小狗包弟教案范文第1篇
课前预习：
1、背景材料见《学习方略》
2、作者简介：巴金(1904.11.25—2005.10.17)享年102岁，原籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘。1929年《灭亡》的发表并引起轰动，使他正式走上文学创作道路，开始使用笔名“巴金”。他20世纪30年代发表的长篇小说“激流三部曲”《家 》《春》《秋》和“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》 是中国文学的丰碑。 代表作还有《寒夜》《第四病室》《随想录》等文学作品。《随想录》1989年获全国优秀散文(集)、杂文(集)荣誉奖。2003年11月25日，巴金百岁生日，国务院在上海授予巴金“人民作家”光荣称号
3、完成《学习方略》课前预习
自学评价1梳理文章结构,理清线索
理线索，是对作品的整体把握。散文的线索大致有三条：情的线索，理的线索，事的线索。《小狗包弟》是一篇记事散文主要依循事的线索和情的线索。
事的线索：_______________、与包弟相处、______________、________________。 情的线索：________________、 _______________、 忧虑、________________。 内 容 理 解
1、通读全文，你对本文的情感基调感受如何?
2、 作者为什么对包弟充满歉意?
3、 你认为本文的文眼是那一句?
4、包弟“同我们一家人处得很好”，具体从哪些事件来体现这一点?从这些事中看出包弟有何特点?写这些事有何作用?
自学评价2探究作者的情感
1、请同学们齐读第10至13自然段，感受作者的情感。请找出表现作者“歉意”的句子。
2、请找出体现作者因包弟而产生情感变化的词语。
3、结合全文内容，讨论：作者为什么认为包弟的存在会影响他保全自己?
情感评价
1、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看待?
2、巴金的忏悔有什么意义
写法探究
1：作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实?
小狗包弟教案范文第2篇
【活动目标】
1、理解《小狗卖冷饮》的故事情节，愿意学说短句，懂得冬天不能吃冷饮。
2、在为小狗开新店的情境中，了解一些常见的保暖用品，体验帮助他人的快乐。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动准备】
1、《小狗卖冷饮》故事课件;
2、保暖用品(帽子、围巾、手套等);
3、为开新店准备的货架等。
【活动过程】
一、看看“小狗的冷饮店”。
●价值取向：通过参观小狗的冷饮店，回忆交流自己品尝过的冷饮，知道冷饮种类多。
1、出示PPT图片(小狗的冷饮店)
提问：这是什么地方?从哪看出来的?
2、你们吃过什么冷饮啊?
小结过渡：原来宝宝们吃过那么多冷饮啊(简单罗列幼儿讲述的冷饮)，冷饮可真多呀，小狗的冷饮店里会有那么多好吃的冷饮吗?
二、说说“小狗卖冷饮”。
●价值取向：欣赏故事，理解《小狗卖冷饮》的故事情节，愿意学说故事中的短句，懂得冬天不能吃冷饮。
1、小狗的冷饮店里有哪些冷饮呀?
2、谁先来买冷饮?(小猫)小猫舔了一口香香的雪糕，为什么舌头冻得直发抖?
小猫是怎么说的?——学说短句“太冷太冷，我不吃”
3、小兔也来买冷饮，猜猜小猫会跟小兔说什么呢?小兔咬了一口甜甜的冰棍，(快思 )为什么牙齿冻得直发抖?小兔又是怎么说的呢?——学说短句“太冷太冷，我不吃”
4、最后来买冷饮的是小猴，你们觉得小猴会不会买冷饮吃呢，为什么?(学说短句“太冷太冷，我不吃”)
小结过渡：小动物们都不来买冷饮了，这么好的雪糕和冰棍，大家为什么都不喜欢了呢，小狗觉得真奇怪。
三、为小狗开新店
●价值取向：了解一些常见的保暖用品，乐意帮助小狗开新店，体验帮助他人的快乐。
1、为什么小动物们都不来买冷饮了呢?
2、小狗决定重新开一家店，可是冬天里，开一家什么店才受欢迎呢?(学说短句“戴上**，**暖暖的”)
3、你们帮小狗出了那么好主意，小狗决定去进货了，可是它一个人忙不过来，我们一起来帮帮它吧。
(1)要求：将帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上;
将围巾按照前后一样的长度挂在货架上;
将手套配对用夹子夹在货架上;
(2)幼儿为小狗进货。(学说短句“小狗小狗，请你卖**”)
4、哇，小狗的新店可以开张了，可是取个什么店名比较好呢?
结束语：我们一起将小狗开新店的好消息去告诉大家，让大家来参观一下小狗的新店，买一些需要的东西。
教学反思：
本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的内容回答，从而激发幼儿去想象。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点，在活动中我创设了“进货”这一环节，让幼儿感到在玩游戏，从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。
本次活动的定位应在语言领域上，因此，在语言方面还须增强。如：要培养幼儿语言的完整性，在讲完故事时，请幼儿回答问题时，把话说完整。在最后一个环节时，幼儿与客人老师交流时，幼儿就会自然而然地说出完整话。请幼儿邀请客人老师来购物时，是有意识地培养幼儿一种不怕生，乐意与人交往的情感与态度。
幼儿对于某一问题能够大胆地表达自己的想法和感受时，教师要做的首先是观察和等待，给予幼儿极其自由的时间和空间，让他们自主地去探索，在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时，就需要教师“推”幼儿一把，即在适当的时机对幼儿进行点拨，适时地给予回应，在这点上我也是比较缺乏的。在以后的教学活动中，我会纠正这些不足之处。
小班语言优质课教案《小狗卖冷饮》含反思这篇文章共4522字。
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小狗包弟教案范文第3篇
一次我们在玩捉迷藏的游戏时，我发现许多的小朋友对这个游戏非常感兴趣，我无意听到他们说话，发现他们对一些方位词混淆不清，表达的不正确，针对这一现象，我设计了这一教学活动。
活动目标：
1、学习方向词：上、下、里。
2、尝试用完整的语句来表达。
3、体验游戏后成功喜悦的心情。
活动准备：娃娃家的场景 狗妈妈的头饰 三只绒毛狗 礼物
活动过程：
一、导入
教师：我是狗妈妈，小朋友们好!欢迎小朋友到我家来做客。我带你们参观一下我的家。这是什么呀?介绍(摇篮、小床、桌子)。
二、学习方位词：上、下、里
1、请小朋友找一个点坐下来。今天，家里来了那么多的客人，我的小狗们，快出来跟小朋友们打个招呼。狗宝宝，狗宝宝，我的小狗去哪里了呢?小朋友，你们有没有看见我的小狗呀?
2、我的小狗藏在哪里呢?小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在摇篮里。
学习(上、下、里)这三个方位词。
三、游戏
教师：小朋友想不想与狗宝宝做游戏?现在，小狗又要藏起来了，请小朋友闭上眼睛，老师数到三才能把眼睛睁开。请小朋友猜一下小狗藏在哪里? 1.老师藏，请小朋友说一下小狗藏在哪里? 2.请一个小朋友藏，然后问问他藏在哪里?
3.请一个小朋友藏，然后叫另一个小朋友去找，问问他在哪里找到的?
四、找礼物(讨论) 教师：小朋友帮妈妈找到了宝宝，妈妈好高兴，妈妈准备了好多的礼物，他们藏在不同的地方，每个小朋友只能找一样礼物，找到了以后回到自己的点点上，告诉你旁边的小朋友你是在哪里找到的?
五、结束