月亮诗词范文第1篇
执教：徐 艳
活动目标：
1.理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的“白天真热闹，夜晚静悄悄”的意境。 2.学习短句“xx醒来了”“xx睡着了”。
3.根据生活经验，尝试替换诗歌中的角色，仿编短句。 活动准备：
1.热闹的音乐和安静的摇篮曲各一段。 2.课件PPT 3.各种小动物胸饰若干。 活动过程：
一、 完整欣赏，感知诗歌内容。
今天老师带来了一首好听的诗歌，请小朋友仔细听一听诗歌里说了
1、
些什么?
2、 刚才你听到了什么?
二、分句理解，体验诗歌内容。
(一)利用课件感受白天 1.出示白天的图片
师：看!太阳出来了，是什么时候?
师：太阳出来了，谁会醒呢 ?我们一起来看看是谁醒来了。(小鸟、小猪、小朋友)
2、小结：哦，原来太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小朋友也醒来了。(幼儿学说此句一两遍)
3、动作表示
师：他们醒来时会做什么动作?
师：我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)
4、 学编短句：“太阳出来了，xx醒来了” 太阳出来了，还有哪些小动物也醒来了呢? 5.体验热闹
师：太阳出来了,这么多的好朋友都醒来了,我们一起听着音乐跳个舞吧! 师：白天有这么多的小动物醒来了，他们一起到草地上来玩，你感觉怎么样?
师：大家一起又跳又唱，玩的可真高兴，白天热闹吗?(学说：白天真热闹)
(二)利用课件感受晚上
1、看，现在谁出来了?(月亮) 师：月亮出来了，是什么时候?
师：晚上了,我们要做什么了吗?看!谁睡着了?(学说：月亮出来了，xx睡着了”)
2、月亮出来了，还有谁也睡着了?(看图仿编)
3、体验静悄悄
师：夜晚有这么多的小动物睡着了，你感觉怎么样?(幼儿学习短句“夜晚静悄悄”。)
师：夜晚静悄悄。我们也一起来静悄悄一下。(放《摇篮曲》，大家做睡觉动作)
三、完整学习朗诵诗歌。
1、完整欣赏一遍诗歌。
教师：天亮了，听!(放课件、录音)
2、幼儿连贯朗诵诗歌。
这么美的诗歌，我们一起来学一学。
3、有感情的边朗诵边表演。
四、游戏《太阳和月亮》
今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。幼儿戴上各种动物的胸饰，看课件跟着音乐边朗诵边游戏。
(1)当听到：“太阳出来了。”小动物们边做醒来的动作边说：“xx醒来了。”放一段热闹的音乐，两个好朋友一起跳舞。从而感受白天真热闹!
(2)当听到：“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说：“xx睡着了。” 放一段安静的音乐，小动物做睡觉的动作。从而感受夜晚静悄悄!
教学反思：
《太阳和月亮》这首诗歌句式简单，篇幅短小，有重复性，内容贴进幼儿的生活，易于幼儿的理解，比较适合小班幼儿的年龄特点。因此我选择《太阳和月亮》作为教材，通过情景化、游戏化的教学过程，使幼儿参与其中，幼儿在轻松愉快地游戏中自然地感受到白天的热闹和夜晚的安静。
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，及幼儿的生活经验，我将原有的诗歌进行了改编，将诗歌中的植物全部改为了动物。我试图通过让幼儿对诗歌的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的意境美。这首诗歌的主角是幼儿熟悉的，里面出现的动物又是孩子们所喜爱的，能充分吸引幼儿，所以幼儿学习的积极性很高，整个活动很很投入。
《纲要》语言领域中提到"创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。我想通过这个活动，为孩子们创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说的环境，促使孩子们在情感、思维、表达等方面得到发展。
遵循"环环相扣，层层深入"的原则，本次活动共有4个环节：完整欣赏——分段理解诗歌——完整学习——游戏体验。
在活动的安排上，我注意把握两段诗歌的特色、特点，首先让幼儿完整欣赏诗歌;再分段理解，帮助幼儿把作品梳理清楚;再完整学习，让幼儿理解掌握的透彻;最后在游戏中结束活动。让幼儿在层层深入地欣赏中加深印象，享受优美画面、语言。小班幼儿语言表达不够清晰和完整，回答问题往往很单一，我注意引导幼儿说完整的话。对语言发展好的幼儿我会说："你能把这句话说完整吗?"通过有意识的训练和培养，逐步培养幼儿形成完整语言的习惯。
本次活动中我觉得做的比较好的是：活动中不管幼儿的回答是否正确，我都加以鼓励。因此幼儿始终情绪饱满，非常投入。
不足之处：
1、活动中，由于自身的性格原因，在表现白天热闹的场景这一环节，选取的音乐《碰一碰》热闹、欢快的气氛还不够。希望下次能有所突破。
2、第一环节中，整体欣赏诗歌时，不应该播放课件，分散幼儿的注意力;另外课件中出现了一些文字，并不适合小班幼儿。
月亮诗词范文第2篇
中国古代诗人别称
诗仙：唐代诗人李白的诗充满了积极浪漫主义色彩。唐代诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人”。后贡的人便把李白称为“诗仙”。
诗圣：唐代诗人杜甫的诗气势雄浑、绚丽含蓄，具有很高的思想性和艺术性。历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。
诗魔：唐代诗人白居易写诗非常刻苦。正如他自己所说：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西。”过份的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步。所以人称“诗魔”。
诗鬼：唐代多才而短命的诗人李贺的诗大都构思奇特，意境怪诞，迷离恍惚，变幻莫测。宋魏庆之云：“太白仙才，长吉鬼才。”故其有“诗鬼”之称。
张三影：宋代词人张先善写小令。一次，一位客人称赞他：人们都叫你‘张三中’哩!因为你的《行香子》写出了‘心中事，眼中景，意中人’的佳句。”张先不以为然地说：“那倒不如叫我‘张三影’吧!”客人不解其意，张解释道：“‘云破月来花弄影’、‘娇柔懒起，帘压卷花影’、‘柳径无人，堕飞絮无影’，这三个‘影’字是我平生最得意的呵!”于是，“张三影”便传开了!
红杏枝头春意闹尚书：宋代宋祁的《玉楼春》把早春景色写活了，尤以“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”一句最为传神，时人因此称之为“红杏枝头春意闹尚书”。
贺梅子：宋代贺方回有首《青玉案》词，结句“梅子黄时雨”，人皆服其工，士大夫谓之“贺梅子”。
郑鹧鸪：唐代诗人郑谷以《鹧鸪诗》而闻名，故有郑鹧鸪之称。
崔鸳鸯：唐代诗人崔珏因赋《鸳鸯诗》别具一格，人称崔鸳鸯。
诗家天子：唐代诗人王昌龄七绝写得“深情幽怨音旨微花”，而被举为“诗家天子”。
寒酸夫子：孟郊一生坎坷，际遇凄凉，被称为“寒酸夫子”。
长爪郎：唐代名诗人李贺因手指奇而长，被时人称为“长爪郎”。
杜紫薇：杜牧曾写过《紫薇花》，咏物抒情，借花自誉，人称其为“杜紫薇”。
温八叉：温庭筠才思敏捷，每次入试，八叉手即成八韵，人呼他为“温八叉”。
五言长城：刘长卿擅长五言诗，他的五言诗作占全部诗作的十分之七八，人称他为“五言长城”。
米颠：米芾性格孤傲，行踪怪痴，有浑号“米颠”。
贺鬼头：诗人贺铸，体长七尺，面铁色，眉目耸拔，人家叫他“贺鬼头”。
梅河豚：宋代诗人梅尧臣以《河豚诗》而得名，人称“梅河豚”。
鲍孤雁：宋代诗人鲍当以《孤雁诗》而得此名。
张孤雁：宋代诗人张炎以《解连环•孤雁》词扬名，人称“张孤雁”。
谢蝴蝶：宋代谢学士吟咏《蝴蝶诗》三百首，时称“谢蝴蝶”。
袁白燕：明代诗人袁凯以《白燕诗》出名，人称他为“袁白燕”。
月亮诗词范文第3篇
设计背景：
月亮是一种很常见的景象，它总是高高的挂在天空，小朋友们都见过它，然而却从未近距离的接触过。容易让小朋友产生遐想。诗歌《月亮》把自然界的一切生物都拟人化了，富有很浓厚的儿童气息。语言简洁、明了，贴近幼儿生活。重复性的句式让幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求。因此适合中班教学。”同时，通过仿编，可以发展幼儿语言表达能力。还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
活动目标：
1、欣赏、理解诗歌语言和画面，感受作品的意境和情感。
2、学习有感情的朗诵并仿编诗歌。
活动准备：
1、背景图：夜晚中，有一棵大树，树上停着几只小鸟，树下是一片池塘，池塘上还飘着几片荷叶，荷叶上蹲着青蛙。池塘旁的空地上，蹲着个宝宝，正看着面前的大脸盆呢。
2、月亮的图标一只。
过程：
一、导入
(出示月亮图标)小朋友，看今天老师给你们带来了什么?
你们在什么时候见过它啊?在什么地方呢?那除了在天上，我们还在什么地方见过它呢?
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、师配乐朗诵，让幼儿初步感受诗歌的意境美。
提问：这首诗歌好听吗?你听到诗歌中的月亮都出现在哪里啊?
2、再次欣赏，你听到诗歌中说谁是月亮的好朋友。幼儿发表自己的见解。(小鸟、青蛙、宝宝)那诗歌中小鸟、青蛙、宝宝都说了什么?
3、出示背景图，朗诵诗歌第一段，并提问：小鸟在什么地方看到了月亮。(树上)。小鸟在树上看到月亮是怎样的?(引导学习：挂)带幼儿一起朗读。
朗诵诗歌第二段，提问：青蛙为什么会在池塘里看到月亮。青蛙生活在池塘里)。青蛙在池塘里看到月亮是怎样的?(引导学习：漂)青蛙看到的月亮是真的月亮吗?(倒影)带幼儿一起朗读。 师朗诵诗歌第三段，并提问：宝宝在什么地方看到了月亮。(脸盆里)。宝宝看到月亮是怎样的?(引导学习：盛)宝宝看到的月亮是真的月亮吗?(倒影)带幼儿一起朗读。
小结：小鸟看到月亮是挂在树上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，宝宝看到月亮是盛在脸盆里的。
三、学习诗歌，并有感情的朗诵。
1、师幼一起学习朗诵。
2、有感情地配乐朗诵诗歌。
3、分小组朗读。
四、仿编诗歌
月亮除了会落在树梢还会落在哪里呢?引导幼儿大胆想象，回忆经验，表达自己的理解，尊重每个幼儿的想法和创作，并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。为幼儿的创编留下完整的视觉印象。
“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半部分不变，只要改动后半部分就可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。 活动效果：
月亮诗词范文第4篇
在群星璀璨的宇宙中，居住着一户人家：太阳爸爸、月亮妈妈及他们的小宝贝——星星。他们一家三口在茫茫无际的宇宙中过着祥和安逸的生活。太阳爸爸过得非常舒服，可月亮妈妈天生就好到处走动，喜欢游览宇宙中的各种奇观、探索各种奇异的奥妙，小星星们偏偏随了妈妈这个“爱好”，所以她们都厌倦了这种安静的生活，希望能出去“游一遭”，太阳爸爸不同意，怕月亮妈妈自己带不了这么多孩子，出现事故，可月亮妈妈坚持要出去，太阳爸爸被逼无奈，只好给他了他们一个答复：两天之后告诉你们!
一天过去了，太阳爸爸面无表情，一声不吭。一颗最小的星星开口说话了：“看样子，爸爸是不会答应了!”“就是就是!”其它的小星星也嚷嚷开了，其中一颗小星说：“妈妈，我们偷偷跑出去吧!”这颗小星一语点破了月亮妈妈的心思，经过再三思考，决定——“离家出走”!走时，她们还留下一封信，说让太阳爸爸不用担心，他们会很快回来的。
月亮妈妈带领着小星星们到处“游山玩水”，好不快活!但是，好日子也就快过到头了!在一次游玩途中，走丢了一个孩子!月亮妈妈痛失不已，因为前几次游玩过后她都会点一下名，看看是不是有孩子走丢了，但就这次，没有点名!再说月亮妈妈出去已经一年多了，太阳爸爸早已急的焦头烂额，每天不是到处贴寻人启事，就是在无线电广播里大声“呐喊”，或是有空时就让自己的光芒再强再大些，希望照到世界的各个角落上去，希望月亮妈妈和自己的宝贝儿子们早点赶回来。而月亮妈妈再没脸回去，整天带着孩子东躲西藏，只有到晚间太阳回去休息时才敢带着孩子出来，因此这样的“捉迷藏游戏”日日夜夜的进行着，便形成了现在这种状况，白天太阳，晚上月亮和星星!
月亮诗词范文第5篇
教学目标：
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。 课时安排：一课时 教学设计：
一、激趣导入
1、小游戏：回声游戏
(1)请一个同学来说话!老师来模仿回音。
(2)老师和全体学生一起作游戏：
老师：“你好”(学生小声：你好)
老师：“告诉我，你的生日是哪天?”(“告诉我你的生日是哪天”)
老师：“哦，我的生日是明天”(“哦，我的生日是明天”)
老师：“你想要什么礼物?”(“你想要什么礼物?”)
老师想一想说：“我想要一顶帽子”(“我想要一顶帽子”)
回音是多么又神奇的现象啊!你向他问好，他也会向你问好。
2、课件出示：蛋糕——配生日歌
小朋友们，看：这是什么?当你看到这漂亮的蛋糕，唱起这熟悉的生日歌时，你想起了什么?
师：是呀，生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时，就要和亲人朋友一起来分享快乐。
今天的课就是与生日有关的有趣的事，到底是谁要过生日呢?想不想知道啊?
二、出示课题：
1.瞧，你看到了什么? 2.它在干什么?
3.你再观察，你还发现什么?你喜欢这只小熊么?能用一句话开表达你对他的喜爱么? 4.它在对月亮说什么?
5.让我们和小熊一样怀着愉快的心情祝福月亮吧!
学生齐读题目——月亮，生日快乐 6.看了这个漂亮的封面，你最想知道什么? 7.那赶快让我们一起走进小熊和月亮的故事吧!
三、听故事设疑
1、出示四幅月亮上升。
(1)看这四幅图，表示的是什么了么?
是呀，我们读书时，不仅要读文字，还要会读图，有时候要前后联系起来读一读。小朋友们，你从这四幅图上，还发现了什么? (2)你的眼睛真亮，观察真仔细。在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里就要开始了。
2、分享故事
师讲故事(讲到……小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。) (1)是呀，小熊站在树上觉得离月亮太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢? (2)那小熊是怎样做的，我们接着往下看。
师讲：于是小熊划着小船渡过了一条清清的小河，他上了岸后又走过一片茂密树林，然后爬上了一座又一座的山，最后终于爬到一座高山上。
这一下，小熊站在高高的山上，它觉得自己现在可离月亮——近多了。
(3)此时此刻，小熊会对月亮说些什么?
(4)小熊千辛万苦来到山上，究竟会对月亮说什么呢? (5)和小熊说话的是月亮吗?(是小熊自己的回声)可是小熊也认为这是自己的回声么?
(6)是呀，这一切虽然是小熊的回声，可这回声很美很美，在小熊的心里它已经把回声当成是——月亮的声音，也因为小熊已经把月亮当成了——自己的最要好的朋友。
(7)谁愿意当月亮和我这只小熊对话?
师生表演小熊和月亮的对话。(适时点出：我看到有些月亮特别棒，他的语气、动作和我这只小熊是一样的。我们从头开始好么?)
(8)小朋友，从小熊和月亮的对话中，我们知道了：月亮的生日刚刚好就是——明天 其实他的生日和小熊是——同一天 它想要什么生日礼物?
(9)这下小熊去干什么了?请接着看
师讲到：从小猪储蓄罐里拿出钱……哗啦啦、哗啦啦……把里面的零用钱全部倒出来……
(10)帽子是买到了，那小熊你该怎样给月亮戴上呢?
老师：同学们，你们喜欢小熊吗?
那你能帮小熊想歌办法把帽子给月亮戴上吗?
四、活动
请大家想一想怎么样才能把帽子给月亮戴上呢?把你想法画出来好吗?
五、展示作品
月亮诗词范文第6篇
在一个百货商场，早上九点半，一个青年小伙子进来买了三块钱东西，给了100块，然后售货员找他97块。十点钟，又一个男青年进来买东西，买了一支中华牌牙膏，两块钱，他给了10块，售货员找会他8块，可男青年说他刚才给的是100块，要售货员找回他98元。售货员坚持说不是，男青年说他刚才给的100块上写有2888字样，果然，收银柜里100元的那个格里有一张写有2888字样的100块……围观的顾客越来越多，其他顾客的不满声渐起。作为百货商场总经理，你将如何处理这件事?
在面试的时候尽可能的描述与之相关能力的相关实例
如果公司里面的一批产品出了问题，质量部检查得出产品不合格，而生产部说产品没问题，从而引起争端，你作为一个QA工程师会怎样做?
结合自己性格要说，要有自己特色。
自我介绍时要投其所好摆成绩，这些成绩必须与现在应聘公司的业务性质有关。在面试中，你不仅要告诉考官你是多么优秀的人，更要告诉考官，你如何地适合这个工作岗位。那些与面试无关的内容，即使是你引以为荣的优点和长处，你也要忍痛舍弃。
在介绍成绩时，说的次序也极为重要，应该把你最想让面试官知道的事情放在前面，这样的事情往往是你的得意之作，也可以让面试官留下深刻的印象。
都要坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类。自吹自擂一般是很难逃过面试官的眼睛的。至于谈弱点时则要表现得坦然、乐观、自信。