信息时代下的兴盛发展给各行业带来巨大的便利, 同时也带来了不同的冲击与挑战。所谓的冲击与挑战就是指每个行业要想与信息时代相接轨, 就要更新原有的模式, 而积极利用电子信息化的模式。网络大爆炸催生了教育体系里的“慕课”模式逐渐进入人们的视野, 成为一个新生的教育模式。这种“慕课”模式顾名思义就是指将课堂从现实教室搬入网上, 进行远程对话式的上课模式。这是一种全新的上课形式, 改变了过去粉笔黑板模式的样子, 以字符代替粉笔字, 以屏幕代替黑板。这样一种新市的“慕课”模式和以往教学模式有着千差万别, 上课与听课的形式都是前所未有的不同。时代终究要向前发展, 现今社会任何一个行业的发展都紧紧围绕信息化来运行。对于高职会计这样一个与计算机技术密切相关的专业更显得紧密无间, 会计电算化也越来越发挥着巨大的作用, 甚至说电算化几乎取代以往的手工操作的形式。“慕课”形式带来的冲击终究要影响到高职会计专业的授课方式, 也自然会产生不一样的作用。传统的授课方式受到新形式的冲击, 必然要对以往的教学课程体系做出调整和改革, 以此来迎合现代信息技术的冲击, 并使之发挥出巨大的作用。本文就主要围绕“慕课”方式相融合的作用、高职会计课程体系基于“慕课”方式如何改革以及改革后的意义三个方面来具体阐述。
一、采用“慕课”方式积极的作用
“慕课”方式毕竟是借助于信息科学技术而发展起来的一个新兴授课方式, 利用网络来学习知识, 学习高职会计的相关技能。高职会计课程体系与网络在线课堂相融合后, 会产生积极有效的作用:首先, 学习者可以打破过去地域的格局束缚, 利用网络就可以聆听全国各地先进的经验和教学方法, 而不用前往发达的地区。这种作用在落后地区更为重要, 可以让学习者足不出户就可吸取不同的教学模式。其次, 网络在线课堂模式打破了以往趴在书桌、望着黑板的固定模式。在“慕课”方式下, 学习者可以一边听取授课的内容, 如遇到不懂的问题可以立刻使用先进的网络资源进行搜寻解答。再者, 学习会计的人员千千万万, 每个学习者有着不同的性格和课程接受方式。“慕课”在线课堂进入后面临着数不计数的资源, 可以根据学习者的需要选择不同的课堂模式标准。另外, 会计正朝着电算化的模式发展, 越来越倾向于电子计算机化。通过“慕课”这种方式的改进, 可以使学习者一边听课一边进行电算化操作。这样知识理论可以在短时间内很快与实践操作相融合, 有利于提升每个学习者的知识技能水平。
二、高职会计课程体系基于“慕课”方式如何改革
现有的高职会计课程体系仍然是采用传统的课程体系, 即对学习者进行纯理论式的灌输, 要求学习者掌握会计的内涵、会计如何运用, 完全依赖纯文字性的填充。高职会计毕竟不同于语言文学课程, 只注重语言文字上的内容, 而是一项实务操作性和掌握计算机技能性很强的专业。因此面对“慕课”方式的兴盛, 高职会计课程体系也要紧跟时代的步伐, 使自我的教育体系和课程模式与时代发展相接轨。关于高职会计课程体系如何改革, 怎么改革是一个值得关注的问题, 也是一个创新性较强的问题, 具体的措施本文作者认为可以从以下方面着手。
1、采取以实务操作为主和以理论填充为辅的教学模式
高职会计课程体系要改变过去的传统体系模式, 减少纯理论知识的灌输, 而变之为辅助工具, 主要还是以实务性的操作为主的方式。教学体系和课程体系要逐步增加计算机实务操作课和采用网络在线方式学习的课程, 让学习者切实体验到依靠电子计算机实务的操作性。采用这样实务为主理论为辅的教学模式可以促使高职会计基于“慕课”改革很快获得成功。
2、教学课程中增加“慕课”式的内容
高职会计课程体系要在课程内容里增加电子计算机实务操作的内容, 让授课方式赶上网络信息化的步伐。这样的改革, 可以避免当学习者脱离理论后无所适从的后果。另外一个方面也可促使学习者不断掌握高职会计的新式变化和对电算化的操作, 即使在脱离理论后也可从容应对实务性的操作。
三、高职会计课程体系基于“慕课”方式改革后的意义
高职会计课程体系基于“慕课”方式进行改革, 是一种迎合时代, 跟上信息化步伐的改革, 这种改革所带来的意义自然是不言而喻。本文作者针对改革后所带来的意义, 认为可从以下两点来分析:一、高职会计课程体系基于“慕课”方式来改革可以在高职会计领域打破固有的体系模式, 一定程度上可以带来教育层次的深度改革。二、可以使得广大学习者的实践和实务操作能力得到一种莫大的升华, 让学习者从理论过渡到实践提供了有效的桥梁。再者这种体系性的改革也可在这个过程里让许多学习者的创造性发挥出来, 不仅是对理论而且对实务操作都会带来创造性的意义。三、从大的层面来讲, 可以建立一个跨地域的大范围的高职会计网络教育模式空间。例如将东北划为一个高职教育网络空间, 一旦这样的空间体系建立起来, 就能让整个东北地区的教学资源和创造资源、技能资源很快地整合起来, 就能为学习者提供更为广阔的学习海洋。另外, 一个地域性空间模式建立起来后, 也有利于区域内的学习者进行有效的交流。
四、结束语
综上所述, 高职会计专业课程体系基于“慕课”视角下的改革将产生积极的意义和作用, 这种意义和作用也会带动会计行业的新发展。这就要求学习高职会计的学习人员与教学人员要永葆积极性和创造性, 不断着眼于时代的发展, 紧跟时代的步伐, 为研究行业的发展而研究努力。
摘要：21世纪人类社会是一个信息大爆炸的时代, 信息网络逐步应用于各行各业, 并扮演着重要的作用。电子计算机的普及也促使着网络虚拟的兴盛, 许多行业和领域开始在网络线上的视野里越来越广泛。在教育体系里的“网上课堂”就随着时代的进步而日益活跃起来, 并带领着教育层面突破已有的模式而进入一个新的模式。对于与电子信息化密切相关的专业在信息时代下的走向是最引人注目和反思的, 也是时代要求下急需改革的。
关键词：信息时代,网上课堂,专业改革
参考文献
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[2] 李朝阳.会计专业的创新性发展[D].武汉大学硕士论文, 2004年.
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