第一篇：我最喜欢的一本名著
我最喜欢的一本课外书
有的人喜欢西游记，有的人喜欢《你不可不知的中国名人故事》，还有的喜欢《圣龙骑士》，而我却对《二十一世纪科幻故事》情有独钟。
我为什么会对这本书情有独钟呢?那是因为这本书中的内容千奇百怪全文总共26个故事，而且每个故事都有你意想不到的内容呢?你一看题目就知道了比如《妈妈比我小三岁》、《铁老鼠敢死队》、《快乐精灵》!……这样够神奇吧?我喜欢这本书还因为画上的人物时都十分可爱。
这些故事情节也很曲折有趣：比如危险来了，又脱险了。又一个危险来了，又脱险了。而且每个危险都不一样……
小朋友，听我的介绍。你喜欢这本书吗?如果喜欢就快到新华书店去买吧。记住，书名叫《二十一世纪科幻故事》。
第二篇：我最喜欢的一本教育著作 徐梅
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感
关爱后进生
宝山职业技术学校 徐梅
尽管我是带着儿时的梦想走上教师舞台的，但冷酷的现实很快让我感到倦怠。尤其是面对后进生，我黔驴技穷，筋疲力竭，一度动摇。有时，优秀教师的事迹也让我感动;有时，名师专家的报告也令我振奋。但是，真正让我顿悟、清醒的，是有一天看到了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。
苏霍姆林斯基帮助学生找回“自信力”，唤醒他们“沉睡”的思维。例如对于后进生费加，苏霍姆林斯基专门为她编了一本特别的习题集——《给思想不集中的儿童的习题集》，搜集了一套供她阅读的书籍，都是关于智力训练的。费加到了五年级，学业成绩赶上来了，七年级毕业后，费加进了中等技术学校，后来成了一名高度熟练的机床调整技师。从一位后进生成长为社会的有用之材，令人欣慰。
我开始自我反省：以前总戴着副黑色墨镜去看后进生，从心里讨厌他们;批评、惩罚总想到他们，吝啬表扬与鼓励;从没关注过他们的内心，所以后进生要么躲在角落，一声不响，要么以过激的行为引起老师的注意。回想起那些渴求老师关爱的目光，自己也觉得心痛与懊悔。作为教育者，应该像苏霍姆林斯基，去爱自己的每一个学生，尊重学生的差异，要尽可能多地去寻找学生的闪光点，而不是只看到学生的缺点和不足。后进生也是一个鲜活的生命，也应该得到老师的关爱，从而在校园愉快地生活学习、享受进步的快乐、收获成长，释放青春光彩。
我着手改变自己，改变自己的心态，摘掉墨镜，走近蹲下去看后进生。
一、倾注爱心，建立感情。
“没有爱就没有教育”。“德者，师之帅也”。陶行知先生曾说：谁不爱学生，谁就不能教育好学生。列夫托尔斯泰也曾说：如果教师热爱学生，那他会是一名好教师;如果教师既爱事业又爱学生，那他才是一个完美的教师。伟大的教育家苏霍姆林斯基也说：一个好的教师，首先意味着是一个怎样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一位孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和忧伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己曾是一个孩子。孟子说过：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。教师只有用自己诚挚的爱心去拥抱学生，才能真正感化学生，才有可能细致观察，正确评价，宽容对待学生们。后进生的转化工作尤其需要教师有爱心、爱心是促进学生进步基础和情感前提，而缺少爱心，教育工作就失去了它的人性本质。
对于后进生来说，教师的爱尤为重要，试想，如果一节课老师爱的目光从来没有沐浴过他们，老师的身影从没在他们的身边停留过，老师魔力般的爱语从来没有光顾过他们。当老师把自己博大的爱无私的撒向那些成绩优异的好学生时，这些所谓的后进生又从哪里去激发自己学习的热情和动力呢?因此，对后进生的爱是点燃学生课堂学习热情的星星之火，如果教师在课堂上也能用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，让他们感悟到老师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，他们就会自觉将老师的爱转化为积极向上的学习动力，到那时，就如前苏联教育家马卡连柯说得那样：爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。与后进生建立感情，让他们真正体会到老师对他们真诚的关爱，在心理上有亲切感，信任感。古人曰：“亲其师，信其道。”有个学生上课时，从来都不听讲，也不参与课堂活动，一副“死猪不怕开水烫”的样子，期末前，我们到外校参加技能操作考试，他在最后一个考，抽到题后，他像无头的苍蝇，不知该怎么准备。其实我一直在关注他，看他对待这次考试的态度。我主动上去帮他把每题的操作要点、程序讲了一遍，轮到他考试了，我拍拍他的肩膀，以鼓励的眼光看着他：“相信你，你会行的。”那次考试之后，每次看到我，他都很主动热情地跟我打招呼。这学期我又上他们班的课，课堂上，我发现原来的那个“他”不见了，我看到的是一个崭新的他，仿佛脱胎换骨，认真听讲，积极参与课堂活动，与老师同学互动。爱的力量是无穷的，把我们无私的、真挚的爱倾注给后进生，让他们沐浴阳光，感受温暖。
二、真心尊重，增强信心。
教育也是一种尊重，苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断取得进步的完美的人。” 因为学习差，在学校后进生常常受到同学的歧视、教师的嫌弃;在家里常常遭到父母的训斥甚至惩罚，得不到应有的尊重和爱，感情上常常和周围环境格格不入，爱与老师、同学唱反调，习惯于“破罐子破摔”式的自暴自弃。怎样看待后进生，把他们看成什么样的人，对他们的态度，一直是教育理论和教育实践中的重要问题。在平时教学中不自觉地对他们冷眼相看，对他们的关注不够，有偏见，会使他们在人格上有自卑感，在学习中缺少自信，尊重他们做人的尊严和价值，平等公正地对待他们，课堂上有意对他们投送亲切的目光和友好的微笑，让他们回答一些较容易的问题，回答有困难时给予引导性的提示，答对了便进行表扬，鼓励。教师发自内心地尊重他们，赞赏他们的兴趣、爱好、特长及微小的进步，与学生建立一种互相尊重，互相依赖的亲密真挚的情感关系，教师热切的期望、成功的激励才能通过这条情感的纽带源源不断地输入他们心中，促使他们战胜自卑，增强信心。
台湾著名的阿伦老师，面对经常恐吓、殴打其他同学的“叛乱分子”，在谈心时告诉叛乱分子：“我一直认为你是非常聪明的学生，只是你都用在坏的事情上面。你有很多的优点，譬如领导能力就很强。只要你肯做，未来应该是很优秀的人。”之后在班级的“魔力点子”的排练工作中宣布：“所有的事情以叛乱分子说了算。”在叛乱分子的领导下，比赛顺利获得“魔力点子奖”，叛乱分子的人气迅速提升，在班干部选举中，获选班长。相信叛乱分子会以实际行动摘掉他的代称。
三、因势利导，点燃希望。
即使是后进生，身上也有长处。王金战老师说过，一个学生反复遭遇失败的打击，他就变成了差生，没有一个学生生下来就注定是差生，让一个差生变好，就是反其道而行之，让他反复享受到成功的喜悦，这个差生就会慢慢变好了。对学生评价的好坏，是导致学生差异的开始。天生没有差生，只有有差异的学生。 因而，我时常注意观察，发现并挖掘他们的闪光点，给予肯定和表扬，同时给后进生创造闪光的机会，这样会点燃他们进步的希望。我班有一名同学，文化课成绩差，但体育成绩突出，在每学期的运动会上，他都能为班级争得荣誉。于是我抓住这一点在班上对他进行表扬，让同学在这一方面向他学习，也让同学们明白“寸有所长，尺有所短”，要善于发现、学习别人的长处，使后进生认识到自己也有长处和优点，从而产生赶上先进的勇气。有一个学生，他父母离异，父亲忙于做生意，无闲管他，他经常逃学，上网吧，打电子游戏，不做作业，成绩和纪律都比较差，但在学校艺术节上他表演的小品大获成功。我抓住这个契机鼓励他：我相信只要你对待学习就像对待这次艺术节那样认真，学习一定会进步的。在以后的学习中，他逐步改掉了坏习惯，学习成绩有了明显的提高。又如，当后进生偶然得到表扬，他会长久地将之铭记在心，并努力朝正确的方向继续努力。不但如此，还会因为老师的肯定而消除自卑心理，变得信任老师，和老师之间消除隔阂，拉近师生间的距离，从而能够听进老师的劝告，取得更多的进步。他就会看到自己的希望，也会产生追赶的勇气和力量。老师就要及时发现这个闪光点加以因势利导，扩大他的这种希望，在他追赶的路上，给予一臂之力。
四、放宽胸怀，耐心等待
不同的花儿，有着不同的花期，大地的仁慈与伟大正是承载着这种等待与包容。美国优秀教师罗杰斯提到，“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花，与最早开的花一样美丽”。法国作家贝多有这样一段轶事：在他九岁那年冬天，他在爷爷那里过圣诞节。在他爷爷的农场里，一棵无花果树似乎已经死了，树皮已经剥落，树干也不再呈暗青色，而是完全枯萎了，稍碰一下，树枝“嘎巴”一声折断。于是贝多对爷爷说：“树早死了，把它砍了吧。”可爷爷不答应，爷爷说：“也许它的确不行了，但是冬天过后，可能还会萌芽的。请记住，冬天里不要砍树。”果然，第二年春天，这棵看似已经死了的无花果树居然重萌新芽，到了夏天，整棵树看上去和其他树没有差别了。其树如此，那人何尝不是这样?其实在我们教育实践的过程中，看似没有希望的学生中，很多人并不是真正的无药可救，往往可能因为我们教育管理方法简单或者不当，使他们产生了某种逆反心理，离他们越远，对他们关心得越少，他们给我们的希望就越渺茫。因此，作为教师，我们要牢记陶行知先生的一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”耐心，再耐心些;宽容，再宽容些;鼓励，再鼓励些;冬天会过去，春天会到来，让我们永远不做“冬天里砍树”的傻事。
善于发现“后进生”的优点，并不吝鼓励和赞扬，唤起“后进生”的自信和自尊，并激发他改造自己、努力上进的意愿和潜能。相信“后进生”，相信他们会有转变与进步，给予期待，并放宽胸怀，耐心等待。相信冬天过去，春天到来时，他们一定会春意盎然。
第三篇：我最喜欢的一本课外书演讲主持稿
“我最喜欢的一本课外书”读书演讲比赛主持词
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
大家下午好!
为了让我们的校园书香更浓，为了让我们的师生文化底蕴更厚重，为了让读书成为我们师生的一种习惯。所以今天，我们相聚在这里，开展“我最喜欢的一本课外书”读书演讲比赛，共同分享读书的喜悦。
首先，我荣幸的向大家介绍，参加本次演讲比 赛的各位领导，他们是：******* 同时，担任本场比赛的评委是：******* 让我们用热烈的掌声欢迎他们的参加!
今天，参加比赛的各位选手是来自各班精心挑选的读书积极分子，在此， 请让我们为他们热情鼓掌，并预祝他们在本场比赛中取得好成绩。
在比赛正式开始之前，我宣布一下今天的比赛规则，本次比赛评分采取十分制，*******评委现场打分，每一位选手的得分在下一位选手演讲结束后公布。
接下来就让我们一起欣赏选手的精彩演讲吧!请 听一号选手***为我们带来的演讲，他的题目是„„
谢谢(1)号选手的精彩演讲，请评委为(1)号选手打分。读书激励我们成长，读书成就事业，读书改变人生。点燃一盏阅读的心灯，拥有一轮人生的红太阳。请听(2)号选手*******的演讲《*******》!请(3)号选手做好准备!
谢谢(2)选手的精彩演讲，(1)号选手的得分是***，让我们祝贺他。书籍深透人心，诗随血液循环。让我们一起沉浸在浓浓的翰墨书香中不断学习，不断成长。请听(3)号选手*******的演讲《*******》!大家掌声欢迎! 读书是一种挑战，读书是一种积累;读书是一种修养，读书更是一种境界。
书中自有路千条，条条都是阳关道，莫叹路多难取舍，若水三千取一瓢。
茶香味美，需要用心去品;花香四溢，需要用心去赏;书香醉人，更需要用心去读。
读一本好书就像结识了一位好朋友，如果一路有书相伴，我们的每一天将会丰富多彩，我们的人生将会变得更加绚丽。
读书可以让我们穿越时空，遥望历史、眺望未来，读书可以让我们增长知识，明辨是非，感悟生命。
书是一笔巨大而宝贵的财富，取之不尽，用之不竭。书是精神的食粮，智慧的结晶。
以书相约，是成长中的邀请;以书相伴，是心灵上的洗礼;以书相知，是前进时的方向;以书相悦，是精神上的慰藉。
书是清茶，品不尽其中的茗香;是书咖啡，尝不尽其中的滋味;书是音乐，赏不透其中的美妙。
古人有句话说：三日不读书，便觉面目可憎，语言乏味。让我们以书籍为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!
书籍是快乐的源泉，让我们用心聆听书中的华美乐章，用心感受书中的柔美刚强;将心沉醉在书海中，成为快乐的鱼儿。
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”让我们与圣人贤士群聚，聆听教诲，悲喜同历。
书是甜蜜的梦乡;书是丰富的营养;书是快乐的翅膀。
是沙漠中的绿洲，昏暗中一盏指路的明灯，跌倒时一双温暖的手。是书为我指明了前进的方向;是书，让我坚定了人生的目标，我将一直追寻下去，永不停歇。
书是炎炎夏日里的一丝凉风、一股清泉，一场甘霖，浸透心灵，沁人心脾。
书中自有美丽的画卷，书中自有美妙的乐曲，书中自有知识的宝藏，书中自颠不破的真理，读一本好书，就好象打开了一扇神奇的大门。
书是神奇的画笔，绘就美丽的画卷;书神奇的音符，谱就华美的乐意;书是神奇的器具，铸就辉煌的殿堂。 书是知识的宝库，力量的源泉，是她，开阔了我的视野，放飞了我的青春，丰富了我的生活，充实了我的人生。
读书是一种生活方式，一种艺术，一种文化，更是我们完善自我的重要途径。
在人生的海洋中，书承载着人们的探索，在波涛中漂流;在人生的旅途中，书引领着人们走出误区，走入辉煌。读书吧!读书是促使我们从幼稚走向成熟。
书是知识的宝库，力量的源泉，智慧的结晶，进步的阶梯，生命的律动。
非常感谢12位选手为我们带来的精彩演讲，请为他们再次鼓掌! 在我们为他们祝贺的同时，请别忘记也为我们自己加油。让我们继续在书海中共同遨游，享受读书带来的快乐。
现在，整场比赛已经告一段落，评委会正在对各位选手的分数进行汇总。下面，有请**为我们讲话 ，掌声欢迎!
B：再次谢谢**的精彩讲话。现在到了本次比赛最激动人心的时刻。 下面举行颁奖仪式。
有请校领导为本次比赛获得三等奖的选手颁奖。大家欢迎! 有请校领导为本次比赛获得二等奖的选手颁奖。大家欢迎! 有请校领导为本次比赛获得一等奖的选手颁奖，大家欢迎! 读书，是一种浸润。洗去一身疲惫，留下满腔书香。
读书，是一种享受。享受阳光的明媚;享受空气的清新;享受深邃的磨砺。
今天，我们在这里以书相约，以书会友，共同分享读书的快乐! 明天，我们将继续以书为友，与书相伴，用读书积累智慧，用读书点亮人生。
第四篇：我最喜欢的名著人物
每次下雨，我都会坐在椅子上，看着窗外的毛毛雨，微风摇曳，抚摸自然。家庭灯变暗，很安静。我脑海里出现了林黛玉的画面，是那么郁depressed，但正是这种忧郁，所以我觉得林黛玉的喜悦不喜欢在一起，嗨安静不喜欢，让我更喜欢她。
在“红楼梦”中，作者成功地创造了一种清代丽灵的美丽形象。林黛玉只是贾家玉是贾宝玉打了两个弯，像组织组织无毛的眉毛，一双像哭泣和暴露的眼睛一样哭泣。健康和两个忧虑的忧虑，焦娇病。眼泪小，焦川轻微的恶魔喜欢焦化根据水，比如弱柳的富丰心比干多了解，疾病，如西得胜三分。神姐妹。林代宇，出生在学术门，童年阅读诗歌和书法，可以说是天才女性的一代，但她是一个感伤的女孩贾楼。贾木看到林戴玉非常喜欢，大家都看到林代玉也充满了赞美。她和贾宝玉也喜欢对方。但是当薛宝开后来，一切都变了。薛宝喜不喜欢林代 玉作为自尊，对待人非常慷ous，非常愉快，贾木还喜欢她，想要贾宝玉和她的婚姻。林代玉也变得感伤。
一天晚上，林黛玉到贾宝玉住在红房里找到他。贾宝玉的女仆 大宇在秦方桥由于从地板上坠落带来了无限的感觉的花已经受伤，与眼泪埋花。最后，贾木和人群仍然是莫Mo，所以薛宝开和贾宝玉结婚了。林大宇自己留在房间里，听着外面的笑声，看着外面的灯光，没有帮助伤心。她躺在床上，哭泣的背诵葬礼花尹，与最后笑，大yu回忆以前的一切，最后说：你......你... ...泪流满面。对此，我不禁恨贾木和贾福所有的人，为什么知道大宇和宝玉真的很爱让宝彩和宝玉结婚!他们怎么不想到大宇呢!想要大宇这么大的人才，以至于死，我不禁不好对不起。
林代玉最终被封建社会贪污，但我们永远不会忘记她清凌灵魔的美丽形象，永远不会忘记她的感伤。
第五篇：我喜欢的一本课外书
丘北县第一小学校 五年级(6)班张博 指导教师：张发春
从一年级到五年级，我读过很多的课外书，比如《爱的教育》、《安徒生童话》、《绿野仙踪》等等。其中我最喜欢的是《绿野仙踪》。这本书里的主人公有：善良勇敢的多萝西，凶猛而又温顺的狮子，聪明可爱的托托。
这本书主要讲述了一个小女孩被一阵旋风带到了一个自己不熟悉的地方，路上与稻草人、铁皮人和狮子结成了好朋友，他们一起经历了种种奇遇，一起克服了种种困难的故事。东方魔女和西方魔女，她们诡计多端，无恶不作，最后被多萝西和她的朋友消灭。
我很感谢这本书的作者莱曼.费兰克.鲍姆，她用这本书，把我引奥共国，陪伴多萝西一起经历了种种奇遇，克服了种种困难,使我对未来充满了信心。
读了这本书，我懂得了友情是宝贵的，对待朋友要真诚。 同学们，你们都读过哪些书呢?如果你也读书过《绿野仙踪》，咱们就来交流一下吧!