专业人员能力素质标准范文第1篇
什么样的员工好用?
现代信息化管理的企业，涉及的行业越来越多、项目越来越大、IT系统越来越复杂，应用也越来越深入，人才需求迫切。于是，我年年招人，既招应届毕业生，也招在职的;既从公司外招，也有内部招聘，年年也都有人离职。对此归纳起来就是不同程度地具备“四有”——有IT技能、有企业和IT部门文化、有行业经验、有管理素质和能力。将这4种共同点称之为“IT人员能力素质模型”。那些留下的却又觉得不太好用的员工，也多少是因为缺少其中的某个“有”。
行业经验
指的是IT系统所应用的相关行业业务知识与经验。比如贸易行业的IT员工应知道进出口贸易业务知识和流程、知道外贸会计核算知识、3大财务报表和众多内部管理分析报表之间的关系;物流行业的IT员工应知道仓储业务如何计费、配送车辆如何核算成本、集装箱在码头堆场如何周转等;房地产行业的IT员工要知道物业管理费用的项目、收费周期，商品房销售的一般营销手段等。这类与IT系统应用相关的业务知识和经验，不同岗位要求熟悉程度不同，不一定要很精深，但一定要能正确理解，才能准确把握业务需求，方便服务内部用户及与外部合作伙伴沟通。
文化
除了指企业文化之外，还包括IT部门自身定位所带来的、对所有IT员工的共性要求，最主要的是价值观和行为方式。文化问题影响深远，但没有其他3方面那么明显，所以容易被CIO所忽视。
管理水平
包括管理知识、认知、悟性和能力、经验等。这方面的要求是对所有员工的，不仅只对有管理职责的IT主管。最最基本的管理素质包括沟通能力及相应的人际交往能力，时间管理能力及相应的计划管理(制订、执行和调整等)能力。这些能力是任何员工都必须具有的。IT技能
除了IT部门全体员工必须普及并掌握的基本IT技能外，其他的专业IT技能则因具体岗位的不同而有较大差异。
专业人员能力素质标准范文第2篇
1.营销人员的构成：策划总监，主策划人，文案撰稿人，美术设计人员，高级电脑操作人员。
2.首先是策划人要有广博的知识以及敏锐的视察力，判断力和驾驭市场的能力以及对市场要有敏锐的嗅觉。
3.良好的社会公德，职业道德的价值观。
4.娴熟的表达技巧。
5.政治思想和道德素质。
6.开拓和创业精神。
7.经营管理知识。
8.领航素质‘
9.管理和组织协调素质。
10.公关素质。
11.使用和培养人的素质。
12.身体和心理素质。
13.心理素质。
14.前瞻的认识能力。
15.敏锐的反应能力。
16.睿智的想象能力。
17.理性的思维能力。
18.巧用资信情报的能力。
19.卓越的审美能力。
20.精确生动的表达能力。
专业人员能力素质标准范文第3篇
一、政治素质
刑事执行检察岗位政治素质的基本要求是忠诚、公正、清廉、文明。忠诚, 是刑事执行检察人员的本质要求。忠诚, 对刑事执行检察人员来讲, 检察官身份主要还是社会人, 其忠诚应表现为忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于宪法和法律。刑事执行检察人员负有维护监管场所稳定、保障被监管人合法权益、保障人民群众合理诉求、维护社会公平正义的重要使命。刑事执行检察人员只有忠减, 才能切实承担起时代使命和政治责任, 才能做到政治坚定、旗帜鲜明, 才能确保党的路线方针政策在刑事执行检察工作中得到不折不扣的贯彻执行。
公正, 是刑事执行检察人员的根本要求。《礼记·大学》认为: “物格而后知至, 知至而后意诚, 意诚而后心正, 心正而后身修, 身修而后家齐, 家齐而后国治, 国治而后天下平”。公正, 对刑事执行检察人员来说, 就是要依法履行刑事执行检察职责, 不受行政机关、社会团体和个人的干涉。要敢于监督, 善于监督, 不为金钱所诱惑, 不为人情所动摇, 不为权势所屈服。树公正之心、恪守公正之德、践行公正之举是刑事执行检察人员的天职。办案中, 检察官只有坚持法律面前人人平等, 自觉做到实体公正、程序公正、形象公正, 才能保护国家利益、公共利益和公民合法权益, 保障人权, 维护司法公正。
清廉, 是刑事执行检察人员的基本要求。清廉, 对刑事执行检察人员来说, 就是要以社会主义核心价值观为根本职业价值取向, 牢固树立正人先正己、监督者必须接受监督的意识, 用比监督别人更严的要求来监督自己, 保持清正廉洁, 淡泊名利, 不徇私情, 遵纪守法, 严格自律。文明, 是刑事执行检察人员的具体要求。文明, 对刑事执行检察人员来说, 就是要以人为本, 宽严相济, 做到执法理念文明, 执法行为文明, 执法作风文明, 执法语言文明。
二、业务能力
刑事执行检察岗位的业务能力, 主要包括执法监督能力、查办案件能力、规范执法能力、应急处置能力、组织协调能力、综合分析能力、装备应用能力和理论调研能力等。
执法监督能力, 是刑事执行检察队伍能力素质的本质。刑事执行检察部门通过对刑罚执行和监管活动进行检察监督, 维护被监管人的合法权益、确保监管场所安全。不断改进监督方式, 切实加大重点检察监督力度, 增加监督针对性和实效性, 提高检察监督质量。刑事执行检察执法监督能力主要体现在对刑罚执行和监管活动的日常检察监督和重点检察监督上。
查办案件能力, 是刑事执行检察队伍能力素质的核心。获取案件线索能力是查办案件能力的基础。发生在刑罚执行和监管活动中的犯罪案件具有一定的隐蔽性, 凡涉案人员具有一定的反侦查能力, 因此, 刑事执行检察人员要积极利用各种渠道获取案件线索。要提高办案质量, 确保办案安全。严把事实关, 做到案件事实查细、查深、查透; 严把程序关, 严格遵守法定办案程序; 严把证据关, 确保证据的证明力; 严把法律适用关, 确保案件立得住、诉得出、判得了、要强化办案监督, 科学评估办案风险, 认真落实办案安全防范规定, 严格依法办案、安全办案、文明办案, 杜绝办案安全事故的发生。
规范执法能力, 是刑事执行检察队伍能力素质的基础。明确刑事执行检察工作流程, 严格执行各项制度, 是刑事执行检察人员依法正确履行职责, 保障被监管人合法权益的基石。刑事执行检察规范执法能力主要体现在规范执法监督工作、规范办案工作和遵守执行工作制度等三个方面。
组织协调能力, 是刑事执行检察人员能力素质的重点。刑事执行检察业务的综合性、广泛性, 决定了要做好刑事执行检察监督工作, 刑事执行检察人员必须协调好与被监管单位、其他政法机关、上下级检察机关刑事执行检察部门和检察机关其他业务部门等单位、部门的工作关系, 共同做好监管和监督工作。
综合分析能力, 是刑事执行检察人员能力素质的前提。刑事执行检察人员在解决刑罚执行和监管活动检察监督中所出现的问题时, 必须具备良好的综合分析能力。刑事执行检察人员在检察监督中要注重细节, 善于通过巡视、谈话教育、申诉控告等多种渠道获取有关信息并加以分析, 及时发现各种问题, 进而对相关问题进行综合概括, 不断寻求解决问题的各种路径。综合分析能力的基本要求就是刑事执行检察人员要熟知掌握、灵活运用做好刑事执行检察监督工作的各类知识。
三、作风纪律
从检察机关的角度来说, 坚持检察队伍作风建设, 真正实现自身净、自身硬, 是公正廉洁执法的基础。《最高人民检察院机关严肃纪律作风的规定》明确提出严肃纪律作风“15条禁令”。刑事执行检察作风纪律, 是指刑事执行检察人员在行使权力、履行职责过程中, 所表现出来的一贯态度和行为、所必须作出或不得作出一定行为的约束的总称。
刑事执行检察作风, 是刑事执行检察人员在思想、学习、工作、生活等方面表现出来的一贯态度和行为的总称。思想作风的基本要求是解放思想、求真务实、锐意进取、开拓创新。学习作风的基本要求是理论联系实际, 反对本本主义。工作作风的基本要求是严谨细致、尽心尽力、注重实效。生活作风的基本要求是勤俭节约、克己奉公、甘于奉献。
刑事执行检察纪律, 是刑事执行检察人员在履行刑事执行检察监督职责及从事相关活动中所必须作出或不得作出一定行为的约束的总称。在政治纪律方面, 刑事执行检察人员要树立共产主义理想信念, 坚持党的基本理沦、基本路线和基本纲领, 在思想上、政治上和行动上与党中央保持高度一致。自觉做到个人服从组织, 严格执行上级决定和命令, 听从指挥, 令行禁止, 从思想上、制度上严格规范执法, 健全与在押人员定期谈话制度、在押人员约见检察官制度、检察官信箱制度, 确保执法规范有序, 与刑事执行检察工作大局步调一致、切实维护法制统一。
摘要：刑事执行检察岗位的素能要求, 是指刑事执行检察人员应具备的政治素质、业务能力等诸方面条件的总和。新时期刑事执行检察官应当修养忠诚的政治素质、正直的道德素质、优秀的业务素质, 爱岗敬业, 立检为公, 执法为民, 实现人生价值。
关键词：刑事执行,检察人员,素质能力
参考文献
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[5] 胡杨成.提高检察官执法水平和办案质量的若干思考[J].检察实践, 2004 (03) .
专业人员能力素质标准范文第4篇
一、后勤办公室工作人员应具备的素质条件
(一) 良好的政治素质和个人品质。
1、政治立场要坚定。
后勤办公室人员要理解掌握有关国家的大政方针政策, 要培养敏锐、独特的政治意识, 对工作必须有高度的责任心、使命感和无私的奉献精神, 在具体负责对外宣传、信息发布和综合协调工作中, 必须明辨是非, 处置得当, 既要讲原则又要充分考虑其灵活性。要保持政治上的清醒, 对待事物要擅于捕捉本质和事物内在的规律性, 要加强在政治理论方面的学习, 不断提高政治素养, 坚定正确的政治方向, 把自己的理想和国家、学校的发展相结合、相联系。
2、敬业精神要强。
后勤办公室工作不仅负责科室日常事务、文书管理、报表统计、档案管理、信息反馈, 还要应对突发事件。目前, 我校缙云校区正处在建设、完善的阶段, 工作任务繁重, 这就要求工作人员无论何时何地, 都要有吃苦耐劳、乐于奉献、攻坚克难的精神, 在工作中要认真负责, 勤勤恳恳、任劳任怨, 以苦为乐, 敬业奉献, 艰苦奋斗, 真正培养自己对工作的高度责任心、吃苦耐劳的优良品质和奉献精神。
(二) 一定的文化知识和合理的知识结构。
1、要具备一定的政治理论水平和专业知识能力。
后勤办公室工作人员不但要认真学习党和国家的有关方针、政策、法律、法规, 还要认真学习学校的有关规章制度, 努力提高政策理论水平, 才能任何时候都能以政策规章为依据处理行事, 在掌握必备知识的基础上, 熟悉本岗位的工作, 明确自己的职责要求, 工作程序, 熟练处理好事务,
2、要有多方面的知识和综合能力。
后勤办公室工作人员既要有一定的基本知识, 又要有一定的社会科学相关知识, 要不断努力学习和掌握当代世界发展的新知识、新理论, 侧重学政策、学理论、学业务、学经济、学法律、学写作、学计算机以及工作方法, 拓宽知识领域, 充实和更新知识, 努力提高分析解决问题的能力和综合协调能力, 适应当今科学技术的飞速发展。
(三) 应具备健康的身心素质
1、要有健康的体魄。
后勤办公室工作人员工作繁杂, 任务艰巨, 它要求后勤工作人员必须具备良好的精神状态。要精力充沛, 坚持长时间的工作, 要保持头脑清醒, 思维敏捷, 处理事情才会井井有条。
2、要有健康的心理。
后勤办公室工作人员要做到胸怀广阔, 心底无私, 在廉洁自律上要求严格, 严于律已, 保持一种平静的心态、平衡的心态、平淡的心态, 勤勤恳恳, 任劳任怨, 谋事而不谋利, 奉献而不索取, 使自己能时时保持淡泊情绪的稳定, 不怒不躁, 正确对待挫折, 保持乐观的精神状态, 并以高昂的工作热情投入到工作中。
二、努力提高自身素质, 不断提高后勤办公室工作的能力
(一) 树立正确的工作理念。
后勤办公室工作人员要紧紧围绕学校的中心工作, 变被动服务为主动服务, 变职务化服务为人性化服务。一定要有坚定不移的为师生服务的观念, 坚持为教学、科研和师生服务的方向, 要有一种以奉献为荣、以服务他人为乐的思想境界, 在奉献中实践对事业的追求, 在奉献中体现人生的价值。诚心为人作嫁, 甘为人梯。
(二) 加强学习提高综合素质。
后勤办公室工作人员要把学习作为武装和提高自己的首要任务, 树立与时俱进的学习理念, 强化学习意识, 在提高能力上下功夫。首先要向书本学习, 开卷有益, 多学多得;同时, 还要在实践中学习, 边工作、边学习、边总结、边提高;向领导学习, 学习领导讲话时的构思、处理问题时的技巧, 向同事学习, 取人之长, 补己之短;, 养成勤于学习, 勤于思考的良好习惯, 在工作中善于总结, 不断进步, 不断提高。
(三) 踏踏实实做好本职工作。
做好后勤办公室工作最根本的一条就是实事求是、尽心尽责的工作。学校的后勤工作繁杂、具体, 直接为学校师生服务, 事关师生利益, 需要有很强的务实精神, 要做到工作认真、态度端正、处事果断, 脚踏实地地干好每一件事, 从严要求、从优服务, 高标准、高质量, 确保工作万无一失。
(四) 培养严谨细致的工作作风。
俗话说细节决定成败, 后勤办公室工作人员办事要稳妥, 处事要严谨, 在廉洁自律上要求严格, 严于律已, 要从自我做起, 从小事做起, 善于将简单、重复的琐事串联起来, 形成体系, 既要把握工作方向, 服从整体工作, 又要发挥内勤人员的主动性, 善于在被动中求主动, 变被动为主动。对一些常规性、规律性、阶段性等确定性工作, 不要消极等待, 要积极主动, 提前准备。把工作做在前, 主动做好超前服务。
(五) 不断增强服务意识。
后勤办公室工作人员要要围绕一定时期学校的各项中心工作, 结合实际, 积极调研, 主动参谋, 不断更新服务理念。要始终坚持“三服务, 两育人”的宗旨, 工作上的事情, 要说办就办、急事急办、特事特办, 决不能推诿扯皮、拖拖拉拉。要培养服务意识, 时刻摆正位置, 尽可能把工作安排得井井有条, 做到坚决服从领导和服务师生, 为师生提供高效快捷的后勤服务。
专业人员能力素质标准范文第5篇
1 抢修小组人员构成和能力要求
通信线路抢修小组的人员构成可分为专业技术人员和指挥人员两部分。抢修小组人员到达任务区域后, 应能做到立即展开工作。这样就对他们提出了五个方面的能力要求。一是能看懂任务区的通信线路图、交通图、地图及图上所标的地形、地物、地貌、道路、桥梁、河流、特殊标识等, 能够识别各自的用途、作用及使用范围。二是在最短的时间内掌握任务区线路路由分布详情。三是应该熟知光缆的结构程式、机械性能、技术参数。四是应该熟知各种光缆 (如架空、管道、直埋等) 的施工程序及特殊地段处置方法, 能够按照光缆线路施工程序展开抢修、保护、恢复等工作, 同时应避免抢修过程中的错误操作造成二次伤害。五是抢修中不确定因素较多, 保障人员必须要有过硬的指挥、沟通和协调能力, 不但要精通本专业, 也要熟悉其他岗位保障设备及仪器仪表的操作使用方法, 可以随时进行岗位职能互换。当然, 在实际的抢修任务执行中, 岗位分工相对比较明确, 因此, 专业技术人员和指挥人员的素质提高应各有侧重。
2 提高专业技术人员的能力是抢修保障的基础
专业技术人员是抢修中的一线操作员, 他们的专业技术素质是整个抢修小组保障能力之本。作为专业技术人员应着重提高以下五个方面的能力。
2.1 熟练掌握保障区域内光缆通信系统网络结构
通信抢修小组保障人员在执行任务前, 应针对保障任务区域的情况, 结合资料、图纸, 对人员进行集训, 通过模拟训练, 全面了解任务区域内的实际情况, 熟悉保障区域内光缆通信网络结构。重点要做到四清:一是清楚引入、接入点位及分支点位, 对区域内干线的引接点位、分支点位以及各支线的路由都应该了如指掌;二是清楚任务区域内光纤系统的纤芯分配示意图、主干、支线纤芯纤序;三是清楚特殊地段, 明确保障区域内光缆穿越的河流、涵洞、隧道、公路、铁路、桥梁的具体位置以及车辆不能到达的特殊地段;四是清楚保障区域内部队、地方的机械、运输车辆及物资器材分布情况, 明确其性能、所在位置、联系人、联系方式, 能够做到按照需要请求支援。
2.2 熟练掌握光缆路由情况
熟练掌握光缆路由情况是顺利完成光缆线路故障抢修的重要前提, 一是组织相关人员进行图上作业和模拟训练培训;二是到达保障区域后, 对光缆路由进行摸底查看, 做出相应的路由勘察计划;三是模拟公路被毁的情况下如何及时到达被毁地点, 及时组织人员抢修;四是针对不同情况制定抢修预案。
2.3 应用光时域反射仪准确判断故障位置
光缆线路一旦出现故障, 快速准确找到故障位置是顺利完成光缆线路故障抢修的关键。在熟练掌握光缆路由情况的基础上, 要求光缆测试人员还要做到五精。一是能精确掌握不同厂家、不同型号的测试仪表 (OTDR) 对光缆进行测试的方法和步骤;二是能精确计算出故障点位置的相关数据;三是各个方向光缆出现问题后, 能在机房精确判断出故障位置;四是能在光缆分支点精确测量并判断相应光缆出现故障的位置;五是能在故障点精确检查线路有无二次故障, 确保抢修成功。
2.4 熟练掌握抢代通系统的应用及光缆的冷热接续方法
经常开展抢代通及接续训练对提高专业技术人员能力素质至关重要, 训练时应着重把握以下四个方面的内容:一是熟练掌握抢代通系统的特点、组成、原理和操作方法;二是学会应急情况下用接续子、FC适配器临时对故障光缆进行抢代通的方法;三是熟练掌握单芯熔接、带状熔接方法及不同厂家、不同型号熔接机的操作方法;四是学会光纤熔接机简单的故障排除方法, 会更换相应的部件。
2.5 会熟练使用各种通信联络装备
每名抢修技术人员都要熟练使用光电话以及卫星电话等通信联络器材, 以保证在偏远地带能够顺利完成抢修任务。
3 提高指挥人员的组织指挥能力是抢修保障的核心
作为一名线路抢修指挥员, 不仅要会组织所属人员快速、准确地完成各项抢修任务, 而且应对本部所保障区域内的一切情况了如指掌。
3.1 熟悉光缆路由
作为一名线路抢修指挥员, 对保障区域内的光缆路由情况更要做到心中有数。一是沿公路敷设的光缆路由情况;二是特殊地段的光缆路由情况;三是公路、小路通往区域光缆路由的道路情况;四是国家干线、军内干线、友邻部队、网通、电信、广电、移动、联通等光缆路由情况。
3.2 会合理分配人员、车辆、工具、仪表
抢修小组都配备有一定数目的人员、车辆、工具、仪表。如何让他们在抢修中发挥各自的最大效能, 是一名合格的通信指挥员首要考虑的问题。指挥员应能根据所属人员特点、器材配备情况和故障现场的实际情况, 合理分配人员岗位和器材, 以确保抢修工作的顺利开展。
3.3 会组织人员展开抢修
一旦遇有光缆路由被毁的情况, 一是按照应急抢修方预案迅速带领人员赶赴故障现场, 开挖清理现场, 找出故障位置;二是本着先代通后抢修的原则, 先将被毁光缆代通后, 再实施抢修工作;三是如遇特殊情况, 能够灵活变通, 拿出合理可行的抢修方案。总之, 能够做到忙而不乱, 有章有序, 迅速组织人员实施抢通。
4 结语
随着社会经济的发展, 施工建设力度不断加大, 矿业开采增多, 使光缆线路出现故障的可能性随之增加, 此外, 由于环境气候突变, 导致山体滑坡、雨雪冰冻等自然灾害增多, 从而使光缆线路故障的出现呈现出更多的新特性和不确定性。这就需要我们在故障发生之前, 开动脑筋, 集思广益, 多想定一些可能发生的情况, 并通过开展贴近实际的训练来不断提高抢修小组指挥员、技术人员的能力素质以适应未来可能发生的故障修复需求, 尽可能地消除人员伤亡和缩短修复时间, 确保通信的畅通。
摘要：本文从抢修小组人员构成和素质要求为出发点, 结合实战需求, 讨论了光缆抢修小组人员能力素质的提高问题。
关键词：通信线路,抢修,人员素质
参考文献
[1] 李立高.光缆通信工程[M].西安电子科技大学出版社, 2003.
专业人员能力素质标准范文第6篇
一、新时代美术学专业学生能力与素质的再认识
当前我国地方高校美术学专业学生入学人数大幅上升, 与之相对应的是教学资源匮乏, 课程体系含混模糊, 教学质量下滑, 对新时代美术学专业学生能力与素质的认识不足, 普遍还停留在上个世纪的层面上, 以绘画技能和画家基本素质为目标, 以美术教育教学为主的师范美术学类都没有摆脱这一套路, 对学生的培养存在重技艺而轻人文科学教育的现象。但是随着时代与社会的发展, 就业对人才的能力与素质已经发生了改变, 对美术学专业人才的要求不再是过去的标准。因此, 大家应该从时代与社会的发展需要考虑, 对新时代美术学专业学生能力与素质要有新的认识。根据国家新出台的专业办学标准, 地方高校美术学专业办学对学生能力的培养不能再停留在单一的专业技法与绘画创作上, 不能把培养画家的基本能力与素质作为主要目标, 而更应该积极提升学生的专业应用能力、运用现代信息技术获取相关信息的能力、地方文化传承与研究的基本能力、社会实践能力与创新创业能力, 师范类的美术学专业更要加强教师教育能力、审美与鉴赏能力的培养, 重视学生综合能力的提高。地方高校应该紧扣应用型人才培养标准, 特别注重学生专业应用能力与综合素质, 由培养高级专门人才转变为培养应用型专业人才, 切实加强学生人文科学教育和思想道德教育, 让学生树立正确的社会及人生价值观。提高美术学专业学生的思想道德素质、扎实的文化艺术素养和合格的美术教育和管理工作者的基本素质, 不能把专业素质看成是唯一的重点, 要明白专业人才的培养是为了更好地服务社会与人类, 需要的是综合素质与过硬的应用能力。尤其从发展的角度来讲, 人文科学与文化道德素质应该比专业素质更重要。因此, 作为地方高校, 一定要让学生具备良好的综合知识结构, 具有地方文化传承与发展研究的能力, 从而推动地方文化与经济的发展。实现新时代美术学专业发展追求人才培养、科学研究和社会服务的整体性目标, 让学生的能力与素质有效满足社会就业的多元化需求。
二、如何提高地方高校美术学专业学生能力与素质
2012年, 《普通高等学校本科专业目录》对美术学学科的培养目标和规格提出了明确要求, 阐明了学生应具备的基本能力与素质结构, 美术学专业人才培养方案必须由培养高级专门人才向培养应用型人才转变, 人才的应用范围向更为广泛的行业方向发展。面对新时代对人才培养的要求, 地方高校美术学专业要培养具有合格能力和素质的应用型人才, 必须从认真进行人才培养方案与教学模式改革做起。
(一) 合理定位与特色发展相结合
在高校, 专业办学定位是统帅, 决定专业其它方案的制定和修改。地方高校美术学专业的人才培养方案的改革首先要从办学定位出发, 不能把美术院校的美术学办学定位照搬过来, 一定要明确地方高校美术学专业的地方性以及毕业学生为社会服务的特性。地方高校美术学专业培养的是应用型基础美术人才, 造就的是拥有素质全面和专门技艺过硬、知识结构合理、具有创新创业精神与较强实践能力的美术人才, 毕业生的服务面向主要立足于地方经济和文化的发展。其特色发展不是强调出色的绘画能力, 而是美术教育与传承地方民族文化的结合。因此, 应重点让学生掌握良好的地方传统文化知识, 具有传承和研究地方文化的基本能力, 成为合格的应用型美术人才。
(二) 课程体系改革
课程体系是培养学生能力与素质的主要法宝, 是人才培养方案的核心内容, 决定专业人才培养质量的关键, 因此建立科学系统的专业课程体系是办好专业教学的前提。通过分析地方高校美术学专业多年来的办学情况, 课程体系主要由文化课、美术理论课程、绘画课程、教育教学课程、实践课组成。其中重点突出的是绘画课程, 美术理论课程和教育教学课程所占比例只有百分之一二十, 而实践课设置重点也是偏向绘画。整个培养方案的课程体系庞大, 目标不够明确, 应用性不够, 特色不鲜明。许多地方高校不知是培养画家还是美术教师, 课程体系设置与培养目标不符, 培养方向含糊, 培养的学生素质不高, 能力不突出, 导致毕业学生就业不对口。针对地方高校美术学专业存在的这些问题, 我们必须根据新时代社会需要对人才能力与素质的要求改革课程体系。
首先根据应用型人才要求增加塑造学生综合素质的课程比例, 例如文学、艺术理论、哲学、欣赏类课程, 重点提高学生的人文素质和审美素质。以教师教育发展为办学目标的美术学专业还必须加强教师基本素质培养的课程, 而且一定要与非师范类的区别开来。其次, 要加大实践课环节, 设置应用型的实践课程, 并实行实践课程多样化, 特别是要合理增加具有地方特色的民间美术实践课程。重点培养学生创新思维与动手能力, 强化社会应用性, 把绘画课程内容与当今社会现实生活联系起来, 拓展学生审美视域, 感受身边存在的美术。再者, 在地方高校美术学专业课程体系设置中应该增设与地方文化经济发展需求相适应的应用美术课程, 比如墙绘、竹木雕刻、陶瓷绘制、刺绣等应用课程, 探索出一条应用型的美术学专业发展道路。
(三) 开辟第二课堂
经过观察发现, 美术学专业的学生仅靠已有的正式课堂很难实现综合素质与能力的提高, 而且有些方面的能力只有走出课堂与校园才能得到锻炼。这就需要我们开辟好第二课堂, 让学生在社会实践中进行学习和塑造, 鼓励学生积极参与地方美术服务项目, 大胆地进行社会兼职与创新创业活动。在美术学专业培养方案改革中, 可以设置一些社会实践性质的第二课堂, 允许学生以社会项目实践与专业兼职的方式完成应有的学分, 同时也可以让学生以专业参赛、参展、项目研究、论文、专利、考证等方式完成应有的学分, 从而促进学生综合素质与能力的提高。
(四) 立足办学实际, 实行工作室制与多口径、多模式教学
立足地方高校美术学办学实际, 努力改变倾向绘画技艺的办学思路, 打破以往单调、枯燥的专业教学现状。紧贴社会发展对专业人才的需求, 牢固树立培养应用型专业人才的办学理念, 将单一的绘画人才培养模式转变为美术教师型、美术管理型、美术实用型、创新创业型等多种人才培养模式。根据人才培养类型来因材施教, 探索学生的个性化与创新性发展。在课程教学中还可实行导师工作室制, 加强专业与其他各学科领域之间的相互融合和渗透, 让学生能够根据自己兴趣爱好选择专业领域追求, 真正实现专业教学多口径、多模式。在绘画术科教学中广泛融入文学、历史、哲学等人文知识, 让人文素质教育与学生应用能力培养同时融入专业课, 使学生在课堂中学会创新, 在专业实践中学会创业, 有针对性地满足社会就业的多样化需要。
三、结语
现阶段, 地方高校美术学专业的应用型人才培养模式正处于摸索阶段, 对新时代学生能力与素质的认识和培养还存在各种不足, 现有的课程体系还没有形成合理结构。如何培养出满足社会发展需要的素质全面、创新创业能力强的大学生, 这需要高校美术学专业的教育工作者积极去探索各种改革方案, 同时在各种改革实践中不停地总结经验。
摘要：自我国高校扩招以来, 美术学专业学生在不断快速增加, 可是美术学专业学生的素质与能力却相对存在下滑趋势, 毕业生难以满足社会与时代发展的需要。学生的学习积极性下降, 就业成为难题, 专业自信度不高, 尤其是地方高校美术学专业学生更为明显。因此, 如何提高美术学专业学生的素质与能力这一问题值得我们进行深入探讨。
关键词：美术学专业,能力,素质,培养
参考文献
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