赞美老师格言范文第1篇
那夜花开，星光满载，我却没有细看。 如今花残，星光依旧，我追悔莫及。 风吟细细，雨舞翩翩，红消香断。
失去了，眷恋着，我在梦里等待花开。
突然开始怀念花开。
粉色的樱，蓝色的龙胆，堇色的熏衣草，由近而远，延伸向远方天空的尽头。 我是一个孤独行走的孩子，沿着这条细细的路， 嗅着花的芬芳，倾恋在身后影子遮住的过去。
头顶是纷飞樱花的绚烂，手边是宁静龙胆的幽忧，
身旁是淡愁熏衣草的温柔，我像只蝴蝶，在这里迷失。 乱红飞过秋千去，任罗幕轻寒， 我只觉伫倚危楼，风吟细细。
我已经想不起何时见过花开了，只是依稀记得那片延伸向地平线的绚彩。 花开好美!
我像个朝圣的人，虔诚地对着花儿们，闭上眼，双手合十，涤洗着自己的灵魂。 我听见花儿在笑，笑得那么开心，笑声像银铃一样悦耳。
童年，是童年!
那个稚嫩的我，那个在昏黄的路灯下驻足的我，那个在雨中惊艳花开的我，等待再次回归。
我是一个孤独行走的孩子。
忘却了脚下细细的路，向往着花的芬芳，倾恋在身后影子遮住的过去。
细数着绳上的结，细数着每一天。
时光的影子映在墙上，泛起一层淡淡的黄，
是旧相片的黄，是旧书页的黄，是镌刻着童年的黄。
时间的足印留在墙上，我的童年留在脚下的石阶，不会回来。
我是一只蝴蝶，在天空里迷失，安静地飞。 是谁在风中牵着我飞?这双手，是那样的温暖。 是谁在雨中领着我飞?这声音，是那样的轻柔。 是谁，是谁，让我如此眷恋，不愿再飞?
我是一只在时光里迷失的蝴蝶，扑打着翅膀，带着轻轻的仰望。 忘记了春天的花，忘记了夏天的潮。
我飞不过沧海，等不到桑田，听不见泉水溅溅。 在时光与记忆里，我忘记了路，偏离了航标。 花开了，门开了。
耳边是早已忘却的旋律。
风在吹，吹皱一池春水，吹舞一片芳菲。 阳光暖暖地照，我快乐地飞。
花醉了，门睡了，月色像溪水在流淌。 弦断了，歌断了，谁人听? 伫立伤神，谁与话凄清? 星儿伸出手，我奋力地飞。
花未了，门却关了，风筝在云畔留恋。
饮尽中山之酒，蓦然回首，惟见杨花过无影。 又是雁去雁归，我等待轻鸿， 却又不知牵念着谁，迷茫地飞。
是雨，潺潺的雨，打湿了门扉。 是雨，潺潺的雨，凉透了花飞。
雨声低吟，碰破了湖水，我无力去飞。
不会留恋，不再留恋，那沉睡的荷塘。任凭风吹，我无力去追。
我是一只在星空里迷失的蝴蝶，披着淡淡的星光，忘不掉心里的忧伤。 看月儿黯然残缺，看月儿拉成满弦，看月儿挂在树梢寂寞，看月儿沉入大海摇情。 我流零在星空里，渴望成为真正的自己，排斥着尘世的矫情。 星光也无法驱散我的忧伤。
黑夜总是翩然而至，又悄然离开。
眼睛只看到了结果，看不到自己永远处在过程之中。 星星像花儿一样盛开，穿透了层层的雾霭。 秋阴不散霜飞晚，遮不住它的笑颜。
一点轻寒对无眠，抹不去它的清恬。
星星在天空中盛开，万紫千红齐聚，虽然不是永恒，却也长久。 它们生于安详，逝于灿烂，一生绽放。 星星像花儿一样流荡，随风而飞。
去向天空的尽头，路偏离了预定的方向。
渐行渐远，渐行渐远，夹角依旧，却早已远离了终点。 似水流年，视线里出现了好多人，又淡去了好多人。
我仰望天空，星儿笑靥依旧。我迷惘在星空下，思恋着曾经的歌。
星星像花儿一样忧伤，将心事悄悄埋藏。 泪水迷蒙了星星的光，迷乱了花的芬芳。 云翳在增加，空气里似乎弥漫着微咸的潮湿， 月儿也躲进了云罅。
那一道天外的光芒悄然落下，
晶莹剔透，一闪即逝，像美丽的笑，也像泪落的伤。 莎扬那拉，莎扬那拉，天空中的水莲花! 星光淡去了，黎明来了，我又回到孤独了。
是雨，泠泠的雨，溶释了月下的银沙。 是雨，泠泠的雨，寥落了朵朵星花。 雨声呢喃，流年远去，醉了由他!
流星像一叶小小的白船，划破了月，划落了花。
我是一只在梦境里迷失的蝴蝶，沉没在流霞，等待早已远去的列车。 轻落在那一淼晶莹的水，找寻着溶在水里的花香。 我飞不起来，在星空下想象天际的花。
也许明天，我会成为湖里最美的花，在蓝蓝的湖里，做着蓝蓝的梦。
如梦，如梦!时间抛弃了我，匆匆向前;流星抛弃了我，一闪就灭。 我徘徊在路口，看着车来车往，不知所措。
童年，不会回来的童年，像樱花的雨，美得让人心碎。 青春的阳光在它面前，是那样的苍白。
是梦，是梦!
忘记了季节的变幻，忘记了沧海桑田，沉醉在夜空下，不愿醒来。 雨落的街，杨花飞尽，湿透了思念的碎片，碰断了记忆的弦。 龙胆依旧开放，在银河铁道两旁，如星星一样单纯而灿烂。
迷梦，迷梦!
如今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却怨花逝不在秋! 任熏衣草的颜色在手心里蔓延，就这样迷茫在门前。
半开的门扉，我却没有勇气去推。猜想着门扉后的永远，锁住了所有的昨天。
是雨，蒙蒙的雨，牵着我走进花香。 是雨，蒙蒙的雨，洗去了所有花香。 雨声破碎，只留给我一地花殇。
脸颊上的一点微蓝，是琴弦上的霜。
我是一个孤独行走的孩子，沿着这条细细的路走向天空的尽头。 怀念着盈袖的花香，倾恋在身后影子遮住的过去。
我是一只迷失的蝴蝶。弦断音离，我泪落如霰;雨声叮零，我却听不见。 庭院深深深几许?愀然无语，空对银丝缕缕。
花落了，雨停了，天空还是那么蓝。 门关了，星暗了，绳结依旧映着黄。 梦醒了，梦碎了，曾经的芬芳， 再没有了，再没有了。
我是一个无知的孩子，在昏黄的灯光下驻足，眺望着天空的尽头。 我在等待花开，我不会逃避花残。
我是一只懵懂的蝴蝶，在雨中吃力地飞，飞向地平线的尽头。 我在找寻花开，我不会逃避花败。
花开花落自有时。
只是无可奈何花落去，闲庭梦见，无力挽留，空余叹息。 我不需要蜂蝶纷纷，不需要百花成蜜，惟愿随花飞向天尽头。 天尽头，何处有香丘?
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 断雁无凭，冉冉飞下汀洲。
什么都不懂是不是比什么都懂要好?
无知无邪的人是不是比智者贤人还要幸福?我不知道。
大人们丢掉了手边的小小幸福，追求着俗世的名利，忘记了曾经的花开。 他们指责我们整天生活在不存在的世界。
我只是淡淡的回答：“至少我在做真正的自己。” 作为真正的自己活在世上，我问心无愧。
大人们不了解孩子。
像孩子一样生活并不是架空自己，而是率真地成为自己。 黑夜给了我黑色的眼睛，我会用它看见光明。
时光给了我们每个人每天一次的夕阳，又有多少人驻足呢?
像孩子一样活着。
与其说这是一个缥缈的梦， 不如说这是一个无奈的梦。 让人不能自拔的梦魇!
是花儿在梦中盛开，我在童年等待雁来。 为什么长大了就不能回去?
为什么“人情”里常常充斥着虚伪和麻木?
为什么我不能像孩子一样抖落枷锁，随风万里，重觅幽香?
是花儿在梦中盛开，我在等待童年归来。 金色的光笼在心头，我循着记忆找寻花香。
可是时间的门早已紧锁，我失去了稍纵即逝的年华。 如此无奈，如此不甘，却无力变更。
花会再开，童年却不会再来。我眺望天涯，固执地等待门扉再开。 即使永远没有那一天。何时才能再见花开?
看那片延伸向远方天空尽头的绚彩，倾恋在身后影子遮住的过去。 一直在怀念花开!风吹乱头发，夹杂着花的芬芳。
何时归来，何时归来?泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 怎能忘怀，怎能忘怀?伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
就这样等待梦里花开，任凭蝴蝶飞不过沧海，无力的翅膀消散在尘世的灰霾。 就这样等待梦里花开，即使天空失去了雁来，泪水的冰凉浸满了苍白的腮。
花开了，梦未完，星光满载。
花落了，梦已醒，星光依旧。心碎了，泪凝噎，不愿醒来。 我在梦里等待花开。
就这样等待，梦里花开…… ★★赞美老师诗一:★★ 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
★★赞美老师诗二:★★ 我爱我师
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。 老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊!老师就是这么无私! 啊!老师我们爱您! ★★赞美老师诗三:★★ ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师!
您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意! ——您辛苦了，老师! 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯; 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向; 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游! ★★赞美老师诗四:★★ 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好!
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好. ★★赞美老师诗五:★★ 你献上一朵花， 我献上一朵花，
让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖; 是您用汗水， 把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华; 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情; 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱; 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 ★★赞美老师诗六:★★ 九月，如期而至。 世界因此灿烂。 我们歌唱九月，
因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月，
因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。
九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧，
所有拼搏在教育战线的老师们。 ★★赞美老师诗七:★★
我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯
为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使
★★赞美老师诗八:★★ 教师颂
别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳
赞颂园丁
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心! 教师节诗歌
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
赞美老师格言范文第2篇
九月，如期而至。世界因此灿烂。我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举 一片真诚的祝福声中，请您干杯。九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。
我曾记得您那沾满粉末的双 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 迷失方向的孩子找到回家的路 老师 您是天使
一块黑板 三尺讲台是您挥洒人生的天地 我们在您的天地里茁壮的成 一支支粉笔在您的手里变幻成了黑板上的字 又变成了我们的头脑里的知识 一根根教鞭在您的面前不断的飘舞 把那些做人的道理飘进了我们的心里 您没有雄健的体魄 却给我们撑起了一片无雨的天空您没有建筑师的双手 却给我们奠定了最坚实的基石 您没有艺术家的眼光 却给我们建起了一座座雄伟的大厦 您那渊博的知识 让我们感受文明与希望
您那高远的胸怀 让我们懂得宽容与忍让 您那高尚的人 深深影响着我们的心灵 您就像那一支默默的蜡烛 燃烧了自己却照亮了别人
有您的光明的指引 我们不会在黑暗中迷失方向
我们不会忘记您的言传身教还有您的谆谆教诲 您那用您的全部心血来支撑的守望会永远激励着我们在人生路上不断前行
夕阳斜晖 映出身旁拳拳学子情 无暇顾 余光似红烛燃烧 一片红恰似师生情
栀子花开 空气中花香弥漫 友谊之丝共编五彩斑斓的梦 良师，益友
玉壶存冰心 朱笔写师魂 谆谆如父语 殷殷似友亲 轻盈数行字 浓抹一生人寄望后来者 成功报师尊
赞美老师格言范文第3篇
听我班语文老师的课是一种享受，如沐春风，那些娓娓道来的课外知识让你忘了自己是在学习枯燥的国文，你也总能听到同学们接连不断的笑声，而这些都得益于我们班这位看似低调却超具魅力的的语文王老师。
王老师不高的个子，表面看起来有点严肃，讲起课来却是幽默风趣，她总能旁征博引，那些很拗口的古诗文在她面前都变成了一个个有趣的小故事，学生们也不禁来了精神，三下五除二就背了下来，对于初二的学生来说，由于压力相对还小一些，他们就更倾向于有趣的教学模式，而王老师正是抓住了他们的特点，先引起他们的兴趣，再“诱敌深入”，把一些枯燥的文学知识教授给他们，学生就会印象深刻、难以忘怀，这样不但调动了学生学习的积极性，还激发了他们探求知识的欲望。
幽默是王老师的一大特色，在幽默的同时王老师也很注意课堂内容的思想内涵，现在我还记得王老师如何给同学们讲述作家陈忠实的故事：陈忠实在年轻的时候，经历了人生的N个打击后非常的消沉，沉默寡言的父亲开始担心儿子“考不上大学，再弄个精神病怎么办?”就问他：“你知道水怎么流出大山的吗?”他茫然地摇摇头。父亲缓缓说道：“水遇到大山，碰撞一次后，不能把它冲垮，不能越过它，就学会转弯，绕道而行，借势取径。即便流动过程中遇见了深潭，即便暂时遇到了困境，只要我们不忘流淌，不断积蓄活水，奔流，就一定能够找到出口，柳暗花明。”王老师接着说：也希望同学们在以后的生活中不论遇到任何挫折，也不要忘了这句话，要像水一样流淌，相信自己总能找到出口。虽然对于初二的孩子来说，他们还不能完全明白这句话的意思，但是我却分明看到他们顿时有了一股不知从哪儿来的力量。
赞美老师格言范文第4篇
趁着这个机会，我好好的回想了初中的时光，表达一直以来对您的尊敬和感激。
还记得吗?我们的第一次接触。那时我已经被分到048班了，您带042班，我并不是您班上的学生，可是您在得知我家庭情况的时候找我去谈心，劝导和激励我要好好读书。那时候，我看着您已经长着皱纹的脸深深感动了，脑中第一次浮现慈祥二字。想法是：您真好!那是对我的肯定啊!
初三进重点班的时候，坐在042班——我非常高兴。第一次感受到了真正浓厚的学习氛围学习热情，我很沉醉，甚至觉得自己很幸福。那时候，周、江是我的榜样，很荣幸能和她们身处同一个教室，更荣幸的是终于可以得到您的教导了。
在042班的一年里，我始终是很自卑，觉得自己是从普通班来的，很没面子，于是整天埋在书堆里，奋力追赶。可是，让我很泄气的是，无论我怎么努力也从没有一次赢过周小凤。我一直很介意自己的普通班身份，所以闷声不吭，几乎不和班上的任何同学主动讲话，就怕自己会在人前表现出浅陋来。
有一次上您的课，您居然叫我上黑板做题，我当时可是硬着头皮上去的啊!后来，那题我做得一团糟，丢尽了脸面。我猜想，那时候您是想借个机会表扬我让其他同学向我学习拼搏精神的，可惜，我搞砸了。
那时候，老师们对我的夸奖只能让我更垂低头。因为，我只赢过
彭一次、江一次，永远在前三名之外，最好的名次也就是毕业试的第四名。
上到高中之后，我开始了一定程度上的自学，很怀念初三充实的一年，每天除了学习就是学习，学习成了自己的娱乐，从不觉枯燥乏味。在选文理上，我也能够理性的分析自己的优略还有形势。
我坚信：有志者，事竟成。不到最后关头，我不在乎荣誉不会停歇。付出的时候，只要始终如一的坚持和一点一滴的进步。能让我学习劲头足的法宝是每天晚上躺在床上时即使再困，也坚持在脑海中回想自己在这一天中做的事情，做了哪些科目的作业，做的怎么样，做错了哪些并记住，然后再针对今天的学习情况在心中计划一下明天的学习任务。做完作业后，像数学、地理、英语，即使再讨厌，也必须每天都安排一定量的时间来学习;而其它科目可以看情况隔天安排。
坐在高中的教室里，我以初三为诫，在心里告诉自己，要坚持像初三那年那样过完高中三年，于是静下心去。
高中的老师，其实除了彭老师对我的高中生活的良好开头外，其余老师并不是辅助我取得高考成绩的人，真正辅助我的是你。这是为什么?
因为初三，因为那个你带领的班级，因为在你的带领下营造出来的良好的学习氛围，就因为这样有了初三的那个我，才有了高中的我，有了现在的我。
或许是自己初
一、二受到的教育水平有些局限，刚开始上您的课的时候，我几乎跟不上您的节奏，甚至听不清楚你在说些什么。 我
可慌了，前面的同学都在回答您的问题，我就在想：为什么别人听得清楚，我却不能呢?加上那时候我的眼睛已经近视了，坐在后面根本看不清楚，所以，上课的时候都很吃力，必须集中百分之百的精力听课、做笔记。
有些时候，我也会觉得自己是个奇迹。初
一、初二如此懒散，到了初三却也能进入前十名。如果，我将之归功于042班的良好学习氛围，您信不信?沐浴在那样良好的氛围下，我觉得自己得到了全身心的涤荡。
一直以来，我和老师、同学们都不太说话交流，也许大家都会觉得我是一个冷漠的人，我知道。可是，我不能改变。我知道自己的责任是什么，也知道自己的弱点。所以在学校的时候我摒弃所有的情感问题，因为只有这样我才不会受到那些事情的负面影响，专心于学习。正像丘所说的，我是沉醉于学习当中的了，体会到了其中的乐趣，自然也就无暇理会情感问题，也不会觉得枯燥无聊。
只是，我始终记得身边的人对我的恩惠，虽然没有太多的交流，可是每天的点点滴滴，许多事情都铭刻在我的心里。我感谢老师们，可是，我会因为每天的见面而别扭着不敢跟老师们交谈。
刚上高一的时候，我就悄悄的在心里发誓：我一定要成为最让您自豪的学生，如今——我已经做到了。我认为这是对所有老师对您最好的回报。不过，我不会懈怠的，今后，我会继续努力，不让您失望。我一定会努力的!
犹记得，刚上初三的时候，您叫我搬宿舍，我没有搬，您知道为
什么吗?那是自卑，也是对进入陌生一群的惶恐。如果我搬进去了，可能对我以后每天的学习生活都有影响，我需要距离和隔膜，然后一个人毫无杂念的学习奋斗。
高中的老师也是这样说我的，她们说,我是个书呆子，整天只知道埋在书堆里，跟老师同学们都不太说话。历史老师则说我非常专注于学习，拥有平常心。如此，我熬过了3年。可是，这3年里也就只有高一上半学期我做到了像初三那样努力。其实，我不应该只上了中大的。因为我还没有做到像初三那样。
初三下学期，重点班提前回校补课，我独自一人住在一楼，被您知道了，您来踢门。那时候，您真像我老爸，有些凶悍有点独裁。但，我是感动的。我将这件事写进了中考的作文里。
我一直都喜欢一个人的，除了在家里和弟弟妹妹们一起吵闹之外，我都喜欢一个人静静的呆着，享受那份独处和恬然。我自己认为聒骚会让一个人磨损专注力。当然，我这是极端的，这样也有很多坏处。
历史以来，人们都教育男子以事业为重，将情感撇在一边。我一直希望自己是个男子，能更好的为我的家、我的家族尽一份力。是贫穷给了我磨砺，是家给了我前进的动力，是您给了我机会。
毕业聚会的时候，我去了，是为了体会最后一次的相聚，是对初三一年从心底里作别，对042班所有同学的不舍。还是没有太多的言语，我没法像丘那样当着那么多人的面表示我对您的感谢，只能在心里跟您道谢。
哎，说实话，我很讨厌这样啰啰嗦嗦的自己，好像自己是个人物似的。只是我知道，我的某些思想、方法对别人会有些启发、起到那么丁点的作用。
赞美老师格言范文第5篇
亲爱的家长：
很高兴因为孩子，我们走到了一起。刚刚过去的小学阶段第一个学期，我们看到家长们密切地配合教师，孩子的学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对您的家庭、对于教师，都是一件幸事，在这个过程中，需要教师和家长竭尽全力引领、帮助他们。养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母的责任更重要的是教育，而不是抚养。为了本学期更好的让您的孩子学好“语文”，在此将很诚恳地和您们谈三个问题，并且请你们填写反馈单，第二天让孩子带给老师。
阅 读
语文的源头，就在大量的、高品位的阅读上;而阅读，是精神成长和情感发育的必需，决不仅仅是为了语文!所以，请家长养成给孩子买好书的习惯。从今天开始，每个孩子每天都要填写课外阅读情况。
一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化，可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世!
一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。
有的家长说，孩子就是不读怎么办?关于这一点，请您牢记：爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。更多的时候，孩子的读书热情不需要您可以去培养——您津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。
亲爱的家长，一定要专注地倾听孩子的讲述和朗读，同时给予真诚的赞美，低年级孩子的阅读欲望全部来自于正面的奖赏和激励。这里还要给家长们提个醒：给孩子读最好的书。所谓最好的书就是在特定成长阶段最适宜阅读的优秀读物。读书也是讲究“营养”的，我们要把色香味俱佳的、能打动孩子心灵的书引入到孩子的生活中来。本学期学校在周
三、周五都专门开设阅读课，到时我们将在课堂上品味阅读，愉快交流。
特别提示：有些孩子书包里还没有课外书，这样的孩子是很可怜的。另外，有些孩子的课外书或者字太小，或者是盗版，或者是流行的卡通书，这样的书都不能很好地培养孩子的“爱书之情”。
本学期要求：每天书包都有一本轻便的课外书，课余时间让他完成作业后自行阅读，每天晚上回家固定阅读20分钟课外书，家长填写课外阅读回执单，第二天班级统一反馈。(本学期必读：伊索寓言、安徒生童话) 附：小学生课外阅读推荐书目——低年级(1～2年级)
1、 三字经
2、 千字文
3、 百家姓
4、 安徒生童话(丹麦·安徒生)
5、 格林童话
6、 童话大王
7、 影响孩子一生的101个经典童话
8、 知识童话三百篇
9、 漫画三字经故事
10、 365夜故事
11、 宝宝成长故事
12、 晚安故事
13、 天天讲故事
14、 睡前十分钟故事
15、 动物故事
16、 科幻故事
17、 寓言故事
18、 益智故事
19、 少年奇才故事 20、 中外神童故事
21、 阿凡提的故事
22、 英雄人物故事
23、 二十五史故事
24、 资治通鉴故事
25、 伊索寓言(古代希腊·伊索)
26、 成语三百则
27、 动脑筋乐园
28、 十万个为什么
29、 少年儿童不知道的世界 30、 一千零一夜(古代阿拉伯著名民间故事集)
31、 骑鹅旅行记(瑞典·拉格格夫)
32、 木偶奇遇记 (意大利·科洛迪)
37、 画画猜谜唱儿歌
38、 卡通动物图例1988
39、 儿童蒙纸画 40、 描画世界
练 字
小学生学习写字刚刚起步，而这一环节在整个小学阶段都尤为重要。
练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索;从会到熟，必须经过反复的书写训练。
意志，对练习写字的孩子尤为重要。练就一手好字不是一件很容易的事，俗话说“字无百日功”。练字要经历一个反复训练，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现半途而废的现象。因此，必须加强练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，持之以恒。要长计划、短安排，求质不求量，天天写、天天练。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显著不骄傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会达到理想的目的地。
练字，必先心定气和，神入静界，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个对照一个，一个比一个写得好。在学习过程中，要有坚持不懈的思想准备。在取得成绩时，不要沾沾自喜，盲目乐观。另外，练习书写时还必须有严格认真、一丝不苟的学习态度，这是取得练习成效的重要心理条件。从执笔到书写，从写笔画到结构，一笔一画都要保持严格认真的书写态度，只有这样，才能保证写得到位，写得像，学得细致，学得彻底，才能不断进步。
同时两点提醒孩子，一是尽量少用擦皮，养成先思考再下笔的习惯，并且书写时，注意力要集中。二是减少自动铅笔的使用。因为自动铅笔减少了削铅笔的麻烦，故而被一些家长所喜欢。然而，用自动铅笔来练习写字就不太适合了，这是因为：自动铅笔的铅芯是一根细长的铅棍，细而脆，在书写中稍一用力，铅芯就会折断，不能适应行笔时轻重的变化。再者，铅芯是齐头的，书写时要用铅棍的边缘斜着写，小学生不易掌握，加上铅芯一般比较硬，写出的笔道很浅且纤细，显得呆板、生硬，远不如普通铅笔的书写笔道
厚实、富于变化，且利于控制。所以，小学生不宜使用自动铅笔练习硬笔书法。
以“动笔即认真，写字必用心”，按照书写规则，正确地写出笔画笔顺，学生每天都在进行字的练习，逐渐养成工工整整地写、端端正正地写，最终达到端端正正地做人。
本学期要求：一周练习三页铅笔字(两天一页)，使用书店的低年级练字临摹字帖，每页写上日期，家长用红笔圈出优秀字(请圈的时候表扬你的孩子)，每周一上交作业，一周班级评选“小小书法家”十名。 “说说我的心里话”
低年级写话是学好“语文”的一项重要基本功：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，这样可以满足他们想象的愿望、创造的愿望，培植“想写”的意识，激发“乐写”的兴趣，培养“善写”的能力。
有人把“读” 比作蜜蜂采蜜，把“写”称作蜜蜂酿蜜，这个比喻不仅说明了读和写的关系，还说明了知识转化为能力需要一个过程。我们的古人也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”低年级学生写话还处在刚刚起步阶段，最大的困难是根本不清楚怎样才能对观察的事物进行具体细致的描写，怎样才能准确运用语言词汇把看到的事物或景物描绘出来，家长可以提醒他们用学过的好词，好句，而不是买两本作文书让孩子看看记记抄抄。
低年级的写话训练应走“由说到写、说写结合”的路子。家长引导孩子说得有条理，富有想像力，表达了真情童趣，就成功了一半。低年级学生写话时会遇到许多障碍，一是识字量不足，遇到不会写的字就得停下来，识字量越小，停的次数就越多，我们可以用拼音代替不会写的字;二是书写速度太慢，脑子里想了七八句，笔上写不出一两句。我们要多鼓励，我们和孩子都不要心急，从写一两句到三四句，从一段话到两三段话，其中会有一个循序渐进的过程，写完可以给写的内容起个好的题目，写的时候一定要注意书写，写出来再读一读细心地改一改。
生活是个取之不尽，用之不竭的材料宝库，我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事。为了从小培养学生从生活中获取素材的能力，让孩子“有东西可写”，家长要引导孩子留心身边的人、事、物，把自己听到的、看到的、想到的、做过的写下来。精彩纷呈的生活，我们不能让孩子们熟视无睹，应积极引导他们睁大眼睛仔细观察，竖起耳朵认真倾听。 美术课上的小制作，音乐课上的歌唱表演，体育课上的激烈角逐，班队课的各项活
动??都是孩子们写话的好素材。学生的课余生活更是多姿多彩：扎辫子、剪荷包、包饺子等家务劳动;下棋、打球等体育活动;看戏、拉二胡、唱歌等文艺活动;还有给小狗洗澡、照顾弟弟、学用复读机等，孩子们都有许多的收获或感受需要倾诉。另外，学生写话不但要写出自己想说的话，写出自己想像中的事物，还要写出自己对周围事物的认识和感想。有一双善于捕捉的眼睛，能时时刻刻抓住生活中的点点滴滴，引导学生去发现去思考。积少成多，相信孩子们也能练就一双善辨的慧眼，练就一颗善感的心。表达自我，发展自我，提升自我，让写话会成为学生真实生活的需要。
本学期要求：每周写两篇“说说我的心里话”，周一上交作业，老师将在两天之内批阅出来，孩子在本周的任何空余时间都可以提前做这个作业，但不能滞后到周日赶出两篇，那样是比较被动的练习，容易草草了事，达不到提高的效果，也使孩子产生疲惫感。这个作业也是每周点评一次，将评选出当周的“班级小作家”十名。
最后，从今天开始，请我们的每位家长记住做一件事：当孩子某一方面有进步时，在孩子的铅笔盒里，偷偷放一张“赞美条”，让孩子知道父母是关注他的点滴进步的，我将在第二天的课堂公开朗读!
一(5)班 陈老师
2006年2月10日
反馈回执单
(剪下第二天交给老师)
家长反馈意见：
家长签名：
课外阅读反馈单
家长签名：
课外阅读反馈单
家长签名：
篇二：夸奖孩子的语言艺术(不是我写的,但我认同
夸奖孩子的语言艺术
畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。”
三大原则
1.夸具体不夸全部
“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了„„就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折„„
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
3.夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。
如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。
三大窍门
1.留心孩子的努力
为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当„„”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。
2.夸孩子别嫌“口罗唆”
仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。
所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。 3.把夸奖当“预防针”
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。
试试这样夸孩子? ●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣。
(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择。
无益的称赞:你总是这么体贴。
●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子。
(孩子的感觉):我很负责。
无益的称赞:你比其他人做得好。
●有益的称赞:你的作文有几个新的想法。
(孩子的感觉):我也可以有创造性的。
无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习。
描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法。 篇三：101句表扬孩子的话
. 101句表扬孩子的话
对孩子的行为进行适度的赞美和表扬，能让孩子保持非常好的心境和状态。美国父母十分注重对自己的孩子和别人的孩子赞美和表扬，而且这已经是整个社会的一种风气。
在餐馆用餐，当五岁的迈克将自己盘中的食物吃得干干净净的时候，迈克的爸爸妈妈非常开心地对他说：“宝贝，你今天可真棒，把晚餐吃得干干净净的。”而吃完饭出门时，当迈克一人跑过去用力地推开门时，旁边的一位老先生微笑地对迈克说：“小伙子，你可真能干!”迈克晚上睡觉了，他安静地躺下，和爸爸妈妈道了晚安，爸爸妈妈对他说：“今天你的表现非常好，晚安!你一定会做一个好梦的!”诸如此类的对孩子的赞美和表扬，随处可见。
儿童在成长过程中，最重要的是培养他们的自信心，有了自信，可以促使孩子克服困难，努力进取，获得积极快乐的人生。而孩子的缺点，可能都与父母的教育不当和榜样欠佳有关，父母亲最大的错误，莫过于打击孩子的自信心。美国教育部门研究评估后认为对孩子打击最深、伤害最大的话是：“笨蛋!看你那熊样!”“我看你没救了!”“你再学也是那样!”“把你的嘴闭上!”
我曾参加孩子的家长会，经常听到有的家长对老师说：“好好管管我的孩子，该训就训，该嚷就嚷!”听完我都会心一笑。这与美国教育孩子有很大的不同。美国的教育是以赞扬为主，鼓励为主的教育。所以孩子们很自信，有创造性。赞美教育对我们的儿童教育有一定的启示。中国的爸爸妈妈们也请试着对您的孩子说一句：“宝贝，你真棒!”
美国新教师手册专门总结了激励表扬孩子向上的101句话。供老师在批改学生作业和课堂教学中使用。现摘录翻译如下，想想在这101句话语境教育下的孩子会是怎样?我们怎么教育孩子的?是不是应该学习啊?有些人将这些赞美词归纳整理成101句，印在一页纸上，几乎家家户户都将这101句赞美词的复印件贴在冰箱上、门上或其他显而易见的地方。孩子的爸爸妈妈几乎每天都要对自己的孩子说那些赞美的话。如：宝宝真乖!干得真好!做得漂亮!你是最好的!你是非凡的!你真是妙不可言!你是我欢乐的源泉!等等。而对于别人的孩子，也是用同样的语言，去赞美他们。
下面是翻译的《101waystoencourageachild》，希望各位家长学习——
1.wow哇!(叫绝声)
2.waytogo就该这么做 3.super极好的 4.you’respecial你不一般 5.outstanding杰出的 6.excellent优秀的 7.great伟大的 8.good好的 9.neat真整洁
10.welldone做得好 11.remarkable非凡的 12.iknewyoucoulddoit我知道你能做的 13.i’mproudofyou我为你而骄傲 14.fantastic太奇妙了 15.superstar超级明星 16.nicework干得好 17.lookinggood看上去不错 18.you’reontopofit你是数一数二的 19.beautiful美极了 20.nowyou’reflying现在你起飞了(进步了) 21.you’recatchingon你是有吸引力的
22.nowyou’vegotit现在你做到了
23.you’reincredible你简直难以置信 24.youcandoit你能做到 25.howdidyoudothat?你怎样完成的? 26.bravo好啊!妙! 27.you’refantastic你真太妙了 28.you’reimproving你在进步 29.hurrayforyou为你喊万岁 30.you’reontarget你达到目标了 you’reonyourway你在前进中
32.hownice多好啊 33.goodjob干的出色 34.that’sincredible简直难以置信 35.hotdog热狗(口语)真了不起,好极了! 36.let’stryagain再试试 37.dynamite非同凡响
38.you’rebeautiful你太美了
39.you’reunique你太不寻常了 40.nothingcanstopyounow现在你已所向无敌了 41.goodforyou为你好 42.ilikeyou我喜欢你 43.you’reawinner你是赢家 44.irespectyou我尊敬你 45.you’llmakeit你一定会成功的 46.remarkablejob出色的工作
47.beautifulwork完美的工作 48.spectacular壮观的，引人入胜的 49.ilikethewayyouhandledthat我欣赏你的做法 50.you’reprecious你是宝贵的
51.greatdiscovery伟大的发现
52.you’vediscoveredthesecret你已经发现了秘密 53.you’remakingprogress你正在进步
76.whatanimagination多么丰富的想象力! 77.whatagoodlistener多么专注的听众啊! 78.youarefun你真有趣 79.you’regrowingup你长大了 80.youtriedhard你尽力了 81.youcare你很认真 82.outstandingperformance出色的表现 83.you’reagoodfriend你是一个好朋友 84.ihaveconfidenceinyourjudgment我坚信你的判断 85.itrustyou我相信你 86.you’reimportant你非常重要 87.youbelong你属于我们 88.you’vegotafriend你已经得到了一个朋友
89.youmakemelaugh你让我开怀大笑 90.youbrightenmyday你让我今天增辉不少 91.irespectyou我崇敬你 92.that’scorrect正确 93.you’reajoy你真让人高兴 94.you’reatreasure你是个宝 95.you’rewonderful你真妙极了 96.awesome真了不起 97.youmademyday你今天真让我高兴 篇四：家长鼓励孩子的话
家长学会鼓励孩子的47句话
鼓励孩子要对自己有信心
1. you should be proud of yourself! 你该为自己自豪(鼓励孩子时刻意识到自己的优点和进步，对自己有信心)
2. trust your instincts. 要相信你的直觉(鼓励孩子相信自己的感觉、自己的判断)
3. i trust your judgment. 我相信你的判断力(青春期孩子，最盼望的就是父母的这句话，而不是唠叨)
4. i believe in you. i have faith in you. 我相信你，我对你怀有信念(听到这种话，会不会有“士为知己者死”般的感动?)
5. you are beautiful. 你很漂亮(这句话，尤其该对自家小姑娘天天说，这种自信对女孩实在太重要) 赞扬孩子的努力
. that “a” reflects a lot of hard work! 恭喜你得了“a”，看得出来你付出了很大的努力(把赞扬的重点放在他的努力上，而不是结果本身)
7. the time you’re putting into your homework is really paying off. 你花了很多时间认真做功课，现在开始看到好的结果了(让孩子明白正确的因果关系)
8. i can tell you spent a lot of time thinking this through. 我能感到你花了很多时间把这个问题想清楚(鼓励孩子勤于思考，思考和行动一样重要)
9. i see a very thorough job! 我看你这事做得很周全 / 很彻底(鼓励百分百的努力，不偷懒，不懈怠) 10. i see you working and learning every day. 我看你每天都在工作和学习(孩子努力的过程，更值得鼓励)
也随时赞扬孩子的进步和成就
11. look at your improvement! 看，你又进步了(这种话，每天逮着机会就要说)
做得不错呀!(用于过程中的鼓励，虽然还没有完成，但进展不错，也值得常常鼓掌)
13. one step at a timeyou can do it. 继续努力，你能做成的(虽然听起来有点空，但经常这么说，真的就会让孩子坚持下去，直到成功)
16. that’s a tough one, but you’ll figure it out. 这是个难题，不过你会想办法解决的(承认困难的存在，反而能激发小孩升级过关的勇气)
17. i know you can handle it. 我知道，你能处理好这件事(孩子能感受到这句话里包含的信任，会努力不辜负这份信任)
鼓励孩子发展兴趣、发挥创造力
18. you seem to really enjoy science. 你看上去很喜欢科学(引导，暗示 ... 把孩
子在兴趣发展道路上推一把)
19. i know that was a new thing for you - excellent try! 我知道你从来没做过这事儿-很好的尝试(鼓励任何尝试) 20. i love your creativity. 你很有创造力，我很喜欢(你这么说，孩子就会真的会变得越来越敢去创新、尝试)
21. your ideas are interesting. 你的想法很有趣(这么简单的话，孩子听了，却会深受鼓励)
你改变了我的想法，让我用新的角度看问题(这种程度的认同，让孩子对自己充满信心)
23. you’ve really got the hang of it! 你做这种事，真的很有天分，很有一手(还有什么比这种话更能鼓励一个人把一件事做得更好呢?)
感谢孩子在家事上的配合
24. thank you for your help. 谢谢你的帮助(随口就要说)
25. great job, thank you for doing that. 做得真好，谢谢你(任何出色，都不要漏过)
26. thank you for contributing to our family. 谢谢你为家里做了贡献(家庭意识就是这样来的)
27. thanks for helping set the table, that made a big difference. 谢谢你帮大家准备餐桌，帮大忙了(也许有点夸张，但能让孩子意识到自己参与的重要性，值得)
28. thanks for doing that before i could even ask. 谢谢你，我没说你就主动去做了(做到这份上，当然要大大鼓励)
鼓励孩子与人为善、富有同理心
29. that was so kind of you. 你刚才非常友好(孩子的任何一点善良和友好的行为，都值得鼓励)
30. i can tell you really care. 我看得出来你真的关心这个人 / 这件事(表示对孩子内心善良情感的认同) 31. i noticed you were really patient with your 篇五：父母鼓励孩子进步必说的100句话
父母鼓励孩子进步必说的100句话