通信工程专业范文第1篇
关键词：新工科;工程教育专业认证;安全工程
一、概述
目前，隨着互联网技术、微制造技术以及信息技术的发展和应用，世界范围内迎来新一轮工业技术革命浪潮[1]，如德国的“工业4.0”战略，美国的“工业复兴”，我国的“中国制造2025”、“互联网+”、“一带一路”等[2]。工程教育与工业发展紧密联系、相互支撑，近年以来我国工程教育规模世界第一，但《世界竞争力年鉴》却显示我国工程师的合格程度处于世界末端[3]，且现有工程人才难以满足新产业革命人才需求[4]。在工程教育上，存在人才培养体系不完善、结构不合理、继续教育体系缺失以及国际化程度不足等问题[5]。2016年，教育部提出“新工科”概念，2017年达成“复旦共识”，颁布《教育部关于开展新工科研究与实践的通知》，制定“新工科”建设的7条行动路线——“天大行动”，形成了新工科建设的“北京指南”，发布《教育部关于推荐新工科研究与实践项目的通知》。这一列研讨活动的开展标志着以“新工科”建设为主题的工程教育改革进入一个崭新的阶段，新工科建设与发展研究已经成为我国教育研究重要课题。
专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育的国际互认和工程师资格国际互认的重要基础[2]。我国在2006年正式启动工程教育专业认证试点工作，2016年6月我国工程教育专业认证体系实现国际实质等效，为深化工程教育改革提供了良好契机。工程教育专业认证应考虑新工科的相关要求，“立足国际工程教育改革发展前沿，研判发达国家工程教育新趋势、新策略，以面向未来和领跑世界为目标追求，提出新工科人才培养的质量标准”[6]。本研究将结合国内外安全工程教育基本情况，探讨新工科背景下安全工程专业工程教育专业认证的一些基本问题。
二、安全工程专业工程教育专业认证基本情况
安全科学是研究避免和控制人类生产、生活、生存过程中人为技术、自然因素或人为-自然因素所带来的危险、危害、意外事故和灾害的学问，是生产和社会发展的一种动力和基本保障条件。2007年高等学校安全工程学科教学指导委员会研究制定了《安全工程专业本科教育认证标准》，2008年安全工程专业被列为教育部10个认证专业范围，在中国矿业大学(北京)开始了首次认证工作，目前全国已有30所高校安全工程专业通过了认证[2]。工程教育专业认证工作的执行，使得各校安全工程专业人才培养体系更为完善，促进安全工程专业特色教育发展，满足了安全工作的行业特征，为矿山、化工、建筑等行业培养了大量安全工程人才。
三、安全工程专业人才培育现状及研究现状
(一)国内外工程教育培育模式
1. 国外工程教育培育模式：国外开展了大量的工程教育模式研究，主要有[3，7]：能力导向教育模式，关注核心能力培育，在欧美等国企业界和工业界得到广泛应用;成果导向教育模式，美国、英国、澳大利亚、南非、马来西亚、欧盟等采用此种模式;构思-设计-实施-运行模式，倡导一体化课程计划;合作教育模式，又称“产学合作教育”，如德国的“双元制”模式、英国的“三明治”模式和澳大利亚的“TAFE”模式等。
2. 国内工程教育培育模式：教育部于2010年启动“卓越工程师教育培养计划”，目前共有208所高校参与，如卓越计划班(大连理工大学的校企合作班“大工-三一卓越计划班”“大工-米其林卓越计划班”)[3]。
(二)国内外安全工程专业
1. 国外安全工程教育及课程体系特征
国外安全专业主要关注公共健康问题，主要解决企事业单位职业活动中的人身安全健康与财产损失等问题[8-9]。国外安全专业基本可以分为两类[9-10]：(1)专业名称与职业健康相关，如美国加州大学河滨分校的环境健康与安全项目，东南俄克拉荷马州立大学、美国南哥伦比亚大学的职业安全与健康专业，澳大利亚巴拉瑞特大学的职业医疗和安全， 中央昆士兰大学的职业安全健康处，等;(2)专业与安全相关，如印地安纳大学伯明顿分校和蒙大拿州立大学比林斯的安全科学专业，圣爱德华大学的公共安全管理，等。
在课程体系上，均大量设置通用安全科学课程， 以便解决各个行业中具有共性的安全健康问题， 设置少量行业背景课及行业安全课程， 辅之以一定比例的医学、心理学类课程， 使学生重点掌握通用安全科学技术方法知识， 学生的就业岗位主要是各个职业领域的安全管理。
2. 国内安全工程教育及课程体系特征
至2016年为止，我国开设了安全工程本科专业的高校达到167所[11]。由于各高校依托行业背景以及制定的专业方向不同，安全工程人才培养体系上存在很大的差异，如，南华大学安全工程专业开设核安全、建筑安全和化工安全3个方向[12]，湖南工学院开设工业安全和建筑安全2个方向[13]。
国内安全工程专业人才培养体系通用化程度不高，需要各高校根据各自行业背景以及办学特色，确定人才培養体系。
(三)安全工程专业新工科、工程教育专业认证研究现状
分别以“专业认证+安全工程”以及“新工科+安全工程”在知网、万方、维普等数据库进行检索，发现较多围绕专业认证标准[14]、人才培养体系[15]、实践教学体系[16]等角度开展，景国勋等[17]探讨了新工科背景下安全工程专业建设问题，易灿南等[2]研究了新工科、工程教育背景下的安全工程专业课程改革问题。
综上：1. 国内外安全工程专业定位的差异导致了人才培育体系上的差异，国内安全工程专业方向定位上的差异也导致了人才培养方案的显著差异，因此我国安全工程专业工程教育应该根据专业定位、企业要求制定相关方案;2. 较少文献探讨了新工科背景下安全工程专业建设的有关问题，新工科建设迫在眉睫，如何根据新工科建设要求促进我校安全工程专业建设问题成为首要问题。
四、安全工程建设与发展的几点思考
(一)专业属性特征、人才培养目标、能力要求与毕业要求
工程认证对接华盛顿协议，基于“以学生为中心，以能力为导向”原则，人才培养着眼于专业人才的“毕业要求”达成，侧重于扎实专业技术技能与综合工程素养培养;而工科背景下，新科技革命、工业革命、产业革命、新经济和新起点等对工程人才提出了新的要求，除了对专业知识要求外，还要求在全球视野、工程伦理意识、创新意识、合作意识、发展意识和服务意识等方面对人才培养提出了更宽广更高要求[7]。因此，需基于新工业革命对工程应用型人才需求的调查分析，界定新工科背景对专业人才能力要求，深入比较分析新工科与工程认证专业人才培养目标与能力要求，以阐述新工科背景下工程认证专业属性与特征并界定新工科与工程认证两者对专业人才培养目标、能力要求与毕业要求。
(二)人才培养体系改革与优化
基于所界定人才培养目标与毕业要求，结合我国企业注册安全工程师与注册安全评价师等工程能力要求，进行人才培养体系改革与优化：
1. 专业人才培养模式与方案优化：以学生为中心，以能力培养为导向，充分吸收卓越计划等工程教育模式优点，对我国当前安全工程专业人才培养模式进行深度融合、重构与优化。其次，对现行的安全工程专业人才培养标准方案进行补充与优化，建立起面向双背景的开放式安全工程专业人才培养方案。
2. 教学课程体系与教学资源优化：构建模块式课程体系，即将若干门课程组成一个模块，再由若干模块组合成课程体系，最后基于课程模块进行实践活动。同时，加强各课程模块的资源整合优化，加强工程训练。此外，在课程体系中，以素质选修的形式，开始全球视野文化课程，以及培养学生工程伦理意识、创新意识、合作意识、发展意识和服务意识等系列素质拓展课程模块。
3. 课程教学方法与考核模式改革：采用注重实践的“工程范式”：以“做中学”和“基于项目的学习和教育”的基本指导思想，在教学中营造虚拟工程世界，从而培养学生的工程能力。授课过程中组织“研究性”学习，通过基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的教学或者讨论式教学，全面改善教学效果。在考核模式上，增加工程能力培养环节如课程小论文、工程分析汇报、实操、设计方案等方面考核内容。
4. 师资培养与考核评价体系改革：基于课程模块设置情况，组织开展以主讲教师为主体的工程培训和教育，通过合理设计工程培训和教育的内容及方式，以全面提升其工程能力。同时，基于工程要求，调整课堂考核指标体系，加重“工程范式”教学方式占分比重。
5. 工程实践与产教融合模式改革：首先对传统实践教学进行改革与优化，通过调整实验内容、选取更具工程性质的课程设计题目、组织开展以具体实践任务为目标的实训活动等方式，全面提升实践能力;其次，以课程模块为基础，组织学生申报大学生创新创业训练计划;再次，借鉴德国、美国等一些发达国家工程实践教学的成功经验与我国卓越计划教学方式，开启校企联合教学方式。
五、结束语
1. 工程教育专业认证是促进安全工程专业培养国际化的一个途径，而新工业革命给工程教育提出了新的要求，应该在充分理解两者对人才要求的基础上，重构或优化人才培养体系。
2. 国内外工程教育模式、安全工程专业课程体系特征表明，安全工程专业教育可以借鉴国外优秀的教育模式，但是又要充分认识到在人才定位以及专业定位上的差异，思考本校安全工程专业工程教育建设问题。
3. 新工科背景下，安全工程专业工程教育专业教育认证应立足于工程教育专业认证指南，充分结合新工科对安全工程人才的要求，融合两者之要求，明确专业属性特征、确定人才培养目标与能力要求，并对人才培养体系进行改革。
参考文献：
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[4]光明网.“新工科”新在哪儿[EB/OL].http：//edu.cnr.cn/list/2017040
3/t20170403_523690794.shtml，2017-04-03.
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[11]http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4d19aa510102wg37.html
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通信工程专业范文第2篇
电机与电器的环节，对于笔试电机与电器的同学来说难度应该不大。部分问题可能与笔试问答题类似。但也可能有一些平时不太注意的问题。对于本校学生来说，提问电器的较多，电机一般为辅助。对于外校生而言，一般很少问及电器的知识。以下是关于电机电器的常见面试问题，仅供参考!(一下每部分占20分，面试一共130分) 电机：
直流电机(异步感应电机)的启动(调速、制动)方式有哪些?
直流电机的励磁方式有哪些?
交轴电枢反应对原磁场的作用?
同步电机的并网运行条件?
脉震磁势，圆形旋转磁势是如何形成的?
电机的基本组成是什么?
变压器的工作原理是什么?
电器：
电器的组成部分?
电器中热源的来源?
高压电器中的主要灭弧方式?(磁吹灭弧，栅片灭弧)
什么是熔焊?
影响接触电阻的因素有哪些?
什么是分磁环?
气体的电离，消电离方式有哪些?
交流电弧的熄灭条件?
什么是近阴极效应?
第三个环节被称为专业基础知识环节，问的知识主要涉及模电，数电和一小部分实验类问题。这部分问题呈现的特点就是新，多，杂，一般而言，也是较为难应付的，
专业基础部分
逻辑电路的化简方法主要有哪两种?
三极管有哪几种工作状态，在数字电路中主要使用它的哪种工作状态?
组合逻辑电路中出现竞争—冒险现象的主要原因是什么?
触发器触发电路主要有哪些触发方式?
组合逻辑电路和时序逻辑电路有什么区别
单管放大电路有哪几种接法?
为什么放大电路要设置稳定的静态工作点?如果静态工作点设置不合理会出现哪些失真情况?
多级放大电路有哪些耦合方式?
反馈放大电路的四种基本组态是什么?
振荡电路产生自激振荡的条件是什么?
直流电源主要由哪几部分电路构成?
二极管与三极管哪个可以用作稳压管?
第四个环节是电力电子的面试环节，相信对于多数学生来说并不困难。但是部分题可能与实际生活中有一定联系，这点需要大家注意。
电力电子：
常见的全控器件有哪些?简述它们的优缺点。
晶闸管的导通条件是什么?导通后如何关断?
变压器互感对于整流电路有什么影响?
有源逆变的逆变失败原因有哪些?
什么是斩波?常见的斩波电路有哪些?
升压斩波电路中，L和C的作用分别是什么?
变频可以通过哪些方法实现?它可以应用在哪些方面?
什么是逆变?常见的逆变电路有哪两种?各自的特点又是什么?
换流方式有哪些?
什么是同步调制，异步调制?
第五个环节是电力系统的面试环节，对于没学过电力系统的同学，可以和老师说明情况，老师可能会问你一些和电力系统相关但是大家比较容易理解和知道的问题。
电力系统：
电力系统的结线方式有哪些?
有功功率的备用有哪些?
有功功率，无功功率，电压，频率它们之间的相互关系是什么?
无功功率如何决定电压?
什么是电力系统静态稳定?
复杂潮流计算方法主要有什么?
电压调节的主要方法有哪些?
派克变换带来了哪些好处?
电力系统负荷的三种主要成分是什么?
通信工程专业范文第3篇
经过我爸爸的同学赵叔叔的介绍，我来到本次实习的单位---望都县鑫宇建筑安装有限责任公司。今天是来到工地的第一天，赵叔叔为我介绍了耿工做我的实习指导。经过交谈，耿工大学毕业一年了，所以我们聊起来还是有些共同话题的。
安排完之后，因为是第一天实习，耿工建议我先熟悉一下图纸以及大概的了解一下工程概况。工地上的图纸大概分为建筑图，结构图还有一些通风暖气之类的。由于我主修的是房屋建筑，所以重点看看了建筑图以及结构图。对于这些图纸，除了那些电气通风暖气的那些看不太懂之外，其他的大概可以看明白。其中有些图是用平法进行标注的。我是在大一的时候学习的钢筋的平法标注，现在都这么久了，有的地方有点记不太清了。 第二天
今天还是在办公室里看图纸，熟悉工程概况。经过昨天一天的时间，我对工程概况有了一定的了解。看图纸首先看设计总说明，里面介绍有工程名称，工程地点，工程概况之类的信息。其实在工地上可以看出，工程主体差不多就要完工了。剩下的主要是装修方面的工作了。在一大堆图纸中我看到一些图纸上写着施工组织进程的安排，以前在学校没有见过这样的图纸。耿工跟我说：其实这些项目都是按照施工组织设计进行的。每过一段时间，都要根据工程进度的实际情况，与施工组织设计预设时间进行比对，保证能够按工期完工。 第三天
看了两天的图纸，今天耿工说带我去工地转转。耿工说我可以根据前两天看的图纸来与现场进行比对，看看和图纸上的有没有什么差别。可惜我在不看图纸的情况下根本看不出现场的施工和图纸上的差别。耿工带我转了一圈，期间我看到很多工人都在忙碌着自己的工作，有在地面盖小仓库的，有刮腻子的，有的在安装吊顶的。以前经常听老师讲，实习的时候多和其他人交谈一下，这样才能学得到东西。看到整个大楼的主体都快完工了，所以我就问了问耿工整个大楼的施工流程。经过介绍我知道了大概的施工流程。
一座大楼先进行基础工程，之后是主体工程、屋面工程，装饰工程、室外工程 ，中间穿插水电暖的安装等工程。 第四天
今天早上我来到工地主楼的后面，看到一些工人在砌筑像花池一样的东西。以前经常听苏老师讲，要是去了工地，要多跟这些大师傅交流交流，他们可能没有你们文化高，但是经验丰富，一些话可能让你受益匪浅。
于是，我跟他们打完招呼就聊了起来。我注意到用的是烧结粘土砖，我以前看书时，书上说的应提前一天浇水湿润，使其含水量宜为10%-15%，避免和混合砂浆粘接到一块时吸收砂浆的水，进而使砂浆的强度降低。但是我看到师傅们直接很随便的在砖上浇了一些水就开始用了，并没有想象中的正规。他们虽然也采用一产灰，一块砖，一柔压的砌筑法，但动作并没有课堂上看过的北京城建的那些砌筑工人的标准。 第五天
今天我来到大楼内部，见到一些工人在刮腻子，其中还有一些女性工人。通过交谈得知，刮腻子对她们来说不算太累。通过跟阿姨们交谈，她们很热情地向我介绍了一些刮腻子的工序。
刮腻子之前应该先把混凝土面层打扫干净，然后在上面刮第一层腻子，腻子应该涂抹均匀，刮完第一道腻子之后，大概隔四个小时就干燥了，之后就可以用砂纸进行打磨了。打磨完就可以刮第二道腻子了。等到腻子干燥之后要再用砂纸进行打磨。对于有些地方的已经刮完腻子的就可以进行下一道工序了，有的地方如楼梯在刮完腻子之后可以按照施工设计局部进行刷涂料处理了。 第六天
今天阿姨们基本上还在进行刮腻子的工序，不过有的地方可以刷涂料了。一般的刮腻子的施工工序首先是基层处理，然后刮第一道腻子，接着打磨，刮第二道腻子，再打磨，刷底漆，刷第一遍面漆，刷第二遍面漆，之后清理验收即可。
下面简单介绍一下我看到的刷涂料的施工工序。涂刷刷第一遍涂料时，涂刷底边涂料时应该先刷顶面再刷墙面，墙面涂刷时应该先下后下，涂刷应该均匀。使用的乳胶漆前应该充分搅拌均匀，适当加水稀释。刷第二遍涂料时跟第一遍差不多，基本相同。值得注意的是涂料墙面未干燥时，室内不得清扫地面，以免灰尘弄脏墙面。 第七天
今天早上起来，到工地里看见有两个工人在做内部墙面的保温层，以前没见过墙面的保温层是怎么做的，今天正好学习一下。
首先，这个墙面所用的保温材料是白色的聚苯板，回去查了查资料这种板的全称叫做聚苯乙烯泡沫板。听工人师傅介绍这种保温板施工起来还算方便，涂抹上一层粘结砂浆后就可以直接粘贴在基层墙体上面了。我见师傅在聚苯板的四周边缘抹了一层砂浆，然后在聚苯板的中间分别点了一些砂浆就直接贴了上去。贴了几块之后还用一块平木板从左到右扫了一遍，检查了一下平整度。看看贴的质量怎么样。我感觉这个师傅干活还是挺用心负责的。 第八天
今天我来到大楼内部，看到一些工人师傅在做龙骨吊顶。 这座大楼所用的吊顶是金属吊顶。龙骨是由精钢制成的，
安装过程，首先是放线，也就是用墨斗弹出标高线。用墨斗弹线时工人师傅告诉我一个很实用的方法可以让弹出来的线条特别细。那就是两个人在弹线时先把线在空中拉紧，然后轻轻弹一下，使线上的墨汁不要太多，这样在墙面上放出来的先就比较清晰鲜明了。这个方法还是不错的。
放完线之后，就可以用冲击钻在楼面打眼了，打眼时注意应避开楼面里的管线，因为金属吊顶采用膨胀螺栓，所以打眼的深度取决于所用膨胀螺栓的长度，吊点之间的间距为900mm到1200mm，安装好膨胀螺栓以及金属龙骨之后调平，再拧紧螺栓，接着安装完其他的龙骨之后基本的骨架就安装好了。接着就可以安装罩面板了。由于龙骨上都有设计好的凹槽，到时候直接把那张罩面板直接对接上去就可以了。 第九天
昨天在这里工人师傅安装的龙骨。今天就该安装装饰板了。
装饰板分为两种，其中一种是比较常见的的石膏面板和pvc板，还有一种是金属装饰板。金属装饰板上都有设计好的接口和凹槽，可以直接与金属龙骨连接。因此工人师傅对这种金属吊顶还是挺满意的，因为这种吊顶施工起来特别方便，安装速度比较快。安装之前要检查金属板要求表面整洁，无翘脚，镀膜完整无划痕，无明显色差，一定要保证工程质量。
安装面板时由一侧到另一侧，安装时还应该留下灯具及管道的孔径。耿工告诉我说：安装之前里面有管线的，应该先检验合格后才能进行安装。 第十天
今天大部分工人的工作跟前几天一样。于是我自己去楼里面转了转，后来发现楼的一处转角的地方出现了一些裂缝。这座楼还没有完工就出现裂缝，我感觉楼的质量会不会存在一些问题。由于耿工不在，所以我自己回去百度了一些有关产生裂缝的原因。
转角部位是钢筋混凝土浇筑而成。一般的混凝土中产生裂缝有多种原因，主要是温度的变化，模板变形，基础不均匀沉降等。等到耿工回来之后，我把情况跟他说了一声。他告诉我说以前做过沉降观测，沉降量超出预期标准，所以那些裂缝可能是不均匀沉降引起的。看来这座大楼的基础工程做的不是太好啊! 第十一天
今天我来到卫生间的施工地点，这里正在安装过门石。所谓过门石，就是一条大理石门槛，通过水泥砂浆贴到房间的交界处，用于解决卫生间与外面房间的高差问题，还可以用于两种材料的交接过度。主要目的除了美观之外，挡水效果也是不错的。
耿工介绍说，安装过门石之后再刷防水涂料就可以有效的防止卫生间的水透过门缝向下渗漏了。如果先刷防水涂料在安装过门石就达不到预期的结果了。
以前其实自己已经见到过过门石，只是感觉到这种东西只是能阻断卫生间的水向外流，并没有过多的思考和观察。生活中只要处处留心，都能发现在建筑的知识，看来自己以后应该多观察多思考，做一个生活的有心人。 第十二天
今天还是在做卫生间的防水。卫生间的防水顺序是先做墙面防水，再在墙面上贴上瓷砖。贴瓷砖的最下面一层要空出来，等做完屋面防水再补贴上去，今天主要观察的墙面防水。
耿工介绍说，墙面的材料不同，防水材料的选取也有一定的差别。主楼的卫生间隔墙是用砌块砌筑的，已经用混凝土进行找平了。后期的防水材料可以选择防水涂料进行涂刷。防水涂料涂刷时也是先把要涂刷的墙面清扫干净，最好保持一定的湿润度，不要太干燥，清扫干净避免墙面上残留的小颗粒戳破那层涂料。涂刷时应该先顺着垂直方向进行第一遍涂刷，第一遍涂刷结束之后，再沿着水平方向进行第二遍涂刷，这样的效果会更好。 第十三天
今天有些卫生间可以进行屋面防水的涂刷了。 我感觉屋面的防水要比墙面的防水复杂一些。因为在卫生间的屋面上留有一些管道，而管道穿过屋面板上的预留孔洞时，虽然有水泥砂浆灌缝，但是两种不同材料的结合处难免有微小的缝隙。而这些缝隙便是防水的关键。所以再刷涂料时，工人师傅告诉我应该先刷这些部位，等到刷屋面的时候，再将这些部位刷一遍，这样才能保证良好的防水效果。过门石那个部位也是防水的关键点，刷涂料时应该沿着过门石向上多刷一些。防止水沿着过门石下的砂浆缝隙渗透到其他房间。
第十四天
今天赵经理去工地检查一圈，发现了很多工程存在的问题。我也跟着他们一块去检查，正好乘此机会学习一下。赵经理检查完之后召集大家开了个会。就针对工程实际存在的问题做了一个全面的总结。
下面我把问题总结一下。第一，龙骨的安装时吊杆调平不认真，导致个吊杆件点的标高不一致，施工时应认真操作。楼梯间腻子刮的不是很好，并提醒了相关负责人注意施工质量。卫生间的地面防水层有气泡的存在，主要原因可能是基层清理的不干净，涂刷不均匀或者找平层比较潮湿，含水率不满足要求。涂刷之前没有进行含水率的检验。 第十五天
前几天工地运来一些沥青防水卷材，我到房间里看了看，是我们常见的SBS改性沥青防水卷材。以前只是在课本上学过那是做屋面防水用的，今天终于见到了。卷材外面用包装纸包好保存。纸上写的卷材的规格是1m*10m。耿工介绍说在施工现场应该对防水卷材妥善保管，最好存放在室内。
由于屋面防水还没开始，我先向耿工询问了一下屋面防水的整个施工工序。 先进行基层处理，然后涂刷基层处理剂，铺贴附加层，热熔铺贴大面积卷材，热熔封边，蓄水试验，保护层施工，质量验收。
做屋面防水首先应该把混凝土面层打扫干净，不能留有灰尘。接着会刷一道黑呼呼的油状的东西，那就是我们经常说的冷底子油。 第十六天
今天去屋顶看见工人师傅在对屋面进行处理，也就是在清理找平层。 对于找平层而言，处理起来还可以。有以下几个处理要点
找平层与突出屋面结构处应抹成圆弧或者钝角，其直径大概在100mm到150mm之间，其中找平层应该坚实平整，如果找平层有凹坑的话，应事先进行处理，处理方法可用水泥砂浆进行刮平，找平层在进行防水施工前应干燥，含水率不要大于8%，其检验方法可用一米见方的防水卷材铺到找平层上静止大约4个小时，若卷材与找平层没有水珠说明找平层含水率满足要求。找平层最好留分隔缝，缝宽在20mm左右，其纵向间距在6m左右，其分隔缝在大面积涂刷处理剂之前应镶嵌油膏。 第十七天
今天吃完饭来到屋顶，看见工人师傅正在已经处理完成的基层表面涂刷冷底子油了。
冷底子油就是我们在前面说的基层处理剂，其目的在于增加卷材和基层的粘结力，还可以有效的防止潮气上来影响粘结力。防水涂料和防水卷材都有这方面的作用。
涂刷基层处理剂的方法其实就是用刷子将经配好的基层处理剂涂刷在已经处理好的基层表面，涂刷时要做到涂刷均匀，不能漏刷或者因涂刷分量不足导致露底现象发生。对于一些复杂部位应该用油漆刷仔细涂刷。涂刷完成后大概等四个小时，或者用手触摸粉刷层，不黏手证明其干燥的差不多了。等到冷底子油干燥之后就可以进行卷材的铺贴了。 第十八天
今天冷底子油已经干燥冷却的差不多了。按照师傅的说法，可以进行卷材的铺贴了。
耿工介绍说，在进行大面积铺贴前，应该先进行附加层的铺贴。
铺贴附加层的防水卷材其实就是在女儿墙转角处，落水口，阳角，各种管道处等容易漏水的部位先进行附加铺贴，即先铺一层，等到大面积铺贴的时候再铺一层，保证施工的质量。
首先，工人师傅先对女儿墙进行了附加层的铺贴。女儿墙铺贴的施工要点是：转角部位铺贴卷材的时候应横向铺贴，做到卷材宽度上下相同，铺贴均匀，一般宽度不小于150mm。卷材的铺贴应该尽量减少接头，左右两个的搭接宽度不小于150mm，搭接完成后最后将卷材热熔封边，用抹子抹平即可。 第十九天
做完女儿墙的附加层铺贴，今天工人师傅该处理外排水的水落口的附加卷材了。工人师傅介绍说水落口的铺贴大概分两步进行。
第一步，剪一块水落口大概相同孔径的U型卷材，捅入水落口内大概50mm，然后烘烤卷材及水落口四周，烘烤完成后用手将卷材牢固的粘贴到落水口里面。然后将外面露出的卷材用剪刀沿水落口外围部位剪开，用喷枪烘烤后粘贴在找平层上，再把卷材热熔封边;第二步是剪一块面积大于水落口直径300至400mm的卷材，将水落口盖住贴牢，以方形水落口对角线为基准剪X字裁口，将卷材网水落口内翻贴之后热熔封边。 第二十天
做完水落口的附加层铺贴之后，今天主要介绍管子根部的铺贴工序。
管子根部的附加层要进行特殊处理，第一步，选一块方形卷材，比管径大出200mm，用小刀沿卷材中心部位将卷材割开，成“米”字状，然后沿着以便划开卷材，划开之后将卷材套在管子底部，然后用满铺的方法将卷材烘烤热熔之后粘贴在管子底部;第二步，根据管子外径尺寸，剪一块长度大于管子直径100mm。宽度不小于250mm的卷材，作为管子根部的外套卷材套在管子上，管子下面放的卷材用小刀划成若干个小条，长度在60mm左右，将小条铺贴到屋面的卷材上面，同样用满铺的方法将卷材烘烤后热熔封边即可。 第二十一天
对于三面阴角的部位，取一块大概300mm*300mm的缝隙卷材，将其对折，沿折线将卷材下部切开到卷材中心点，根据阴角的角度讲卷材叠起来，然后热熔铺贴上去。再剪一块小三角形卷材热熔粘贴在三面角的交界点。
对于阳角处的附加层的铺贴有两种方法。
第一种，按照阳角的高度剪一块大于其尺寸100mm左右的卷材，同样沿着卷材下面剪开一个开口，然后贴到阳角部位进行烘贴，铺贴阳角卷材的时候要注意每个部位都要烘烤到位，也就是先烘烤阳角部位，再讲卷材贴上去，接着烘烤使沥青成融化状态，再将卷材压实到基层上，压实要紧密，防止水沿着其中的微细缝隙流进去。然后再用一块卷材铺贴到开叉口上面 第二十二天
做完那些局部附加层卷材铺贴之后，今天就可以进行大面积的铺贴了。 在热熔铺贴大面防水卷材是，为了保证卷材铺贴平整，工人师傅会先在已处理好的干燥的基层表面弹出基准线，基准线之间的间距根据所用的卷材的规格而定，并且两张卷材之间应该留下搭接缝，一般搭接宽度在100mm左右。弹好基准之后便可大面积铺贴卷材了。
铺贴卷材的时候应该先把一头的卷材粘牢，然后两个人进行铺贴。一个人在前面用喷枪烘烤卷材，另一个在卷材另一端要及时的推滚卷材进行铺贴，同时拿着滚筒滚压，将卷材排气压实。接缝处的卷材搭接一定要烘烤充实，师傅告诉我说看到有沥青从边部挤出来就可以了，然后用小铲子将熔融卷材刮平即可。 第二十三天
昨天大面积铺贴没有施工完，今天工人师傅又在早早的进行工作了。在观察铺贴工序时发现了一些施工注意事项，下面简单的介绍一下。
铺贴卷材时应该将卷材顺长方向进行铺贴，使卷材的长向与流水方向垂直，卷材的搭接要顺流水坡方向，不应该成逆向，要不然防水效果会相差很多。还有就是，铺贴时先铺设高跨屋面，后铺下面一层的屋面，先铺排水比较集中的部位，按照标高由低到高的铺设。铺贴时应该边铺边检查，用螺丝刀检查接口，发现粘接不牢的地方及时进行修补。 第二十四天
实习快结束了，建筑安装的一些施工工艺学习了解的都差不多了。于是转向跟着耿工学习一下绘图。其实以前看见好几次耿工用电脑改图，只不过没有系统的学习一下。上午看到耿工在用电脑绘图，于是就像在走之前学习一下CAD绘图。我在学校做房屋建筑学的课设一般使用天正和CAD来做，工地上也是用CAD来改图和绘图。但是看过耿工画图之后，我感觉到在学校学习的CAD真的太简单了。绘图时，可以看出一个工地上的技术员能够熟练的运用各种快捷键来画图，基本上不用鼠标。而我们画图基本上离不开鼠标，这时我感觉到自己虽然大三了，但是该学习的东西还有很多。要想真正在这个行业里做好，自己还有很多东西要去学习。
今天在耿工的帮助下我还是学到了很多CAD的画图方法，学习了一些快捷键。比如CHA---倒角、LEN-拉长等等。学习完之后我还帮忙画了一个厕所的小图。
第二十五天
通信工程专业范文第4篇
关键词：专业认证;工程教育;工程能力
工程师不同于科学家，“科学家发现已有的世界，工程师创造从未有过的世界”。工程师所从事的工程构想、设计、实现和运行工作，均是实践的过程与体现。对于工科学生而言，实践是创造性应用和发展理论的过程，是综合能力形成的过程，大学本科四年是参与工程实践、形成工程思维、获得工程经验的极重要时机[1]。对比时代要求，我国本科工程教育实践教学还存在诸多不足，影响了人才质量和国际竞争力。工业产品评估认证的发展目的即最大限度保证工程教育质量，突破原有的工程教育技术壁垒，使得具有工程能力的学生的培养实现标准化、规模最大化、效益最大化。地方工科院校要不断提高对工程教育的认识，切实提高工程教育质量;教学过程中时刻关注国内外工程师制度改革的前提和基础，推动教育国际化，增强工程教育竞争力。发达国家高度重视工程教育。美国推行了加强STEM教育体系的国家行动计划“2020工程师”计划、工程教育联合体（EEC计划）等系列工程教育计划，并强调今后要加强和强化高等教育评估，将政府拨款跟评估挂钩;欧盟亦提出了加强欧洲高等工程教育，提出了相应的欧洲工程的教学与研究计划，培养21世纪的优秀工程师[2]。
一、地方工科院校进行专业认证的重要性
如何提高应用型人才培养质量是目前高等院校尤其是地方工科院校面临的重要问题。在应用型工程能力培养遇到瓶颈时，提高教学质量的迫切性是教学工作面临的新形势、新问题。教育部本科教学质量与教学改革工程的实施提出了新的要求，“质量工程”为今后地方工科院校应用型人才培养提出了新方向和目标。我国经济发展与城市建设的需要以及工业化发展需要大量的优秀工程师，尤其中国城镇化的发展更需要较多市政基础设施设计与施工管理人才。
在欧美发达国家高度重视工程教育的背景下，我国地方高校应高度重视工程教育在高等教育中的重要作用，加快工程教育模式改革，并树立正确的工程教育与工程认证观念，认清工程认证的结果与学科水平无直接相关性，对待工程认证实事求是，客观公正，以证据说话，摒弃工程认证过程中的模糊判断与预设结论，以提高学生工程教育质量为目的，摒弃功利心，以持续高质量工程教育为目的，抛却功利心，并持续改进提升教学质量，力戒攀比风[3，4]。
二、基于专业认证的课程体系改进
课程体系关注是否体现了认证所倡导的基本理念，即要以全体学生成长为中心，全方位指导结果作为导向，有效结合形成性评价、课程目标，毕业要求达成度，持续改进，机制与有效运行等指标，改进课程体系。课程设置需要聚焦（标准）要求的内容，要以学生为中心，目标围绕学生工程能力的培养，并根据对学生期望设计，注意不要脱离标准，并关注机制是否健全与执行，执行效果如何，是否有利于学生达成预期目标，评价的焦点是对学生表现的评价，必须考虑全体学生。课程设置参照国际工程人才培养的OBE （Outcome-Based-Education），结合专业实际设置与修改课程体系[5，6]。
根据表1中OBE教学体系与传统教学体系的差异与要求，我校给排水科学与工程专业积极准备住建部专业认证的契机，修订了新的人才培养方案和理论与实践课程体系，如在《水工程经济与概预算》课程中增设增加一周《水工程概预算课程设计》实践教学环节，培养学生就业后完成给排水规划设计及工程咨询项目中涉及的经济分析和成本核算完成能力。原有《给排水CAD》及《给排水计算机应用》课程教学大纲中增设鸿业市政管线和BIM的教学内容，真题锻炼学生利用鸿业市政管线进行给排水规划图纸编制、水力计算及给水排水管道施工图设计能力，并对图纸的标准化进行强化。同时，增设1.5个学分共48学时的《给排水设计规范解读及应用》、《水工程运营与管理》及《水工程案例分析与解读》三门课程，三门课程聘请校外工程经验丰富的工程师以讲座的形式进行集中授课，既提高学生的学习兴趣，又加强了给排水专业课程理论教学、设计规范及工程案例之间的有效衔接，对后续的毕业设计及工作能力构成有效提升。
三、基于工程能力培养的实践平台建设
学院高度重视给排水科学与工程专业应用型人才培养与学生工程能力提高的教学环节建设。学院成立了市政工程研究所、城市水环境研究所及教师工作室，除高度重视课堂理论教学外，积极发展第二课堂培养学生的工程实践能力与科学研究能力，把学生创新能力和工程能力的培养融入到教学各个环节，注重学生较复杂工程与科技问题的认识与初步解决能力。从校级、省级乃至国家级大学生科技创新项目的申报、实验方案的制定、数据检测及仪器分析方法到科研论文的写作与发表进行全方位的指导。吸收学生参与教师纵向科研课题，培养学生解决科学问题的能力，在国内外科技文献查阅、研究方案的制定与开展及探索性实验的开展等环节给予充分指导，使得学生掌握纵向科研项目研究的基本程序、步骤与方法，初步掌握科研项目的独立思考、论文写作到投稿的基本能力。近三年本专业学生主持校级大学生科技创新项目5项，国家和湖南省大学生科技创新项目各2项，申报专利3项，发表论文5篇。应用型人才培养过程与企业共赢互惠的原则，加强与行业企业的办学合作与联系。与中国水务（长沙）有限公司及湖南泛华设计公司合作申请湖南省产学研示范基地，通过与企业的紧密结合与协作，促进学生进行城市市政工程的规划、施工图设计、改扩建工程等复杂工程问题的训练，培养学生解决工程问题的能力及团队协作精神，对学生的工程能力训练取得良好效果。近三年，学生参与教师及产学研示范基地的各类给水工程规划、排水规划、消防规划及水厂施工图设计、美丽乡村农村污水收集规划、各类给排水工程可行性研究报告近30余项，学生的工程规划设计能力、绘图软件应用能力、设计规范应用能力及独立解决工程实际问题的能力均得到有效提升，后续将继续通过工程教育与工程能力特训，使得学生在以下方面获得较大提升，如表2所示。
四、基于工程认证的条件与问题分析
我校“给排水科学与工程”专业开设于1984年，在软硬件方面已有较好的积累，具备了较好的教学改革基础和环境;同时，2017年上半年修订了新的基于应用型人才培养及工程能力提高的培养方案。给排水科学与工程专业教研室现有专职教师11人，其中高级职称5人，博士5人，在读博士1人，外聘实践教学指导专家5人，双师双能型教师9人，能满足工程教育、实习实训等实践教学环节需要。实习实训基地：给排水科学与工程专业目前拥有流体力学实验室、水质工程学实验室（Ⅰ、Ⅱ）、水质分析师、水处理精密仪器室（Ⅰ、Ⅱ）、分析天平室、开放性实验室（Ⅰ、Ⅱ）、金工实训室、市政工程研究所及城市水环境研究所等实践教学基地，可满足学生校内工程实训的需要。拥有中国水务（长沙）有限公司省级产学研基地、北京首创常德污水净化中心、常德自来水公司、益阳自来水公司、常德海绵城市建设公司、泛华建设集团有限公司湖南设计分公司等校外实习基地。学校有成熟的规章制度，确保项目研究的正常开展和运行。目前给排水科学与工程专业正在积极准备住建部专业评估认证工作，专业实验室及综合实训室条件得以大幅改善，为本课题的开展提供了更好条件。学校对工程教育改革、实践工程改革、专业认证及应用型人才培养有长远的规划，在2016年制定了《关于实施湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程的意见》，学校一直重视教学改革和教学研究工作，将为本项目提供环境、制度支持。近三年获得湖南省教學成果三等奖1项，湖南城市学院教学成果一等奖1项。
五、结束语
目前专业人才培养的主要问题在于缺少具有工程经验的实践教学教师，教研室年轻教师居多，教学经验与手段尚不丰富，缺少教学团队，学生工程能力培养难以有效衔接。主要拟解决方法为扩大产学研基地合作力度，使实践教学工程化、规范化;其次通过安排专业教师到设计院、设计公司训练，参与企业生产、设计、研发、管理等实际工作，提高教师实践教学指导能力、工程设计开发能力和工程技术创新能力;再次，通过建立高校专职教师与企业兼职教师的合作机制，使两者在处理和解决复杂实际工程问题的经验及学生教育教学方法相互学习、取长补短，同时提升专业办学质量，促进专业内涵式发展，使专业办学逐渐满足国际工程教育认证的办学要求。
参考文献：
[1]孙爱晶，等.卓越背景下实践教学方法改革与学生工程实践能力培养[J].中国大学学，2013（6）：79-80.
[2]寇有志.美国工程技术教育专业鉴定制度的特色与借鉴[J].中国信息技术教育，2014（10）：78-80.
[3]蔡小春，等.美国高校工程沟通能力培养课程分析及其启示[J].高等工程教育研究，2017（1）：57-60.
[4]林健.工程教育认证与工程教育改革和发展[J].高等工程教育研究，2015（2）.
[5]林健.如何理解和解决复杂工程问题——基于《华盛顿协议》的界定和要求[J].高等工程教育研究，2016（5）.
[6]张华，等.工程教育专业认证背景下的大学生实践创新能力培养[J].高教学刊，2018（9）：29-33.
通信工程专业范文第5篇
关键词 采矿工程 专业导论 课程思政 教学设计
Design and Thinking on Ideological and Political Teaching Content
of Introduction Course of Mining Engineering Specialty
LI Huigui， XU Guosheng， ZHAO Mingzhou， SU Deguo
(School of Mining Engineering， Guizhou University of Engineering Science， Bijie， Guizhou 551700)
0 引言
2016年习近平总书记参加了全国高校思想政治工作会议，并在会议上发表了重要讲话，并强调，“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。”，[1-2]上海大学首先跨出實施思政课教学改革的第一步，首创“大国方略”特色课程在全国师生中引起了强烈的反响，2017年发布了实施纲要，并要求将上海在高校“课程思政”方面的取得的经验向全国推广。[3]“课程思政”与“思政课程”不同，不能把两者概念混淆，但是两者又是相辅相成，相互补充，对于高校学生的思政教育过程中，两者缺一不可，属于同向同行。[4]
为了开展“课程思政”，把思政元素全方位融入专业课课程过程中，实现全过程、全方位育人，将采矿工程专业导论课课程作为本专业的试点课程，组建专业导论课程教学团队，积极挖掘思政元素，将思政元素、人生观、价值观、世界观、中国传统优秀文化、社会主义核心价值观等内容融入专业导论中，实现与思政课程同向同行，形成协同效应，实现立德树人润物无声。[5-6]
1 采矿工程专业导论课程概况
采矿工程专业导论课程为面向大一新生的专业基础课，是该专业学生接触的第一门专业课。采矿工程是艰苦专业，再加上前几年家长对煤矿的印象较差，造成全国采矿工程专业的学生基本上有转专业的想法，尤其是地方应用型本科高校。采矿工程专业导论课程就担负起向学生介绍采矿工程专业是干什么，目前行业发展到什么水平，学了采矿工程专业有什么用，毕业了能去干什么，希望通过这门课让学生对采矿工程专业有一个新的认识，同时也担负起树立学生正确的人生观、价值观、环境保护意识、爱国情操、社会责任意识、专业自豪感、社会主义核心价值观意识等任务，因此专业导论课开设了以下几部分内容：采矿工程简介及安全现状分析、中国煤炭的开采历史、煤的形成及分类、矿产资源开发现状及发展趋势、采矿工程专业的就业方向及前景分析、采煤工艺概述和矿用设备概述。
2 采矿工程专业课程思政目前存在的问题
笔者所处的高校属于地方型应用本科高校，专业课老师授课的出发点在于授课教的知识在工作岗位上是否能够用到，是否能够达到预期效果，认为课程思政就是“思修”“马原”“近现代史”和“毛概”等思政课程，[7]老师们对课程思政没有一个清晰的认识，认为课程思政就是思政课程，专业课中应该只讲专业知识，很难融入思政元素，因此大部分老师也没有去挖掘思政元素，融入课程思政元素。
3 采矿工程专业导论课程思政教学内容设计与思考
3.1 课程价值目标
采矿工程专业导论课课程思政的价值目标是充分发挥专业导论课的专业知识及思想价值的引领功能，将社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育(书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等)、中国特色社会主义的“四个自信”教育的内容利用PPT及课中潜移默化等手段，让学生在专业课的学习中学习这些内容，并积极引导学生将自己的人生规划融入采矿事业中去，树立起良好的爱国精神、环保意识、社会责任意识、专业自豪感、资源节约意识和爱岗敬业精神。
3.2 思政元素的融入点
3.2.1 采矿工程简介及安全现状分析
本章主要讲述采矿工程专业的重要性、专业简介和安全现状分析;根据主讲内容可以提炼以下几个思政元素：
(1)通过介绍歼20、运20、航母、原子弹、电力、化工材料等与采矿工程专业的关系，突出采矿工程专业对国防、电力、化工、建筑的作用，让学生产生专业自豪感和认同感，促使学生形成爱国、敬业的精神，潜移默化地向学生传输社会主义核心价值观。
(2)通过介绍贵州省煤炭发展史，对比新中国成立前贵州省煤炭开采落后现状以及新中国成立后尤其是改革开放以来贵州省煤炭行业发展历程，提炼从煤炭行业发展看我国改革开放以来在工业方面的卓越成就;从贵州省煤炭发展史，看我省煤炭行业发展的历程，将四个自信“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”和优秀传统文化融到讲课过程中，树立学生正确的人生观、价值观和世界观。
(3)通过介绍采矿专业的开采对象主要有三大类：金属矿床(铁矿、锰矿、铬矿、钛矿、钒矿、铜矿、铅矿等)、非金属矿床(金刚石、石墨、自然硫、硫铁矿、水晶、刚玉、蓝晶石等)和能源性矿产(煤、石油、天然气、页岩气、可燃冰)，改变学生对采矿工程专业的片面认识，认为采矿工程专业就是挖煤的，告诉学生看待事物不要片面，不要被表象所迷惑，要看到事物的本质。
(4)通过介绍近10年来煤矿事故的发生率变化情况，让学生了解我国煤矿的安全系数近10年已经提高了20多倍，接近发达国家的水平，改变学生的第一印象(煤矿不安全)，告诉学生无论是世界还是我们自身都是不断发展的，学会用发展的眼光看待自己，从而取得进步。人生更是一个充满挑战和困难但又是不断前进的过程。
(5)通过介绍采矿工程专业领域院士的艰苦求学史，从这里可以延伸到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”，教育学生要努力学习，只有现在努力了，将来才能收获成功。
3.2.2 煤的形成及分类
本章主要讲述煤的种类、煤的形成过程;根据主讲内容可以提炼以下几个思政元素：
(1)通过讲述煤炭的形成过程，使学生了解煤炭资源是一种不可再生资源，促使学生形成节约资源、保护环境的意识;
(2)通过讲解煤炭的形成过程(泥炭-褐煤-烟煤和无烟煤)，让学生知道煤炭的每个过程都需要经历很漫长的一段时间，告诉学生事物的发展是规律(量变引起质变)，鼓励学生刻苦学习，将来才能找到好的工作，有美好的生活。生活是由点点滴滴组成的，我们要做到“勿因善小而不为，勿因恶小而为之”。
3.2.3 矿产资源开发现状及发展趋势
本章主要介绍煤炭的开采历史、矿产开发现状及发展趋势，根据主讲内容可以提炼以下几个思政元素：
(1)在讲述中国煤炭的开采历史时，充分介绍煤炭资源开采发展史的艰辛历程以及先辈们为煤炭事业发展所付出的努力，让学生有历史认同感和专业认同感，促使学生努力学习，少玩游戏，积极投身到采矿行业中去，报效祖国。
(2)在讲授中国资源开发现状及前景分析时，充分介绍我国矿产资源的现状，告诉学生虽然我国有很多种矿产资源在世界上具有一定的优势，但是我国人口比较多，人均资源拥有量很少，让学生树立节约资源和保护环境的意识。
3.2.4 采煤工艺概述
在讲述采煤工艺时，介绍三种采煤工艺，充分对比三种采煤工艺，让学生感受到科技发展对煤炭事业发展的重要性，从这里可以延伸到科技是第一生产力，教育学生要充分利用大学四年的时间，努力学习，不要虚度光阴，报效祖国。
3.2.5 言传身教
言传不如身教，教师的一言一行对学生的影响非常大，有时一句话会影响学生的一生，因此，教师应该努力提高自己的专业素养、政治素养和人文素养，在上课以及与学生的交流过程中应该向学生传播正能量，引导其走向正确的人生道路。
4 结语
本文针对采矿工程专业的特点、授课对象、培养目标及课程思政的要求，设计了5部分内容，在课题组的共同努力下，结合讲授的内容，挖掘出了相应的思政元素，将思政元素融入专业导论课程内容中，实现专业课与思政课同向同行，协同育人。
资助项目：采矿工程专业导论课程思政;2020年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2020198号)，基于OBE理念的《开采损害与环境保护》课程改革与实践，贵州省教育厅本科教学内容和课程体系改革项目(2018520123)，贵州工程应用技术学院2018年本科教学质量提升工程项目(2018JG107)
参考文献
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[2] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调： 把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.
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通信工程专业范文第6篇
我是一名军校大学生(非现役军人)，在这四年里，我不仅学到了专业知识更受过严格的军事化训练，磨练了自己的意志，成功地走过了学习、做人、成才的道路。我虽然没有名校大学生头上的光环，但我却有比他们更强的责任感，我诚实守信、工作勤奋、适应能力强、沟通能力强、富有团队合作精神、永不服输并富于创新精神。
若有幸加盟，我可以致力于贵公司的发展需要，随时致力于某方面的工作和学习。"顺兮，逆兮，无阻我飞扬"是我的座右铭;"如临深渊，如履薄冰"是我的工作态度;"真诚，守信"是我的最大特点;开阔的胸襟使我获得许多朋友。聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，我衷心希望能为贵公司效力，为贵公司的事业发展贡献我的才智，希望您能给我一个机会!再次衷心感谢您!
自荐信
尊敬的领导：
您好!十分感谢您在百忙之中抽出一份时间浏览我的自荐材料。
作为一名军队院校的学员，我不仅具有良好的科学理论知识，而且练就了过硬的军事本领。服从命令听从指挥严格地体现在日常生活之中，这是我们作为一名准军人的基本条件。从起床工作到熄灯休息，四年如一日，各项工作安排的井然有序、有条不紊，这是我们军校学生特有的素质。四年的军校生活，严格的准军事化管理塑造了我诚实、守信、坚忍不拔、乐于助人的品格并具有较好的团队合作精神。
在校这几年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了计算机、网络互连、通信、电子技术的理论;同时，我利用课余时间系统完整的学习了网络管理员和网络工程师教程并参加了软考，获得了资格认证。这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;西安通信学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。当然，我的最大不足是实践机会较少，影响了实践能力的培养。但我想，以年轻人特有的活力和朝气，秉着强烈的职业精神，坚持与时俱进，坚持不断学习，我能够用我的努力与汗水为贵公司(单位)做出贡献。请您相信，给我一粒种子，我会让它烂漫成遍地山花。
最后，我想说："也许我暂时还不是你需要的人，但请您给我一个机会，我一定会在最短的时间里会变成您想要的人 "。再次感谢您阅读此信，祝贵公司(单位)事业蒸蒸日上。
我衷心希望能为贵公司效力，为贵公司的事业发展贡献我的才智，希望您们能给我一个机会!
此致
敬礼
自荐人：党圆博 谨呈
通信工程简历自我评价范文(二)
我勤奋好学、勇于迎接新挑战。
四年来，我系统学习了本专业课程。我从不局限于书本和课堂，而是注重理论与实践相结合。在毕业设计中实现信道编码并仿真成功综合体现出自己四年的学习成果，以此为基础在以后可能面对的工作中快速领悟新技术并独立解决问题。相较于现今信息技术的快速发展，不论我的接触层面还是实际操作机会都十分有限，我会在今后的工作中努力磨练自己的专业技能。
课余时间我喜欢绘画，此兴趣源于我对事物追求完美的性格。放到工作中，我不仅会做到完成而已，而是将其尽善尽美。
我善于独立思考，适合动手操作类的工作。
我脚踏实地，善于自主思考，并有较强动手能力。在校实验或实训课程进行过各种实用电路的搭建与分析，优良完成实板焊接。各种性能检测仪器的操作与常见通讯器材的性能分析。传输媒介的构建以及上机操作进行计算机网络协议的应用与体系结构的深入学习，通过仿真软件进行多种信道的仿真分析。
我对待工作认真负责，具有较强的团队合作意识。
信任与工作岗位是领导对我能力的肯定，而对工作的认真负责则是我回报的最好方式，并且积极的工作态度将引导我更好的迎接新挑战。我能够与合作伙伴进行良好的沟通，相互协作完成任务，而老员工和他们在工作中的经验将是我尊重和虚心学习的典范。
我为人诚实正直，社会责任感强。
我平时关注国家大事，积极参与学校组织的活动，对于突发事件能够积极响应国家号召，尽一个当代青年应尽的义务。
良禽择木而栖。一个合作的机会，对我是一次良好的开端，对您是一个明智的抉择。我相信在您的英明领导，我的勤奋努力下，明天我一定会成为贵单位优秀的一员。
通信工程个人自我评价范文(三)
优点与特长:
○ 学习：知识较全面,专业知识扎实，学习成绩优秀，有较强的学习能力，善于自学。
○ 性格：性格稳重开朗，处事踏实，能够与人友好相处。
我性格稳重，擅于处理突发事件，遇事不慌张，办事有条理、踏实、细心。我身边朋友多，接触的人多。在与他们的交往中，我增强了与人沟通的能力。
○ 专业技能及动手能力：有扎实的专业技能，动手能力较强。
○ 沟通、组织能力：有较强的组织、沟通、号召能力，有较强的团队意识。
优点与特长:
○ 学习：知识较全面,专业知识扎实，学习成绩优秀，有较强的学习能力，善于自学。
○ 性格：性格稳重开朗，处事踏实，能够与人友好相处。
我性格稳重，擅于处理突发事件，遇事不慌张，办事有条理、踏实、细心。我身边 朋友多，接触的人多。在与他们的交往中，我增强了与人沟通的能力。
○ 专业技能及动手能力：有扎实的专业技能，动手能力较强。
○ 沟通、组织能力：有较强的组织、沟通、号召能力，有较强的团队意识
结语
我各方面发展平衡,知识较全面,有较强的学习能力、接受能力和动手能力，善于自学，有积极乐观向上的精神，肯钻研，待人诚恳、有上进心，有良好的交往能力、沟通能力和组织能力,团队意识强,能够吃苦耐劳，对工作认真负责，希望能为你公司效力!感谢亲人!
通信工程专业个人简历自我评价范文(四)
大学期间各方面都表现得比较优秀，思想上积极追求进步，成绩一直处于班级前列，多次获得学业奖学金，一直担任班级宣传委员，有一定的组织能力和表达能力，通过了国家英语四级和计算机二级三级考试，大学期间多次申请学校的勤工助学岗位，在食堂端过盘子，打扫过教学楼，维护过校园清洁等，培养了自己的自立能力和不怕苦不怕累的坚韧性格。求知欲和自学能力强，自学了图片处理软件(photoshop)和网页设计软件(dreamweaver)。人际交往能力不错，工作热情高，积极参加学校的多项活动，比如学科竞赛、大合唱比赛、火车站迎新等活动，并多次获得奖励，在党支部的活动如党员一帮
一、党员承包低年级学生宿舍等活动中都有良好表现，责任心强，做事老师同学放心。有较强的专业理论功底和实践动手能力。积极进取、稳重踏实、自信自立、吃苦耐劳、适应能力强是我的性格，爱好运动、旅游、程序设计。在老师同学眼里是个优秀的大学生。
我对嵌入式方向有着浓厚的兴趣，由于考研失利，我选择了自学嵌入式，加上选修了这门课，现在我对这方面有了一定的了解，相信我的好学能让我在这方向有较大的发展。
在以后的学习工作中我将再接再厉，表现出自己的价值!
通信工程毕业生个人简历自我评价范文(五)
曾制作电冰箱除霜电路板，获得全班唯一两个"优"之一，并建议性地提出了自动除霜方案，得到老师的表扬;信息电路设计性实验利用锁相环4046和减法器4522制作频率合成器,获得"优秀";软件工程课程设计全班唯一使用C++ Builder6编写软件，可以实现排序(实现3种排序方法)、查找和显示"皇后"问题的解决方案......
系统的学习了现代通信原理、移动通信、CDMA技术、光纤通信、现代交换技术、现代通信网、信号与系统处理等通信专业课程，通信方面知识基础扎实;熟悉C/C++、 Matlab、FoxPro等多种语言;熟悉Windows系列操作系统、MS Office运用软件，并正在自学Lliux操作系统的操作和基本应用。