高二物理期末知识点范文第1篇
1、试题分析
从整份试卷情况来看，这次考试，范围是高中物理选修3-1的第二章。与考试范围一致，无超范围现象。所考的题型多样，期中多项选择题10题共40分，填空题3题共20分，计算题4题共40分。试题内容稍有难度，题量适中，能在规定时间内答完试卷，从整体题型看，这次试题很注重综合能力的检测。
2、考试情况分析
得分情况：总体得分还算理想，全年级最高分80分，最低分0分，重点班平均58.069分，普通班失分主要在
1、
6、
9、
11、
12、
13、14题 存在的问题：(1)基本概念理解不清、记忆不准(主要体现在
1、
5、12题)
(2)分析能力不强：
a有的同学审题不仔细，有的对概念理解不透，很多考生基础知识不扎实，可能是学生对物理学科不够重视，平时所花时间较少，不能深入思考，忽视了学科的基础知识、基本技能和基本规律的掌握(主要体现在
2、
3、
5、6题);
b解题思路不清晰，解题能力欠缺(主要体现在
13、14题);
c简答题语言表述不规范，书写不认真，解题步骤不完整(13题) d审题不认真，做题粗糙(主要体现在
11、12题)。
3、目标及措施：
(1)很抓双基的落实，对基础知识的考查总是一个重要的方面，因此在平时的教学中加强物理基础知识的教学显得尤为重要。在教学过程中，要加强基本概念、基本运算、基本技能的教学，在此基础上逐步渗透注意让学生记住公式及其适用条件，对所学知识灵活应用，形成良好的知识网络，这样才能有备无患。
(2)结合学校的实际和学生的特点，透彻研究教材，制出实用性强的导学案，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
(3)进一步指导学生学会看书、预习、课堂探究、课后训练，提高学习效率。严格规范性训练，降低失误失分，减少无谓失分，注重学科内知识的横向联系，教会学生分析问题、解决问题的方法，以培养他们的分析、综合、迁移能力。 (4)树立竞争意识，强化学生之间的学习竞争。
竞争无处不在，教育也不可能回避竞争，而高考的竞争更为激烈。因此，增强竞争意识，激发学生潜能尤为重要。在学生中形成你追我赶的竞争态势，使学生意识到同学的进步和危机性，自觉不自觉地形成比学赶超的局面,从而带动整个班级学习氛围的提高。
(5)树立学生学习自信心，提高学生学习效率。
学生学习的积极性是提高学生成绩的源泉，从根本上树立学生的自信心，让学生意识到自己是学习的主角，自己的命运由自己主宰，让学生持续学习，主动学习。引导学生改进学习方法，落实整理满分卷、整理错题本等有效的学习方法，从而提高学习效率，力争全面开花结果。 (6)及时做好期中考试总结。
考试结束后让学生总结出这一段时间内的得失，发扬好的作风，同时改掉错误的做法，进一步反思，修订自己的计划和目标。
高二物理期末知识点范文第2篇
高二上学期物理期末考试试卷
一、选择题(本题共10小题，每题4分，共40分。
其中1、4、7为多选题，其余为单选题，请将正确的答案选出。选对的得4分，选不全的得2分，有错误答案的得0分)
1.下面关于物理学家做出的贡献，说法正确的是()
A.奥斯特发现了电流的磁效应，揭示了电现象和磁现象之间的联系
B.安培发现了磁场对运动电荷的作用规律
C.洛伦兹发现了磁场对电流的作用规律
D.纽曼和韦伯指出闭合电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比
2.一个小型电热器若接在输出电压为10V的直流电源上，消耗电功率为P;若把它接在某个正弦交流电源上，其消耗的电功率为。如果电热器电阻不变，则此交流电源输出电压的值为()
A.5VB.5VC.10VD.10V
3.如图所示，两根相互平行的长直导线分别通有方向相反的电流I1和I2，且I1>I2;a、b、c、d为导线某一横截面所在平面内的四点，且a、b、c与两导线共面;b点在两导线之间，b、d的连线与导线所在平面垂直.磁感应强度可能为零的点是()
A.a点B.b点C.c点D.d点
4.如图所示，在射线OA以下有垂直纸面向里的匀强磁场，两个质量和电荷量都相同的正电粒子a和b以不同的速率由坐标原点O沿着x轴正方向射入磁场，已知，若带电粒子只受磁场力的作用，则下列说法正确的是()
A.两粒子的轨道半径之比
B.粒子a在磁场中运动时间比b长
C.两粒子在磁场中运动时间相等
D.两粒子离开磁场时速度方向相同
5.如图，矩形闭合金属框abcd的平面与匀强磁场垂直，若ab边受竖直向上的磁场力的作用，则可知线框的运动情况是()
A.沿竖直方向向上平动B.向右平动退出磁场
C.向左平动进入磁场D.沿竖直方向向下平动
6.如图所示，一电阻为R的导线弯成半径为的半圆形闭合回路。虚线MN右侧有磁感应强度为B的匀强磁场。方向垂直于回路所在的平面。回路以速度v向右匀速进入磁场，直径CD始络与MN垂直。从D点到达边界开始到C点进入磁场为止，下列结论中正确的是()
A.圆心到达磁场边界时感应电流方向发生改变
B.CD段直线始终不受安培力作用
C.感应电动势平均值
D.通过导线横截面的电荷量为
7.如图所示是街头变压器给用户供电的示意图.变压器的输入电压是市电网的电压，不会有很大的波动，输出电压通过输电线输送给用户.输电线的电阻用R0表示，变阻器R表示用户用电器的总电阻，当滑动变阻器触头P向下移动时，下列说法中正确的是()
A.A1表和A2表的示数都变大
B.输电线的电阻用R0上的损失功率减小
C.V2表的示数变大
D.变压器的输入功率增大
8.如图所示，比荷为的电子以速度沿AB边射入边长为的等边三角形的匀强磁场区域中.为使电子从BC边穿出磁场，磁感应强度B的取值范围为()
A.B.
C.D.
9.某同学为了验证断电自感现象，自己找来带铁心的线圈L、小灯泡A、开关S和电池组E，用导线将它们连接成如图所示的电路.检查电路后，闭合开关S，小灯泡发光;再断开开关S，小灯泡仅有不显著的延时熄灭现象.虽经多次重复，仍未见老师演示时出现的小灯泡闪亮现象，他冥思苦想找不出原因.你认为最有可能造成小灯泡未闪亮的原因是()
A.电源的内阻较大B.小灯泡电阻偏大
C.线圈电阻偏大D.线圈的自感系数较大
10.空间中存在一个有竖直边界的水平方向匀强磁场区域，现将一个等腰梯形闭合导线圈，从图示位置垂直于磁场方向匀速拉过这个区域，尺寸如图所示，下图中能正确反映该过程线圈中感应电流随时间变化的图象是()
卷Ⅱ
二、填空题(本题共3小题，每空3分，共计27分)
11.如图所示，面积为S的单匝矩形线框置于竖直向下磁感应强度为B的匀强磁场中，通过导线与灵敏电流表相连，并在磁场中绕垂直于磁场方向的转轴以角速度沿逆时针方向匀速转动，图中线框平面处于竖直面内，经过此位置时回路中产生的电动势的瞬时值E=;从图示位置开始计时线圈中产生的电动势的瞬时值表达式为e=;从图示位置开始转过900的过程中的平均感应电动势=;经过水平位置前后电流计指针偏转方向。(填相同或相反)
12.用均匀导线做成的正方形线框边长为0.2m，正方形的一半放在垂直纸面向里的匀强磁场中，如图所示，当磁场以10T/s的变化率增强时，线框中产生感应电流的方向是(选填顺时针或逆时针)，线框中、两点间的电势差=V.
13.如图所示，两根相距为L的竖直平行金属导轨位于磁感应强度为B、方向垂直纸面向里的匀强磁场中，导轨电阻不计，另外两根与上述光滑导轨保持良好接触的金属杆ab、cd质量均为m，电阻均为R.若要使cd静止不动，则ab杆应沿导轨向_____________运动，速度大小为______________，作用于ab杆上竖直拉力的大小为______________.
三、计算题(本题共3小题，14题10分、15题12分、16题11分，共33分)
14.(10分)某交流发电机输出功率为5×105W，输出电压为U=1.0×103V，经升压变压器升压后通过远距离输电，再经降压变压器降压后供用户使用。假如输电线的总电阻R=10Ω，在输电线上损失的电功率等于输电功率的5%，用户使用电压U=380V，所使用的变压器是理想变压器。求：所用升压和降压变压器的原、副线圈的匝数比各为多少?
15.(12分)一匀强磁场分布在以O为圆心，半径为R的圆形区域内，方向与纸面垂直，如图所示，质量为m、电荷量q的带正电的质点，经电场加速后，以速度v沿半径MO方向进入磁场，沿圆弧运动到N点，然后离开磁场，∠MON=120?，质点所受重力不计，求：
(1)判断磁场的方向;
(2)该匀强磁场的磁感应强度B;
(3)带电质点在磁场中运动的时间。
16.(11分)如图甲所示，一对足够长的平行粗糙导轨固定在水平面上，两导轨间距L=1m，左端之间用R=3Ω的电阻连接，导轨的电阻忽略不计。一根质量m=0.5kg、电阻r=1Ω的导体杆静止置于两导轨上，并与两导轨垂直。整个装置处于磁感应强度B=2T的匀强磁场中，磁场方向垂直于导轨平面向上。现用水平向右的拉力F拉导体杆，拉力F与时间t的关系如图乙所示，导体杆恰好做匀加速直线运动。在内拉力F所做的功为W=J，重力加速度g=10m/s2。求：
(1)导体杆与导轨间的动摩擦因数μ;
(2)在内电阻R上产生的热电量Q。
高二物理期末知识点范文第3篇
本学期，我担任高二(13)(14)两个班的化学教学工作。这学期的教学内容包括(选修4《化学反应原理》)，(选修5《有机化学基础》第一章)，这两册书基本涵盖了高中化学重要的原理及理论知识。它为高中化学的学习奠定了重要的理论基础。选修4《化学反应原理》是本学期学习的重点。现就一学期来的主要工作做以下总结：
1.课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4.考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100%，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习化学的情感。
5.课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
1 6.要提高教学质量，做好课后辅导工作：学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
7.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课 21 节，参加教研活动 11 次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
高二物理期末知识点范文第4篇
1、选择题：25 × 2'=50'
2、填空题：21'
3、实验题：1 × 15'=13'
4、简答题：1×14'=15'
二、试题具有以下特点
1、注重考查学生基础知识和基本技能;
2、注重考查学生对必修
一、必修
二、选修五所学基础知识的掌握情况，如：元素周期律，化学反应能量变化问题，化学反应速率的计算，原电池的基本知识，有机物的除杂、同系物及同分异构体判断等;
3、注重考查学生对化学知识的理解和分析能力，如26题，30题，31题。
总的来说，这套试题偏重于考查学生对基本知识、基本概念的理解，习题难度不大，但缺乏对学生实验的考查。
三、考试情况分析
整套试卷难度不是太大，试题有梯度，覆盖了本学期上半学期全部的主干知识，同时对能力的考查提出了一定的要求，这样一来对非示范高中的学生增加了一些难度。针对本次考试的情况，在以后的教学中提如下几个建议：
1、 注重基础知识的教学，强调学生落实。如元素周期律、有机物的化学性质、鉴别有机物的方法、离子反应的书写、原电池等有关知识在平时的教学中要夯实基础，注意拓展提升。
2、 重视教材中的习题的功能。如试卷中填空题的第26题是课堂作业题，但从考试情况来看，并不是很理想，学生对有机物除杂选用的试剂和分离方法没能很好掌握，本来此题考查了几个有关有机物反应的知识点，而且是很重要的，可能有些教师没引起重视，看不起它并从外找很多题来训练，让学生走入题海。
3、培养学生规范做题，严谨表述。如有机物官能团名称的书写、结构简式等。
4、 加强实验教学。实验题得分不高的原因很多，可能最关键的问题是学生对实验的原理不理解。
5、 处理好知识与能力的关系。学了知识是为了解决问题，也就是需要把知识转化为能力，这一点在每堂课中都要充分体现。该卷中
8、
9、
10、
11、
31、32六道选择题都需把握问题的本质，提炼出关键的东西，这些东西在课堂教学中很容易做到;
高二物理期末知识点范文第5篇
一、 试题的总体情况
这次期末考试，我校高二物理备课组自行命题。范围是高中物理选修3-4和3-5的第一章。题型是单项选择题15题共45分，实验题3题共22分，计算题4题共34分。平均分期望值为55分左右。由于我们实验部分复习比较到位，实验题得分率较高，其它部分则比较一般，结果年段平均分为56.9，基本达到了我们的要求。
二、 学生答卷中暴露出的主要问题
1、基本概念和规律的理解不透彻
不少学生学习方法不对头，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案。例如第3题，学生对电流强度的定义式不理解，不懂得算电量要正负离子电量的绝对值相加，原来准备送分的题错误率竞有63.1%。又如第7题，学生不知道库仑定律的适用条件，把电容器两板的电荷当成点电荷，错误率也高达55.0%;从计算题第18题的答题看出学生对短路和断路时的路端电压混淆，本题是计算题中最容易的一题，普通班中全对的，每班也不上10位同学。计算题第19题的答题看出学生对电场这一部分的基本概念和基本公式没真正理解，得分率也不高。
2、高一的力学知识遗忘太多
力学是高中物理的重要部分，也是学好整个高中物理的基础。《电场》这部分内容与高一的力学知识结合非常紧密，从学生的答题情况统计可看出，凡是与高一力学知识联系的题目，得分率都很低。
3、综合分析物理问题的能力较差
这次考试发现学生对状态的分析和运动过程的分析比较混乱。例如计算题第20题的小球平衡状态的受力分析以及拉到最低点过程的做功情况分析;第21题先处于平衡状态后做匀加速直线运动;第22题刚好能从平行板间飞出的临界点是侧移量为d/2，电子先做直线加速，后做类平抛运动。许多学生不能正确分析以上三题的状态和运动过程，无法用高一学过定理、定律来解题。
4、用数学知识解决物理问题的能力比较薄弱。
例如计算题第20题，许多学生对直角三角形的边角关系不熟练，错误率很高;实验题第16题要求在坐标系中标度，用描点法作直线，并利用作出的直线求截距坐标和斜率，很少学生能得出正确的答案。
5、落后面较大，班级之间也不够平衡
从分数统计来看，40分以下的学生年段还有80多个，有的学生分数甚至还是个为数，落后生的层面还是比较大。班级之间也不够平衡，班级平均分最高分与最低分相差8.6分，平均分差的那个班级也是由于落后面较大，及格率较低。
三、 今后的对策
1、加强物理学习方法的指导。一些过时的学习方法要敢于抛弃，探索适合于自己高中学习的正确的学习方法。特别是要不断对学生强调学物理重在理解，不能死记硬背，不要把物理变成“无理”。
2、高一的力学知识要不断地翻滚。高一的力学知识要贯穿到整个高中物理的学习，我们教学过程中要注意知识的纵向联系，不断地把新知识与旧知识结合，既可以复习巩固高一的力学知识，也可以加深对新知识的理解，构建比较完整的知识体系，才能立于不败之地。
3、培养学生综合分析物理问题的能力。今后解综合题时，要求学生认真审题，明确物理图景，画出物理过程示意图，再运用所学过的定理定律列方程解题。通过不断地训练，提高学生综合分析物理问题的能力。
4、补充物理学习中必备的数学知识，提高用数学知识解决物理问题的能力。教学过程中要用到的数学知识不能完全依赖于数学老师，因为有的数学知识在数学课程中还没学到，而物理先要用到，这时物理老师有义务补充物理学习中必备的数学知识。
5、做好落后生的工作。科任老师课后除了要勤于下班辅导、认真批改作业外，对落后生要特别加强师生之间的情感交流，帮助学生增强学习信心，激发学习热情，要做好分层教学，偏爱后进生，针对性辅导和布置作业。
高二物理期末知识点范文第6篇
不知不觉，期末又要来临了，期末复习的任务加重起来了，为了更好地督促同学进行期末复习，学校让我为大家进行一次期末动员，为不久之后的期末考试敲响警钟。
期末考试的日期已经确定：元月
18、19日两天，今天是元月6日，距期末考试也仅有12天时间了!有些同学说12天能干些什么呢?这有一篇文章，主人公名叫]谢咏殊，美术学校学美术，大家听一听他的高考，4月5号的时候学校组织的模考成绩也出来了---文综97分语文70多分英语30多分数学12分总分217分，意料之中;于是我制定了一个计划，仅仅靠20天，每天各科一个单元这样学习。英语靠每天背200~300个单词，早上8点钟睡觉，10点钟左右就起来了。20天下来，勉强把文综的基础知识学了个半桶水，英语数学弄了个一知半解吧。5月初参加了模拟考，文综合提高到了185分，语文也上了107分，英语和数学提高最快，分别是60多分和50多分。考了410分，把班里的同学着实吓了一大跳。这样的分数当然不是我的最终目标，因为我知道--起点越高，梦想才能越远，凡事都不能给自己设限。于是我着重要求自己掌握正确的学习方法，在网上收集了很多的学习经验，包括名师指点，各省高考状元经验谈，去其裨，制定出了真正适合我这个情况的学习计划和创新出了自己的一套生活模式。在接下来的日子里我根据自己的情况采用了题海战术进行复习。取得了在别人看来相当大的成功。
经过了30天的地狱般的生活，这在别人看来的确是地狱般。六月初我再次参加了模考，我的成绩居然创造了整个城市能在三个月内分数提高的纪录。文综我考了236分语文却差强人意，由107分下降到了105分，但这掩饰不了我所付出努力，英语和数学我分别考了118分和104分总分是563，回到了家，我没有像同学一样在高考的前几天疯狂的玩，我所思考的是如何在最后几天内做高中时期，或者说是少年时期做最后的努力。
我把重点放在了语文基础整理上和作文上。最终高考成绩出来了--文综252语文126英语109数学115总分602我在短短的两个月里创造出了整个城市的神话，一个学了三年美术的人以文化成绩考取了南京大学经济系。
每个人都能创造奇迹，关键是看你的态度。现在对的同学们提四点要求：
1、要有明确的个人目标。
美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗?”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们可不可以把它写下来呢?”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标。 1
可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊!你要堂堂正正走正道，你要光明正大学正理，你要正儿八经地干正事，你要光明磊落地扬正气，这样你才能一心一意地成正果。
我希望同学们要尽快确立自己的期末考试目标，并把自己目标写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。
我想告诉大家：思想问题是大问题，只要思想不滑坡，办法总比困难多，只要思想不消沉，平时学习定发愤，只要思想跟得上，学习成绩定向上!
2、从现在就开始行动。
谁动手早，谁就会拥有学习的主动权;谁拥有的时间多，谁就会拥有考试的成功;机遇总青睐于有准备的头脑，“不打无准备之仗”，先下手为强，面对考试，要周密安排，及早动手;千万不能贻误最好的复习备考时间。在河北衡水中学，发现他们那儿的学生一个很重要的特点就是用功、刻苦。记者观察，吃饭时间不到30分钟，校园里已空无一人，教室已响起了琅琅的读书声;课间操集合时，每个同学都拿一个小本本，嘴里念念有词，他们在利用集合时间在记英语单词!衡水中学学生流传得比较响亮的一句口号就是“两眼一睁，开始竞争，两眼一睁，学到熄灯。进校学习，不是走亲戚，没有好酒好菜等着你不劳而获地去享受;进校学习，不是进网吧，没有潇洒自在等着你自由自在地去挥洒，进校学习，不是守株待兔，没有佳肴美味等着你白白地去获取，进校学习，就意味着吃大苦，流大汗，同学们应该从思想上正确认识学习，学习它不是一件很轻松愉快的事情，它必须付出艰苦的劳动。在你的思想上，不要把学习看作是一种负担，一种包袱和苦差事，学习是一种追求、兴趣、责任，一种愿望，学知识是为人生更快乐，更有滋味，更有价值。
动手要早，还意味着 计划要细。每天干什么，什么时间干，要有详细的计划，计划要切合实际，要略高于自己现在的学习能力。
目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。从现在就开始行动。如果我们迟疑，成功就会投入别人的怀抱，永远弃我们而去。从现在就开始行动。立即行动!
我们要用行动去迎接每一次挑战，实现我们美好的人生梦想。
3、要有战胜一切困难的勇气。
期末考试渐渐向我们走来，我们也一步一步走向期末考试。在这过程中，同学们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难似弹簧，你弱它就强。困难在弱者目前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难目前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。
4、要全身心地投入。
期末考试与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。