高校教师汇报范文第1篇
2006年4月“贵州省高等学校图书馆工作委员会”会议在师大馆召开,全体委员讨论、研究了2006年工作计划。图工委根据大家讨论认可的工作计划开展了全年工作，除“组织一次高校图书馆迎评工作的邻省考察,学习邻省兄弟馆经验,促进我省各高校图书馆的迎评工作”这项外，其余工作都较好的完成了。
一、开展学术活动，增强图工委的凝聚力
1.元月，贵州财经学院图书馆和省高校图工委邀请了美国加州州立大学的田杰女士，在贵州财经学院图书馆多功能报告厅举办了《美国高校学术图书馆公共服务》学术讲座。贵阳地区高校图书馆全体约400余人参加。田杰女士还与各高校图书馆同仁进行了热烈的互动交流。
2.贵州省高校图工委10月在凯里学院召开了图工委2006年学术年会，本次年会主题：与时俱进，发展创新，构建和谐的大学图书馆。共收到论文88篇，经评选入选参会论文38篇，其中8篇优秀论文做了大会交流，分别从不同层面对如何构建和谐的大学图书馆进行了研讨，代表们还就图书馆资源共享、知识产权保护、学术研究的方法与准则等热点问题进行了热烈地讨论。会上秘书长通报了中图学会、教育部高校图工委二届三次会议精神。
本次年会为了彰显严肃、认真的学术精神，学术委员会对所有入选论文进行了严格的检索，凡有抄袭、剽窃行为的未获入选。
凯里学院图书馆为本次会议进行了精心策划和认真组织，做了大量的工作。学院领导也非常重视，使凯里年会举办很成功。会后还安排了专业及文化参观(黔东南州民族博物馆及雷山榔德苗寨)。同时年会在凯里学院举行，让图书馆人能够到地区了解、学习其它高校的办馆理念和工作作风，促进了贵州高校图书馆界的交流和学习。
二、组织学习班、专题业务交流会议，提高专业人员素质
1.由省高校图工委主办，贵州财经学院图书馆承办了2006年5月“贵州省高校图书馆金盘系统应用交流研讨会”，目的是解决贵州省各高校图书馆使用金盘系统过程中出现的问题，提高系统应用水平。共有14所高校参会，参加本次研讨会的多为各馆技术部门的专业人员，北京金盘公司派出了销售经理与工程师到会，各高校图书馆与会代表对金盘图书馆业务自动化系统和金盘电子阅览室管理系统的使用情况进行了分析和汇报，通过相互交流，专业人员学到了许多相关知识，也解决了不少使用过程中技术方面存在的问题。
贵州财经学院图书馆为本次交流会议的举办提供了场地、服务及技术支撑，并为参会人员准备了丰盛的中、晚餐。
2.根据我省各高校图书馆的人员具体情况，提高图书馆工作人员的服务意识和专业知识水平，5月中旬图工委在贵州师范大学图书馆举办了“图书馆学基础知识培训班”，对全省20所高校的70名近几年到岗的新职工进行了图书馆学基础知识培训。培训班除了为学员开设了图书馆学基础、文献信息分类、编目工作、期刊管理、工具书使用6门专业基础课程，同时还有专题讲座。通过考核培训班学员均获得结业证书。
三、承办全国会议，加强我省高校图书馆与省外高校图书馆的交流学习
1.图工委于7月承办了“教育部高等学校图书情报工作指导委员会二届三次会议”，共有来至全国的教育部高等学校图书情报工作指导委员会委员、各省区图工委秘书长、特邀代表共73人出席了会议，贵州省高校图工委副主任、贵州师范大学副校长谢晓尧出席了开幕式。会后代表们对贵州师范大学图书馆进行了工作考察，与会代表对该馆的馆风馆貌、管理和业务水平评价较高，对该馆在馆舍相对陈旧、经费并不充裕的情况下做到了管理到位、业务创新表示赞赏。图书馆的部分员工还表演了精彩的具有浓郁民族色彩的文艺节目，给代表们留下了美好的印象。
2.图工委于11月承办了西南地区高校图工委第十一届联席会议。本次联席会议的主题为“构建和谐的大学图书馆”,贵州大学、贵州财经学院、安顺学院图书馆代表我省高校图书馆作了主旨发言。会后代表们参观考察了贵州师范大学图书馆和贵州财经学院图书馆。全体代表们对财经学院图书馆新馆大加肯定，认为这是贵州省目前硬件条件最好的高校图书馆。
财经学院为本次会议代表提供了优质的参观考察服务及丰盛的中餐，高校图工委为每位代表赠送了具有贵州特色的礼物。
四、加强协作协调，促进文献资源共建共享
1.为保证我省高校图书馆的利益，根据省图工委4月13日会议精神，组织有贵州大学图书馆唐文明馆长、贵州财经学院图书馆张宁馆长、贵阳医学院图书馆张兴副馆长、贵州师范大学图书馆张伟云馆长、钟文一副馆长代表参加的与CNKI提供商就有关联合订购CNKI期刊数据库的谈判。尽管谈判结果不尽人意，但表达了我们对于数据资源共享的愿望，体现了我省各高校图书馆的协作精神。
2.对贵州省高校文献资源及网络建设现状进行了调研 3.参加了贵州省科技文献共享平台的建设
贵州省科技厅启动了贵州省科技文献共享平台建设项目，经过积极的准备与参与，最终贵州省科技厅决定由贵州大学、贵州师范大学、贵州省情报所联合，共同建设。目的是利用贵州大学图书馆、贵州师范大学图书馆、贵州省科学技术情报研究所已有的网络环境，建立分布式的、覆盖全省科研单位和高校的、满足科研、教学和学科专业需要的科技文献共享平台。
在省科技厅及学校的经费支持保障下，目前两馆已完成了第一阶段的工作任务。贵大馆与师大馆已经协调订购了一部分数字资源，搭建了共享平台，在网上已有贵州省国家级新材料研究基地、贵州大学、贵州师范大学、贵州民族学院、贵州财经学院、贵阳医学院、贵阳中医学院、贵州教育学院、贵州商业高等专科学校、贵州凯里学院、贵州安顺学院、贵州铜仁学院、贵州电视大学、黔南民族医学高等专科学校等得到了“共享服务平台”提供的资源免费使用服务，实现了我省部分高校图书馆文献资源的共建共享。
五、完成其它工作
1.3月，派人赴大连参加了教育部高校图工委高校图书馆事实数据库培训会议。 2.根据教育部高校图工委关于高校图书馆事实数据库填报工作的相关精神，于4月召开“全省高校图书馆事实数据统计系统培训暨工作会议”，对20所高校图书馆的指定人员进行事实数据统计系统填报工作培训;并对各高校图书馆事实数据统计上报情况始终进行监督指导。
3.图工委协助贵州省教育厅于10月中旬完成了对贵州民族学院图书馆、贵州财经学院图书馆自动化和网络化评估工作。
4.组织举办了“2006年贵阳地区高校图书馆新春联谊会”。贵阳地区10所校图书馆近500人参加，各馆演出了自己排练的精彩纷呈的文艺节目，最后评出了
1、
2、3等奖共9个;组织举办了“2007年贵阳地区高校图书馆新春联谊会”,十所高校共选送了19个节目参加文艺汇演，评出了
1、
2、3等奖共10个。 5.加强了我省高校图书馆之间的沟通，馆际间的交流、学习增多。
六、存在的问题
1.全年图工委开展活动有限
尽管2006年图工委举办了多次大型的活动，但感觉总体还是少了些。 2.开展活动缺乏经费
图工委每年收取团体会费不到一万元，开展活动缺乏经费，日常的办公费用需秘书长馆支付，接待省外高校图书馆同行大多是靠各馆支持。
3.文献资源建设共建共享不足 4.与地区高校交流、指导不够
由于近2年各高校都在准备评估工作，图工委委员抽不出更多的时间，与地区高校交流、指导不够。
贵州省高等学校图书馆工作委员会秘书处
高校教师汇报范文第2篇
不容置疑，在军训中，很苦很累，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，训练结束后茶饭不香，简直是一种折磨。但是这何尝不是一种人生体验，战胜自我、锻炼意志的最佳良机呢?况且今年的军训时间节点与以往不同，军训完了之后升大二，不是刚刚接触大学。在这过程中心里虽有说不出的酸楚苦辣，但是却给了我们一种快乐、一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心。
俗话说"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤"。这次的军训中也应该是我所经历的三次军训里最艰苦的了：每天早起从二期徒步至北校区老操场，每天的立正、稍息、下蹲、摆臂、踏步这些基本动作要我们反复地做着。作为金牌教官的向教官对我们六连期望极高，一开始就让我们以标兵连为目标，在训练中对动作的准确性要求得非常严格。在站军姿时，烈日当空，热气逼人，挺胸收腹，汗流下来了，在身上流淌，痒痒的，但不能擦;喉咙干了，火在心中燃烧，很难受，但不能喝水;脚麻了，血在脚下集中，脑缺氧，但不能休息。
"一二一!向右看!立正!"
在这短短的两天里，我们晒的很黑，尝到了酸甜苦辣，最要命的是我们那套军装在这两天中只能洗那么一次，表面都有一层白色的盐粉;而且宿舍停水，带来了很大的洗浴问题。很多人都叫苦，但是人生何时没有苦，苦并不可怕，关键是坚持，坚持才能去克服。
军训也不全是艰辛，也有快乐的时候。教官也有可爱的一面，平时都会利用休息的时间给大家分享军旅生活和军队中的一些趣事，教官还教大家一起学军歌唱军歌，还与其他连队进行拉歌，在体会军人的生活的艰辛与乐趣的同时，增进了大家的感情。
用心的投入去做一件事情，总会有很多的故事，点点滴滴。早上结束训练之后急匆匆去食堂吃饭，然后下午继续训练，上军事理论课，直到晚上十一点半熄灯睡觉......一种从未体验过的快节奏的生活。一切都是最基本的，任何事情都要自己一手解决。在训练中，看似简单的站立动作原来那么的累人;在宿舍，原本父母两三下功夫搞定的被子在自己手里却永远叠不整齐。我想，我们将做的一切事情都不会是表象上的那么简单，在未来的工作岗位中更是如此;同时不能只注重别人的成就，而不管他们取得成就的过程。不要以为踩在巨人的肩上就成了巨人，毕竟脚下的高度永远不可能是自己的。人只有脚踏实地才能有所作为，一味的坐享其成只会让人堕落。军训的目的不是为了学习如何走正步如何叠被子，而是告诉我们脚踏实地吃苦耐劳是一个人不可缺少的精神。
经过这两天的艰苦的军训，我少了份娇气，多了份坚强;少了份依赖，多了份自强;少了份怨天尤人，多了份勇往直前。同时也变得更加勇敢，面对接下来十几天的军训生活，我想说："时刻准备着! 结婚祝福语
高校教师汇报范文第3篇
首先要树立强烈的创新意识，倡导创新观念，营造勇于创新、敢于突破的创新文化氛围。高校党员干部特别是领导干部，要自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，增强推进党建创新的积极性和主动性。党的十七大报告，对党的建设提出了许多新论断、新要求、新举措。当前，党建工作创新就是要围绕这些新论断、新要求、新举措的贯彻落实来进行。
其次在实际工作中，可以从三个层面来展开。一是把十七大报告中的新论断、新要求、新举措学懂弄通，从理论上作出回答，把思想认识统一到中央的统一部署上来。二是把这些新部署、新要求、新举措落实到高校基层党组织建设实践中去。三是善于抓住工作推进中遇到的新情况、新问题进行研究，拓展视野，不断提出解决问题的新思路和新办法。
最后党建工作创新，应当注意克服形式主义，注重工作实效。一是必须坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的原则。高校党建工作只有紧紧围绕学校事业发展这个中心，围绕“十一五”奋斗目标，围绕本部门、本单位的中心任务来开展，才能找准工作的着力点，取得实际效果。二是必须从实际出发。紧密结合国情、省情和校情，紧密结合高校党员干部的思想和工作实际，探索新思路，寻找新对策。三是积极支持和鼓励基层党组织大胆实践，开拓创新。要善于发现、及时总结推广基层在实践中创造的好做法、好经验， 1
高校教师汇报范文第4篇
与爱同行
西安财经学院辅导员学习读本
学生工作部(处)
二○○九年十二月
序
言
大学生是民族的希望，祖国的未来。党和国家十分重视大学生思想政治教育。2004年8月的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和2005年1月召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议，就加强和改进大学生思想政治教育作出了全面部署。这是党中央、国务院着眼于中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴而作出的一项重大战略决策。作为教育工作者，我们为之振奋，深感责任重大。
人是事业发展中最积极、最活跃、也是最重要的因素。加强和改进大学生思想政治教育，辅导员队伍是关键。中央领导同志高度重视辅导员队伍建设，指出要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍，使他们在学生思想政治教育中发挥更大作用。要求从思想认识、体制机制、明确政策、培养人才等方面采取有力措施，调动广大辅导员的积极性，提高辅导员工作的水平。
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”大学生思想政治教育是科学，有其内在的规律性，需要广大辅导员特别是年轻辅导员悉心学习、虚心求教、潜心探索，方能不辱使命;当然，也需要思想政治教育
方面的领导、专家以及学有所长、富有经验的老辅导员同志们倾心指导、无私帮助。
学工部组织编写的这本《西安财经学院辅导员学习读本》，可以说，这是一本反映辅导员工作和生活实践的好书。全书四章，涵盖了中央政策文件、2008全国高校辅导员人物先进事迹、我校省级优秀辅导员先进事迹和“我心目中辅导员”征文精选作品。这里面涵盖了中央精神对大学德育的要求、辅导员自身素质的发展、辅导员工作的内容、辅导员工作的方式方法等诸多方面。这些问题与辅导员的工作息息相关。书中用较大的篇幅对2008全国高校辅导员人物先进事迹做了较为详细的阐述，用朴实、细腻的笔触，生动再现大学生思想政治教育工作的场景，同时，书中的内容又不止于工作的简单总结，还具有鲜明的时代特征，对于我校辅导员做好学生思想政治教育工作具有借鉴作用和现实意义。
“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，做好大学生的思想政治教育工作，实在是一项功在当代，利在千秋的伟业;每个大学生的身后，都站立着一个充满了期待与渴望的家庭，知识可以改变命运，对于国家来说，一名大学生成功与否，只是数千万分之一机率，而对于每一个家庭来说却寄予着百分之百的希望，每名学生的身上，都凝聚着一个家庭，甚至整个家族的希望。我们的党性和良知要求我们思想政治教育工作者，为了国家和学生们的利益，我们应当把个人的利益想得少些、再少些。我们的事业不朽，我们的价值可以在学生们的身上得到传承。在今天这样一个充满发展、充满激情的岁月里，如何使自己的生活富有意义、富有价值、值得每个辅
导员认真地思考。
“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”。辅导员作为特殊的老师，作为思想的导师，也同样感受到育人成才的辛勤和不易。培养出优秀的人才，那才是最好的教育效果检验。
最后，我把温总理在北京35中视察时说过的两句话赠给全校的辅导员同志们：
“当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。”
党委副书记
贾崇吉
第一章
政策文件
目
录
第一章
政策文件 ....................................................................... (1)
1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治
的意见》 ....................................................................................... (1)
2、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 ........ (15) 第二章
二○○八年全国高校辅导员人物先进事迹 ...... (22) 第三章
西安财经学院省级优秀辅导员先进事迹 .................. (71) 第四章
西安财经学院“我心目中的辅导员”征文精选 ...... (96)
5 立德树人
与爱同行
第一章 政策文件
中共中央国务院
关于进一步加强和改进
大学生思想政治教育的意见
(2004年8月26日)
为深入贯彻党的十六大精神，适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，现就进一步加强和改进大学生思想政治教育提出以下意见。
一、加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务
1.大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。目前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000万。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
2.改革开放特别是党的十三届四中全会以来，党中央坚持"两手抓、两手都要硬"的方针，切实加强和改进对大学生思想政治教育工作的领导。各地区各部门和高等学校认真贯彻落实中央要求，加强和改进思想政治教育工作，在培养高素质人才，推动高等教育改革发展，维护学校和社会稳定等方面发挥了重要作用。当代 6 第一章
政策文件
大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。
3.国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。
4.面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多。全社会关心支持大学生思想政治教育的合力尚未形成。学校思想政治理论课实效性不强，哲学社会科学一些学科教材建设滞后，思想政治教育与大学生思想实际结合不紧，少数学校没有把大学生的思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程。学生管理工作与形势发展要求不相适应，思想政治教育工作队伍建设亟待加强，少数教师不能做到教书育人、为人师表。加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。
二、加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和基本原则
7 立德树人
与爱同行
5.加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
6.加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是：(1)坚持教书与育人相结合。学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。(2)坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。(3)坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。(4)坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。(5)坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。(6)坚持继承优良传统与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
三、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务
7.以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、 8 第一章
政策文件
邓小平理论和"三个代表"重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
8.以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展各民族平等团结教育，培养团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。
9.以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。坚持知行统一，积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入大学生学习生活之中。修订完善大学生行为准则，引导大学生从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。
10.以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。加强民主法制教育，增强遵纪守法观念。加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学 9 立德树人
与爱同行
文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
四、充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用
11.高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动邓小平理论和"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。要加强对思想政治理论课的宏观指导，采取有力措施，力争在几年内使思想政治理论课教育教学情况有明显改善。
12.形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。要建立大学生形势政策报告会制度，定期编写形势政策教育宣讲提纲，建立形势政策教育资源库。国家机关和地方党政负责人要经常为大学生作形势报告。学校要紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点，难点问题，制定形势政策教育教学计划，认真组织实施。
13.高等学校哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责。哲学社会科学中的绝大部分学科都具有鲜明的意识形态属性，对于帮助大学生坚定正确的政治方向，正确认识和分析复杂的社会现象，提高思想道德修养和精神境界具有十分重要作用。要坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，在哲学社会科学教学中充分体现马克思主义中国化的最新理论成果，用科学理论武装大学生，用优秀文化培育大学生。要发扬理论联系实际的优良学风， 10 第一章
政策文件
发挥哲学社会科学的优势，紧密围绕大学生普遍关心的、改革开放和现代化建设中的重大问题，做好释疑解惑和教育引导工作。
要结合实施马克思主义理论研究和建设工程，精心组织编写全面反映毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的哲学、政治经济学、科学社会主义、中共党史以及政治学、社会学、法学、史学、新闻学和文学等哲学社会科学重点学科的教材，努力形成以当代中国马克思主义为指导的具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学科体系和教材体系。
14.高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。要坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律，切实加强教材管理，在讲台上和教材中不得散布违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论。
五、努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径
15.深入开展社会实践。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业 11 立德树人
与爱同行
相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果，培养大学生的劳动观念和职业道德。要认真组织大学生参加军政训练。利用好寒暑假，开展形式多样的社会实践活动。积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动。重视社会实践基地建设，不断丰富社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。
16.大力建设校园文化。校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。要善于结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施，建设好大学生活动中心。加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设，加强哲学社会科学研讨会、报告会、讲座的管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。禁止在学校传播宗教。
17.主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。要密切关注网上动态，了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流，及时回答和解决大学生提出的问题。要运用技 12 第一章
政策文件
术、行政和法律手段，加强校园网的管理，严防各种有害信息在网上传播。加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。
18.开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制定大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的专兼职心理健康教育教师，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。
19.努力解决大学生的实际问题。思想政治教育既要育人、引导人，又要关心人、帮助人。高等学校要从严治教，加强管理，改善办学条件，提高教育教学质量，为大学生成长成才创造条件。要加强对经济困难大学生的资助工作，以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。要帮助大学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。要进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务。通过服务育人、管理育人，把党和政府对大学生的关怀落到实处。
六、充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用
20.发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生思想政治教育工作。高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作，坚持标准， 13 立德树人
与爱同行
保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼。对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。
要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级"低年级有党员、高年级有党支部"的目标。创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。高度重视研究生党组织建设，切实加强研究生思想政治教育。
21.发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育。共青团是党领导下的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军，在大学生思想政治教育中具有重要作用。高等学校团组织要把加强大学生思想政治教育工作摆在突出位置，充分发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长成才服务。要全面实施大学生素质拓展计划，组织开展丰富多彩的思想政治教育活动。要加强对优秀团员的培养，认真做好推荐优秀共青团员入党工作。要坚持党建带团建，把加强团的建设作为高等学校党建的重要任务。要切实加强团的组织建设，选拔优秀青年党员教师做团的工作，保证高校共青团组织机构设置和人员配备。要把团干部作为思想政治教育工作队伍的重要组成部分，做好培养、锻炼和输送工作。
高等学校学生会、研究生会是党领导下的大学生群众组织，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量，也是大学生自我教育的组织者。学生会、研究生会要自觉接受党的领导，在共青团指导下，针对大学生特点，开展生动有效的思想政治教育活动，把广大学生紧密团结在党的周围，在大学生思想政治教育中更好地发挥桥梁和纽带作用。
14 第一章
政策文件
22.依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育。班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。要加强对大学生社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导教师，支持和引导大学生社团自主开展活动。要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作，选拔大学生骨干参与学生公寓、网络的教育管理，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。
七、大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设
23.思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。学校党政干部和共青团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施;思想政治理论和哲学社会科学课教师根据学科和课程的内容、特点，负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育;辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。要采取切实措施，培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。所有从事大学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事大学生思想政治教育工作。
广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任。 15 立德树人
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要制定完善有关规定和政策，明确职责任务和考核办法，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。教师要提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。学校管理工作要体现育人导向，把严格日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来。后勤服务人员要努力搞好后勤保障，为大学生办实事、办好事，使大学生在优质服务中受到感染和教育。
24.完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制。按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，坚持专兼结合的原则，研究和制定加强高校思想政治教育工作队伍建设的具体意见，吸引更多的优秀教师从事学生思想政治教育工作。要加强思想政治教育学科建设，培养思想政治教育工作专门人才。实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程，建立思想政治教育人才培养基地。选拔推荐一批从事思想政治教育的骨干进一步深造，攻读思想政治教育相关专业的硕士、博士学位，学成后专职从事思想政治教育工作。采取有效措施，组织参加社会实践、挂职锻炼、学习考察等活动，不断提高他们的工作能力和水平。要建立完善大学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机制。完善思想政治教育队伍的专业职务系列，从思想政治教育专职队伍的实际出发，解决好他们的教师职务聘任问题，鼓励支持他们安心本职工作，成为思想政治教育方面的专家。建立专项评优奖励制度，定期评比表彰思想政治教育工作先进集体和个人，树立、宣传、推广一批先进典型。
要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。院(系)的每个年级都要按适当比例配备一定数量的专职辅导员，每个班级都要配备一名兼职班主任，鼓励优秀教师兼任班主任工作。辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大，学校要从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和 16 第一章
政策文件
待遇方面给予适当倾斜。
八、努力营造大学生思想政治教育工作的良好社会环境
25.全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育工作。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为大学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围，为大学生提供丰富的精神食粮。要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，反映高等学校思想政治教育工作的先进典型和优秀大学生的先进事迹。各类网站要牢牢把握正确导向，主动承担社会责任，积极开发教育资源，开展形式多样的网络思想政治教育活动。重点新闻网站要不断改进创新，切实增强吸引力和感染力，在大学生思想政治教育中发挥导向作用。要大力发展文化事业和文化产业，为学生提供更多更好的文化产品和文化服务。文化部门和艺术团体要进一步推进高雅文化进校园活动，丰富校园文化生活，提高学生艺术修养。充分发挥爱国主义教育基地对大学生的教育作用，各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，对大学生集体参观一律实行免票。各级政府和企事业单位要鼓励和支持面向大学生的公益性文化活动。坚持不懈地开展“扫黄”“打非”，依法加强对各类网站的管理，净化文化市场和网络环境。
26.各级党委和政府要为高等学校创建良好的育人环境。要把优化校园周边环境作为推进社会主义精神文明建设的重要任务，结合城市改造和社区建设搞好规划，加强综合治理。要依法加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的经营性娱乐活动场所，严厉打击各种刑事犯罪活动，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端。要为大学生专业实习和社会实践创造条件，提供便利。要把高校毕业生就业作为就业工作的重要组成部分，常抓不懈，完善毕业生就业市场机制，健全毕业生就业服务体系，落实毕 17 立德树人
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业生自主创业、灵活就业的各项扶持政策。要动员社会各方力量，完善资助困难大学生的机制，帮助大学生解决实际困难。党政机关、社会团体、企事业单位以及街道、社区、村镇等要主动配合做好大学生思想政治教育工作。学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育。
九、切实加强对大学生思想政治教育工作的领导
27.各级党委和政府要从战略和全局的高度，充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重大意义，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，切实加强领导。要弘扬求真务实精神，及时研究解决涉及大学生健康成长和切身利益的实际问题。制定有关政策和法规，不仅要有利于经济和各项事业的发展，而且要有利于大学生的健康成长。要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制，形成全党全社会共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力。教育部要对全国高等学校大学生思想政治教育工作统一规划、组织协调、宏观指导和督促检查。各地负责高校思想政治工作的部门，要切实负起责任。各有关部门要主动配合，共同做好大学生思想政治教育工作。要重视和加强民办高等学校党的建设和大学生的思想政治教育。
28.高等学校要充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用。要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程。要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制。高等学校党委要统一领导大学生思想政治教育工作，经常分析大学生思想状况和思想政治教育工作状况，制订思想政治教育的总体规划，对大学生思想政治教育作出全面部署和安排。校长要对大学生德智体美全面发展负责，把思想政治教育与教 18 第一章
政策文件
学、科研、社会服务工作结合起来，同时部署，同时检查，同时评估。学校各部门要明确各自责任，密切协作，切实完成相应任务。学校基层党团组织要认真履行学生思想政治教育的职责，把加强和改进大学生思想政治教育的各项任务真正落到实处。
29.不断完善大学生思想政治教育的保障机制。要建立健全与法律法规相协调、与高等教育全面发展相衔接、与大学生成长成才需要相适应的思想政治教育和管理的制度体系。要加大大学生思想政治教育工作的经费投入，教育行政部门和学校要合理确定思想政治教育工作方面的经费投入科目，列入预算，确保各项工作顺利开展。学校要为开展大学生思想政治教育工作提供必要的场所与设备，不断改善条件，优化手段。要把大学生思想政治教育工作作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高等学校党的建设和教育教学评估体系。
30.加强大学生思想政治教育科学研究工作。各级宣传和教育行政部门要组织专家学者积极开展科学研究，为加强和改进大学生思想政治教育提供理论支持和决策依据。各地哲学社会科学规划工作领导部门要把大学生思想政治教育重大问题研究列入规划。各级高等学校思想政治教育研究会等学术研究机构和团体要加强自身建设，发挥在大学生思想政治教育科学研究、决策咨询、工作指导等方面的重要作用。
19 立德树人
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普通高等学校辅导员队伍建设规定
2006-11-06
中华人民共和国教育部令第24号
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》已于2006年5月20日经部长办公会议讨论通过，现予发布，自2006年9月1日起施行。
教育部部长 周 济
二○○六年七月二十三日 20 第一章
政策文件
普通高等学校辅导员队伍建设规定
第一章 总则
第一条 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，特制定本规定。
第二条 高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
第三条 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
第二章 要求与职责
第四条 辅导员工作的要求是：
(一)认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理;
(二)遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才;
(三)主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方 21 立德树人
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法，不断提高工作技能和水平;
(四)定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法;
(五)注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。
第五条 辅导员的主要工作职责是：
(一)帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念;
(二)帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;
(三)了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定;
(四)落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业;
(五)积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念;
(六)以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量;
(七)组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工 22 第一章
政策文件
作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动;
(八)指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
第三章 配备与选聘
第六条 高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院(系)的每个年级应当设专职辅导员。每个班级都要配备一名兼职班主任。
第七条 高等学校可以根据实际情况按一定比例配备研究生辅导员，从事研究生思想政治教育工作。研究生专业导师在研究生思想政治教育工作方面要担负相应职责。
第八条 辅导员选聘应当坚持如下标准：
(一)政治强、业务精、纪律严、作风正;
(二)具备本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业;
(三)具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。
第九条 辅导员选聘工作要在高等学校党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。高等学校组织、人事、学生工作部门和院(系)等相关单位按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相关程序具体负责选聘工作。
第十条 新聘任的青年专业教师，原则上要从事一定时间的辅导员、班主任工作。
专职辅导员可兼任学生党支部书记、院(系)团委(团总支) 23 立德树人
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书记等相关职务，并可承担思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作。
第四章 培养与发展
第十一条 高等学校应结合实际，按各校统一的教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。
第十二条 高等学校应根据辅导员岗位基本职责、任职条件等要求，结合各校实际，制定辅导员评聘教师职务的具体条件，突出其从事学生工作的特点。辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则，对于中级以下职务应侧重考察工作实绩。
第十三条 高等学校应成立专职辅导员专业技术职务聘任委员会，具体负责本校专职辅导员专业技术职务聘任工作。
高等学校专职辅导员专业技术职务聘任委员会一般应由有关校领导，学生工作、组织人事、教学科研部门负责人等相关人员组成。
第十四条 高等学校可根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的行政待遇，给予相应的倾斜政策。
第十五条 辅导员的培养应纳入高等学校师资培训规划和人才培养计划，享受专任教师培养同等待遇。
第十六条 高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。
第十七条 省、自治区、直辖市教育行政部门应当建立辅导员培训和研修基地，承担所在区域内高等学校辅导员的岗前培训、日 24 第一章
政策文件
常培训和骨干培训，对辅导员进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，开展与辅导员工作相关的科学研究。
各高校负责对本校辅导员的系统培训。
第十八条 高等学校要积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流、考察和进修深造。支持辅导员在做好大学生思想政治教育工作的基础上攻读相关专业学位，鼓励和支持专职辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才。
第十九条 高等学校要积极为辅导员的工作和生活创造便利条件，应根据辅导员的工作特点，在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定相关政策，为辅导员的工作和生活提供必要保障。
第二十条 高等学校应把辅导员队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管理工作岗位选派或向地方组织部门推荐。
第五章 管理与考核
第二十一条 高等学校辅导员实行学校和院(系)双重领导。高等学校要把辅导员队伍建设放在与学校教学、科研队伍建设同等重要位置，统筹规划，统一领导。
学生工作部门是学校管理辅导员队伍的职能部门，要与院(系)共同做好辅导员管理工作。院(系)要对辅导员进行直接领导和管理。
第二十二条 各高等学校要制定辅导员工作考核的具体办法，健全辅导员队伍的考核体系。对辅导员的考核应由组织人事部门、学生工作部门、院(系)和学生共同参与。考核结果要与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。
25 立德树人
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第二十三条 教育部设立“全国高校优秀辅导员”称号，定期评选表彰优秀辅导员。各地教育部门和高等学校要将优秀辅导员表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中，按一定比例评选，统一表彰。
第六章 附则
第二十四条 本规定适用于普通高等学校辅导员队伍建设。其他类型高校的辅导员队伍建设或大学生思想政治教育其他工作队伍建设可参照本规定执行。
第二十五条 各高等学校应根据本规定，结合实际制定相关实施细则，并报相应教育行政部门备案。
第二十六条 本规定自2006年9月1日起施行。其他有关文件规定与本规定不一致的，以本规定为准。第二章“二○○八全国高校辅导员人物”
26 第二章 “二○○八全国高校辅导员人物”先进事迹
第二章“二○○八全国
高校辅导员人物”
先 进 事 迹
在志愿服务中挥洒青春
——北京交通大学辅导员孙慧环个人事迹
一、个人简历
孙慧环，女，汉族，中共党员，1975年4月生，讲师，1998年7月至今担任北京交通大学人文社会科学学院学生辅导员。2008年担任人文学院2006级8个班(183人)的辅导员。
二、工作情况
孙慧环同志在工作中以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求，以促进学生的可持续发展为追求;尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维。在负责每个年级的时候，她都要先熟悉、掌握班级的基本情况，努力做到认识和了解每一名同学，对每个有特殊情况的同学都做到心中有数。并利用业余时间，有针对性的同学生进行一对一谈话，对学生进行思想教育，不让一名学生掉队。比如，01级法律1班的姬小楠同学在高中时非常优秀，并且已经加入了党组织。入学后，由于她没能如愿读自己喜欢的计算机专业，产生了厌学情绪，家长也多次写信、打电话，要求学校给她转专业。针对这个情况，孙慧环同志同姬小楠同 27 立德树人
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学进行了多次长谈，深入浅出地向她讲明道理，化解了她的专业情绪。同时在她四年的学习、生活中，时时关注她的情况并加以引导。毕业时，姬小楠同学不但出色地完成了班级团支部书记、入党培养人等工作，还以优秀的成绩考取了经济法专业的硕士研究生。
在踏实工作的同时，孙慧环同志还结合实际积极探索、运用新的形式，创造性地开展工作。比如，在学生党建工作中，她结合学院积极分子的情况建立“党员联系班制度”，为每个班级配备一名学生党员负责指导各班马列主义学习小组的工作;同时，以“邓小平理论学习研究会”、“学生‘三个代表’思想学习研究会”为依托，从总体上强化各班马列主义学习小组的工作，使他们的工作扎实有效，避免流于形式，成为空架子。她还创造性地建立了“高带低”的低年级学生党支部工作模式，即聘请保研的优秀党员担任低年级党支部书记，解决了低年级正式党员不够、经验不足无法成立年级党支部的问题。在团员评议和团支部登记评估工作中，引入量化评估手段，使评估工作避免人为因素影响，更为规范、可信。为我校各院团委提供了借鉴。
2007年4月，孙慧环借调至奥组委任奥林匹克公园北区场馆群观众服务经理。为了尽快实现角色的转变，孙慧环同志加班加点研习业务知识，精益求精制定赛前规划。一次，为了研究人员点计划，孙慧环同志连续在场馆工作，直到两岁的儿子给她打电话时，她才意识到自己已经在场馆熬了三天三夜。就这样，凭着多年的专职辅导员生涯培养出来的职业素质，孙慧环同志很快完成了角色的转变。
作为一项专业较强的工作，要实现赛时高效有序的运行，熟练掌握业务知识是前提条件，慎密完善的赛前规划是重要保障，而赛时运行工作的核心则是人的管理——因为观众服务有一支庞大的 28 第二章 “二○○八全国高校辅导员人物”先进事迹
志愿者队伍，他们也是将所有计划变为现实的生力军。只有建设起一支团结奋斗的观众服务志愿者团队，才能做好一切工作。这是一项庞大的工程，需要各高校积极配合，更需要制定缜密的招募培训计划。3个月近万人的一对一面试，层层筛选，优中择优;近半年100多场的志愿者岗位培训，注重细节，精益求精;建立了《岗位服务规范》、《行为规范》等一系列工作制度和要求，明确规范，严格管理;加强团队建设、激励机制，凝聚队伍，塑造精英。经过孙慧环同志的精心策划和积极推动，扎实有效地实现了北区场馆群观众服务志愿者的高效管理，在北区场馆群组建了一支专业扎实、素质过硬的观众服务志愿者队伍。
辅导员在学生工作中的一言一行都是一种直接有力的教育因素，言传身教将对学生产生潜移默化的影响。孙慧环同志时刻不忘以高尚的品德影响和感染着团队的志愿者和工作人员。
2008年8月10日，网球开赛的第一天就因雨退票。不满的观众们聚集在场馆门口不肯离去。孙慧环同志和观众服务工作人员们一边冒雨为观众分发雨衣，一边安抚情绪激动的观众。面对观众的指责与辱骂，志愿者也有了一些思想起伏，她微笑着，亲自向这些观众道歉，耐心地解释着相关的政策和情况，最终安抚了观众的情绪，也为志愿者做了最好的示范。8月11日凌晨3时最后一名网球观众终于满意的离开场馆。夜里，一名志愿者发了这样一条短信：“孙老师，谢谢您!今天我们离开场馆时候，想着今天被观众责骂的委屈，看着您淋湿的样子，我流泪了。您冒雨工作了十二个小时依然保持微笑。我今天更深刻地理解什么是无私奉献、无怨无悔的志愿者。孙老师，您辛苦了!”正是这种艰苦奋斗、以身作则的态度，才使得她能够带领观众服务团队，不畏辛苦，勇挑重任，克服种种困难， 29 立德树人
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确保赛事的顺利进行。
即使在场馆工作期间，孙慧环同志仍不忘自己是一名辅导员，她时刻关心、爱护志愿者，以奥运为契机培养这支队伍的爱国主义情感和社会主义信念，努力使大学生志愿者服务奥运的过程，成为他们奉献爱心、服务社会、增长才干的有效途径。在赛前作计划的时候孙慧环同志就考虑到志愿者们在比赛中思想上将面临的挑战。她将志愿者服务过程分为：兴奋期、平静期和疲惫期三个阶段，认真分析志愿者在每个阶段心理特征，制订了《志愿者思想教育指南》。她充分关注每位志愿者心理和思想状态变化，以活动为载体，及时为其解决问题或提供工作指导，帮助他们尽快调适心理状态，减少志愿者们的挫折感，增强他们的荣誉感，保证志愿者以最好的精神状态投入工作。在曲棍球测试赛初就开辟了志愿者心愿墙，鼓励志愿者们及时地记录下自己工作时的心得体会，宣泄压力，保护志愿者志愿服务的热情;适时组织观众服务集体生日会，对志愿者进行适时的心理辅导，缓解志愿者的倦怠情绪;利用团体心理辅导方法，带领志愿者们创造了——爱的鼓励——这种简单易行的鼓掌激励法后来成为了观众服务志愿者的团队标志，并在所有的奥运场馆中推广。在孙慧环同志的努力下，服务的每一天都成为观众服务志愿者永远难忘的一天。志愿者们在这个温暖的集体中学着如何用最委婉的话拒绝观众的过分要求，如何最快速的解决观众的问路，如何用微笑缓解观众的愤怒和焦急。他们会利用瓶盖做激励墙，也会悄悄地做其他志愿者的"守护天使"。他们学会了在挫折中成长。
从2007年5月到2008年9月，经过一年多的精心策划、准备，孙慧环与8名观众服务副经理一起，带领着奥运会1608名，残奥会1320名观众服务志愿者，圆满地完成了奥运会15个比赛日53个单元425场比赛和残奥会11个比赛日33个单元365场比赛的服务工作，共接 30 第二章 “二○○八全国高校辅导员人物”先进事迹
待奥运会观众31万6千人次，残奥会观众18万1千人次。成功处理了300余起运行事件，解决了千余起观众投诉和抱怨，此外，还应对了支援11号安检大棚安检协查工作、网球比赛因雨取消、观众涨台，突降暴雨等紧急突发事件。奥林匹克公园北区场馆群观众服务志愿者们胸怀祖国、情系奥运、忘我工作、无私奉献，用自己的热情微笑和周到服务，为国内外运动员、教练员和海外游客献上了一张张北京最好的名片。孙慧环同志本人也被党中央国务院授予了“北京奥运会、残奥会先进个人”的荣誉称号。
三、获奖情况
2008年：
北京奥运会残奥会先进个人;
北京奥运会残奥会志愿者工作先进个人;
北京交通大学服务北京奥运会残奥会先进工作者标兵;
2007年：
北京高校奥运会筹办工作先进个人。
31 立德树人
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为辅导员事业奉献34年
——河北经贸大学赵敬兰个人事迹
一、个人简历
赵敬兰，女，中共党员，1954年2月生，1975年7月至今担任学生辅导员。2008年担任河北经贸大学2005级会计学
1、2班、2006级酒店管理
1、2班(共计154人)辅导员。
二、工作情况
(一)34年风雨征程，34年矢志不移
“学生是祖国的希望，育人是我的天职。我选择辅导员职业，终身奋斗，无怨无悔。”这是赵敬兰同志常讲的一句话，就是这样一句话，一个信念，支撑着走了34年。
1、传承父辈老红军的精神，造就新时代红色接班人。
赵敬兰的父亲是抗日战争时期县八路军游击队大队长，母亲是八路军联络员，两个伯伯都是牺牲在抗日战场上的英雄。她是接过父辈革命的火种走到今天，见证新中国的建设，参加改革开放、国家繁荣富强的新一代接班人。她认为育人至高无尚，培养国家需要的红色接班人是自己的重任。正是出于这一理念，她执着选择了辅导员这一职业生涯。她爱这份工作，她的目标是培养的学生将来能成为感动中国的人物，她的信念单纯而执着，就干一辈子辅导员工作，矢志不移。
2、大爱无边，真情奉献。
34年中，赵敬兰有过三次大的灾难。一次是丧母，一次是丧子，还一次是自己得了心肌炎至今未愈。那是10年前的岁月，“不要管 32 第二章 “二○○八全国高校辅导员人物”先进事迹
我，先去上班”，这是她母亲常说的一句话。82岁高龄的母亲就是这样支持她的工作。学生刚入学事务繁重，再加上秋季运动会的准备，一直没能去看母亲，由于保姆与其母亲关系不协调，保姆自己回来了，留下母亲在老家，此时的她像热锅上的蚂蚁，怎么办?应该马上去把母亲接回来，可是她工作一天也离不开，在公与私的问题上，还是以大局为重，没有离开学生，打算学生开完运动会后再去接回母亲。就在运动会结束的最后一天，家里来电话，说她母亲病危了，原来她母亲回老家住了四十天，由于无人照顾，得了脑溢血，不能及时抢救，就这样离开了人世。她压住悲痛擦干眼泪，坚持工作。这一年她带的班级获河北经贸大学“十佳优秀班集体”称号，她本人获优秀共产党员称号。
2008年更是赵敬兰倍受煎熬的一年。这一年，疾病无情地夺走了她的独生儿子。家庭的不幸，给她心灵和身体带来巨大的创伤，过去得过的心肌炎又犯了。天灾和疾病的折磨，并没有压倒她。她说：“自己虽然遭受了不幸，失去了亲人，但对学生的情感永远暖在心中”。这一年，她除去处理儿子的丧事请了几天假，拖着带病的身体，坚持天天上班。特别是四川汶川大地震后，她的部分学生到北戴河实习，她不仅天天通过手机短信和利用晚上打电话教育学生要关心人民的疾苦，积极捐钱捐物，用优异实习成绩报答祖国和人民。她还利用暑假深入北戴河实习地看望学生，她指导学生利用实习业余时间自编自排爱的奉献节目，为抗冰雹、3.14事件、抗震救灾前线下来的英雄们演出很多节目，受到领导及英雄们的好评。
赵敬兰同志党性意识强，时刻把学生的疾苦放在心上。她的学生患肺结核，她挺身而出，亲自带学生去市肺结核医院检查，安排住院治疗，送钱送药，并多次到医院病房看望守护。
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与爱同行
“妈妈，你对学生比对我还好。”这是她儿子常说的一句话。是的，儿子患病七年，她几乎没有时间在家照顾，儿子拖着病体自己做饭。在儿子几次生病住院期间，她从不请假，让两个姑姑轮流陪护。看到学生的鞋破了，马上给学生买一双新鞋，看到特困生没有生活费了马上给学生钱，她还曾带过两个孤儿，自入学到毕业，从生活到学习，给予了孤儿无微不至的关怀，妈妈一样的关心，经常带孤儿到家里过节吃饭，到公园游玩照相，学生亲切地称她为“赵妈”。她自己寒假患心肌炎期间，大年三十还在医院输液住院治疗，开学后却照常带班，不误工作。她目前仍带着四个班154人。面对学生就业问题，她年年都到省人才市场千方百计联系企业推荐学生，帮助学生找工作单位。
她任学院基层党支部书记，年年都要培养一批新学生党员，给党组织不断输送新鲜血液，用新党员的模范作用带动学生工作。
(二)深入实际，善于探索，不断创新辅导员工作新思路
1、零距离撞击学生思想的火花
她所带酒店管理专业有26名补录生，学生文化基础底子薄，出现补考现象。她多次召开座谈会，开展一帮一活动，同时与任课教师进行了沟通，及时了解学生课堂学习情况，并督促学生按时完成学习作业，加强纪律管理，使这部分学生的学习成绩有了提高，杜绝了补考现象。她还针对独生子女心理素质差的特点，在班上开展心理健康教育，并为内向性格的学生提供上台演讲表达自己情感的机会。
2、扬学生闪光点，激励产生共鸣
思想工作无时不在，比如饭店班一学生参军就要离开母校，来办公室看她，她同他合影，还不忘叮嘱学生在今后的道路上如果遇到困难时，就要想起辅导员对你的期望，一定要战胜困难。再如， 34 第二章 “二○○八全国高校辅导员人物”先进事迹
她去东校区取学生毕业十年师生联欢的光盘，下班车，正巧遇上四名专科班的学生，为了学生安全，她马上和校班车司机师傅联系上，半小时后把他们拉回北院，安排好以后，还与同学们进行了交谈，问期末考试复习的怎样。四位同学分别谈了自己的情况，其中一位说：“任课老师说了都让毕业”，她说光有侥幸心理是不科学的，得靠自己的实力去考才现实。四名同学接受了她的思想，认真复习考出了好的成绩。
3、科学管理，事半功倍
首先，制度领先，科学管理，学委、班长、任课教师签字，每周报表一次，及时掌握学生正常上课情况。其次，把所负责的四个班课程表上无课的时间记录下来，作为辅导员做思想工作的课程表。再次，每次召开班或年级会议，她都提前备课，做到有的放矢，增强效果。
4、突出“三观”教育
赵敬兰深知“三观”教育的重要性，她把“三观”教育渗透到各个环节，新生入学的第一堂课就是“三观”教育课，另外，结合国家的重大事件，像汶川大地震，奥运会等，开展形式多样的“三观”教育。汶川大地震，赵敬兰组织学生搞了很多募捐活动，北京奥运会期间，她与学生组成志愿者，宣传奥运知识，并积极参加火炬在石市的传递观看活动，帮助维持观看秩序，为奥运加油!
(三)重视“特殊”学生的教育
1、重视学习学习成绩落后生的教育。
把握学习落后学生的思想，及时了解他们的内心世界，了解他们的喜好、学习方法，了解他们学习落后的原因，引导他们正确认识自己的学习成绩，帮助他们找差距，找出努力方向。
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与爱同行
2、重视做好年龄小的学生教育。
每年总有16岁独生子女进入大学校园，过去一直由父母呵护下生活，独立性差，常有一些坏习惯，比如：赖床、爱睡觉，迟到现象严重。针对这种情况，她派专人负责，年长的照顾年幼的，一帮一，几帮一，最终收到了很好的效果。
3、重视家庭经济困难学生的教育。
多年来赵敬兰很重视这项工作，近两年，已有4人获国家奖学金，14人获励志奖学金。在全年级起到了良好的表率作用。2005级会计学二班一名同学因母亲患重病花光积蓄，无学费未按时报到上学。来到学校后，她帮学生申请了绿色通道，先办了入学手续，又帮学生找了勤工俭学的岗位，解决了生活费问题，并把这名学生作为重点照顾对象。
为做好大学生思想政治教育工作，赵敬兰从方方面面去努力，抓两头，促中间，管倒末，重视特殊，她用百倍的耐心，千倍的信心，去研究，去攻克，去战胜，去引导，去帮助，晓之以理，动之以情，解决问题，达到了预期思想教育的目的，培养了一批合格人才。
三、获奖情况
2008年：
河北经贸大学2008年优秀学生工作者
中共河北经贸大学委员会2007-2008学优秀共产党员
36 第二章 “二○○八全国高校辅导员人物”先进事迹
育人先律己用爱关怀人
——复旦大学辅导员赵强个人事迹
一、个人简介
赵强，男，汉族，中共党员，1981年11月生，2004年9月参加辅导员工作，现任复旦大学复旦学院学工组长，2008年担任复旦大学复旦学院一个班(115人)辅导员。
二、工作情况
工作四年来，赵强抓住“爱与责任”以及“学术科研”两条主线，始终秉持“育人先律己，用爱关怀人”的信念，严格要求自己，身先垂范，倾情于工作，注爱于学生。
(一)一次挽救生命的行动
赵强的手机始终24小时开机，学生可以随时随地找到他。每个学生对赵强而言，都是独一无二的，他用自己的满腔热情去关爱他们。其中有一个学生，更是让赵强至今牵挂。
2006年夏天，04化学班一名同学因尿毒症晚期住进了医院，情况十分危急，唯一的治疗办法是换肾。该同学家境贫寒，昂贵的治疗费用对这个贫穷的家庭来说是"不能承受之重"。他因此一蹶不振，父母忍泪告诉赵强，他们打算放弃治疗。这可急坏了赵强。他一面安抚学生，劝他好好养病，一面劝慰学生家长，要相信社会的力量，相信爱的力量，看病的费用会有的。赵强暗暗下了决心，绝不放弃学生，一定要让他活下去!
赵强马上召集班委、党员开会，成立了筹款小组。那三个星期， 37 立德树人
与爱同行
赵强与全班同学一起，顶着炎炎夏日四处奔走求助，捐款倡议书从学校一直分发到校外，每天平均睡眠不足5小时。一次次碰壁，他们不气馁，一分分捐助，他们心存感激，挽回生命的信念让他们始终坚持，最后他们共募得来自国内外捐助共80余万元。学生的手术费用终于解决了，手术也进行得很成功。学生的父母感激地说，是辅导员和同学们挽救了孩子的生命。现在，该同学已经恢复健康，重返校园继续学业。在他送给赵强的新年贺卡上写道：“当我身患绝症命悬于一线之间时，是您不辞辛苦募集捐款雪中送炭，让我生命之花再次绽放;当我重回校园，又是您悉心照料，让我再次感受到集体的温暖”。
令赵强意料不到的是，这一事件引起了社会的强烈反响，后来还成为上海高校医疗体制改革的重要推动力。现在，上海高校学生医疗保障制度已经实行，像这样的大学生再也不用担心大病医疗费用的问题了。
(二)一个装满爱心的书包
赵强始终相信，对学生全心全意的关心和付出都会潜移默化地影响他们的为人处世，而最终将人与人之间的关怀和爱传递开去，这就是对学生进行最基本的“为人”教育。在去年那场令所有国人悲痛的汶川大地震发生之后，曾患尿毒症的学生第一个捐款，他说，他要回报曾经给他活下去希望的社会。
赵强是四川人，在汶川县威州中学度过了6年中学生涯。5·12地震发生后，赵强和全国人民一样关注着每一条来自灾区的信息，虽然他的家人安然无恙，但许多好友都在这次灾难中离他而去，那段时间，他每天都会收到故人逝去的消息。在悲痛之余，赵强始终不忘自己的责任，仔细了解班内每一位川籍学生家里的情况，安抚学生情绪，配合学校做好安全稳定工作。
38 第二章 “二○○八全国高校辅导员人物”先进事迹
地震后的第一个不眠之夜，赵强在一位汶川籍学生的寝室里度过，在那些与灾区通讯中断的日子里，赵强一直陪伴着他，直到他与家人取得联系。在学校的支持下，赵强发起了“阳光书包百分百，灾区重建心连心”的爱心结对活动，倡议兄弟院系的学生党支部与他的母校——汶川县威州中学的中学生结对子，每位中学生都将收到一个装满了复旦大学学生爱心的“阳光书包”，书包中有学习用品，有励志书籍，还有学生们写下的祝福和鼓励。全校本科生党支部共认领了103个阳光书包，与103名灾区中学生结下了爱的联谊。赵强承担了全部的联络工作，威州中学校长周秀华在写给复旦大学的信中写道：“当贵校老师、也是威中校友联系到我，表示想开展结对子活动，我万分激动。因为这就像一场及时雨，给了我们物质上的帮助和精神上的安慰，更重要的是，送到我们手上的不仅是一只书包、一份礼物，还有来自远方的惦记、心与心间的交流，我们将由此共同见证真爱、友谊与希望的传递。”
(三)一本启迪人生的好书
2007年9月，赵强在担任04化学辅导员的同时，兼任了复旦学院志德书院的学工组长。作为由所有大一新生组成的复旦学院，经典读书计划成为学院实施通识教育的一个重要组成部分。
从征询经典读书书目到组建读书小组，从联系指导教师到跟踪阅读质量，从编写《学而》报到建立“学而时习斋”，赵强都亲力亲为。他从自己多年担任辅导员的经验出发，结合大一新生的实际情况，在反复征求各院系教授意见和调研学生需求的基础上，拟定了《复旦学院经典读书计划推荐书目》。在推荐书目的90余部中国人文科学经典著作和124部西方人文科学经典著作中，赵强希望，这其中的每本书都能够帮助学生启迪人生，感悟生活。
39 立德树人
与爱同行
在赵强的努力下，经典读书计划得到了老师和学生们的认可，2008年下半年，110位教授、副教授担任了经典读书计划的指导教师，1125名学生组成了110个读书小组，共同分享阅读的快乐。
(四)一段共同成长的经历
为做好学生们的导航人，赵强始终严格要求自己，坚持提高自身的专业水平和学术能力，同时在自身的实践中寻找更多经历和经验，与学生共同成长。他身先示范，取得多项佳绩，拥有2项发明专利、多篇国际期刊学术论文，先后夺得“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛一等奖、“挑战杯”全国大学生创业计划大赛银奖等多项殊荣。此外，他还积极参与思想政治教育理论研究，撰写了多篇研究论文。其中《当代大学生思想政治素质发展》一文入选全国首届辅导员工作创新论坛征文，他还在主论坛上进行了论文交流发言。
他注重学生的学业指导和科研能力的培养。他自己编写了一本《学习自助指南》，帮助学生摆正心态，学会学习;他设计了《化学系学生指导问卷》、《化学学习兴趣量表》等工具，有的放矢地开展指导工作。在04化学120人中，有15人获得了国家大学生创新计划训练营资助，37人获得复旦大学科创行动项目资助，参与发表的SCI论文有22篇，还有4人获得了复旦大学科技创新类杰出单项奖，学生的学习情况、科研能力不断提高。
为了帮助学生走好事业的第一步，他积极开展个性化的职业规划辅导。他带领大三学生开展“就业情况调研”，通过查找资料、拜访公司、走访学长等多种途径，完成调研报告，帮助他们更加客观地了解就业形势。赵强还引导大四学生拓宽就业视野，树立自己发展与祖国命运相联系的理念，做好职业规划和人生规划。
四年中，赵强所带班级先后获得了复旦大学“优秀本科生党支 40 第二章 “二○○八全国高校辅导员人物”先进事迹
部”、复旦大学“优秀团支部”、复旦大学“光华自立奖”等多项校级荣誉，被评为2006年“上海市先进集体标兵”，并于2007年荣获“全国先进班集体”称号。但他总说，这所有的荣誉都属于这个集体，而他自己，只是用心为集体中的每一个人创造更好的成长环境和平台，让他们拥有值得骄傲和无悔的大学生活。辅导员生涯让他拥有了120份值得珍惜的情谊和财富，在工作中，他得以磨练自我、成就学生。现在，作为学工组长，赵强觉得身上的责任更大了，他要把他从事辅导员工作经验与他的同事们一起分享，在陪伴学生成长的道路上，他们还将继续坚定地走下去。
三、获奖情况
上海市十佳辅导员
复旦大学十佳辅导员
复旦大学优秀住楼辅导员
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与爱同行
赤诚之心系工作奉献之情育学生
——上海师范大学辅导员孙雅艳个人事迹
一、个人简历
孙雅艳，女，汉族，中共党员，1979年5月出生，2004年7月起辅导员工作( 07年8月至08年8月参加团中央第11届中国扶贫接力计划支教团)，现担任上海师范大学音乐学院08级学生(100人)辅导员。
二、工作情况
(一)爱岗敬业，以无限的热忱投入学生工作
孙雅艳热爱学生，作为一名普通的一线辅导员，她曾担任过上海师范大学音乐学院03年级6个班级146名学生的辅导员、学院党委组织员和分团委工作。在四年中，她记录了厚厚的十二本工作笔记，用文字把与学生相处的点滴及时记录下来，146个学生的感人故事形成了《我爱我生手记》手稿计15万余字。
《手记》让她与学生一起见证感动、体味成长。她把部分手记的感动故事上传到学校的bbs上和自己的博客上与学生共享，《手记》使学生获得了发现爱、懂得爱和珍藏爱的启迪，架起了辅导员与学生及其家长沟通的桥梁。一位学生说，我时刻沉浸在一种幸福之中，因为我身边有这样一位关心我、爱护我的好老师。更让她意想不到的是，一位曾经与她有过隔阂的学生，在看完她写的对学生表示有愧疚感的文字后，竟然回帖说：老师，我从来没有怪你，我会加倍珍惜大学的生活,我会把自己写的第一首歌献给你。《手记》在学生家长中也产生了良好的回应。一位学生家长在读完孙老师描写关于他孩子的手记片段之后，打电话说，"连我自己对孩子都失 42 第二章 “二○○八全国高校辅导员人物”先进事迹
去信心了，没想到老师却始终用满腔的爱对待我孩子"。
寒假期间，她还访问了上海和苏州等地的47名大学生家庭，搭建了学校和家庭沟通的桥梁，受到了家长的欢迎和社会的赞许。
(二)爱心助学，用感恩的心奉献社会
孙雅艳作为一名辅导员，在工作中对待学生富有爱心，乐于奉献。她对待需要帮助的弱势群体更是倾囊相助。从2001年开始她就加入到中国青年志愿者的行列，至今已有7年，累计志愿服务时间2年多，个人资助家庭经济困难学生48名，金额达 14万多元;此外，她长期保持和贫困生通信交流，累计达2000多封。孙雅艳还将她的爱心传递给了她的学生。她曾7次亲自组织并带领大学生赴安徽、广西、贵州和四川绵竹灾区等地开展"音符串起希望"三下乡实践活动，资助贫困生400多名，举行爱心义演48场，开设公开课230节，同时为贫困地区学校配置了一批电脑、音乐器材、体育用品和学生床架等硬件设备。在她的引导下，大学生们不仅为贫困地区的教育事业作出了贡献，而且自身的素质也在三下乡的实践过程中得到提升。2007年8月至2008年8月，她积极参加团中央中国扶贫接力计划，奔赴广西百色玉凤镇坤平初中开展一年的支教服务，将辅导员的细心、耐心、爱心、恒心精神传递到贫困地区。
在支教地，她在教学工作之余还开办了校园广播台、合唱团、模特队、舞蹈队等等，丰富了学生的校园文化生活。她利用周末和休息时间走遍田阳县18个村52个屯300多名学生家庭。家访时，她经常会随身携带着一个厚厚的大本子，上面密密麻麻记录了学生的情况;一年时间她写下了14万多字的支教心得和家访手记。通过家访，她收集了许多家庭经济困难学生资料，并通过多种途径争取社会帮扶，累计为他们争取到助学金26万余元。
(三)无偿献血，将青春热血融入爱的暖流
她的无私奉献精神不仅表现在她爱岗敬业和积极参加支教、助 43 立德树人
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学活动，还表现在她6次无偿献血的行为中。在上海，她曾先后参加4次无偿献血;到广西百色支教后，当接到手机短信得知支教地百色血库告急时，她特地从山区跑到百色市参加无偿献血活动，这是她第5次参加无偿献血活动;当四川地震袭来时，她又毫不犹豫撸起了袖管，第6次无偿的献出了她青春的热血。“榜样的力量是无穷的”。在她无言行动的感召下，同学们纷纷加入无偿献血的行列。
(四)开拓创新，把睿智勤劳用于思政教育
从2003 年至2007年，她带完了一届学生后，又支教了一年，她在工作中积累了丰富的思政工作经验，同时也总结了工作的不足和教训。回到母校之后，担任08年级新生辅导员的她，迈出了学生思政工作开拓创造的新步伐。
针对90后的学生特点，她利用网络资源和学生进行沟通和交流，做学生的思想工作。从08级新生入学的第一天起，她就运用博客出通知、提要求、发公示、作反馈;给学生写元旦佳节贺词;发布诸如职业生涯课、艺术比赛、假日“爱心学校”成员招募和宿舍自我管理的指导等信息，她还让每个学生在博客上都写一则自己成功的经历，然后她为学生逐一做了点评。2008年，她写了550篇博客，约10万字。她还通过qq、msn、校内网、飞信等多种网络方式和学生进行沟通交流，取得了良好的成效。目前，她已开始建立学生的个人成长档案，希望能记录学生成长的每一步。
针对以往每周素质教育课程随意性大、学生重视程度不高、内容新鲜感不强等不足，她开始尝试对该课程的改革试验。在08级学生第一堂素质教育课上，她举行了开班典礼并阐明了课程的重要性以及课时、计分方法、上课模式、管理方式和考核方式，以引起学生的高度重视;在管理上下功夫，她力争让每个学生都能积极参与到课程学习中去;在课程内容上，她积极备课，制作各类课件，如就业指导、感恩教育、安全教育和志愿活动等。她还将辅导员的思 44 第二章 “二○○八全国高校辅导员人物”先进事迹
想政治教育辐射到学生课外活动中，积极为学生进行各类的活动指导，为智力障碍的儿童传授音乐知识和技能教学;积极筹备学校学生运动会并开展了学院的奥运后现代趣味运动会比赛，弘扬奥运精神;积极参与组织纪念改革开放30周年的歌咏比赛、演讲竞赛等活动。改革素质教育课的试验虽然需要花费很多时间和精力，但是她认为只要学生有收获，学生满意了，就是值得的。
为了加强学生党建工作，2008年9月，孙雅艳专门拜全国优秀党务工作者、校党委资深组织员王敏如老师为师，向她学习开展学生党建工作的丰富经验。每一次的党课她都认真备课，并且以她自己的亲身经历阐述她对党的理想、信念的理解。她每次都教育新生要端正入党动机，坚定理想信念，以实际行动积极争取早日加入党组织。
(五)大仁大义，将火红爱心传递给灾区人民
孙雅艳在08发生的重大事件中，均有较好的表现。如在“5·12”汶川大地震发生之后，当时还在广西支教的她，立即投入到了抗震救灾捐款和无偿献血活动中，组织当地学生给四川灾区的学生写爱心心语，把爱心传递给灾区的学生。
2008年下半年，她一直关注地震灾区学校的重建情况，积极为灾区学生募集所需物品，并着手准备第7次三下乡赴四川灾区爱心义演。通过前期多方的努力和学校的大力支持，她和学校团委两位老师于2009年1月17日带领学校20名学生赴四川绵竹市灾区开展“音符串起希望”三下乡爱心义演活动，这也是上海市派出的唯一一支高校文艺类的慰问队伍。
赴四川三下乡团队在四川省绵竹市拱星镇红旗村、拱星镇板房区、四川工程技术学院和绵竹市人民公园文化广场等地举办了7场慰问义演，受到了当地人民的热烈欢迎。另外，“三下乡”队伍还开展了各类慰问和走访活动。在绵竹拱星镇和剑南镇还开设了“爱 45 立德树人
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心学校”课程，内容有舞蹈、音乐欣赏、二胡、手语等。为了让学生了解地震灾害的原貌，在慰问演出期间，她还带领大学生参观了地震遗址，在场的学生 心灵受到了极大的震撼，他们纷纷表示要更加珍惜今天的生活，并努力为灾区多做一些事情。在即将结束三下乡活动时，她不慎被车撞倒，造成左脚脚踝3处骨裂。但她在困难面前依然乐观坚强，顺利圆满地完成了第7次带队三下乡的活动。作为一名上海高校慰问团领队，她为能够给四川灾区人民重建美好家园而献一份力、尽一份心感到光荣和自豪。
孙雅艳她爱岗敬业、爱心助学事迹十分感人，社会影响力很大。她的事迹曾被《人民日报》、《中国青年》、《新民晚报》、《文汇报》、《经济日报》、中国教育电视台、上海电视台、广西卫视、黑龙江卫视、中央人民广播电台中国之声、人民网、中青网、中国文明网、21世纪网站等多家报刊、杂志、电视台、电台和网站报道。她在平凡的岗位上恪守职业道德、无私奉献，积极践行社会主义荣辱观;为弘扬时代精神，塑造新一代青年教师的光辉形象做出了突出贡献。
三、获奖情况
2008年：
第七届中国十大杰出志愿者;
中国教育新闻人物;
上海教育新闻人物;
2007年
第十届全国职工职业道德建设先进个人
上海市职工职业道德十佳标兵
46 第二章 “二○○八全国高校辅导员人物”先进事迹
用心培养每一名学生
——大连理工大学杨晓英个人事迹
一、个人简历
杨晓英，女，汉族，中共党员，1973年11月生，1997年7月参加辅导员工作，现担任大连理工大学物理与光电工程学院党委副书记兼副院长。2008年担任2005级1-5班(共150人)辅导员。
二、工作情况
(一)像亲人一样爱自己的学生，为学生成长倾注满腔热情
从作为辅导员的那天起，杨晓英在每个岗位上都尽职尽责，并出色地完成各项工作任务，所带的班级有8个先后17次获校级以上奖励，其中物理07届毕业的国防生班的"四个百分百"(100%被保送或考取研究生;100%通过了军政素质考核;100%光荣成为共产党员;100%要求到部队基层任职)更是被中国教育报、解放军报、辽宁电视台等多家新闻媒体报道。杨晓英个人也曾多次获得校级以上荣誉称号。
在辅导员工作中，杨晓英始终充满着热情、充满着对学生的热爱，她信奉勤能补拙，要求自己必须认真负责地做好每一件事，必须认真负责地对待每一名学生。
杨晓英曾经带过一个学生，家庭非常困难，性格也比较内向，为了让学生安心完成学业，她不断地关心和照顾这个学生，并想办法为他联系到了资助，08年秋天，已经完成学业并在北京工作的这 47 立德树人
与爱同行
个学生专程返校看望她和资助者，学生真诚地对杨晓英说，“老师您对我的帮助我永远不会忘记。”
08年，汶川地震发生后，杨晓英在得知消息的第一时间就给自己的所有四川籍学生打电话，询问家里的情况，让学生深受感动。对于家里受灾的学生更是在配合国家和学校进行物资帮助的同时，给予学生更多精神上的关怀，其中一名学生现在已经被免试推荐直读博士，在给她的新年祝福短信中这样写道：“谢谢老师给了我许许多多帮助和关怀，也感谢学校和国家给我的一切，我现在只有更努力，使自己有能力回报国家、学校和您”。
杨晓英一直非常重视学生的就业工作，由于工作出色曾被评为辽宁省普通高校毕业生就业工作优秀工作者。针对目前严峻的就业形势，杨晓英提早对毕业班学生的求职意向进行了摸底调查，并做成表格随身携带，随时向用人单位推荐合适的学生。她还对学生进行一对一的就业指导，帮助他们确定求职意向、制作求职简历。逢招聘会杨晓英也是每次必去，帮助学生寻找就业机会，并组织老师主动去相关企业单位推介毕业生。很多学生在杨晓英锲而不舍的努力下意外获到了就业机会。
(二)把心理咨询理论和方法应用到思想政治教育中，为学生心理健康助力
杨晓英积极报名参加国家心理咨询师培训，成为大连理工大学第一批考取心理咨询师证书的辅导员，此后她还自费参加了一些专门的心理咨询培训课程。
在系统学习了心理学后，杨晓英开创性的把心理咨询和心理辅导的方法和技巧融入到学生的思想政治教育工作中。通过心理辅导，别人眼里的问题学生都与她很亲近，有些学生与父母都不沟通，但却愿意把心里话说给她听。
48 第二章 “二○○八全国高校辅导员人物”先进事迹
07年，有一个学生遇到心理问题，缺乏自信、厌学、多门功课不及格、人际交往也不好。杨晓英了解情况后，就每周五下午找这名同学谈话，给他做心理辅导。经过一段时间的工作，该同学对她非常信任，有困惑就及时通过电话、短信等方式跟她沟通，杨晓英也经常给这名同学打电话，对他进行开解、劝导。逐渐的，该同学摆脱了心理上的桎梏，成绩也提上来了。
杨晓英还利用自己所学，在学院给学生作了“关注心理健康，提高生活质量”、“做个阳光女孩”、“阳光使者”等多场相关讲座和座谈，并结合学生的特点，把团体训练这一学生喜欢的形式应用到了学生培养的方方面面，有班级建设(包括新生班级建立)团体、人际交往训练团体、学习焦虑问题团体、经济困难学生自信心提升团体、学生干部成长团体、价值观探索团体、班级心理委员培训团体等等。通过团体训练中的一些游戏活动，使学生学会表达及应对的方法，并运用到他们的日常生活中去。
(三)积极探索大学生思想政治教育新方式，努力拓展工作途径
在理论学习中，杨晓英非常注重学生的参与性。组织党支部学生分成几个小组，轮流承担党支部理论学习的讨论话题，并引导学生讨论甚至辩论，使学生积极思考消化一些文件及观点。
在党员及学生培养中，她注重学生的体验教育，鼓励青年志愿者活动、支持团支部进社区、组织寒暑假社会实践等活动。在担任动力系团委书记时曾与四个街道共建，其中有两个街道被评为优秀共建单位;在物理与光电工程学院，先后组织学生利用寒暑假和平时的课余时间，进行学校周边农民工生活状况调查、家庭所在地农民工生活状况调查、学生提前进单位实习等，有效促进了学生的社 49 立德树人
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会责任感和为之努力学习的动力。
在学生的日常管理中，杨晓英注重培养学生的规范意识和良好的习惯，有一篇题为《好习惯比什么高学历都重要》的文章是她喜欢并推荐给全校辅导员的。在学风建设中，她以学生良好学习习惯的养成为目标，并通过一系列活动促进学风建设。
杨晓英非常重视对学生进行感恩教育和责任意识的培养。通过学生干部会、级队会、班会、与学生谈话等途径对学生进行感恩教育和责任意识培养。她在新生第一次级队会上组织学生学唱“感恩的心”并给父母寄一张明信片，感谢父母的养育之恩。在奖、助学金发放后召开全院学生大会，引导学生树立正确的消费观念，合理使用奖、助学金，并引导学生要对社会、国家怀有感激之情。由于她对工作、对学生有感情的投入，使学生在接受国家、社会及学校的资助时，更感受到国家、社会及学校的温暖，并使大部分学生坚定了回报社会的信念，截至现在，杨晓英所带的学生已经有三名回校对在校生进行了资助，难得的是其中两名学生在校时还是受过资助的经济困难学生。
(四)把做专业化、专家化的辅导员作为奋斗目标，不断加强业务学习和工作研究
杨晓英认为，要做一名优秀的辅导员，就得不断提高自身的修养和业务素质。正式工作前她就常到辅导室向老领导学习工作的技巧，参加工作后更是虚心向身边的每一位同志学习，到现在她还保留着几位同志的工作总结及备课笔记。她先后参加过全国高校辅导员班主任骨干培训班(第三期)、辽宁省就业指导课骨干教师培训班、国家心理咨询师、国家职业指导师的培训，并考取了相应的资格证书，提升了为学生思想导航的能力和水平。
高校教师汇报范文第5篇
关键词：高校 青年教师培养 成长环境
一、重视思想道德培养
青年教师的主流是积极、健康和向上的。具体体现在如下：①坚信和拥护党的基本路线、方针和政策，在政治上是一支完全可以信赖、可以依靠的生力军;②能坚守集体主义和为人民服务的道德原则，认同民主、平等、公正、诚实、守信等社会广为接受的道德追求;③热爱教育事业、开拓进取，重视自身教学和科研能力的提高，珍惜在工作中的表现。但在如下方面需要加强：第
一、加强马克思主义、邓小平理论学习，深入理解我国历史和国情，牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和坚持党的基本路线不动摇的坚定信念;第
二、加强人生观和价值观培养和建立，通过教育与传承，在处理个人与集体、索取与奉献、理想与现实的关系，思想逐步成熟，树立正确的人生观和价值观;第
三、通过教育与评价机制的改革结合，增强勤奋、敬业精神，减少懈怠和消极情绪，增强事业心和责任感。
二、重视教学能力培养
重视教学能力的培养，才能促进青年教师更好地适应教学需要，并建立对个人发展的信心和动力。教学基本功和专业水平是影响教学能力的两个方面，其中专业水平需要青年教师从事教学和科研的过程中不断积累和提高，高年资教师的传、帮、带作用具有重要意义。如下的观念被广泛认同，以教育理论与实践为导向的教师基本功是青年教师教学能力培养的有效途径。重视教学基本功训练，首先需要正确理解其内涵，传统意义上的教学基本功可概括为三个方面的基本能力：①语言表达和书写能力(包括粉笔和钢笔等)，对教师普通话水平的考核认证已经列为高等院校教师上岗必须条件;②具有教学设计的基本能力，虽然不同专业的教学内容各异，但教学设计均包括确立教学指导思想，分析教学目标，安排备课和课时，选择教学手段和教学方法等;③具有教学评价能力，要求教师通过结课考试、实验和实践能力考核等形式分析评价教学效果。本世纪科技发展迅速，除以上传统的教学基本功，还要求教师努力掌握如下基本能力：①掌握常用信息技术，包括检索网络资源，制作和运用多媒体教学课件和开展网络教学、远程教学等现代化手段;②以教材和教学大纲为核心，引导学生扩展学习，适当掌握学科前沿;③服务不同培养目标下，协调和组织学生开展小组学习，及指导开展课外实践教学和参与科研活动，从而构建多维度的创新型学习体系。
三、科研和学术能力的拓展
教学和科研是高等院校发展的两翼，也是青年教师发展的两方面能力。伴随高等院校数量和规模扩大，近年来涌现了大量教学型本科院校。与研究型大学比较，教学型本科院校教师通常同时承担教学任务和科研任务，在时间和经历有限的情况下，如何分配用于教学和科研的经历，科研和学术能力占何种地位成为青年教师需要思考并存在困惑的问题。检验表明，在教学型院校，科研和学术能力的培养对青年教师成才同样重要，主要与以下因素有关：①兼顾科研可为青年教师切实提高专业水平，从而增长教学能力提供保障;②兼顾科研适应教师目前通用的职称评聘、业绩考核的评价体系，有利于其稳定工作;③兼顾科研增强了青年教师未来发展的可塑性，为高级人才成长、人才合理流动奠定基础;④兼顾科研可缓解高等院校人力、财力等教学资源有限的困难。基于以上背景，青年教师成长需要重视参与科研，而学校也需要重视为其申报课题、开展研究、参加学术交流提供一定支持。
四、辅助制定个性化的成长规划
按教师自然情况、毕业院校、所学专业、学历和职称等情况的差异，以及教师本人对自身发展的思考，适合每位青年人成长和成才的道路也是异质的。在深入了解工作岗位的具体情况后，大学和专业院系相关部门应辅助青年教师制定个性化成长规划。科学而可行的个性化成长规划应在如下方面促进青年教师的成才：①包容青年人“成家”和“立业”阶段的个人需求，在合理分配时间能有精力完成个人工作、外出进修学习，同时保证稳定生活节奏，身心健康;②寻找到个人情趣与工作需要的结合点，细致规划教学领域和学科发展方向，将长远的目标划分为年度的成长规划，按部就班完成每一阶段的任务;③培养活跃思维和开放的思想，伴随教学和科研能力成长，开阔眼界和增长见识，成长为具有赋予开拓进取和创新能力强的人才;④边培养边使用，为青年教师提供更多发挥作用和展示才华的机会，在教学和科研中体验自己的进步和缺憾，合理修正其成长的路径。
五、建立发展性评价机制
建立和完善对青年教师业绩的评价机制，是长效促进青年教师培养的重要内容，近年来，有学者提出 “发展性评价”在促进青年教师发展中具有重要意义。自20世纪80年代末以来， 英国为代表的发达国家开始推行“发展性教师评价”，并受到了广大教师的欢迎，给予很高热情。“发展性评价”是相对于传统的“奖惩性评价”而言的，后者是指社会、学校根据需要制定统一标准对教师过去工作进行评价， 以达到奖励或处分的目的。与中、老年教师相比，青年教师的教学和科研上还处于发展和摸索阶段，没有明确定位和丰硕成果， 用学校统一标准的各项奖励条目衡量，他们缺乏竞争力并处于劣势。而发展性评价是指教师将社会要求转化为自我实现目标，主动地不断进取、反思、再进取的动态发展过程，教师主体在动态发展中自我目标设计和实现是评价其发展潜力的内核。
【作者简介】李妍(1972-)，女，博士，教授，从事免疫学与病原生物学教学与科研工作。