大学物理实验范文第1篇
【摘 要】本文论述了演示实验在物理教学中的作用，教师要学会利用演示实验、探究实验，使学生提高认知能力，掌握物理知识，达到创新的目的。
【关键词】演示实验 物理 教师 作用
物理学是整个自然科学和现代技术发展的基础，是以实验为基础的学科，物理的创新成果都源自于实验，在物理学的发展过程中，实验是最活跃、最具有生命力的部分。在物理教学中，演示实验所具有的直观有效、形象生动的特点，使之成为物理教学的重要手段，是课堂教学的有机组成部分。通过物理演示实验的探究，学生能更好地理解物理概念、掌握物理规律、培养实验技巧、提高创新能力。因此，鉴于演示实验教学成为培养学生综合素质的重要环节，发挥教师的主导作用，对实验的内容选择、构思设计、演示过程及学生的参与程度等进行研究，将是深化物理教学的有效方法。
一、教师确立演示实验手段在教学中的作用
教师在教学中的演示实验是区别于讲课、习题课和普通物理实验的教学方式，在物理教学中的作用体现在：
1.引发注意力，激发探究知识的兴趣和热情
物理演示实验项目是利用物理学基本原理结合创造性思维设计制作出来的，集知识性和趣味性于一体，这些实验项目与自然界中存在的实验现象，以及人类的生活环境是息息相关的。既有古老的经典演示实验，如高压静电、海市蜃楼等，又有融合多种现代科学技术的演示探索实验，如3D 影视、超导磁悬浮等，所开设的内容都是经过精心组织设计的，实验本身对学生有强烈的吸收力，将精彩的演示实验展现在学生面前，能化抽象为具体，化枯燥为生动，能激发他们学习物理的兴趣，唤起他们的求知欲望。
2.启发学生认知能力，联想生活中的物理问题
一个人观察能力的强弱将决定他认识客观事物的现象或过程的准确程度和广泛程度。一个人只有准确而广泛地了解客观世界，才有可能进行正确的思维和想象，才有可能创新。要使学生对物理的所有基本概念、基本规律认识清楚，理解准确，掌握牢固，往往单靠抽象的讲解是办不到的，这就要借助于有说服力的实验。而演示实验恰能提供丰富的感性内容，变抽象为形象，正确地再现物理过程、现象及规律，纠正不正确、不合理的错误概念和思想，激发学生的思维灵感，降低思维的难度，扫除思维障碍，符合学生的认知特点。第二，教师在课堂上用PPT课件详细解释了静电屏蔽的电学原理，并启发学生思考在生活中是否存在类似现象。学生想到了高压线圈外的铁架，还有同学想到如果将易发生雷电地区的房屋装上这些具有屏蔽作用的笼网，可以保护人身安全。这样的演示实验体现出的物理原理使学生体会到生活中物理世界的奥秘。
3.加深学生记忆，巩固理论知识
心理学研究表明，学生对学习内容的巩固程度，跟学习的方式关系很大。一般来说，学生通过阅读文字材料或听教师讲授之后，能够记住10%-20%的知识;学生亲自看到的实物或实际现象能够记住30%;如果学生既听教师讲，又看到了实物或实验现象，能记住50%;如果学生看到了实物或实验现象，自己又描述过，便能记住70%。可见，教师或师生一起进行实验，并让学生在实验的基础上讨论、分析，最后得出物理概念和规律，学生便记得更牢固。如在学习互感时，讲到互感系数这个物理量时，教师强调互感系数只与线圈的形状、线圈大小、相对位置及周围的磁介质有关，与线圈中的电流无关，学生往往不能彻底地理解;而通过演示实验，分别改变线圈的形状、线圈大小、相对位置及插入磁介质的情况，观察感生电流，能明显看到感生电流的改变，使学生理解了互感系数这个物理量的属性，并留下较深印象。
二、教师在演示实验探究过程中的作用
教师要利用演示实验，对实验的内容选择、构思设计、演示过程及学生的参与程度等加以探索，引导学生正确认知实验的物理本质。
1.突出演示实验目的，引入重点知识
演示实验本身，无疑能使学生深刻地领会知识和技术，是培养学生各项能力发展的有利途径。但是，有的物理现象错综复杂，相互交织;有的好比闪电，瞬间即逝;有的因果关系现象不明显，只靠演示实验本身难以达到培养能力的目的。在演示教学中，如果学生只是看新鲜，求好奇，光看不想，演示实验就会只流于形式，这对学生能力的培养自然不利。因此，在进行演示实验时，教师重要的职责是把演示实验中的关键问题，物理演示实验的科学观点和思想方法向学生讲清楚。
2.注重学生观察能力、思维能力的培养和引导
引导观察能力：有资料表明，人从外界所接受的信息，有90%是通过视觉通道输入的，也就是说，人的大量知识是通过观察获得的。因此，要提高学生的各种能力，首先要提高观察能力。在演示实验过程中，教师要着力引导学生观察实验现象和过程，分清主次，明确观察目的与对象，善于透过一些表面现象或干扰因素，抓住物理现象的本质，认识现象的本质和现象之间的因果关系，从而得出结论。尤其是对一些极快或极慢的动态现象进行观察，如驻波实验、简谐振动的观察。在实验中引导学生根据观察到的现象，及时预测后续的现象和结果，从而使学生的思维集中到实验过程中，充分感知、及时发现问题。
培养思维能力：通过引导观察演示实验，可激发学生去思考实验发生的条件、原因及规律等。
演示实验的效果既直观又有效，既鲜明生动又富有吸引力，既能使学生获得感性认识，又能升华到理性认识，既开拓了思路又培养了能力。
3.促使学生积极参与，使学生自觉发挥主动学习意识
传统演示实验的教学，通常是教师演示，学生看，不同程度地限制和阻碍了学生智能和潜能的发展，直接影响了学生实验心理素质的提高。因此，在演示实验中，要突出学生主体作用，其显著标志就是学生积极动脑、动手，感受、理解、参与知识产生和发展的过程，让学生在参与中动手，在探索中动脑，培养学生动手实践能力;要多角度地激励，最大限度地释放学生的潜能，培养学生的创新能力，如学生可以自主选择实验项目，创造发挥自己潜能的条件。
4.结合教学实际及所学专业，研究可行实验，让学生体会创新的乐趣，培育创新意识与潜能
目前，学生普遍感到物理“难学”，其原因之一就是物理教学中缺乏实验。为了解决这个问题，一方面教师必须研究教材中哪些地方学生感到抽象、容易混淆、接受困难，并结合教学实际，研究解决的方法，努力开发一些直观的演示，同时在教学中引进近代物理学的某些思想方法和现代科学的新成就。另一方面，发挥学生的主观能动性，紧密结合教学内容，让学生自己动手制作一些能够演示物理学原理或现象的实验装置。此项活动可以分成两类：一类是仪器的模拟制作，如自制角动量守恒演示仪、范德格拉夫起电机、法拉第起电机;一类是自主设计制作创新性实验仪器，这类问题在课本上找不到现成的答案，对培养学生的创新能力起到很好的作用。
5.合理运用多媒体，创新演示实验教学
演示实验在物理教学中的作用是任何教学手段都无法替代的，多媒体只是一个辅助手段，教师在利用多媒体演示物理现象和展现规律时要把握时机，要找准切入点，要在学生通过观察实验，并经深入思考建立了自己认为正确的物理图景后，再展示多媒体课件，让学生比较、检验，使之实现认知结构的同化和顺应。如在波动实验中，可利用多媒体实验将某一时刻“定格”，观察每一质点的运动情况、大小和方向变化的全过程，安全逼真。学生直观地看到，每一质点并没有“随波逐流”，只在原来的位置上下做振动，从而理解波动不是质点在传播，而是波形的传播，能量的传播。
总之，物理教学中演示实验及探究，能展示生动而具体的实验现象，对于建立物理概念、导出物理规律、帮助学生认识事物的本质以及学习和领悟蕴涵于其中的科学思想方法都是至关重要的。对教师的教而言，不仅要以传授物理学家已经建立的物理知识为教学目的，还应该把物理学家们探索和认识物质世界的科学思想和科学方法渗透在整个教学过程中，通过演示实验情景和探究，重现物理学家们探索物质世界的科学研究过程，引导学生主动探究，达到培养学生物理学思想和物理学方法及提高学生科学素质的目的。
【参考文献】
[1]东南大学等七所工科院校编.物理学（上、下册）[M].北京：高等教育出版社，2008.
[2]（美）罗伯特·在埃里希.物理演示实验集锦[M].北京：首都师范大学出版社 ，2011.
大学物理实验范文第2篇
【摘要】文章根据对信阳学院大一、大二理工类本科生进行有关大学物理实验开放式问卷调查及对大学物理实验教师访谈的情况，分析和总结了信阳学院大学物理实验教学目前存在的问题，提出了一些提高大学物理实验教学效果的可行性建议。
【关键词】信阳学院；大学物理实验教学；现状；对策
【基金项目】2015年河南省教育技术装备和实践教育研究课题“中学物理实验和大学普通物理实验教学的过渡和统一性问题研究”，项目编号：GZS096。
一、本校大学物理实验教学现状的问卷调查及访谈
（一）学生问卷调查及教师访谈的开展
为深入了解信阳学院大学物理实验教学现状，笔者在部分学生协助下对我校大二、大三理工科各专业本科学生开展了开放式问卷调查，也对我校和兄弟院校大学物理实验教师做了广泛的访谈。关于向学生发放的开放式问卷调查，以“你认为目前信阳学院大学物理实验教学效果如何？具体存在哪些问题”为主题展开，为了便于更广泛收集学生的信息，更好反映每个学生自己个人的看法，所有问题均不设选项。在2017年3月份为期一个星期的问卷调查中，一共向信阳学院2014级和2015级数学与应用数学、计算机科学与技术、土木工程、汽车服务工程、化学、生物科学、生物技术7个专业的学生发放开放式问卷736份，回收621份，剔除回答不完整、回答不认真等无效问卷后，最终得到562份有效问卷，问卷有效回收率达到76.4%。对我校及兄弟院校大学物理实验教师关于大学物理实验教学现状的采访，一部分是面对面交流（针对本校同行），另一部分是通过QQ群和微信群进行网络在线访谈（针对兄弟院校同行），一共访谈了21位独立学院的大学物理实验教师（包含本校大学物理实验教师在内），访谈以“您认为您所在的独立学院目前在大学物理实验教学方面存在哪些問题”为主题进行，同样，所有问题均不设选项。
（二）学生问卷调查及教师访谈的分析统计
我们对回收的有效开放式调查问卷及教师访谈问卷分别进行分析统计，根据所提出问题的频率的高低来总结本校大学物理实验教学的现状，找到目前存在的主要问题。统计结果分别如表1和表2所示。
由表1发现，我校理工类本科生反馈的大学物理实验教学目前存在的问题主要包括：理论课与实验课不同步；没有实验教材，预习效果不好，与中学物理实验存在脱节；实验仪器数
量不足，实验课与所学专业结合的不多，实验报告抄袭较严重等方面。由表2发现，我校及兄弟院校实验教师反馈的大学物理实验教学存在的问题主要是：没有统一的实验教材，预习效果不好；学生对实验课兴趣不高；仪器损坏得不到及时维修；实验成绩考核方式单一；实验室没有计算机，仿真实验和实验数据处理只能手工；实验仪器数量不足等方面。
将表1与表2所反映的问题进行对照，很容易看到不少问题在两个表中都出现了，诸如没有统一的实验教材，预习效果不好；与中学物理实验存在脱节；实验仪器数量不足；仪器损坏得不到及时维修；验证型实验居多，创新性实验太少等。说明教师与学生都意识到了上述问题，这些问题的解决也显得尤为迫切。
二、本校大学物理实验教学改革设想
信阳学院属于三本独立院校，以师范专业为主。最近几年我校对理工科各专业学生共开设了13个大学物理实验项目，分两个学期进行授课。由于条件限制，目前我校开设的这13个实验项目基本上是以验证性实验为主，设计性、综合性的实验较少，不利于培养理工类大学生的实践动手能力和创新精神。
同时，由于学生人数多，实验项目少，实验仪器少，每学期在对各个班级排大学物理实验课时，也难以保证各专业大学物理实验课的排课次序和相关专业的大学物理理论课的授课同步。
基于我们对本校学生的开放式问卷调查统计分析和本校及兄弟院校大学物理实验教师的访谈，并结合信阳学院实际情况和笔者多年的大学物理实验课程授课的体会，对我校大学物理实验教学改革提出如下对策。
（一）师资队伍建设
1.学校每年为物理实验中心的实验教师提供1个去其他同类型知名度高、办学效果好的独立学院考察、培训、进修的名额，以提高实验教师的整体素质。
2.在每学期大学物理实验课全部结束后，物理教研室召开一次“大学物理实验总结交流会”，大家总结上实验课的成败得失，探讨行之有效的实验教学方法，共同进步。
3.学校可增加1名物理实验专职教师，保证9个大学物理实验室的所有实验仪器得到及时的维修，提高物理实验课的课堂效果。
（二）改变教学模式，分专业、分层次教学，科学安排实验项目
根据现今物理学的发展方向，及时更新大学物理项目，把当前实用而贴近生活的一些新技术尽可能融入大学物理实验项目中。实行分层次大学物理实验教学，将物理实验分为三个层次，即基础性实验、综合性实验和设计性实验。因我校是三本独立学院，同时我校以师范专业为主，女生多，男生少，学生普遍基础很差，动手能力不强，这是基本校情。通过对大一、大二理工科学生实施分层次实验教学，可以帮助学生在学习中由浅入深，由易到难，逐步提高动手能力，树立上好大学物理实验课的信心。根据专业特点科学合理安排实验项目，增加专业关联度。
（三）建立科学合理的大学物理实验课程评价制度
目前我国众多高校（包括独立学院）大学物理实验课程的评价制度大部分都是根据期末考试成绩来评价学生对课程的掌握程度，平时实验课表现比重很低，平时成绩和期末成绩的比例一般不高于3∶7。根据平时的大学物理实验课出勤情况、实验参与度、实验数据处理情况等实时记录每个学生在各个实验项目的平时成绩。期末考试为了防止学生投机取巧，可采用抽签的方式让学生不加预习地独立完成其中一个实验项目来评定期末成绩。最后平时成绩和期末成绩按照6∶4进行加权。以此方式激励我校学生多动手，多思考，多创新，真正成为国家需要的毕业能就业、毕业能上岗的应用技术型人才。
（四）编写符合本校实际的大学物理实验校本教材
目前信阳学院大学物理实验教学没有统一的实验教材，各个授课教师自主编写所负责实验项目的讲义，风格各异，学生往往难以适应。实验讲义基本上都是采取传统的以教师为中心，“教师演示一遍，学生依葫芦画瓢做一遍”的模式，这种填鸭式教学死板生硬，不利于激发学生动手实验的兴趣，不利于应用技术型人才的培养。建议物理教研室尽快组织编写一套符合我校实际的大学物理实验校本教材。
1.实验原理应当与大学物理理论课具有连贯性，使学生能顺利接受。
2.每个实验项目均在显眼处标注该实验所需掌握的前期理论知识，同时对学生实验课进行调整，务必保证该实验项目在前期理论课之后进行，坚决避免实验项目超前于所需理论知识的情况出现。
3.剔除一些老旧过时的传统实验项目，增加一些综合设计性实验项目，培养学生的创新意愿和创新能力。
（五）更加重视预习实验，减少操作错误
我校理工类学生普遍不重视大学物理预习实验，对待预习实验往往是实验课前抄一遍实验原理和实验步骤，敷衍了事。很多学生并没有用心去理解和分析实验原理、实验步骤和实验注意事项，导致实验课上常常出现一些学生实验操作严重违反实验操作步骤，致使出现仪器损坏甚至报废的后果，严重影响后续实验课的正常开展。鉴于此，实验教师应该更加严格把好预习实验关。
三、结语
目前，我校大学物理实验教学现状与培养毕业即能上岗的应用型人才的目标还有一定的差距。通過问卷调查和教师访谈，统计分析出目前存在的主要问题，采取“加大物理实验中心师资建设力度；改变教学模式，分专业、分层次教学，科学安排实验项目；建立科学合理的大学物理实验课程评价制度；编写符合本校实际的大学物理实验校本教材；更加重视预习实验，减少操作错误”等措施，相信能提高信阳学院大学物理实验教学的质量，为培养动手能力强，敢于创新、善于创新的应用技术型人才做出应有贡献。
【参考文献】
[1]杜鹃，马春生.基于独立学院大学物理实验教学改革探讨[J].价值工程，2010，29（14）：124-125.
[2]王莉，郭长江.大学物理实验分层教学模式探索[J].江西科学，2005，4（23）：479-482.
大学物理实验范文第3篇
第一章 声现象
一、声音的产生与传播
声的产生：声是由物体振动产生的;一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。
声音的传播：声音的传播需要介质(传播声音的物质叫介质)，真空不能传声。固体、液体、气体都可传声。
声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。
声速：声音的传播快慢。
决定声速快慢的因素：
1、介质种类。
2、介质温度。
记住：15℃速度340m/s。
二、我们怎样听到声音
人耳的构造：外耳、中耳、内耳。
感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。(外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音)。
骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。 ○双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
三、声音的特性
音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高;振动的慢，音调就低;频率决定音调。
频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。
人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。
超声波：高于20000Hz的声音。(蝙蝠、海豚可发出)
次声波：低于20Hz的声音。(地震、海啸、台风、火山喷发)
响度：声音的强弱叫响度。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色：声音的特色。音色和发声体的材料、结构有关。
○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。
乐器(发声体)的音调：长短(长的音调低)、粗细(粗的音调低)、松紧(松的音调低)决定了音调的高低。
四、噪声的危害和控制
噪声：物体做无规则振动发出的声音(物理学角度)。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
噪声强弱的等级和危害：分贝(dB)为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音;30-40dB是较理想的安静环境。为了保护听力声音不得超过90dB;为了保证工作和学习，声音不得超过70dB;为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB。
控制噪声：防止噪声的产生;阻断噪声的传播;防止噪声进入人耳。即：
1、在声源处减弱噪声;
2、在传播途中减弱噪声;
3、在人耳处减弱噪声。
五、 声的利用
声与信息：声能传递信息。(雷声、B超、敲击铁轨等)
回声定位：声波发出遇障碍反射，根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离(蝙蝠) 声呐：根据回声定位。
1 声与能量：声能传递能量。(超声波清洗精密仪器、碎石)
第二章光现象
一、光的传播
光源：能发光的物体叫光源。
自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。
人造光源：火把、电灯、蜡烛等。
光的传播：在均匀介质中沿直线传播。(影子、日食、小孔成像等)
光线：为了表示光的传播方向，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。
光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，C=2.99792×108 m/s，计算中取C=3×108 m/s。(水中是真空的3/4，玻璃中是真空的2/3)
光年：(距离单位)光在1年内传播的距离。1光年=9.4608×1012 km/s。
二、 光的反射
光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象。任何物体的表面都辉发生反射。
光的反射定律：在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一个平面内;反射光线、入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。
在光的反射现象中，光路是可逆的。
两种反射：
1、镜面反射：入射光线平行，反射光线也平行，其他方向没有反射光。(如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜)
2、漫反射：由于物体的表面凸凹不平，凸凹不平的表面会把光线向四面八方反射。(我们能从不同角度看到本身不发光的物体，是因为光在物体的表面发生漫反射)
注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律。
三 、平面镜成像
平面镜对光线的作用：(1)成像 (2)改变光的传播方向。(对光线既不会聚也不发散，只改变光线的传播方向)
平面镜成像的特点：(1)成的像是正立的虚像 (2)像和物的大小相等 (3)像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜面的距离相等 。
理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形
实像与虚像的区别(包括透镜)
实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到，都是倒立的。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的
平面镜的应用：
(1)水中的倒影 (2)平面镜成像 (3)潜望镜
○球面镜：
1、凸面镜：对光线起发散作用。(应用：机动车后视镜、街头拐弯处的反光镜)
2、凹面镜：对光线起会聚作用，平行光射向凹面镜会会聚于焦点;焦点发出的光平行射出。(应用：太阳灶、手电筒反射面、天文望远镜)
四、 光的折射
光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射 。
理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。
注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射
光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧。
2 光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角(折射光线向法线偏折);光从水或其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角;入射角增大时，折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。
理解：折射规律分三点：(1)三线一面 (2)两线分居(3)两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0°;②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角;③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角
在光的折射中光路是可逆的
现象：折射使池水“变浅”、筷子“弯折”、水中人看岸上树“变高”。
五、光的色散
色散：牛顿用三棱镜把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象。(雨后彩虹是光的色散现象)
色光的三原色：红、绿、蓝。(三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光)
物体的颜色：
1、透明物体的颜色是由通过的色光决定，通过什么色光，呈现什么颜色。
2、不透明的物体的颜色是由它反射的色光决定的，反射什么颜色的光，呈现什么颜色。
六、看不见的光
光谱：把光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来，就是光谱。
红外线：在光谱上红光以外的部分，也有能量辐射，不过人眼看不到，这样的辐射叫红外线。 红外线的应用：加热、拍红外线照片诊病、夜视仪、遥控。
紫外线：在光谱的紫端以外，也有看不见的光，叫紫外线。
紫外线的特点及应用：促进钙质吸收、杀死微生物(紫外线灯杀菌)、荧光物质发荧光。
○雾灯用黄光的理由：不易被空气散射、人眼对黄光敏感。
第三章 透镜及其应用
一 、透镜
透镜：透明物质制成(一般是玻璃)，至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。
分类：
1、凸透镜：边缘薄，中央厚。
2、凹透镜：边缘厚，中央薄。
主光轴：通过两个球心的直线。
光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。(透镜中心可认为是光心)
焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示
虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。
焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。
每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。
透镜对光的作用：
凸透镜：对光起会聚作用。
凹透镜：对光起发散作用。
二、 生活中的透镜
照相机：镜头相当于凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶片上，成倒立、缩小的实像。
投影仪：镜头相当于凸透镜，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜改变光的传播方向，使屏幕上成倒立、放大的实像。
放大镜：成正立、放大的虚像。
三、 探究凸透镜成像规律
实验：从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。
1、调整它们的位置，使三者在同一直线(光
3 具座不用);
2、调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。
凸透镜成像规律：
物 距(u) 像的性质 像 距( v ) 应 用
u > 2f 倒立缩小实像 f< v<2f 照相机
u = 2f 倒立等大实像 v = 2f(实像大小转折) f< u<2f 倒立放大实像 v > 2f 幻灯机
u = f 不 成 像 (像的虚实转折点)
u < f 正立放大虚像 v > u 放大镜
凸透镜成像规律口决记忆法
口决一：“一焦(点)分虚实，二焦(距)分大小;虚像同侧正;实像异侧倒，物远像变小”。
口决二：
物远实像小而近，物近实像大而远，
如果物放焦点内，正立放大虚像现;
幻灯放像像好大，物处一焦二焦间，
相机缩你小不点，物处二倍焦距远。
口决三：凸透镜，本领大，照相、幻灯和放大;
二倍焦外倒实小，二倍焦内倒实大;
若是物放焦点内，像物同侧虚像大;
一条规律记在心，物近像远像变大。
注1：为了使幕上的像“正立”(朝上)，幻灯片要倒着插。
注2：照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。
四、 眼睛和眼镜
眼睛：眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较薄(焦距长，偏折弱)。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较厚(焦距短，偏折强)。
近视的表现：能看清近处的物体，看不清远处的物体。
近视的原因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球前后方向太长，致使远处物体的像成在视网膜前。
近视的矫治：佩戴凹透镜。
远视的表现：能看清远处的物体，看不清近处的物体。
远视的原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向太短，致使远处物体的像成在视网膜后。
远视的矫治：佩戴凸透镜。
○(眼镜的度数)：100×焦距的倒数。
五、显微镜和望远镜
显微镜：物镜焦距较短，物体通过它成倒立、放大的实像(像投影仪的镜头);目镜焦距较长，物镜成的像经过它成放大的虚像(像放大镜)。
望远镜：(开普勒望远镜)物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。
○注：伽利略望远镜目镜为凹透镜，天文望远镜常用凹面镜作物镜。
视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。视角越大，成的像越大。
第四章 物态变化
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一、 温度计
温度：物体的冷热程度叫温度
摄氏温度：把冰水混合物的温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100度。
温度计
(1) 原理：液体的热胀冷缩的性质制成的
(2) 构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体
(3) 使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值
使用温度计做到以下三点：
① 温度计与待测物体充分接触;
② 待示数稳定后再读数;
③ 读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触。
体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：
构 造 量程 分度值 用 法
体温计玻璃泡 35—42℃ 0.1℃ ① 离人读数上方有细管
② 用前需甩
实验温度计 —20—110℃ 1℃ 不能离开被测物读数，不能甩 。
寒暑表 —30 —50℃ 1℃ 同上
二、 熔化和凝固
熔化：物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热。
凝固：物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热。
固体的分类：晶体和非晶体。
熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点。
凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点。
同一种物质的凝固点跟它的迷熔点相同
三、 汽化和液化
汽化：物质从液态变为气态叫汽化;汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热。
蒸发：(1) 定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的较缓慢的汽化现象。
(2) 影响蒸发快慢的因素：液体温度高低，液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢。
(3)液体蒸发吸热，有致冷作用。
沸腾：(1) 定义：沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。(2) 液体沸腾的条件：①温度达到沸点②继续吸收热量。
沸点：液体沸腾时的温度。
水沸腾时现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。虽继续加热，它的温度不变。
液化：物质从气态变成液态的现象。液化放热。
液化的方法：
1、降低温度(都可液化)。
2、压缩体积。
液化的好处：体积缩小，便于储存和运输。
四、 升华和凝华
升华：物质从固态直接变成气态叫升华。
例子：冬天冰冻的衣服干了，灯丝变细，卫生球变小。
凝华;物质由气态直接变成固态的现象。
例子：霜，树挂、窗花
5 升华吸热，凝华放热。
第五章 电流和电路
一、 电荷
电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。
摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。
○摩擦起电的原因：在摩擦过程中，电子会从一个物体转移到另一物体，得到电子的物体因有多余的电子带上负电荷，失去电子的物体因缺少电子而带上等量的正电荷。
两种电荷：
1、正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
2、负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负正电荷。
电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
验电器： 结构：金属球、金属杆、金属箔。
作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷互相排斥。
检验物体是否带电的方法：
1、是看它能否吸引轻小物体，如能则带电;
2、是利用验电器，用物体接触验电器的金属球，如果金属箔张开则带电。
电荷量：电荷的多少叫做电荷量;单位：库仑，符号：C。
元电荷：电子(汤姆生发现)是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫元元电荷。e=1.6×10-19 C。
导体;善于导电的物体。如：金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液、石墨等。
导体导电原因：导体中有能够自由移动的电荷。(金属中导电的是自由电子)
绝缘体：不善于导电的物体〉如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气、油等。
绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。
二、 电流和电路
电流：电荷的定向移动形成电流。(金属导体中发生定向移动的是自由电子)
电流方向：正电荷(定向)移动的方向为电流方向。(金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反)
电路中电流：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。
电路构成：
1、电源：提供电能的装置，把其他形式的能转化为电能。如：发电机、电池。
2、用电器：消耗电能的装置，把电能转化为其他形式的能。
3、开关：控制电路的通断。
4、导线：连接电路输送电能。
电路图：用符号表示电路连接情况的图。
二极管具有单向导电性(发光二极管还可发光)。
三、 串联和并联
串联：
1、连接特点：逐个顺次，首尾相接。
2、电流路径：只有一个。
3、开关作用：能同时控制所有的用电器，开关位置变了控制作用不变。
4、用电器工作：互相影响。
并联：
1、连接特点：并列连接，首首尾尾。
2、电流路径：至少2个。
3、开关作用：干路：总开关，控制整个电路。支路：只控制本支路。
4、用电器工作：互不影响。
四、 电流的强弱
6 电流表示电流的强弱。
单位：安培(A)、毫安(mA)、微安(μA);
1A=1000mA，1mA=1000μA。
电流表：
1、测量电流。
2、两个量程：0---0.6A(大格0.2A，小格0.02A)0---3A(大格1A，小格0.1A)。
使用：
1、电流表要串联在被测电路中;
2、接线柱的接法要正确，电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。
3、被测电流不要超过电流表的量程;不确定时用大量程试触。
4、绝对不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。
五、 探究串、并联电路的电流规律
串联电路中各处的电流相等。
并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和。
第六章 电压电阻
一、电压
电压：一段电路中产生电流，它的两端就要有电压(电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的原因)。电源提供电压，电压形成电流。(有电流一定有电压，有电压不一定有电流) 电压物理量的符号：U。
单位：伏(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。 1kV=103V;1V=103mV;1mV=103μV.常见电压值：干电池：1.5V;家庭电路：220V;手机：3.6V;铅蓄电池：2V;安全电压：不高于36V。
电压表：测量电压(分析电路时，电压表所在的位置相当于断路)。
量程：0-3V(大格：1V，小格：0.1V)
0-15V(大格：5V，小格：0.5V)。
使用：
1、电压表要并联在电路中;
2、电流要从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出;
3、不要超过电压表的量程。(用大量程试触，不超小量程，用小量程测量)
二、探究串、并联电路的电压的规律
电池的串联：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
电池的并联：并联电池组的电压等于每节电池的电压。
串联电路的电压：串联电路中，各部分电路的电压之和等于总电压。
并联电路的电压：并联电路中，各支路两端的电压相等。
电池的能量转化：化学能转化为电能。(化学电池)
防止废电池对环境的危害：
1、使用优质电池;
2、回收废旧电池;
3、不要随意丢弃旧电池。
三、电阻
电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小。(导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大，通过导体的电流就越小)。
物理量符号：R。
单位：欧姆(Ω);常用的单位有：兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。 1 MΩ=103 KΩ; 1 KΩ=103Ω。
决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度(大部分材料温度升高，电阻变大)。(导体的电阻的大小和长度成正比，和横截面积成反比)。(电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关)。
控制变量法：物理中对于多个因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
四、变阻器
滑动变阻器：结构：(电阻丝、绝缘管、滑片、接线柱等)
7 原理：：改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流的。
作用：改变电路中的电流和电压;对电路起保护作用。
铭牌：例如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A。
正确使用：(1)、应串联在电路中使用;(2)、接线要“一上一下”(不能同时用上面的两个接线柱【相当于导线】和同时用下面的两个接线柱【相当于一个定值电阻】;(3)、闭合开关前应把阻值调至最大的地方(电流最小的位置)【对电路起保护作用】
第七章 欧姆定律
一、探究电阻上的电流根两端电压的关系
试验探究方法：控制变量法
电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
二、欧姆定律及其应用
欧姆定律：导体中电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式： ( )。 式中单位：I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω)。
公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中;②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;③计算时单位要统一。
欧姆定律的应用：
同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关 但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。(R=U/I)
当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。(I=U/R)
当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。(U=IR)
电阻的串联有以下几个特点：(指R1，R2串联)
电流：I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)
电压：U=U1+U2(总电压等于各部分电路的电压之和)
电阻：R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)，串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR 分压作用： = ;
电阻的并联有以下几个特点：(指R1，R2并联)
电流：I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)
电压：U=U1=U2(干路电压等于各支路电压)
电阻： (总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数的和)，并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。
如果n个阻值相同的电阻并联，则有R总= R 分流作用： ;
三、测量小灯泡的电阻
实验原理：欧姆定律(R=U/I)。(导体的电阻大小与电压、电流无关)
实验电路：
实验步骤：
1、画出实验电路图;
2、连接电路;(连接过程中，开关断开;闭合开关前，滑动变阻器滑片滑到电阻最大位置;合理选择电压表和电流表的量程)。
3、从额定电压开始，逐次降低加在灯两端的电压，获得几组电压值和电流值(多次测量求平均值可减小实验误差);
4、算出电阻值;
5、分析实验数据中电阻值变小的原因：灯丝电阻受到了温度的影响，通过灯丝的电流越大，灯丝温度越高，电阻越大。
8
四、欧姆定律和安全用电
电压越高越危险：根据欧姆定律，导体中的电流的大小跟导体两端的电压成正比;人体也是导体，电压越高，通过的电流就越大，达到一定程度就很危险了。
不能用湿手摸电器：对人体来说，比较潮湿的时候电阻小，发生触电时通过人体的电流会很大;另外，用湿手摸电器，易使水流入电器内，使人体和电源相连。
注意防雷：雷电是大气中一种剧烈的放电现象，放电时，电压和电流极大，放出巨大的热量和引起空气的振动。防雷要安避雷针。
断路：某处断开，没有接通的电路。
短路：电路中两点不该连的两点连到一起的现象。由于电线的电阻很小，电源短路时电流会非常大，会损坏电源和导线。
第八章 电功率
一、电能
电能是一种能量。如：电灯发光：电能→光能;电动机转动：电能→动能;电饭锅工作：电能→热能。
电能的单位：J，KWh。1kWh=3.6×106J。 电能表：测用户消耗的电能(电功)，
几个重要参数：“220V”：这个电能表应接在220V的电路中使用。
10(20)A：标定电流为10A，短时间电流允许大些，但不能超过20A。(例子，不同电能表不同)
50HZ：电能表接在50HZ的电路中使用。
600revs/kwh：接在电能表上的用电器，每消耗1kwh的电能，电能表的转盘转600转。
电功：电流做的功，等于用电器消耗的电能。
二、电功率
电功率(P)：表示消耗电能的快慢，用电器在单位时间消耗的电能。
单位：w, kw;1kw=103w.
电功率公式： (式中单位P→瓦(w);W→焦(J);t→秒(S);U→伏(V); I→安(A)。 计算时单位要统一，①如果W用J、t用S，则P的单位是W;②如果W用KWh、t用h，则P的单位是kw。
Kwh的意义：功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能。
计算电功率还可用公式：P=I2R和P=U2/R 额定电压(U0)：用电器正常工作的电压。
额定功率(P0)：用电器在额定电压下的功率。
实际电压(U)：实际加在用电器两端的电压。
实际功率(P)：用电器在实际电压下的功率。
灯泡的亮度由实际电功率决定。
当U > U0时，则P > P0 ;灯很亮，易烧坏。
当U < U0时，则P < P0 ;灯很暗，
当U = U0时，则P = P0 ;正常发光。
同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下使用，则有 。
三、测量小灯泡的电功率
实验原理：P=UI. 实验电路：(同测电阻)
实验步骤：
1、画出实验电路图;
2、连接电路(同测小灯泡电阻)
3、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压，读出电流表的读数，观察灯泡发光情况;
4、使
9 小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察灯泡的亮度，测出它的功率;
5、使小灯泡两端的电压低于额定电压(约0.8倍)，观察小灯泡的亮度，测出它的功率。
注：实验时，电源电压要高于灯泡的额定电压。
四、电与热
电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热的现象。
焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流
的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟
通电时间成正比。
注：不要单纯认为电阻越大，在相同时间内放热越多。
焦耳定律公式：Q=I2Rt ，(式中单位Q→J;
I→A;R→Ω;t→S。)
当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热
量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。
(如电热器，电阻就是这样的。)Q=UIt;Q=U2t/R。
电热的利用：加热(电饭锅、电熨斗)
电热的防止：温度过高，损坏电器、引起火灾(散热窗、散热片、散热风扇)
(串联)
(并联)
五、电功率和安全用电
电流过大的危害：烧保险丝、甚至引起火灾。
电流过大的原因：
1、短路;
2、用电器总功率过大。
保险丝：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻比较大，熔点比较低(材料特点)。当电流过大时，它的温度升高而熔断，切断电路，起到保护电路的作用。(作用)
空气开关：当电流过大时，开关中的电磁铁起作用，开关断开，切断电路。
注意：
1、不能用铜丝、铁丝等代替保险丝。
2、当电路中的保险装置切断时，不要急于更换保险丝或使空气开关复位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢复供电。
六、生活用电常识
家庭电路的组成：火线与零线→电能表→总开关→保险装置(保险丝或空气开关)→插座、用电器、开关等。
电源：发电厂发出的220V交流电，有两根电线。
火线：相对于大地(零线)有220V的电压。 零线：在发电厂接地，在户外接地。
电能表：计量用户消耗电能的多少;单位是千瓦时(kwh)，两次读数之差就是这段时间消耗电能的多少
总开关：为检修更换电路的安全。(空气开关还能起到保险作用)
保险装置：保险丝(盒)→电流过大时熔断，切断电路。空气开关→电流过大时跳闸，切断电路。
三线插头(座)：一线接火线(L)，一线接零线(N)，另一线(E)接用电器的外壳(大地);为安全用电。
注：家庭电路中各用电器都是并联(包括插座)，被控制的用电器和开关是串联的。
试电笔：作用→辨别火线、零线。使用→手指按住笔卡，用笔尖接触被测得导线，发光的是火线。
触电：
1、单线触电：站在地上的人接触到火线。
2、人同时接触到火线和零线。
触电的急救：首先切断电源;再救触电的人。
10 第九章 电与磁
一、磁现象
我国最早的指南针→司南。
磁性：磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质。
磁体：具有磁性的物体，磁体具有吸铁性和指向性。
磁极：磁体上磁性最强的部分(两个磁极)。南极：自由转动的小磁针静止时指南(地理南极)的磁极(S);北极：静止时指北的磁极(N)。
磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
二、磁场
磁场：磁体(或电流)周围存在着看不见、摸不到的，能对磁体(或电流)产生力的作用的物质。磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。
磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的带箭头曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。(磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交，磁体内部，磁感线是从南极到北极)磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
地磁场：地球周围空间存在的磁场。
地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的
南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。)
三、电生磁
奥斯特(丹麦)最先发现电流的磁效应。
电流的磁效应：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。
通电螺线管的磁场：(做成螺线管【线圈】，各条导线产生的磁场叠加一起，磁场就会强很多)。
1、通电螺线管外部的磁场和条形磁铁一样。
2、安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极)。
四、电磁铁
电磁铁：通电时有磁性，断电时没有磁性(内部带铁芯)的螺线管。
电磁铁的原理：电流的磁效应(铁芯被磁化，铁芯和线圈磁场的共同作用)。
决定电磁铁磁性强弱的因素：
1、内部是否有铁芯;有铁芯，磁性强。
2、电流大小;外形一定，匝数相同，电流越大，磁性越强。
3、线圈匝数;外形一定，电流相同，匝数越多，磁性越强。 电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变。
五、电磁继电器 扬声器
电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。它利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流的电路的装置。
工作电路：由低压控制电路(低压电源、电磁铁等组成)和高压工作电路(电磁继电器触点、高压电源、用电器)组成。
用途：可实现远距离操作，还可实现自动控制。
扬声器：原理：把电信号转化成声信号。
构造：永久磁体、线圈、锥形纸盆。发声过程：线圈中有电流通过时，线圈将受到永久磁铁的吸引或排斥，线圈就不断地来回振动，带动纸盆发声。
六、电动机
11 磁场对电流的作用：通电导体在磁场中要受到力的作用(电动机原理)，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。(电流方向或磁感线的方向改变时，通电导线的受力方向改变)
电动机构造：转子(转动的部分)、定子(固定不动的部分)、换向器。
能量转化：电能→动能。
换向器的构造：两(多)个铜半环跟电动机线圈相连，彼此绝缘。
换向器的作用：当线圈转过平衡位置后，自动改变线圈中电流的方向，使线圈连续转动。
电动机种类：直流电动机、交流电动机。
电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、无污染。
七、磁生电
法拉第(英)发现了电磁感应，进一步揭示了电与磁的联系。
电磁感应：由于导体(闭合电路的一部分)在磁场中运动(切割磁感线)而产生电流的现象;产生的电流叫感应电流(感应电流的方向既跟导体的运动方向有关，又跟磁感线的方向有关) 发电机：动能→电能。(能量转化)
原理;电磁感应。
构造：定子、转子。
交变电流：(交流AC)电流的大小和方向不断地做周期性变化的电流。
直流：电流的方向不发生变化。
频率：电流1S内周期性变化的次数。(我国电网的频率是50HZ) 发电机发电能量转化：
火力发电：化学能→内能→动能→电能
水力发电：动能→电能。
第十章 信息的传递
一、现代顺风耳-电话
1876年贝尔发明了电话。
电话的基本构造和原理：最简单的电话又话筒和听筒组成，话筒和听筒之间连着一对电话线;话筒把声音转化为电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。
电话交换机：连接电话，提高线路利用率。
两种信号：模拟信号和数字信号。
数字信号的优点：抗干扰能力强;方便计算机处理;保密性好。
二、电磁波的海洋
电磁波：迅速变化的电流周围存在电磁波，它可以传递信息。
电磁波的传播不需要介质;真空可传播。C=λf.(c=3×108m/s)。(λ电磁波的波长;单位m)。(f为频率;单位HZ)。1MHZ=103KHZ=106HZ。
无线电波：频率在数百千赫至数百兆赫的那部分电磁波叫无线电波(传递各种信息)
可见光是电磁波大家族的一员。
微波炉：利用微波使食物的分子在微波的作用下剧烈振动，使内能增加，温度升高。
三、广播、电视和移动通信
无线电广播信号的发射和接收：话筒把声音信号转换成电信号，用调制器把它加载在高频电磁波上，再通过天线发射到空中。接收机调谐选出特定频率的信号，通过电子线路把声音信号选出来，放大后送到扬声器，把电信号转换成声音。
电视的发射与接收与广播相似，既传播声音信号又传递图像信号。
移动电话的工作原理：手机和基地台(站)进行无线电信号传输。
无绳电话的工作原理：
12
四、越来越宽的信息之路
无线电的频率越高，相同时间传输信息越多。微波通信：波长在10m-1mm,频率在30MHZ-3×105MHZ。微波的性质接近光波，大致沿直线传播。微波在传输过程中受地面阻挡，每隔一定的距离要建一个中继站进行“接力”。
卫星通信：利用卫星做中继站;3颗卫星可覆盖全球。
光线通信：让携带信息的激光在纤维里传播;激光的频率高，携带的信息量大。
网络通信：把计算机连在一起，利用网络进行通信。
第十一章 多彩的物质世界
一、宇宙和微观世界
宇宙→银河系→太阳系→地球
物质由分子组成;分子是保持物质原来性质的一种粒子;一般大小只有百亿分之几米(0.3-0.4nm)。
物质三态的性质：
固体：分子排列紧密，粒子间有强大的作用力。固体有一定的形状和体积。
液体：分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小;液体没有确定的形状，具有流动性。
气体：分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间作用力微弱，易被压缩，气体具有流动性。
分子由原子组成，原子由原子核和(核外)电子组成(和太阳系相似)，原子核由质子和中子组成。
纳米科技：(1nm=10 m)，纳米尺度:(0.1-100nm)。研究的对象是一小堆分子或单个的原子、分子。
二、质量
质量：物体含有物质的多少。质量是物体本身的一种属性，它的大小与形状、状态、位置、温度等无关。物理量符号：m。
单位：kg、t、g、mg。
1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg. 天平：
1、原理：杠杆原理。
2、注意事项：被测物体不要超过天平的称量;向盘中加减砝码要用镊子，不能把砝码弄脏、弄湿;潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中
3、使用：(1)把天平放在水平台上;(2)把游码放到标尺放到左端的零刻线处，调节横梁上的平衡螺母，使天平平衡(指针指向分度盘的中线或左右摆动幅度相等)。(3)把物体放到左盘，右盘放砝码，增减砝码并调节游码，使天平平衡。(4)读数：砝码的总质量加上游码对应的刻度值。
注：失重时(如：宇航船)不能用天平称量质量。
三、密度
密度是物质的一种特殊属性;同种物质的质量跟体积成正比，质量跟体积的比值是定值。
密度：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
密度大小与物质的种类、状态有关，受到温度的影响，与质量、体积无关。
公式：
单位：kg/m3 g/cm3 1×103kg/m3=1g/cm3。
1L=1dm3=10-3m3;1ml=1cm3=10-3L=10-6m3。
四、测量物质的密度
13 实验原理：
实验器材：天平、量筒、烧杯、细线
量筒：测量液体体积(可间接测量固体体积)，读数是以凹液面的最低处为准。
测固体(密度比水大)的密度：步骤：
1、用天平称出固体的质量m;
2、在量筒里倒入适量(能浸没物体，又不超过最大刻度)的水，读出水的体积V1;
3、用细线拴好物体，放入量筒中，读出总体积V2。
注：若固体的密度比水小，可采用针压法和重物下坠法。
测量液体的密度：步骤：
1、用天平称出烧杯和液体的总质量m1;
2、把烧杯里的液体倒入量筒中一部分，读出液体的体积V2;
3、用天平称出剩余的液体和烧杯的质量m2。
五、密度与社会生活
密度是物质的基本属性(特性)，每种物质都有自己的密度。
密度与温度：温度能够改变物质的密度;气体热膨胀最显著，它的密度受温度影响最大;固体和液体受温度影响比较小。
水的反常膨胀：4℃密度最大;水结冰体积变大。
密度应用：
1、鉴别物质(测密度)
2、求质量
3、求体积。
第十二章 运动和力
一、运动的描述
运动是宇宙中普遍的现象。
机械运动：物体位置的变化叫机械运动。
参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物. 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
二、运动的快慢
速度：描述物体运动的快慢，速度等于运动物体在单位时间通过的路程。
公式：
速度的单位是：m/s;km/h。
匀速直线运动：快慢不变、沿着直线的运动。这是最简单的机械运动。
变速运动：物体运动速度是变化的运动。
平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。
三、时间和长度的测量
时间的测量工具：钟表。秒表(实验室用)
单位：s min h
长度的测量工具：刻度尺。
长度单位：m km dm cm mm μm nm
刻度尺的正确使用：
(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和分度值; (2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线;(3)厚的刻度尺的刻线要紧贴被测物体。(4).读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 (5). 测量结果由数字和单位组成。
误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。
误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。
四、力
力：力是物体对物体的作用。物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
14 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。
力的单位是：牛顿(N)，1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
力的三要素是：力的大小、方向、作用点;它们都能影响力的作用效果。
力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来就叫力的示意图。
五、牛顿第一定律
亚里士多德观点：物体运动需要力来维持。
伽利略观点：物体的运动不须要力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了阻力作用。
牛顿第一定律：一切物体在没有收到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。
惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
一切物体在任何情况下都有惯性;惯性的大小只与质量有关。
牛顿第一定律也叫做惯性定律。
六、二力平衡
平衡力：物体在力的作用下处于静止状态或匀速直线运动状态，是因为物体受到的是平衡力。 二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
○(二力平衡时合力为零)。
物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
第十三章 力和机械
一、弹力 弹簧测力计
弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。
塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
弹簧测力计：原理：在弹性限度内，弹簧收受到的拉力越大，它的伸长就越长。(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)
弹簧测力计的使用：;(1)认清分度值和量程;(2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零; (3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;(4)测量时力要沿着弹簧的轴线方向，测量力时不能超过弹簧秤的量程。
二、重力
万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
1、重力的大小叫重量，物体受到的重力跟它的质量成正比。G=mg.
2、重力的方向：竖直向下(指向地心)。
3、重力的作用点(重心)：地球吸引物体的每一个部分，但是，对于整个物体，重力的作用好像作用在一个点，这个点叫重心。(形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心)
三、摩擦力
摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。
决定摩擦力(滑动摩擦)大小的因素：【实验原理：二力平衡】
1、压力(压力越大，摩擦力越大);
2、接触面的粗糙程度(接触面越粗糙，摩擦力越大)。
15 摩擦的分类：
1、静摩擦：有相对运动的趋势，没有发生相对的运动。
2、动摩擦：(1)滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦;(2)滚动摩擦：轮状或球状物体滚动时产生的摩擦，通常情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小。
增大摩擦力方法：使接触面粗糙些和增大压力。
减小有害摩擦方法：(1)使接触面光滑;(2)减小压力;(3)用滚动代替滑动;(4)使接触面分开(加润滑油、形成气垫)。
四、杠杆
杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。
杠杆的五要素：
1、支点：杠杆绕着转动的点;
2、动力：作用在杠杆上，使杠杆转动的力;
3、阻力：作用在杠杆上，阻碍杠杆转动的力;
4、动力臂：支点到动力作用线的距离;
5、阻力臂：支点到阻力作用线的距离。
杠杆的平衡条件：F1l1=F2l2.
三种杠杠杆： (1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1F2。特点是费力，但省距离。(如钓鱼杠，理发剪刀等) (3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费力。(如：天平)
五、其他简单机械
定滑轮特点：(轴固定不动)不省力，但能改变动力的方向。(实质是个等臂杠杆)
动滑轮特点：省一半力(忽略摩擦和动滑轮重)，但不能改变动力方向，要费距离 (实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)。.
滑轮组：
1、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。即F=G/n(G为总重，n为承担重物绳子断数)
2、S=nh(n同上，h 为重物被提升的高度)。
3、奇动(滑轮)、偶定(滑轮)。
轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同轴线旋转的简单机械;动力作用在轮上省力，作用在轴上费力。
斜面：(为了省力)斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。
应用：盘山公路、螺旋千斤顶等。
第十四章 压强和浮力
一、压强
压力：垂直压在物体表面的力(1)有的和重力有关;如：水平面：F=G(2)有的和重力无关。 压力的作用效果：(实验采用控制变量法)跟压力、受力面积的大小有关。
压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强公式： ，式中p单位是：pa，压力F单位是：N;受力面积S单位是：m2。。
→ ; 。
增大压强方法：(1)S不变，F增大;;(2)F不变，S减小; (3)同时把F增大，S减小。
减小压强方法则相反。
二、液体的压强
液体压强产生的原因：是由于液体受到重力，液体具有流动性。
液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强;(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等;(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
液体压强计算： ，(ρ是液体密度，单位是kg/m3;g=9.8n/kg;h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是m。)据液体压强公式： ，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量等无关。
连通器：上端开口、下部相连通的容器。
16 连通器原理：连通器如果只装一种液体,在液体不流动时，各容器中的液面总保持相平。
应用：船闸、、锅炉水位计、茶壶、下水管道。
三、大气压强
证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
大气压强产生的原因：空气受到重力作用，具有流动性而产生的，
测定大气压强值的实验是：
1、托里拆利实验(最先测出)：实验中玻璃管上方是真空，管外水银面的上方是大气，是大气压支持管内这段水银柱不落下，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强。
2、课堂实验：用吸盘测大气压：(原理：二力平衡F=大气压p=F/s)
测定大气压的仪器是：气压计。常见气压计有水银气压计和无液(金属盒)气压计。
标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105pa。
大气压的变化：和高度、天气等有关;大气压强随高度的增大而减小;在海拔3000m以内，大约每升高10m,大气压减小100pa。
○(沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高)。
抽水机是利用大气压把水从低处抽到高处的。在1标准大气压下，能支持水柱的高度约 10.3m高。
四、流体压强与流速的关系
在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
飞机的升力：飞机前进时，由于机翼上下不对称，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。
五、浮力
浮力：浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。
浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
浮力方向总是竖直向上的。
物体沉浮条件：(开始是浸没在液体中)
法一：(比浮力与物体重力大小)
(1)F浮 < G 下沉;(2)F浮 > G 上浮(最后漂浮，此时F浮=G)
(3)F浮 = G 悬浮或漂浮
法二：(比物体与液体的密度大小)
(1) > 下沉;(2) < 上浮; (3) = 悬浮。(不会漂浮)
阿基米德原理：浸入液体里的物体受到的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。(浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力)
阿基米德原理公式：
计算浮力方法有：
(1)称量法：F浮=G-F ，(G是物体受到重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数) (2)压力差法：F浮=F向上-F向下
(3)阿基米德原理：
(4)平衡法：F浮=G物 (适合漂浮、悬浮)
六、浮力利用
(1)轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。
排水量：轮船按照设计要求，满载时排开水的质量。排水量=轮船的总质量
(2)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。
(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。
(4)密度计：测量液体密度的仪器，利用物体漂浮在液面的条件工作(F浮=G)，刻度值上小下大。
17 第十五章 功和机械能
一、功
做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在力的方向上移动的距离
功的计算：力与力的方向上移动的距离的乘积。W=FS。
单位：焦耳(J) 1J=1Nm
功的原理：使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功。即：使用任何机械都不省功。
二、机械效率
有用功：为实现人们的目的，对人们有用，无论采用什么办法都必须做的功。
额外功：对人们没用，不得不做的功(通常克服机械的重力和机件之间的摩擦做的功)。
总功：有用功和额外功的总和。
计算公式：η=W有用/W总
机械效率小于1;因为有用功总小于总功。
三、功率
功率(P)：单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率。
计算公式： 。单位：P→瓦特(w)
推导公式：P=Fv。(速度的单位要用m)
四、动能和势能
能量：一个物体能够做功，这个物体就具有能(能量)。能做的功越多，能量就越大。
动能：物体由于运动而具有的能叫动能。
质量相同的物体，运动速度越大，它的动能就越大;运动速度相同的物体，质量越大，它的动能就越大;其中，速度对物体的动能影响较大。
注：对车速限制，防止动能太大。
势能：重力势能和弹性势能统称为势能。
重力势能：物体由于被举高而具有的能。
质量相同的物体，高度越高，重力势能越大;高度相同的物体，质量越大，重力势能越大。
弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。
物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。
五、机械能及其转化
机械能：动能和势能的统称。
(机械能=动能+势能)单位是：J
动能和势能之间可以互相转化的。方式有：动能和重力势能之间可相互转化;动能和弹性势能之间可相互转化。
机械能守恒：只有动能和势能的相互住转化，机械能的总和保持不变。
人造地球卫星绕地球转动，机械能守恒;近地点动能最大，重力势能最小;远地点重力势能最大，动能最小。近地点向远地点运动，动能转化为重力势能。
第十六章 热和能
一、分子热运动
分子运动论的内容是：(1)物质由分子组成;(2)一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。
扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。
扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
热运动：分子的运动跟温度有关，分子的无规则运动叫热运动。温度越高，分子的热运动越剧烈。
18 分子间的作用力：分子间有引力;引力使固体、液体保持一定的体积。分子间有斥力，分子间的斥力使分子已离得很近的固体、液体很难进一步被压缩。
固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。
固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
二、内能
内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能。
物体的内能与温度和质量有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
一切物体在任何情况下都具有内能。
改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
1、热传递：温度不同的物体相互接触，低温的物体温度升高，高温的物体温度降低，这个过程叫热传递。发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
热量：在热传递过程中，传递的内能的多少叫热量(物体含有多少热量的说法是错误的)。单位：J。
2、做功：(1)对物体做功，物体的内能增加;物体对外做功，本身的内能会减少。
温室效应:太阳把能量辐射到地表，地表受热也会产生辐射，向外传递热量，大气中的二氧化碳阻碍这种辐射，地表的温度会维持在一个相对稳定的水平，这就是温室效应。大量使用化石燃料、砍伐森林，加剧了温室效应。
所有能量的单位都是：焦耳。
三、比热容
比热容(c )：单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热。
比热容是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质种类和状态相同，比热就相同。
比热容的单位是：J/(kg?℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。
水的比热容是：C=4.2×103J/(kg?℃)，它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高(或降低)1℃时，吸收(或放出)的热量是4.2×103焦耳。
热量的计算：
① Q吸 =cm(t-t0)=cm△t升 (Q吸是吸收热量，单位是J;c 是物体比热容，单位是：J/(kg?℃);m是质量;t0 是初始温度;t 是后来的温度。
② Q放 =cm(t0-t)=cm△t降
四、热机
热机原理：燃料燃烧把燃料的化学能转化为内能，内能做功又转化成机械能。
内燃机：燃料在气缸内燃烧，产生高温高压的燃气，燃气推动活塞做功。
常见内燃机：汽油机和柴油机。
内燃机的四个冲程：
1、吸气冲程;
2、压缩冲程(机械能转化为内能);
3、做功冲程内能转化为机械能);
4、排气冲程。
热值(q )：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫燃烧的热值。单位是J/kg或J/m3。
燃料燃烧放出热量计算：Q放 =qm;
热值是物质的一种特殊属性
热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫热机的效率。的热机的效率是热机性能的一个重要指标
在热机的各种损失中，废气带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
五、能量的转化和守恒
19 例子：在一定的条件下，各种形式的能量可以相互转化;摩擦生热，机械能转化为内能;发电机发电，机械能转化为电能;电动机工作，电能转化为机械能;植物的光合作用，光能转化为化学能;燃料燃烧，化学能转化为内能。
能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。
第十六章、能源和可持续发展
一、 能源家族
化石能源:煤、石油、天然气是经过漫长的地质年代形成的，叫化石能源。
一次能源：可以从自然界直接获取的能源。(化石能源、水能、风能、太阳能、地热、核能等)
二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源。(电能)
生物质能：由生命物质提供的能量。
不可再生资源：(化石能源、核能)不可能在短时间从自然界得到补充的能源。
可再生资源：(水、风、太阳能等)可以在自然界里源源不断地得到补充。
二、核能
核能：原子核分裂或聚合时产生的能量。
裂变：用中子轰击比较大的原子核，使其发生裂变，变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。
应用：核电、原子弹。
聚变：质量较小的原子核，在超高温下结合成新的原子核，会释放出更大的核能。
应用：氢弹。
三、太阳能
太阳—巨大的“核能火炉”
太阳是人类能源的宝库
太阳能的利用：
1、利用集热器加热;
2、利用太阳能电池发电。
四、能源革命
第一次能源革命：火的利用，柴薪为主要能源。
第二次能源革命：机械动力代替人类，由柴薪向化石能源转化。
第三次能源革命：以核能为代表。
能量转移和能量转化的方向性。
五、能源和可持续发展
能源消耗对环境的影响：空气污染和温室效应的加剧。水土流失和沙漠化。
未来的理想能源：
1、必须足够丰富，可以保证长期使用;
2、必须足够便宜，使大多数人用得起;
3、技术必须成熟，可以保证大规模使用;
4、必须足够安全、清洁，不污染环境。
大学物理实验范文第4篇
每位同学要准备下列做账材料： 1通用原始凭证(210张/人) 2总账(一本/人) 3 日记账(一本/3人) 4数量金额式明细账(一本/2人) 5三栏明细账(一本/人) 6多栏明细账(一本/2人) 7增值税明细账(2张/人) 8科目汇总表(6张/人)
9资产负债表、利润表(各一张/人)
1.收到广州农机厂前欠货款存入中行账户; 借：银行存款——中行
800 000.00 贷：应收账款――广州农机厂
800 000.00 2.加工车间领用铸铁件
填制“自制半成品耗用汇总表”P256(上交作业重点检查)
登记“原材料--自制半成品—铸铁件”明细账----发料量(上交作业重点检查) 根据公司财务会计制度，车间领用自制半成品的成本于月终一次结转。
3.用中行存款支付装配车间办公费用;
借：制造费用――装配车间(办公费) 1 857.00 贷：银行存款――中行
1 857.00
4.向广州柴油机厂销售产成品立竣一号机床一台现款项已经存入中行账户; 借：银行存款――中行
189 540.00 贷：主营业务收入――立竣一号机床
162 000.00
应交税费――应交增值税――销项税额 27 540.00
5.企业从中国银行取得长期借款，货款额已划入中行账户;
借：银行存款――中行
贷：长期借款――专项借款――本金
借：长期借款――专项借款――利息调整
贷：银行存款――中行
35 000 000.00 35 000 000.00 4 000.00
4 000.00 (思考：有的同学认为借款佣金4000记入财务费用，金额不大，简化核算)
6.收到广东电机厂委托代销的美菱c型电机，并入库; 借：受托代销商品--美凌C型电机
877 500.00 贷：受托代销商品款--广东电机厂 877 500.00
7.铸造车间领用生铁和铝锭;
编制“原材料耗用汇总表”P242，并登记材料明细账----发料量(上交作业重点检查)根据公司财务会计制度，车间领用原材料的计划成本及应负担的材料成本差异于月终一次结转。
8.向珠海东方机电公司销售产品，已向开户行办妥有关手续，其中运杂费用中行存款垫付;
借：应收账款—-珠海东方机电公司 1 855 668.00 贷：主营业务收入-—立竣一号机床 1 134 000.00 主营业务收入—-立竣一号机床 450 000.00 应交税费—-应交增值税――销项税额 269 280.00
银行存款—-中行 2 388.00 根据公司财务会计制度月终结转销售成本 (编制产品销售表统计销量)并登记库存商品明细账----发料量(上交作业重点检查账簿)
9.供气车间领用煤和柴油;
编制“原材料耗用汇总表”P241，(上交作业重点检查凭证) 并登记材料明细账----发料量(上交作业重点检查账簿) 根据公司财务会计制度，车间领用原材料的计划成本及应负担的材料成本差异于月终一次结转。
10.用中行存款缴纳上月所得税;
借：应交税费――应交所得税
514 500.00 贷：银行存款――中行
514 500.00
11.以现金支付职工购买的企业用工具书;
讼费、技术转让费、研究费用，借记本科目，贷记“银行存款”、“研发支出”等科目„”所以本例业务的会计分录处理如下： 借：管理费用――其他费用 76.50 贷：库存现金
76.50
12.用中行存款支付加工车间办公费用;(上交作业重点检查凭证) 借：制造费用――加工车间――办公费 1 590.00 贷：银行存款――中行
1 590.00
13.以现金支付办公室职工高原报销室内交通费; 借：管理费用――差旅费用 60.00 贷：库存现金
60.00 14.根据六届二次股东大会决议进行配股，配股资金已由国信证券公司解入中行海珠支行;
借：银行存款—中行 46 464 000.00 贷：股本—国家股 6 600 000.00 股本—法人股 1 800 000.00 股本—公众股 3 600 000.00 资本公积—股本溢价 34 464 000.00 承销佣金1200万*4*3.2%=153.6万直接从配售股款中扣除
15.开出现金支票从中行账户提取现金备用; 借：库存现金
10 000.00 贷：银行存款――中行 10 000.00 16.想广东外贸公司融资租入西门子电机流水线一套，用中行存款支付首租费与安装费，用现金支付初始直接费用;注：(1)承租人一般不易获得出租入的内含收益率，且租赁合同中规定了年利率为7.%，所以计算最低租赁付款额现值采用7%;
(2)现值系数计算公式：
2.确定融资租入生产线的入账价值：
根据案例给出资料可以知道，融资租入生产线的公充价值为6 500 000.00，而最低租赁付款额现值为6 580 830.00。同时，企业还支付了初始直接费用4 325.00。所以企业融资租入生产线的入账价值为：6 500 000.00+4 325.00=6 504 325.00 3.计算确定长期应付款和未确认融资费用： 长期应付款=1,500,000.00*4=6 000 000.00 支付的银行存款和库存现金合计为：1 504 325.00
未确认融资费用=长期应付款+支付的银行存款和库存现金合计-融资租入生产线入账价值=6 000 000.00+1 504 325.00-6 504 325.00=1 000 000.00 会计分录：由于该生产线需要进行安装调试，所以需要先通过在建工程科目进行核算。会计分录处理如下： 1.收到融资租入生产线时，
借：在建工程――在安装设备――西门子电机设备
6 500 000.00
未确认融资费用――广东外贸公司
1 000 000.00 贷：银行存款――中行
1 500 000.00
长期应付款――西门子电机设备
6 000 000.00 2.安装调试，支付安装调试费：
借：在建工程――在安装设备――西门子电机设备
4325.00 贷：库存现金――中行
4325.00
借：在建工程――在安装设备――西门子电机设备
40000.00 贷：银行存款――中行
40000.00
3.安装调试完工，融资租入生产线入库
借：固定资产――融资租入固定资产--西门子电机生产线 6 544 325.00 贷：在建工程――在安装设备――西门子电机设备
6 544 325.00
17.用中行存款想广州钢铁厂预付购生铁款; 借：预付账款――广州钢铁厂
30 000.00 贷：银行存款――中行
30 000.00
18.为该购买股票，开出转账支票一张，将中行存款转存建行账户; 借：银行存款――建行
100 000.00 贷：银行存款――中行 100 000.00
19.公司收到华海公司支付的债券利息，收入建行账户; 借：银行存款――建行
5 000.00 贷：应收利息――华海公司 5 000.00
20.向广州铝锭厂购入铝锭并已验收入库;
借：材料采购――原材料
165 750.00
应交税费――应交增值税――进项税 28 177.50 贷：银行存款――中行
193 927.50 借：原材料――原材料及主要材料――铝锭
165 000.00
材料成本差异――原材料成本差异 750.00(填制成本差异计算表P239)
贷：材料采购――原材料
165 750.00
21.用中行存款缴纳上月增值税;
本月上交上期应交未交的增值税，借记“应交税金—未交增值税”科目，贷记“银行存款”科目。
借：应交税金—未交增值税： 625 500.00
贷：银行存款—中行：
625 500.00
22.用中行存款缴纳上月的城市维护建设税和教育费附加; 借：应交税费――应交城市维护建设税
43 785.00
应交税费――应交教育费附加
18 765.00 贷：银行存款――中行
62 550.00
23.申报并用中行存款缴纳印花税; 借：管理费用――印花税
1 030.00 贷：银行存款――中行 1 030.00
24.将建行账户的投资款存入华海证券公司;
借：其他货币资金――存出投资款----华海证券公司
100 000.00 贷：银行存款――建行
100 000.00
25.用存于华海证券公司的投资款购入海珠商场股票作为交易性金融资产; 借：交易性金融资产――股票――海珠商场股票 90 000.00
投资收益――交易性金融资产投资收益
636.00 贷：其他货币资金――存出投资款
90 636.00 26.无须填
27.销售美菱c型电机4台给东北机电公司，货款已收到中行账户。受托代销收取代销款(不含税)的10%的手续费; 1.借：银行存款---中行 351000 贷：应付账款 ----广东电机厂
351000 2. 借：受托代销商品款――广东电机厂
351 000.00 贷：受托代销商品――美凌C型电机 351 000.00 代销手续费收入
借：应付账款――广东电机厂
30 000.00 贷：其他业务收入――代销商品手续费收入 30 000.00 5
28.公司以加工车间的一套进口设备对阳江机床厂投资，公司投资后将对阳江机床厂具有智能更要影响但尚不能控制阳江机床厂(权益法核算); 1.将固定资产转入固定资产清理
借：固定资产清理--磨刀机床生产线(dqv)
3 000 000.00
累计折旧
1 500 000.00 贷：固定资产--生产用
4 500 000.00 2.用固定资产对外投资,并结转固定资产清理损益
借：长期股权投资--其它股权投资--阳江机床厂
3 500 000.00 贷：固定资产清理--磨刀机床生产线(dqv)
3 000 000.00
营业外收入--处置非流动资产收益 500 000.00
29.购广东大众金属公司生铁，签发无息银行承兑汇票，并向银行缴纳承兑手续费;
1.签订银行承兑协议，支付承兑手续费时，
借：财务费用--手续费
12.90 贷：银行存款--中行
12.90 2.购买生铁，签发银行承兑汇票时，
借：材料采购--原材料
10 500.00
应交税费--应交增值税--进项税额
1 785.00 贷：应付票据--广东大众金属公司
12 285.00 3.原材料入库时，
借：原材料--原料及主要材料--生铁
11 000.00 贷：材料采购--原材料
10 500.00
材料成本差异--原材料成本差异 500.00(填制成本差异计算表P239) 30.以现金支付职工张秀平的产假补助;
借：应付职工薪酬--职工福利 2 000.00 贷：库存现金
2 000.00 31.用中行存款支付汽车养路费; 借：管理费用――其他费用
580.00 贷：银行存款――中行
580.00 32.行政处用中行存款为各部门购买办公用品; 借：管理费用――办公费
1 260.00 贷：银行存款――中行
1 260.00
33.收回上年注销的惠州利达公司的应收账款，存入银行; 借：应收账款――惠州立达公司
20 000.00 贷：坏账准备――应收账款坏账准备 20 000.00 借：银行存款――中行
20 000.00 贷：应收账款――惠州立达公司
20 000.00
34.铸造车间领域铝锭和焦炭;
编制“原材料耗用汇总表” P241，(上交作业重点检查凭证) 并登记材料明细账----发料量(上交作业重点检查账簿)
根据公司财务会计制度，车间领用原材料的成本于月终一次结转。
35.装配车间领用电动机;
编制“原材料耗用汇总表” P241，(上交作业重点检查凭证) 并登记材料明细账----发料量(上交作业重点检查账簿)
根据公司财务会计制度，车间领用原材料的成本于月终一次结转。 36.用现金为总经理办公室购牛皮纸; 借：管理费用――办公费
149.80 贷：库存现金
149.80 37.用中行存款支付广告费;
借：销售费用――广告费
176 665.00 贷：银行存款――中行
176 665.00 38.向广州天民机械厂销售立竣二号机床一台，款项尚未收到; 借：应收票据――广州天民机械厂
105 300.00 贷：主营业务收入――立竣一号机床
90 000.00
应交税费――应交增值税――销项税额
15 300.00 (月终结转销售成本 ，编制产品销售表统计销量)
39.总经理办公室用中行存款购ups稳压电源; 借：固定资产――非生产用
2 400.00 贷：银行存款――中行
2 400.00 40.向广州钢铁厂购买生铁，并验收入库，货款已预付部分，不足部分以中行存款支付;
1.购进原材料并结算货款时，
借：材料采购--原材料
51 000.00
应交税费--应交增值税--进项税额
8 670.00 贷：预付账款--广州钢铁厂
30 000.00
银行存款--中行
29 670.00 2.购进原材料入库时，
借：原材料--原料及主要材料--生铁
55 000.00 贷：材料采购--原材料
51 000.00
材料成本差异--原材料成本差异 4 000.00(填制成本差异计算表P239) 41.公司在广州机电厂采购一批电子组件，电子组件当然送广州电机厂委托广州电机厂加工三阳电路板;
1.购进原材料，并支付主货款时，
借：材料采购――原材料
206 000.00
应交税费――应交增值税――进项税额
35 020.00
贷：银行存款――中行
241 020.00 2.将原材料直接运往委托加工厂时，
借：委托加工物资――三阳电路板
206 000.00 贷：材料采购――原材料
206 000.00
42.铸造车间领用生铁和焦炭; 编制“原材料耗用汇总表” P241，(上交作业重点检查凭证) 并登记材料明细账----发料量(上交作业重点检查账簿)
根据公司财务会计制度，车间领用原材料的成本于月终一次结转。 43.会计分录
借：管理费用――其他费
40.00 贷：库存现金
40.00
44.向番禺光明机械厂出售立竣一号机床，已收到银行承兑汇票; 借：应收票据――番禺光明机械厂
379 080.00 贷：主营业务收入――立竣一号机床
324 000.00
应交税费――应交增值税――销项税额
55 080.00 (月终结转销售成本 ，编制产品销售表统计销量)
45.装配车间领用电器元件、液压件、标准件; 编制“原材料耗用汇总表” P241，(上交作业重点检查凭证) 并登记材料明细账----发料量(上交作业重点检查账簿)
根据公司财务会计制度，车间领用原材料的成本于月终一次结转。
46.铸铁件完工入库;
会计分录暂不进行会计处理，月末统一处理
编制“完工铸件汇总表”记录完工量 (上交作业重点检查自制原始凭证) 并登记自制半成品明细账----完工入库量(上交作业重点检查账簿)
47.加工车间领用量具;
会计分录暂不进行会计处理，月末统一处理
编制“低值易耗品耗用汇总表” P241，(上交作业重点检查凭证) 并登记材料明细账----发料量(上交作业重点检查账簿)
48.将广州月华公司签发的三个月到期、利率为8%商业承兑汇票送交银行; 会计分录暂不进行会计处理，月末统一处理(备查薄登记)
49.设备处技术人员曾正出差接差旅费(现金); 借：其他应收款――曾正
1 500.00 贷：库存现金
1 500.00 50.填制“银行汇票委托书”，在中行取得银行汇票; 借：其他货币资金――银行汇票
1 202 300.00 贷：银行存款――中行
1 202 300.00 51.用中行存款支付干部岗位培训资料费; 借：管理费用――其他费
300.00 贷：银行存款――中行
300.00 52.用中行存款预付海珠区供电局电费; 借：预付账款――海珠区供电局
30 000.00 贷：银行存款――中行
30 000.00 53.以现金支付食堂购买的炊事用具款; 借：应付职工薪酬--职工福利 350.00 贷：库存现金
350.00 54.广东立竣机床股份有限公司用12.02从中行取得的专项借款向日本三本五微电公司购买五郎微电电机技术专利，总价款85000000元，首期支付35000000元，余额分2年4期支付; 1.计算购买价款现值：
说明：(1)以银行同期借款利率2.25%作为计算现值的折现率;
(2)现值系数计算公式： ，现值=现金流量*现值系数;
(3)未确认融资费用=现金流量-现值 2.确定资产负债的发生金额 根据以上现值计算表可知，无形资产的入账价值为81,743,000.00，未确认融资费用为3,257,000.00。由于公司于购进之间支付了首付款35,000,000.00，而总价款为85,000,000.00，所以长期应付款为50,000,000.00 3.会计分录处理
借：无形资产――专利技术――超微电技术
81,743,000.00
未确认融资费用――超微电技术
3,257,000.00 贷：银行存款――中行
35,000,000.00
长期应付款――日本三本五微电公司
50,000,000.00
55. 加工车间领用铸铁件;
填制“自制半成品耗用汇总表”P255(上交作业重点检查)
根据公司财务会计制度，车间领用自制半成品的成本于月终一次结转 56.装配车间领用刃具;
编制“低值易耗品耗用汇总表” P241，(上交作业重点检查凭证)
并登记材料明细账----发料量(上交作业重点检查账簿)
57.设备清查报公司股东大会; 1.盘盈固定资产的处理，
借：固定资产――生产用
80 000.00 贷：待处理财产损溢――待处理固定资产损溢 45 000.00
累计折旧
35 000.00 2.盘亏固定资产的处理，
借：待处理财产损溢――待处理固定资产损溢
25 000.00
累计折旧
25 000.00 贷：固定资产――生产用
50 000.00
58.卖出当月购入的海珠商场股票，该项投资尚未计提跌价准备; 借：其他货币资金――存出投资款
115 525.00 贷：交易性金融资产――股票――海珠商场股票 90 000.00
投资收益――交易性金融资产投资收益
25 525.00
59.根据广东立竣机床股份公司六届二次股东大会的第1号职工激励决议，用海珠商场股票投资所得回购股票300000股以备用于奖励职工; 借：库存股
118 475.00 贷：其他货币资金――存出投资款 118 475.00
60.根据广东立竣机床股东有限公司六届二次股东大会的第1号职工激励决议，分别授予总经理、财务部经理、销售部经理、销售员制造部经理一年的职工股票期权;
不作账务处理，备查账簿登记，将来行权时才进行账务处理 61.加工车间领用铸铝件;
填制“自制半成品耗用汇总表”P255(上交作业重点检查)
根据公司财务会计制度，车间领用自制半成品的成本于月终一次结转
62.供销处领用包装木箱;
借：销售费用――包装费
2 040.00 贷：周转材料――包装物――包装木箱 2 040.00
63.向广州制漆厂购买油漆，入库; 1.购买材料，支付货款时，
借：材料采购――原材料
12 480.00
应交税费――应交增值税――进项税 2 121.60
贷：银行存款――中行
2.原材料入库时，
借：原材料--原料及主要材料--油漆
材料成本差异--原材料成本差异
贷：材料采购--原材料
(填制材料成本差异计算表P239)
14 601.60 12 000.00
480.00 12 480.00
64.用中行存款支付公司总部职工李永生的差旅费; 借：管理费用――差旅费 1 260.00 贷：银行存款――中行 1 260.00
65.持有的广州天民机械厂的商业承兑汇票将于本月16日到期，财会人员填制五联邮划委托收款结算凭证，连同商业承兑汇票第一联交公司开户银行，委托开户行向承兑人收取票据，收款人留存第一联;会计分录不作会计处理
66.向南昌电机厂销售立竣二号机床两台，分三次付款，第一次付总价款的40%，余额在两年内付清，每年付款一次，每次付总价款的30%，增值税专用发票于第一次付款时开具，货已发，双方销售合同中规定，南昌电机厂在支付了首期款之后将拥有这两台机床的所有权，银行同期贷款利率为5.50%; 1.计算合同或协议价款的公允价值(折现值)：
说明：(1)以银行同期贷款利率5.50%作为折现率
(2)现值系数计算公式： ，现值=现金流量*现值系数;
(3)未实现融资收益=差额=现金流量-现值
所以，本例业务实现的主营业务收入为171,701.28，发生的未实现融资收益为8,298.72。
2.会计分录处理：
分期收款销售商品，并收到首付款时，
借：银行存款――中行
102,600.00
长期应收款――南昌电机厂
108,000.00 贷：主营业务收入――立竣二号机床
171,701.28
应交税费――应交增值税――销项税额 30,600.00
未实现融资收益――分期收款现值差异
8,298.72 结转分期收款销售商品成本(此题特殊出库单上有成本，先结转) 借：主营业务成本――立竣二号机床 102 000.00 贷：库存商品――立竣二号机床
102 000.00 67.收到12月09日送交银行的广州月华公司签发的三个月到期、利率为8%的商业承兑汇票的票款，款项已划入公司中行账户;(重点检查此题金额) 借：银行存款――中行
826 200.00 贷：应收票据――广州月华公司 810000
财务费用――利息收入
5 400.00 应收利息 10800(前面两个月的利息预提) 68.中行账户疏导海珠东方机电公司货款和代垫运杂费; 借：银行存款——中行
1 855 668.00 贷：应收账款――珠海东方机电公司
1 855 668.00
69.铸造车间领用工作服;
会计分录暂不进行会计处理，月末统一处理
编制“低值易耗品耗用汇总表” P241，(上交作业重点检查凭证) 并登记材料明细账----发料量(上交作业重点检查账簿)
70.产成品入库
根据公司财务会计制度，暂不进行成本结转处理，月末统一处理，登记库存商品明细账----入库量、编制产品入库汇总表，作为166笔附件(上交作业重点检查账簿)
71.本月8日收到番禺光明机械厂的银行承兑汇票到期，填写三联进账单连同汇票第二联交开户行入账，企业根据进账单的回单联记账; 借：银行存款——中行
379 080.00 贷：应收票据――番禺光明机械厂
379 080.00 72.用中行存款交付排污费;
借：管理费用――其他费用 990.00 贷：银行存款――中行
990.00 73.广东立竣机床股份有限公司在广州租用天秀大厦的办公室一套作为广州客服中心;
借：长期待摊费用广州天秀写字楼押金 5,000.00 贷：银行存款中行
500,000.00 贷：短期借款中行 290,650.00 76.发放11月工资和结算各项代扣、应扣款项;分配工资分录在154笔业务
借：应付职工薪酬入托费 4,500.00 其他应收款水电费 3,900.00 77.加工车间有一台普通车床，由于导轨损坏齿轮打碎等原因，经批准报废处理; 借：固定资产清理生产用 43,000.00
78.公司委托广州电机厂加工的三阳电路板入库，并用中行存款支付广州电机厂加工费及增值税;
1.支付委托加工费及增值税，
借：委托加工物资应交增值税中行 58,500.00 2.委托加工物资入库，
借：库存商品三阳电路板 256,000.00
79.销售美菱c型电机给哈尔滨总公司，货款已收到中行账户;
1.借：银行存款---中行 526500 贷：应付账款 ----广东电机厂 526500 2. 借：受托代销商品款――广东电机厂 526500 贷：受托代销商品――美凌C型电机 526500 代销手续费收入
借：应付账款――广东电机厂 45000
贷：其他业务收入――代销商品手续费收入 45000 80.用中行存款支付衡阳钢铁厂货款，生铁验收入库; 1.购进原材料并结算货款时，
借：材料采购--原材料
126 026.40
应交税费--应交增值税--进项税额 20 853.60 贷：银行存款--中行
146 880.00 2.购进原材料入库时，
借：原材料--原料及主要材料--生铁
132 000.00
贷：材料采购--原材料
126 026.40
材料成本差异--原材料成本差异
5 973.60 (填制成本差异计算表P239)
81.以现金支付加工车间c620普通车床报废清理费; 借：固定资产清理海珠区自来水公司
18,830.00 应交税费进项税额
1,129.80 贷：银行存款其他费用 1,200.00 贷：银行存款委托代销商品深圳机电公司 192,000.00 贷：库存商品专用设备 1,201,870.00 贷：其他货币资金安装工程
1,201,870.00 贷：工程物资差旅费
1,320.00 贷：其他应收款其他股权投资基金中行
20,000.00 90.同海珠区供电局结算本月电费，用预付款核算，待月底再分配; 借：预付账款中行
51,900.00
91.向泰国莎镅集团销售二号机床一台，贷款划入公司外币工行存款; 1.计算应交出口关税，
借：营业税金及附加应交出口关税 27,600.00 2.缴纳出口关税，
借：应交税费中行 27,600.00 3.收到货款并确认销售收入
借：银行存款立竣二号机床 130104 月终结转销售成本 ，编制产品销售表统计销量
92.中国银行转来汇票结算余额收账通知; 借：银行存款银行汇票—中行 430.00 93.用中行存款支付鹤山矿物局购煤款，煤尚在途中;
借：材料采购应交增值税中行
17,201.40 2007.12.20
94.公司购进一辆五羊本田小汽车，货款用中行账户转账支票支付; 借：固定资产中行 256,000.00
95.铸铁件完工入库;
会计分录暂不进行会计处理，月末统一处理
编制“原材料耗用汇总表”P241，并登记材料明细账----发料量(上交作业重点检查)根据公司财务会计制度，车间领用原材料的计划成本及应负担的材料成本差异于月终一次结转。
96.产成品入库;
会计分录暂不进行会计处理，月末统一处理
根据公司财务会计制度，暂不进行成本结转处理，月末统一处理，登记库存商品明细账----入库量、编制产品入库汇总表，作为166笔附件(上交作业重点检查账簿)
97.用中行存款支付厂办公业务招待费; 借：管理费用中行 4,830.00 98.报废c620普通车床的残值收入转入中行账户; 借：银行存款C620普通车床 15,000.00 99.结转c620普通车床的净利润;
借：营业外支出C620普通车床 7,150.00 100.向广州燃料公司购煤，款项已付，并已验收入库; 1.购买材料，支付货款
借：材料采购应交增值税中行 3,112.20 2.原材料入库
借：原材料煤
2,600.00 材料成本差异原材料 2,660.00
(填制成本差异计算表P239)
101.以银行存款支付高频设备安装款;
借：在建工程高频设备工程 8,500.00 贷：银行存款建行 268.26 贷：财务费用利息支出 6,832.00 贷：银行存款中行海珠支行 100,000.00 贷：银行存款周转材料—量具
3,325.65 应交税费进项税额 477.65 贷：银行存款专利技术资本化支出中行
20,000.00
107.从长沙量具有限公司购买的量具验收入库;
借：周转材料量具 3,000.00 材料成本差异周转材料 –量具 3,325.65
108.向江西机电公司销售立竣一号、二号机床，货款尚未收到; 借：应收账款立竣一号机床 810,000.00
主营业务收入应交增值税生产用 1607114.5 应交税费—增值税(进项税)272000+7650*7%(运费部分) 贷：其他业务收入 –非货币性交易 1600000 应交税费—增值税(销项税)272000 银行存款 7650 借：其他业务成本—非货币性交易 1600000 贷：原材料铸铁件
800,000.00 原材料铸铝件 800,000.00
110.采购员李明借支差旅费;
借：其他应收款生产用
180,000.00 坏账准备债务重组损失
16,000.00 贷：应收账款立竣一号机床
162,000.00 贷：银行存款应交增值税立竣一号机床 81,000.00 贷：主营业务成本燃料广州铁路局
1,029.60 贷：材料采购原材料成本差异 885.00 应交税费进项税转出 149.60
114.向湖南机电公司销售立竣一号机床，款型上月已预收部分，余额收入中行账户;
借：预收账款中行 447,700.00 贷：主营业务收入应交增值税生产用
1,216,370.00 贷：在建工程高频设备工程 1,216,370.00 119.用智能工行存款预付铸造车间冲天炉项目施工款; 借：在建工程冲天炉工程 15,000.00 贷：银行存款职工福利
1,470.00 贷：库存现金
1,470.00
121.本公司委托广东信托投资公司发行债券，现已收到广东信托投资公司的划款清单，发行成本费已从溢价发行款项中扣除，款项存入中行账户; 借：银行存款债券面值 4,000,000.00 应付债券其他费用
52,583.63 贷：银行存款中行 389,480.00 销售费用三阳电路板
364,000.00 应交税费销项税额
61,880.00 2.结转委托代销商品销售成本，
借：主营业务成本委托代销商品深圳机电公司 179,200.00
125.中行收到深圳机电公司预付的货款; 借：银行存款深圳机电公司 300,000.00 126.从中行取得长期贷款;
借：银行存款生产周转款生产周转款职工福利 18,000.00 贷：银行存款职工养老保险金 54,080.00 应付职工薪酬职工失业保险金 5,408.00 应付职工薪酬职工住房公积金 13,520.00 贷：银行存款太阳公司
160,000.00 贷：长期股权投资太阳公司 80,000.00 投资收益佛山实业公司 50,000.00 贷：银行存款广东电机厂 802,500.00 贷：银行存款手续费 120.00 贷：银行存款中行
2,000,700.00 贷：应收账款原材料
18,400.00 应交税费进项税额
3,128.00 贷：银行存款外购件原材料成本差异 400.00 贷：材料采购原材料 364,680.00 应交税费进项税额 61,995.60 贷：银行存款外购件原材料成本差异
680.00 贷：材料采购职工薪酬 8,400.00 制造费用材料耗用 850.00 制造费用材料耗用 850.00 制造费用材料耗用 850.00 销售费用股份支付 25,950.00
138.摊销天秀写字楼租金;
借：管理费用办公室租金
5,000.00 139.计提持有至到期投资的利息并摊销溢价;
借：应收利息持有至到期投资收益
793.39 持有至到期投资利息调整
39.94 140.向本市世界小儿国际象棋锦标赛筹委会捐赠开出中行转账支票; 借：营业外支出中行
20,000.00 141.将闲置的xbzw铣床出售，款项已收到中行账户; 1.处置固定资产，转入固定资产清理，
借：固定资产清理不需要
50,000.00 2.收到出售的闲置固定资产款
借：银行存款XBZW铣床 30,000.00 142.结转出售xbzw铣床的净收益;
借：固定资产清理处置非流动资产收益 10,000.00 143.分配本月水费;
借：制造费用水电费 1,800.00 制造费用水电费
3,000.00 制造费用水电费
1,500.00 生产成本机修车间辅助生产成本水电费 7,500.00 管理费用海珠区自来水公司 18,830.00 144.分配本月电费
1.结算并分配基本车间水电费
借：生产成本-基本生产成本-铸造车间直接动力
7,000.00 生产成本- 基本生产成本铸铝件基本生产成本立竣一号机床(半成品)基本生产成本立竣二号机床(半成品)基本生产成本立竣一号机床(成品)基本生产成本立竣二号机床(成品)应交增值税海珠区供电局 50,900.00
2.结算并分配其他车间水电费，
借：制造费用水电费
5,000.00 制造费用水电费
4,000.00 制造费用水电费
2,000.00 生产成本机修车间辅助生产成本水电费 4,000.00 管理费用海珠区供电局
31,000.0
145.摊销无形资产，计入本月管理费用;
借：管理费用商标权非专利技术利息支出
1,600.00 贷：应付利息国库券投资 583.30 贷：投资收益铸造车间加工车间装配车间辅助生产成本折旧费 13,200.00 生产成本供气车间折旧费 20,800.00(含不需用、未用的) 贷：累计折旧 281,000.00 149.计算本月应缴纳营业税;
借：营业税金及附加应交营业税 3,750.00 150.年终盘点库存存货，并报董事会审批;(结合174笔) 借：原材料—铝锭 3300 贷：待处理财产损益—铝锭 3300 23
借：待处理财产损益—刃具 164.96 贷：周转材料—刃具 136 应交税费—增值税(进项税转出) 23.97 材料成本差异 4.99 (140.99-136)
152.根据有关的“领料单”编制全厂“原材料耗用汇总表”，并予以结转和摊销原材料成本差异;
借：生产成本铸造车间直接材料
211,790.01 生产成本铸造车间直接材料
171,376.71 生产成本装配车间直接材料 313,177.77 生产成本装配车间直接材料 219,224.44 生产成本机修车间辅助生产成本材料耗用 10,594.56 制造费用材料耗用 8,102.92 管理费用-其他费用
1,580.05 贷：原材料
924,360.00 材料成本差异铸造车间加工车间装配车间低值易耗品低值易耗品低值易耗品低值易耗品成本差异 348.33 151.根据“物资采购明细账”和“材料成本差异明细账”的有关资料，计算本月材料成本差异和低值易耗品成
本差异;
1.结转盘亏流动资产
借：待处理财产损溢低值易耗品低值易耗品成本差异
4.99 应交税费进项税转出
23.97 2.结转盘盈流动资产
借：原材料铝锭
3,300.00
24
贷：待处理财产损溢基本生产成本铸铁件基本生产成本铸铝件基本生产成本立竣一机床(半成品)基本生产成本立竣二号机床(半成品)基本生产成本立竣一号机床(成品)基本生产成本立竣二号机床(成品)辅助生产成本职工薪酬 16,800.00 生产成本供气车间铸造车间加工车间装配车间职工福利 10,000.00 管理费用职工薪酬 16,000.00 贷：应付职工薪酬基本生产成本铸铁件基本生产成本铸铝件基本生产成本立竣一机床(半成品)基本生产成本立竣二号机床(半成品)基本生产成本立竣一号机床(成品)基本生产成本立竣二号机床(成品)辅助生产成本职工薪酬 2,352.00 生产成本供气车间铸造车间加工车间装配车间职工薪酬
4,256.00 销售费用职工福利
42,651.00
25
156.广州天民机械厂16日到期商业承兑汇票，因无力支付已退回; 借：应收账款广州天民机械厂 105,300.00 157.按全员工资计提本月职工养老保险、工伤保险、住院医疗保险、失业保险、住房公积金;
借：生产成本铸造车间直接人工
12,600.00 生产成本铸造车间直接人工 18,540.00 生产成本加工车间直接人工 10,800.00 生产成本加工车间直接人工 7,776.00 生产成本装配车间直接人工 10,116.00 生产成本装配车间直接人工 10,116.00 生产成本机修车间辅助生产成本职工薪酬 4,320.00 制造费用职工薪酬 900.00 制造费用职工薪酬 864.00 制造费用职工薪酬 1,008.00 应付职工薪酬职工薪酬 6,480.00 销售费用职工养老保险金 54,080.00 应付职工薪酬职工失业保险金 5,408.00 应付职工薪酬职工住房公积金 13,520.00 158.计提本月公会经费;
借：管理费用工会经费
6,093.00 159.计提本月职工教育经费;
借：生产成本铸造车间直接人工 594.00 生产成本铸造车间直接人工 891.00 生产成本加工车间直接人工 504.00 生产成本加工车间直接人工 378.00 生产成本装配车间直接人工 486.00
26
生产成本装配车间直接人工 486.00 生产成本机修车间辅助生产成本职工薪酬 210.00 制造费用职工薪酬 24.75 制造费用职工薪酬 21.00 制造费用职工薪酬 27.00 应付职工薪酬职工薪酬 306.00 销售费用职工教育经费 4,569.75 160.采用一次交互分配法，根据辅助车间供应劳务汇总表分配辅助生产费用; 1.辅助车间生产费用交互分配
借：生产成本供气车间辅助生产成本辅助生产成本其他 5,158.40 贷：生产成本供气车间
5,158.40 2.供气车间对外分配辅助生产费用
借：制造费用其他
13,412.00 制造费用其他
13,412.00 制造费用其他
13,412.00 管理费用辅助生产成本铸造车间加工车间装配车间其他费用 6,217.50 贷：生产成本机修车间 49,739.98 161.按各种产品实际耗用的人工小时数分别分配铸造车间、加工车间、装配车间的制造费用;
借：生产成本- 基本生产成本铸铁件基本生产成本铸铝件加工车间制造费用 58,087.15 生产成本加工车间制造费用 47,525.84 生产成本- 基本生产成本立竣一号机床(成品)装配车间制造费用 47,146.30 贷：制造费用结转 147,901.75
27
制造费用结转 105,612.99 制造费用结转 117,865.74 162.采用简单法计算并结转铸造车间铸件成本; 根据前述铸造车间发生的直接材料、动力、直接人工和分配的制造费用编制下表： 借：原材料铸铁件
336,288.71 贷：生产成本铸造车间结转 336,288.71 借：原材料铸铝件
357,264.76 贷：生产成本铸造车间结转 357,264.76 163.根据“铸件领用单”编制“自制半成品耗用汇总表”并予以结转; 根据前述加工车间的“铸件领用单”编制下表：
借：生产成本- 基本生产成本-加工车间-立竣一机床(半成品)- 直接材料
312,000.00 生产成本加工车间直接材料
200,000.00 贷：原材料-自制半成品自制半成品-铸铝件
192,000.00 164.根据加工车间产品成本计算表，结转加工车间产品成本;
借：生产成本装配车间直接材料 465,576.84 贷：生产成本加工车间结转
465,576.84 借：生产成本装配车间直接材料 364,375.90 贷：生产成本加工车间结转 364,375.90 165.编制装配车间产品成本计算表; 会计分录不需要做会计分录
166.根据产品成本汇总表，结转产品成本;
借：库存商品立竣二号机床
740,647.32 贷：生产成本装配车间结转 921,946.20 生产成本装配车间结转 740,647.32 167.根据账龄分析表计提应收账款坏账准备金;
借：坏账准备应收账款坏账
22,725.00 168.根据证券交易所公布的有关资料，计算企业持有的交易性金融资产广百股票的公允价值;
借：交易性金融资产广百股份
2,000.00 贷：公允价值变动损益存货跌价准备
48,400.00 贷：存货跌价准备原材料跌价准备
18,400.00 170.因新月公司已持续两年发生亏损，本公司长期股权投资可回收金额已低于账面价值，计提长期投资减值准 备;
借：资产减值损失新月公司股票
60,000.00 171.因技术过时，设备落后的原因，固定资产可回收金额已低于账面价值，计提在建工程减值准备;
借：资产减值损失房屋及建筑减值准备 40,000.00 固定资产减值准备在建工程减值准备
100,000.00 贷：在建工程减值准备无形资产减值准备
280,000.00 贷：无形资产减值准备商标权准值准备 30,000.00 174.出来本月盘盈、盘亏的存货; 1.处理盘盈流动资产，
借：待处理财产损溢其他费用
3,300.00 2.处理盘亏流动资产，
借：其他应收款待处理流动资产损溢
164.96 175.处理本月盘盈、盘亏的固定资产; 1.处理盘盈固定资产，
借：待处理财产损溢固定资产盘亏
25,000.00 贷：待处理财产损溢应交增值税未交增值税
946,116.22 177.结转本月应交城市维护建设税、教育费附加; 借：营业税金及附加教育费附加
28,495.99 贷：应交税费应交教育费附加 28,495.99
29
178.会结转本月已销售产品的成本;
借：主营业务成本立竣二号机床
872,223.59 贷：库存商品立竣二号机床 872,223.59 179.期末调整外汇损益;
借：财务费用工行(美户)
63,914.90 180.结转本月应缴纳所得税;
借：所得税费用 858,965.15 贷：应交税费未分配利润
10,775,139.28 183.提取本年度法定盈余公积和任意盈余公积; 借：利润分配提取法定公益金 538,756.96 贷：盈余公积法定公益金 538,756.96 184.结转本年度应付利润;
借：利润分配未分配利润 4,363,931.41 贷：利润分配提取法定公益金 538,756.96 利润分配 - 应付普通股股利 2,747,660.52
大学物理实验范文第5篇
本学期我在校教务处的领导下，在总务处的积极配合下，顺利完成了实验室期初制定的各项工作为任课教师和学生提供了良好的服务。充分发挥了实验室在新课程的教学过程中的重要作用。下面简单总结一下：
一.严格实验准备制度：演示实验当天，分组实验一天前交实验通知单到实验室，准备好实验后，教师先做实验，以此保证实验能顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器的赔偿制度实施赔偿。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟练地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了任课教师的教学工作。
二.熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。
三.购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审批阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导处或校长同意后才能，借出后及时追回。做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追回等。 四.实验室努力为教学服务，做好实验仪器的摆放、回收、验收、登记工作。尽量创造条件做好每一个分组实验。本学期完成演示实验室个，分组实验个。
五.课后开放实验室，为有兴趣的学生提供实验服务，结合学校综合实践活动提供实验服务，如提供实验咨询，课后实验提供实验器材，以及租借实验仪器等。
六.做好每周一次的卫生打扫除，保持实验室干净，整洁。同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。
七.准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。
八.认真完成好学校分配给我的其它工作。
总之，物理实验教学是物理学科实施素质教育的重要途径。这半年来，我积极主动的为物理教师及学生服务，开展好实验教学,为学好物理创造前提条件。
焉耆县第一中学物理实验室
2013年6月38日
2012-2013学第二学期物理实验室开放活动工作总结
本学年，物理实验室在校行政领导下，在全体老师的支持下，严格遵守实验工作基本制度，积极协助各年级教师积极开展物理教学课外活动工作，并积极协助科技兴趣小组活动。实验室管理井然有序，取得较好成效。为了进一步完善实验室的管理工作作具体工作总结如下：
1、本学期实验室开放活动开展的实验数量能达到学校的要求。
2、实验室开放活动在现有条件下取得良好的效果。
3、 积极完善实验室开放活动，加强实验室开放活动的管理、使用等方面的规范管理。每次实验都能要求有关教师填写好《实验通知单》。
4、 做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验仪器及时收回、上架归位。
5、 熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护。 6 、 配合课任教师准备各演示实验及学生探究性分组实验，积极为实验室开放活动提供方便，协助教师进行仪器调配、改进工作，努力适应实验需要，提高实验室开放活动质量。
7、做好安全、卫生清洁工作, 强化对学生的安全教育，发现有问题，及时进行批评教育,及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。
8、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。
9、利用探究实验室的资源设备辅助电学教学。总之，物理实验教学是物理学科实施素质教育的基础和重要途径，这一年来，我积极主动的为物理教师和学生服务，开展好实验教学，为学生学好物理创造前提条件。
焉耆县第一中学物理实验室
2013年6月38日
2012-2013学年第二学期物理分组实验教学工作总结
这学期里，本人配合任课教师开展了物理分组实验教学活动，在校领导和学科领导的关心和指导下，在我学科教师的支持和帮助下，通过实验室全体人员的共同努力，我们顺利的展开了物理实验室分组实验教学工作。下面是这一学期学生分组实验教学方面所要做的主要工作汇报：
1、实施了本学期的学生分组实验教学进度计划，在任课教师的配合下，完成了物理课本学生分组实验教学工作。
2、和任课教师一起指导学生开展学生分组实验，活跃了学生们的第二课堂。
3、针对器材少、教师多，场地少，班级多的情况，我们尽自己最大的努力，配合好每位教师做好学生分组实验准备，为每个班级的学生分组实验和任课教师做好了协调工作。
4、实验室学生分组实验的工作做到了“科学、安全、规范、整洁”。
5、做好了日常仪器的维修、清洁、整理工作。
6、进行了实验室安全检查，“五·一”假期前后，学期开学和结束时和其他时间，进行多次实验室安全检查，确保了学生分组实验的正常开展。
总之，这一学期里，我们对学生分组实验教学和管理方面的工作尽了自己的努力，今后我们会更加勤奋地工作。希望有关领导和教师对我们的工作进行指导、提出批评和建议。
焉耆一中物理实验室
2013年6月28日 2012-2013学年第二学期物理演示实验教学工作总结
在学校领导和学科领导的关心和指导下，在我学科教师的支持和帮助下，我们通过实验室全体人员的共同努力，将物理实验室演示实验工作顺利开展。我们配合任课教师开展物理演示实验教学工作，做好实验准备，培养了学生学习物理的兴趣，提高了学生的成绩，完成了指导学生观察发现理解演示实验的工作任务，本学期我的总结如下：
1.在学校领导和学科领导的关心和指导下，做好了本职工作，加强了实验室的管理，严格执行各项规章制度。
2.演示仪器按标准分类存放，橱柜上标明仪器名称，造好了所需演示仪器和药品的申购计划表，为各项演示实验的正常开展做了充分的准备。
3.向任课教师介绍了新的实验信息，使用了新的仪器，用科学的方法安排实验，充分发挥了演示实验在教学工作中的积极作用。
4.和任课教师一起指导了学生开展演示实验活动及研究性学习活动，活跃了学生们的学习兴趣。
5.我尽了自己最大的努力，尽可能地为每个教师的演示实验做好准备，为每个班级的演示实验和任课教师做好了协调工作。
总之，在实验室全体人员共同努力下，对实验教学和管理方面的工作尽自己的努力，勤奋地工作。对我们的工作进行指导，提出批评和建议。
焉耆一中物理实验室
大学物理实验范文第6篇
摘要 在分析建构主义学习理论的基础上，探讨基于建构主义学习理论的任务驱动教学模式在大学文科物理探索实验教学中的具体实施，旨在促进大学文科物理探索实验的发展。
关键词 建构主义；任务驱动；大学文科物理探索实验
为满足当今社会对复合型人才的需求，我国一些大学纷纷开展通识教育。通识教育以补差为特点，对理科学生进行人文社科知识素养教育，对文科学生则进行自然科学素养教育，目的在于提高学生的综合素质。物理学是一门以实验为基础的自然科学，开展大学文科物理探索实验不仅能有效改善文科学生数理基础薄弱、自然科学知识贫乏的现状，而且利于提高其动手能力，培养创新思维，符合社会对人才的要求。“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，尤其适用于学习操作类的知识和技能[1]，将任务驱动教学模式应用于文科物理探索实验教学有利于教学的顺利进行。
1 任务驱动教学模式的理论依据
任务驱动教学模式是建构主义学习理论引导下的教学模式之一。建构主义学习理论认为，学习是获取知识的过程，学习者对知识的获取不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。建构主义提倡教师指导下的以学习者为中心的学习，也就是说在教学中要体现“双主”的关系，即教师为主导，学生为主体。建构主义把“情境”“协作”“会话”“意义建构”作为学习环境中的4大要素。强调通过创设利于学习者意义建构的问题情境，使学习者在这种环境中利用必要的学习资料与其他学习者共同分析探讨、交流合作，从而提出问题、解决问题，实现意义建构的最终目标。
2 任务驱动教学模式的构建
任务驱动教学模式是指教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务，学生根据问题的难易程度，以个人或小组合作形式完成具体任务，最终掌握教学内容，达到教学目标的一种教学方法[2]。该模式很好地体现了建构主义所强调的“情境”“协作”“会话”“意义建构”4大要素。其实施过程因教学内容和学习者特征的不同而有所差异，一般可分为以下几个步骤。
2.1 设计任务设计任务是该模式的关键。教师要从学生的实际出发设计任务，任务的提出遵循以下原则。1）情境性。根据学生的认知水平、兴趣爱好设置贴近学生学习和生活的任务。2）可操作性。任务的设计应该符合学生“最近发展区”规律，易于让学生调动原有的智力背景来建构新的知识体系。3）灵活性。完成任务的方式可以多种多样，充分发掘学生的发散性思维，留给学生发挥、创造的余地。
2.2 分析任务学生接受了所呈现的任务后，仔细分析完成任务需要做的事情，可能遇到的问题，即将教师所呈现的任务进一步明确化、具体化。
2.3 完成任务完成任务是该模式的核心。在任务完成过程中，教师提供一种“暗箱式”指导，引导学生思考，培养学生解决问题的能力，从而体现建构主义所强调的以学习者为中心，教师为主导，学生为主体的教学思想。
2.4 评价结果评价是对学生完成任务情况的及时反馈，主要是生生之间以及师生之间的交流，在交流的过程中互相启发，取长补短，对知识产生新的认识。教师的评价应以鼓励为主，增强学生进一步学习的动力。
2.5 引申任务评价完成后，教师要启发学生对任务解决方案进行归纳总结，分析比较不同解决方案的差异，以达到举一反三、触类旁通之效，实现知识的系统化，完成意义建构。
3 具体实施
任务驱动教学模式以“任务”为主线，在整个教学过程中要体现“学生主体、教师主导”，“创设情境、激发兴趣”，“协作会话、促进建构”的建构主义教学思想。笔者以电学实验部分的“避雷针”实验项目为例，说明任务驱动教学模式在教学中的具体实施。
3.1 创设情境，提出任务建构主义强调“情境”的创设，良好的教学情境有助于学生产生积极的情感，激发求知欲，使学生在“乐”学中掌握知识，培养能力[3]。创设“问题情境”也即提出“任务”，就是在学习内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程[3]。任务的设计必须充分考虑学习者的原有知识基础和技能，要贴近生活，有一定的灵活性。
例如在“避雷针”这个实验项目中，可以设计以下几个任务：1)雷雨天气在比较平坦空旷的地方行走安全吗？为什么？2）天空形成的闪电为什么都呈竖直状态而非横向？3）导体表面电荷的分布与导体的形状有关系吗？4）本实验中同时给等高的尖端导体与球形导体通电，哪个会先放电？5）你认为避雷“针”表面做成圆弧状好还是尖端好？为什么？6）摩天大楼顶部小小的避雷针是如何保护建筑物免遭雷击的？任务从生活常识引出，激起学生探索的兴趣，然后逐步深入，让学生带着一个个的问题进行学习。
3.2 分析任务，发现问题学生接受所呈现的任务后展开讨论，分析完成任务需要首先掌握的知识点，存在哪些问题，如何解决这些问题。此处提出的新问题实质就是将教师设计的任务进一步细化。例如学生在分析第3个问题时会产生这样的疑问：电荷在导体中是怎样分布的？学生提出问题后有效利用掌握的资料与小组成员协商讨论，解决问题。这里谈到的提出问题、解决问题，都是学生在分析任务的过程中遇到的初步问题，这些问题的解决在一定程度上为顺利完成任务扫除障碍。但在有限的课堂时间内，学生不可能通过分析任务发现所有问题，对于任务中存在的其他问题，有待学生在完成任务的过程中提出并解决。
3.3 协作学习，完成任务完成任务的过程是学生动手实践的过程，并在亲自操作中发现新的问题。例如在这个实验中，学生发现等高情况下尖端导体先放电，进而产生疑问：如若高度不同，又会产生怎样的结果？带着问题动手操作，经过实验验证，使学生进一步加强电荷在导体表面的分布与导体形状有关，导体尖端电荷积聚较多的意义建构。需要强调的是，在完成任务的过程中，教师要时刻注意观察每个小组的学习情况，引导学生积极协商、会话，对于学生协作讨论仍无法解决的问题给予一定的帮助。这种帮助不是答案的直接陈述，而是引导学生积极思考，发挥小组的集体力量解决问题。
3.4 及时评价，引申任务评价可以在小组成员之间以及学习者与教师之间进行。学生完成任务之后，先进行组内互评，小组成员之间就各自对探索内容的最终认识以及完成任务过程中的一些想法与感受进行交流，取长补短，使自己解决问题的思路更为开阔。然后选出代表将小组探索的最终结果讲给教师。教师对学生的探索成果应尽量给予肯定，对存在的问题给予引导、纠错。在确认学生完成教学任务后，教师应启发学生进一步思考，分析实验原理在生活中的实际应用，整理在完成任务过程中的感受，思考问题解决方法对自己的专业研究的启示等，并以书面形式提交给教师批阅。
4 结束语
任务驱动教学模式在大学文科物理探索实验教学中的有效应用，有利于教师围绕教学目标展开教学，有利于培养文科生的逻辑思维能力，有利于创新思维人才和复合型人才的培养。当然，这种目标的实现还需要教育者在现代教育观念的引导下，切实做好指导学生认真完成实验预习，精心选择实验项目，维护实验仪器等工作，从而促进大学文科物理探索实验的进一步发展，实现教育的最终目的——人的发展。
参考文献
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[2]赵凯.对任务驱动教学模式的一点思考[J].计算机教育报,2003(21)
[3]何可抗.教学系统设计[M].北京:北京师范大学出版社