总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《在校学习情况总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：在校学习情况总结
后进生在校学习情况调研问卷分析
一、调查背景：
每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩差、行为习惯也差的学生，即所谓的后进生。教育工作中最难也是最苦的“差事”就是后进生工作，但这是学校，特别是农村学校必须而且长久面对的问题，决不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。一个班级的管理好差很大程度上取决于对后进生的管理。如何做好后进生的转化，将直接影响班风甚至校风。针对我校几年来依然存在的后进生现状情况，我在我校三个年级中选取了45名后进生学习情况进行了调查。从而对后进生转化工作提出建议与意见，同时也为更好的争取家长的配合，让家庭、学校形成教育合力，真正践行“没有教不好的学生”的教育名言。
二、调查方法：
1、调查的主要方法是问卷调查法、谈话法、现场调查法。
2、调查问卷的设计主要对学生的学习主动性情况、学习兴趣，与教师的沟通情况、对待作业的态度和作业完成情况以及将来的打算等方面内容。
3、调查对象是一至三年级在2012—2013学第二学期期中考试中成绩均在班级后五名的学生。人数年级分布如下： 年级 一年级 二年级 三年级 人数 15 15 15
三、调查分析： 【问卷统计】
1、最喜欢的学科：数学(18) 语文(16) 其他(14)
2、学习欲望(你想提高自己的学习成绩吗?) A、非常想(40) B、有点想(5) C、不想(0)
3、你认为学习成绩不好的最大问题是什么?
A、听不懂课 (35) B、说不出想说的话(15) C、以前没学过(1) 【结果分析】
1、从学生最喜爱的学科分布来看主要是其他科目，对语文数学兴趣一般。
2、从学生的主观意愿来看，非常想学好的人数最多，没有不想学习的学生，这为我们进行后进生转化工作奠定了基础。
3、成绩不好的原因主要集中在“听不懂课”以及“不善于表达”。我们作为老师，作为学生学习和思想成长的领路人，课堂上应该“让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体作用”，以及课堂中“面向全体，关爱每一位学生”，使每一个学生都能有所收获。 【问卷统计】
5、独立完成作业情况：
A、独立完成(20) B、有人指导(10) C、抄袭(15)
6、练习作业课堂完成情况：
A、大部分课堂完成(8) B、小部分课堂完成(20) C、都在家里做(17)
7、平时作业量：
A、多(5) B、不多(18) C、刚好(22) 【结果分析】
1、学生难以做到独立完成作业，须有人指导才能完成的学生居多，这说明我们布置的作业难易度上不太适合我们的学生，这对于培养学生良好的作业习惯起到反作用。更有甚者为完成老师的作业，无奈之下只有去抄作业。
2、课堂作业时间不足，如练习册的完成大部分留在课外，对这部分后进生来说是非常困难的，或寄希望于家长，或寄希望于批后订正。
3、认为作业多的学生人数明显偏少，反而认为不多的学生占据1/3，原因可能是作业的布置对这部分学生来说无所谓多与少，也可能作业对他们的压力不大。但是大部分的学生作息时间还是比较正常的，这也是我们比较可喜的地方。 【问卷统计】
8、上课听课情况：A、心不在焉 (10) B、偶尔听课 (32) C、从不听课 (3)
9、教师提问情况：A、经常提问(23) B、很少提问(22) C、从面提问 (0)
10、教师评价情况：A、表扬得多(24) B、批评得多 (20) C、不理睬 (1)
11、课堂接受情况：A、大多数听得懂(19) B、大多数听不懂(21) C、完全听不懂(5)
12、面批作业情况：A、经常面批 (25) B、有时会面批 (20) C、从来不面批(0) 【结果分析】
1、听课情况令人担忧，学生主观上觉得自己在课堂上心不在焉和从不听课的学生占1/3，大部分学生偶尔听课，说明这些学生上课注意力难以集中，上课习惯不良。后面的问题证明这一点。(1)老师对这部分学生关注也不够，很少提问的学生一半还多;(2)得到老师批评的学生也占一半多，这对调动这部分学生的学习积极性有很大的影响。(3)大部分学生对老师上课内容难以听懂。
2、作业面批虽然比较多，但是似乎也是未能充分关注后进生。
四、相应对策：
(一)科任教师——因材施教
1、建立后进生自信心是转化成功的关键。要树立学生的自信心，离不开教师的尊重、信任和关爱。后进生普遍存在自信心不足和自卑的心理状况。教师只要善于捕捉他们身上的“闪光点”，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，就能大大提高他们的自信心，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个“我能行”的人。从而增强学习积极性，把精力集中在学习上。做到每天或每堂课在班级或私底下表扬后进生。
2、关爱融洽师生关系。情感是人世间最真挚、最美好的东西。教师要把爱洒向每个后进生，从思想上爱护，在生活上关爱，在学习上帮助他们，不歧视，不打骂，利用课余时间多与之交谈，晓之以理，动之以情。宽容是一种信任和激励。对后进生出现的问题要正确对待，不要让“训斥、罚站”剥夺了学生的自尊，对后进生的转化，都要经历“违反——教育——再违反——再教育”的过程，切忌操之过急。
3、因材施教，区别对待。教师在后进生转化中要坚持“低要求、勤要求、小步子、多活动、勤辅导、勤总结、快反馈”，使他们学起来容易，做起来简单，感受到成功的喜悦。做到课堂上经常把简单的问题提给他们。对作业布置进行分层布置，以基础练习为主。
4、落实家访制度。做到定期对后进生进行家访，与家长共同分析孩子后进的原因，找到转化措施，相互了解孩子在学校和家庭的表现，形成家校教育合力。家访中坚持“多引导，少告状”的原则，把孩子的点滴进步告诉家长，帮家长正确分析孩子犯错的原因。
(二)学生家长——积极配合
1、提高认识，转变观念。孩子的成长，一刻也离不开家长。家庭教育在孩子的成长过程中，起到了举足轻重的作用。后进生的帮扶有赖于父母的悉心培养和点滴积累。后进生的帮扶不是一朝一夕的事，需要父母从小事做起，从身边做起。给孩子树立良好的榜样。特别在行为习惯和道德品质的培养上，父母起到了不可替代的作用。
2、关注孩子，关爱孩子。每天与孩子交流在校学习和生活的情况，检查孩子作业完成情况，督促孩子按时、按质按量完成各科家庭作业。家长要把教育孩子当作一回事。
3、多主动与教师联系，相互交换孩子的信息，开成家校教育合力。
第二篇：警校生在校受伤情况分析
江苏警官学院社会调查研究报告
苏警院学生在校受伤情况分析
姓名冯成 年级 16治安2 学号 163306234 摘 要：现如今，随着公安事业的日益繁忙，公安民警的身体素质成了完成工作的前提条件，在工作的日子里很难有机会去锻炼身体，这就要求我们在警院的生活中把身体素质锻炼好，然而在警院的生活中，学生的受伤的情况屡见不鲜。这些问题让我们不得不加以重视。
关键词：苏警院学生;在校;受伤情况;分析
警院学习是我们每一个学警步入公安事业的一个不可缺乏的基石，我们要想在今后的从警生涯中做好这一份辛苦且重要的工作，就必须在警院中好好学习知识，努力锻炼好身体素质，然而很多工作之后慢慢显露出来的身体问题往往也都是在警院里平时生活锻炼不注意导致受伤而渐渐累积下来的。因此，我们要了解警校生在学校的受伤情况，有效减少学生的受伤情况。
一、本调查概要
(一)调查内容
本文主要探讨了警校生在校的受伤情况，主要针对的是学生在校的训练过程中的受伤情况，包括受伤原因、受伤部位、伤后处理等方面。这一系列的调查可以让我们明白警校生在校训练有关的时间，方法，器材等是否有待改善和加强，可以有效减少学生的受伤次数。
(二)研究方法
本次研究采用问卷调查的方式收集实证资料。调查问卷利用“问卷星”平台制作，在2017年3月8日至3月11日间，共收回问卷95份，其中有效问卷95份。填单问卷的人员基本状况如下：男性48人，女性47人，分别占比50.53%、49.47%。年龄分布为18-25岁40人，26-35岁10人，36-45岁17人，46岁以上28人。访谈调查一共涉及访谈对象8人，其中男性4人，女性4人，年龄分布为20-35岁3人，35-50岁3人，50-65岁1人，65岁以上1人。
二、城市街头小广告现状分析
三、城市街头小广告带来的影响
江苏警官学院社会调查研究报告
四、 城市街头小广告的治理措施
结语
参考文献：
[1]王莹滢.“城市牛皮癣”治理对策之我见[J].法制与社会,2012,(01):210. [2]蔡玉梅,沈纬,石峣.淮南市主城区城市牛皮癣问题的调查研究[J].城市发展理论,2015,(35):99-100. [3]蒋辉.暴力伤医不止你选择传播还是沉没?——破窗效应VS红牌作战[J]. 中国医学人文,2016,(06):29-30. [4]乔治·凯林,凯瑟琳·科尔斯.破窗效应:失序世界的关键影响力[M].北京:生活·读书·新知三联书店,2014.23-24.
[5]刘国强.市容市貌治理创新研究——以深圳城市“牛皮癣”为例[J].特区经济,2013,(01):31-32. [6]耿国阶.困境、重构与突破:中国治理转型的模式研究[M].沈阳.东北大学出版社, 2014.25-27. [7]张澧生.社会组织治理研究[M].北京:北京理工大学出版社,2015.14-15. [8]李蕊,秦颖.北京市城区“牛皮癣”现象调查与对策研究[J].价值工程,2016,(25):68-70. [9]法规中心.治安管理处罚法关联法规精选[M].法律出版社,2005.89-93. [10]秦以平,陆岳松.街头“牛皮癣”防治进路考探[J].安徽警官职业学院院报,2016,(03):10-13. [11]王力夫.限制通讯工具治理非法小广告法律问题探讨[D].湖南:湖南大学,2012.1-2. [12]赵琳.试析城市小广告出现的原因和治理措施[J].法制与经济,2014,(03):109-110. [13]任洋.城市小广告的立法缺失及综合治理问题初探[J].法制与社会,2017,(07):169-170. 2
江苏警官学院社会调查研究报告
[14]寿海斌.浅析城市“牛皮癣”小广告的成因及治理措施[J].“决策论坛——地方公共决策镜鉴学术研讨会”论文集(上),2016,(12):142. [15]李观文.治理城市顽疾的法治路径——以“城市牛皮癣”为例[J].传承,2015,(03):96-97.
第三篇：在校学生就读情况证明
学生姓名：马嘉琪，性别：女，民族：回族，出生年月：2010年8月26日，家庭住址：先锋镇富鲁村委会富尔阁村，就读学校：先锋镇中心寄宿制完小，学籍号：L530129201008260142。
特此证明
学校(盖章)： 2017年11月15日
第四篇：如何了解孩子的在校情况？
我遇到的许多家长，抱怨说孩子什么都不跟家长说，只得经常与老师电话联系;也亲耳听到有许多家长给班主任详细举例讲述自己孩子的不听话等烦恼，却要求班主任不要让孩子知道是家长透的底。这样的沟通障碍，自然不能担负及时有效传递父母对孩子的关心与指导的重任。
何况家庭应该是我们最后最放松的港湾啊，何以如此?
尤其高三的孩子，群体性情绪波动、患得患失，此刻是常常怀疑自己、自信心容易降低的特殊时期，家长满腔的爱和帮助却得不到恰当的通道送到孩子身边，干着急。
怎么办?--- 凉拌!
对。我很同情这些家长的无奈，却不认为这样能够解决问题，何况高考后孩子就要独自在大学生活，现在在家长身边遇到问题正是培养解决问题的能力的好机会。
所以，家长先别着急，要冷静下来，以彻底打通沟通通道为首要目的，给孩子和自己1—2周的时间，寻找最自然的话题切入点聊几句，一天一点，慢慢放松语气、放缓语速---尤其要管好眼睛，不要流露出焦虑，这是最难的部分。其实，解决问题的钥匙就在家长手里，打开这把锁的第一步就是信任孩子---是真正的信任：
相信孩子也确实想把事情解决好，把成绩提高上来，争取更好的高考成绩。
以信任为底色，繁杂的问题就会显现出比较明显的因果联系，我们看问题的视角就会客观，提出的应对策略、建议才能直捣关键。在充分的信任关系建立以前，切忌不要随便抛出不够成熟的建议，以免未能达到有效目的却烦毛了孩子，推延沟通通道的修复时间。如果有急事必须说，建议家长借用中间媒介---漂亮的便签纸留言、打印的信等，亦可用短信、电子邮件等，对容易起冲突的话题暂时还是避免直接面对面的好。
以信任为载体，孩子才能够切实感觉到家长对自己的尊重和关心，能够感觉到父母确实与自己站在一起面对所有的问题，如此，只有孩子摸到了家长那颗热热的无论如何都会向着自己的心，才能够托出自己的心，才有了沟通的基础。切记，初长成人的高中生是最讲义气的，他们对同一战壕里的战友无话不说，更何况是全心尽力与自己站在一起、理解自己、为自己的父母呢?
父母和孩子之间只要解决了信任问题，沟通就不会成为问题。不过，四十多岁的父母要想得到自认已长大成熟、无所不知的孩子的信任，除了耐心、方法以外，还要具备一定水平的观察和分析能力才能让孩子正视您的观点和建议。对应这一点，我要特别指出某些家长的不当做法：为了达到让孩子尊重自己意见的目的，下意识地会贬低孩子的观点和做法。这样做太笨了，会破坏信任基础，让孩子产生对立情绪，偏要证明自己的正确。由此，争执起，情绪乱，非但帮不了孩子，还会白白损害宝贵的时间和精力。
所以，家长要学习---没有人生来就会做父母。就是高三的父母也来得及，下决心，现学现用也比手足无措好。其实，学生时期的孩子不会有多大的事，但也“孩子无小事”。家长要保持敏感的思维触角进行细致分析，辨别出是一时的波动还是积弊导致的必然，不要大惊小怪，动不动“狼来了”。家长是最好的旁观者，我们能够在孩子最放松的时候进行观察，也能见识孩子最没有遮掩的激烈情绪，我们两个人或四个六个人专注于一个人，总要比一个班主任面对四五十个学生更便于了解孩子遇到的问题的根本吧。
那些说“孩子什么都不跟我说，问了也不说”的家长，还没有获得孩子的信任，成为孩子荣辱与共的战友;
那些说“我观察了，但还是不了解”的家长，还没有瞪大眼睛，收集有效信息去分析;
那些说“看着孩子难过，我一点儿忙也帮不上”的家长，还不了解有些时候有些路是要孩子自己经历自己走，而家长只需一如既往地相信孩子能跨过去;
那些说“我都着急的要上火，孩子还一点儿都不急”的家长，还没有学会冷静面对问题，更没有学会调整情绪，无所顾忌地把焦虑直接挂在脸上;
。。。。。。
这些沟通不顺的家长，先不要急着给班主任诉苦，请先冷静沉着地观察那些沟通良好的家长是怎么说、怎么做的，看在眼里，放在心里多想一想。很难吗?不难。
试一试，家长是真的能够坐在家里就了解孩子在学校的情况的，因为，真正的情况不是说出来的，而是细心观察出来的。观察的最好机会就是：家庭日常生活中和家长会上。
我曾经总结过家长与孩子沟通的一点体会，现摘录如下：
算来我是很少与老师联系的家长，因为我对孩子在学校的情况很了解。
从小学起，每天女儿放学回来，把学校里发生的事情统统讲给妈妈听：老师如何上课、提问，同学怎样回答，谁答的好，为什么，自己是怎么答的，以及课间和谁玩什么了等等，以至于我对女儿的老师和许多同学的习惯用语、表情和脾气都很了解，所以，女儿和我的沟通一直很顺畅。
初中阶段亦是如此，她的正至青春期的好朋友很惊讶：你居然和你的妈妈聊这些!她们自己很少主动地与父母聊学校里的事情，许多家长就是问也问的不得要领，因而每次班会时，女儿的老师和同学家长们亦很惊讶于我对班级和学校情况的熟悉程度。
女儿高中的班主任在第二次家长会时就问我：你女儿回家会跟你讲学校的事情，是吧，要不你对班里和学校情况都这么熟悉。
开始时，没有觉得特别，越到后来越觉得家长与孩子的沟通非常重要。现在总结下来，有以下好处：
1、增进母女情感，培养孩子良好的沟通习惯;
2、锻炼孩子的表达、概括能力，培养孩子的观察能力，提高记忆力;
3、养成孩子上课专注、理解和共情能力，帮助孩子更好地理解上课内容，分析别人的
角度、整理自己的思路，考虑问题更全面、更理性;
4、能让家长了解孩子的环境，了解老师，了解孩子的朋友，掌握他们对孩子的影响;
5、能给家长因势利导教育孩子的恰当的机会;
还有许多其它始料未及的好处：
6、能提高孩子的辨别能力，让孩子不怕陌生环境，不惧陌生人并能够保护自己的安全;
7、能让孩子落落大方地与老师、长辈对话，完整表达自己，并理解对方;
8、能提高孩子的文字表达和理解能力;
9、能够培养孩子的全局观，有助于提高协调能力，培养孩子的领袖才能;
10、能让孩子心胸开阔、大度，有助于培养民主思想，生命平等的意识。 还有很多，以后再写吧。
这篇文章是一位高中学生妈妈的日记，有机会看到，我很高兴，转过来和大家分享!
第五篇：在校大学生恋爱情况调查
学院：专业：班级：学号：姓名：报告
计算机科学与技术学院 信息与计算科学 1302班 1308060203 王 洁
关于大学生恋爱调查问卷
一、 基本情况
1、 你的性别是：(
) A. 男
B. 女
2、你现在的恋爱状态是：(
)
A. 正在谈恋爱 B. 有过恋爱的经历，现在单身
C. 处于观望状态，想谈，一旦有合适的对象就会考虑
D.大学期间不准备谈恋爱
3、父母对你恋爱的态度是?( )
A. 非常赞同 B.不鼓励，也不反对 C. 有点反对 D. 非常反对
E.不闻不问
二 、恋爱的动机和态度
4、你认为大学生恋爱最主要的动机是什么?(
)
A.
精神空虚，寻找精神寄托
B.受身边恋爱的同学影响，觉得单身很没面子 C.
希望找到生活和学习上的伴侣 D.被对方深深吸引
E.
之前没有谈过恋爱，想满足好奇心 F. 积累经验，体验人生 G.生理需求
5、对于大学生是否应该恋爱，你持的态度是?( )
A.应该，不能错过青春年华 B.不应该，浪费时间、精力和金钱 C.顺其自然，看缘分
6、邂逅你喜欢的人，你会主动追求吗?(
)
A. 会大胆主动追求
B. 会有所暗示，不会太主动
C. 觉得不好意思，静而观之 D. 不会主动追求，可能会在追求自己的人当中选一个
7、 就大学生谈恋爱对自身的影响，你怎么看?(
)
A. 恋爱让生活更精彩，让学习更有动力 B. 恋爱对生活和学业影响不大，一切照旧 C. 恋爱浪费时间、浪费精力、浪费金钱、影响学业
D. 只是享受“两人世界”，脱离群体，影响正常人际交往 E. 因人而异
8、你选择恋人时，看重哪些方面?(可多选)(
)
A. 外貌 B.性格 C.感觉 D.金钱 E.工作能力和未来的潜力 F.学历、学识
G.城乡户口 H.家乡所处地域
I.个人志向 J.人品 K.地位 L. 星座 M. 其他 三 、对恋爱中的一些问题的认识
9、你和男友/女友闹矛盾时，你会怎么做?(
)
A.继续冷战，不主动做什么，顺其自然 B.主动向对方道歉，即使不是自己的错 C.等大家都平静下来之后，再好好谈谈
D.等对方来道歉
10、你能接受婚前性行为吗?(
)
A. 绝对不能 B. 别人可以，自己不行 C. 不清楚，视感情程度而定
D. 可以
11、你认为爱情可能面临的最关键的问题是什么?(可多选)(
)
A.长久生厌，丧失激情 B.太过熟悉，没有新鲜感 C.经济压力 D.亲人和朋友的压力
E.毕业之后各奔东西，难以在一起 F.影响学习和工作，精力不够 G.其他______
12、如果恋爱和学业发生冲突，你的选择是?(
)
A. 为了学业，可以抛弃恋爱
B.偏重学业，恋爱次之 C.为了恋爱，可以抛弃学业 D. 力图在恋爱和学业之间找到一个平衡点
E. 偏重恋爱，学业次之
13、你认为大学期间的恋爱与金钱相关吗?(
)
A.金钱至上，没钱的不会考虑 B. 有钱当然好，但若真的喜欢，只要经济条件别太差就行 C. 多少会考虑但不会过于影响 D.爱情是高尚的不受经济条件影响
15、你认为大学生对恋爱和婚姻的关系的认识是?(
)
A. 玩玩而已，和婚姻无关 B. 恋爱和婚姻不能等同，婚姻可以不要爱情 C. 顺其自然，到一定时间，如果对方适合结婚就结婚 D. 慎重恋爱，严肃看待，恋爱必定走向婚姻
在校大学生恋爱情况调查报告
本次就在校大学生恋爱观做了调查，调查全程历时一个星期，调查的方法是随机调查，部分受调查对象接受的是纸质问卷调查，另外一部分受调查对象接受的是电子版问卷调查。 针对调查所整理的数据，我做了如下的分析：
有约87%的受调查者对恋爱的理解是“是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的”，而认为恋爱是“是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来”和“是为将来的事业做跳板”以及“不必考虑太多，跟着感觉走就行”的比例极少。大学生目前的恋爱状况为“正在恋爱”与“曾经有过恋爱”的比例分别为43%与32%，而另一部分的受调查者的恋爱状况出于“观望”和“不准备恋爱”。在“是否喜欢并愿意与异性交往”这个问题上，分别有63%和32%的受调查者认为“非常喜欢并愿意”和“愿意正常交往”。
大学生们正处于青春期，难免会有好感的人遇到，在受调查者中，有33%的人会大胆主动追求，10%的人会有所暗示，而25%的人则觉得不好意思，静观而已，其他人则会更可能会在追求我的人中考虑或者是不大看好感情。在现在这么开放的时代，我们的大学生对恋爱的看法也许比以前更加大胆了。这也就有了67%的人有过主动向异性提出建立恋爱关系的经历的这种现象，而另外33%为什么不主动追求?也许有他们自己的原因。大学中的恋爱，现在已经成为许多人的一种大学经历，67%的受调查者认为大学生的恋爱是一段真挚的感情，是人生不可或缺的宝贵经历。21%的人抱着顺其自然，不能强求的态度，另外极少的人将恋爱当做游戏或者目前对恋爱没有概念。有人说，恋爱是大学的一门必修课，而事实情况却是33%的人以前谈过现在单身，另外33%的人从未谈过恋爱，若出现理想中的恋人，会主动谈一场，剩下三分之一的人以学业为重，大学期间不谈恋爱。凡事都有个动机，恋爱也不例外，比如恋爱有因一见钟情的，在恋爱动机上，他们集中在“丰富生活，排遣寂寞”、“积累经验，体验人生”、“身心需要”、“寻找生活伴侣”的选项上比较多。
针对问卷中的数据，我得出这样一个结论，当代大学生面对恋爱还是抱着一种可有可无的态度，也许这种态度会给我们带来一种不负责任的结果。
总之恋爱双方要互相尊重，尊重对方的感情、意愿;尊重对方的独立人格、兴趣爱好，学习工作、社交活动等等。总之，任何一方都不能只要求对方履行义务而自己却不承担相应的义务。要忠贞专一，就是爱一个人要始终如一，永不变心，双方在共同的人生旅途中能始终如一的在事业上互相帮助，生活中同甘共苦，能承担得住各种风险的考验。恋爱过程中要含蓄文明，举止文雅，正如马克思所说：“真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采用含蓄、谦恭至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”我们要做自己感情的主人，控制好自己的感情使其恰到好处。
要理智和宽容，恋爱中的失恋是难免的，作为一个有理想、有修养、有道德的大学生，在失恋时首先要做到失恋而不失态，我们应该明白失恋是一件很正常的事，没什么大不了的，要保持平和、理性的心态。其次还要做到失恋而不失志，爱情是美好的，但不是一个人的唯一，生活中有很多更值得我们追求的东西。不要一蹶不振，放弃自己的理想和追求，而应该转移注意力，把更多的精力投入到生活和学习中，再次要做到失恋而不失德，爱情不在友情在，要理智和宽容，想到对方的难处，这才是一个大学生较高素质的表现。
尽管我们追求美好爱情是好的，但大学生毕竟是一学业为主，青年学生对爱情的追求并不意味着对学业的荒废。但必须搞清楚，“当前我们最需要的是什么。”面对繁重的学习任务，时间和精力是有限的，如何处理好学习和爱情的关系，这就需要我们合理安排、我们应该明白，如果人生是一曲交响乐的话，爱情这一旋律的出现，只有恰到好处，才能是人生的交响乐更加悦耳动听。