小组工作总结范文第1篇
我们小组由XXX组成，组长组织我们一起学习了论群众路线——重要论述摘编中习主席重要论述。我们每个人轮流读一段，然后进行讨论，发表个人对于这段话的理解。
我记得自己读的其中一段是为人民服务是我们党的根本宗旨，也是各级政府的根本宗旨。不论政府职能怎么转，为人民服务的宗旨都不能变。要坚持以人为本，执政为民，接地气、通下情，想群众之所想，急群众之所急，解群众之所忧，在服务中实施管理，在管理中实现服务。要加强公务员队伍建设和政风建设，改进工作方式，转变工作作风，改变门难进、脸难看、事难办现象，纠正老爷作风、衙门习气，杜绝吃拿卡要那一套，提高工作效率和服务水平，提高政府公信力和执行力。这是习主席在党的十八届二中全会第二次全体会议上的讲话，我觉得这段话实实在在的说出了现如今社会存在的重要问题，如何改正。同时也清晰的阐述了如何很好的为人民服务，多为群众着想。
我们还一起学习了关于餐饮浪费现象习主席做的批示。从文章反映的情况看，餐饮环节上的浪费现象触目惊心。广大干部群众对餐饮浪费等各种浪费行为特别是公款浪费行为反映强烈。联想到我国还有为数众多的困难群众，各种浪费现象的严重存在令人十分痛心。浪费之风务必狠刹!要加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。各级领导干部，都要率先垂范，严格执行公务接待制度，严格落实各项节约措施，坚决杜绝公款浪费现象。要采取针对性、操作性、指导性强的措施，加强监督检查，鼓励节约，整治浪费。这段批示让我真真切切感受到中国正在慢慢改正存在的陋习，一个国家不管多么强大，多么繁荣，都会存在一些缺陷，如何保证国家与时俱进，更好的发展，需要不断反思，发现国家中存在的不足之处，加以改正。中国目前处于发展中国家，出现一些问题是很正常的现象，习主席在面对餐饮浪费现象没有忽视它，而是找到其根本原因，进行严厉的批评，并大力宣传中华民族勤俭节约的优秀传统，让我们从根本上认识到错误，进行改正。同时对于公款浪费进行了更加严厉的批评，要求严格执行公务接待制度。这些都是国家在慢慢向更好方向发展的现象，我们的国家会得到更多国家的认可与尊重，以上就是我从小组学习中得到的收获与感悟。
小组工作总结范文第2篇
班级：104班 学号：12号 姓名：史宏岩
“青春飞扬”小组活动评估报告
摘要:青少年作为一个国家的未来的前途，越来越成为现代社会关注的群体。然而青少年由自然人向社会人过渡的社会化过程中主要受家庭、学校、社会三方面的影响，如不加以正确引导，易导致青少年心理发育不健全、人格缺失、青少年犯罪等问题。那么合理的引导青少年身心的健康发展，让他们能够在社会化的过程中，培养和塑造起正确的人生观、世界观、价值观，是极其必要的。 目录
一、导言
二、文献回顾
三、研究方法
四、过程、结果评估
五、结论及对策建议
六、参考文献
七、附录
一、导言
社会工作者在沈阳市新民职业技术中学开展了一个青少年成长型的小组活动。沈阳市新民职业技术学校是一所大中专院校，有学生两千余人，其中中专学生占了大部分，约九百余人，主要专业有茶学、旅游、商贸、会计等。从性别来看，女生居多，约占全校学生人数的80%。学校实行封闭式管理，学生全部住校，周末可以出校外进行活动，也可以回家。工作者在开展小组活动之前，首先分批次的对该校进行了调查，调查方法采取不定性的调查方式，在课余时间到该校，通过和该校同学一起吃饭、娱乐、搞体育运动等，随机抽取个别学生进行访谈。这一系列访谈共进行了三次，每次都到该校走访，最后在周末去走访了学生寝室，对他们在校生活进行一个全面的考察，和学生群体进行探讨，在这一系列的调查访问过程中，经过总结归纳，发现该校学生群体主要存在着以下的问题：
1、对新环境的不适应。虽然这主要表现在中专一年级的学生身上，但是该校由于是三年制中专，一般在中三年级就外实习去了，所以学校中
一、中二年级的学生居多。中一年级虽然在进校时学校开设了军训课程，每天都有例行的军事训练，但他们刚从实践那种教育模式走过来，显然对中职学校的一些东西还不太适应。加上他们年龄又小，一般都是在14-16岁之间，远离家人，生活处理能力不强，所以他们感到对陌生环境的恐惧，对人际的不知所措，对学习方法不不适应以及对前途的渺茫。
2、不良嗜好的影响。通过调查得知，大部分选择上中职的同学都是感到自己成绩差，不能升入一所很好的高中，在中学里也没有了学习的动力，所以选择上职中，有部分学生甚至连初中都没有毕业就直接来上的。虽然他们来的目的是想学一门以后能在社会上找准自己地位的技术，但在这个年龄段的孩子，他们对社会的认识还不够，很容易受社会上一些不良风气和不良行为的影响。具体表现为有部分男生吸烟，上网成瘾，打架等行为。学校的管理很严格，但学生们想着法子与学校对抗，比如说翻墙外出，周末回家后第二周周一旷课、迟到等。许多学生坦言，他们周末没有什么有意义的活动，也很少和同学在一起，一般都是上网打游戏等，生活安排得一团糟。
3、其它问题。一些在青少年身上普遍存在的问题当然也会在他们身上表现出来，比如说独身子女的自我为中心意识，在寝室里不合群的行为，在学校与老师，在家与家长之间的代沟比较严重等。针对以上问题，工作者认真地进行了分析和论证，最后选择在刚进入学校的中一年级学生群体里开展一个学生成长型的小组。因为中一的学生由于刚进入学校，对学校的环境，对学习生活都还不很熟悉，人际交往也不宽。给他们开展小组活动也可以提升他们的能力和兴趣，同时以此为契机，为以后在此类中专院校开展活动和进行研究探索出一条道路。并以这个群体为研究对象，为对中专群体的研究成果进行一定的填充。
二、文献回顾
根据社会工作者平时的阅读和观察，对中职学生群体的研究在心理学方面比较多，大多都是从青少年的心理发展来提出对青少年进行青春期教育，特别是心理健康教育，对青春期心理教育提出如下的建议：
1、在学校课程计划中增设心理卫生课，向学生传授心理卫生知识或进行心理训练，对预防学生中可能出现的心理健康问题有着一定的作用。
2、在学校各种教育教学中渗透心理卫生内容。
3、开展多种形式的心理辅导和心理咨询。[1]近年来，随着国家对中职教育的大力支持，我国的中职教育取得了快速的发展，中职学生所得到的资助也越来越大，不过中职学生表现出来的群体问题越来越严重，对这方面的研究目前还比较少。2007年5月22日下午，海淀区艺术职业学校的代课地理教师、70岁的孙辛卯在课堂上遭受到学生的捉弄并把场景拍摄下来放到了互联网上，此举引起了很多网民和媒体的一致批评和关注。一时间，海艺“辱师门”事件几乎成了各大媒体和网站的焦点，《南方周末》对这件事也作了详细的报道。人们不禁问道：“现在的中专人怎么了?”在十年前，很多学生初中毕业后考上了师范类院校，毕业后成了优秀的教师，给现代的这代人带来了知识，奉献了自己。但现在的中职学生的表现却让他们觉得不可思议。[2]从中专生的口中我们了解到他们的生活状况，的确让人担忧，为这一个群体，这一年龄阶段的人担忧。所以对这个群体的研究，是很重要的。
三、研究方法
本次研究选择了二十人作为目标群体,分别来自中专一年级的五个班,由学校教师在班上宣传,同学们自愿报名参加为招募小组成员的主要方式,主要就新生对新环境的适应、团队协作能力的提升,理想的塑造等方面开展活动。本次小组活动包括四节,第一节：海内存知己;第二节：圣诞任我行;第三节：Show Myself;第四节:我的未来不是梦。在四次活动开完后，带领组员到我校参观，完成本系列活动。在小组活动的开展过程中，共填写了两次评估表，分别是第一节活动完成之后和第四次活动完成之后填写，评估的内容包括组员对活动的意见，对小组带领者的意见以及自己得到哪方面的收获等。问题设置成封闭式和开放式相结合的方法。通过评估表的前后对比和分析，可以看出组员在参加小组前后的感受等。另外，每节的活动都设置了两个带领员，一个工作人员以及一个记录者，对组员的详细情况进行记录。这对本次小组后期的研究提供了直接的素材。最后，通过带领组员到我校参观，和他们进行谈心、交流等了解他们对以后的打算和对本次活动的一些看法。
四、过程、结果评估
第一节活动中，为了提高组员参与小组的积极性，让他们通过一系列竞争性的游戏达到相互合作、认识和熟悉的目的。本节活动设计成一个校园大探宝的活动。具体做法是在校园内设置五个点，每个点设置了一个关卡，组员须经过配合、决策等方式走过这一个关卡，并找出通往下一关卡的任务书，通过五个关卡且用时最短的小组为胜。活动开始后，先由主持人在教室内把二十个人分成四个小组，每个小组的人互相认识，做了一个热身游戏，然后进入校园大探宝的活动之中。由于小组中的女生占了大部分，有几个关卡临时放宽了难度，不过对组员来说，仍具有极大的挑战性。由于组员是刚认识的，彼此的合作不协调，造成个别小组群龙无首的状态，不过组员在闯关的过程中，始终不选择放弃，这是工作员在事先没有考虑到的，也说明组员在活动中的好胜心很强，他们舍不得放弃某些东西。活动结束后，大家分享的过程很激烈，最后一个到达的小组和最先到达的小组都认真总结了他们的经验。同时，小组气氛的掌握上也差点控制不住，组员发言没有秩序，在主持人的协调下，小组才慢慢地进入了正常的阶段。第一次小组活动完成后，组员所填写的评估表中可以反映出很多问题。有八名同学认为工作员的引导工作做得不好，小组气氛很沉闷。七名同学认为没有达到预期所定的目标，在开放式问题中，大多数同学认为组员之间不配合，没有达成一致的意见就贸然行事。第二节活动是在晚上进行的，考虑到活动需要一个比较大的场地，所以小组改在食堂进行，开展活动的时间又正好是西方传统的圣诞前夜，所以组员的积极性很高，都想通过活动能赢得点小礼物什么的。第二次活动的主题是团队能力建设，其实在第一次校园探宝的活动中也有所涉及，只是那是一个前奏，并没有向组员说明，所以他们不会有意识的向那方面想，在第二次活动中明确向组员说明了加强小组团队能力建设的重要性。在进行活动的过程中，组员也表现出了比上一次活动更强的合作心理，特别是那个要求步调一致走木板的合作游戏中，组员的合作意识得到进一点加强;在囚徒困境的决策中，组员学会了站在他人的角度思考问题的重要性。第三次活动为提升组员的自信心的活动。在这次活动中，组员展示了他们出众的一面，他们的优点，以及怎样发现别人的优点。在这个活动中，组员表现出了比前两次活动中更大的积极性，口头交流能力也提高了。在树立他们自信方面有很大的帮助。第四次活动为未来理想的设计，第四次有三个同学请假了，但其它的同学并没有因此受到影响，很认真的把最后一次小组开完，大家畅谈自己的理想，制定自己未来的规划。把这一系列小组活动的总体评估表填好了，便结束了了这次小组活动。总体评估表中，通过表反映出他们经过这次小组活动所受到的影响，给生活带来改变等。第一个问题问到这期活动达到当初个人所定下的目标的程度时，有59%的人回答的是达到了80%以上，有29%的人回答是达到了50%以上，只有12%的同学回答的是没有达到预期目标的50%。在活动的投入程度方面，有45%的人选择非常投入，48%的人选择投入，7%的人选择一般，没有人选择不投入。另外，对在小组中认识了几个成员，大家都选择了认识4人以上那个选项，可以看得出来，他们通过这次活动结识了不少的朋友。在小组气氛和组员配合方面来看，选择“非常活跃”、“还可以”的各占了一半，选择“配合得很好”、“配合”的也各占一半，说明大家对小组气氛和组员之间的配合的认同感还比较强。在开放式问题中，大多都希望下次还能搞这样的活动，特别是增加一些团队建设方面的活动。
五、结论及对策建议
通过这次小组活动的顺利开展，总结出每活动过程中的不足，并在下一次活动中坚持改进，让组员在参加活动中得到能力的提升和认识的完善，对他们在职业技术中学的学习生活有很大的帮助。通过小组活动，我也对中专生这个群体有了逐渐的了解。主要有以下几个方面的感悟：
一、中专生群体是一个很容易加以塑造的群体，他们正处在长知识和才华的年龄阶段，这个年龄很容易受外界不良行为及风气的影响。如果加以很好的引导，则可能走向好的方面，能有一个美好的未来，特别是当前国家对技能型人才的需求量大，中专毕业后有一定的技术特长，能在一些比较好的公司工作。
二、通过小组的形式给中专学生进行成长教育，这样的模式可以让他们在一个群体中互相学习，互相影响和竞争。中专生大都处在青春期，对异性抱有一种神秘感，他们交往的群体大都是同性群体，这样他们的交往面就很窄，有时候因为感情的问题不能正视而做出有背常理的行为。通过小组活动的方式，让他们相互了解，相互合作，关心和帮助，这对于他们养成良好的两性观和情感观有很大的作用。
三、这次小组活动是一次开创性的小组活动，小组的成员有二十人，对开小组来说这个人数多了点，也不好带领。但是工作者在设计方案时，都考虑到了这个因素，因为人多，所以设计的活动要很周密，不要让一些组员在旁边受到冷落。同时也可以看出，小组成员多了对小组的领导确实存在着很大的挑战性，比如说发言时不能顾及到所有的人，有部分活动还是有些同学没有参与进来，造成了主持人很尴尬的局面。这在以后开展小组的时候要考虑到这一点。
四、从开展活动的形式来看，对于青春期的这个学生群体来说，他们更要求有挑战性和合作性的活动，不愿在室内沉闷的空间和气氛中进行。开展活动是要让他们有所收获，这不在一个相对较小的空间中进行不行的，所以要引导他们进行活动之后的分享和经验的总结。同时，也要拓宽活动范围，多设计一些让他们身心都能得到锻炼和提高的活动。这样一方面能提高组员活动的积极性，另一方面也能使他们在活动中学习和领会更多的东西，有利于小组的顺利开展。 参考文献
[1]赵云猛,中专生的健康教育问题,辽宁教育学院学报[M].安徽滁州23900. [2] 南方周末[M]2007年6月7日，第1217期。 [3]刘梦,小组工作,2003年12月.
附录
附录1：
小组契约
作为小组成员，我同意：
1.参加每次的小组聚会，不迟到不早退。
2.遵守保密的原则，小组内发生的事件决不在团体外泄露。 3.完成小组交给的任务和要求。
4.小组聚会时，关闭手机或将手机设置震动。 5.每次聚会完全投入，参与小组所有活动。
作为小组工作员，我同意： 1.准备每次的小组聚会。 2.保证每次的小组活动准时开始。 3.遵守保密原则。
4.提供相关资源以协助成员满足其要求，达到其目的。
成员签名：
工作员签名：
日期：
附录2：
成长小组评估表
您好，感谢您对我们工作的支持，本问卷作为我们活动的一项评估指标，请认真填写，谢谢!〔问题分数分为五个等级，由1分到5分，程度越来越高，请在对应分数√或画O〕
问 题
您喜欢这个小组
您在这个小组中获得成长
您在这个小组充分表达看法
您对自己更有信心
您觉得参加这个小组有意义
您觉得在这个小组中得到关怀 您觉得在这个小组中了解自己
您喜欢工作者的工作方式
您认为工作者不认真听我话
您认为工作者能抓住我话的重点 您认为工作者经常打断我的话
您认为工作者让我诚实表达
您认为工作者误解我的话
您认为工作者对我没兴趣
您认为这个小组让我能真诚表现 您认为工作者强逼我接受不同观点您认为工作者能充分尊重我
您认为工作者了解小组成员
您认为工作者鼓励成员说出感受 您认为工作者注意到沉默的人
您认为工作者不清楚目标
您认为工作者表现真诚
分 数 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
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1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 您认为工作者积极倾听
1 2 3 4 5 您认为工作者抓不住小组的焦点
1 2 3 4 5 您认为工作者适当解悉困惑问题
1 2 3 4 5 您认为工作者经常紧张
1 2 3 4 5 您认为工作者无法阻止小组出现的混乱 1 2 3 4 5 您认为工作者真诚表达自己的看法 1 2 3 4 5 您认为工作者真诚关怀每个小组员 1 2 3 4 5 您认为工作者观察力强
1 2 3 4 5 工作者对小组有无帮助
1 2 3 4 5 如果还有类似的活动，你会推荐给朋友 1 2 3 4 5 你认为该小组还有什么不足和改进的地方：
小组工作总结范文第3篇
2011年
过去的一年，我校关工委工作以《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以爱国主义教育为主旋律，以思想品德教育为基础，积极探索新形势下的学校关工委工作，充分调动社会各界的力量，积极配合学校做好学生的的思想教育工作，现就一年来学校关工委的工作做如下小结：
1、“学雷锋进社区”的社会实践活动
在“学雷锋日”，组织“雷锋班”的学生走出校园，到玉湖社区开展，要求每个队员在雷锋日做一件好事，从身边做起，从小事做起，自觉成为“雷锋精神”的继承人，让“学雷锋”的接力棒代代相传，关工小组主任吴助仁、副主任林丽娜参加指导。
2、结合节假日开展“感恩、孝敬”教育。
①关工小组联合学校少先队利用“
三、八”妇女节、5月8日“母亲节”开展“一声问候感恩亲情” “不知道的世界我的妈妈”“感恩、孝敬”活动，教育学生从孝敬父母入手，学会感恩，弘扬中华民族传统美德。
②关工小组成员与全校师生欢渡“六一”儿童节：运动会，丰富多彩游园活动，孩子们用欢歌笑语，播撒欢乐，播种希望，他们沐浴着党的阳光，茁壮成长。
③感恩教师、敬老爱老是中华民族的传统美德，为弘扬感恩、敬老传统文化，组织五年级学生开展“感恩教师”演讲比赛，六年级举行“敬老爱老助老”演讲比赛。选送五年一班颜子钰吴钰瑶 ， 指导老师：蔡碧瑜，参加石狮市第六届“金鼎杯”中小学生“非常1+1同台讲友谊比赛获得二等奖。
④老少同乐共度重阳。10月5日下午，我校荣誉室里欢声笑语，学校领导成员、关工小组成员、二十余名退休教师及少先队大队委、中队委欢聚一堂，举行九九重阳节座谈会。整个座谈会气氛轻松愉快，老教师们深感今年的重阳节过得比往年更充实、更开心、更有意义。
3、齐抓思想道德素质教育
①4月27日下午，关工委小组委员郭天助老师，在湖滨中心校书记王夏玮，湖滨办事处关工委常务副主任黄水通的陪同下，向三至六年级的学生与学校的老师进行了《学会学习，学会做人》的专题讲座，让学生们了解了情商的重要性，认识到了人际关系对学习、生活的影响之大。
②5月9日下午，邀请了我市著名心理学老师郭鹏程老师进行心理卫生知识讲座，普及学生心理卫生知识，切实给孩子们指点迷津。
③在市关工委副主任蔡文沛及教育系统关工委杨主任的带领下，11月10日我校五年级全体师生在学校小礼堂，成功地举办了一个题为《教学生学会宽容》的心理辅导专题讲座，主讲人是泉州黎明职业大学人文社科系政治辅导员、心理中心兼职咨询师柳碧红老师。把孩子们带到故事当中，去深刻感悟宽容带给我们的美好，引发孩子们如何用一颗宽容心去对待身边的每一个人。
4、安全教育常抓不懈
①邀请市交警二中队作《珍爱生命，文明出行》专题讲座，邀请市地震办专家作“防震减灾科普知识讲座”等，拓宽了同学们的视野，培养了安全意识、自我保护意识。
②11月29日，一场主题为“安全—我们永恒的旋律”知识竞赛在新湖中心小学的小礼堂里如火如荼地进行着，比赛内容涉及交通安全、消防安全、防传染病、防坏人、食品卫生、用电、社会实践活动、体育运动等各项安全知识。既富有知识性和趣味性，又可以全面检测学生的知识储备，既激烈又紧张，经过一番激烈角逐，冠军最后由四(2)班夺得。同学们从中掌握了更多的安全知识，进一步强化了安全防范意识，关工小组培训员吴颜固到会指导。
5、加强社会实践能力的培养
为了提高学生的社会实践能力，关工小组联合少先队组织六年级学生到我校的社会实践基地玉湖农场、玉湖食品厂参观并进行割水稻，关工小组成员吴为练、吴为汉为同学们示范如何割水稻;培训员吴延固、辅导员吴茂瑜带领同学们参观豆腐的制作流程。这次活动提高了学生的实践能力。
小组工作总结范文第4篇
为提高同学们的学习积极性与增强同学们之间的友谊以及营造一个良好的学习氛围,故在全班开展本次”学习小组”互助活动.
在开展本次活动之前,班里的学风很差,同学们的学习积极性不高,时有旷课逃课之事发生,上课不认真听课者之数居高不下,经了解发现,其学习积极性不高的原因有;对自我的放松;对大学目标的懈怠;受不良学风的影响;对大学教学方式以及学习方式的不适应;如此诸多原因导致学风日下,越来越多的同学开始走向颓废与迷茫,违背了自己当初进大学时所立下的誓言与目标,与其父母所期望的路线背道而驰,为了改善这种状况,故班委决定在班里开展"学习小组"互助活动,在活动开展之中受到同学们的好评,每个同学都积极参与了本次活动,那些学习成绩好的同学更是积极、热情地帮助其他同学解决疑问,耐心地给他们讲解知识点,所有同学都乐在其中,生怕懈怠同学或者是怕错过这样好的机会,拼命地学习,经过为期一个月的互助学习,同学们的积极性日渐高涨,也开始逐渐地习惯老师的教学方式,并学会了如何利用资源去解决学习上问题,这正是开展本次活动的目的之所在,其意义也正好体现于此.更可喜的是经过此次活动,同学们彼此间的友谊增进了不少,对于团结也有了更深的体会,所以鉴于此次"学习小组"互助活动所取得的良好效果,我们会在今后的学习当中多进行这样的活动,这样的活动不但有利于营造良好的学习氛围,而且也有利于增强班级的凝聚力,使得整个班级具有不竭的活力,对于今后将要开展的各种活动而言是一个良好的开端,一个班的发展潜力并非取决于一两个同学,而是取决于整个班级学习成绩与其浓厚的学习氛围,所以强调的是一个整体,而这本身就是一个学习上的创新,是一种高效的学习方法.
小组工作总结范文第5篇
现将一月来的工作情况总结如下：
一、安全工作
针对夏季高温酷暑，及时领取和发放防暑降温物品，认真组织安全生产现场的过程监督，加强检查、评比、考核力度，杜绝职工有中暑现象发生。持续开展安全生产隐患排查治理活动，实现隐患排查治理工作的经常化、制度化、规范化。本月共查出各类安全隐患及整改项目共计40余项，整改率达到100%。
二、生产工作
(1)生产指标完成情况：本月截止到31日原铝产量9711.930吨，电流效率完成92.69%;吨铝直流电耗平均完成12741 kWh;
(2)操作管理：班组长加强生产的过程监督，加强生产的过程监督，加大电解槽巡、点、检频度和力度，继续坚持异常槽挂牌制度，加强对高铁槽的监护，责任落实到人加强原铝质量控制，提高电解质除铁精度，严防阳极钢爪涮爪、化爪，确保低铁槽满足合金生产需要;
(3)节能降耗：加强对低电压下电解槽管理，加强巡、检、点力度，保证了电解槽的平稳运行;对槽龄短、炉底压降低、技术条件稳定的电解槽正逐步降低;
(4)精细化管理：深化精细化管理，加大点检力度，促使作业质量持续提高，确保电解槽安全、高效、稳定运行。
三、现场管理
(1)加大对车间现场环境卫生的管理和考核力度，每天由精细
化检查小组进行检查，把责任落实人。
四、存在不足
(1)原铝质量还需进一步提升;
8月份重点工作计划：
1、针对夏季高温，认真组织安全生产现场的过程监督，加强检查、评比、考核力度，确保安全生产;
2、做好“大干三四五六安全、指标竞赛”活动的宣传贯彻及落实工作、确保车间的安全生产;
3、推行精细化管理，针对槽龄不同、槽况不同，分类管理，区别对待，合理匹配技术条件，进一步提高工艺技术条件合格率，保持电解槽平稳运行;
4、做好原铝质量提高工作，更好的配合铸造车间合金生产需要;
5、做好夏季设备管理维护工作，加强槽上部的检修维护，使设备尽量发挥最大的效能更好的为生产服务，以确保各种设备稳定运行、安全度夏;
小组工作总结范文第6篇
——文学兴趣小组
(2011-2012学年度第二学期) 辅导老师：杨彰赋 杨宏圭 潘盛洋
本兴趣小组以丰富同学们的课余生活，发现、培养我校学生的技能特长，培育我校语文教育的特色，繁荣校园文化为宗旨，经历了一学期的探索，小组团队在坚持和执着中前进，队伍不断壮大，同学们在活动中收获了几多惊喜和进步。现将基本工作情况总结于下。
一、活动情况回顾。
在杨彰赋、杨宏圭、潘盛洋三位辅导老师和顾问陈平老师的通力合作下，本学期文学兴趣小组开展了10次正规活动，还有5次以上临时的小型活动，主要场所在科教楼二楼多媒体教室，同学们广交朋友，广泛交流，共同进步。主要活动内容为以下几点:
1、发海报，同学们自荐和互荐，健全了兴趣小组成员档案。
2、初期开展了“我看，我想，我说——文学、文学社、校园随笔”的主题交流活动，由辅导教师讲座“传承文学星火，点燃心灵梦想”，说明了文学是各种艺术的基础，激励热情了，开拓思路，提高水平，提供平台。
3、组织兴趣小组成员利用课余时间自习时间节假日，自由创作日记读书笔记和随笔，择其中包含自己感动、思考，有实的生活内容，较有文采形象，结构完整的篇章，请语文教师初改。
4、向学生介绍，组织成员阅读浏览《校园随笔》的稿件内容，栏目设计，排版和印刷情况，分组借阅和回退自编杂志《校园随笔》。
5、评点交流成员的创作。尝试利用QQ群的网络空间形式，打造更宽的发表交流平台，拓宽阅读交流的时空，提高征稿，改稿的效率。
6、讨论了关于文学与影视文化的话题。组织了一批“新人杯”比赛投稿。
7、展开了大量的“网读、书读、专题研读”活动。还讨论了本年度的高考作文写作。
二、经验和反思。
1、很好地利用了语文教研课题《高中随笔作文导读导写》的自编杂志的发表展示平台。在改稿审稿定稿这个环节上利用了兴趣小组辅导老师和课题组辅导老师两方面人力和设施条件。
2、学生成员的热情很高，自主管理和活动的能力很强。
三、今后打算。
1、开好《校园随笔》创作成果发布会，广泛邀请往期作者，师生文学爱好者，语文教师，校领导与文学兴趣小组成员一起明确写稿内容和方向，稿件来源，投稿途径，组稿改稿编稿人员。
2、加大语文兴趣小组骨干成员的培养，争取场地设施等重要条件，以同学的自主组织管理为核心，以《校园随笔》的编辑为阵地和引领，调动师生的积极性，拉动语文课内外学习，辐射校园文化建设。
天柱二中文学兴趣小组