孩子培养计划建议范文第1篇
单亲家庭的小孩，在教育方面都存在大大小小的问题。尤其是身边的小朋友谈起自己的爸爸妈妈的时候，单亲家庭生长的孩子在心灵上，有着更多爱的空缺。单亲母亲在生活中需要一些技巧针对孩子进行教育。现在就一起来了解一下，单亲母亲教育孩子的好办法吧，你是单亲母亲吗?在教育孩子这一块，一定要掌握好诀窍。
专家认为单亲母亲带着孩子本来就很辛苦，当小孩渐渐长大的时候，你会发现教育他们会变得更加困难。单亲母亲教育孩子需要注意一些问题：当孩子渐渐长大，开始懂事的时候，其实母亲们已经没有必要再回避自己婚姻的问题，因为你的一再隐瞒，其实会造成孩子思想上更多的不理解。当你与小孩解释清楚，当初为什么选择离婚这样的方式，我相信懂事 的小孩，都是会理解妈妈的。
不管父母当初离婚的原因是什么，妈妈们一定不要一直在孩子面前说父亲不好，因为在孩子的内心深处，爸爸一定是一位伟大的父亲，假如这样的思想被你的言行打碎，其实对小孩子来说，是非常残酷的一件事情。其实作为母亲，就算已经离婚了，也应该在孩子面前，塑造一个伟大的爸爸形象，让他们觉得父亲是一位值得敬佩的人，这样一来就算身边的小 朋友提起自己父亲的时候，单亲家庭出身的孩子，也会很自豪地提起自己的爸爸。
一定要跟孩子解释清楚，妈妈爸爸离婚是大人们的问题，绝对不是因为不爱小孩了才选择离婚，让他们知道不管父亲在不在身边，都一样非常的爱你。有时候可以多让爸爸与孩子们见面，相信每个孩子在需要母爱的同时，也缺少不了父亲的爱。
有些母亲心胸比较狭隘，不愿意让小孩与父亲有任何的接触，这样的做法是非常不正确的，不仅仅剥夺了孩子拥有父爱的权利，还会让小孩产生对母亲的不理解，甚至有抵抗的心理。现在很多聪明的小孩，都是因为有着父亲的教育，也能够培养小孩更加大胆的一面。
当父亲答应带孩子出去玩，却因为临时有事情不能够赴约，这时候母亲一定不能一直在孩子面前责怪父亲不守信用，因为这样就会造成父亲和孩子之间的关系了。妈妈们其实可以请孩子的叔叔或者舅舅来代替父亲。小孩子毕竟年纪比较小，有人带着他一块玩，就能够将不开心的事情，忘记。
对于单亲的小孩，很多长辈都会非常的疼爱，也许是因为缺少了父亲，所以想要用尽全力，让他们感受到爱的存在，但是疼爱也需要有一定的界限，不然就会变成溺爱，孩子一旦习惯你所给予的，慢慢地就会要得更多，久而久之就会产生不好的习惯。
单亲母亲教育孩子的过程，肯定会比平常的家庭来的辛苦，但是既然已经选择，就要做到母亲的应尽的责任，以上的几点建议希望能够对单亲妈妈们有所帮助，也希望在未来的生活中，能够与孩子做好朋友，成为他们诉说心事的对象，相信这样的关系，能够促进母亲和孩子之的情感，亲密无间其实很简单。当孩子长大之后，一定会懂得母亲的不容易，将会更加努力，来回报您。
孩子培养计划建议范文第2篇
由于我所带的学生是九年级，一年要能让所有学生学有所获的。放寒假时，我将每一科目的作业任务统计后，然后将学习任务与要求划分到假期中的每一天，给每一个学生制定了一个作息时间表，既可以劳逸结合又可防止学生盲目学习完不成任务。在寒假期间，我对部分学生进行了家访，主要了解了他们在假期当中的生活与学习情况，真是不问不知
道，一问吓一跳，大部分家长反映自家的孩子自我控制能力极差，年前几乎都疯玩疯闹，年后又忙着走亲访友，假期已经过半，这些同学只完成了大约30%的假期作业，更别说看书或者进行适当的自我学习了;同时，这些处在叛逆期的孩子们根本不理会家长的督促，不在乎自己所处的特殊时期，依旧我行我素;更有甚者，作业表干脆没给家长看。针对这些情况，作为班主任的我知道中学生的自控能力发展有一个过程，初中生自控能力较差，行为举止较难控制，那如何改变这一状况，让学生能慢慢做到自我监督、自我控制、自我促进呢?
要想做到这一步，教师和家长都要付出大量的时间和心血，要有信心和耐心。培养学生自我控制力是一项长期而艰巨的工作，它关系着学生能否成才。由于学生的社会阅历浅薄，考虑问题不全面，看问题只停留在表面，没有看到实质性的东西。看问题、办事情经常处于自相矛盾状态，人云亦云，出尔反尔。例如：我班一个学生在课堂上爱说话，被老师抓住后叫到办公室问话，责令他承认错误，并改正缺点和不足，学生很快承认错误并马上表态改正，但事隔几日，这位学生又如往常一样。还有一个学生在课堂上犯错认错很快，态度较好，下课后却把教师的教育置之脑后。在家如同在校，要培养这些学生的自我控制力，教师和家长要有恒心和耐心，要作好打“持久战”的准备，在付出心血去教育他们、感化他们时，要不厌其烦地、秩序渐进地进行诱导。同时，要重视量的积累，对他们好的表现哪怕是微小的表现，要进行必要的肯定。俗话说“人非草木，熟能无情”。人并非铁石心肠，这就要求教师和家长要对孩子多倾注情感教育，不断在孩子们心灵上进行感情扶植，晓之以理，动之以情，这对促进孩子的世界观、人生观的形成，完善他们的道德品质，增强他们的自我控制力有着巨大的促进作用。
再如：因为在小组合作学习与管理中，鲁同学和谭同学一组的，谭同学是组长，安排值日分工时，叫鲁同学扫地多了一点，她就怀恨在心， 进行了报复。趁谭不注意将墨水故意弄到谭净白的书包上。看来当鲁遇到挫折的时候，意志软弱，不能正确地认识和接受挫折，便一步步地颓废下去。 这其中根源是鲁同学是一个孤儿，内心深处非常自卑，最怕别人说她是孤儿，最怕别人歧视她，就像一只刺猬，总是把自己 封闭得严严实实地，只要有丝毫“风吹草动”，就会在行为 中带有攻击性和敌意性，也就是报复性。如果这个学生不加引导，将会严重影响这个孩子心理的健康成长。决定对这个孩子进行家访，了解其在家的表现，深入剖析她的性格特点，与鲁树榕同学的姑妈联手，一起来帮助她。当我们到鲁同学的家时，她又是端茶，又是搬椅子，表 现出了平时少有的兴奋，从她欢快的眼神中，我们看到了一种久违的温暖! 通过家访，我与她的姑妈深入沟通，互通信息， 进一步了解了孩子的行为动机，针对孩子存在的问题，
共同制定了一个教育方案： 1、老师与姑妈分别与鲁同学谈心，让她认识到当遇到挫折时不应该采取过击行为，去进行报复。如果是自己 不能解决的问题，可以请老师和家长帮忙。 2、针对鲁同学的实际情况，让她去帮助一个学习成绩不如她的同学，让她从帮助别人的过程中提高自信心， 并能从中体会到付出劳动的快感。 3、经常性地安排鲁同学帮助老师和同学干一些事情，并及时进行表扬和鼓励，使其感受到老师的关爱和同学的喜爱。 4、在她的值日小组内取消固定小组长，由几个同学轮流担任小组长。这样让她通过担任小组长，理解小组长的工作，认识到值日生要团结一致，才能把卫生搞好。
通过一段时间的观察，鲁同学的积极性明显提高， 每逢值日这一天，她都来得很早，不用组长安排，就能主动 打扫卫生，还经常多干，再也不像以前那样斤斤计较，一组的同学都不再告她的状，开始喜欢她。看到这种情况，我趁热打铁， 找她谈心， 使她认识到了割破同学的书包是不对的。 我告诉她，老师不想命令你怎样去做，但是老师相信你一定能把和谭同学的事处理好。第二天，她就找到谭同学赔礼道歉， 两个小女孩解除了心里的疙瘩， 成为了好朋友。 这件事很让我欣慰，我看到了一个小女孩的成长，看到了家访及家校沟通的积极作用，也使我认识到帮孩子树立自信、提高孩子受挫折能力的重要性。只要我们教师有促够的耐心，我们的孩子一定能面对挫折，把挫折变成自己飞翔的翅膀，真正从挫折中自信地成长起来。
培养学生自我控制力、受挫力不是一朝一夕的事，它需要一个较长时间的过程。教师、家长、包括学生本身只有遵循教育发展规律，不断地实践和总结经验，方能够达到目的。
孩子培养计划建议范文第3篇
1 创设良好的阅读环境
为孩子提供良好的阅读环境和条件, 让他们有充分的机会接触书和书面语言, 形成对书和文字的兴趣, 知道怎样去看书, 这是培养幼儿阅读能力的前提。
(1) 图书角的建立。为了给孩子营造一个良好的阅读氛围, 我因地制宜, 在班级楼梯平台下面开辟了图书角, 尽量布置得温馨、舒适。用绿地毯铺在地面上, 用牛仔布缝制了大大小小的图书袋, 挂在图书角的四周, 既不占空间, 又能摆放许多图书, 增加了图书的存放容量, 图书角里书的种类较多, 为了便于孩子根据兴趣选择自己喜欢的图书, 将图书进行了分类, 如:《白雪公主》、《丑小鸭》等儿童故事类;《植物》、《看图识字》等知识类;《幼儿智力世界》、《看图说话》等启智类, 还有教师制作的大图书、幼儿自制的小图书等。
(2) 文字阅读环境的创设。我将与孩子生活相关的文字信息、幼儿容易理解的字词, 如常见字、成语、词组、配上图案做成字卡, 摆放在语言区里, 孩子自由地挑选字卡进行文字游戏, 比如“接龙连词”:海—海水, 水—水草, 草—草地……将孩子喜欢的食品标签收集起来, 贴在阅读区的一角, 如“上好佳”、“娃哈哈”等。将孩子的名字和游戏名称制成表格, 贴在游戏区的墙上, 幼儿玩过游戏后, 在表格上找出自己和同伴的名字, 找出所玩游戏的名称, 做上标签。总之, 教师应充分地利用生边的环境, 创造“文字空间”, 让孩子在游戏中不知不觉地、轻松地认识和理解常见的字、词。
2 选择适宜的阅读材料
该让孩子读些什么, 是教师和家长关注的。唯有通过多样化的内容和题材, 才可以使孩子获得丰富的阅读经验, 进而培养孩子全方位的阅读能力。
(1) 题材的多样化。幼儿时期是孩子获得知识, 获得教益的最初期。获得的知识教益是否全面, 对幼儿以后人格的发展起到重要作用。因此, 幼儿阅读的图书不管从品种、内容来说, 都不能过于单一, 涉及面要广一些。在这样的阅读内容中, 孩子所阅读的是多元知识与多元情感的经验。早期阅读阶段的幼儿, 需要得到教师和家长的帮助, 以建立起初步的阅读品位。如我所教的是大班, 我注意选择一些有关自信心、意志力、心里健康、幼小衔接等方面的书籍让孩子阅读。我们还定期更换阅读内容, 与平行班交换阅读材料, 学期结束时, 大家带回自己的图书;下学期, 再带不同的书来, 这样既节省了开支, 又增加了阅读材料的数量, 孩子的阅读兴趣也更浓了。
(2) 文体的多样化。孩子的阅读材料可以是儿歌、童谣、诗、故事, 也可以是传记、散文以及知识性、趣味性的图书。不同的文体, 不同的呈现方式, 幼儿体验到的便是语言的多元风貌。我们不仅要将幼儿培养成为一个好的读者, 而且要为幼儿由大班向小学的过度与衔接打下基础。
3 培养良好的阅读习惯
在早期阅读活动中, 教师应正视孩子所有的阅读障碍, 积极有效地去指导孩子进行图书阅读, 培养幼儿的阅读习惯和技能。首先, 应让孩子观察图书的结构, 知道每一本书都有封面、封底, 可让幼儿把封面比作前门, 把封底比作后门, 中间就像是一间童话的房子;看书时, 先把前门打开, 然后走进小房子里看故事, 看完了把门关上。有了这样生动形象的看书方法, 孩子就不会出现乱翻书的现象了。其次, 要让孩子知道按顺序从前向后一页一页地翻书, 从左到右一行一行地看书。指导孩子翻阅时, 教师讲一页, 孩子翻一页, 讲到哪儿翻到哪儿, 让孩子直接感受画面与故事的联系;同时教师在指导过程中, 也为孩子提供了一个正确翻书的榜样。
4 建立互动的多元阅读
多元阅读是通过人的参与实现的, 家长和教师需要时刻注意引导孩子与书的对话, 努力让阅读真正成为孩子生活的一部分。
(1) 配合教学活动, 帮助孩子建立自主的阅读能力。在大班语言教学活动中, 我在给孩子阅读一个新的故事, 如《鼠宝宝找朋友》时, 我事先不告诉孩子故事的结尾, 而是让孩子根据情节发展大胆地预测故事的结果;在讨论阅读重点时, 提出一些有效的问题, 如:为什么小纸人不能做它的朋友?鼠宝宝最后找到了谁做朋友等等。实践证明, 让孩子带着问题去阅读, 孩子的兴趣会更浓。
对于孩子已经熟悉的故事, 如《金鸡冠的故事》, 我读了一半时, 会请孩子接下去读;或者故意把故事的顺序搞乱, 让孩子纠正错误;将故事中频繁出现的文字贴在黑板上, 让孩子想想这些文字在书上的什么地方出现过;逐步通过部分重点文字的阅读, 帮助孩子理解故事。讲完故事后, 我要求孩子简单复述故事内容, 以锻炼孩子的记忆力, 培养他们的口头表达能力。同时在阅读过程中, 我注意指导孩子观看图画及文字的关系, 培养孩子对图书画面的观察力及想象力, 使孩子懂得既可以从文字中, 也可以从画面中获得信息。
(2) 鼓励孩子用自己的方式制作图书。自制图书, 适合大班孩子的年龄特点, 大班的孩子比较热衷于书写活动, 他们会制作贺卡、信封、邮票、商标、写一些文字信息。鼓励孩子制作图书时, 既可以让几个小朋友合作制作, 也可以单独制作, 还可以在一起讨论, 分享经验或在一起编一个故事, 制作好了讲给老师听, 老师为图书做文字记录。孩子通过制作图书, 能用符号、图形代替文字, 对简单文字产生兴趣, 了解简单口语与书面语言的关系, 同时也有了一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会。
(3) 家园合作, 共同促进孩子阅读能力的发展。幼儿园早期阅读活动的开展也需要家长的理解、支持与配合。家庭是影响孩子阅读兴趣和阅读能力的一个重要因素, 如果家长经常买书、看书, 并且对孩子的阅读给以指点, 孩子会在潜移默化中喜欢读书。为此, 我常在家长会上以及家访时向家长宣传早期阅读的意义, 向家长推荐好书, 更新个别家长对早期阅读的观念, 让他们知道早期阅读不同于早期识字, 并要求家长能够抽出时间陪孩子一起看书, 让孩子对阅读的兴趣逐渐增加。
通过实践, 笔者深深体会到:教师对孩子早期阅读能力的培养, 能帮助孩子形成一个良好的读书习惯、提高孩子对语言文字的敏感性, 为孩子上小学。甚至更远的将来打下了良好的基础。
摘要：幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力, 而更在乎启蒙阅读意识, 让孩子通过各种途径, 接受各种信息, 形成书和阅读的概念。通过养成性教育, 有力的推动今后的学习。因为, 早期阅读可帮幼儿尽早进入知识的海洋, 开阔他们的视野, 启迪幼儿的智慧, 陶冶幼儿的情操。
孩子培养计划建议范文第4篇
请教一下：孩子做事情怎么会这么没有耐心?家长又应该怎么培养孩子的耐心呢?国家二级心理咨询师张洁认为，现在很多家庭的孩子，都是父母眼中的宝贝，孩子要求什么，家长能办到的，都会尽量去满足，但是无限制满足孩子需要并不是什么好事。在这种“立即满足”下孩子性格会变得急躁、任性、缺乏耐心，容易自我中心，无法感受别人的辛苦，无法理解别人的付出。日后做事情容易只凭兴趣，有始无终。家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机会。因为耐心是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼孩子的耐心。
孩子的成长是一个渐进的过程，但在现实生活中，很多父母却急于求成，对孩子的成长过于急切，甚至会做出许多不利于孩子健康成长的举动。家长这种缺乏耐心的行为，给孩子留下了不好的印象，使孩子对父母产生畏惧感与隔离感。所以，作为一名家长，想要培养孩子的耐心，就必须自己得有耐心。
张洁指出，要培养孩子的耐心，需要从小开始。许多家长都知道这个道理，但就是不知道具体需要如何去训练孩子的耐心。其实，想要培养孩子的耐心，不仅需要调节自己的耐心，还需要有意识地对孩子进行耐心训练。对于开始认字和学习阶段的孩子，看书也是个很好的训练方式。起初不需要强迫孩子一下子就阅读多篇，过多的阅读任务会让孩子从最初就丧失耐心。最好从开始的一篇，再慢慢地叠加，培养孩子慢慢阅读的耐心、并逐渐让孩子理解其中的道理。之后，可以鼓励孩子讲故事进行演讲。
孩子培养计划建议范文第5篇
今天我最高兴的不是我儿子的学习成绩，而是看见他能够很勇敢大方地作为主持人主持今晚的这次家长会，也许他的主持不太完美，但这对有点腼腆的xx来说是个跨越和很好的开始。罗老师打电话给我，要我讲讲我们是怎么培养儿子的?其实，一个孩子的成长仅仅靠家长的所谓培养肯定是不行的，他毕竟大部分时间生活在校园和社会中，学校老师同学对他的影响不仅是传道授业解惑，而且对他的价值观和人生观也产生极大地影响。
因此首先我要感谢xx的老师们，感谢你们的辛勤付出和用心。其次，我要感谢xx自己，是他给了妈妈今天站在这里的荣誉!从小学启蒙读书开始，他就没让我们做家长的在学习上为他费太多的心，在初三以前，我们甚至没有为他在学习上花过一分钱的补课费用。因此老师给我出这么一个题目，让我觉得很惭愧，因为至少在读书学习上，我对xx从精力和金钱上不曾给予过很大的支撑。我给罗老师说，其实在孩子教育方面，我有一些不同的想法，也遇到很多的困惑，更多的是想借这个机会和老师以及各位家长交流。
必须承认，尽管我再爱我的儿子，我也不会把他当成一个聪明绝顶的天才来对待;他像大多数同龄男孩子一样，好动好玩好奇，并且有着每个孩子一样天然的性格弱点，他的成长过程一直就是在如何争取“多玩一会儿”的斗争中度过的。
有关xx“玩”的语录，可以辑录一大篇文章了，小时候他就把“玩”当成长大后的理想，每天在院子里玩得汗津津地非得喊回家的就是他;我的同事前年暑假找学生约稿，要他代表小学生写篇暑假怎么过的作文，后来我在常德日报上看到他的作文题目就是《我想当个小野人》，文章中直抒心意：“我怎么也玩不够……”一下笑倒我的同事们;甚至在小学毕业前夕，他期中考试的作文还毫不忌讳地写道：“我是小孩子，就一直玩一直玩，能够玩到死都是我的荣幸。……”试卷发下来，孩子爸爸被雷倒，责怪我一直纵容孩子玩耍，儿子才这样理直气壮地把玩当成他的天然权利。
如何看待孩子的玩乐?任何有着一点常识的人都不会否认，爱玩是孩子的天性。岂止是孩子，成年人也是如此。问题是很多父母视此不顾，一味用读书做题目挤压孩子的生活空间。当孩子的生活时间被单调的一两样学习方式所限制，他的腻烦和无趣情绪无疑会占据他的心灵，带来的直接后果是对学习兴趣的失去，心理健康的缺失。因此，对于处于青春期的孩子来说，在玩乐中学习是促进他们身心智力健康发育的有效方法。我的孩子可能比其他孩子更为好动，这也决定了他的成长方式。
如果硬要说我们值得参考的做法，就是我们从来不把着重点放在孩子对知识的学习上，而是对学习习惯的培养上。在中国当今应试仍然是主导方向的情况下，也需要将孩子的玩乐掌控在可收可放的范围里。首先我们告诉孩子，学习也是一种玩乐的方式，它不是我们生活中惟一的内容，但让我们掌握很多自己从来不知道的知识，赢得别人的尊重。在孩子一年级时我们就帮助他树立这样的观点：在课堂四十分钟内认真听讲，解决学习问题，回家第一件事就是按时按质按量地完成老师布置的作业，否则就会影响自己的玩耍时间;这个良好的习惯让儿子受益至今。在儿子从没有进行除老师以外的任何作业、试卷和课外培训的情况下，儿子成绩一直不错。即使儿子偶然没有考出理想的成绩，我们也从来不说重话，只是轻描淡写地要他找出原因，下次注意。因为我了解儿子的性格，他属于“响鼓不用重锤”的个性，点到为止。
二是培养孩子对学习的兴趣。不可否认，xx是个接受能力比较强的孩子，小学毕业进入初中以前，我和孩子交流，告诉他初中学业任务比小学增大了很多，不能像小学那样疯玩了。这种心理辅导是很有必要的，对于一个轻松学习惯了的孩子，学习的突然加量如果没有心理预期，容易产生抵抗情绪，影响学习的兴趣。还好，这种心理准备让孩子顺利度过了初中的最初阶段，并且我惊奇地发现，孩子的学习越来越好，并且他不全部按照老师的指定套路，而是有自己的一套学习方法。
谁都希望自己的孩子优秀，我是个职业女性，也是个完美主义者和理想主义者，自然也不例外。但我自己的观点是，不将自己的全部注意力和精力放在孩子身上，用心成就自己的事业，用自己的行为影响孩子。前不久我还和孩子交流，说好妈妈不一定是含辛茹苦，最好的状态应该是和孩子彼此成全。孩子也同意我的观点。我的工作非常忙碌，生活中孩子父亲照顾的比较多，但每天晚上，只要不值晚班，我都在家看书，或者写点东西，这也是一种潜移默化，让孩子觉得读书是一件很美好的事，小时候他最爱说的话就是“我家是书香门第啊。”
本周一晚上近十点钟，我出差才回到家，因为累半天没有说话。孩子父亲问我为什么不关心儿子的期中考试成绩，半开玩笑说孩子成绩滑到了十几名，我当即回答的一句话是“十几名也不错啊!”这是妈妈的心里话。今天，xx在这里，妈妈当着这么多同学的爸爸妈妈告诉你，成绩绝对不是妈妈心目中最重要的东西，你的爱心和善良，你的责任感和宽容，你的自主能力和融入社会的能力，才是妈妈最看重的。我知道，有时候我们会为一些问题发生分歧，比如假期让你和哥哥姐姐一起参加资助寒门学子的活动培养公益心，让你自助出游培养和陌生人打交道的自立能力，让你孝顺爷爷奶奶有担当，让你养成课外阅读习惯丰盈心灵而不只是对网络产生兴趣，等等。希望你也给父母更多的信任和理解。在成绩之外，你人生的路上还有许多需要学习的东西，妈妈希望你既能脚踏实地，又仰望星空，看得更远，为了未来而不是为了分数学习。
孩子培养计划建议范文第6篇
6.严肃指出孩子的错误!
10.关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短
11.教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
15.注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
22.绝不用辱骂来惩罚孩子。
23.在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
24.不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
25.不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26.不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
27.不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
17.让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
生活篇：
14.夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子
22.不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。学习篇：
娱乐篇：
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告诉孩子的话