月亮教案范文第1篇
活动目标：
1、初步理解诗歌内容，学会念儿歌。
2、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备：课件PPT 活动重点：学会看图念儿歌
活动难度：根据图片完整的用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话 活动过程：
一、导入
1、今天呀，王老师请来了两个特殊的朋友。
2、(出示图片太阳)：我们来看看，谁出来啦?
太阳是什么时候出来的?白天到了，小朋友们会做些什么呢?
教师小结：太阳出来了，白天到了，小朋友们都起床了，要去幼儿园。。。白天真热闹!
3、(出示图片月亮)
教师：太阳走了，谁来了?
月亮是在什么时候出来的?夜晚小朋友们会做些什么呀?
教师小结：月亮出来了，夜晚到了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!
4、今天呀，王老师要教小朋友们一首好听的儿歌，它的名字就叫做太阳和月亮。
二、看图理解儿歌
1、太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了?
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了„„
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(白天真热闹)
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了?
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
月亮出来了，小鸟睡着了，小树睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?(夜晚静悄悄)
三、学习有感情地朗读儿歌
1、请小朋友们仔细看图，听老师完整的把这一首好听的儿歌念一遍。
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来念一念。
3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念? 教师：对了，太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。
4、小朋友们念得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念?
教师：小朋友说的真棒，月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念。
5、现在我们一起连起来念一念，注意太阳出来了要用响亮的声音来念，月亮出来了要用轻轻的声音来念。
四、看图创编儿歌
1、小朋友们真棒，老师呀，想再考考小朋友们，看看太阳出来了，还有谁醒来了，请小朋友们根据刚才我们学的儿歌，来说一说。
2、月亮出来了，还有谁睡着了?请小朋友来说一说。
月亮教案范文第2篇
活动目标：
1、初步理解诗歌内容，学会念儿歌。
2、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备：课件PPT 活动重点：学会看图念儿歌
活动难度：根据图片完整的用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话 活动过程：
一、导入
1、今天呀，王老师请来了两个特殊的朋友。
2、(出示图片太阳)：我们来看看，谁出来啦?
太阳是什么时候出来的?白天到了，小朋友们会做些什么呢?
教师小结：太阳出来了，白天到了，小朋友们都起床了，要去幼儿园。。。白天真热闹!
3、(出示图片月亮)
教师：太阳走了，谁来了?
月亮是在什么时候出来的?夜晚小朋友们会做些什么呀?
教师小结：月亮出来了，夜晚到了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!
4、今天呀，王老师要教小朋友们一首好听的儿歌，它的名字就叫做太阳和月亮。
二、看图理解儿歌
1、太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了?
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了„„
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(白天真热闹)
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了?
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
月亮出来了，小鸟睡着了，小树睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?(夜晚静悄悄)
三、学习有感情地朗读儿歌
1、请小朋友们仔细看图，听老师完整的把这一首好听的儿歌念一遍。
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来念一念。
3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念? 教师：对了，太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。
4、小朋友们念得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念?
教师：小朋友说的真棒，月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念。
5、现在我们一起连起来念一念，注意太阳出来了要用响亮的声音来念，月亮出来了要用轻轻的声音来念。
四、看图创编儿歌
1、小朋友们真棒，老师呀，想再考考小朋友们，看看太阳出来了，还有谁醒来了，请小朋友们根据刚才我们学的儿歌，来说一说。
2、月亮出来了，还有谁睡着了?请小朋友来说一说。
月亮教案范文第3篇
[活动目标]
1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。
2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。
[活动准备]
两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
[活动过程]
1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友
以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。太阳公公说：“喜欢热闹。”月亮阿姨说：“喜欢安静。”谁是他们的好朋友呢?小朋友能帮忙找一找吗?
提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。
和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了;月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)
2.利用图示学习诗歌
(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。)
(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。
(3)提问：为什么说白天真热闹?(小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)
一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗歌念出来吗?)
3.根据学习创编诗歌
(1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两幅小图片)，小朋友能把它们编进诗歌里吗?(请小朋友排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)
(2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片)，排一排，念一念。
(3)教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏，一起念一念新编的儿歌。
小结：这首儿歌有个好听的名字，叫《太阳和月亮》，谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)
4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩
小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听仔细，谁出来了?你可以怎样玩?(鼓励幼儿听音乐做动作，两段不同风格的音乐交替，最后随太阳出来的音乐到外面玩。)
活动评析
孩子的学习是自然的，在一日生活的各个环节都有获取知识和经验的需要，教师的责任，就是满足孩子的这种需要，尽可能地挖掘这些环节中自然呈现的教育因素，实施教育。结构严谨的课堂教学活动更应如此，必须充分运用与教学内容相关的一切因素，以与之相匹配的情绪情感，引发孩子的情绪感动，进而使主体在活动中获得体验，得到满足。本活动运用了相关教学手段，以图片呈现、诗歌内容与琴声合一等营造的视听觉美感打动孩子，激发起孩子的内在情感，不露痕迹地引导孩子感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者对比所形成的动静交替以及诗歌所营造的艺术氛围。这使想到朱静怡老师说过的一句话：“教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台。”教师的“表演”是为孩子自然的学习服务的，教学活动中所有教具的呈现、教师语言表情的运用，都应该是自然的、贴近孩子的，应该是最适合于孩子的。教师在活动中的指令性语言、诗歌朗诵、伴奏琴声，自然地暗合了孩子的学习特点。从小班幼儿熟悉的找朋友游戏引出为太阳公公、月亮阿姨找朋友，从背景色彩的暗示和琴声的感染引出太阳公公喜欢热闹、月亮阿姨喜欢安静的不同特点，关注孩子无意注意到有意注意发展的特点，借助图片排序帮助幼儿理解诗歌内容，关注小班幼儿好动的特点，借助游戏反复感受诗歌的内在意境，整个活动自然天成，浑然一体。自然的，才是最好的，适合于孩子的，才是最棒的。们的教学活动，是一场教师引领、孩子合作表演的舞会，是师幼双方自然地随着主旋律舞蹈的舞台。
孩子的学习是真实的，孩子的发展就是不断重组已有经验，获得新的体验;教师的作用，就是发现孩子的“最近发展区”，并运用有效的策略推动孩子的发展。一个具体的教学活动，孩子的学习兴趣点在哪里，幼儿的已有经验、水平以及他们的认知特点，教师必须洞悉于心，运用适当有效的教学策略支撑孩子发展，并借用自身的教育技巧，随时把握孩子的学习情绪，调节活动进程。《太阳和月亮》一课关注了孩子的学习过程和教学策略的支架作用，从“先行组织者”的难点前置策略运用，到兼顾孩子注意特点的图片暗示策略，真实分解了孩子的学习难点，“一玩二找三体验”环环相扣的活动程序，循序渐进地引领孩子重组生活经验，记忆诗歌内容，感受音乐，创编诗歌，轻松而有趣味地获得了语言、音乐相结合的新体验。真实的，才是有效的，推动孩子发展的，才是有价值的，们的教学活动，要让孩子有真正学习的机会，并最大限度地推动孩子的发展。
月亮教案范文第4篇
⒈感受诗歌内容，学习说“„„醒来了”“„„睡着了”
⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”
活动准备;
⒈课件
⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片
⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程;
一理解诗歌第一段内容：
⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了?
小结：太阳出来了，„„醒来了„„醒来了„„醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?
他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
二继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?
教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
三完整欣赏：
⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)
⒊看图片师生朗诵诗歌。
四感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。
⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》
提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的?
⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
五游戏：白天和黑夜。
游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动延伸：
用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。
附：太阳和月亮
太阳出来了，
小鸟醒来了，
小树醒来了，
小朋友醒来了， 白天真热闹。
月亮出来了，
小草睡着了，
小花睡着了
小朋友睡着了，
月亮教案范文第5篇
这里按不同部位介绍了标准的职业着装，河北弯月亮服饰希望对上班族们有所帮助：
1、最适合办公时间穿着的制服依次是:裙套装、西裤或裙子配以上衣、西装配短外套。
2、办公室中不宜穿色彩过艳的制服，最好的制服是：灰、中等蓝色、深蓝、骆驼黄、黑、铁灰、深褐、灰褐、深黄、深红、褐、白。
3、裤袜：除了肤色或近肤色、浅咖啡色之外，其他的颜色均不恰当。
4、鞋：低跟(一寸半左右)、包头、中性或深色调的色彩。
5、化妆：淡妆为主，口红不能免。
6、发型：长度最好不要过肩，短得露耳也是不妥的。应以自然波浪，或直发为主。
7、首饰：点缀性的
一、二件，小巧简单为主。
二、工作服色彩的选择制服色彩的选择的大原则尽量选择中性色。尽量从下列的色系中选择你的制服：
例：海军蓝、中度灰色、暗红、骆驼色、红褐色、黑色、米色、棕色、深灰褐色、深粟色、奶油色、橄榄色、浊色系列等。
尽量避免俗艳地颜色，不要选择俗丽的，引人注意的色彩。
某些色彩如：红、蓝、浓绿虽然显眼，却还不至于不恰当，而香蕉黄或鲜橙色用作西装套裙看上去缺少职业性。
三、工作服的发放当你的企业员工达到一定数量时，制服分发的工作将为得繁锁而易于出错。
你应该清楚，制服安全准确的发放到每个员工手上，这也是供用商应该做的工作。你在选择供应商时就应该了解制服是否每一件都标明码数、部门、姓名。一个专业的制服供应商是绝不会忽略掉每一个细节工作的。
分发的基本程序如下：
1、对于实施量体裁衣和套号模式定货的，可以要求供应商负责分发，既可以省却货物交接的错误，也可以利用供货商的专业分发能力，还可以省去你的大部分时间，而且由供货商来承担责任。
2、对于非要自己进行分发的，要向供货企业索要产品《装箱单》，并与各部门定货情况进行对照，检查是否有误，否则，要与供货商联系。
3、当面与供货商开箱抽验，同时确保与供货商的货物交接准确，并办好有关交接手续。
4、编制《领货表》，确保每一个领货人领货签字确认和不得领用别人的产品。
5、发生错误时，与供货商共同解决。
6、也可以要求供货商与底下的部门直接联系，以减轻你的分发负担。
四、如何组织套码量身?套码量身是一种方便快捷而且出错率很底的量身方法，一般是由定货企业自己组织，也可以申请供货企业提供帮助。
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