文明校园汇报材料范文第1篇
情 况 汇 报
各位领导、专家：
我们荣幸地迎来了各位领导、专家，对我校安全文明校园创建工作进行全面检查评估。在此，对各位领导、专家来校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面，就我校的创建工作简要汇报如下，恳请各位领导、专家批评指导。
姜堰学校地处杨林乡石屏村，是一所农村九年一贯制学校。学校现有12个教学班，在校学生404人，教职工42人。校园占地面积12596 平方米，生均31.2平方米;建筑面积3680平方米，生均9.1平方米;绿化面积1571平方米，生均309平方米;体育活动场地8981平方米，生均22.2平方米。学校硬件设施在我市农村中小学校属中上水平，学校拥有电脑室、多媒体室、仪器室、图书阅览室、音乐室、美术室、多媒体教室、体育器材室、劳技操作室、卫生室等功能室。校园布局协调，功能区划分合理，各项建设安全、适用、美观。我校已于2009年通过了湖南省合格学校验收。
多年来，学校以保障广大青少年学生的健康成长为目标，围绕构建和谐校园、维护社会稳定为主要任务，深入开展 “创建安全文明校园”的活动，全体教职员工上下一心，做到了认识统一，思想一致，切实把校园的稳定、平安落到实处，落到细处，创造了平安、文明和和谐的育人环境。现将学校安全文明创建工作情况汇报如下：
一、领导重视，责任明确，实行小分工大合作。
根据上级有关精神，我校坚持“安全第一”的原则，成立以校长为组长，班子人员、班主任等为成员的安全工作领导小组和创建安全文明校园工作领导小组，具体抓实各种“创安”工作。层层签订责任书，实行一级抓一级，一级对一级负责的工作机制，基本形成齐抓共管、人人有责、层层落实、普遍达标的工作格局。
二、健全制度，规范管理。
1、根据上级的要求、结合学校实际建立了学校安全制度，做好了“创安”工作。
2、坚持做到“三个一”：一天一次安全检查;一周一次安全消毒和安全排查;一月一次安全会议，分析研究部署安全工作。
3、落实责任事故追究制：坚持大型活动报批制、意外事故逐级报告制、师生请假履行手续制和责任事故追究制，提高师生防范及处理突发事件的意识和能力，严防各种安全事故发生。
4、注重过程管理，抓好监督落实。在安全工作领导小组的统一领导下由创建安全文明校园工作组定期对学校的安全工作情况进行地毯式、拉网式大检查，及时发现问题，总结经验，表彰先进，整改缺陷。
5、坚持值班制度。学校建立门卫值班24小时值班制度，节假日、寒暑假有领导带班，共同做好护校保卫工作。
三、落实措施，努力搞好整治和创建工作。
按照“立足校内兼顾校外，全面设防，确保安全”的要求，我校健全机制，加强保障，结合实际开展了一系列教育学习活动，不断加强内部管理，提高联防质量，确保学校师生的安全。
1、要求每位教师把学生的安全教育放在学生管理的首位，特别是班主任要把安全工作做到“精、细、勤”，对学生安全教育做到“时时讲、事事讲、经常讲”。
2、细化饮食安全管理细则，制定行之有效的预防、救护措施。学校与食堂人员分别签订安全责任书，严把食品进货质量关。在上级卫生部门参与下定期对工作人员进行健康检查及食堂卫生检查。搞好食堂的环境卫生，做好防鼠、防蚊虫和防毒工作，加强对食堂工作人员的卫生安全教育，为学生在校的安全饮食提供了可靠保障。
3、架设家校联合，做好学生的安全管理工作。学校组建了学生家庭信息网络、以及大型家访活动，构建强有力的家校一体共抓安全管理模式，学生安全、家长满意，收到良好的效果。
4、抓校舍设施、消防设施的检查落实。综治办组织班主任老师不定期对班级、校园的不安全因素进行排除，把危险隐患消灭在萌芽状态。
5、实行门卫目标责任制，严格执行来客登记制度。白天和晚上分别安排专人看管以及护校队巡逻，尽量杜绝外人随意出入我学校，控制寄宿生擅自离开学校。
6、实施行政值周检查制，教师课堂安全负责制。规定行政人员不定时巡视校园，督导校园安全工作，及时排除不安全隐患。任课教师在课堂上要时刻关注学生安全，坚守岗位，保证无课堂安全事故发生。
四、饮食卫生安全检查经常化，隐患整改严格化，齐抓共管实现“零”事故目标。
“创安”小组注重在赶集日、重要节假日加强检查，将安全检查工作成为学校主要工作。综治办紧密配合，在各类活动中加强管理。做到活动之前有预案、措施得力有效，外出活动有书面汇报，专人专项管理，所以学校开展的校运会、体操比赛以及参加市里的大型主题活动均实现无事故。学校食堂卫生等各项工作严格按程序操作，在校寄餐学生无一例食物中毒的案例，学校也从没有发生大面积传染性疾病感染和流行。
五、广泛宣传，加强教育
要确保安全，其根本在于提高师生及家长的安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全宣传和教育，是学校一切安全工作的基础。我校主要通过上法制课，利用升旗仪式、班会课、团队会课以及办黑板报、校园广播等形式对学生进行安全宣传教育，提高了师生的安全意识和防范能力。
六、加强学校常规管理，努力提高教育教学质量;寓德育教育于各种活动之中，强化养成教育，有效促进学生在德智体等方面得到健康和谐发展。
农村学校要生存和发展，一是要提高教育教学质量;二是必须搞好控辍保学工作，落实德育工作。每个学期学校都要组织开展大规模的校园活动如：广播体操比赛、篮球赛或者田径运动会等活动等。学校举办的各种有益活动，开阔眼界、培养兴趣，让学生懂得珍惜集体荣誉、学会与人相处。以班级为单位，提升班主任的管理水平，培养班级学生的集体主义荣辱观，并把班级集体主义荣辱观善加利用到班级学习、纪律、卫生和安全各个领域中，树立优良班风学风，形成优良校风。真正做到“学生请得来、留得住、学得好”。三是加强常规管理，常抓师德师风建设，树立为“荣誉而战”的集体主义荣辱观，打造顽强拼搏、团结合作的团队，以落实一日常规为突破口，以课堂教学为主阵地，让学生到学校既能接受正规的课堂教学，学得知识，还要让学生从享受救助、赞助中懂得感恩，学会做人，不断养成学生讲文明礼貌、讲卫生、刻苦学习、热爱体育活动等良好习惯。
在创建“安全文明校园”活动中我校始终坚持“以人为本”、“安全第一”的宗旨，努力把营造一个安全、文明、健康的校园当作头等大事来抓。历年来，学校未发生一起重大交通、火灾安全事故，师生违法犯罪率为零。也无一名师生参加任何非法组织，赢得了家长的满意、社会的好评。开展社会治安综合治理和创建安全文明校园是一个长期的过程，也是我校全体教职工共同奋斗的目标。虽然我校创安工作有明显的进展，但因学校文化及绿化设施仍在建设中，校园文化氛围仍未最后成形，我们面临的创建工作的困难还很多，新情况、新问题还是会不断发生。在今后的工作里学校领导将克服困难，加强整改。我们相信，在上级领导的指导下，我校全体干部和教职工会更加紧密团结，奋力拚搏，使我校的各项工作都能上一个新台阶。
文明校园汇报材料范文第2篇
南鹰创建文明校园汇报材料
校园文化建设是学生成长的重要途径。南鹰学校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校训、校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次。我
们的主要做法是：
一、构建和谐的人际关系
良好校园文化的核心是和谐的人际关系和健康的心理环境。我校干部树立“五个意识”，当好“三个表率”，为学校发展带头领路。要建设一支想干事、能干事、干成事，朝气蓬勃、奋发有为的干部队伍，领导干部首先要树立“五个意识”：即危机意识、学习意识、责任意识、吃苦意识、榜样意识。我们将这五种意识作为干部队伍建设的座右铭，内化在学校日常管理中，落实在教育教学的过程中。其次要当好“三个表率”：即学习的表率、团结的表率、进取的表率。做“学习的表率”： 团结出凝聚力、团结出战斗力、团结出创造力。校级与中层多交流，可以更好地理解、把握学校的决策、意图，更好地贯彻学校的工作思路。中层之间多交流，增进部门间的了解，相互借鉴，相互启发减少部门间工作冲突，避免部门之间的工作疏漏，实现无缝衔接。学校党员干部要做团结的表率，凝聚全校老师，同心同德，共谋学
1 校发展大计。做进取的表率：要锐意进取，各项工作要有创一流的意识。干部要认真思考：“在学校发展的关键期，我应该为学校做什么?我的部门应为学校做什么?”用积极的工作状态，永不服输的精神，带领本部门的人员，带动全体教师，努力拼搏，共同奋战，使学校尽快步入良性循环的工作状态。
我们要求每一位干部除了完成好自己的本职工作以外，还要深入一线、深入课堂、深入到老师们中间去，把工作重点前移到教育教学中，对教育教学实行“包挂制”，每位领导都重点包挂一个组处室，每周都要参加所包挂学科的教研活动，听取老师们的意见和建议，强化指导与服务的功能。干部上课，要求起到榜样示范作用，干部听课，要求跟踪到问题的解决。每周的行政办公会上，每位干部都要交流汇报一周的听课情况和参加教研活动的情况，及时解决和处理干部听课和教研活动中发现的问题。
通过这些措施提高领导成员的诚信度，提高领导成员的亲和力，提高领导成员的感召力，要求班子成员作风民主、务实高效、团结协作、开拓创新、具有现代管理水平。不断强化服务意识，讲贡献、求实效。我们坚持“以人为本，全面育人，依法治校，科研兴校”，实行“规范管理、民主管理、科学管理”，落实谈心制度，坚持中层以上干部民主考评制度。做到尊重每一个教师、关爱每一个教师、理解每一个教师、依靠每一个教师、信任每一个教师，建立起了和谐的干群关系，从而激发教师工作的积极性，管理的主动性，教学的创新性。教师对学生也像班子成员对教师这样。按照“给人人以希望，使人人得发展”的人本教育理念，树立科学的人才
2 观，关注课堂，关注细节，构建了社会、学校、家庭、学生多元参与，齐抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和谐”的新型师生关系。
二、开展丰富的文化活动
校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括：
1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育(主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);感恩教育(主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);心理辅导(主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、青春悄悄到来、人生背着壳前进、心理调试――相信自己、如何正确对待失意等)。关爱每个孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。班主任工作面对着每个来自不同家庭的孩子。既有来自幸福家庭的，也有不少单亲、无亲家庭的孩子。面对这样的孩子，我们的班主任就会更加倾注心血去关爱孩子。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育
我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃
3 的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。 我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间10分钟，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报、校园内外喷绘也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
4、立足“合格+特长” 开展每周五一小时艺教活动，搭建个性发展平台。
培养“合格+特长”的优秀人才，这是办学的一大特色。近几年来，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、绿色校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。实现融道德文化、科学文化、活动文化、制度文化、环境文化、精神文化于一体的“六位一体”校园文化建设，很好地发挥校园文化的育人功能。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。 我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平
4 台。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“养成良好行为规范”、“节约从我做起”、“做一个文明的中学生”、“弘扬民族精神”、“环保宣传”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野;“庆六一”、“唱红歌颂中华歌咏比赛”、 “元旦联欢会”、“体育运动会”、“读书专题征文比赛”、“手抄报比赛”、“经典诵读”、“书画大赛”、“作业、艺教作品作品展”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长; “绿色环保宣传”、“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。
通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
三、扎实抓好品行养成教育
良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：
一是完善“他律”，倡导“自律”。通过《小学生守则》、《小学生日常行为常规》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求;建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训;在班级中创设产生
5 良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，开展“争当校园文明小卫士”的活动，学习落实“小学生日常行为规范”，“李小文明之歌”，通过“校园文明之星”的评比，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人。同时，我们积极发挥“红领巾”监督岗作用。在广大师生的努力下已初步形成言行习惯良好的新局面。
二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人;教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。
经过不懈努力，全体李小人讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。
四、创建优美的物质环境
物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。
6 我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整。美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。
2、重视人文建设，提高校园文化品位。
“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，“习惯养成很重要噢!”的标语，激励着提醒着师生拼搏进取; 先进的电子显示屏随时将校园动态滚动播放。“尊师、守纪、乐学、奋进” 的校风;“敬业、爱生、严谨、创新 ”的教风;“勤学、善问、多思、博闻”的学风;无不时刻激励着学生的斗志。班级中的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻提醒着学生;巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界;走廊墙壁上悬挂了学生作品、名人名言以及安全标志牌等作品，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
3、人人参与，构建各具特色的班级文化。
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级板报、班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的
7 天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的班级有不同的栏目。室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力;“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行;经过几年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。
五、树立可学的师生楷模
榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如开辟专栏展示“教师风采”;每学期开学典礼上，对为学校做出贡献的优秀教师、班主任、在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教师、全面发展学生、优秀班干部进行表彰;各年级对行为标兵、学习标兵、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬;这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。
六、形成共同的价值追求
在社会高速发展、竞争日益激烈的今天，发展不仅是国家经济建设和社会进步的需要，也是大家共同利益所在。发展可以成为整合思想政治工作资源、形成统一价值取向的核心。我校除了坚持以爱国主义、集体主义、
8 理想前途教育为核心，不断强化“八荣八耻”外，还紧密围绕发展这一基本主题，积极营造符合自身特点的发展环境，并提出让学生在“进步每一天，快乐每一天”，让学生“在阳光下运动享受健康的快乐，在快乐中学习体验成功的喜悦，在进步中成长感悟人生的价值”的育人理念。坚持“以人为本，科学管理”的管理模式。“希望在每个学生，成功在每一堂课”的教学思想。“以教育科研为先导，注重智力因素与非智力因素的和谐发展”的办学特色。让教职员工充分认识学校在激烈竞争中存在的机遇和挑战、优势和差距。教师们也从学校的快速发展中看到了学校领导打造学校品牌的决心，看到了学校美好的未来，也使教师们坚信个人完全可以在学校的发展中成就自己的发展，从而满怀信心地投入到教学中去，积极参与谋划学校发展规划。根据我校实际制定了详尽的发展规划：以“规范+特色”为战略定位。“以学生发展为本，尊重、关爱每一个学生，备好、上好每一堂课。加强校本研究和教学创新，建立激励竞争机制，群策群力抓质量，一心一意谋发展，全面提高教育教学质量”为近期目标。以“建立教师成长档案，引导教师明确个人专业发展目标，关注教师的生存与发展。培养造就一支师德教风高，业务素质强，对学生充满爱心，对教育执着追求的教师队伍，走可持续性发展之路”为中期目标。以“创建学风正、校风好、秩序井然、管理规范、质量上乘、人文氛围浓厚、社会高度认可的重点学校，实现学校跨越式的发展”为长期目标。这样全校师生员工思想上有了紧迫感，心里有了发展目标，眼中有了发展全局，肩上有了发展重任，从而形成了统一的奋斗目标指向，形成了“人人想干事、人人能干事、人
9 人干成事”的局面。
七、天道酬勤，付出必有收获。
近几年的工作，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。通过我们的共同努力，学校各项事业实现了又好又快发展，获得了多项殊荣，取得许多骄人的成绩。
文明校园汇报材料范文第3篇
二、加强职工政治理论学习和业务培训，不断加强领导班子建设和职工队伍建设。多年以来武都电力局一直把班子建设和职工队伍建设放在重要位置，努力探索在社会主义市场经济形势下，开展思想政治工作的新途径，首先以理想信念教育为重点，始终坚持周五政治理论学习制度和党委中心组学习制度，完善检查、考核制度，坚持进行爱国主义、社会主义、集体主义和民主法制教育，加强以“为人民服务”为核心、以集体主义为原则的社会主义道德建设教育，引导职工坚定信念，树立正确的世界观、人生观和价值观;其次加强职工业务技能培训，每年都采取内部集中培训、外派学习等方法，提高职工专业技术水平和计算机等高级技术知识，有效提高了职工队伍整体素质。培育了一支“四有”、“六过硬”的职工队伍，为全局各项工作任务的完成提供强大的精神动力、思想保证和智力支持。
三、加强基础建设，积极开展双文明创建活动。
四、建设以爱心为灵魂的特色企业文化，培植一流供电企业形象的工作。一是在武都区委组织开展的“双培双带”、“双联双促”活动中，为帮扶对象武都区鱼龙镇田山村投资30余万元架通了农电线路8公里，龙凤乡扬坪村提供价值一万余元的物资和现金，为该村建起了人畜饮水工程。二是动员全局职工发扬高尚的共产主义精神，赈灾济困、扶弱助残，为“非典”防治捐款50000元，为武都区计划生育两女户、身患白血病的小学生胡雅丽、两水后村一名考上大专院校的贫困学生以及本局困难女职工任海英捐献30000余元。三是积极开展企业文化活动。武都电力局作为命名较早的省级文明单位，多年来积累形成了丰厚的企业文化底蕴，职工业余艺术团多次参加全国、省、地文艺调演、陕甘川三省护林防火会议、陇南市委挂牌、市政府挂牌成立、第二届桃花艺术节以及市、区组织的节庆文艺演出，多次获奖，深受各界群众好评，为陇南电力增了光，也宣传了武都电力这一品牌，塑造了一个优秀的电力企业形象。
武都电力局无论是电网等硬件建设，还是服务水平等软件建设，都已初步达到了一个一流企业的标准，今后武都电力局将继续深化现代企业建设，强化落实“三项责任制”，坚持
文明校园汇报材料范文第4篇
实施方案
文明校园是学校物质文明和精神文明建设的一个重要标志，创建文明校园是提高学校管理水平和教育教学质量的一项重要工作，是促进学校内涵发展的重要举措。十多年来，我校秉承“德育为首、教学为主、注重个性、发展特长”的办学思想，在教书育人的道路上留下了一串串脚印，在荣誉与成绩上谱写了一页页辉煌。一直以来，学校始终以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，在教育教学中处处体现“以人为本、和谐发展”的办学宗旨和“给每个人以希望，给每个人以自信，让每个人的强势智慧都得到充分发展”的办学理念，配合新课程改革，创新发展模式，提升管理水平，全力打造师生满意的人文环境和生活环境，在市级“文明校园”的基础上努力把我校打造成为省级文明校园。
一、学校概况
靖边三中建于1996年秋，初为初级中学，2001年秋设立高中部，2006年秋实施初、高中分离，成为靖边县第二所高级中学。
学校目前有60个教学班，学生3652人，教师248人， 1 其中专任教师188人，研究生30人，本科学历168人，教师学历达标率100%。
校园占地110亩，建筑面积32570㎡，教学区绿化覆盖面积18654㎡。学校教学区、办公区、运动区、生活区布局合理。校园内三季有花、四季常青，是理想的办学场所。
建校15年来，在各级党委政府的正确领导和大力支持下，在全体师生的努力奋斗下，靖边三中办学条件不断改善，管理制度日趋完善，办学水平不断提高，“希望教育，自信教育、特长教育”的办学特色日益明显，继2006年晋升为市级标准化高中之后，2008年12月又成功晋升为省级标准化高中。
二、加强创建领导、完善创建组织
学校承载着人类文明传播的神圣职责，建设文明校园是传承人类文明和构建和谐校园的重要内容。为了加强创建工作的领导，学校成立了创建文明校园工作领导小组。
组 长：王汇水 校 长
副组长：赵仕全 校党支部副书记
成 员：胡耀洲 许建文 张怀雄、刘胜武、李 晶、康善刚、李德果、赵小红、王汉平、张 勇、高 源、李冰玲、张振虎
2 领导小组设办公室，办公室主任由张振虎兼任。 各处室主任承担本部门创建文明活动第一责任人。广泛动员，层层布臵，从处室、年级组、教研组、备课组到班级组织开展内容丰富、形式多样的创建活动，着力构建良性运行的文明创建机制，使文明创建工作经常化、制度化。并以创建省级文明校园为契机，促进教育教学工作质量的提高，促进学校的改革与发展，为全面完成学校各项工作奠定坚定的基础。
三、制定创建目标、落实创建任务
近年来，学校以党的十七大精神为指导，坚持以科学发展观统领学校工作全局，贯彻“给每个人以希望，给每个人的自信，让每个人的强势智慧都得以充分发展”的办学理念，着力实现“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，制订了学校的“五年发展规划”和“三年奋斗目标”。自2007年3月被市委、市政府评为“文明校园”以来，我们便把创建省级“文明校园”作为奋斗目标。为了创建省级文明校园，我们在师生中间继续开展各种“文明校园行”活动，如“捡起一片废纸，拾起三中的文明”，制订《校园文明礼仪常规》等，来提高学校的文明程度和师生的文明素养。制订了年级教学目标等，着重落实三个质量观：向课堂要质量，向科研要质量，
3 向管理要质量。在“进三中门、做三中人、创三中业、铸三中魂”的工作和学习行为指针的激励和鼓舞下，学校成功举办了一次次文明创建活动，并在管理创新、教学改革、校园建设、制度建设、教学质量等方面取得了突破性进展，良好的校风、教风、班风、学风逐渐形成，赢得了社会各界和学生家长的肯定与信任。近年来，我校在创建“文明校园”的活动中主要做了以下工作：
一是动态校园文化建设成果丰硕。
1、2007年、2009年9月28日至12月28日成功举办了两届读书节。读书节的举行使得三中掀起了一股读儒家经典著作的阅读之风，自2007年9月28日始，全校师生不断汲取儒学文明，提高自身修养，极大的丰富了学校的文化内涵。
2、2008年4月1日至5月1日成功举办了为期一个月的靖边三中首届体育节，2009年、2010年又成功举办第二届、第三届体育节。体育节期间，通过排球赛、乒乓球赛、拔河比赛、篮球赛、跳棋赛、象棋赛以及田径运动会，既丰富了师生课余生活，又推动了阳光体育运动在校园内的健康运行。
3、2008年9月28日靖边三中首届文化艺术节开幕，并
4 在09年元旦晚上举行首届文化艺术节闭幕暨新年焰火灯谜游艺晚会。在三个多月的时间内师生的艺术天赋，得到了淋漓尽致的突显;2010年又举办了以高三毕业晚会为重头戏的第二届文化艺术节。
4、为了使师生的文学创作才能得到较好的展现，给师生提供文学创作及弘扬展示个性的平台，学校组织创办了沙柳文学社，并创办校刊《大漠风》及校报《三中报》。校刊《大漠风》荣获200
5、200
6、2007年度全国校刊评比一等奖，200
9、2010年度获特等奖，被认定为全国“样板校刊”;校报《三中报》荣获200
8、200
9、2010年度全国校报评比一等奖。
二是静态校园文化建设彰显特色。
校园教学区绿地面积达18654㎡，占教学区建筑外空地面积70%以上，现正在申报省级园林校园。学校在每栋建筑物前构建别具特色的园林景观。如1号教学楼前安臵鸽子雕塑，双手托起展翅欲飞的鸽子，寓意放飞希望。3号教学楼前的雕塑群，包括孔子、爱迪生、陶行知，古今中外名人，并以“众”字放臵，寓意三中的师生要以古今中外名人为榜样，三中走出的学生会成“众”之势，越来越多，雕塑与自然景观叠臵，更显出园林风味。校园内还注重墙壁文化、走
5 廊文化的建设，墙报、专栏的育人功效的建设。总之，静态校园文化的建设凸显了“文化引领、趣味品味并行”的特色，达到了“墙壁会说话、草木皆育人”的功效。
三是教育教学成绩日益提高。
三中自1996年建校，至今已十五年，其中200
4、200
5、2006连续三年中考成绩居全县第一名(2006年秋初高中分离，初中部为靖边县第六中学，靖边三中只招收高中)。自2001年设立高中部以来，虽然生源极差，但是每年高考成绩均居全市前列，2008年高考二本上线突破百人大关，2009年高考二本上线人数达154人，2010年高考二本上线更是攀升至273人。三中的教学成绩得到了学生及家长的信任，得到了社会各界的认可。
四是德育教育工作特色显明。
学校德育教育已经形成具有三中特色的德育管理模式：“四个一”管理模式。贯彻一种方法——细、实、活三字管理办法;强化一项工作——档案管理工作;达成一个共识——德育为首的一致共识;完善一个模式——三为一突出模式，即系列教育为主线，常规教育为主体，创新教育为特点，突出养成教育。学校通过开展“孝心”教育，“爱心”教育，“养成”教育等系列教育活动，对学生思想进行教育，注重
6 师生德行与人品的培养。建立“爱心基金”、“校长基金”，每年向贫困学生、品学兼优学生资助近万元，帮助近百人继续完成学业。
五是环境卫生工作卓有成效。
学校重视通过各种途径培养学生环保意识，通过“双创”工作的进一步深入，养成了“学校是我家，人人都爱她”的卫生意识，坚持“每天一小扫，每周一大扫”的良好习惯。经过有力的整治，确保了食堂烟窗排气、校园生活污水的排放符合环保标准，生活垃圾集中处理，“四害”得到有效的控制。
为了营造良好育人环境，学校针对校园周边环境加大治理力度。学校与靖边县东郊派出所保持了良好的警民共建关系，与县文化局、工商局等有关部门共同整治了学校周边乱摆乱卖的行为以及违章经营的网吧、书摊(店)等，为学校教育教学创造了一个安全稳定、文明有序的周边环境。
四、荣誉与成绩并行
学校自2007年被市委、市政府评为“文明校园”以来，于2008年2月被省教育厅授予“依法治校示范学校”，2008年6月被中国师德建设总课题组确认为“中国师德建设示范单位”。2008年12月通过省教育厅“省级标准化高中”评估
7 团验收，晋升为“陕西省标准化高中”。2009年1月校团委被共青团陕西省委授予“陕西省五四红旗团委”，2009年2月被市委、市政府评为“2008年度创佳评差竞赛活动最佳单位”，2009年3月被县委、县政府评为“2008年度万民干部下分包建新农村先进集体”，2010年2月被全国教育学会评为“全国校园文化建设先进集体”，6月被省教育厅评为“陕西省校园文化建设创新单位”。
教师中有1人被评为“省级骨干教师”，1人被评为“市十大语文名师”，有1人被评为县级“十大杰出青年”，1人获得县“五一”劳动奖章，有8人获市级奖励，有22人获县级奖励。学生中参加文学创作及奥赛的省级以上获奖达12人次，市级以上获奖达89人次。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。阔步奋进中的靖边三中，将以党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，在各级教育行政部门的领导下，把精神文明的旗臶举得更高，在素质教育的跑道上跑得更快，在与时俱进中成绩更好，让精神文明之花在校园中处处盛开。
文明校园汇报材料范文第5篇
塔前小学
常熟市塔前小学始创于1897年(光绪二十三年)，是常熟界创办的第一所新学。学校创立“虞风塔韵”校园文化建设，营造校园文明氛围，搭建校园立体育人环境。学校先后获得江苏省平安校园、江苏省和谐校园、江苏省绿色学校、苏州市教育信息化示范学校、苏州市节水型学校、苏州市合格心理咨询室、苏州市中小学教育技术装备管理先进学校、苏州市模范教工之家、苏州市全民健康生活方式行动示范单位等荣誉称号。
一、加强组织领导，完善机构建设
学校成立了创建领导小组，由校长顾培华同志担任创建文明校园领导小组组长，石珂、支桂芬、姚敏娥副校长担任领导小组副组长;成员有：缪金元 、王庆 、毛伟强、王静、陈玉芳等。领导小组职责分明，从校长到教师进行责任分工，促进创建合力的形成。
二、重视道德教育，营造文明校风
坚持以班子会、教师例会这“二会”学习贯彻有关教育法律法规，重点学习《公民道德实施纲要》，《中小学教师职业道德纲要》，使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想。确立“乐雅方融”的办学理念;“以德治校，质量强校”的办学宗旨;同时加强教师的思想素质培养，让“醒世惠风、启蒙化雨”成为我校教师的基本精神。利用每周一下午的教师思想政治和业务学习时间，通过优秀教师上台介绍教育教学的经验，例如“班主任智雅论坛”“塔前微分享”等，使先进的、典型的案例成为教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。
三、强化师德建设 打造文明教师队伍
学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念，学到了教学方法，提高了现代教学技术的使用水平。学校要求每位教师每学期阅读一本教育理论书籍，每学期写二篇读书心得。坚持以教学常规管理为基础，对教学的各环节实行全过程管理，牢固树立“向四十分钟要质量”的思想，优化教学方法，打造“乐雅课堂”提高课堂教学效益。
为规范教师职业道德行为，继续深化“乐雅方融”的理念，全面提高教师师德修养，打造文明教师队伍，组织全校教师学习《中小学教师职业道德规范》《公民道德实施纲要》，进一步形成“爱岗敬业，乐于奉献”的风气，使《中小学教师职业道德规范》等成为每一位教师的自觉行为。接受学生及家长的监督，全体教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观，提高教师的整体素质，确立了“学生欢迎、家长满意，社会尊重，同行佩服”的塔前小学教师新形象。
三、深化德育工作，促进学生文明养成
德育工作是素质教育的核心，是养成教育的有效途径。我校坚持以“绿色健康植根心田 乐雅方融滋养童年”教育为主题，以落实《苏州市中小学生日常行为规范》为重点，以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育，不断探索德育工作的新路子，提高学校德育工作针对性和实效性。 (1)利用好晨会、班会组织学生认真学习贯彻新《中小学生日常行为规范》，结合我校《学生健康人格养成评价体系》充分发挥学生争做“乐雅少年”的主观能动作用，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值日领导、值日教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理特色化、精细化。
(2)加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。发挥好队室等少先队阵地的作用，坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设。发挥校园文化载体和活动阵地作用，组织好升旗仪式、国旗下讲话。发挥“乐雅”电视台在学校中的“喉舌”作用，结合争章争卡的评价体系，报道校园内争卡活动中涌现出来的优秀的同学的事迹，指引正确方向，传递正能量。
(3)开展节日活动。如学雷锋日、三八妇女节、清明节、五一劳动节、端午节、六一儿童节等，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展民族精神宣传教育活动，让学生在活动中接受教育，促使学生爱国、友善等品质的形成，弘扬社会主义核心价值观。
(4)开展第四届沙家浜少年军校活动。通过活动对学生进行爱国主义教育、国防教育、思想道德教育和理想信念教育。培养学生的组织纪律观念和集体主义、团结互助、吃苦耐劳的精神，形成正确的行为规范，锻炼坚强的意志品质，训练良好的纪律作风。
(5)开展校园文化节活动。结合英语节、阅读节、科技节、数学节、乒乓文化节、艺术节，把德育教育融入到中外交流、兴趣阅读、科技兴趣活动，思维训练、健康体魄等活动中，努力把德育过程还给学生，使学生自我教育，让他们快乐成长，使学生的文明修养在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。
(6)开展道德讲堂活动。落实常熟市精神文明建设办公室的建立道德讲堂的要求，扎实推进社会主义核心价值体系建设，组织开展以“学习贯彻学校训导，讲出自己的故事”为主要内容的道德讲堂活动。学校成立塔前小学“道德讲堂”建设领导小组，讲堂设置地点为学校报告厅，在讲堂外面醒目位置有“道德讲堂”名称牌子。同时按照市文明办要求，讲堂主席台有背景、宣讲台、横幅等，墙上布置讲堂管理制度、守则、内容等宣传字画，有浓厚的道德宣传氛围。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，打造了一支“道德讲堂”宣讲队伍，广泛普及社会主义核心价值理念，推动学校精神文明建设再上新台阶。
四、加强校园文化建设 以文明理念培育学生
学校坚持“虞风塔韵”的校园文化建设，坚持以文化定位，文化育人的政策，推动学校各项工作的高位发展。
(1)自2013年以来，校园文化建设以“乐雅方融”理念为指导，全面设计楼道文化，让每一面墙都说话;全新打造“乐得”“尚雅”“厚方”“融明”四个园子，变外显的环境文化为内在的人文文化;全面设计教室文化，让学生浸润在特色的文化氛围之中;增添了多处文化景观，包括学校文化主题墙、塔前壁影„„每一处都透露学校文化的气息;每一个符号都焕发出十足的文化韵味。全方位外显育自强志远、个性灵动的乐雅少年，做醒世惠风、启蒙化雨的智雅教师，办乐学雅思、方融并济的博雅学校，是塔前的教育追求。
(2) 营造班级文化，建设文明班级。各班通过晨会、班队会深入学习绿色环保理念，围绕学校提出的文明班级建设要求，为班级的创建设计献计献策，努力把班集体建设成优秀文明班级。把建设文明班级同学生的文明行为习惯结合在一起，让我们的校园更加文明。
(3)在学校文化理念的关照下，通过举行“乐雅方融在我心，争做塔前美德娃”争章、争卡系列活动，静静浸润学生健康人格的发展。根据《塔前小学学生健康人格养成评价体系评价标准》，学校设立乐得章、尚雅章、厚方章、融明章。组织学生开展争章、考章和护章。同时，学校每学期给每个老师颁发一定数量的“乐雅点点卡”，各位班主任及其他老师根据实际情况(比如文明行为、遵守纪律，认真学习等)制定争卡细则，学生可以在平时以自己的努力，从任何老师手中争取一张“乐雅点点卡”，班主任老师对本班“明星小餐桌”的每位成员发一张“乐雅点点卡”。 凡集满10张“乐雅点点卡”的同学，可自行到德育处换取一张“乐雅美德卡”，美德卡片由学生自己妥善保管。凡集得“乐雅美德卡”的同学，每月定期到“乐雅小超市”换取有学校标记的文具用品。“乐雅美德卡”也可以换成“心愿卡”，学生可选择一项心愿，由相应老师或部门帮助其实现心愿。如和校长老师合影，或当一次升旗手、做一次值日班长等。在这样的激励机制下，随地扔纸屑的现象少了，破坏绿化破坏公物的现象少了，追逐打闹的现象少了，塔前小学的学生更文明了。 (4)加强食堂就餐文明管理工作。优选每班就餐小桌长，通过他们对同学进行监督。配合行政人员、看饭老师的管理，养成学生的就餐文明。同时配合就餐文明记录、文明餐桌评选等机制，继续给明星餐桌发放点点卡，增强他们的荣誉感。在每一张餐桌上粘贴文明餐桌要求，培养学生爱惜粮食、文明就餐的行为。
(5)加强学校安全教育工作。学校把安全教育和法制教育作为创建文明校园工作长期坚持的重点。主要以安全知识为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育、道路安全教育;每学期开展防震减灾消防演练;充分发挥苏州市学校安全教育平台的作用，在家长的配合下，共同完成规定教学任务，把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈;加强教师值日工作，在家长义工团的共同配合之下，做好学生上学放学时的安全护导工作。
六、注重校园环境，努力营造文明氛围
我校注重校园文化氛围对学生的熏陶和感染，始终把文明和谐校园建设作为一项重要的工作来抓。在校园规划、环境建设中，努力创建丰富健康的校园环境文化。
(1)硬化环境: 学校新建了科技馆、国学馆、篮球馆、乒乓馆、图书馆;乐雅电视台、少先队队室、心理咨询室;乐得、尚雅、厚方、融明四个园子、乐雅小农场等进行环境熏染。另建有250米标准塑胶跑道，室内篮球场，室外乒乓台， 为学生健身提供了保障。学校为每个班级安装了多媒体，增强了现代化教学手段;学校新设立低年级阅览室、高年级阅览室等，室外紫藤架下设读书处，是又一个开放的图书馆。每一景、每一角都为学生营造了轻松、健康文明的文化氛围。
(2)净化环境:洁净的校园使人心旷神怡、工作舒畅。学校从上至下，从教师到学生都非常重视环境卫生。学校对此制定了严格的管理制度，每天早晨、中午值周中队人员对各班卫生进行检查，评比周卫生流动红旗。学校还阶段性地进行卫生大扫除，各行政领导对各班卫生严格检查，这项工作纳入班级管理考核范围。严格的管理, 使校园环境美化、净化，实现了校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹的校容校貌。
(3)美化环境:学校对班级的布置美化也有具体的要求，教室环境要整洁、文明、健康、和谐。结合学校的文化特色，坚持做好每月一次的班级文化布置、班级黑板报评比，班级环境卫生评比。各班都把学校的统一要求与本班的特点相结合，布置出了一个优雅文明的学习环境。