特殊学校教育参考文献
[1]饶媛.特殊教育学校德育和教学工作的相互融合思考[J].智力,2022,(27):124-127.
[2]冯斌.郑州市特殊教育学校特色体育活动开展现状调查研究[D].导师：宋金美.河南大学,2022.
[3]彭筱梅.特殊教育学校初中思政课亲和力提升策略研究[D].导师：徐永新;甘淼.信阳师范学院,2022.
[4]刁波.特殊教育学校背景下绘画与手工课程教学优化策略的理论依据和具体举措探索[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2022,(04):183-185+188.
[5]耿秀英.小学生活语文教学实践的思考[J].小学生(上旬刊),2022,(04):28-30.
[6]刘杰,杨军.新时代特殊教育学校体育工作评价指标体系构建[A].中国体育科学学会.第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编——专题报告（学校体育分会）[C].中国体育科学学会:中国体育科学学会,2022:42-43.
[7]杨晓琴.论特殊学校教育中小学生口语交际能力的培养策略[J].家长,2021,(18):12-13.
[8]刘秋丹.我国特殊教育学校侵权责任研究[D].导师：满洪杰;王永起.山东大学,2021.
[9]邓玉琼.自闭症儿童家长参与学校教育现状及影响因素的调查研究[D].导师：戴旭芳.重庆师范大学,2021.
[10]任福华.特殊的爱浇灌自主之花——特殊学校教育初中英语教学激发学生主体性的探究[J].新课程,2021,(11):199.
[11]沈宠满.浅谈如何做好特殊教育学校班主任工作[J].智力,2020,(21):1-2.
[12]张贵军,阳泽,董佳琦.融合教育背景下特殊儿童家长参与学校教育活动的困境及突破[J].绥化学院学报,2020,(07):17-20.
[13]王佐喜.浅谈特殊学校的培智教育[J].考试与评价,2020,(07):93.
[14]谢志伟.酒泉市特殊教育学校教育教学情况调研报告[J].才智,2020,(13):86.
[15]罗海燕.浅谈特殊教育学校教育教学改革推进策略[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:420-422.
[16]吴明丽.浅谈特殊学校教育方式[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:680-682.
[17]党文霞.当前我国特殊教育学校体育现状与发展策略研究[J].新课程(中),2019,(12):20.
[18]姜剑舟.浅谈特殊教育中劳技课的重要性[J].当代教研论丛,2019,(12):23-24.
[19]彭敏.特殊教育学校德育与心理健康教育的研究[J].才智,2019,(31):23.
[20]韩妮娜.家长参与特殊儿童学校教育浅论[J].教育现代化,2019,(80):81-82.
特殊学校教育期刊论文参考文献
[21]王童心.特殊教育学校家校合作现状及影响因素研究[J].现代特殊教育,2019,(14):68-80.
[22]李法宪.株洲市特殊教育学校学生体育锻炼需求现状研究[D].导师：黄晓丽;陈森华.湖南工业大学,2019.
[23]王存德.特教学校小学语文教学效果的提升策略[J].甘肃教育,2019,(11):84.
[24]范继承.我国学校体育对待特殊学生的理论与实践问题研究[D].导师：熊文.华东师范大学,2019.
[25]黄希光.在特殊教育学校听障班级开展德育工作的方法[J].华夏教师,2019,(13):74.
[26]陈丽娟.家校融合理念下的人文关怀——浅析特殊教育学校小学语文教学[J].文教资料,2019,(09):60-61.
[27]缪学超,易红郡.主流学校还是特殊学校:近20年英国全纳教育进程中的政策导向与家长选择[J].河北师范大学学报(教育科学版),2019,(02):86-92.
[28]桑俊杰.基于特殊教育初级发展阶段孤独症儿童培智学校教育模式探索研究[J].内蒙古教育,2019,(06):75-76+79.
[29]张锡奇.特殊问题学生在学校教育中存在的问题研究[J].散文百家,2019,(01):205.
[30]艾萍.普通学校教育中的特殊教育——随班就读特殊儿童的行为矫正[J].安徽教育科研,2018,(14):74-75.
[31]米括.融合教育背景下特殊儿童家长参与学校教育存在的问题及对策研究[J].兰州教育学院学报,2018,(11):169-171.
[32]吴超.中职学校特殊家庭学生的教育管理研究[D].导师：李红霞.河北师范大学,2018.
[33]史威.融合教育背景下特殊教育学校课程标准制订研究[J].开封教育学院学报,2018,(09):176-177.
[34]王玥.基于教育对象特点的特殊教育学校学生管理研究[D].导师：沈逸.上海师范大学,2018.
[35]田延春.特殊教育学校“自闭症”儿童及其教育治疗研究[J].读与写(教育教学刊),2018,(01):205.
[36]盛舒涵.农村特殊家庭留守儿童“家庭—学校”教育链条的断裂与重构[D].导师：刘艳茹.东北财经大学,2017.
[37]张玉琴.基于特殊儿童家长参与学校教育的思考[J].课程教育研究,2017,(32):44.
[38]李龙梅,周远琦.生命活力:特殊教育学校文化建设的特殊意蕴[J].现代特殊教育,2017,(15):30-32.
[39]陈敏.社会工作介入听障儿童学校教育研究[D].导师：王邦虎.安徽大学,2017.
[40]李虹.提升特殊学校语文教学效果的探究[J].课程教育研究,2017,(09):121.
特殊学校教育毕业论文参考文献
[41]李海茹,李秀莲,王建中,迟维军,郑秀秀,吴丛波,周攀宇,仲影.研究特殊教育学校教育的特殊要求[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集总课题组秘书处.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第五卷）[C].:《教师教学能力发展研究》总课题组,2017:334-335.
[42]张小燕.成长档案袋在特殊教育学校学生综合评价中的应用研究[J].现代特殊教育,2016,(24):45-49.
[43]曹婕滢.我国特殊教育学校教育质量评价体系研究[D].导师：白先春.南京财经大学,2017.
[44]张迎霞.校本课程开发现状与实践研究[J].课程教育研究,2016,(28):35-36.
[45]陶玉芳.例谈如何转变智力缺陷孩子家长的教育观念[J].江苏教育,2016,(40):49-50.
[46]徐生定.关于构建特殊教育学校语文教学生活化课堂的实践思考[J].新课程(下),2016,(06):173.
[47]林绪奖,陶仲英.家长参与特殊教育学校教育活动的实践探索[J].现代特殊教育,2016,(12):54-57.
[48]姬昆恒.近十年河南省特殊教育学校体育活动开展现状调查研究[D].导师：易春燕;姚洁.河南大学,2016.
[49]王为人.2015年美国波多里奇国家质量奖获奖组织介绍(四) 圣地亚哥特殊教育学校(教育类)[J].中国质量,2016,(05):52-55.
[50]吴瑞英,张桂鑫.如何开展特殊教育学校德育教育的几点思考[J].考试周刊,2016,(34):158+132.
[51]赵瑛琪.从你的生命路过——西藏拉萨市盲童学校纪实[J].同行,2016,(08):444-445.
[52]阎洪涛.从教育对象特点看特殊教育学校管理的倾向性[J].当代教研论丛,2016,(04):72.
[53]杨七平.浅谈特殊教育学校教育保障评估的内涵、依据与要求[J].上海教育评估研究,2016,(01):34-37.
[54]黄伟福.开启学生的爱、和、乐、美——论特殊教育学校班级管理[J].新课程(下),2016,(02):267-268.
[55]张桂鑫,张慧滢.特殊教育学校体育教育现状探析[J].考试周刊,2016,(10):95-96.
[56]徐莉.如何有效提升特殊教育学校小学语文教学效果[J].作文成功之路(下),2016,(01):16.
[57]陈建平.特殊学校校园文化建设的探讨[J].商业故事,2015,(29):136.
[58]木冬冬.基于现代特殊教育理念的特殊教育学校文化评估量表编制与初步应用[D].导师：朱宗顺.浙江师范大学,2015.
[59]刘玉干.试论如何推进特殊学校教育的健康发展[J].黑龙江教育(理论与实践),2014,(09):14-15.
[60]李秋燕.重庆市大学生对特殊青少年的印象与其受教育影响的关系研究[D].导师：冯维.西南大学,2014.
[61]刘蕊.特殊教育学校音乐教学方法研究[J].佳木斯教育学院学报,2014,(03):112-113.
[62]文永进.宝鸡市特殊教育学校信息化发展现状及对策研究[D].导师：俞树煜.西北师范大学,2014.
[63]李孝川,王凌.云南边境沿线学校教育发展现实困境阐析[J].学术探索,2014,(01):145-147.
[64]单英杰.特殊学校对智力障碍学生的关爱教育研究[J].学周刊,2014,(01):76.
[65]夏虹艳.对特校小学语文多媒体教学的实践与思考[J].快乐阅读,2013,(22):108.
[66]赵娜.特教教师教学效能感与职业倦怠现状及其关系研究[J].新课程研究(中旬刊),2013,(07):29-31+43.
[67]段天洪.架设学校教育与特殊家庭教育沟通的桥梁[J].基础教育研究,2013,(11):52-53.
[68]刘建娥.湖南省特殊教育学校发展研究[D].导师：陈牛则.湖南师范大学,2013.
[69]田归林,周道平.湖湘文化对湘西聋哑体育教育的影响研究[J].湖北体育科技,2013,(03):274-276.
[70]孙锋.特殊学校教师对融合教育的态度调查[J].当代教育理论与实践,2013,(02):14-16.
[71]洪如霞,刘明清,王小辉.特殊教育学校教育信息化建设典型案例研究——以南昌市启音学校为例[J].职教论坛,2013,(02):87-89.
[72]黄翔,史文津.特殊教育学校信息化建设的影响因素分析——以江西省为例[J].职教论坛,2012,(27):34-37.
[73]李洪娟.陕西省特殊教育学校学生体育需求及干预对策的研究[D].导师：杜学工.延安大学,2012.
[74]熊琪,雷江华.我国特殊教育学校教育经费支出结构探析[J].中国特殊教育,2012,(03):21-27.
[75]刘静.面向每一个,为了每一个——特殊学校教育管理浅探[J].江苏教育研究,2011,(29):23-24.
[76]曲京山.高等学校教育成本核算体系研究[D].导师：万寿义.东北财经大学,2011.
[77]纪义朋.农村特殊家庭学生的教育研究[D].导师：索丰.东北师范大学,2011.
[78]张锡.精诚特教 亲爱百年——长沙市特殊教育学校教育实践扫描[J].湖南教育(上),2011,(04):56-57.
[79]彭霞光.中国特殊教育发展面临的六大转变[J].中国特殊教育,2010,(09):3-8.
[80]王颖.孤独症儿童特殊教育学校教育安置模式的思考[J].文教资料,2009,(34):128-130.
[81]徐晓敏,郝海亭.华北特殊体育教学现状及发展对策研究[J].河北体育学院学报,2009,(06):55-57.
[82]江琴娣,王悦.上海市特殊学校自闭症儿童家长对自闭症的学校教育的态度研究[J].中国校外教育,2009,(S3):541-542.
[83]周晔.拓展特教学校功能 满足残障人士需要[J].基础教育参考,2009,(08):10-11+15.
[84]霍巍,王泽亮.反思与重建:论学校教育的特殊价值[J].教育导刊,2009,(06):8-11.
[85]吕晓英,谢英星.特殊教育学校德育实践工作初探[J].网络财富,2009,(08):48-50.
[86]孙克兴.英国特殊需要儿童学校教育的考察[A].中国康复医学会儿童康复专业委员会、中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会.第三届全国儿童康复学术会第十届全国小儿脑瘫学术研讨会论文汇编[C].中国康复医学会儿童康复专业委员会、中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会:中国康复医学会,2008:362-364.
[87]陈云英.培智教育学校办学情况调查与建议[J].教育研究,2007,(11):67-71.
[88]熊琪,雷江华.特殊学校教育经费管理现状分析与对策[J].中国特殊教育,2007,(08):46-50.
[89]刘美奋,张华,于美刚,赵世飞.我国特殊教育学校体育现状与发展对策研究[J].中国特殊教育,2006,(09):87-90.
[90]李秋海,孙小军,王旭明.特别的爱给特别的你——汉川市人大常委会关注特殊学校教育侧记[J].楚天主人,2005,(10):18-19.
[91]田学峰.特殊教育学校教育科研工作的误区及对策[J].中国特殊教育,2005,(08):66-69.
[92]李术.论特殊儿童家长参与学校教育[D].导师：罗亦超.华中师范大学,2004.
[93]丁勇.政策导向 法律约束——关于特殊教育学校教育经费投入和使用的几点建议[J].现代特殊教育,2004,(03):12-14.
[94]王强虹.对特殊儿童家长参与学校教育的思考[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2004,(01):91-95.
[95]李智干.学校体育对实施素质教育的特殊作用[J].体育科学研究,2001,(03):41-43.
[96]汤朝晖,蒋涛,王智峰.特殊地形带来的机会──广东省职业技术学校教育工业中心实施方案[J].新建筑,2001,(04):33-36.
[97]罗观怀.加强职业技术教育 提高特殊教育水平[J].教育导刊,1999,(Z1):84-86.
[98]周文彬,王静.关于我国特殊教育学校职能转变的思考[J].中国特殊教育,1997,(04):45-48.
[99]刘云.学校教育应重视开发和培养学生的特殊才能[J].中国教育学刊,1991,(02):36-38.
[100]韩延明.农村学校的特殊使命——苏霍姆林斯基的农村学校教育思想综述[J].山东教育科研,1987,(02):73-76.