应用基础研究，加大科研投入，组织国家级的科研队伍，与地方密切合作，抓住关键问题(包含硬件和软件两大方面)联合攻关，边研究边开发，使科研成果及时转化为生产力，这是提高我国设施园艺工程总体水平和可持续发展的技术保证。
3 尽快克服我国设施园艺事业迅猛发展的盲目性，尤其对外国现代化温室的引进工作，应有专门机构统一管理，引进之前要组织专家充分论证，新闻媒体的宣传要实事求是，正确引导。全国各地应分层次发展，因地制宜，因时制宜，而不是搞花架子，做门面。从我国人均蔬菜的消费量看，目前蔬菜设施栽培面积不宜再盲目增加，否则会导致“菜贱伤农”，关键要提高品质，增加花色品种。
4 设施园艺是一种受控农业，受管理技术的影响程度比自然农业大得多，我们和发达国家的差距，主要在于科技水平及科技含量的差距，说到底是人才素质的差距，所以必需注意培养技术人才和经营管理人才，大力提高生产者的素质，这是摆在我们面前重要而艰巨的任务。应该千万百计，通过各种力式和途径，大力普及设施园艺的科学知识，使我国的设施园艺工程尽快转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，才能使其持续、健康、迅速的发展。
三、充满希望的未来
设施农业是实现农业现代化的必由之路，设施园艺工程的发展方兴未艾。据农业部全国农业技术推广服务中心的预测，到2030年，全国设施园艺面积将达到170万公顷，是目前总面积的两倍，足以看出发展势头之强劲。到那时设施生产的蔬菜人均占有量将达到50kg/年，占蔬菜人均占有总量的20%，比目前将提高51.5%。这意味着我们从事设施园艺工程事业的专家教授、科技人员及生产者肩上的担子还是不轻的，任重道远。我们设施园艺工程专业委员会，面对蓬勃发展的中国设施园艺工程事业，倍感兴奋之余，更感到责无旁贷、压力沉重。中国设施园艺工程的未来，之所以充满希望和活力除了文中罗列的那些令人振奋的发展数字之外，更重要的是中国农业现代化的洪流，正以排山倒海，不可阻挡之势，滚滚向前;而设施园艺工程做为农业现代化的重要方面，犹如激流中一朵绚丽的浪花，不断地汇入洪流，也将川流不息。
园艺调查报告范文第6篇
学科门类：农学 修业年限：四年 授予学位：农学学士
一、培养目标
立足湖北，面向西部广大农村，培养德、智、体全面发展，具备森林培育、森林病虫害防治、林木遗传育种、森林资源经营管理、生态旅游、生态环境保护、水土保持与林业生态工程方面的知识和技能，能在林业、农业、环境保护、旅游等部门从事与林学及生物学学科有关的厚基础、高素质、强能力、应用型高级专门技术人才。
二、业务培养要求
本专业学生主要学习林学及生物学方面的基本理论和基本知识，受到森林培育、林木遗传育种、森林病虫害防治、土壤、生态、资源调查等方面的基本训练，具有森林培育、森林资源经营管理、旅游资源开发及管理、流域综合治理和生态资源保护及利用等方面的基本能力。
毕业生应获得以下方面的知识和能力：
1. 具备较扎实的数学、化学、计算机科学等基本理论和知识;
2 .掌握林学、生物学、植物保护学、环境科学、旅游管理等学科的基本理论和基本知识;
3.掌握植物生理生化分析和森林资源经营管理、林木良种选育、森林旅游资源开发与利用、流域综合治理、生态环境保护技术;
4.具有森林经营方案编制、森林培育、生态旅游资源调查与规划、水土保持与林业生态工程治理、生态环境规划与评价等方面的基本能力;
5.熟悉我国有关林业可持续发展、森林资源保护、林政管理及森林生态环境建设的基本方针、政策、法规;
6.了解国内外生物学、林学学科理论前沿、生物技术应用、林业生产发展动态;
7.具有较强的调查研究和决策、组织与管理、口头与文字表达能力;
8.具有一定的从事科学研究、独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、主干学科
林学、生物学、植物保护学
四、主要课程
植物学、植物生理学、遗传学、林木育种学、生物技术、土壤肥料学、环境科学、森林昆虫学、林木病理学、森林生态学、测量与遥感、森林资源经营管理、林业经济管理
学科门类：农学 修业年限：四年 授予学位：农学学士
一、培养目标
培养德、智、体全面发展，具备园艺植物(果树、蔬菜、花卉、药材、特色作物)培育、病虫害防治、遗传育种、产品贮藏加工、园艺植物产品器官经营管理、园林绿化设计与施工、观赏园艺植物造景等方面的基本理论、基础知识和基本技能，能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的适应现代农业发展需要和具有现代竞争能力的应用型专门技术人才。
二、业务培养要求
本专业学生主要学习生物学和园艺学的基本理论和基本知识，受到园艺植物科研、生产、管理方面的基本训练，具有园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经营管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具备较扎实的数学、化学、计算机科学等基本知识;
2.掌握生物学和园艺学的基本理论、基本知识;
3.掌握园艺场(园)的规划设计、园艺植物栽培、种质资源保护、品种选育和良种繁育、病虫害防治、产品贮藏加工、园艺产品商品化处理、园林绿化设计与施工、观赏园艺植物造景等方面基本技能;
4.具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解园艺生产和科学技术的科学前沿和发展趋势;
5.有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力;
6.熟悉农业科技推广的基本程序和基本方法，具有农业经营管理和园艺新技术开发与推广的能力，具备一定的科学研究和实际工作能力;
7.有正确的审美观和一定的文学、艺术欣赏水平;
8.有一定社会主义市场经济知识和管理知识，熟悉与农业和园艺专业有关政策法规。
三、主干学科
园艺学、生物学
四、主要课程
植物学、生物化学、植物生理学、应用概率与统计、普通遗传学、土壤肥料学、生态学、气象与气候学、园艺植物栽培学、园艺植物育种学、园艺植物病虫害防治学、园艺产品贮藏营销学、园艺产品加工工艺学等
学科门类：农学 修业年限：四年 授予学位：农学学士
一、培养目标
立足湖北，培养适应21世纪我国社会经济需要和现代化城市需要的德、智、体、美全面发展、基础理论扎实、知识面宽、适应性广、工作能力强、综合素质高、富有创新精神和专业技能的高级园林建设与管理应用型高级专门人才。具备生态学、园林植物与观赏园艺、园林规划设计、园林工程施工与管理等方面的知识，能在城市规划、城市园林、林业部门、旅游部门和厂矿企业、花木企业、园林工程公司从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划设计、施工管理、旅游开发、园林植物栽培利用等工作。
二、业务培养要求
本专业学生主要学习生态学、园林植物、园林规划设计、园林建筑、园林工程等方面的基础理论和知识，培养绘画及表现技法、规划设计、园林植物栽培繁育、植物造型及插花艺术等方面的技能，具有城镇绿化、园林工程、园林植物造景等规划设计和管理及园林植物的栽培繁育及养护管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具备较扎实的数学、美术、植物学、建筑学、计算机科学等基本理论知识;
2.掌握风景名胜区、森林公园、城市绿地系统规划及各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、工程项目管理、园林植物造景设计方法、园林植物栽培利用、繁育及养护管理的技术;
3.具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的基本能力;
4.了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景和发展动态;
5.熟悉我国风景园林、国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护等方面的政策法律法规;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力;
7.有较强的调查研究和决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、主干学科
林学、生物学、建筑学
四、主要课程