辅导课范文第1篇
134班
辅导老师：韦晶晶
活动目的：
1、让学生通过活动在团体中体验领导.配合.服从等角色;
2、通过活动培养学生学会悦纳自己.欣赏他人的态度;
3、在活动中培养团队意识，增进彼此之间的感情。 活动准备：
报纸4张、剪刀、透明胶。 活动过程
一、导入：
特殊的问候：同学们好——老师好!我就是今天的辅导教师韦晶晶(简单的自我介绍)
随着社会的发展，需要我们有更强的团队意识，培养团队意识，合作技巧，提高合作效率非常重要.而在团体活动中体验领导.配合.服从等角色, 学会悦纳自己.欣赏他人的态度.
二、活动开始
(一)活动一：我们一起建灯塔——体验领导.配合.服从等角色.
1、把游戏人员分成4组，并向主持人领取报纸4张、剪刀、透明胶.在20分钟内完成建塔任务,并取好塔名. 2.选出2个观察员,全程观察,在建塔时不许用语言交流. 3.完成任务后,小组成员和作品留影. 4.各组推荐一名参与者在全员内交流,介绍塔名和设计创意.
5、小结：通过活动，让学生体验到领导.配合.服从等角色
(二)活动二：无极限—— 合作中竞争,竞争中合作.
1、把游戏人员分成4组，并向主持人领取剪刀一把，扑克一副,100根吸管,其中20根带弯头的,20只回形针.。
2、要求在10分钟内利用现有材料搭建有高度的作品，并命名。
3、小结：完成任务后,小组成员和作品留影. 推荐一名参与者在全员内交流,介绍塔名和设计创意。
(三)活动三 矿泉水瓶的利用——培养团队意识，增进彼此之间的感情
1、把游戏人员分成8组，每组自备矿泉水瓶若干
2、创意自作，废旧变宝。
小结：培养团队意识，增进彼此之间的感情。
三、辅导老师总结。
辅导课范文第2篇
【作业辅导班目标】：
一、备课要求：备课内容包括备课程和备学生。
1、备课程：(1)熟悉所教课程的课程标准，掌握每一课的教学目标和教学重难点(要求背诵默写的内容，教师必须要先掌握)。
(2)根据学生差异和学校课程进度，准备好每晚所需的相关有效练习题，忌无效盲目的题海战术。
(3)教研组长每周三抽查教师对教材的掌握情况和教案，教务主任每月随机抽查所有教师教案和教学情况。
2、备学生：(1)每学期开始前，针对自己班上学生的年龄特点及年级特点，制定班级管理规范，并且在后续教学过程中，及时进行补充要求。开学的第一周，要反复强调，严格管理。
(2)每天上完课后，要及时进行教学反思，总结学生知识掌握情况及课堂表现情况，每两周进行短信与电话交叉反馈，与家长进行良好的沟通。
3、教案要求：(1)语文：一单元检查一次，内容为各课生字词、词语盘点、日积月累;提前做好三课语文长江的答案，客观题不能有错，主观题意思主旨不能有偏差;每周至少训练一次阅读理解。
(2)数学：认真学习每单元重点知识点，做笔记;书本及长江作业本习题提前做好三课时，每周要准备相应的专题训练。
(3)英语：认真抄写识记每单元Let’s talk及单词句子，至少每两周一次专题训练。
(4)流程及反思：每天下午做好当天晚上作业的预估，提前理顺晚辅流程，每晚下课后，积极反思，记录后下班。
二、评价要求：评价要真实，以形成性评价为主，对学生多鼓励。评价时间可根据本班情况而定，可将评价穿插在教学中(课前、课中、课后)，表现好的学生及时给予表扬，表现不好的学生也及时提醒，但要注意语言艺术，不要抱怨、打击、挖苦学生，要为学生建立自信心。每周集中评价一次，评选一周表现之星，给予积分或其他物质奖励。
三、作业要求：首先必须保证作业的正确率，不能出现错题(语文开放题要求答案要接近标准答案);其次作业书写要干净、整洁、格式规范;保证作业的完整度(完成全部作业);严格卡控时间(17:00-19:30，个别特例除外)，高质高效完成学习任务。
四、纪律要求：整个辅导过程中不允许出现吵闹现象，学生从进入教室开始学习到学习结束离开教室，都要确保安静。教务处人员每天巡视，做好记录，作为优秀教师评选依据。
五、学习目标完成要求：学生当天在学校所学知识必须全部掌握，能独立做题，达到教学目标要求。教务处每天随机抽查，期末考试前一个月每个班抽查。每周举行一次测试(课本内容)，语数外三科交叉进行。并将考试成绩和失分原因在学生成长档案上做好记录，并及时向家长反馈。 【作业辅导班辅导步骤(流程)】：
一、下午备课：
专职教师下午14:30-16:20为备课时间，备课内容包括： ① 理顺晚辅整个操作流程;
② 总结昨晚晚辅情况，发现存在的问题，思考解决措施并运用到今天的晚辅上; ③ 结合课程标准及教参(教师辅导用书)，学习每一课的内容，达到教学目标的要求，按照晚辅备课要求进行备课，准备练习题，每周三16:00前及时交予教研组长检查、签字、盖章。 16:20-16:50 晚餐时间
二、课前准备：
1、16:50—17:00 集体短会后教师携签到本、教材、教辅资料、学习用具、专题、积分卡等进入指定教室，根据学生班级在黑板指定位置写下学生姓名及作业登记。完成后在教室等待学生来校;
2、17:00—17:25学生到校，教师提醒学生快速完成吃饭、上厕所、喝水、登记需查资料等任务，为学生规定进教室的时间，并时刻提醒学生所剩时间。此段时间教师可询问学生今天的作业，将作业登记到黑板上，了解作业量，估算各科完成时间。再与学生沟通了解今天在学校的学习情况，有哪些知识点还没有掌握透彻，方便调整今天辅导内容。如果某些作业有格式上的特殊要求，要认真记下来，并不断提醒学生注意。
要求：17:20不允许有学生还在教室外做其他事情(值日生晚到除外)。
3、17:25教师组织所有学生必须进入教室，坐到自己的位置上拿出学习用品，安静下来并且端正坐好;
要求：17:25时教室要安静下来，不允许出现学生交头接耳、左顾右盼、随便下位等情况，如有特殊情况要举手示意教师，教师根据情况进行合理的解决。
三、处理家庭作业：
1、17:30-17:40学生安静下来后，进行好习惯的培养(重中之重)。每周一考试，周
二、周
四、周五进行专题训练，周三进行语文阅读训练。
温馨提示：这段时间里，教室相对安静，教师可以根据昨晚晚辅情况进行总结和点评，或者对孩子做好心理疏导和解释工作。告知学生今晚专题训练的考察目的和对学生的帮助，为顺利进行晚辅做好铺垫。
2、17:40布置学生统一开始做作业，完成顺序为数学、语文、英语，先完成写的作业，或根据学生基础安排会先完成会写的作业，最后统一讲解难题。根据作业量和难度合理地规定作业的完成时间，并实时提醒所剩时间，严格按照时间节点收发作业，让孩子养成做作业不拖拉的好习惯。
温馨提示：读背书的作业可以按照班级情况，在17:
25、17:40或者18:45全班统一划分相应时间进行读背。如果有学生没有读背任务，教师可以安排预习或者复习的读背书任务，保持统一性。如果有个别学生需要提前离校，在其他同学写作业的同时，到读书区完成读背书任务，不得喧哗，不得打闹，教师应注意留心读书区情况。
3、学生处理作业过程中，教师应尽可能来回巡视整个课堂，每隔十五分钟整顿一次纪律，保证每个学生处于真正的学习状态。有学生遇到难题时要字可能开动脑筋认真思考，实在不会举手请示老师。
温馨提示:对于学生不会的题目，根据情况不同，要采取不同的方法引导。如果题目简单，只是学生审题出现失误，应快速指出漏洞，让学生自己做;如果是难题，并且学生可以做多，要鼓励学生养成独立思考解决问题的习惯;如果是大部分学生都不会的题目，可以提前先讲突破点，大致理一遍思路，让学生自己试着做完整。
4、规定时间到时，学生应将完成的作业放在桌子角上(靠近道路的桌子角)，并举手示意教师，教师再次规定下一项作业的完成时间，然后走到桌边回收作业进行检查(检查作业时一定不要坐着，要边检查边来回走动，控制整个课堂秩序)，用铅笔标注出错误地方，检查完毕走到学生身边将作业返给学生，并告知错题情况，提示改错，如错题较少且因马虎而出错的，教师可站在学生身边看着学生快速改错，改错完可将作业收起来，继续完成其它作业。如错题较多，教师应与学生沟通分析出错的原因，对于不会做的题目给予讲解，并给学生规定改错时间，规定时间到时再次把作业交给老师复查，直到全部正确后可收起作业，进行其它任务(以此类推完成其它作业)。一项作业完成后，教师应在黑板上对该学生的此项作业完成情况进行10分以内的评价奖励。作业完成后，教师将铅笔所做标记擦掉。
要求：每项作业少许错误至少检查两遍，错误稍多至少全部检查三遍。严格把控作业时间，学生要有秩序、保质保量地完成各项作业，不能出现无所事事的情况。
温馨提示：需查资料的作业在上课之前或者课间由教师指定一个学生到办公室，将所查内容交给办公室老师，快速回到教室，办公室老师查完后将资料送到任课老师手里。个别学生遗忘作业，或漏作业，教师一定要及时提醒学生将作业做完。如果周五作业特别多，超过八点半，与家长商议后，得到家长许可，部分抄写或读背的作业可以由家长监督完成。
四、巩固训练：
完成作业的学生且未到放学时间，教师根据下午备课内容及学校进度，将准备好的习题针对性的(根据学生知识掌握情况)发给学生(教师要将为什么这样做，这样做能达到什么效果的理由告诉学生，让学生感受到老师是在帮助他)，规定时间完成(跟处理家庭作业流程一样)，数学方面主要以做题为主，语文和英语方面背诵、默写当天学校学习内容(语文词语盘点、日积月累和重要课文全部要求记忆，英语所有单词、词组和重要课文也要求全部记忆)。数学习题练习教师当天晚上或第二天下午及时给予批改，第二天晚辅时予以讲解，语文、英语背、默写任务当天晚上要检查过关，教师根据完成情况对学生进行表扬，奖励积分。
五、放学：
1、19:30当学生完成今天所有的任务时(处理完家庭作业，做完教师布置的习题，掌握今天所学的所有知识，如还有剩余时间则安排学生阅读课外书籍，摘抄一些优美语句，可以运用到自己的作文中去，提升阅读及写作能力)，老师核对已完成所有作业后，方可允许学生收拾书包，给家长打电话。19:35由一位教师统一带领学生到楼下等待家长接。走的时候要将自己坐位附近的垃圾带走，并将自己的桌椅摆放整齐，检查是否有学习用品或者书本遗落。作业已经完成的学生，尽量不要留在教室扰乱其他学生学习。
2、任课教师完成所有学生辅导后登记学生签到，记录当晚积分及表现情况，认真填写教学反思，整理好教室桌椅。回到办公室整理好办公用具后与教务处老师交流晚辅情况，没有其它任务方可签退下班(值班的教师要等待所有学生、家长、老师离校后关锁门窗下班，并与门卫交代一声)。 教师的工作职责：
1) 负责观察和研究所带班级及学生情况，制定有针对性的教学计划;
2) 熟悉国家课程标准、本地教材、本地考试大纲，针对性备课，认真书写教案; 3) 针对性上好试听课，保证学生佩服和喜欢;
4) 培养学生对本学科的学习兴趣，与学生进行感情培养;
5) 校正学生的不良学习习惯，培训正确的学习方法，保证提高学生成绩;
6) 保证多媒体教学方式;
7) 晚辅每周、长期班每个月必须测验一次，红笔批阅，给出分数和规范的分析报告，并认真详细填写学生成长档案;
8) 对家长电话及短信交叉反馈，每两周至少跟家长沟通一次，特殊学生每周反馈一次; 9) 按照学校规定定期参加教研，听课、评课，提高自己的教育教学工作水平; 10) 负责校区的卫生清理工作，整理好自己的办公用品; 11) 协助宣传主管完成营销宣传工作; 12) 完成学校布置的其他工作。
无限学源作业辅导班班主任工作职责
一、教育管理职责：
1、主动、负责地承担班级管理工作，对班上的每个孩子负责，树立一切为了学生的教育理念，以高度的责任心，认真负责地组织开展各项班级活动，讲求实效，为学生提供良好的课堂纪律和学习氛围，让家长放心。
2、了解学生，贴近学生，关心学生，与学生做朋友。针对每个学生的性格特点以及家庭教育背景，采取各种方法形成与班级学生交流、沟通的渠道和平台。并且积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况以及课堂表现。必要时通过学校积极与学生班主任取得联系，全方位解决孩子的学习问题。
3、针对每个学生的学科特点，为学生量身定做补弱培优方案。讲解作业的时候，留心学生对于知识点的掌握情况，及时补缺补漏。学生作业完成后，根据补弱培优方案及时为学生准备针对性专题训练，全方位提升学生学习能力和学习成绩。课后积极批阅试卷或练习，反馈给学生及家长，做好跟踪解决问题工作。
4、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、思维习惯。课堂上，养成良好的预习、复习、巩固知识的学习习惯，创造良好的学习环境;课外养成爱阅读、多思考的习惯。
5、教育的根本目的是培养健全的人格。在和孩子一起成长的过程中，做一个充满正能量的老师，以身作则，教会孩子温柔礼貌，讲文明，有爱心，与人为善，感恩父母，热爱生活。修正孩子的世界观、价值观、人生观。
6、工作中出现问题，要及时向其他老师，尤其是管理部门反应，尽快找到解决问题的办法。不拖延，不掩饰，不犹豫，尽快解决问题。
二、日常工作职责：
1、按时到岗到位、规范操作、按时间节点完成工作。有工作计划、工作思路和设想，有工作效果。
2、注意日常着装及言行，一切以给孩子带来美的享受为标准。
3、规范备课，所备内容要讲究实用性;规范上课，课堂授课要有足够的专业水准。
4、爱惜学校公共财物，爱惜教具，并且教育学生一起保持教室甚至全校的卫生，为学生创作良好的学习环境。
5、参加班主任有关的会议和活动，配合教务部门做好班级教学规划等任务。
6、工作要有预见性，注意时间把握，努力提高工作效率，做事不拖拉。
7、不断学习，学习专业知识，增加知识储备;学习班级管理技能，提升班级凝聚力。
8、做好紧急事件预案，当学生出现突发情况时，要冷静处理，并做好后期反馈工作。
9、配合教务部门，做好过关、考试以及其他工作，及时登记分数，并且反馈给家长。
10、学生的安全是工作的重中之重。老师要随时掌握好学生到校、课间、离校的情况。积极联系未按时到校的学生;课间注意孩子的安全，告诫孩子们不要玩危险的游戏;课后叮嘱孩子积极跟家长取得联系，注意安全。
三、津贴奖惩标准：
辅导课范文第3篇
21世纪 ,中国经济文化政治都在腾飞的发展 ,发展离不开人才的培养。这就使得中国大学生的数量越来越多,经济政治的发展也随之带来了社会压力的加大,不仅仅是各行各业的工作者,在高校大学生中也尤为突出。那么怎样解决当代大学生的心理问题就成为教师家长非常重视的事情。本文就以高校辅导员如何胜任大学生的心理问题进行分析。
2大学生心理问题的现状
2.1 大学生进入高校后对独立生活的适应问题
现如今的社会,多个家庭以独生子女为主,孩子一直是在父母的庇佑下进行学习和生活。就像温室里的花朵没有经历过任何风雨的洗礼,吃穿住用行皆是父母解决。所以刚刚进入大学,对于集体生活非常不习惯,这给新的大学生带来了不少的困扰。这些学生根本无法独立的面对来自方方面面的困难,因此很容易在心理上产生厌烦学校,焦虑紧张的情绪。有很多的学生开始逃课,逃避现实的种种困难,自闭,不同他人 进行交流,甚至对大学生活心灰意冷。
2.2 大学生进入高校后沉迷游戏
紧张的中学生活结束后,很多学生面对的大学自由且学业任务不重。这就使得他们像脱缰的野马一样开始放任自己。很多学生沉迷于网络游戏来打发时间,来填充自己的生活。网络游戏成瘾是高校学生普遍存在的一个问题,因为他们在虚拟的网络中能找到自我,能使自己更亢奋,有些学生通宵的游戏,甚至是逃课逃学,对网络游戏产生极大的依赖感,常常迷失其中。这样的学生只生活在虚拟的网络中, 他们情绪的反差极大,一旦离开网络游戏很可能产生不良情绪,不能够正常的进行学习和生活。
2.3 大学生进入高校后人际交往能力的表现
所谓大学就是一个小型的社会。人际交往也是这个小社会中的重要课题,一些学生开始集体生活后及其的不适应。不习惯同别人睡在一个房间、不习惯别人的生活方式等等都成为交往中出现的普遍问题。面对新的环境,没有来自中学的老师那样的关心和照顾,同学来自五湖四海、交往方式等的差异都成为了阻碍大学生人际交往的因素。
2.4 高校大学生不正确的学习观 ,恋爱观
进入高校的大学生学习节奏突然缓慢下来,让很多的大学生产生懈怠心理。有些学生奉信及格万岁的说法,于是上课不认真、作业不完成、上课早退、逃课、考试抄袭的现象非常之多。有很多高分进入大学的学子最后毕业成绩不合格,不能得到相关的毕业证书,于是开始对学校和社会不满,发泄愤懑的情绪。成为社会不可用之才。更为严重的甚至走上犯罪的道路。
刚刚进入大学的男生女生多是情窦初开,向往恋爱。但是她们还并不成熟,很多对待爱情只是向往极容易造成对待恋爱的草率和冲动。很多学生因为没有足够的了解就坠入爱河,最后不能自拔。一旦失恋觉得万念俱灰,失去生活和学习的勇气,耽误和学习甚至造成更严重的后果。
3辅导员如何解决高校学生的心理问题
3.1 进行心理健康教育的宣传
辅导员是距离学生最近的老师, 关心着学生成长的每一个方面。可以说是学生的在校父母。对于高校学生的心理问题,辅导员要找好方法和技巧进行心理的疏导。开设大学生心理健康的知识讲座,举例说明大学生心理健康的重要性,和大学生心理扭曲的严重后果。在平时的学习和生活中要正视心理问题的存在,作为辅导员老师要及时发现问题解决问题。努力营造良好的心理健康氛围,传播正能量。加强系与系之间的文化建设,实践活动。校园文化能够使学生从实践中找到自我价值和归属感,陶冶情操。
3.2 及时了解学生的心理动态
作为高校的辅导员要不定期的对学生进行心理健康的检查,比如从课堂的观察中、平时的生活中、其他学生的反应中发现问题。对一些特殊状态的学生要采取特别的关照,经常关心学生, 让学生感觉到温暖。对心理问题严重的学生及时的进行疏导,做好预防工作防止恶性事件的发生。辅导员要和学生改变传统的师生关系的方式,从朋友做起,经常一起参加集体活动、一起聊天散步,这样才能更容易进入学生的队伍,才能更融洽的交流也更有利于辅导员对学生心理进行辅导。
3.3 利用现代网络 ,开辟心理咨询通道
很多自闭型学生不愿意同人交流, 即使辅导员主动引导也拒绝交流,这就需要辅导员进行其他途径的开辟,以此来解决一些内向学生不愿意吐露心声的问题。开辟网络心理咨询室,这样学生可以在网上跟辅导员进行交流,慢慢的解决学生的问题,使学生从只有自我的漩涡中走出来。还可以通过邮件的形式或者微博,微信的方式跟学生展开沟通,通过这些平台跟学生进行互动, 也更易于让学生接受。对有些同学的心理问题进行一一解答,掌握学生的心理动态。
4结语
现代大学生的心理问题日益突出, 只有及时的发现并解决才能为国家培养全面健康的人才。辅导员要对心理工作有全面的认识,加强心理的辅导,思想政治工作的教育。通过不断创新和学生易于接受的方式和途径进行健康成长的教育。端正工作态度,辅导员的工作是具有时代性和思想性的,要充分的对学生进行了解才能更好的为学生的心理健康保驾护航。
摘要：现在高校大学生心理问题日益突出,他们正处于身心发展的成熟时期,在当今发展的社会帮助大学生形成正确人生观、价值观以及培养他们心理的健康是非常重要的事情。当前高校大学生的思想政治工作不仅仅是教师在课堂上的讲授,还是家长的参与,更为重要的是辅导员的心理辅导。对于当代大学生存在的心理问题,辅导员作为他们最贴近生活的老师应该及时的发现问题,解决问题。
辅导课范文第4篇
令人紧张的辽宁省第六届辅导员技能大赛终于在3月30日结束了，我有幸代表学校参加了此次比赛。虽然没能取得令人可喜的成绩，但作为参赛者，回顾比赛始末，感慨万千，简单总结就是开阔眼界，借鉴经验。参加了比赛之后，我有几点最为直观的感受。
第一点是人外有人，山外有山。赛场上高手如云，竞争激烈，尤其是省决赛，与他们相比，我感觉自己在很多方面都有欠缺。选手来自不同的高校，来自大专的也有水平高的，有些不是一流的院校但有一流的辅导员。
第二点是我们在忙于工作琐事时千万别忘了加强理论知识学习，否则真的会“秀才三年成白丁”，在我的学生时代我一向比较擅长考试，可是这次考试对我而言就是当头棒喝。主题班会、案例分析两个环节各位参赛者的成绩差距并不大，真正拉开差距的是基础知识环节。虽然我在准备的时候也背了很多很多文件，比如教育部24号令、16号文件以及习总书记系列重要讲话精神等，但是一些基础知识的积累，不是突击可以完成的。大多数辅导员都属于实干派，处理问题能力很强，写作能力稍弱，所以在网文写作方面成绩也不是很理想。
第三点是通过比赛开阔了眼界、借鉴优秀辅导员的经验、促进了我的成长。比赛的很多项目都是重在考察辅导员分析与解决问题的能力，而我在理性思维方面还比较薄弱，通过观摩省辅导员职业技能大赛决赛，看着选手精彩的表现，我感觉学到了许多，能在今后的工作中给予自己更好的指导，尤其在最后一个谈心谈话环节中，拥有非常清晰的思路才能更好、更快的帮助学生解决问题。
比赛结束之后，我很仔细的研究了比赛内容的要求，并且把自己在每一项中的得失作了总结，希望能够给大家提供点参考。
1.基础知识测试：这一项是拉分最大的一项，可以说是笔试定乾坤。这一项没有具体的考试范围，它包括思想政治教育、教育学、管理学、心理学、社会学等多个学科，不仅会考教育部的种种文件，还会考时事政治，最可怕的是考领导的讲话稿。虽然我从学校初赛后就下了很多文件，每天都在背，但最后考得还是不理想，我背的知识考到的很少，相反没有准备的却考得很多。比如决赛中基础知识考题多与两学一做、党务、哲学方面的题相关。所以，知识面一定要广，看材料一定要看的很细。
2.网文写作：网文写作采用笔试的方式进行，写作时最好运用网络文体，比如甄嬛体、淘宝体、丽华体、咆哮体等，需要使用网络语言，比如童鞋们、涨姿势、有木有等，除了形式与语言的要求外还需要有中心有思想。若想在30钟内写出高质量的网文，就需要注重平时写作能力上的积累。
3.主题班会：采用视频展示的方式进行，限时10分钟。这一环节要注意主题鲜明、设计思路清晰、结构合理。能够从学生的实际出发，符合年级、专业等特点，针对性一定要强。班会表现形式要新颖，内容充实，与学生充分互动，实现班会的教育目的。 4.演讲：分主题演讲和即兴演讲两类，选手可任选其中一种形式，根据抽到的主题进行演讲，限时5分钟，准备5分钟。这是让选手最煎熬的一项，要写出漂亮的演讲稿，一定要背熟，因为在台上忘词卡壳会影响选手情绪，从而影响成绩。这一项审题很重要，临场发挥也很重要，主题突出、语言流畅、表现力佳，才会有好的成绩。
5.案例分析：主要考察辅导员分析判断、解决问题的能力。现场抽题，限时5分钟，准备10分钟。这一环节，主要考察辅导员的理性思维能力，所以平时要多看多去分析案例，掌握一定的分析思路和答题技巧，有自己的套路，应该包括分析问题、解决问题和反思三个层面。
6.谈心谈话情景再现：主要考察辅导员对相关知识的运用能力以及沟通技巧。这其中要注意有亲和力、懂得与学生共情，比如先让学生倾诉等等。最终给出学生合理化的建议或者帮助学生妥善的解决问题。
辅导课范文第5篇
经家长协会申请，为满足学生学习需要、努力提高本届学生的升学率。经九年级管理小组讨论决定，同意由本组相关学科教师对提出申请的学生作课外学习辅导活动。现将活动方案制定如下：
一、指导思想
坚持以学校校办及学校教务处的工作要点为指导，围绕九年级组工作计划开展具体工作。 做到“抓尖子，促全面，增效益” ，努力提高教育教学质量，提高州一中、广一中的录取率，使更多的学生能升入重点高中就读。
二、成立活动领导小组
组长：严有台
副组长：余尚然李政良
组员：罗书学 卢桂英 刘朝贵 陆岑刚 曾佐香 陈国卫 岳代明办公室设在九年级组办公室，由余尚然负责具体办公。 三，辅导活动组织形式：
1，各班分班辅导：周日至周四晚8：40-9：20第3段晚辅共5课时。
2，课外辅导班：周五晚7：00-9：20;周六上午7：40-11：50; 下午：2：00-3：30共10课时。
注：如辅导时间有变动另行通知。
四、辅导活动具体措施
1、做好活动前期的准备工作。
(1)各班做好宣传，走读生自愿参加周日至周四晚辅的，须向班主任提出申请并签定安全责任书。
(2)统计提出申请且品学兼优的学生情况，确定参加辅导活动的对象，建立相关档案(如学员花名册、学员座次表、学员检测成绩登记表、学员考勤登记表、辅导教师登记表、学员品行记录表)。
(3)召开年级组会议，确定辅导教师名单，交九年级组和家长协会。
(4)召开家长座谈会，共同商讨活动内容和要求。并由本年级组与参加活动学员家长签订活动安全责任书。明确教师、家长、学员的各自责任。
(5)召开辅导班活动开班启动会，宣布活动领导小组名单、辅导教师及辅导对象名单，选出大班班主任、副班主任，并制定本班班规。使参加活动的人员明确组织该项活动的重要性和必要性，以及活动要求。
2、制定活动相关内容
(1)活动时间：
九年级下学期第二周至第十八周，各班每周日至周四晚8:40～9:20;大班周五晚7:00～9:20，周六上午7:40～11:50、下午2:00～3:30。
(2)活动地点：各班教室、学校会议室。
(3)辅导教师： 严有台汪绍聂岳代明卢桂英刘婧婧陆明毅陆岑刚余剩利唐细秀陈国卫侬玉荣周闯刘朝贵刘传美农兴利尹代荣张辉杨芬张荣升郑礼艳 李政良刘永琼曾佐香李荣萍吴洪林余尚然罗书学骆科品
(4)辅导科目：语文、数学、英语、政治、物理、化学、历史。
(5)制定周辅导活动作息时间表及课程表。
五、辅导内容
根据近年教改动向及毕业水平测试范围及题型，结合学员和学科实际，由各学科辅导教师商讨确定辅导内容，并写出学科辅导活动计划。
六、学生生活安排
每周周五晚餐、周六早餐及午餐均又学员自行解决。
七、考勤
辅导教师考勤由活动领导小组负责落实。学员考勤由辅导教师负责落实。
八、安全责任
辅导地点活动过程安全由辅导教师负责，余下安全责任由家长或监护人负责。
广南县莲城镇北宁中心学校九年级组
北宁中心学校九年级组家长协会