小学语文三年级教案范文第1篇
第一部分 拼音 字词
复习目标：
1、掌握本学期三百多个生字词语，会拼，会写;
2、注意易混淆的一些拼音：如情绪、谦虚、几乎、肌肤等;
3、掌握多音字在不同的语境中发音不同;
4、区分形近字，并组词;
5、学会正确使用数量词; 复习题型：
1、期末总复习
(一)
2、师生共同归纳总结：
多音字
相、假、好、发、晃、朝、似、当、闷、几、看、磨、论、倒、爪、作、溜、乘、参、应、量、称、撒、落、调、角、什、模
数量词
一 条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地、一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树、一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员、一架照 相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社、一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇、一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子、一枚邮票、 一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛、一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒、一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界、一座宝库、一扇 门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子、一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯、一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声、一头狮子、一 条小溪、一位教育家、一个瓶子、一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场、一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子、一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝 笔、一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马、一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人、一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗
近义词
突然(忽然) 大致(大概) 试验(实验) 渐渐(缓缓、慢慢) 创造(发明)不得不(只好) 欣赏(观赏)马上(立即) 鼓励(鼓舞) 依然(仍然) 使劲(用力) 观察(打量) 似乎(好像) 引人注目(惹人注意) 旅行(旅游) 专门(特地) 研究(钻研) 迎候(等候) 骄傲(傲慢)盼望(希望)推测(猜测)
反义词
粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底、低——高、诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信、异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮、内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱、准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送、轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明、辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬、果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚、丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽、淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡、浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松、长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败、难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再
三、激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困
表示颜色的词
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫
第二部分 短语
复习目标：
1、掌握ABB、AABB、ABAC、AABC等形式的词语;
2、注意易混淆词性的短语，如的、地、得后分别加名词、动词、形容词;
3、掌握包含反义词的四字词语和本学期的所有四字词语;
4、正确了解成语的意思，并使用; 复习题型：
1、期末总复习
(三)
2、师生共同归纳总结：
偏正短语
七 彩的图画、快乐的生活、丰富多彩的生活、鲜艳的服装、飘扬的国旗、好听的声音、有趣的猴子、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的草地、绿色的草 地、可爱的草地、有趣的蒲公英、笔陡的石级、白发苍苍的老爷爷、淡淡的清香、勤劳的孩子、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑、火热的劳动、高大的白桦 树、粉红色的胸脯、深红色的胸脯、欢快的灰雀、诚实的男孩、阳光明媚的早晨、亲爱的同志、著名的地质学家、突兀的石头、平整的土地、遥远的秦岭、熟悉的 人、过硬的本领、凛冽的寒冬、炎热的酷暑、高强的武艺、严明的纪律、缤纷的色彩、美妙的声音、心中的秋天、巨大的木轮、五彩缤纷的颜料、好闻的气味、香香 的梨、甜甜的菠萝、香甜的气味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、丰收的歌、欢乐的歌、丰富的色彩、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟、辽阔的音 乐厅、绽开的谷粒、无穷的奥妙、紫色的小喇叭、艳丽的蔷薇、娇嫩的花瓣、强烈的阳光、干燥的空气、淡雅的花蕾、美丽的笑脸、密切的关系、白色的记号、遥远 的家、陌生的景物、超常的记忆力、无法解释的本能、伟大的发现、清闲的工作、全新的世界、重要的成员、丢失的骆驼、走失的骆驼、巨大的宝库、自豪的心情、 渊博的知识、渊博的学问、伟大的思想家、伟大的教育家、隆重的活动、丰富多彩的文化、精美的工艺、古老的艺术、独特的风俗、巨大的变化、飘动的云、隆隆的 雷声、辽阔的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、滋润万物的雨露、美丽的宇宙、雄伟的赵州桥、坚固的桥、美观的桥、精美的图案、美丽的水花、宝贵的遗 产、热闹的场面、紧急的时刻、奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市、迷人的景色、富饶的西沙群岛、风景优美的西沙群 岛、特产丰富的西沙群岛、可爱的地方、五光十色的海水、瑰丽无比的海水、各种各样的珊瑚、威武的龙虾、好看的鱼、彩色的条纹、圆溜溜的眼睛、拣不完的贝 壳、美丽的贝壳、颜色不一的贝壳、千奇百怪的贝壳、有趣的海龟、庞大的海龟、厚厚的鸟粪、宝贵的肥料、绿色的海洋、嫩绿的叶子、密密层层的枝叶、乳白色的 浓雾、美丽的花坛、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇、名贵的药材、厚厚的雪、又松又软的雪、又肥又厚的脚掌、巨大的宝库、美丽的风光、璀璨 的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五颜六色的焰火、明亮的车灯、闪光的长河、迷人的风景、雄伟的三峡、秀丽的山水、壮观的秦马兵俑、神奇的石 窟、富饶的物产、各种各样的问题、紧张的关头、危急的关头、好玩的东西、懦弱的东西、轻蔑的神气、荒凉的场地、厚厚的尘土、厚厚的堆积物、光洁的陶罐、朴 素的陶罐、美观的陶罐、漂亮的鹿、匀称的身段、精美的角、别致的角、有力的长腿、美丽的角、难看的腿、热烈的掌声、持久的掌声、动听的声音、极大的鼓励、 漂亮的礼物、如愿以偿的笑脸、重要的节日、陌生的女孩、调皮的孩子、好听的名字、聪明的头脑、滚滚的波涛、强烈的感情、优雅的音乐
好 奇地听着、婉转地歌唱、欢蹦乱跳地歌唱、仔细地打量、奇怪地问、认真地挥舞、勇敢地作战、飞快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地转、舒舒服服地睡大觉、 匆匆地来、匆匆地去、留心地观察、陆续地开放、悄悄地绽开、准确无误地回家、用心地观察、认真地思考、忿忿地说、不紧不慢地说、完整地保存、懒洋洋地蠕 动、淙淙地流着、呼呼地刮过、高兴地说、傲慢地问、谦虚地回答、惊讶地说、高兴地叫起来、兴奋地说、正确地对待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如实 地告诉、不假思索地说、激动地抱起、热烈地讨论、诚挚的祝福、羡慕地望着、仔细地看着、流利地背诵、天真地说、得意地转、刻苦地钻研、用心地学、不住地吆 喝、小心地走着、费劲地走、绝望地叫起来
补语
打 扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头、热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去、吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清、长得葱葱茏茏、 封得严严实实、显得更苍翠、吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼、变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真、羞得满脸通红、看得出神
动宾短语
带 来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹、震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥 护、描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花 蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门、阅读书籍、玩出名堂、发现微生 物、欣赏玩具、观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师、研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动、了解文化、参加建造、减轻冲击 力、减轻重量、节省石料、雕刻图案、吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、穿过树梢、 积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落 下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信 封
打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事 词语归类 ABB 写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB 严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐 ABCC 白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆 AABC 彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道 ABAC 自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样
包含反义词的成语
远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做
同部首的词语
坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱
四字词
一 本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起 舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、 回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不
一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应 俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为
一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并 论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、 翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高 采烈、摇头晃脑
第三部分 句子
复习目标：
1、修改病句，主要包括用词不当、重复啰嗦、语序颠倒、主语缺失等，并正确使用修改符号;
2、注意易引用人物的语言，引号的正确使用;
3、掌握关联词的使用：因果、假设、条件、并列;
4、掌握把被句、比喻句、拟人句，按要求进行仿写、扩写，了解正话反说;
5、园地中的日积月积：四首古诗、关于学习、景物、的名言，十二生肖、四季蔬菜等;
6、课文填空，把握课文主要内容。万变不离其宗。 复习题型：
1、期末总复习
(五)
2、师生共同归纳总结：
从这周开始，我们要进行期末复习了。我们先复习句子部分。目前我们练习的句子形式有“把”、“被”句和把句子写具体。
“把”、“被”句同学们掌握的较好，基本没什么问题。今天重点复习把句子写具体。先请大家读读下面的例句，能说说它们的共同点和不同点吗?
例：
1. 我捉住了一只大蜻蜓。
2. 我在花园里捉住了一只美丽的大蜻蜓。
这两句的共同点都是讲我捉住了一只蜻蜓;不同点是第二句比第一句多了两个词语，一是“在花园里”，告诉我们在哪儿捉的;二是“美丽的”，告诉我们这是一只怎样的大蜻蜓。
请同学们再读读第二句，想想第二句的写法比第一句好在哪儿?
(加一些词语，可以使句子表达得更生动具体。)这就是我们为什么要练习扩句的原因。那么，我们扩句加词语都加一些什么词呢?
可以加表示“在哪儿”的词，也可以加表示“怎么样”的词。除此以外还可以加表示样子、颜色或数量等方面的词。下面我们一起做一些题并说说各加了哪些方面的词?
1. 这是一支( )钢笔。
2. 小象转身走进( )雾中。
3. 灰雀( )唱歌。
4. ( )护士( )走到妈妈身边。
第四部分 阅读
复习目标：
1、认真阅读短文，了解主要内容、明白短文表达的目的是什么;
2、看清要求，仔细读文，认真思考写答题，学习就近原则;
3、了解常见题型：有标划、摘抄词句和回答问题等形式。
4、做完读一遍，注意不漏题;
5、掌握方法最重要; 复习题型：
1、期末总复习
(八)
2、师生共同归纳总结：
下面我们再进行阅读部分的复习，同学们知道我们平时做的练习中有哪些形式吗?
是的：
下面请你结合下边的短文具体说说标划、摘抄词句时的步骤吧。
例1. 读短文，把写鸡、鸭、猫的脚的用处的句子用“______”画下来。
动物的脚
小动物们在争论谁的脚用处大。
小公鸡骄傲地叫着：“喔!喔!喔!我的脚用处大。噍，长长的脚趾，尖尖的爪，翻土找食全靠它。”小母鸭很不服气：“我的脚才是真正有用的脚呢。你看，我脚趾中间长着蹼，在水里就像桨一样，可以划来划去，你们谁也不行。”说完，它很神气地望了望大家，跳到河里去游泳了。
小花猫说话了：“喵!喵!我的脚最好了!脚底下长着软软的肉垫，四周还有绒毛，走起路来轻轻的，捉起老鼠来又准又狠。”
大家争个没完，老黄牛说话了：“大家的脚有不同用处，不能光说自己好，看不到别人的优点。”
做题前要做到：
1、读短文，了解内容。
这篇短文讲的是小动物们的脚各有各的用处。
2、读题目要求，弄清标划的是句子还是词语。
这篇短文是标划句子。
3、仔细审题，记住标划使用的符号。
本篇短文是让用“______”标划。
4、再读短文，认真思考，找出答案。
标划鸡脚的句子是：“瞧，长长的脚趾，尖尖的爪，翻土找食全靠它。鸭脚的句子是：你看，我脚趾中间长着蹼，在水里就像桨一样，可以划来划去，你们谁也不行。猫脚的句子是：我的脚最好了!脚底下长着软软的肉垫，四周还有绒毛，走起路来轻轻的，捉起老鼠来又准又狠。”
在这里，老师还要提醒大家的是标划句子时一定要标划完整句，不能是半句或词语。
下面再说说阅读短文中回答问题这种形式的题怎么做。
读短文，回答问题与标划也有相同点，都离不开认真读懂短文意思，审清题目要求，再认真思考。所不同的是，回答问题有的像标划一样，答案就在短文中，只要找到再抄下来就可以了，有的则是需要我们在弄懂全文的基础上，认真读懂每一句话，然后把答案归纳总结一下再写下来。还是请大家看例2吧。
例2. 阅读短文并回答问题。
蚊子是以成虫过冬的，冬天来到时，它不吃也不动，像在睡觉一样躲在阴暗的角落里。苍蝇在冬天来到之前大部分化成蛹，以冬眠状态过冬。蚕是以卵过冬的，而红蛉虫则以幼虫冬眠过冬。
1、这段话介绍了_________、_________、_________、_________是怎样过冬的。
读了这篇短文，我们知道了，它是讲昆虫是怎样过冬的。这篇短文共有3句话：第一句讲的是蚊子过冬方式;第二句是讲苍蝇怎样过冬的;第三句又讲了蚕和红蛉虫是怎样过冬的。学到这儿我们就能回答问题了：
这段话介绍了蚊子、苍蝇、蚕、红蛉虫是怎样过冬的。
小猴过生日
一天，小猴过生日，山洞里张灯结彩，非常热闹。邻居们送来礼物，祝贺小猴过生日。蚕姑娘送来一块她织的绸缎，小猴说：“谢谢!”蜜蜂送来一瓶他酿的蜂蜜，小猴说：“谢谢!”老鼠送来一只桃子，小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是我不收你的礼物，因为你的桃子是偷来的。”
老鼠只好灰溜溜地走了。
1、小猴子过生日，有__________、__________、__________送礼物。
小学语文三年级教案范文第2篇
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字6个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。
3、学习怎样简单地对人物进行描写。 教学重难点 教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 教学难点：
理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 教具
学具 教学课件 预习
要求
1、正确、流利、有感情地多次朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、找出奶奶与冬冬的互相关爱的句子。 教 学 过 程 个性修改 第一课时
一、导入。
你和奶奶之间发生过哪些有趣的事?为什么有趣?
今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。
二、学习生字。
1、用自己学过的方法认读生字。
2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。
3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。
4、抽生读生词。
三、初读课文，读准字音。
1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。
2、师生一起解惑。
3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。
4、小组汇报结果。
四、再读课文，了解课文的主要内容。
1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?
2、生汇报。 第二课时
一、以问题导入，学习课文。
1、奶奶最喜欢哪只铃儿?在课文中找出答案并做上标记。
2、她为什么最喜欢这一支?
3、奶奶为什么这么爱冬冬?
4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。
师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。
汇报品读
10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。
二、仿写13段。
1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。(动作、语言)
2、写动作用了哪些词语?“揽在”和“搂着”。
3、请学生说一说有动作和语言的句子。
4、把这些句子在语文天地中写下来。
三、说一说
我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。
四、总结全文
小学语文三年级教案范文第3篇
一、揭题、审题
1.通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁?“我”又指的是谁?指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢?2.通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。
3.示标。
二、初步感知课文
1.出示预习要求：A、请一个同学来读读。B、
从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。[介绍了事情发生的背景;概括了主要内容;提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。]
2.这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：A、播音员阿姨是怎样的读的?你能像她那样读吗?你能达到读准字音，读通课文的目的吗?B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的?画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。C、你觉得课文中哪些地方最感人?用你喜欢的记号标出
3.交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人?请读一读，再说说你觉得它为什么感人。B、课文中5-11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读1-4自然段、12-14自然段。注意读准字音，读通课文。D、出示课文中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力E、分小组读课文。
4.这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。请在草稿纸上写出来。
5.请运用连接段意的方法归纳主要内容。
6.朗读课文。
三、讲读课文第一部分
1.指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的?请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。
2.出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。C、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
3.交流：A、“迫”的部首是{}，再查{}几画，用用音序查字法应查音序{}，在字典中的解释有：a逼迫;b急促;c接近”迫在眉睫”中的“迫”的意思应为{}。B、用“如果.......就.........说话。C、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢?D、指导朗读。
4.小结：A、结标。B、提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢?阮恒具有怎样的品质?这正是我们下一节课要研究的内容。
四、作业熟读课文
第二课时
教学目标
1.讲读课文第二部分，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，来体会他当时的心情。
2.讲读课文第三部分，了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。
3.对照课文插图，想象说话。
4.有感情地朗读
教学过程
一、复习
1.通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。A、出示生字词。B、昨天我们又学了课文的第一部分，这部分讲了什么?
2.小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢?他为什么要主动献血给那个小姑娘?这就是这一节课学习的重点。〔借机点出教学目标〕
二、讲读课文第二部分
1.默读课文，思考：A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的?请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么?B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的?他开时表现怎样?划出有关的语句。C、献血时，阮恒为什么不停地哭?请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。
2.以四人一小组进行交流。
3.全班交流：A、出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。B、出示：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。C、出示：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。〔抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。〕
4.有感情地朗读。注意读出层次。
5.对照插图，复述内容。
6.小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。
三、讲读课文第三部分
1.阮恒为什么哭得很伤心?他为什么要献血给那个小姑娘?自由读课文第三部分。2.、交流。3.你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗?注意联系上下文思考问题。
四、结标、质疑
五、对照插图，想象说话
要求：认真观察插图，用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎
样。〔可选择其中的一个人物重点说。〕
六、作业
1.摘抄表示“哭”的词。
2.写出下列词语的近义词。试图{}竭力{}安慰{}持续不断{}
3.填空。他眼睛{}着，用牙{}着自己的小拳头，想
小学语文三年级教案范文第4篇
教学目标：
1.让学生在口语交际中锻炼语感。
2.让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。 3.学会对别人说的话进行评价。
教学重难点：
1.表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。 2.注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。
课前准备： 生活照片。
教学时间： 1课时
教学过程：
一、导入。
(出示老师课余生活的照片)漫长的暑假生活很快过去了，老师在暑假里经历了一件新鲜事，请大家说一说老师在做什么啊?
二、问同学们看相片的感受。
问：想不想知道老师在暑假做了什么啊?
三、结合照片，老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。
四、让学生复述老师的经历。
1.注意讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉。 2.师生共同点评。
(讲故事一要选别人感兴趣的事，二要恰当地选用图片和实物)
五、分小组讲自己经历的新鲜事。 1.交流自己经历了什么新鲜事。 2.交流自己有什么收获。 3.其他同学交流有什么感受。 4.讲讲今后的打算。
六、每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历的新鲜事。 1.生讲，师略记条理。 2.予以讲评、梳理。
七、评比。
大家评比谁讲得最好，评出讲故事小能手。
八、作业：回家讲给妈妈听。
口语交际4 名字里的故事
教学目标：
1.通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。 2.对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。 3.养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。
教学重难点：
1.表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。 2.养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。
课前准备： 多媒体课件
教学时间： 1课时
教学过程：
一、导入。
每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含着父母对你们的期待与希望，你知道自己的名字里有什么特别的意义吗?请跟大家说一说!
二、小组合作，交流。 和同学说一说名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于他人名字的。听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向同学提出来。
注意：要学会倾听，有不懂的地方，适时发问。别人讲话时，要有礼貌地回应。
通过交流，你有什么收获?
四、全班交流。
1.每一组挑选一名同学，与全班同学互相交流，讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己的期待或希望。注意：口齿清晰，讲述完整具体。
2.听了同学的发言，你有什么感受? 3.讲讲今后的打算。 4.师生共同点评 5.评比：谁讲得最好。 教学目标
五、作业。
回家和家里人说一说，你从同学的讲述里发现了哪些有趣的事?
口语交际7 身边的“小事”
教学目标：
1.通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。
2.在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。
3.愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。
教学重难点：
学会做力所能及的小事。
课前准备：
学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。
教学时间： 1课时
教学过程： 1.激趣导入。
上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。
2.首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。(3—5名学生) 3.其次，学生讲述自己做过的小事有哪些?(3—5名学生) 4.讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢?
5.学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做? 6.看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢?我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。
7.讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。 教学目标
口语交际8 请教
教学目标：
1.在口语交际过程中，引导学生懂得请教别人，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。
2.别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。
3.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙;当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。 4.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重难点：
1.引导学生懂得请教别人时，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。
2.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
课前准备： 课件。
教学时间： 1课时
教学过程：
一、导入。 (课件出示案例) 在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。这节课，我们一起走进口语交际——请教。
二、交流注意的问题。 要向别人请教问题，你觉得应该注意些什么呢? 1.小组交流。 2.全班汇报。
a.要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。
b.不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。 c.别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。
d.当自己遇到困难时得到了别人的帮助，当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
三、互相请教。
你在生活中遇到了什么困难?向别人请教一下吧，要注意使用礼貌用语，把你的问题说清楚哦! 1.全班交流，师聆听指导。 2.汇报。
四、全班交流、评价。
1.选派几组讲得好的同学进行汇报。 2.全班进行评价。
五、总结。
小学语文三年级教案范文第5篇
根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：
1、课本教学复习目标：
(1)识字写字。要认200个字、正确书写300个字。
(2)口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
(3)阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(4)习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。能够使用“，。?!”，初步学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标：
巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。
二、复习内容：
376个生字(300个会写，200个会认);教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)。
三、复习重点：
1.要求会写的300个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。(练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。) 2.课后要求背诵积累的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。) 3.理解词句的能力。(要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)
4.遣词造句的能力，连句成段的能力。(常用句式;前后意思连贯的段落) 5.标点：逗号、句号、感叹号、问号、冒号、双引号。 6.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断) 7.片段的习作或单幅图的写话。
8.听力(选文篇幅要短小，内容要清楚，中心要明确、浅显，符合三年级学生的认知规律。)
四、复习难点： 课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
五、复习措施：
1.制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。 3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。 4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
三年级语文上册期末复习教案
一、复习内容 第二单元：《大海的歌》《帽子和鸟窝》《吹泡泡》《沙滩上的童话》《百花园一》
二、复习目标
1、读熟课文，认识生字，掌握词语。
2、背诵《大海的歌》，了解大海的特点。
3、能仿写比喻句和拟人句。
4、默写《宿新市徐公店》。
5、写一篇关于玩儿的作文。
三、复习重点
1、认识生字，理解词语，运用多音字。
2、仿写比喻、拟人句。
3、把句子写完整。
4、默写古诗，学写玩儿的作文。
四、复习方法
1、学生自由读课文，比较形近字、多音字并组词。
2、小组合作仿写比喻、拟人句。
3、互相背诵课文，交流作文写法。
4、独立完成复习训练题。
五、作业设计
(一)、看拼音写词语
(二)、比较组词
耍( )骄( )飘( )奏( )蓝( )跟( )被( )纹( ) 要( )桥( )漂( )春( )篮( )根( )破( )蚊( )
(三)、多音字组词
jiào( ) shān ( ) fā ( ) sǎn ( ) hǎo ( ) jiǎ ( ) 觉 扇 发 散 好 假
juã ( ) shàn ( ) fà ( ) sàn( ) hào ( ) jià ( )
(四)、照样子写句子
1、无边的海像一面大玉镜。
2、那云，就是翻滚奔腾的波流。那 雨 ，就是 。
，就是 。
3、小妹妹是那么 漂亮 ，那么 可爱 。 那么 那么 。
(五)、把词语、句子补充完整
1、七( )八( ); 无可( )何;( )的浪花;( )的大海; 牛角( )的;海水( )的
2、 ，飞入菜花无处寻。
(六)、重新整理句子，填上正确的序号
( )到了邮局，准备寄钱时我却不会填写汇款单。
( )阿姨知道后，教我填好了汇款单。
( )今天早晨，当我知道几位学生因贫困而失学的消息后，拿出储蓄罐里的52元8角向邮局走去。
( )我把钱和货款单递给了阿姨后高兴地回到了家里。
(七)、作文
在儿童时代，发生了许多丰富多彩的令人、难忘的游戏。请你认真回忆所发生的有趣的一件或者一种活动，把它写下来。
一、复习内容 第二单元《山雀》《蜗牛》《寓言两则》《好伙伴》《百花园二》
二、复习目标
1、了解本单元课文都与动物有关。
2、掌握本单元中的生字与词语，理解部分词语的意思。
3、能区别形近字，运用多音字，积累四字词语。
4、理解“因为所以”并能用它造句。
5、能仔细观察，用心思考，写一篇关于动物的作文。
三、复习重点
1、完全掌握四篇课文中的生字词语。
2、读懂四篇课文。
3、写好关于小动物的作文。
四、复习方法
1、以学生为本，组织学生用心阅读，认真交流，积极评价。
2、教师适时点拨，指导解惑释难。
3、独立完成复习作业，扎实交流与评价。
五、复习作业设计
(一)、看拼音写词语
(二)、根据音节填字组词
( ) 续 珍( ) ( )近 动( ) 观 ( ) 歌 ( ) 口 ( ) 希( ) ( ) 念 熟( ) ( )习 苦( ) 检 ( ) 动 ( ) 地 ( ) ( )记
(三)、写出几个你喜欢的四字词语。
(四)、给句子中带点的字选择正确的音节画上“—”线。
1、小明挑(tiāo tiǎo)着一担大米来到挑(tiāo tiǎo)着招牌的米行。
2、黄新步行(xíng háng)迅速来到去郊游的队伍行(xíng háng)列。
3、人类竭尽(jǐn jìn)全力营造一个和(hã huî)平、安详的生活环境。
4、为了完成泥塑作业，尽(jǐn jìn)管泥土很脏，同学们还是用手去和(hã huî)泥。
(五)、把句子补充完整。
1、因为 ，所以人们都穿上了厚厚的棉衣。
2、因为小明无故没有完成作业，所以 。
3、因为 ，所以 。
(六)、阅读本段，完成作业。
1、 用“—”线画出这段话中的中心句。
2、用短文中加点的词写一句话。
。
3、写出：“危险”的反义词( );“立即”的近义词( )。
4、填空。探出 伸出 缩回 巡视
(七)、作文。
写一种你喜欢的小动物。
要求：写好小动物的外形特点、生活习性以及和你有关的一件事。
一、复习内容 第三单元：《电脑棋手》《走马灯的奥秘》《孩子靠科学家》《空气在哪里》《百花园三》
二、复习目标
1、读熟课文，认识生字，掌握词语。
2、认识、了解课文都是弘扬科学精神的。
3、积累四字词语以及与动物有关的成语。
4、学习几种词语的结构特点，掌握“把”字的写法。
5、写一则应用文“请假条”。
三、复习重点
1、认识生字，理解词语，运用多音字。
2、学会查字典。
3、写好“把”字句。
4、学写请假条。
四、复习方法
1、学生自由读课文，比较形近字、多音字并组词。
2、小组合作讨论词语的结构特点和查字典的方法。
3、互相交流应用文“请假条”的写法。
4、独立完成复习训练题。
五、作业设计
一、看拼音写词语
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比较组词
须( )理( )沾( )旋( )堂( )标( ) 需( )狸( )站( )族( )常( )际( )
三、多音字组词
转 着 种 应
四、照样子写词语 例： 灰蒙蒙 高 高 兴 兴 学 习学习 津 津有味 小 心翼翼 百 发 百 中
五、查字典填空
“忍”字用音序法应查大写字母( )。“忍”字的第三笔是( )。 “考”字用部首法应先查( )部，再查( )画。“考”字的第七笔是( )。 “鬼”字应查( )部。“鬼”字共有( )笔，第六笔是( )，第八笔是( )。
六、把下面的句子改写成带“把”字的句子
1、一阵大风吹开了我们的大门。
2、小猴子用一把锋利的锥子刺破了皮球。
七、把词语、句子补充完整
1、 ( )目寸光; 狐假( )威; 守株待( ); 画( )点睛;
呆若木( ); ( )急跳墙; ( )到成功; 亡( )补牢。
2、读书破万卷， 。
3、 ，其义自见。
4、读一本好书， 。
八、读段做题
秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚牧邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、用“—”线划出短文中两个比喻句。
2、( )的颜料( )的银杏树( )的夏天( )的海洋( )的果树( )的菊花
3、文中“田野像金色的海洋”说明什么?
九、写请假条
今天上午，小明要送突然生病的妈妈去医院去看大夫，不能到校上课，需要请一天假。请你替小明为他的陈老师写一份请假条。注意格式。
一、复习内容 第四单元：《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》《赵州桥》《百花园四》
二、复习目标
1、读熟课文，认识生字，理解积累词语。
2、了解古诗的意思。
3、能正确把两句话合并成一句话。
4、练习写一处景物，写出它的特点。
三、复习重点
1、认识生字，理解词语，运用多音字。
2、朗读背诵课文。
3、学会正确合并句子。
四、复习方法
1、学生自由读课文，小组长负责检查背诵课文。
2、小组合作讨论全班交流合并句子。
3、互相交流应用文“请假条”的写法。
4、独立完成比较形近字、多音字并组词及复习训练题。
五、作业设计
一、读拼音写词语 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比再组词
尤( )漫( )该( )挥( ) 龙( )慢( )刻( )浑( ) 辉( )岭( )资( )铺( ) 晖( )邻( )姿( )捕( )
三、把词语补充完整
变( )无( ) ( )息( )变 ( )连忘( )
一( )千( ) 千( )百( ) 双( )戏( )
四、根据课文内容填空
1、两岸猿声啼不住， 。
2、 ，一行白鹭上青天。
3、庐山的云雾的特点是 和 。
五、合并句子
1、我们穿过山谷。我们闻到野花的香味。
。
2、小秦来到小河边。小秦看见小鱼在河里游来游去。
。
六、扩写句子
1、 的山路 伸向远方。
2、 的窗台上 摆放着 的鲜花。
七、缩写句子
1、勤劳的蜜蜂是一种会“跳舞”的昆虫。 。
2、五颜六色的菊花在秋风中不停地点头。 。
八、修改病句
1、我们要爱护宝贵的时间。
2、每个人从小就要爱戴自己的国家。
九、仿写句子 例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛(dānɡ)花，
散(sàn)发着阵阵清香。
花园里百花盛开，争奇斗妍。
。
一、复习内容 第五单元：《七颗钻石》《平分生命》《倾斜的伞》《一颗小豌豆》《百花园五》
二、复习目标
1、读熟课文，能讲述关于亲情与友情的故事。
2、认识生字，理解词语和体会重点句子的意思。
3、会做词语接龙。
三、复习重点
1、文中的生字词，认识、理解词语与运用。
2、认真做好词语接龙。
四、复习方法
1、以学生自学为主，组织学生认真讨论交流
2、辅以学困生，帮扶生具体指导。
3、先独立再交流复习作业题。
五、作业设计
一、读拼音写词语
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比再组词
浆( )懒( )输( )或( )唯( )逢( )晚( )浊( ) 桨( )赖( )愉( )惑( )谁( )缝( )挽( )烛( )
三、照样子填词语 留：(留心)—(心中)—(中华)—(华丽) 清：( )—( )—( )—( ) 淋：( )—( )—( )—( ) 劝：( )—( )—( )—( )
四、分别用下面的词语写一句话 1郑重其事 2 犹豫
3、仍然„„仍然„„仍然
五、完成《游子吟》填空
慈母 ，游子 。临行 缝，意恐 归。
六、阅读下面两段话，完成下面的题目
医生问他(贝贝)是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。
抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。
1、贝贝“犹豫”是因为 ;贝贝终于“点了点头”是因为 。
2、贝贝“静静”的不发出一点声响。这时他在想： 。 贝贝躺在床上“一动不动”，他是在想： 。
3、这段话中的“微笑”是贝贝对妹妹的 和 。
七、作文。学习了本单元的课文后，让我们更加明白了“爱”这个永恒的话题。请你回忆你身边发生的“爱”的故事，选择一件印象深的事写下来。
一、复习内容 第六单元：《群众也在淋雨》《珍贵的教科书》《“神童”的秘诀》《说话算数》《百花园六》
二、复习目标
1、了解美好的品质就像花儿一样，能让我们的生活更加灿烂。
2、认识生字，掌握词语和运用多音字。
3、积累工作、学习和为人处事的成语。
4、学习正确使用冒号和引号。
5、写一篇“我”喜欢做的一件事。
三、复习重点
1、知识点：生字、词语、多音字、成语、标点和作文。
2、思品点：学习课文中人物的精神品质。
四、复习方法
1、认真读懂课文，理解内容，了解人物精神品质。
2、课堂交流知识、独立完成复习作业，全班讨论交流。
3、探讨“神童”的学习方法和学习秘诀。
五、作业设计
一、听写词语
二、给加点的字选择正确的读音
节省( sheng xing ) 省(sheng xing )悟 数(shu shu ) 星星 剥( bo bao )壳 剥( bo bao )夺 数( shu shu )字
三、照样子，变新词，再组词
例：予—(矛)(矛盾) 火—( )( ) 尤—( )( ) 乞—( )( ) 枪—(抢)(抢救) 消—( )( ) 脸—( )( ) 朗—(
)(
)
四、给下面的句子加上标点
1、张指导员对我说 你们要好好学习 将来为祖国建设做贡献
2、毛老师高兴地称赞道 这真是一个很好的学生方法 今天我总算发现了你学习成绩好的 秘诀
五、积累词语填空 ( )( )一致 诚( )诚( )( )寝( )食 坚持( )( ) 表里( )( ) 竭尽( )( ) 坚忍( )( ) ( )( )磊落 锲而( )( ) ( )( )实地 业( )于( ) 孜孜( )( )
六、读段做题
当时，我们的学习条件非常艰(jiān)苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子;没有黑板，就用锅(ɡuō)烟灰在墙上刷(shuā)一块;没有粉笔，就拿黄土块代替(tì)。最困难的是一直没有书，我们只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书哇!
1、这句话是围绕哪句话来具体描写的?用“—”画出来。
2、文中最能表现“我们”想学习的强烈愿望的一个词是 。
3、找出文中一组近义词：( )——( )。
4、文中有几个错别字和一个用得不恰当的词，先画出来，再改正到下面的横线上。( )——( );( )——( );( )——( );( )——( )
七、课外阅读，完成作业 时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁?为什么哭?”流浪汉说 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩纸牌 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„” “返老还童?”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
1、用“√”选出带点字正确的读音。(4分)
返老还童( huán hái ) 打量( liàng liáng )勤奋( qin qing ) 背着书包( bēi bâi )
2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。(4分) 例如：冷笑
3、仔细阅读短文，回答问题。
①想一想，刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童?(6分) ②后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事!”?(6分)
③时光老人说的“真正的生命”是什么意思?(6分)
7、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。(4分)
八、作文。写一件你喜欢做的事。例如《为爸爸擦鞋》《给奶奶洗脚》《为班级擦黑板》等等。 第七单元
一、听写词语
二、在括号里填上恰当的量词
一( )斧子 一( )小河 一( )树木 一( )房屋 一( )人家 一( )净土 一( )歌曲 一( )村庄 一( )浓烟 一( )土地 一( )企鹅 一( )汽车
三、比较组词
稳( )架( )扰( )慨( )豪( )踪( )锋( )膀( )衷( )暮( ) 隐( )驾( )犹( )概( )毫( )综( )峰( )榜( )哀( )幕( )
四、把诗句补充完整
1、人日暮苍山远， 。
2、 ，独钓寒江雪。
3、不要人夸颜色好， 。
4、 ，灯烧月下月如银。
五、读下面的句子，用带点的词各写一句话
1、值得自豪的是：告别南极，我们没有带走一块石头，一滴海水。
2、树木变成了一栋栋大大小小的房子。
六、自创一条关于环保的警示语
学校有一块绿油油、非常美丽的草坪。请你为它做一个提示牌。上面写些什么呢?想一想，并写在下面的长方格内。
七、认真读下面的句子，结合带点的词语说说你的理解
1、啊，南极，愿你永远是一片净土。
2、什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
八、仔细读下面左右两边的词语和句子，用线条搭配起来
1、小鸟要唱歌了。 拟人句
2、现在地球的模样难道不是人类所为吗? 比喻句
3、小河正在演奏一曲优美动听的音乐。 反问句
4、乌黑的浓烟像是一个无形的杀手。
九、快乐作文
下面的动物都是我们人类的朋友。请你从中任选几个，想一想它们之间会发生什么事，编一个童话故事。题目自己定好。
兔子 老虎 狗 鸭子 马 狮子 羊 第八单元
一、看拼音写词语或句子
二、比较组词
梭( )慌( )衔( )功( )班( )渴( )幼( )拔( )烦( )偷( ) 骏( )谎( )街( )攻( )斑( )喝( )幻( )拨( )顿( )愉( )
三、写出下面各词的反义词
熟悉—( )危险—( )特殊—( )骄傲—( )慌张—( )成功—( ) 敏捷—( )犹豫—( )昂贵—( )喜欢—( )黎明—( )扩大—( )
四、认真拼读，用“√”标出正确的音节
1、小伙伴们用竹竿挑( tiāo tiǎo )下树上的垃圾袋。
2、小鸟扇( shàn shān )动着翅膀向南方飞去。
3、美丽的肥皂泡泡你轻轻一碰便无声地散(sàn sǎn)裂了。
4、小河边载上了两行(háng xíng )小白杨树。
6、茅以升目不转(zhuǎn zhuàn)睛地盯着堂屋中央的走马灯。
7、长江边停泊( bï pō )着一艘万吨巨轮。
8、小路上走着一群避难( nán nàn )的穷人。
9、一个衣着绅士模( mï mú )样的小伙子走进了孤儿院。
五、选词填空 灵活 机灵 机智
1.这是一个聪明( )的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。 2.猴子是一种( )的小动物。 3.妈妈的双手十分( )，一会儿就编出了一朵花。 温暖 温和
1.林老师说话的态度很( )。 2.这是一个( )的集体。 继续 陆续 连续
1.每天早晨，同学们( )从四面八方赶到学校。 2.妈妈说完话，又( )干起活来。 3.小明( )三年被评为市“三好生”。 宽阔 宽敞
1.我们的教室( )明亮。 2.汽车在( )的公路上来来往往。 喜爱 热爱
1.足球是大家十分( )的一项运动。 2.( )祖国，( )红旗，是我们中华少年最重要的道德。 震惊 惊讶
1.一打开门，看见淋成落汤鸡的小明，我( )地问：“你为什么要冒雨而来?” 2.他的这一研究成果，( )了全世界。 果然 居然
1.—老一少( )爬上了峰顶。 2.商人一听，照老人的指点一路找去，( )找到了走失的骆驼。 按要求写句子
1、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。(修改病句)
2、陈红用一个星期的时间终于做起了这双棉鞋。(改成带把子的句子)
3、这件事肯定不是他做的。(改成反问句)
4、风儿不闹了，浪儿不笑了。(仿写一句话) 5、贪官接过钱财便装模作样地看了一下状纸。(用带点的词造句)
6、燕妈妈捉来虫子。燕妈妈喂给她的孩子吃。(合并成一句话)
7、月亮挂在天空中。(改成比喻句)
六、读懂下面的几句话，按顺序重新排列。
( )突然，一阵巨响惊动了小鸟，瞬间停止了欢闹，躲进了树林里。 ( )小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快乐得不亦乐乎。
( )小河边长着一片茂密的树林，里面住着一群美丽的小鸟。
( )多好的鸟儿啊!我们爱你们，保护你们是我们义不容辞的责任。 ( )过了好久的安静，从树林里又偶尔传出小鸟的叫声。
七、阅读短文，完成作业 牛顿卖菜
英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。 一天，集市上人群熙(xi)熙攘攘(rang)，有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆(li ba)外，放着一副菜担子。菜担子为什么要放在这样冷落的地方?菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。顾客们自选自挑，临到付款(kuan)时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜?”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜(dou)里一塞，又走开看他的书去了。这担菜就连三分之一的钱也没收到。
有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。
有人说科学家都是怪人，其实不怪。他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。
1、 联系上下文理解词语
熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________
2、从短文中找词语填空
( )的人群 ( )的蔬菜 ( )的地方 ( )的集市 第
2、
3、4句写
牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方? 。
4、课文第三自然段主要写_____________________________。“兴致大发”中的“兴致”应理解为________(填序号)
a、 牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。 b、 牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。
(冷落：冷清;不热闹。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。)
邻居的小孩总喜欢装模作样学大人说话.。我们都很讨厌她那种装模作样的举止。 复习作业设计：a
(一)、看拼音写词语
(二)、比较组词
耍( )骄( )飘( )奏( )蓝( )跟( )被( )纹( ) 要( )桥( )漂( )春( )篮( )根( )破( )蚊( )
(三)、多音字组词
jiào( ) shān( ) fā ( ) sǎn ( ) hǎo ( ) jiǎ ( ) 觉 扇 发 散 好 假
juã( ) shàn ( ) fà ( ) sàn( ) hào ( ) jià ( )
(四)、给句子中带点的字选择正确的音节画上“—”线。
1、小明挑(tiāo tiǎo)着一担大米来到挑(tiāo tiǎo)着招牌的米行。
2、黄新步行(xíng háng)迅速来到去郊游的队伍行(xíng háng)列。
3、人类竭尽(jǐn jìn)全力营造一个和(hã huî)平、安详的生活环境。
4、为了完成泥塑作业，尽(jǐn jìn)管泥土很脏，同学们还是用手去和(hã huî)泥。
(五)、把词语、句子补充完整
1、七( )八( );无可( )何;( )的浪花;( )的大海;牛角( )的;海水( )的
2、 ，飞入菜花无处寻。
(六)、阅读本段，完成作业。
1、 用“—”线画出这段话中的中心句。
2、用短文中加点的词写一句话。
3、写出：“危险”的反义词( );“立即”的近义词( )。 复习作业设计：b
(一)、看拼音写词语
(二)、根据音节填字组词
( ) 续 珍( ) ( )近 动( ) 观 ( ) 歌 ( ) 口 ( ) 希( ) ( ) 念 熟( ) ( )习 苦( ) 检 ( ) 动 ( ) 地 ( ) ( )记
(三)、多音字组词
转zhuǎn ( ) 着zhāo ( ) 种 zhǒng ( ) 应 yīng ( ) zhuàn ( ) zhāo ( ) zhîng ( ) yìng ( ) (四)、照样子写词语
例： 灰蒙蒙 高 高兴兴 津 津有味 小 心 翼 翼
(五)、查字典填空
“忍”字用音序法应查大写字母( )。“忍”字的第三笔是( )。 “考”字用部首法应先查( )部，再查( )画。“考”字的第七笔是( )。
(六)、把下面的句子改写成带“把”字的句子
1、一阵大风吹开了我们的大门。
2、小猴子用一把锋利的锥子刺破了皮球。 (七)、读段做题 秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚牧邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、用“—”线划出短文中两个比喻句。
2、( )的颜料( )的银杏树( ) 的夏天 ( )的海洋( )的果树 ( ) 的菊花
一、读拼音写词语
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比再组词
浆( )懒( )输( )或( )唯( )逢( )晚( )浊( ) 桨( )赖( )愉( )惑( )谁( )缝( )挽( )烛( )
三、把词语补充完整
变( )无( ) ( )息( )变( )连忘( ) 一( )千( )千( )百( ) 双( )戏( )
四、根据课文内容填空
1、两岸猿声啼不住， 。
2、 ，一行白鹭上青天。
3、庐山的云雾的特点是 和 。
五、合并句子
1、我们穿过山谷。我们闻到野花的香味。 。
2、小秦来到小河边。小秦看见小鱼在河里游来游去。 。
六、扩写句子
1、 的山路 伸向远方。
2、 的窗台上 摆放着 的鲜花。
七、缩写句子
1、勤劳的蜜蜂是一种会“跳舞”的昆虫。 。
2、五颜六色的菊花在秋风中不停地点头。 。
八、修改病句
1、我们要爱护宝贵的时间。
2、每个人从小就要爱戴自己的国家。
九、作文。学习了本单元的课文后，让我们更加明白了“爱”这个永恒的话题。请你回忆你身边发生的“爱”的故事，选择一件印象深的事写下来。 复习作业设计：d
一、听写词语
四、给下面的句子加上标点
1、张指导员对我说 你们要好好学习 将来为祖国建设做贡献
2、毛老师高兴地称赞道 这真是一个很好的学生方法 今天我总算发现了你学习成绩好的 秘诀
三、照样子填词语 留：(留心)——(心中)——(中华)——(华丽)清：( )——( )——( )——( ) 淋：( )——( )——( )——( )劝：( )——( )——( )——( )
四、分别用下面的词语写一句话
1、郑重其事„„
2、犹豫„„
3、仍然„„仍然„„仍然„„
五、完成《游子吟》填空
慈母 ，游子 。临行 缝，意恐 归。
五、积累词语填空 ( )( )一致诚( )诚( ) ( )寝( )食 坚持( )( ) 表里( )( ) 竭尽( )( ) 坚忍( )( ) ( )( )磊落 锲而( )( ) ( )( )实地 业( )于( ) 孜孜( )( )
六、读段做题
当时，我们的学习条件非常艰(jiān)苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子;没有黑板，就用锅(ɡuō)烟灰在墙上刷(shuā)一块;没有粉笔，就拿黄土块代替(tì)。最困难的是一直没有书，我们只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书哇!
1、这句话是围绕哪句话来具体描写的?用“—”画出来。
2、文中最能表现“我们”想学习的强烈愿望的一个词是 。
3、找出文中一组近义词：( )——( )。