人生随笔范文第1篇
平时看似漫长的人生，其实来日并不方长。面对流光飞舞、“屈指可数”的日子，纵使心存余悸，也要将其慢慢沉淀。不管我们愿不愿意，一个人从降生的那刻起，生命就已经进入倒计时状态。
“花有重开日，人无再少年”。人的一生，恰似一场花开花谢的过程，却无缘重现花儿的再世轮回。
浮华红尘，初生懵懂。纵使日后明白，一个人从牙牙学语到苍苍暮年，不过是须臾间的事情。可我们通常都是喜欢用思想先行，而行动上总会带着无尽的慵懒和惰性。我们似乎已经习惯了素日里的各种等，习惯用明天睹人生。
漠漠红尘，芸芸众生皆是客。时光的渡口，走着走着，岁月忽已晚。这个世界，没有什么能够真的永恒。人的一生，也没有那么多富余的时间让我们一直等。因为谁都不知道，明天和意外哪个先来。
珍惜时间，珍爱生命。于清凉的岁月里，爱生活，爱亲朋。将梦想装进行囊，把责任扛在肩上，用真情回馈未来的时光。珍视当下的每一个晨昏，把握人生际遇里的所有缘分。
于尘世里行走，人生就是一场无法返回的单程旅行。要走的路和正待遇见的人，全是未知数。世界这么大，我们无法预知在人来人往的流年中会遇见谁，于车来车往的站台上又会经过谁。红尘阡陌，谁和谁相遇，谁与谁擦肩，在一起的时间或长或短，貌似都是命里不可言说的一份缘。
遇见皆是缘。人与人的情感，需要用心呵护。无论多么熟悉的人，如果不经常连络，慢慢地感情就淡了，心与心也会越来越远。
生命来来往往，我们无法预料人生无常。有些事、有些人一但错过，可能就永远地失去。趁时光不老，理想还在，做自己想做的事，不要让它只是成为今生的梦;趁我们不老，真情还在，去表白一份深种心间的情，不要让其成为遗憾终生的痛。
生活像一面检验真情的镜子，时间似一把丈量生命的尺子。如果我们每天都能拥有一份阳光般的心情，于嘈杂的市井中修一枚简单的心境，在熙攘的人潮里结一份注定的尘缘，这便是生活的安暖与美好。
人生随笔范文第2篇
2、熟悉的街道，陌生的味道，这种感觉很空旷，难耐的日子，流逝旳是时间。
3、人不能太方，也不能太圆，一个会伤人，一个会让人远离你，因此人要椭圆。
4、关于爱的记忆，要好好收藏，只是今后的幸福，要各自寻找。
5、在键盘上敲字，被网络推着往前走，文字越来越经典，心却越来越荒凉。
6、一个人可以佯装一切，却无法佯装幸福。
7、思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。
8、女生伪装幸福，只是害怕被最心爱的男生发现她伤心。
9、下大雪的时候，如果我们不打伞一直走，是不是就可以一路到白头?
10、我选择离开，不是想成全，不是想放弃，只是想你我重新认识……
11、因为爱过，所以不会成为敌人，因为伤过，所以不会做朋友。
12、我本将心向明月，奈何明月照沟渠。
13、年底一总结，发现只赚到了年龄!
14、个人最大的缺点不是自私、多情、野蛮、任性，而是偏执地爱个不爱自己的人。
15、我捏住鼻子，其实是想憋死世界。
16、最深最重的爱，必须和时日起成长。
17、人生最大的悲观莫过于：看到自己的长相，看到自己的学历，看到自己的薪水，都有一种想回炉再造的强烈欲望。
18、尘封了半生的笔，终因你而提起，从此便告别了写心情的日子，转而写诗歌。
19、於纠结的字里行间回归思绪，却道每个触点都比这苍白的文字更为美丽。
20、至今我都没打算要放弃，心决定坚持多久，自己到底又能坚持多久，我真的不知道。
21、街上人来人往，熙熙攘攘，在此刻，却只有自己对着影子。
22、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
23、最难过的，莫过于当你遇上一个特别的人，却明白永远不可能在一起，或迟或早，你都不得不放弃。
24、小时侯，幸福是一件东西，拥有就幸福;长大后，幸福是一个目标，达到就幸福;成熟后，发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。
25、宁愿像个孩子， 不肯看太多的事， 听太多的不是， 单纯一辈子。
26、女人的脸不经近看，男人的心不经细看。有些人，身近了，心也就远了。
27、不要过份在意一些人，如果有人问起，就说忘了。不解释，不悲伤。
28、哭给自己听，笑给别人看，这就是所谓的人生。
29、曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。
30、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
31、我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑。
32、爱情是个精心设计的谎言。
33、我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。
34、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
35、总有那么一天，有一个人，会走进你的生活，让你明白，为什么你和其他人都没有结果。
36、即使自己不快乐，也绝不去打扰别人的幸福，这是原则。
37、我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不住的回首，伫足，然而 时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。
38、喜欢童话，是因为把它当成了童年。
39、公交分钟一班，地铁分钟一班，我们的爱，一辈子就一班。
40、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤……
41、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。
42、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
43、牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
44、躲在墙角掩藏那孤独而又不奢怜悯的伤。
45、我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着忧伤着凝望我的脸我们微笑着说我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走。
46、不要用谜的话语刺探我，不要用疑惑的眼神望着我，你该理解我，也该相信我，我对你的爱今生不变。
47、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同 泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤——
48、开端的时侯，我们就晓得，总会有闭幕。
49、有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微笑来面对一切小事。
50、不要等我变了以后, 才说怀念以前的我。
51、如果你早认清你在別人心中沒那么重要，你会快乐很多。
52、朋友不是先来的人或者认识最久的人，而是那个来了以后再也没有走的人。
53、我觉得，人们分开总有一些原因，不过有些人，你应该等。
54、其实对你真正好的人，你一辈子，也不会遇到几个。
55、最好的朋友，平时互相调侃，是嘴最狠的那个，在你需要的时候，却是心最软的那个。
56、有的时候，你选择放手并不是无法坚持，只是因为你发现有些事情注定无法实现。
57、好的生活就是不瞎想，做得多，要得少，常微笑，懂知足。
58、有时候不是不信任你，只是我比别人更在乎，更怕失去你。
59、有时候，伤痛也是一种美，伤透了就会清醒，给自己一个清新的自己。
60、爱得久了，感情神经总会一点一点麻木。
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1、爱情就像手里的沙子，攥得越紧，流得越快。
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2、爱情是一百年的孤独，直到遇上那个矢志不渝守护着你的人。那一刻，所有苦涩的孤独，都有了归途。
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3、多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。
64、距的太远，离的太久，都不是距离，陌生的心才是最远的距离。
65、人生就像看烟花看的太认真会惋惜它的短暂，看的不经意就会错过。
66、你离去时，爱终于成伤，凄凉的笙歌，忧愁穿了三生石上清浅的青苔。
67、其实自恋的人很聪明，因为爱上自己永远不会受伤。
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8、谁不是一边受挫折，一边学坚强。
69、生活里，不是因为不快乐，才伤感，也不是因为不幸福，才伤感。只是，一曲伤感的音乐，一段伤感的文字，一个伤感的画面，一组感人的镜头，就会有淡淡莫名伤感，悄悄袭来。
70、徘徊何所见,忧思独我心。
71、女人如茶，带给你的是永不厌倦的淡淡的幽香，带给你的是一生不悔的淡淡感受。
72、什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
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3、我选择离开，不是想成全，不是想放弃，只是想你我重新认识……
74、我捏住鼻子，其实是想憋死世界。
75、人生最大的悲观莫过于：看到自己的长相，看到自己的学历，看到自己的薪水，都有一种想回炉再造的强烈欲望。
76、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
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7、誓言只是一时的失言。
78、至今我都没打算要放弃，心决定坚持多久，自己到底又能坚持多久，我真的不知道。
79、也许有些只有自己的心是清晰可见的，无人可以诉说，也只有用日记，记录着旅行的意义，用时光燃烧着昔日的爱情。
80、我是唯一有伞，仍然淋湿的人吗?
81、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。他们说你的笑容，又漂亮又落拓。
82、我不停的回首，伫足，然而时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。
83、岁月就象一条河，左岸是无法忘记的回想，右岸是值得控制的青春年华，两头飞速流淌的，是年轻隐隐的伤感。人间有很多美好的东西，但真正属于本人的却并未几。
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4、下大雪的时候，如果我们不打伞一直走，是不是就可以一路到白头?
85、关于爱的记忆，要好好收藏，只是今后的幸福，要各自寻找。
86、街上人来人往，熙熙攘攘，在此刻，却只有自己对著影子。
87、尘封了半生的笔，终因你而提起，从此便告别了写心情的日子，转而写诗歌。
88、女生伪装幸福，只是害怕被最心爱的男生发现她伤心。
89、请不要在他面前泪留满面，他无法给予你照顾和关心，至多只是—点同情。
90、医生叫我进行光合作用，不要熬夜了。
91、—个人最大的缺点不是自私、多情、野蛮、任性，而是偏执地爱—个不爱自己的人。
92、无处安放的记忆，在浮华深处，被盛世喧嚣湮没了清浅的足迹，重重叠叠的梦，夜夜在枕边潮湿缱绻。
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3、眼泪，有时候是一种无法言说的幸福。微笑，有时候是一种没有说出口的伤痛。
94、努力那么久还是做回陌生人。好吧我放弃。
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5、男人无所谓忠诚，忠诚是因为所受的诱惑不够，女人无所谓正派，正派是因为背叛的筹码太低。
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6、有点累，有种想要沉沉睡去的感觉。
97、在键盘上敲字，被网络推着往前走，文字越来越经典，心却越来越荒凉。
98、最深最重的爱，必须和时日—起成长。
99、人不能太方，也不能太圆，一个会伤人，一个会让人远离你，因此人要椭圆。
人生随笔范文第3篇
《语文新课程标准》教学建议部分关于写作中明确提出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程;写作能力是语文素养的综合体现。这里已经明确了写作在初中语文教学中的重要地位。
在整个初中阶段, 教师对学生随笔写作素材内容选择的指导, 应要求学生围绕一个“我”字做文章。具体来说, 可以写写我身边的“人”——亲人 (爸爸妈妈, 爷爷奶奶, 外公外婆, 叔叔阿姨等) , 老师 (幼儿园的, 小学的, 初中的) , 同学 (同伴, 同桌, 室友等) , 陌生人 (交往不多, 印象深刻的人) ;可以记记我成长中的“事”——成功的, 失败的, 高兴的, 烦恼的, 有感悟的, 有困惑的, 充满真情的, 带有失意的等等;可以写写我眼中的“景”——春夏秋冬四季的景, 白天黑夜一天的景, 校园家园田野不同地点的景, 身边、名胜不同风味的景等等;还可以抒抒自己心中的“情”——关于成长的, 关于人生的, 关于学习的, 关于真情的种种感悟等等。
2 学生随笔写作能力的提高
学生写作能力的提高涉及到诸多因素, 如学生平时对生活的感受与积累, 阅读的积累等, 都会影响他的写作能力的发展。如何在平时的学习过程中, 指导学生进行有效地作文练习, 一直是摆在每位语文教师面前的一个大课题。
在平时的语文教学实践中, 教师们比较多的是采用每周写随笔的方式, 让学生进行写作训练, 这是符合写作贵在平时的积累的基本规律的。但是随笔的训练如果缺乏一些明确的要求与指导, 而让学生完全随性、自由的进行写作, 那么即使学生每周都写, 甚至每周写两三篇, 收效也很可能不会明显。
在最近几年的随笔写作指导中, 笔者要求每位学生每学期专门准备一个随笔本, 每周进行一次随笔写作。并且对于随笔写作的内容予以一定的引导与限定, 使学生在随笔写作中避免以往的完全随意的自由选择内容的方式, 以提高随笔写作的实效性。
3 学生随笔写作的思路和环节
在学生进行随笔写作时, 要求学生随笔本上的内容应该包括五个板块。五个板块的内容环环相扣, 围绕着“阅读—赏析—仿写—创作—评价”的思路进行。
3.1 美文摘抄
具体要求是请学生从自己阅读过的文章中, 精选一篇600～800字的文章, 认真地摘抄在随笔本上。所选的文章可以是名家作品, 教材中的名篇, 作文选中的优秀文章, 也可以是同班同学的精彩习作。
尤其是在初中阶段, 学生整体仍处在学习写作方法、尝试写作技巧的时候, 这时所进行的有目的的、有针对性地、有选择地、有思考地阅读, 更是让学生在写作中有了一个可供借鉴的载体, 为自己写作积累语言和生活素材找到一些可直接模仿的经验, 有利于学生在写作中比较顺利地掌握一些文章写作的方法与技巧。
3.2 推荐理由
对所摘抄的文章进行简要的评析。字数逐步增加, 由50字～100字～200字, 评析着重可以从文章的内容与写法两个方面入手。写写读了所选的这篇文章后, 在内容上给自己的启发, 对作品主题的感悟;评评所读文章创作上的一两点精彩的、可供借鉴与模仿的写法, 如拟题的方式、构思的技巧、选材的角度、结构的安排、语言的组织、主题的升华等等。
在学生刚开始写推荐理由的时候, 教师要安排进行适当的指导。刚开始时可以多写一些读后感式的点评, 谈谈读了文章以后感受较深的一两点内容主题方面的感悟与启发, 再逐步增加对文章写法的品析。
3.3 自创文
自己创作一篇600～800字的文章。刚开始时一个阶段, 要求学生结合所摘抄的文章, 和自己的推荐理由中所分析的好的写法, 从中选取一点或几点写法进行仿写, 如同题仿写、同构思仿写、同选材仿写、同结构仿写、同开头仿写、同结尾仿写等, 只要仿到一点就可以。
第二阶段开始再要求独立创作, 有一些创新。比如拟题, 就不能完全写一样的题目, 而可以仿它的拟题方式来拟自己的题目, 如比喻式拟题、引用式拟题等;比如选材, 要求仿照选文的选材方法, 结合自己的生活经历, 选取自己有感受的事来写作;比如开头, 采用小议论方式引入或直接切入叙事引入等;比如结构, 采用纵式详叙一件事或采用横式三个片段组合的方式组织全文等等。让学生在写作中逐步把前一阶段所学到的写作方法加以运用。
3.4 自评文
要求学生对自己所创作的这篇文章进行自评, 目的并非在于简单的评价自己的这篇文章的好差。在自评文的写作中, 侧重让学生写写这篇文章写作的触发缘由、构思设想, 写作中自己的处理与变动, 以及写完文章后自己的感受。让学生对每次所写的文章的思路进行整理与分析, 以便于自己在写作中更好的处理情感的真实、选材的取舍、结构的安排、主题的设想、语言的表达等。其实, 在平时的写作中, 学生很少去考虑自己的文章想表达什么情感或感悟, 选取怎样的材料, 采用怎样的文体, 怎样安排文章的结构, 用怎样的语言表达这些问题。因此在写作的构思环节是相当欠缺的。而这样的自评文字的写作就可以促使学生在写好一篇文章后去反思写作前的构思, 捕捉写作时的灵感, 形成更为清晰的作文构思思路。
3.5 互评文
由学生自己选择两位以上同组或他组的同学, 给自己的自创文写评语, 开始规定字数不少于50字, 形成习惯后逐步提高要求。要求学生进行互评文写作时, 侧重交流阅读同学作文后的感受, 不要求学生按照老师平时批改作文的方式进行评点。假如让学生按照老师批改作文的方式进行评价, 那么, 学生便会觉得无味, 并且学生也很难从写作的手法等方面做出比较恰当的评价。所以, 在学生在随笔的写作中, 创建一个可供学生交流思想、畅谈阅读与写作的感受的平台, 更有利于学生保持对写作的兴趣, 促进学生间的相互启发与借鉴, 可谓“一举两得”。
此外, 对学生的随笔进行适当的展示是非常必要的。一种方式是结合作文讲评课, 推荐学生的优秀习作, 一种方式是推荐学生的优秀习作到校报或其他报刊杂志发表, 此外还可以每学期在班里自行编辑一本《随笔精选》。通过多种方式的习作展示, 有利于学生保持写作的热情, 激发学生进一步阅读与写作的兴趣。
4 结语
提高学生写作水平的方法和途径很多, 笔者认为指导学生写“有意随笔”对提高学生写作水平是行之有效的, 近几年来坚持让学生写“有意随笔”, 取得了较大的成效。随笔写作, 实在是学生在作文训练中不可多得的一种方式。只是如何更好的发挥出随笔写作的有效性, 仍是我们每一位语文教师要一直探索的问题。
摘要：本文想结合自己近几年在教学中对学生随笔写作指导的实践, 从学生随笔写作的内容选择、格式要求、批改方式等方面, 谈谈具体的一些做法与尝试。
关键词：随笔写作,内容选择,思路
参考文献
[1] 靳玉乐.探究学习[M].成都:四川教育出版社, 2005, 3.
人生随笔范文第4篇
1、认知目标：通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。
2、操作目标：能用灵活多样的手法和不同的色彩、点线来表现特定的情绪。
3、情感目标：通过交流讨论，使学生互相启发，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。
【教学重点】
欣赏绘画作品，体验点线面的丰富变化，感受艺术元素的特有表现力。
【教学难点】
用不同的点线、色彩表达特定情绪。
【教学准备】
(师)范作、示范用具、课件等 (生)油画棒、水粉颜料、练习用纸等
【 教学过程】
一、导入 ：播放音乐《幸福拍手歌》让生随着音乐的节奏一起唱起来、跳起来。(师伴随音乐即兴创作) 师：告诉老师，大家现在的心情怎么样?(生说)心情也就是情绪(板书：情绪)老师此刻的心情都在这幅画里了，(板书：画)
师：猜猜!我现在是怎样的情绪?你也想来画一画情绪吗?
二、新授：
(一)具象感受情绪
师：猜猜!他们现在是怎样的情绪?(分别出示图片及音乐等引导感受)(悲伤、兴奋、愤怒、平静、害怕„„)
(二)抽象表现情绪(以老师的范作为例分析讲解)
师：人的表情、动作、声音等都能表现出情绪，那老师的情绪你又是怎么感受出来的呢?(生分析交流、师示范讲解)
点线面和情绪 点：
轻快的点(板书：点)
(师示范灵动多变的点)如果和情绪联系起来，它最象哪种情绪?(轻松快乐) 线：
灵活自由的短线——心情轻松愉快(板书：线)
师：线的变化可多了，强弱、粗细、曲直、疏密、快慢„„(师演示) 不同的线可以表现不同的情绪吗?考考同学们!
学生尝试用手指在空中画线表现情绪(师说情绪学生画线) 心情舒畅——流畅优美的曲线 心情轻松愉快——灵活自由的短线 心情烦躁、矛盾——尖锐混乱的线 心情平静——平直的线
师:线条是凝固的音乐,线的强弱、粗细、曲直、疏密、快慢都可以表现出不同的情绪。
面：
师：点变大、线变宽就成了面，你觉得这又可以表现什么样的情绪?(板书：面) 小结：看来，人的情绪多种多样，点线面不同，表现的情绪也不一样。 色彩和情绪：
不同的色彩，表现出来的情绪有没有差异呢?(板书：色彩)
猜猜是什么情绪?(分别出示图片：对比强烈)(结合视频及具象的图片对比感受，如：奥运开幕时人们激动的情绪、汶川地震，人们无比悲痛的情绪等)
暖色——热情 冷色——沉静
鲜艳的色彩——快乐兴奋 淡雅的色彩——温和平静 黑色——恐惧害怕 灰色——阴险忧郁
小结：我们可以看到：每种颜色都有它的象征性，每种颜色形成的对比也不相同，所以当他们组合在一起的时候，就让人联想到不同的情绪。
综合(拓展)表现(师示范演示)
师：有时候，人的情绪是多变的复杂的，此时老师的心情就是如同这幅画(师示范用手指、纸团等特殊的技法丰富画面)
小结：情绪是个性的，自由的，因此每个人的理解都有差异，不可能完全相同，所以同种心情可以用不同的画面来表现。(分别出示范作欣赏)我们的作品如何具有更强的表现力，关键是用心去体会去表现。(师画“心形图案”)
三、欣赏
师：著名的荷兰画家——凡高就是用心、用生命去作画(出示作品《星月夜》) 现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心的情感的。出示凡高的《星月夜》。师：画中表现的是什么?是用什么颜色来表现的?你能感受到画家是怎么样的心情?(生：不安、恐惧、旋转的星空让人感到画家对自身悲剧的预感)
四、学生练习
师：让我们用心去感受一种情绪，用点线面色表现出来(作品反面注明什么情绪)比一比，看谁的作品最有表现力。凡是用心表现的作品都可贴到我们黒板上的这颗大大的心中间，加油!
学生创作，师辅导(课件播放背景音乐及作品图片)
五、作业展评 师：看看我们的作品
猜猜是什么情绪?对吗?可以如何改进? 介绍自己的作品，表现的是什么情绪?
谁的作品最具有表现力?(给你认为最有表现力的作品贴上一颗“心”)
六、小结拓展：
(选一——两幅作品贴到画框内)师：我们的画可以将它做成独一无二的工艺品，来装点我们的生活。
人生随笔范文第5篇
随着眼皮的越发沉重，我终于决定放下笔。伴着一个长长的哈欠，我张开双臂，向床上倒去。
身体下软绵绵的棉被让我的脖子和胳膊处的酸痛感减轻了许多，本已疲惫的大脑也清醒了些。
白色的灯光有些刺眼，我背过脸去，闭上眼睛。
这一刻，我只想就这样安静地躺着。
这一刻，忘记试卷，忘记考试，甚至，将时间也一并忘记。
这一刻，全世界都与我无关。
"唰唰唰"
咦?这是?
哦！是雨声。
对了，我刚才从学校步行回出租屋时，就在飘小雨。只不过雨伞下的我正在懊恼着一场考试的失利。所以直到现在我才真正感受到雨的存在，才真正地聆听到雨的呼吸。
一丝一丝的雨声从窗隙处偷偷地钻进屋来，在空中盘旋环绕，时而像清晨山林间飘渺的雾气，时而又像是黄昏农舍上袅绕的炊烟。
不知是哪位绣娘将雨声织成一层似有似无的丝棉，然后为我缓缓盖上。先是触碰到鼻尖，紧接着是眉毛，嘴唇乃至整个面孔，雨声继续下沉，直到将整个我都包裹住。
听，下雨了;是，下雨了。
舒缓的雨声犹如微风里孩子们轻轻的耳语，柔柔地抚慰着我的心房。平日里紧绷得神经也在这一刻渐渐松弛下来，思绪不由地长出翅膀，想起童年的朝花夕拾，想起少年的青葱岁月