第一篇：在校行为习惯养成教育
行为习惯养成教育
中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操
“教育就是对人的社会改造”这是教育最根本的定义，让学生获得在社会中生存的技能是教育的一个重要职责，也是中学生思想道德教育的重要任务。在中学阶段，学生仅仅习得数学、语文、外语等这些知识技能还远不能适应未来社会的需要，不能适应终身学习发展的需要。那么除了书本知识以外，中学生还需要具备哪些素质，才能够创造自己未来精彩的人生呢?我觉得还应该加强思想道德教育，重视以下五点。
一、 要拥有自信的人生
一个人如果不自信，只会一事无成。自信是人格的核心，作为人的发展，自信是步入成功大门的一把钥匙。因为，人的行为是受思想观念制约的，有什么样的思想观念，就会产生什么样的行为，也就会产生什么样的结果。一个人的成功，往往依靠自信这样一种自我感觉。这种感觉会引你勇往直前，战胜困难取得成功。作为中学生如何获得自信呢?
其一，要悦纳自己。也就是自己要清楚地知道“我是谁”，能找出自己的突出的优点。如果能够很快的说出自己的优点就证明很有自信，说明能接纳自己。作为中学生，要学会客观地剖析自我，无论处于什么不利的状态，都应该看到自己的长处，充满信心，取得进步。
其二，要相信自己行。一个人在成长中还要相信自己行，要记住别人能做到的，我也能做到。只有这样才能在逆境中不断进取;在逆境中充满自信战胜困难。报刊曾报道一个12岁的小孩子遇到海难，在冰冷的海水中漂流了几十个小时，能够奇迹般的活了下来，就是牢牢记住爸爸对他说的一句话 “相信自己能行……”他相信一定会有人能来救他，他一定能够回家，相信自己使他战胜了严酷的现实，成为最后的胜利者。每个人面对人生都应该相信自己行。
其三，要正视自己的不足，战胜自己的弱点。什么是成功?成功不是说我超过了某某人，真正的成功是战胜自己，改变自己过去的缺点。战胜自己不是一下就能做到的，需要从小处开始改变，一点一点地克服自己的弱点养成良好的习惯。其次，要从小就坚持自我反思，不断的促进自己的改变和发展。时常问问自己，有没有什么不足，并想想如何解决这些问题。比如，在学习上，争取每天下午自习课的时候就把作业写完，晚上的时间，反思一天学到的内容，总结已经掌握的知识，找到自己不理解还需要与同学、老师探讨的问题，第二天及时解决。不仅仅是学习，在做人方面也要不断地进行反思，良好的行为、习惯都需要通过反思来调整、完善。这样才能不断进步，不断取得成功，从而积淀自信。
二、要做一个讲诚信的人
首先，承诺的事情一定要做到，否则就不要承诺。作为中学生在学习、生活中，要向父母、向老师、向同学、向集体承诺一些事情，一旦承诺的事情，就应该学习“玄奘西天取经”的精神，想方设法来完成，一定要取信于他人。
其次，自己决定做的事情一定要坚持。作为中学生经常自己给自己定一些规则，比如，每天几点到学校晨读，晚上定时看电视，双休日安排学习时间。只要是自己决定的，一定要坚持做，对自己不能放松，无论在什么情况下都努力做到。有时尽管没人监督，也能做到，这是一种自我约束，也是一种诚信。
另外，学习时更要讲诚信，特别是考试的时候，不会就是不会，绝对不能存在侥幸心理，在考试中作弊，出现不诚信的行为。知识的获取是需要付出艰辛的。做到诚信也需要付出努力，战胜自我。
三、要遵守规则
做任何事情都是有规则的，没有规则什么事情都无法完成。美国911事件发生的之时，由于电梯已经瘫痪，在世贸大楼中的所有人都必须走防火楼梯逃生，在这样的危急关头没有人拥挤，而是靠右边按照顺序排队下楼，把左边空间留给消防和援助人员。这样潜移默化的规则意识一定程度上降低了911事件的损失。作为中学生要有规则意识，学会按规则办事。大到遵守公民道德公约、交通法规、中学生守则、校规;小到遵守班规以及几个朋友之间定的规则。这样融入社会以后，才会不影响他人，不影响社会，同时给自己发展带来方便。遵守规则不妨从小事做起。比如，每次过马路都要等绿灯亮了再从人行横道上通过，就算是一辆车也没有，也提醒自己要守规则;就是别人全都匆匆过去了，也要提醒自己：我要做守规矩的人。从小事做起会形成一种自觉遵守规则的意识。
四、要学会负责
一个人从上学开始，就担负起社会责任。中学生目前社会赋予的责任是学习，将来走入社会要承担一份工作，为社会发展尽责。因此，要从学生时代开始就学会负责。
一是要对自己负责，自己能做的事情一定要自己做。作为学生，应该了解自己现阶段最主要的责任——学习。学生只有通过学习掌握知识技能，将来才有可能回报社会，贡献社会，今天努力学习就是对自己负责。
二是要对自己的父母负责。一定要知道父母的生日，在父母生日的时候给予祝福，一句问候的话语，一条温馨的短信都是对父母养育之恩的回报。平时父母回到家为他们接一接手中的提物，拿一拿拖鞋，倒一杯茶，这都是身为儿女对父母应尽的责任。不懂得对自己父母负责任的人，也不可能对社会负责，事情虽小但是意义重大。
五、要养成良好的习惯
有一位哲人曾经说过，一个人走入社会以后，将大学学到的知识都忘记了，最后剩下的最有用的就是习惯。作为中学生，首先要养成良好的学习习惯。包括能够认真倾听积极思考的习惯，边听边做笔记的习惯，以及及时复习整理的习惯。也可以概括成收集信息、整理信息、运用信息的习惯。这将是终身学习所必需的，一生受益的。
其次是良好的行为习惯，比如，坐电梯请女士先上，下电梯按住开门按钮让别人先下，在公共场合不大声喧哗等等好的行为习惯，都需要在中学时代养成，许多习惯将影响人的一生。
再有是良好的生活习惯，比如按时就寝，饭前便后洗手，用完东西放回原处，许多习惯虽小但是非常重要。有一位诺贝尔奖获得者曾说，对他影响最大的是在幼儿园时养成的“用完东西放回原处”的好习惯。他一生中读完书，用完资料都放在原来的位置，这样使他在研究过程中节省了大量的寻找资料的时间。
学校，作为学生接受教育最重要的场所，除了要教授学生各种各样的知识和技能，更重要的是要让学生获得足够的信心，培养学生的诚信品质，帮助学生了解遵守各种规则制度，学会对自己、对他人、对社会负责，指导学生养成各种良好的行为习惯。只有这样中学生的教育才能做到为学生终身的发展打好了坚实的基础，才是真正贯彻了党的教育方针，实施了素质教育。
反过来说,现在的中学生缺乏的就是"甘于淡泊、不为物役的高尚情操",不要因生活的困窘而颓废,不要因受到挫折而放弃,对一些自信心,多一些面对困难时的坚强与韧性,不怕困难的压迫,不畏挫折的困扰,这样才可以取得最终的成功,成为真正的强者!
1、教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。
2、儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。
3、加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始。
培养的学习习惯有八个
1、 明日学具，准备齐全
2、今天任务，今天完成
3、发现错误，及时改正
4、专心学习，珍惜时间
5、读书写字，姿势端正
6、课前预习，单元复习
7、读书看报，查找资料
8、学有计划，学有目标
良好行为习惯
(一)要求合理
(二)明理激情
(三)榜样示范 四)激励强化
(五)行为训练
(六)注重体验
(七)防微杜渐
(八)坚持不懈
(九)家校配合
第二篇：行为习惯养成教育
现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。” 好习惯的养成则终生受益。“积丝成寸，积寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹。”这句话虽然朴实，却也向人们揭示了这样一个深奥的道理。教育要从娃娃抓起，在我们的教育中，尤其是小学初始阶段，对于小学生习惯的培养不可忽视。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。。同样，好的行为习惯的养成也要从小抓起，从小就有好习惯是成功的第一步。所以作为小学教师的我们要肩负起培养孩子良好行为习惯的重任，怎样培养，这显然是要花时间、精力，耐心、细心地去观察、去实践。
孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下行为的种子，就会获得习惯的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。才此，班主任往往十分重视养成教育。班级是学生学习、成长的土壤，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人. 案例一
案例描述：
阿迪力.吐尔洪、4年级的学生、今年11岁，一天到晚总是马马虎虎，做事毛手毛脚，丢三落四的，每天上学总要把一些学习用具遗落在家里，作业有时也忘了做，要不就是遗漏题目;平时挺聪明的，一到考试总因为马虎，错好多题;在家做些事也是磕磕碰碰，父母、老师怎么提醒也没有明显的成效。
案例评析：
孩子做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四是行为习惯较差的表现，主要是注意力和自控力存在问题，口头表达能力差，在家里和学校都不能有条不紊的学习。在加上父母忙，也管不着他。因而，使得父母和他缺乏沟通，父母对他的关爱也就非常少，他整天放学回家后，就和小伙伴在家随便玩耍，有时父母回家看见他在玩，或未完成作业(其实是不会做)就指责他，因而久而久之使得他的性格内向，独自生活在自己的世界里。针对这些情况班主任采取了以下几点措略。
教育措略。
1.方法指导，同学互助结对子
首先，针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象给予方法指导，让学生自备一个作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。还指导做完每一项作业后及时打钩并将作业放在一个专门的袋子中。其次充分利用学生之间的榜样作用，因为孩子都是处于同一个年龄层次的，他们之间有着一种同龄人之间互相影响的巨大力量，充分利用好同学之间的互相影响互相帮助，而且对于中年级的学生来说，他们的模仿能力很强，长期在一些好的行为习惯的学生影响下，他也能从中学到一些好的行为习惯，改掉自身的陋习，因此我安排了这学生与附近的小伙伴一起做作业或加入一个学习小组，这样学习小组成员可以及时提醒该生做作业，在他需要时还可以给他帮助。同时也有利于教师及时地了解他的作业情况，这样可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。这个方法很好，经过一个学期的努力，他基本能及时地交作业，拖拉作业现象也明显减少，因为每当他控制不住自己要出去玩时，就有其他小朋友来提醒他还有哪些作业还没有完成。
2.及时与家长沟通
学生的行为习惯的养成家校联系是必不可少的，而且这学生的很多不良学习习惯和行为习惯的形成，都和家庭的教育密切相关，所以及时与家长沟通是整个养成教育的重要一环，首先我和家长联系，针对孩学生具有的这些不良的行为习惯形成进行原因分析，让家长知道自己在接下来一段时间该如何做，然后和家长制定了一些方案：如1.让家长每天花一定的时间和孩子进行沟通交流有关学校或生活中的小事，增加孩子和父母之间的情感和信任度。2.对孩子的作业进行及时的检查和指导，如果碰到孩子和家长都不会的问题要及时地与任课老师或班主任沟通，这样提高孩子在学习上的自信心。如果碰到孩子没有完成作业情况，要先沟通，再根据具体情况给予教育，而不是不问青红皂白就以武力解决。3.在家培养孩子爱劳动的好习惯，对孩子在金钱方面的观念进行教育，通过父母的榜样作用或言行让孩子明白，只有勤劳、诚实的孩子才受人喜欢。在学校中碰到孩子有没完成作业情况，及时和家长沟通，确定是否真的是忘在家里或是其他原因没有完成，不让他的撒谎形成空间。
3.以人为本，付出师爱，做好榜样
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。即便这个学生现在让你很头疼，我们在教育时也应该“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。同时作为班主任，要身体力行，积极参与到学生的行为中去，即要求学生做到自己首先做到。对于课堂上，讲错的知识，在同学面前要勇于承认;答应同学们的事，一定办到，做个诚实守信的好老师。如果老师以身作则，学生就会模仿，并下定决心去做好，同时还能感到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，增强老师的威信，正所谓“喊破嗓子，不如做出样子。”
教育效果：
经过辅导，我发现该学生比以前开朗多了，现在和我在一起也活泼多了，特别是通过与同龄伙伴交住，进步非常明显，他在平等，自由地发表各自的见解的伙伴交往中，他的交往能力，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高，在和伙伴游戏中他学会和同伴相处，合作，而且他的一些不良的习惯也得到小同伴的制约，帮助而自觉改正，这使得他的个性得到完善，性格也变得开朗了许多，其次是家长和老师的积极配合，通过家长和老师对他表扬，不约束他，现在作业能自觉完成，课堂上也能遵守纪律了。他有进步就给予肯定，这样他的性格就相应的外向起来。使他变得自信，变得灵活多了，而且成绩也有了进步。
案例二 案例描述：
学生塔依尔.居买、11岁、小学四年级的学生，好动，反应诀，但自身有很多坏毛病，如:上学经常迟到，不按时完成作业，上课不注意听讲，捣乱别的学生等.老师、家长都反映地是一个"调皮大王".学习成绩一直很差，每次测验都不及格.上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动兵凳、摇头晃脑，甚至有时还把桌子弄翻了.影向别人上课;注意力不集中，东张西望;课余时间爱欺负其他同学;书写不认真;在家任性、冲动，稍有不如意就大喊大叫，母亲根本管不了他. 案例分析：
该同学虽然好动、精力不集中、任性、学习成绩很差.这主要是由于家长没有时间管他，在学校里也是"人见人恨"的学生，老师和同学都不喜欢他甚至不再管他.但该同学头脑聪.明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望.如有时他表现好了或是认真做对了一道题，只要老师及时表扬鼓励，他就会保持比较长的时间表现良好. 采取的措施：
对这样的学生老师需要倾注爱心、关心和耐心.从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近地与教师的距离，要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励.帮助学生树立自信心，及时鼓励他的每一次良好表现有进步时就给予肯定，让他尝到学习成功的甜头.多使用一些鼓励性的语言，如:"你进步了，很好"、"你做得很好很认真，同学们都应向你学习."、"你的回答太好了"等等.功夫不负有心人，通过训练就使他变“ 你能行 ”为“ 我能行”
教育效果：
通过几个月的努力，现在同学们都觉得他乡变了个人似的，上课听课认真了，坐得住了，精力集中了，同学愿意与他一起学习了，学习成绩 基本上达到合格了，并且劳动也非常积极。在家也变成一个好孩子了.这是老师和家长都期盼的.面对该生教有的成功，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而，针对类似塔依尔.居买这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，正确的评价自己，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给她的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强.
教育启示
学生不管是好的行为习惯还是不良的行为习惯都不是天生就具有的，都是有一定的原因的。对于好的我们要给予表扬，并发扬光大，让其作为其他小朋友的榜样，同时还要从他的身上借鉴一些好的教育方法。对于不好的行为习惯，那肯定要从各个方面去了解、去观察，找到原因后，根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等方面给予适当的教育和帮助，让他逐步形成好的行为习惯。不放弃任何一个孩子，每个孩子都是具有很好的可塑性的。
"一把钥匙开一把锁”.每个学生的情况都是不一样的，因此教师必须弄清楚学生的具体情况，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导.小学低年级则是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。我相信，只要我们教师遵循学生的身心发展规律，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。
第三篇：行为习惯养成教育内容
1、举止文明的习惯
(1)热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
(2)见到老师、客人主动问好
(3)自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
(4)在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
(5)向别人请教，态度要诚恳。
(6)不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
(7)不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
(8)集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
2、诚实守信的习惯
(1)诚实守信，说了就要努力去做。
(2)答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
(3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、尊重他人的习惯
(1)耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
(2)用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
(3)听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
(4)不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
(5)未经允许，别人的东西不乱动。
(6)学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
4、守时惜时的习惯
(1)晚上按时睡觉，早上按时起床。
(2)放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
(3)回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
(4)做事有计划，不盲目、不拖沓 。
(1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
(2)体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
(3)主动替父母干一些力所能及的家务活。
(4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
(5)要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯
(1)爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
(2)不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
(3)珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
(4)节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
(5)对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴
7、遵守秩序的习惯
(1)上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
(2)上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。
(3)购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
(4)爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8、勤于动手的习惯
(1)自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。
(2)利人利已，用过的东西放回原处。
9、锻炼身体的习惯
(1)积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。
(2)学习运动常识，做好自我保护。
(3)在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
(1)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
(2)饭前便后洗手。
(3)定期整理和清洗书包。
(4)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
(5)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
(6)不吃变质食物，不喝生水。
9个学习好习惯
(1)提前预习(2)专心听讲(3)爱提问题(4)及时改正错题
(5)查寻资料(6)不磨蹭(7)仔细审题(8)勤于动笔
(9)认真书写
9个做人好习惯
(1)心态积极(2)孝敬老人(3)勤俭节约(4)持之以恒
(5)充满自信(6)守时惜时(7)诚实可信(8)善待他人
(9)不给他人添麻烦
9个卫生好习惯
(1)饭前便后洗手(2)早晚刷牙(3)每晚洗脚洗袜子
(4)手脏了及时洗(5)不随意席地而坐(6)常换衣服常洗澡
(7)不随地吐痰(8)不乱扔垃圾(9)随手整理好用具和衣物 9个饮食好习惯
(1)定时定量(2)细爵慢咽(3)吃饭时不说话不出声
(4)爱惜粮食(5)不挑食不偏食(6)不吃不合格食品
(7)不边走边吃(8)少喝饮料多喝白开水(9)少吃零食
9个阅读好习惯
(1)经常去书店和图书馆(2)手不释卷(3)专心致志
(4)做摘抄画重点(5)读、写.、思相结合(6)爱护书籍
(7)善于使用工具书(8)姿势正确(9)善于交流心得3
9个安全好习惯
(1)遵守交通规则(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑
(4)不玩火(5)不逞能(6)离家离校要向加长或老师打招呼
(7)右行礼让(8)有自我保护意识(9)不做危险动作 9个运动好习惯
(1)每天运动一小时(2)认真完成每一次练习(3)全面锻炼身体
(4)常到大自然去(5)循序渐进(6)做好准备活动
(7)经常散步(8)积极参加体育比赛(9)不断尝试新项目
9个劳动好习惯
(1)自己的事情自己做(2)家里的事情主动做
(3)别人的事情帮助做(4)按操作程序劳动
(5)学会共同劳动(6)劳动中注意自我保护
(7)找窍门探索巧干(8)劳动结束后整理现场
(9)爱护和珍惜劳动成果
9个礼貌好习惯
(1)进别人的房间要敲门(2)不乱翻别人的东西
(3)用双手接递长辈的东西(4)坐有坐相,站有站相
(5)礼貌待客(6)不随便打断别人的话
(7)使用礼貌用语(8)在公共场合要保持安静
(9)见到熟人要主动打招呼
第四篇：行为习惯养成教育计划
孙高利小学
孙高利小学行为习惯养成教育计划
我国著名教育家楚图南曾经说过，“成功人生就是一系列成功习惯的累积。”良好的习惯是培养学生健全的人格，使学生走向成功的基石。小学生，年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。为了贯彻落实县文件精神，进一步促进我校学生培养良好的行为习惯;为了学生终身发展打下良好的基础，促使学生素质全面提高，展示学生风采;为了加强学生行为规范养成教育，使学生成为表里如一，言行一致的人。现结合县局的“学生习惯养成教育年”和我校实际，制定促进我校学生培养良好行为习惯的计划：
一、指导思想
行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及交往习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平，从而达到培养学生良好行为习惯素质，促进其终生发展。
二、教育内容：
以《学生行为习惯养成教育读本》、《中小学管理规范》、《中小学生守则》为依据，从生活、学习、交往三方面，规范学生行为习惯，具体从以下几方面落实：
1、生活习惯：
按时起居：按时睡觉、起床，睡眠充足。
科学饮食：珍惜粮食，不挑食，不偏食，不吃零食，不吸烟，不喝酒。
锻炼身体：热爱运动，积极锻炼，持之以恒。
勤俭节约：爱护财物，不乱花钱，节约水电。
讲究卫生：勤于洗漱，勤换衣服，勤剪指甲，保护视力。
热爱劳动：主动值日，学会自理，乐做家务，注重效率，讲求质量。
2、学习习惯：
严格作息：按时上学放学，路上不逗留玩耍，有事请假。
学习主动：学会预习，会用工具书，不懂就问。按时独立完成作业，仔细复
查，及时订正。
学会倾听：遵守课堂纪律，专心听讲，听课效率高。
善于思考：勤思善问，乐于交流。
热爱阅读：阅读有益书籍，勤做读书笔记，会搜集、整理资料，绿色上网。 认真书写：姿势端正，细心专注，书写规范，卷面整洁美观。
积极探究：善于观察，勤于动手，分析问题有独特的见解。
3、交往习惯：
举止文明：升旗敬礼，待人热情礼貌，举止大方，说话得体。
诚实守信：不说谎话，知错就改，以诚待人，信守诺言，有责任心。
尊重他人：尊敬师长，友爱同学，爱护弱小，乐于助人，不强人所难，有包
容心。
自信自强：正确认识自我，不惧怕困难，敢于知难而进。
懂得感恩：体会师长艰辛，孝敬父母，感恩回报。
遵守秩序：遵守学校纪律，遵守交通规则，遵守社会公德。
热爱自然：有环保意识，爱护环境，节约能源。
三、教育目标
1、通过“生活习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯，养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活自理能力。
2、通过“学习习惯”教育，让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高，具有终身学习的能力。
3、通过“交往习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增强交往意识，提供交往水平，建立良好的人际关系，减少同学间的矛盾与纠纷。
四、要求与措施
1、全面教育，形成共识。
利用晨会课学习《中小学管理规范》、《中小学生守则》、《学生行为习惯养成教育读本》的要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，
怎样做。并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目标，建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。
2、环境熏陶， 儒染行为。
重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全广阔的学生阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报、雏鹰争章、红领巾电视台、一日常规巡查等。从学生中树立榜样，在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我能行”的感受，通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”
3、强化训练，内化行动。
良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成，每周提出明确可行的要求，并坚持：
一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯;
二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;
三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为习惯。
4、完善评价，促进发展。
定期组织检查评比，建立健全监督网，有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。根据同学们的实际情况，进行评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。每个周，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、 等方式评选出“班级之星”。并根据本周的班级争星情况，评选出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评选出本学
期的“文明示范组”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。
5.家校互动，教育双赢。
通过家长会、家长学校网络平台、家访或家长来访、电信、教师博客等途径，家校联手，赢得家长的信任与支持，提高校内教育成果的“巩固率”，把学生良好行为习惯从学校引向家庭、社会，并对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。
五、具体工作安排
二月份主题：行为习惯目标教育
1.各中队制定“班级行为习惯养成教育”计划;
2.黑板报主题：迎接新学期，良好的行为习惯;
三月份主题：生活习惯教育
1.各班开展“我是小小志愿者”——雷锋月系列活动。
2.黑板报主题：生活习惯
3. 各中队开展“良好生活习惯”的主题班会。
4、组织全校师生参加“行为习惯教育”知识竞赛。
5、结合养成教育内容修改“一日巡查”内容。
6、国旗下讲话：按时起居，科学饮食;锻炼身体，勤俭节约;来之不易的幸
福生活。
四月份主题：学习习惯教育
1.开展“行为习惯教育”系列活动——手抄报评比;
2.黑板报主题：终身学习的金钥匙——良好的学习习惯
3、评选习惯养成教育活动活动设计。
4、国旗下讲话：讲究卫生，热爱劳动;严格作息，学习主动
5、全校征文竞赛：我的学习方法。
五月份主题：交往习惯教育
1.开展“习惯伴我成长” ——学生演讲比赛。
2.黑板报主题：成功的保障——良好的交往习惯。
3、家校共育专题研讨。
4、国旗下讲话：学会倾听，善于思考;热爱阅读，积极探究;举止文明，诚
实守信。
六月份主题：“好少年爱家乡”——缤纷校园
1.庆祝“六一”国际儿童节活动。
2.黑板报主题：“良好习惯、快乐成长”。
3、评选“文明标兵”、“学习标兵”、“礼仪标兵”、“班级之星”、“明日之星”;
4.部署暑期安全教育及安排队员暑期养成教育社会实践活动。
5、各中队上报“习惯养成教育工作总结”。
6、国旗下讲话：尊重他人，自信自强;懂得感恩，遵守秩序;认真书写，热爱自然。
孙高利小学
2012年2月
第五篇：行为习惯的养成教育
一、养成教育的意义
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么?往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、习惯养成教育的内容
小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：
㈠、小学生学习习惯养成教育内容
•学会倾听的习惯：①、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。②、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。③、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
•善于思考的习惯：①、上课专心听讲，认真思考，积极发言。②、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。③、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
•敢于提问的习惯：①、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。②、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
•与人合作的习惯：①、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。②、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
•自主读书的习惯：①、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。②、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。③、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。④、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
•认真书写的习惯：①、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”--眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。②、书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。
•自评互评的习惯：①、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
•搜集资料的习惯：①、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。②、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 •动手操作的习惯：①、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。 •按时完成作业的习惯：①、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。②、注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
㈡、小学生行为习惯养成教育内容
•举止文明的习惯：①、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。②、见到老师、客人主动问好③、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。④、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。⑤、向别人请教，态度要诚恳。⑥、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。⑦、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。⑧、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
•诚实守信的习惯：①、诚实守信，说了就要努力去做。②、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。③、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
•尊重他人的习惯：①、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。②、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。③、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。④、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。⑤、未经允许，别人的东西不乱动。⑥、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
•守时惜时的习惯：①、晚上按时睡觉，早上按时起床。②、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。③、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。④、做事有计划，不盲目、不拖沓 。
•懂得感恩的习惯：①、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。②、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。③、主动替父母干一些力所能及的家务活。④、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。⑤、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。 •勤俭节约的习惯：①、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。②、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。③、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。④、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。⑤、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
•遵守秩序的习惯：①、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。②、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。③、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。④、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
•勤于动手的习惯：①、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。②、利人利已，用过的东西放回原处。
•锻炼身体的习惯：①、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。②、学习运动常识，做好自我保护。③、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
•讲究卫生的习惯：①、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。②、饭前便后洗手。③、定期整理和清洗书包。④、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。⑤、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。⑥、不吃变质食物，不喝生水。